小學(xué)生讀書(shū)筆記【合集15篇】
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀書(shū)筆記1
昨天，我和媽媽一起看了繪本《愛(ài)心樹(shù)》，我覺(jué)得大樹(shù)媽媽太偉大了。為了那個(gè)小男孩付出了自己的.所有，只為了小男孩可以快樂(lè)。
我想到了我的爸爸媽媽?zhuān)麄儾灰彩沁@樣對(duì)我的嗎！有求必應(yīng)，從不讓我失望！
爸爸媽媽我愛(ài)你們！
小學(xué)生讀書(shū)筆記2
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計(jì)。雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂(lè)，一家人過(guò)的很快樂(lè)。平靜的生活在前不久的.一天被打破了。當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí)，便萌發(fā)了幫助父親寫(xiě)的想法。當(dāng)他把這個(gè)想法告訴父親時(shí)，卻遭到了父親的拒絕。因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。遭到拒絕后，他并未放棄這個(gè)想法，而是趁父親睡覺(jué)后，自己偷偷地起來(lái)寫(xiě)。當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自己還沒(méi)老，能在一夜之間寫(xiě)這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫(xiě)下去。漸漸的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢下滑。父親見(jiàn)這情形，便屢次注意他，還經(jīng)常指責(zé)他�？蓴⒗麃啿⒉辉诤�，而是拼了命地寫(xiě)……
紙終究是包不住火的。二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。忽然他的手把一冊(cè)書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫(xiě)了起來(lái)。其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自己孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心情；同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣�！�
小學(xué)生讀書(shū)筆記3
今天，我讀了弟子規(guī)中的一則故事，名字叫 《 孔融讓梨 》。
書(shū)里講的是孔融小時(shí)侯的事，他小時(shí)候聰明又懂事。有一次，他家桌子上有些梨，孔融叫哥哥姐姐來(lái)吃，父親讓孔融來(lái)分梨，他把最大的，最好的分給父母，然后依次分給哥哥姐姐們，自己要最小的，父親說(shuō)，你為什么要小的'，孔融說(shuō)因?yàn)槲易钚 ?/p>
這個(gè)故事讓我懂得了，不管在家還是在外面，分東西的時(shí)候，先把最好的，最大的分給長(zhǎng)輩，然后再分給兄弟姐妹，最后把剩下的給自己。做到尊敬老人，愛(ài)護(hù)比自小的孩子。我還知道了，在生活中人與人之間要互相謙讓。在家里我也要尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)比自己小的孩子。
小學(xué)生讀書(shū)筆記4
《晴天有時(shí)下小豬》。讀后感：畠山則安的妹妹叫阿玉，她發(fā)現(xiàn)了從雞蛋里流出來(lái)的不是蛋黃和蛋清而是豬，灑出來(lái)的豆子變成豬了，拿到的報(bào)紙是豬……哈哈哈哈哈真好完，我都相信這真的。你們看見(jiàn)過(guò)嗎？
《淘氣包馬小跳》之《轟隆隆老師》我故事告訴我們:要相信什么事都有奇跡般地發(fā)生，所以我們要相信科學(xué)。
《成語(yǔ)故事》之《覆水難收》商朝末年有個(gè)足智多謀的人物，叫姜子牙。他整天釣魚(yú)，家里的生計(jì)發(fā)生了問(wèn)題，妻子馬氏嫌他窮，不顧姜子牙的苦苦請(qǐng)求，離開(kāi)了他。后來(lái)，姜子牙取得周文王的信任和重用，聯(lián)合各諸侯建立了西周王朝。馬氏見(jiàn)他又富貴又有地位，懊悔當(dāng)初離開(kāi)了他。便找到姜子牙，請(qǐng)求與他恢復(fù)夫妻。子牙已看透馬氏的為人，把一壺水倒在地上，讓馬氏撿起來(lái)，馬氏撿也只能撿到一些泥漿。于是姜太公對(duì)她說(shuō)，你已離我而去，這好比在地上的水，難以再收回來(lái)了。所以，做任何事之前，我們一定要顧全大局，三思而再行。
