語文教研組年度總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的語文教研組年度總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教研組年度總結(jié)1
本學(xué)期，我承擔了xx年級的語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，有苦有甜，有喜有憂。為了能夠在以后的教學(xué)中不斷地提高自己，使自己在教育教學(xué)方面更加地努力，現(xiàn)把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣
我要求自己做到：
1、課前做好預(yù)習。預(yù)習時認真地學(xué)習課文，在學(xué)習課文的基礎(chǔ)上，找出字音、重點詞、難點。
2、認真預(yù)習。預(yù)習時，要做到“四會”，即：會聽、會說、會用、會寫�！八臅奔矗簳�、會寫、會朗讀。
3、會寫。在預(yù)習中做好學(xué)習筆記。
4、會寫。在練好預(yù)習的基礎(chǔ)上，能在課堂上發(fā)揮想象。
二、認真上好語文課
課堂上，我努力讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的情趣。在教學(xué)中，我認真做好課件，精心地預(yù)習。課上我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們盡情發(fā)揮自己的想象力。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
我們班有個學(xué)生學(xué)習語文的態(tài)度很不端正，學(xué)習語文也不認真，不能自覺地學(xué)習。針對這種情況，為此，我在課堂上特別注意語文這一學(xué)科，在課后布置一些閱讀和寫話任務(wù)，讓學(xué)生先完成。這樣，即使學(xué)生語言表達能力有所提高，我也在課下認真批改，反復(fù)檢查，使這一項工作落到實處。
四、注重課外閱讀
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！薄笆熳x唐詩三百首，不能作詩也能吟”。這句話雖然是古代詩歌作品的名言，也已經(jīng)被我背過，但是，我覺得這種方法對學(xué)生來說，無疑是最有效的。我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在這種輕松的氛圍中學(xué)習語文。在這方面，我做得很不夠，有待于進一步的完善。
總的來說，通過這半學(xué)期的教學(xué)，我學(xué)到很多知識。我感到有必要對語文教學(xué)的.認識和總結(jié)一下，以便更好的提高自己的教學(xué)水平。
xx年是我們小學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同志們的幫助和支持下，以“立足課改，服務(wù)教師，推進素質(zhì)”為宗旨，認真履行工作職責，積極開展各項工作，較好地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F(xiàn)就本期工作總結(jié)如下：
1、認真學(xué)習新課程標準及《語文課程標準》，領(lǐng)會新課程的基本思想、教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)能力。
2、認真學(xué)習語文課程標準，鉆研語文新教材，研究教學(xué)目標、重點難點、教參書。
3、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平和科研能力，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，每周認真撰寫工作總結(jié)和教學(xué)反思。
4、積極利用電腦網(wǎng)絡(luò)資源，運用課件，制作精美的課件。
5、認真參加校內(nèi)外的教研活動，積極爭取機會參與聽課活動。
語文教研組年度總結(jié)2
一、圍繞學(xué)習單討論，開展教研活動
本學(xué)期，我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習單的討論等主題，開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不夸夸其談，不回避問題，我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點。第四周，我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進展了主題為“更多練習更多收獲”的學(xué)習單討論展現(xiàn)。在展現(xiàn)中，我們從一節(jié)三年級的課入手，經(jīng)過不斷的磨課與爭論，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比擬成熟的學(xué)習單討論課。另外，說課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。
二、做好教學(xué)流程檢查及反應(yīng)工作
教學(xué)流程的檢查安排有序。每個月，教研組和備課組都定期進展教學(xué)規(guī)劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗收的溝通和檢查。這個學(xué)期的三月，我們就對每個年級的學(xué)習單作業(yè)進展了檢查，通過檢查我們發(fā)覺，教師的批改比擬到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程治理，我們準時地將教研組中一些教師好的做法和閱歷，進展推廣，讓更多教師學(xué)習和借鑒，從而到達整體提升的目的。
教師們還依據(jù)各各班不同的特點，抓根底，抓力量，并進展學(xué)習方法的指導(dǎo)，對困難學(xué)生尤為關(guān)注，常常利用課余時間，進展補缺補差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。
隨著英語教學(xué)要求的提高，對我們每位英語教師的.專業(yè)進展也提出了更高的要求，我們把提升根本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容，進展了命題設(shè)計。同時，由于年青教師占教研組的多數(shù)，我們還實行了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
已達成的目標
1.教學(xué)工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3.各個年級成績穩(wěn)中有升，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)削減。
未達成目標及緣由
學(xué)習單討論將連續(xù)深入，并進展階段小結(jié)。
工作展望
1.給青年教師更多展現(xiàn)的舞臺。
2.學(xué)校學(xué)習單討論連續(xù)進展。
語文教研組年度總結(jié)3
我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進教師專業(yè)成長;以課程教學(xué)為契機，更新教師教育觀念;以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化教學(xué)策略;以改變學(xué)習方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語言。現(xiàn)對本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習，關(guān)注教師成長
學(xué)習是成長的最有效的途徑。本學(xué)期，語文組老師們認真學(xué)習了《走進新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標準學(xué)習輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu)，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學(xué)過程，在思想上樹立起堅定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習、實踐新課程理念，我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學(xué)特點。
二、圍繞校本教學(xué)要求，落實完善常規(guī)
去年，我們建立了校本的教學(xué)要求，我們這個學(xué)期繼續(xù)落實和完善校本教學(xué)要求。我們認真制定好本學(xué)期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動;堅持兩周一次的公開教學(xué)活動，堅持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結(jié)合，每一個月對教師的備課、作業(yè)批改情況進行查閱，及時總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。
三、明確各學(xué)段教學(xué)方向，有所側(cè)重
我們根據(jù)低中高三個學(xué)段，根據(jù)學(xué)生的特點確立了自己的研究方向：
