久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 生物備課組工作總結(jié)

      時間:2024-06-20 11:57:30 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

      生物備課組工作總結(jié)(錦集15篇)

        總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的生物備課組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

      生物備課組工作總結(jié)(錦集15篇)

      生物備課組工作總結(jié)1

        本學期,我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長。本學期來我們團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一,本學期開展的工作

        1,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高。

        2,團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

        我們組兩名老師,且都教過高三多年,都有一定的教學經(jīng)驗和各自的教學風格。但我們經(jīng)常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改善的不足之處,各自的作用都是顯而易見的。每周的集體備課,大家一起研討本周的教學內(nèi)容,共同探討如何編寫好復(fù)習講義,如何組織好課堂教學,如何組織復(fù)習試卷,如何批閱試卷,對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物教學,提升學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解,我們爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,大家一起撐起了高三生物教學的'大船,充分展示了我們高三生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。

        2,不斷學習、更新理念

        “要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。因此在備課過程中,我們在了解教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。在教學中,我們通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們組組風,對印發(fā)的每一份練習,備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學。

        二,取得的效果

        20xx年,我們都是超工作量,大家在高效高值的完成各項教學工作的同時,還積極支持并參與了學校為爭創(chuàng)省重點學校的各項工作。在備教輔改合項日常教學之外,我們還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文,其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數(shù)分裂》一課,更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中,引起了強烈的反響,各位同仁盛贊如潮,獲全國一等將。總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。

      三,教學中存在的問題及解決的措施

        在教學中我們還年輕,經(jīng)驗不足。為此我們還要努力,要做到:

        1,精讀書籍,練功反思。用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己明確提出“練功”要求:每周閱讀一篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本著作,作一些摘記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

        2,認真學習微機課件制作,練習能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學服務(wù)。

      3,按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系,提升教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng),不斷提升學生的綜合素質(zhì)。重視生物教學中滲透的思想教育,做到既教學又育人。

        4,對每節(jié)課進行認真反思,寫下教學后記,不斷總結(jié)教訓,積累經(jīng)驗,寫出高質(zhì)量的教學論文,爭取多發(fā)表文章。勤于實踐,不斷自我反思。

        5,專業(yè)引領(lǐng),重視實效

        積極主動地參與學習,就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習,交流的碰撞,專家的引領(lǐng),能使我們更好地認識自己,反思自己,改變自己,明確自己責任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此,向?qū)<覍W習的過程也就是我們快速成長的過程。

        6,系統(tǒng)復(fù)習,做到滴水不漏,爭起學生明年高考起得好成績。

      生物備課組工作總結(jié)2

        本學期我們高一年級生物備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設(shè)《必修1》,學分2分,課時每周每班2節(jié)。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果,F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:;

        一、認真研究新課改標準,,精心設(shè)計教學策略。

        為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階,早在本學期開始,我們高一生物備課組的2位老師在教學中遇到了諸如:學生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律,學生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學中學生活動的流程。并且,在設(shè)置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外,在考命題及日常習題訓練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點,難度小一點,作業(yè)精一點,考試少一點的教學策略。經(jīng)過一學期的摸索和實踐,學生基本適應(yīng)了新課程的教學工作、教學效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。

        二、更新教法,提高課堂教學實效。

        我組教師教學經(jīng)驗豐富,帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同優(yōu)化研究?偨Y(jié)出了導學式教學模式,通過抓課前預(yù)習、討論交流、啟發(fā)指導、鞏固訓練四個階段,充分發(fā)揮教師的主導作用,充分尊重學生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學更具實效性。

        三、注重教科研活動,深化課堂教學改革。

        由于教學時間嚴重缺乏,課程標準在設(shè)置課程開設(shè)學時時,未將學校組織的.考試、練習講評未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大、教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時,只有通過努力提高課堂教學效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學配套的學案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力,是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期,我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課每周一次。利用聽課、評課等形式,開展相互學習、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動,同教案、同練習、共享教學資源。

        在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風,對印發(fā)的每一份講義、每一份練習,備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,生物教學不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。

        四、主動關(guān)心,關(guān)注全體。

        面向全體學生,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學中,我們在設(shè)立教學目標,安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現(xiàn)在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面了解學生,掌握學生的學習情況和思想發(fā)展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之余,我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學模式?傊,這個學期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神,嚴格落實學校課堂教學的理念,全面執(zhí)行課堂教學的策略,積極按照課堂教學的模式,發(fā)揮備課組的團隊力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務(wù)。今后的工作中,生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風,揚長避短,繼續(xù)加強備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學工作,爭取在各方面取得更大成績。

      生物備課組工作總結(jié)3

        時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將過去。在校和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的工作做一個,借以鞭策自己、促進提高。

        一、加強學習,不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學,做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期,結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

        二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。

        教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期,我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。

        1、夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習工作。

        結(jié)合高一年級一輪復(fù)習的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設(shè)計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在練習的選用方面,結(jié)合高考對學生的解題要求,典型例題和,提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。我任教高的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的.復(fù)習階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學生采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高每一位學生的文化成績。