《米小圈上學(xué)記》讀后感:何偉來(lái)了，對(duì)姜小牙來(lái)說(shuō)，何偉，來(lái)了就等于他的'末日到了。因?yàn)楹蝹ナ墙⊙�，在幼兒園里的死對(duì)頭，姜小牙，說(shuō)和何偉是個(gè)好人，何偉偏說(shuō)自己是個(gè)壞人。
《怕黑》人人都怕黑，有時(shí)候，孩子們怕黑。
《喬布斯》讀后感：有一年，喬布斯購(gòu)買(mǎi)了5臺(tái)iMac，作為給孫子，孫女的圣誕禮物。當(dāng)時(shí)5歲的Moiiy的iMac過(guò)了一會(huì)就出故障了。喬布斯立即給專(zhuān)家打電話(huà)問(wèn)為什么會(huì)出故障。我從這里知道了：父愛(ài)是偉大的。
《宇宙》書(shū)中說(shuō)了個(gè)道理是宇宙是無(wú)限的所以我們要繼續(xù)探索。
《怪老頭》怪老頭說(shuō)他非常奇怪，什么事情他無(wú)所不知，比如說(shuō)我，我叫張敏敏，他知道我的名字呢？
《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事講了養(yǎng)羊的人，他不聽(tīng)街坊的勸告房，又丟了一只羊，所以我們要聽(tīng)街訪(fǎng)的勸告，但是，有時(shí)候也要自己動(dòng)腦思考。
小學(xué)生讀書(shū)筆記5
今天，我和媽媽一起讀了一篇童話(huà)故事《拇指姑娘》。故事主要講了拇指姑娘被蛤蟆和鼴鼠分別抓住了，但她并沒(méi)有屈服，最終分別在魚(yú)兒和燕子的幫助下逃出了魔爪!我認(rèn)為拇指姑娘是一個(gè)非常有愛(ài)心的人，是她救活了燕子!燕子將她帶到了另一個(gè)國(guó)家，最后拇指姑娘和花王子成了親!
拇指姑娘不僅勤奮，而且有一顆善良的`心。我相信，拇指姑娘能過(guò)上幸福的日子!
小學(xué)生讀書(shū)筆記6
《魯賓遜漂流記》描寫(xiě)的是一個(gè)19歲的少年魯賓遜為了實(shí)現(xiàn)航海的夢(mèng)想，不顧父母的勸阻，毅然放棄了安定舒適的生活，最終踏上航海征途的.故事。在一次海難中，他被巨浪送到了一座荒島上，從此開(kāi)始了艱辛而漫長(zhǎng)的孤島生涯。魯賓遜并沒(méi)有被困難嚇倒，而是敢于向自然挑戰(zhàn)，向死亡挑戰(zhàn)，建賬篷、圍籬笆、筑“城堡”、制器具、種糧食、養(yǎng)牧畜，與野人決戰(zhàn)，一個(gè)人的荒島上了創(chuàng)造了奇跡。最后重新回到了闊別已久的故鄉(xiāng)英國(guó)倫敦，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)三十多年的孤獨(dú)生活。
小說(shuō)以極大的篇幅描寫(xiě)了魯賓遜落難荒島，不畏艱難，自耕自力，與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的一幕幕動(dòng)人的情景，歌頌了人的智慧和勤勞的美好品德。魯賓遜這一形象其實(shí)是17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)中的先進(jìn)、敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的典型形象的代表。
小學(xué)生讀書(shū)筆記7
上星期天，媽媽帶著我去大眾書(shū)局看書(shū)，我選了本王爾德的童話(huà)《快樂(lè)王子》。內(nèi)容說(shuō)的是快樂(lè)王子和小燕子為幫助窮人而犧牲了自己的故事。快樂(lè)王子在世時(shí)，住在王宮里過(guò)的很開(kāi)心，從來(lái)不知道什么是貧窮和憂(yōu)愁，當(dāng)他死后，被建成雕塑立在城市的上空時(shí)，卻看到了與他活著時(shí)所不同的一面，苦難和丑惡。于是，他請(qǐng)求一只掉隊(duì)的小燕子，將自己身上所有值錢(qián)的東西都贈(zèng)送給了窮人。最終小燕子被凍死了，快樂(lè)王子也因?yàn)樾乃槎廊ィ撬麄冇肋h(yuǎn)地生活在天堂里了。
看完后我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁葱⊙嘧右淮未蔚腵幫助快樂(lè)王子以致被凍死？為什么上帝會(huì)說(shuō)快樂(lè)王子的鉛心是最珍貴的？媽媽回答說(shuō)：因?yàn)樾⊙嘧颖豢鞓?lè)王子不惜犧牲自己，一次次地幫助窮苦人的同情心感動(dòng)了。而快樂(lè)王子在不求回報(bào)地幫助窮苦人后，同樣也感受到了快樂(lè)，他的心是那么得高貴而純凈，使得他原本并不閃閃發(fā)光的鉛心，拆射出絢爛耀眼的光芒，而這也正是天使認(rèn)為王子的鉛心和死去的燕子是城市里最珍貴的東西。