1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學(xué)們在組長的帶領(lǐng)下，讀一讀，認一認，小組間還開展了識字競賽。讓同學(xué)認一認學(xué)校的標語，商品包裝袋上的生字，，讓同學(xué)把愛看的書帶到學(xué)校交流，這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學(xué)過的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學(xué)生自己總結(jié)。運用形象比較的方法，解決生字中的難點。運用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運用謎語識字。學(xué)生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報紙。
2、中年級研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。教會學(xué)生預(yù)習和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當好引導(dǎo)者。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習氛圍。
閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸：讓學(xué)生帶著問題進課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學(xué)從中國四大名著入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學(xué)生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學(xué)生對祖國文字的熱愛，提升民族的自豪感。同時，讓學(xué)生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價值觀。
四、以讀書節(jié)為契機，宣揚傳統(tǒng)文化
經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的.校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動中珍惜時間，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時教給學(xué)生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
活動內(nèi)容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬�；顒臃殖晌乃嚤硌�、手抄報展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上，各個班級要組織學(xué)生對古詩進行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對古詩進行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據(jù)自己的特長，很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學(xué)，在舞臺在展示自我風采;性格內(nèi)向的同學(xué)，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風采。通過打擂臺，學(xué)生晉級闖關(guān)，樹立學(xué)生正確的競爭意識，形成良性的競爭。
五、豐富的語文評價體系，注重語文綜合素養(yǎng)。
我們語文學(xué)科對學(xué)生的閱讀、寫字、口語和習作、國學(xué)進行評價。期末，對孩子們進行書面測試的同時，還關(guān)注他們的口語測試、國學(xué)知識的掌握積累情況，進行綜合的評價。
六、新學(xué)期的新設(shè)想
1、繼續(xù)加強老師業(yè)務(wù)的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養(yǎng)，在讀書與寫字上為學(xué)生做好榜樣作用;
2、后進生的輔導(dǎo)工作也是教學(xué)的重點。從下個學(xué)期開始，我們將按照本學(xué)期制定的語文教學(xué)要求的細則進行更為規(guī)范的教學(xué)和考核。每一個年段每一學(xué)期，老師們都按照要求進行教學(xué)，做到每一個學(xué)段每一學(xué)期，老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應(yīng)的知識，為學(xué)生打好堅實的基本功，減少后進生的比例;
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動性，多表現(xiàn)出自己的教學(xué)風格，發(fā)揮自己的特長。
4、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強畢業(yè)班的驗收工作，全面展開畢業(yè)班同學(xué)的各項語文能力的考核與提升;同時，繼續(xù)落實雙基知識，引導(dǎo)孩子們多讀多寫，讀書結(jié)合;
5、關(guān)注小升初和幼小銜接，吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗，做好驗收和銜接。
一個學(xué)期，我們也和學(xué)生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導(dǎo)的同時，體驗到教育的成效;學(xué)生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學(xué)習，健康成長。
語文教研組年度總結(jié)4
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習理論，更新教育觀念
我們教研組確立了“工作學(xué)習化，學(xué)習工作化”的意識，構(gòu)建了學(xué)習型教研組組織。本學(xué)期我們教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習形式主要兩種，第一，充分利用每周五教研組活動時間組織集體學(xué)習研討，精選學(xué)習內(nèi)容，認真組織學(xué)習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結(jié)合。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學(xué)習，可以閱讀相關(guān)刊物，也可以上網(wǎng)學(xué)習，并能結(jié)合自己的體會及時做好了學(xué)習筆記。
二、抓好課堂主陣地
通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。本學(xué)期我們教研組圍繞“督導(dǎo)”嘗試了不同課型的課例研討活動，用“研課——備課——講課——聽課——評課——反思——完善——再上課”的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。
三、切實做好小課題等研究工作
我們確定了“優(yōu)化語文課外閱讀組織與指導(dǎo)的研究”為本學(xué)期的小課題研究方案，做到人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的`科學(xué)化規(guī)范化運行。期末復(fù)習前我們又舉行了“如何做好期末復(fù)習”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導(dǎo)自己的復(fù)習實踐。
四、積極組織學(xué)生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。
本學(xué)期我們組織了一次寫字比賽、多次征文多動、經(jīng)典誦讀比賽等活動，積極開展每天一小時的課外讀書活動，而且還組織了多次手抄報評比活動，在期末評出了讀書標兵。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
語文教研組年度總結(jié)5
一、確定教研資料，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負職責的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習資料更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正到達?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)資料的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。為此，在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進行“解壓”，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的潛力。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進綜合潛力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時光多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的.教學(xué)錄像，盡可能地為老師們帶給一個學(xué)習、擴展的學(xué)習空間；再者為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就由電腦老師為組員們進行了課件制作的再一次培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的潛力，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需，自制課件進行授課，并取得了較好的成效。