        2、認真反思,及時總結(jié),提高教育教學水平。

        授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學生學習生物學的興趣,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文,本學期有文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年期。

        3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

        高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)。總之,不管在課堂教學,還是課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

        三、任勞任怨,完成學校其他工作。

        本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,“教師說課活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

        四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。

        反思本來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

        1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

        2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細和實,沒有達到自己心中的目標;

        3、生物教學中有特色、有的還不夠多,本來想在生物輔導課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

      生物備課組工作總結(jié)4

        一、新的教學理念的樹立

        實施素質(zhì)教育,落實“三個面向”,關(guān)鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)現(xiàn)代人,全面提高學生的綜合素質(zhì)。新教材的教學模式是由封閉走向開放,新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑,主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源,一種幫助學生學習的工具,起到一種媒介作用。為此,我們科組的教師努力學習,樹立新的教育觀念,把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處,使教師的教能服務(wù)于學生的學,教師是學生學習的組織者,引導者和幫助者。在教學活動中,教材、教師和學生三者,學生是中心,學生的學是主要矛盾,一切圍繞怎樣學,怎樣才能學好這個中心進行。

        二、具體工作

        1、加強理論和新教材新的課程標準的學習

        認真學習研究性學習理論、活動課程理論,分層教學理論,信息技術(shù)教育理論,尤其是對課程標準的研究學習,力求在教學教研方面做到與時并進,為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

        2.樹立質(zhì)量目標管理觀

        主要是樹立目標意識,在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領(lǐng)教學,以目標來引導學生學習,讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。

        3.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學

       。1)認真學習新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。

        (2)認真?zhèn)湔n、精講精練、有的.放矢組內(nèi)教師仔細研究《考試說明》,明確知識點,每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”,每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,使學生能觸類旁通、舉一反三。

        講:針對性要強,除重點外,側(cè)重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設(shè)計問題,使知識內(nèi)容層層遞進、深入,培養(yǎng)學生思維的規(guī)范性,深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系理清、理透,從而加深對知識的理解和運用。

        練:以限時練習為主要形式,讓學生在解題的能力、速度、規(guī)范性等方面逐漸適應(yīng)高考的要求。選練習題時,不要盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題、偏題的誤導,要注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中可使復(fù)習過的內(nèi)容進一步強化,要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,避免同樣錯誤的重犯。

        發(fā)揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,使復(fù)習過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化,便于學生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。

       。3)教學過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學手段,優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學,注意引導學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質(zhì)量

        (4)認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀,注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計實驗評價標準,把實驗納入學段和期末考試中。

       。5)充分利用電教媒體,將DNA的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來,以提高上課的教學效率。

       。6)注重抓知識點過關(guān),認真批改作業(yè),注重個別輔導,堅持攻在平時的質(zhì)量觀,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來,注重提高平均分和合格率。

        4.科組日常工作

        (1)按時召開科組會議,認真學習上級有關(guān)精神,學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論

        (2)每位教師一學期聽課不少于10節(jié)

       。3)好個備課小組的集體備課工作,分工合作,繼續(xù)實行電子備課,實現(xiàn)在資源共享,使集體備課不但能解決教學中的難點,而且能使平時的上課準備得最充分,向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量,落實學校共功在平時得教學觀。

        三.加強環(huán)境保護教育

        1.結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育

        2.結(jié)合課本教學內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學中去。

      生物備課組工作總結(jié)5

        在本學期,我們高三生物備課組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,完成本學期的教育教學工作。在學期之初,制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標,在教育教學過程中,時時刻刻注意修正、提升、健全我們的計劃和目標,我們的主要的任務(wù)就是復(fù)習迎考。高三備課組的老師群策群力,努爭取取使學生在高考復(fù)習中學有所得、學有所成。現(xiàn)將備課組工作總結(jié)如下:

        一、認真落實集體備課,完成第一輪復(fù)習。

        本學期我們對每一個章節(jié)考點進行集體備課,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能明確提出重難點突破方法,其他組員質(zhì)疑、補充、健全,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學有計劃、有措施、有落實。 我們的具體做法是:

        首先,認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導課堂教學。

        其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學生的負擔。

        第三.生物學知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應(yīng)重視知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下不錯的基礎(chǔ)。

        第四.下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達到“源于書本,高于書本”。

        二、積極參與學校教研室的教研活動。

        高三生物備課組能遵照學校教研室的工作安排,積極踴躍地參與研討活動,能落實教研室布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見,在教研活動時發(fā)言,省時高效,起到了模范帶頭作用。

        三、研究新課標,研究考綱,瞄準高考,精選精編試卷,抓重點,攻難關(guān)。

        不論是新授課還是復(fù)習課我們都能穩(wěn)步推進,步步為營,有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨研讀,集體研討《高考大綱與考試說明》,并充分利用好網(wǎng)上教學資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復(fù)習階段認真篩選、組合單元復(fù)習過關(guān)檢測、月考試卷。既系統(tǒng)地鞏固學生的基礎(chǔ)知識,又有針對性地提升學生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,有效地提升了生物成績。

        四、組內(nèi)教師虛心學習,取長補短。

        新老教師都能不斷學習,不斷健全。尤其是新教師能虛心向老教師請教,老教師耐心指導。與此同時,我們還能學習外地先進經(jīng)驗,聯(lián)系實際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氛圍。

        五、樂于奉獻,無償為學生補差。

        生物短腿科目的學生較多,為了補短提優(yōu),幾乎每個老師都能利用課余時間和生物差生談心,激發(fā)他們的學生物的.積極性和自信心,同時指導學法,解答疑難。有的老師能做到為學生面批試卷,把補差落實到實處,減少了生物學科短腿的落榜生。

        反思與借鑒:

        1.既要重視團體協(xié)作,又要重視鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學科教學,每個教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團結(jié)一致,形成合力;作為個體,是教師實施課堂教學的個案活動,可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。

        2.既要重視教師善教,又要重視學生善學 !吧平陶卟蝗缟茖W者。善學者,師逸而功倍;不善學者,師勞而功半!苯處煂I(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑,激活學生的內(nèi)在的學習因素,如勤學,善學,善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。

        總之,一個學期以來,教研組的活動和工作推動了生物老師素質(zhì)的提升,同時也提升了我校的生物教學質(zhì)量。并且我們相信有學校領(lǐng)導的支持和指導,有老師們的共同努力,生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。

        以上是生物備課組本學期的工作總結(jié),請各位領(lǐng)導批評指正!

      生物備課組工作總結(jié)6

        在20xx—20xx學年度第一學期,我們生物組三位教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。

        首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標。其次,在教育教學過程中,我們時刻注意提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。最后,我們對本學期的工作進行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。

        總結(jié)這一學期來的工作,我們組做了以下具體工作:

        一、加強理論和教材的課程標準的學習。

        認真學習《生物學課程標準》,重點學習了課程性質(zhì),三個課程基本理念,認真研究了十個一級主題,確立了以重要概念為核心的教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑,主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源,一種幫助學生學習的工具,起到一種媒介作用。為此,我們組的教師努力學習,把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處,使教師的教能服務(wù)于學生的學,教師是學生學習的組織者,引導者和幫助者。

        二、抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。

        1認真學習新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。

        2 掌握學習規(guī)律,探索和改進教法,注意學法的取用和指導,備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣,能培養(yǎng)學生的.能力,使學生學會學習。

        3教學過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學目標,優(yōu)化教學過程,優(yōu)化教學手段,優(yōu)化教學效果;堅持啟發(fā)式教學,注意引導學生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學的科學性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學習負擔,大面積提高教學質(zhì)量

        4認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀,注重學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計實驗評價標準,把實驗操作納入學段和期末考試中。

        5充分利用電教媒體,將每個人所收集的資料進行整合,以提高上課的教學效率。

        6認真批改作業(yè),注重個別輔導,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來,注重保證及格率,努力提供優(yōu)秀率。

        三、 加強備課組日常交流,提高教育教學質(zhì)量。

        1 按時召開備課組活動,認真學習上級有關(guān)精神,學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論

        2 相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學內(nèi)容,共同探討如何編寫好學案,如何組織好課堂教學,如何組織復(fù)習提綱等。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,充分展示了我們生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。

        3 “要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,有機地結(jié)合到課堂教學中,豐富生物課堂。

        4 根據(jù)教學實際進度和教材內(nèi)容,發(fā)揮生物教學的特點,在教學中能結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。

        總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如集體備課的層次還需提高,少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,工作還欠扎實等,這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。

        在20xx—20xx學年度,我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的優(yōu)點,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一學期來的工作如下:

        一、教研方面

        本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每周五早上的備課組活動,認真說課、評課,研討教學案,研究進度、教法、學法,研討公開課,點評公開課,認真學習多種教研文章,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動向,了解最新知識,關(guān)注如何上好新教材,在教法、學法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學中,使教學始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流,以相互促進共同提高。

        二、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,構(gòu)建新的教學模式

        新課程強調(diào)教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性,難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式,符合教學改革的實際,能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力,能破除'自我中心',促使教師在探究中'自我發(fā)展'。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自學能力,力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法,為終身學習和工作奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過備課組老師的共同討論,我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手,嘗試“探究式教學模式”。

        四、加強學生學法指導,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

        《新課程標準》倡導探究性學習,力圖改變學生的學習方式,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機,組織學生開展“探究性學習”,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

        五、改革終結(jié)性評價方式,重視形成性評價、學生自我評價和小組評價

        探究教學重視形成性評價,如學生上課的表現(xiàn)、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學推理能力等。自我評價和小組評價有助于提高學生自我要求,提高學習效率,有利于學習目標的達成。老師為每位同學建立了“學生檔案”,作為學期評定的主要依據(jù)。

        總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。與此同時,我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為廬中的生物教學再接再厲。

        在20xx—20xx學年度,我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的優(yōu)點,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一學期來的工作如下:

        一、教研方面

        本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每周五早上的備課組活動,認真說課、評課,研討教學案,研究進度、教法、學法,研討公開課,點評公開課,認真學習多種教研文章,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動向,了解最新知識,關(guān)注如何上好新教材,在教法、學法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學中,使教學始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流,以相互促進共同提高。