在此，個性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)潛力等全方位提高自我，提高了他個人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競賽中取得二等獎。
四、存在的不足及今后努力的方向。
�。ǎ保┪覀兘處焸兊穆犝n及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的潛力。
多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛晕业娜舾赏扑]。
�。�2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
語文教研組年度總結(jié)6
一、加強教研常規(guī)治理，進一步形成語文教學(xué)的討論氣氛
1、連續(xù)堅持教研論壇活動。針對教學(xué)中存在的問題重點討論，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進展書寫指導(dǎo)，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、開展組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、討論課的觀摩學(xué)習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思要不走過場。這學(xué)期的備課在書寫上要進一步提出更高的要求。
二、加強課題討論，注意學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當在教給學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育學(xué)生的聽說讀寫力量。不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，即處理好“課堂和生活”的關(guān)系。因此，本學(xué)期語文教研組的一個工作重點就是要在教學(xué)上進展大膽的改革，不僅重視課堂語文學(xué)習，更重視社會生活中的語文實踐。
詳細步驟：
1、深入學(xué)習，提升素養(yǎng)
讀書是重要的學(xué)習方式，是人生奮斗崇高精神的.神圣對話。教師要有較強的教科意識，自覺學(xué)習教育教學(xué)理論，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師連續(xù)仔細學(xué)習新課程理念和相關(guān)教科研理論書籍，仔細參與學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高
(1)依據(jù)學(xué)科特點開展課堂教學(xué)的研討
依據(jù)學(xué)科特點開展“課堂教學(xué)的研討”活動，通過對話爭論、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。
(2)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的榜樣帶頭作用
本學(xué)期將組織開展“示范課”活動。鼓舞每位教師經(jīng)受“討論——反思——再討論”的過程。努力探究提煉構(gòu)筑抱負課堂的策略，形本錢校的課題討論特色。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、標準治理，注意實效
(1)語文組的教師教學(xué)中經(jīng)常遇到困難，其實困難就是課題。課題活動和教研活動親密結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷準時快速地進展研討和溝通，在一線教師中營造深厚的教科氣氛。
(2)注意課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題討論內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時準時將全部討論的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學(xué)校課題組同仁相互切磋與共享。
三、連續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活
1、組織學(xué)生參與各級各類語文學(xué)問或作文競賽。
2、開展書寫溝通活動。
語文教研組年度總結(jié)7
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一學(xué)期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，本組教師同心同德，認認真真執(zhí)行上級規(guī)定，扎扎實實開展教研工作。
一、閱讀為本，提高教師理論素養(yǎng)
一學(xué)期來，根據(jù)上級精神，我組教師學(xué)習了新大綱，認真學(xué)習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)習的氣氛也特別濃，教師努力用全新的理念武裝自己，并在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學(xué)風貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學(xué)期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。
三、校本研修，推進課堂教學(xué)改革。
借“同課異構(gòu)”活動的契機，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。
四、腳踏實地，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理
本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性、新知學(xué)習的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的.教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課，并及時總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面，做到“分層要求”，對待優(yōu)生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合，細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，在此基礎(chǔ)上，開展優(yōu)差結(jié)對活動，各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)，同時老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思；撰寫學(xué)習理論的收獲。
在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。不斷反思不足之處，找準著力點，開創(chuàng)教研活動的新局面。
語文教研組年度總結(jié)8
一 給自己學(xué)科定位不準。
我們組里有些教師一直以為在聯(lián)考中均分超過了同類學(xué)校就行了。這樣的觀念顯然不能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。首先，從均分上講我們的學(xué)生入校時如果均分超出人家四分，那么三年教下來至少也應(yīng)保持2.5至3分的優(yōu)勢，并且處理好A、B檔之間的關(guān)系，保障語文學(xué)科對指標達成的支撐。我說2.5至3分的優(yōu)勢也是有一定的依據(jù)的。上學(xué)期高二語文超出三倉2.2分，如果我們工作再細致一點，再踏實一點，2.5分是安全可以達到的。高三年級第二卷超出三倉1.7分，而根據(jù)我們的復(fù)習計劃，語基、語用幾個知識點還沒復(fù)習，如果這些知識點復(fù)習下來再增加一點優(yōu)勢也是完全有可能的。
所以大家一定要有這樣的定位意識，自己如果想都不愿這樣想，還怎么能想方設(shè)法取得較大的優(yōu)勢呢？我們也不要過分的否定中考成績的可信度。客觀的說可信度是有些問題，但市局不承認這一點，他們就以此為基礎(chǔ)差距。并且我們學(xué)校的`其他學(xué)科，最突出的是英語學(xué)科還常常擴大了這樣的優(yōu)勢。我們語文組的每一位同志也應(yīng)有這樣的氣度。
二 對大綱、教材體系鉆研不深。
這兩年我們學(xué)校新調(diào)進、新分配了不少語文教師，這些教師工作認真踏實，教學(xué)實績也不錯（zzz等）但是我們不能被動地在工作中學(xué)習，要發(fā)揚主動的精神去鉆研大綱、教材，多聽課，構(gòu)建對大綱、教材的整體認識和理解，這樣在教學(xué)中才能抓得準，少走彎路。
我們?nèi)~主任過去多次倡導(dǎo)做學(xué)習型的教師，真正的好教師就是那些肯讀書、善思考、能決斷的老師。
三 課堂效益不高。
最近我們和丁主任、葉主任聽了一些課，發(fā)現(xiàn)有些教師課前也作了不少準備，但總體感覺不是那么令人滿意的。一堂課該講什么、怎樣講還需要在推敲。
1 被現(xiàn)成的課件牽著走，忽視學(xué)生對文本的認真研讀和體驗；?