        二、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,構(gòu)建新的教學模式

        新課程強調(diào)教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性,難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式,符合教學改革的實際,能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力,能破除'自我中心',促使教師在探究中'自我發(fā)展'。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自學能力,力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法,為終身學習和工作奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過備課組老師的共同討論,我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手,嘗試“探究式教學模式”。

        四、加強學生學法指導,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變

        《新課程標準》倡導探究性學習,力圖改變學生的學習方式,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機,組織學生開展“探究性學習”,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

        五、改革終結(jié)性評價方式,重視形成性評價、學生自我評價和小組評價

        探究教學重視形成性評價,如學生上課的表現(xiàn)、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學推理能力等。自我評價和小組評價有助于提高學生自我要求,提高學習效率,有利于學習目標的達成。老師為每位同學建立了“學生檔案”,作為學期評定的主要依據(jù)。

        總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。與此同時,我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為廬中的生物教學再接再厲。

      生物備課組工作總結(jié)7

        本學期我們備課組共有4位教師,分別是周良書記、黃朝紅老師、賀英老師和靳秀紅老師,其中周良書記黃朝紅老師、和靳秀紅老師擔任七年級的生物教學,賀英老師和靳秀紅老師擔任八年級的生物教學,黃朝紅老師、賀英老師擔任九年級生物教學。光陰似箭、日月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期就要結(jié)束了。在這個學期中,我們生物學備課組,根據(jù)本學期開學時所制定的工作計劃,踏踏實實地開展了一系列工作,在以下兩方面做得尤為出色:

        一、認真?zhèn)湔n上課,達到教學目標

        1、認真?zhèn)浣滩囊粤私庵R體系

        備教材不僅是重要的,更是必須的環(huán)節(jié)。除了個人的正常備課外,我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練,一種是每周一次的備課組活動,通常先分析教材,重點在于明確主干知識,規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述,深化對教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流,以達到解疑、辯明的'目的。另一種就是通過聽、評課,這是直接交流教材把握和駕馭的途徑,當然是相互的,課后認真揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學習方式,對于大家理解教材來說無疑是捷徑。

        2.仔細備學生以真正達到教學目標

        初中教學在一定程度上主要是落實基礎(chǔ)知識和能力的教學,教師準備再充分,理解再透徹,學生無法準確接收,難以在實戰(zhàn)中反饋就是教學失敗。所以,我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究,對初中各個學習階段特點的研究,當然也有對考試的研究,作到因時、因材、因人施教。我們結(jié)合學生進入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點編制不同的落實練習,分層次地落實學生的生物學習能力,從細節(jié)到線索,從微觀到宏觀進行反復(fù)訓練,讓學生盡量自然地完成過渡和提升。

        二、不斷學習,更新理念提高業(yè)務(wù)能力

        “要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教

        材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,印發(fā)給學生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-5號飛船上載有哪些生物,有何影響等。我們青年教師,也不斷向老教師學習,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學生的興趣,受到學生好評。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風,我們堅持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,但是也提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。

        總之,我們生物組在過去的一年中,團結(jié)進取,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如作為青年教師,我們教學經(jīng)驗不足等。今后,我們將繼續(xù)努力,將不斷加強自身的業(yè)務(wù)學習,向其他老師虛心學習,并在實際教學中不斷摸索、研究,努力創(chuàng)新,爭取向?qū)W校交出一份滿意的答卷!

      生物備課組工作總結(jié)8

        轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我們生物組順利地完成了本學期的工作;仡欉@一學期的工作,既忙碌又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學期的工作作一個小結(jié),借以促進提高。

        一、按照開學初期制定的教學計劃,組織本組老師按部就班地執(zhí)行計劃,在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后,備課組對計劃做適時地補充與調(diào)整,以更好地適應(yīng)每個層次的學生共同提高。

        1、制定詳盡的備課組教學計劃。我們3位老師共同討論,制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、學習目標、具體措施等。同時明確備課組研討的“四定”,即確定備課組活動時間,活動地點,中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周定期定點地討論下周的工作中心、重點,其中重點內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學的具體計劃,并在組內(nèi)相互商討后再定稿,

        2、統(tǒng)一教學進度。

        3、加強考后的質(zhì)量分析。在月考(一)、段考、月考(二)之后,我都會組織本組成員認真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度,認真統(tǒng)計考試的分數(shù),優(yōu)分率、及格率、平均分等,特別是學生在答題過程中的優(yōu)勢和不足,去發(fā)現(xiàn)好的.或者存在有待改進的問題,還有就是與前一次考試進行比較,在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進措施。每一階段,我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法,采取相應(yīng)的措施,來避免再次犯同樣的錯誤。

        4、教師間相互學習,認真評課。組織本組教師聽課,更重要的是上完課后組織相互評課,這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中,充分肯定授課教師的優(yōu)點,并誠懇地指出不足,從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中,課的優(yōu)劣并不十分重要,重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么,有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠,坦誠地面對,我們才在交流中不斷走向教學的成熟。

        5、加強溝通,掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學,獲得更多的教學經(jīng)驗,我們在平時總是積極地與一年級的生物老師及時溝通,并且組織相互交流的活動,抓住每個學習的機會,我們都會帶著虔誠的一顆心去學習,以便汲取他人優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,提高自己的教學水平,來彌補自己教學上的不足。

        除此之外,教學常規(guī)我們也常抓不懈。認真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂,按時按質(zhì)按量地批改作業(yè),及時檢測,做好單元小結(jié),進行知識積累,做好試卷講評,尋找知識盲點,強化專項訓練等。

        二、反思

        反思本學期的工作,雖然取得了一定成績,但也有不足之處。不足之處有以下幾點:

        1、對新課程標準的學習不夠深入,在新課改的實踐中思考得還不夠,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

        2、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠,本想設(shè)立學科興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后的教學中還要努力找出本學科的一些特色點,提高學生學習生物的興趣。

        總之,本學期八年級生物組根據(jù)學校的實際情況,有條不紊地進行各項工作,達到了培養(yǎng)學生的目標所需要的工作要求,完成了預(yù)期的教學任務(wù)。

      生物備課組工作總結(jié)9

        本學期,我們高三生物備課小組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了一定的成績。總結(jié)這一年來的工作,我們組有如下特點:

        一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻

        我們組共二名老師,特點是“中青”結(jié)合,團結(jié)協(xié)作的精神是可喜。

        二、不斷學習、更新理念

        “要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學內(nèi)容,印發(fā)給學生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1—4號飛船上載有哪些生物,有何影響等。利用與金太陽網(wǎng)站聯(lián)合的優(yōu)勢,我們經(jīng)常用多媒體課件上課,激發(fā)學生的興趣,受到學生好評。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風,對印發(fā)的每一份練習,備課組長都認真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,生物學教學取得了較好的`成績。

        三、勇挑重擔、碩果累累

        本期,我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。在“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”的活動中我們組也做了大量的工作。

        四、其他方面

        如每周一集體備課、備課組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴格遵守紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,保持良好的工作環(huán)境。

        總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,今后我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

        高三生物備課組工作總結(jié)6

        高三生物備課組按照本學期制定的復(fù)習計劃加以實施,并適時地

        加以充實和完善。回顧本學期工作,現(xiàn)總結(jié)以下幾點:一、研究考綱,認真做好高考一輪復(fù)習

        1、認真研究考試說明和新課標,吃透教材。在復(fù)習過程中根據(jù)我校大部分學生的基礎(chǔ)都比較差的現(xiàn)狀,狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習,結(jié)合知識本身的重點、難點,在每一次大練習時設(shè)置好相應(yīng)的練習題,做到有的放矢。

        2、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課,精心設(shè)計復(fù)習方案,統(tǒng)一復(fù)習的大致進度,堅持聽評課活動。

        3、回歸課本,狠抓基礎(chǔ),開拓創(chuàng)新。在整個復(fù)習過程中,要求學生在教師的指導下有重點地讀教材;讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發(fā)點,狠抓基礎(chǔ),但我們沒有過分依賴復(fù)習資料,對資料中過偏、過難的內(nèi)容,我們進行了大膽舍棄,同時把富有新意的習題及時補充進去。

        4、結(jié)合學生特點,認真做好階段性檢測及總結(jié)。在本學期的一輪復(fù)習中,由于大多數(shù)學生基礎(chǔ)較差,為了增加學生學習生物的信心,所出的月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習過程中剛做過或剛講過的原題或改編題,避免學生覺得生物太難而放棄學習生物,同時也能讓學生覺得上課聽講專心是很有用的。每次考完試后,自我歸納總結(jié),及時反饋及時糾錯,總結(jié)解題經(jīng)驗,探索解題規(guī)律,養(yǎng)成良好習慣,提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。二、做到課堂精講,習題精選、精練、精評

        1、精講:主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講,其它知識略講。

        2、精練:重點內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點突出練,解題規(guī)范嚴格練。也就是根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進行練習,不搞撒大網(wǎng)捕小魚,不搞題海戰(zhàn)術(shù),浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解,一題多問,一題多變,多題歸一等形式,舉一反三,觸類旁通,使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通,并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

        3、精選:我們對復(fù)習資料沒有照搬照抄全盤接受,沒有被資料牽著鼻子走,不做資料的奴隸,而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學生的實際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才增強復(fù)習的針對性、指導性和有效性。

        4、精評:教師講評突出重點,重在指導。不是重復(fù)、重演一遍,沒有以題論題。在講課中,注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織,努力達到舉一反三、靈活運用的目的,同時突出規(guī)范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲,形式以多樣化,可以老師評,也可以學生評,還可以師生一起評、相互評。

        總之,在一輪復(fù)習中,我們備課組全體成員都能正確認識學生、相信學生,復(fù)習中充分發(fā)揮學生的主動性、積極性,增強學生的獨立性、批判性、創(chuàng)造性;從本學科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求,從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點;潛心研究學生的學習心理、復(fù)習心理與考試心理,針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥,真正做到精講、精練、精選、精評,實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

        在后面的復(fù)習中,相信我們備課組會做得更好,為20xx年高考盡最大的努力!