2 教師講風太盛忽視學(xué)生思維能力的訓(xùn)練；
3 就教材講教材，教書匠，不是以教材江方法。我們要改進教學(xué)，重視45分鐘的課堂效益，因為這是提高質(zhì)量的主戰(zhàn)場。
四 少數(shù)同志責任感不強。
豐安中學(xué)要生存、要發(fā)展，我們每一位教師都肩負著一份沉甸甸的責任。學(xué)校風光了，教師走出去才能有頭有臉。過去我們學(xué)科聯(lián)考有時也會考砸了，但一般都是大意所致。情況出現(xiàn)后，我們老師總是侵蝕難安，這其實就是責任心的體現(xiàn)。面對失誤，我們不能麻木不仁，我行我素。
語文教學(xué)的兩條建議：
一 高一高二既要重視抓分數(shù)，抓語基的訓(xùn)練，但也不能急功近利，要狠抓語文素養(yǎng)的積累與形成。無錫一中的經(jīng)驗很值得學(xué)習。這一次鹽城市高三教研會議上也強調(diào)了平時給學(xué)生詩歌鑒賞方面的積累，讀原詩，讀鑒賞文字。早晚自習讀一些好文章。周六、周日、閱讀課要安排好學(xué)生閱讀名著，要加強督查，組織閱讀競賽、文學(xué)評論征文等活動。通過這些活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
二 關(guān)于作業(yè)，目前現(xiàn)狀很不平衡，形式單一。要求盡量統(tǒng)一，這樣便于壓縮班差。個人在基本統(tǒng)一的前提下，追求最佳形式最佳效果。目前高三本學(xué)期書面作業(yè)都是十幾次，先做，后改，再分析，最后講評，這是鐵定的模式。這使教學(xué)很有針對性。
語文教研組年度總結(jié)9
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教研與教學(xué)工作相結(jié)合，相互促進，從整體上提高語文教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地貫徹新課標的精神，語文組結(jié)合語文學(xué)科的特點，加強理論方面的學(xué)習，提高全組教師對新課改的認識，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的'形勢，運用我�？衫玫木W(wǎng)絡(luò)、圖書、教學(xué)刊物等資源，拓寬教師的視野，在學(xué)校的大力支持下，語文組長葉桂桃老師參加了在杭州舉行的語文新課程培訓(xùn)會，回來后，及時詳細的傳達了會議精神，組織學(xué)習討論，借鑒先進的方法經(jīng)驗。馬良德老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎。鄭祖波老師課題《小班化環(huán)境中“三分一合”作文教學(xué)法研究》通過縣結(jié)題，論文《活到老學(xué)到老》獲臺州市三等獎。
2、新老教師互幫互學(xué)，共同提高。
本學(xué)期，教研組規(guī)定八年內(nèi)語文教師進行校優(yōu)質(zhì)課比賽，為了使這三位教師能上好課，在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下，開展了對他們上課互聽互評活動，每一節(jié)課結(jié)束后，全組教師都開誠布公，暢所欲言，對這一節(jié)課的成功和不足之處進行評議，不遮不藏，相互切磋，每個人都從中有了較大的收獲。最后郭芳芳老師獲一等獎，陳朝輝老師獲二等獎。
3、培優(yōu)輔差工作落到實處。
語文組教師形成了一個共識，就是通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計劃，遵循“四定”（定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容），有專門的教案，定期檢查，及時反饋，使培優(yōu)輔差對象有了較大的提高。如初三學(xué)生朱趙龍、鄭曉艷、胡仁劍獲縣“新視野杯”閱讀二等獎，周斌峰、林迪獲三等獎�！白x書活動”中林寓景、陳琦分別獲市二、三等獎。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
5、開展了語文競賽活動，提高學(xué)生的學(xué)習語文的積極性。
本學(xué)期語文組還結(jié)合語文教學(xué)的特點，扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學(xué)生視野。 初一：課外閱讀興趣小組；初二：寫作興趣小組； 初三：讀與寫興趣小組 ；受到同學(xué)的歡迎，收到了良好的效果。還積極組織好初三學(xué)生參加了省里舉行的語文知識競賽。
6、月考工作及時準確，公平公正。
為了及時的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習中的漏洞，語文組對月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實可靠的原則，交叉出題、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計，確保了考試的實效性，檢測的準確性。
總之，本學(xué)期的語文教研組工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預(yù)期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
語文教研組年度總結(jié)10
本學(xué)期以來，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開展教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫論文 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文，并獲得國家級、省、市獎項。
二、積極開展特色教研活動
“寫字節(jié)”活動是永小特色學(xué)科節(jié)活動之一，由語文教研組發(fā)起，歷時一個月。由“講書法家的故事”、“書法競賽和優(yōu)秀作品展”、“優(yōu)秀作業(yè)展”、“書法小課堂”以及“我的習字故事征文活動”五個版塊組成，由語文教研組各年級備課組自由認領(lǐng)，并合作組織開展，在校園里涌起了一股“寫好字，做中國好少年”的'熱潮。此次活動力求從日常作業(yè)、硬軟筆書法、競賽比拼、動態(tài)課堂等多角度、全方位進行練習和展示。活動形式多樣，兼顧各個年級，面向全體學(xué)生。旨在讓全校學(xué)生參與其中，共同鍛煉，相互提高，增強師生對祖國語言文字的熱愛，激發(fā)學(xué)書熱情，從而有效實現(xiàn)減負增效的目的，既是一場規(guī)范書寫大練兵，也是一場對寫字教學(xué)成果的展示和巡禮。
其二，我們在廬陽教育網(wǎng)教育論壇中開辟----永小“我讀教材”校本教研活動專區(qū)和傾聽花開的聲音—永小語文教師教育敘事專區(qū)。將教研活動月里開展形式多樣的研究課和平時發(fā)生在老師、學(xué)生身邊的小事一一發(fā)布在網(wǎng)上。同時我們與五里拐小學(xué)的語文教研組定期開展網(wǎng)上論壇活動。加強兩校語文老師在教學(xué)中的交流，共同學(xué)習，共同進步。
三、努力開展校本教研活動。
1、本學(xué)期這一步深化“我讀教材”校本特色活動。以課例為載體，加強同伴交流，專家指導(dǎo)。采取課前研讀，一課同上，課后研討跟進等多種形式，通過讀教材、上研究課、寫研讀感受等多層次研讀活動，達到將教材的研讀收獲運用到教學(xué)設(shè)計、課例評析、教后反思等各個環(huán)節(jié)，真正讓“我讀教材”成為語文教師教學(xué)及專業(yè)化成長之必需。