      生物備課組工作總結(jié)10

        本學期,八年級生物備課組根據(jù)學校的教育教學計劃,狠抓常規(guī)管理,堅決貫徹落實殷校長提出的——“以善的教育,造就善的新人”的辦學理念,全面貫徹教育方針,積極推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效益,開展了一系列的教研活動,按照學校教導處的要求:每周集體備課一節(jié),并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容,在每位老師的積極配合和參與活動下,全體備課組的生物教師都圓滿出色地完成了任務(wù),F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

        1、重視深入學習生物教改經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教學觀念,強化校本教研活動。堅持“以生為本,以學為主”的課改理念,堅持用“以善的.教育,造就善的新人” 、“弘傳統(tǒng)文化,揚川中精神,做好川中人”的教育新思路為教學宗旨,努力提高生物教學成績。

        2、認真開展新課程的備課交流活動,每周保證一次集中討論的時間(星期二第三節(jié)課),并且每單元集體備課一節(jié),重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高生物教師的教學技能。課后上課的教師都說說自己的教學設(shè)計教學思路,大家相互學習,取長補短。通過這些活動,我們備課組的教師更好地學習了教案的設(shè)計、課件的制作,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實的基本功,更深刻領(lǐng)會了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

        3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,這一學期,我們在學校教導處的組織下,積極參與每周舉行的校本課程,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。

        4、認真執(zhí)行并實施教務(wù)處的管理要求,認真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。注重精選練習,做有效作業(yè),我們做到每單元至少布置作業(yè)一次,并且做好對學生作業(yè)的及時批改和講評工作。

        總之,在備課組老師的共同努力下,我們已順利完成本學期的教育教學任務(wù),也取得了一定的成績。當然,在看到成績的同時,我們也清醒地認識到我們備課組的工作還存在不少不足:如聽課、評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,其實有一定藝術(shù)。今后,我們備課組將迎難而上,一步一個腳印地搞好教學工作。

      生物備課組工作總結(jié)11

        本備課組能按照學校要求進行備課組活動,并根據(jù)教材實際討論制定出本學期的教學進度和教研計劃,在實施過程中進行修改健全。備課組活動以集體備課為主,共同討論教案,大膽實施新課程的教學方法,努力提升教師的教學水平和學生的學習效率,通過師生的共同努力,各項工作順利完成。具體工作如下:

        1、認真做好備課組計劃,教師制定教學進度確定本學期的教學內(nèi)容、教學目標。

        2、加強集體備課,圓滿完成工作任務(wù)。

        集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié),通過集體備課,也使教師收獲最大。集體備課選好專題備教材,備學生、備教法、備練習等,從而整體提升教師的`教學水平及學生的學習水平。

        3、參加課堂模式探討和實施,實施效果不錯。

        上課除了實現(xiàn)教案優(yōu)秀,更重要的是改革授課的方法,即教學法的變革與新的課堂模式相結(jié)合,體現(xiàn)新的課堂模式、新的思路,利用啟發(fā)式、探究式教學,把更多的空間留給學生,充分調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生求知欲,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,共同探究課堂新知,大大提升課堂的學習氣氛。

        4、作業(yè)批改和指導。

        初中學生特別重視作業(yè)試卷的批改,每次考試得多少分。根據(jù)學生的特點愛好,克服了班數(shù)多,班額大的種種困難,對學習輔導、單元測試卷做到全批全改,工作量大,但這樣可以充分調(diào)動學生的學習積極性。

        本學期備課組活動雖然取得了一定成效,但還有很多不足之處,今后我們將繼續(xù)努力,提升備課組能效。

      生物備課組工作總結(jié)12

        高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結(jié)的集體,我們備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導下,本著求真務(wù)實的原則,積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展,堅持全體學生的全面發(fā)展,突出學生個性的健康發(fā)展,關(guān)注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績,F(xiàn)將本學期工作作以下總結(jié):

        一、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量

        這個學期,我們備課組對各項工作認真安排,落到實處:

       。1)備課組采取“集體備課制”,每周三下午進行集體備課,備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負責一部分,討論確立每個章節(jié)的教學重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學內(nèi)容,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。通過備課組活動,各位老師都有不同程度的提高。

        (2)認真做好每章一份練習,一絲不茍做好章節(jié)練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,并統(tǒng)一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得相對完善,在這方面下學期要繼續(xù)保持。

        (3)認真做好學生的答疑解惑,耐心解答學生的問題,認真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導課,力爭使優(yōu)秀學生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學生能夠迎頭趕上。

       。4)認真做好月考、期中生物試題的命題工作,結(jié)合學生實際,注重命題的難度、效度,注重三基考查,突出能力,反映教學實際,命題都基本符合學校要求。

        二、掌握學情,做到有的'放矢

        平時要求每位教師都深入到學生中去,去了解學生的實際學習情況,學習能力和學習水平,或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學進度,教學方法,做到有的放矢,使教學更有針對性。

        三、注重學習習慣的培養(yǎng)

        我們針對一些基礎(chǔ)差的學生,分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題,解題的習慣,特別是本學期的生物識圖,要求教學過程講解清楚,畫圖準確,要給學生一個良好的示范作用,通過一學期的努力,學生的一些學習習慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

        總之,本學期可以說是圓滿完成了教學任務(wù)。由于初次擔任備課組長一職,難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高,使我們的教學質(zhì)量提高到一個新的水平。

      生物備課組工作總結(jié)13

        在本學期,我們高三生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,完成本學期的教育教學工作。

        一、具體工作

        1、常規(guī)教學得到有效落實

       。1)正常進行集體備課活動:繼續(xù)倡導集體備課的思想,要求教師相互之間多交流協(xié)作,取長補短,共同進步。備課能從備教材、備教法、備學法出發(fā),注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點,并且對于課堂教學環(huán)節(jié)、知識點之間的聯(lián)系加以統(tǒng)一,使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導,充分體現(xiàn)學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率,也使集體備課工作落到了實處。

        堅持集體備課充分發(fā)揮各備課組成員的集體智慧,共同探討教學的進度,教學方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制,實現(xiàn)了由“個體單干”到“聯(lián)產(chǎn)聯(lián)營”的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建了一種共享的課程文化。

        注重了學法指導,及時向?qū)W生介紹了學習方法和學習

        策略。教會學生學習,改變學生學習方式,幫助學生實現(xiàn)增分。發(fā)揮筆記本、錯題本的作用

        二、存在的不足及改進措施、培優(yōu)補差工作抓得緊

        2、加強生物的實驗教學:

        對于任何可操作實驗要進實驗室,對于實驗設(shè)備不足的實驗,教師要引導學生努力完成,能對實驗進行分析。

        3、生物課堂教學中存在的問題還需克服:

        因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實處,有時候自主學習只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進行反復(fù)刺激,這樣才能復(fù)習到位。(2)第二輪復(fù)習:

        我們主要是引導學生進行知識體系的構(gòu)建以利于學生綜合能力的提高。我們的學生在單個知識點的掌握上是比較到位的,但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯(lián)系,沒有幫助學生構(gòu)建知識體系,不利于學生能力的形成和發(fā)展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的重點。復(fù)習中,教師要幫助學生進行經(jīng)緯拓展,形成知識體系,要把具體的知識點放到特定的`板塊中去認識,同時也要放到學科知識體系中去理解。

        我們在二輪復(fù)習中就通過一系列的專題復(fù)習來提高學生的綜合能力,幫助學生構(gòu)建本學科知識體系。我們找出每套專題的可取之處,經(jīng)過大家反復(fù)的篩選,精心地組合,完成了適合我們學生的專題訓練十套,通過專題訓練,學生對一個單元或一個章節(jié)的知識進行了系統(tǒng)的整理、歸納,理清了各章、各節(jié)的脈絡(luò),把握了學科知識的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),對相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系理解得更透徹,使學生知識與能力都得到提高,尤其是有效地培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力。專題訓練不脫離教材,注重以教材為依據(jù)采取發(fā)散思維,從多向、側(cè)向、反向進行深度質(zhì)疑,培養(yǎng)學生求異思維,強化知識之間的區(qū)別與聯(lián)系。

        除此之外,二輪專題中我們還把第一輪復(fù)習中學生較容易出錯的知識點,通過再一次強化訓練幫助學生克服,比如:專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設(shè)計及分析題。

       。3)第三輪復(fù)習:

        我們及時收集和了解正確的高考信息,從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明,這是一項非常重要的復(fù)習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說明才能正確的指導學生進行復(fù)習,并通過比較以往的高考考試說明從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處,往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此,我們集體學習研討了當年的考試說明。

        除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進行了分析,特別學生很易失分的大題進行了細致入微的分析,08年考遺傳的分離規(guī)律在人類發(fā)病率方面的應(yīng)用以及動物的激素調(diào)節(jié);08年考植物的光合與呼吸。分析后,得到結(jié)果:近年來未考的有,植物遺傳與育種(自由組合規(guī)律及細胞質(zhì)遺傳)、動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)、特別是遺傳,年年考,連續(xù)幾年都是動物方面,就重點鎖定了植物遺傳與育種;調(diào)節(jié)方面植物、動物的激素調(diào)節(jié)都考了,就重點鎖定了動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),我們就此尋找相關(guān)題型,并加工組合,并制定了考前必看內(nèi)容(附件1)。

        一、研究高考信息,看準復(fù)習方向:

        1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

        2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。

        3合理利用其他資料。資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習、浪費時間。

        建議減輕學生的作業(yè)負擔,為學生自主學習創(chuàng)設(shè)空間

        總之,在這一學期里,我們備課組成績是主要的,問題也是有的。但是我們會正視問題,并且開創(chuàng)未來的決心是絕不會動搖的。今后,我們將以更加高昂的姿態(tài)、更加頑強的拼搏精神投入到教育教學工作中,力爭百尺竿頭更進一步。

      生物備課組工作總結(jié)14

        學期快要結(jié)束,一學期來我備課組得到學校領(lǐng)導、年級領(lǐng)導及本教研組全體教師的大力支持,不管多么難的工作,我本科組劉杰里、郭彩云、林文霞教師總是能夠精誠團結(jié),共同應(yīng)對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成,F(xiàn)將我備課組一學期來的主要工作總結(jié)如下,以供日后開展工作提供些經(jīng)驗。