2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。利用周一下午班會課的間周進行我們相應(yīng)地開展的閱讀課。指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量能夠達到新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
語文教研組年度總結(jié)11
成為學(xué)校語文組的教研組長，我始終有些惶恐，由于語文組高手如云，而我只是一個普通的語文教師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，由于每一位語文教師都很包涵和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊專心地做好每一件事。回憶這一學(xué)期的語文校本教研活動，我們有懷疑，我們有收獲。下面，我就來簡潔總結(jié)：
一、常規(guī)教研活動有序綻開。
-區(qū)其次小學(xué)語文組共有23位語文教師，各位教師以先進教學(xué)理念和扎實的根本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課教師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課教師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文教師效勞。學(xué)期初，我傳達-區(qū)小學(xué)語文教研組長的會議精神，在與全體語文教師的爭論中，生成這個學(xué)期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習作”。以營造濃郁的閱讀氣氛，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學(xué)段分層進展。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導(dǎo)航;開發(fā)讀寫連動的閱讀指導(dǎo)課堂，以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和歡樂。然后根據(jù)每一位教師每一學(xué)年必需上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單，完善本學(xué)期的教學(xué)活動安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理指導(dǎo)意見》指出：“要分學(xué)科組織教師開展專題研訓(xùn)活動，落實教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容，知曉率達100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理實際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會，每門學(xué)科開展不少于2次有針對性的教研活動�！币虼耍诘谝淮谓萄薪M會議上，基于對新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學(xué)規(guī)劃包括“學(xué)期教學(xué)規(guī)劃”、“習作教學(xué)專題規(guī)劃”、“語文活動規(guī)劃”、“課外閱讀規(guī)劃”。備課時必需要有單元規(guī)劃，每一個課時都要有課時目標，教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實落實-區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神，我們轉(zhuǎn)變了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習活動。我給每一位語文教師供應(yīng)了一個備課模板，包括“學(xué)習目標”、“核心問題”、“學(xué)習活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程，加強了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習活動的意識。
我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上，開頭嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀溝通課。我們以“合作打磨”方式分年段進展。由于我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠!”但是，對于閱讀課究竟該怎么上?我們有些迷茫：究竟是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學(xué)生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學(xué)生習作的助力?所以，我們期盼專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個方向。
二、名師工作室活動穿插引領(lǐng)。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，-二小語文教研團隊也形成了自己獨有的`教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學(xué)生。同時，我們還有-名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的學(xué)員的我，本學(xué)期也擔當了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后，-名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正由于一次次的打磨，一次次的改良，才有了最終精彩的呈現(xiàn)，才有時機得到單志敏教師的充分確定。
--年11月16日至17日，-區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時實踐活動暨-名師工作室活動在-區(qū)其次小學(xué)多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位教師專心展現(xiàn)了6堂常規(guī)課，獲得與會學(xué)員的全都好評。
三、教師進展中心活動承接。
本學(xué)期，我們還承接了-區(qū)教師進展中心小學(xué)語文90學(xué)時和8學(xué)時培訓(xùn)的活動。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源，同時，也要做好整個活動的籌劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展現(xiàn)的舞臺。
四、教研組工作反思
這學(xué)期參與了“-區(qū)小學(xué)90學(xué)時校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習，對教研組長這項工作有了更清楚的熟悉。對于接下來的工作也有了更深的思索。這學(xué)期，我只是專心做了自己能做的事情，還缺少自己的思索。我是圍繞主題進展校本教研活動了，那教師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當我們遇到懷疑和迷茫時，該怎樣連續(xù)前行呢?這都是今后我需要思索和努力解決的!一步一個腳印，我會仔細走好每一個，讓語文教研組的細水更長流!
語文教研組年度總結(jié)12
時光過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一.理論與實踐相結(jié)合，用心開展新課程改革實驗。
1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都務(wù)必以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用群眾與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)資料的整合，教學(xué)方法的選取和教學(xué)評價方式的改革。2、實踐是檢驗課改的標準，實踐是提高教學(xué)水平的途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”透過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學(xué)，辛峰小學(xué)進行借班上課實踐，收到了良好的教學(xué)效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿期望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革，
2、圍繞學(xué)校的.五認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，
3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，
4、透過隨堂聽課等方式，
5、促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，
6、立足課堂
7、抓好常規(guī)，
8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，
9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，
11、進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，
12、期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，
13、統(tǒng)考，
14、以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
15、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。個性是低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期，
2、圍繞教研重點，
3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，
4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。
5、做到人人都有明確的目標
6、個個都有自我的課題。
7、透過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，
8、根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，
9、反思、探討，
10、以到達理論與實踐的融會貫通，
11、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，
12、做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，
13、集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，
2、開展了青藍結(jié)對工程，
3、透過以老帶新，
4、相互學(xué)習，
5、共同
6、探討，
7、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，
8、學(xué)習他們的先進經(jīng)驗，
9、提高教學(xué)水平。
10、為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，
11、針對本組成員的弱點，
12、進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，
13、“國資源”操作實踐，
14、進一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，
15、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。(即一個課題，
16、一堂實踐課，
17、每月一篇案例反思，
18、每月一課件，
19、一篇經(jīng)驗總結(jié)
語文教研組年度總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二、本學(xué)年我們教研組重點開展了以下幾個方面的工作
1、加強理論學(xué)習：
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式認真學(xué)習《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細則》(實行稿)和教育局下發(fā)的備課要求，進一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。 要求教師認真學(xué)習《新課程標準》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點，教學(xué)目標，重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實、準確、務(wù)本、求實的教學(xué)工作計劃。 繼續(xù)認真學(xué)習《走進新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區(qū)、市級安排的教育教學(xué)活動，進一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。了解最新的教育信息和學(xué)習他人的先進經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周二的教研活動，做到：
(1)根據(jù)中心校及學(xué)校的要求，每學(xué)期指定一位中心發(fā)言人，選取一個單元進行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點、教材目標、重難點等，提高教研能力。
(2)繼續(xù)開展了集體備課活動，進一步完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。第二學(xué)期我們就作文教學(xué)進行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑，全面提升小學(xué)生作文能力和教師作文指導(dǎo)能力，取得了一定的效果。
(3)為了使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的.課堂。強化了個人備課制度，要求做到如下幾點：