        首先:認真鉆研教材,整合有效教學。

        新教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體,需要每一位教師去認真研讀,感悟,領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學活動的基本線索,分析教材所滲透的生物學思想,方法,體會新教材中蘊含的教學理念;整合教學內(nèi)容必須用好,用活,用實教材。

        教材內(nèi)容并不等于教學內(nèi)容,教材是教學的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強調(diào)要按照學生的`情況進行教學,而不是完全拘泥于教材,對教材要科學的使用或"再度開發(fā)",要用好,用活,用實教材。用好,就是基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據(jù)學生的實際,考慮學生的知識背景,或根據(jù)教學的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進行改進和補充,化難為易,以簡馭繁,使之更好地為教學,為學生服務(wù)。

        用活,體現(xiàn)在解放思想,勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行"再加工","再創(chuàng)造"。用實,就是使教材更加切合本地實際和學生的實際,提高課堂教學的有效性,使學生學得主動,扎實,富有成效。合理整合可利用的生物教學資源。在"課程資源"視野中,有效教學既包括對教材的"再度開發(fā)""不只是教教材,而是用教材教";也包括"網(wǎng)絡(luò)資源"和"現(xiàn)代教育技術(shù)"的開發(fā)與利用;還包括"社區(qū)資源"的開發(fā)與利用。

        其次:按照學校相關(guān)規(guī)定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試卷命題工作。

        集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節(jié)開展。月考試卷、平時周測測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃(考慮實際工作中變化情況),統(tǒng)一命題范圍;設(shè)置適當?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況,一般把控制難度,題型一般則以選擇題、填空題為主,當然也力求多變、新穎。我年級三次測試生物情況如下:第一次年級月考年級平均分:49.58分。期中考試年級平均分:52.7分。第二次年級月考年級平均分:58.67分

        其三:通過學科組相互聽課認真學習優(yōu)秀老師的理念,學習各位老師對新課

        改的諸多教學經(jīng)驗、方法,并根據(jù)實際情況應(yīng)用到教學活動去。一般以個人形式獨立完成,到教研活動時便按照計劃開展探討、研究活動,經(jīng)過一番激勵的探討、研究后總結(jié)達成共識,最后應(yīng)用于實際教學活動中,并進一步的探討、總結(jié)。循環(huán)往復(fù),從而使我組教師更快的適應(yīng)新課改下的高中生物教學工作,客觀上促進我們大家的教學研究能力。

        以上就是我備課組一學期來的主要工作情況,總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學期來的各項工作順利、圓滿完成,在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚。

      生物備課組工作總結(jié)15

        我校本學期共有六位生物老師上課,除了我之外,其余的五位老師都兼任了初二生物的教學工作。大家都知道,初二生物由于明年就要提前參加中考了,因此,其他五位老師都忙于準備初二生物的備考工作,本學期初一生物的備課工作主要由我一個人開展的。具體來說,做了以下三件事情。

        1、在開學第三周的時候,我在初一(14)班上過一節(jié)高效課堂公開課。

        2、在中段考之前,我根據(jù)我學校的具體教學進度,修改了用于聯(lián)考的七年級生物中段考試題,使我們學校使用的考試題與我校的教學實際相吻合。

        3、期末復(fù)習期間,我給初一級印發(fā)過近兩年的七年級生物上學期期末考試題。另外,我還給初一級所有學生印發(fā)了一份共五張的《七年級生物上冊期末經(jīng)典復(fù)習資料》(縮略版),由于時間實在太倉促了,我便安排把沒有使用完的相關(guān)資料給學生布置為寒假作業(yè)。

        我們初一生物備課組其他的老師個個都具有豐富的教學經(jīng)驗和良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神,她們除了把重點放在初二生物的教學之外,初一生物的各項教學工作都做得非常出色。都能做到提前一周備好課,上課前準備好所使用的課件或者教具,給學生布置的作業(yè)量適當,而且批改及時。我所教班級的學生的中段考試成績,無論是普通班還是實驗班都是倒數(shù)第一。因此,管好我自己就相當于管好了整個初一生物備課組。

        本學期,我自己主要做了兩方面的工作,第一,認真研習新教材,對自己以前制作好的.一系列教學課件進行重大修改。第二,根據(jù)學生的生源狀況,有針對性地開展相關(guān)的課堂教學改革。具體的內(nèi)容我在自己的教學總結(jié)中已經(jīng)有了詳細的敘述,在此就不再贅述了。

      【生物備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章:

      生物備課組工作總結(jié)07-03

      生物備課組的工作總結(jié)03-14

      生物備課組工作總結(jié)[精選]05-30

      (經(jīng)典)生物備課組工作總結(jié)05-29

      生物備課組工作總結(jié)(精選)07-12

      (精選)生物備課組工作總結(jié)08-03

      生物備課組工作總結(jié)11-17

      生物備課組工作總結(jié)11-21

      生物備課組長工作總結(jié)07-03

      生物備課組工作總結(jié)【熱門】01-11