�、�、備(課標)與教材。依據(jù) (課程標準)搞清知識體系和能力訓(xùn)練序列，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點、難點和教學(xué)目標，保證傳授的知識正確無誤。
�、�、備學(xué)生。要根據(jù)不同類型學(xué)生的實際和可能，確定教學(xué)目標、訓(xùn)練密度與方式方法。
�、�、備練習(復(fù)習)題。要圍繞教學(xué)目標，精心選擇、設(shè)計練習題和作業(yè)。練習內(nèi)容要緊扣教材，有針對性;練習形式要體現(xiàn)學(xué)科特點，有實效性。
�、堋浣虒W(xué)思路。要求教師根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點和學(xué)生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。
�、荨⑸险n。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標準》多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時總結(jié)教學(xué)的成與敗，寫出教學(xué)反思，每單元提煉出成功的教學(xué)反思。學(xué)期末老師寫出了 “有效作文教學(xué)策略”研究的論文并在教研組活動時間進行了交流。
3、做好“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達到提高教學(xué)成績的目標，為此本學(xué)年度教導(dǎo)處建立了“學(xué)困生”成績跟蹤調(diào)查表和各年級任課教師達成了教學(xué)協(xié)議，力求通過各種輔導(dǎo)方式加強和提高“學(xué)困生”學(xué)習成績。我們語文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂;對“學(xué)困生”滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時加強學(xué)法指導(dǎo)。部分老師犧牲了自己的休息時間為學(xué)生補課，顯示了愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神。通過測試學(xué)生的成績有所提高，老師們說：“功夫不負有心人”得到了一定的回報。
4、強化崗位練兵活動
本年度“崗位練兵”都從第四周開始進行，在崗位練兵的過程中全體教師本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，協(xié)同互補，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓了說，講，評，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場，力求扎實有效。另外定期開展“研討課”(以“有效作文教學(xué)的策略”為主)的研究，(說明：第二學(xué)期語文組崗位練兵課的內(nèi)容3—6年級都以作文教學(xué)
語文教研組年度總結(jié)14
本學(xué)期語文教研組全面貫徹縣教研室計劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處全面實施“1+6”教學(xué)模式計劃及實施細則，重點研究語文課堂教學(xué)“1+6”教學(xué)模式實施和固模工作，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，重點研究了“1+6”教學(xué)模式下的語文備課模式和上課“學(xué)議展點評練”各環(huán)節(jié)的細節(jié)問題，開展了學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)等課外活動。認真研讀了《語文課程標準》�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，初步完成“1+6”教學(xué)模式固模工作。
本學(xué)期語文組全體成員，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面實施“1+6”教學(xué)模式，并研究“1+6”教學(xué)模式下的備課模式、上課模式，初步形成自己的模式，完成固模第一步。
1、積極推進“1+6”教學(xué)模式。本學(xué)期語文組全體成員貫徹學(xué)校教改方針，積極推進“1+6”教學(xué)模式。主要表現(xiàn)在結(jié)合我校學(xué)生及其教師獨特的情況，化10人大組為6人或4人小組，特別注重學(xué)生自主學(xué)習。小組人數(shù)減少了，但小組的性質(zhì)不變，小組交流展示的活動內(nèi)容不變。這樣就給學(xué)生更多的發(fā)言和展示機會，避免了小組人多只有少數(shù)同學(xué)發(fā)言的問題。同時我們結(jié)合學(xué)生實際，著重抓了學(xué)生自主學(xué)習的工作，我們認為學(xué)生自主學(xué)習是學(xué)生合作交流乃至展示的前提，沒有自主學(xué)習，合作探究便是空談。因此一方面我們適量減少交流和展示的時間，一方面加強自主學(xué)習的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自主學(xué)習更知道怎么自主學(xué)習。通過一個學(xué)期的工作，學(xué)生自主學(xué)習有了一定的提高。
2、認真研究“1+6”教學(xué)模式下的備課。
開學(xué)初我們就組織專門的教研活動專門研究“1+6”教學(xué)模式下語文如何備好課問題，我們從目標方法以及形式內(nèi)容等問題上認真探討，形成了一致的意見。目標的制定要少而精并且要有層次，還要適宜學(xué)生自主和合作學(xué)習；方法上要以學(xué)生自主合作探究為基準，強調(diào)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位；形式上可以根據(jù)各自學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)可全面也可突出一個環(huán)節(jié)；內(nèi)容上注重問題的設(shè)置要有自主合作和探究的價值。
3、利用公開課研討課等形式研究“1+6”教學(xué)模式下的上課。
“學(xué)議展點評練”是“1+6”教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)，也是實施“1+6”教學(xué)模式關(guān)鍵所在，本學(xué)期我們利用公開課研討課等形式重點研究了“學(xué)議展點評練”各環(huán)節(jié)的細節(jié)問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷研究問題、不斷改進問題。我們認為：自主學(xué)習是課堂的基礎(chǔ)，必須抓好，因此必須留足夠的自主學(xué)習時間，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習；小組討論必須建立在充分的自主學(xué)習基礎(chǔ)上，同時交流的內(nèi)容不能太容易也不能太難；展示環(huán)節(jié)必須抓住重點，展示內(nèi)容必須是小組共同的結(jié)論；點評環(huán)節(jié)要精煉恰當有指導(dǎo)意義；課堂練習必須加強，形式可以靈活多樣；總結(jié)環(huán)節(jié)點到點上，有指導(dǎo)意義。我們還認為六環(huán)節(jié)不是一節(jié)課必須具備的，既可靈活掌握運用，也可根據(jù)不同情況突出某個環(huán)節(jié)，比如交流、展示、探究等。
4、積極組織和參加兄弟學(xué)校區(qū)域合作。本學(xué)期語文組大部分成員參加了三校組成的協(xié)作區(qū)教研工作，兩名老師做了同課異構(gòu)公開課。通過這些活動，我們向優(yōu)秀教師和其他學(xué)校學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗，提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
通過以上環(huán)節(jié)的.研究我們語文組所有成員在本學(xué)期初步完成了“1+6”教學(xué)模式的固模工作，每一個老師形成了自己的模式，為形成大的模式奠定了基礎(chǔ)。
二、加強新課標的學(xué)習。
繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習語文新課標，通過集體和老師個人學(xué)習相結(jié)合的方法，深入理解新課標的精神實質(zhì)，也為課堂教學(xué)改革，提高課堂效益提供理論保障。
三、利用公開課、示范課、研討課等形式，做好課例研究。
語文組積極做好公開課、示范課等聽評課活動，通過活動一方面提高了教師聽評課的能力，重要的是通過這些課我們深入研究了“1+6”教學(xué)模式下上課各環(huán)節(jié)的問題，為固模奠定了扎實的基礎(chǔ)。
四、上好課外閱讀課，開展各種課外活動，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
每位老師上好閱讀課，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀量。我們語文組還積極組織參加了河北省“雛鳳杯”作文競賽和各種知識競賽等活動。特別是我們語文組和學(xué)校法制處、團委聯(lián)合舉辦了法制演講和歌頌祖國的演講等活動受到了良好的效果。
五、結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗結(jié)合我校實際，做好語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實施工作，努力提高我校語文成績。
六、初三年級組研究了中考方向，把握中考脈搏，復(fù)習做到有的放矢。
七、工作中的不足。
課改研究和教學(xué)任務(wù)的完成形成不小的矛盾，有時忽視課改研究。
語文教研組年度總結(jié)15
本學(xué)期語文教研組全面貫徹邢臺縣教育局質(zhì)量提升、貫徹新教育的方針政策、縣教研室計劃、學(xué)校繼續(xù)深化課改工作思路和教導(dǎo)處有關(guān)教育教學(xué)改革的精神。繼續(xù)學(xué)習《新教育》教學(xué)理論，并在課堂上運用新教育思想，從教學(xué)各環(huán)節(jié)研究貫徹新教育思想。繼續(xù)對有效課堂高效課堂的研究，研究高效課堂常態(tài)化的具體措施。研究平行教學(xué)中如何在班級能實行分層教學(xué)提高課堂效果為工作重點，以課堂教學(xué)為研究主陣地，通過聽評課活動進行有效研究。積極開展學(xué)生課外閱讀及指導(dǎo)，積極開展各種課外活動，努力提高學(xué)生學(xué)習興趣，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、加強新課標的學(xué)習。領(lǐng)會新課標的精神，努力改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。加強《新教育》的學(xué)習和研究，全面貫徹新教育思想，加強新教育在課堂教學(xué)中的具體運用和體現(xiàn)的研究，努力提高師生對語文的喜愛，讓師生在語文學(xué)習中感受到美好的幸福的教育生活。借助于新教育推進工作，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的`有關(guān)研究，主要研究了班級分層教學(xué)和“目標導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法。努力撰寫教育隨筆。積極學(xué)習和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識和實施經(jīng)驗，探討班級內(nèi)分層教學(xué)的方法，進一步推進我校課堂教學(xué)改革。
2、利用青年教師公開課的形式研究“目標導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習”。首先我們學(xué)習了《中國教育報》刊載《目標導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱凱歌――xx省xx高級中學(xué)實驗學(xué)�！澳繕藢�(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀實》文章，結(jié)合我校語文教學(xué)實際，全體語文老師共同探討，認為我們要從目標導(dǎo)引和互助合作學(xué)習兩方面進行課堂改革。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式，6名青年教師上公開課6節(jié)，評課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，認真研究目標的制定問題和目標如何導(dǎo)引問題、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問題。通過研究，目前語文老師對該模式有了比較清晰的認識，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。
3、語文組還組織老師參加了人教社和邢臺市組織的新教材培訓(xùn)，老師們明白了新教材的編寫意圖和使用方法。語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓(xùn)會議，學(xué)習了先進的晨讀經(jīng)驗和模式，對晨讀有了新的認識，改進了晨讀的方式。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動，了解主題閱讀的實質(zhì)并進行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課研究，取得了較好的成績。
4、組織學(xué)生參加作文競賽。主要參加《初中生學(xué)習報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔，精選了50余篇作文參加省級比賽。
5、上好課外閱讀課，尤其是引導(dǎo)學(xué)生要閱讀名著。本學(xué)期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動。開展各種課外活動，提高學(xué)生學(xué)習興趣。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識，提高了學(xué)生的閱讀能力。
6、工作中的不足。主要是“目標導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習”模式和實施研究還不深入，對新教育推進工作研究還不透徹，工作開展還不夠積極。
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