聽(tīng)了媽媽的解釋?zhuān)叶檬澜缫驉?ài)而美麗，世界因奉獻(xiàn)而絢麗。一個(gè)個(gè)真理，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的文字，撰寫(xiě)了這本好書(shū)。我們要學(xué)習(xí)快樂(lè)王子，當(dāng)別人處于困難時(shí)，要盡自己所能地幫助他人，千萬(wàn)不要吝惜自己的援助之手。我真誠(chéng)的希望：每一個(gè)人都有奉獻(xiàn)的精神，美好的品質(zhì)，讓生活更快樂(lè)更美好更充實(shí)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記8
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！弊x書(shū)筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足，是記憶的貯存器。假期寫(xiě)讀書(shū)筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。今天我們就來(lái)看看寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法~：
摘錄式
讀書(shū)時(shí)，把書(shū)報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片段摘抄下來(lái)。摘錄詞語(yǔ)，可以按人物類(lèi)、景物類(lèi)、狀物類(lèi)、警句類(lèi)等分類(lèi)抄下來(lái)。
日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫(xiě)作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里搬出來(lái)，參考使用。摘錄式讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容：摘抄精美的詞語(yǔ)，語(yǔ)句，語(yǔ)段。
體會(huì)式
讀書(shū)之后，有自己的收獲、心得、體會(huì)或認(rèn)識(shí)、感想等，聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)下來(lái)，這叫讀書(shū)體會(huì)或讀后感。
這種體會(huì)式的筆記，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主，適當(dāng)引用原文作例證，表達(dá)自己的看法、想法，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。
提綱式
讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來(lái)，記下來(lái)，弄清楚文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。
編提綱可以采用文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，具有高度的概括性。
提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。
當(dāng)然，前面介紹的這的這三種讀書(shū)筆記可以結(jié)合起來(lái)哦！我們來(lái)看一篇范例：
姓名：陳咚咚 班級(jí): 3年級(jí)6班
時(shí)間：20xx年7月6日
書(shū)名：《魔盒》 作者：朱曄
好詞薈萃：皎潔 一擲千金 吃喝玩樂(lè) 游手好閑 碩大無(wú)比 粉身碎骨 搖身一變
好句采摘：山民又得到一筆錢(qián)，更加荒淫無(wú)度，終于，惡有惡報(bào)，他受到了上帝的懲罰。
好段抄錄：山民拖著病體，費(fèi)了好大的力氣才爬到了山頂，找到了那顆小草，當(dāng)他伸手正要采時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，在山崖邊上有一顆閃閃發(fā)光碩大無(wú)比的鉆石。山民心動(dòng)了，要是得到了這顆鉆石，不就什么都有了嗎。于是，他又爬到了山崖邊，就在他抓到鉆石的瞬間，失足跌下懸崖，摔得粉身碎骨。
故事梗概：有一山民，妻子病了，他在給妻子采藥時(shí)從山上摔了下去……由于半山腰的樹(shù)枝勾住了衣服，山民得救了，醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)身邊有個(gè)小盒子，于是帶回家中。山民怎么也打不開(kāi)盒子，在無(wú)意中說(shuō)出“我想要”的時(shí)候，盒子奇跡般打開(kāi)了，出來(lái)一ge小人。此人給了山民一沓錢(qián)，他享盡榮華富貴，唯獨(dú)沒(méi)給妻子買(mǎi)藥。不久，山民得了一種可怕的病，小人讓他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一顆鉆石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出現(xiàn)了，它的名字就叫——誘惑。
心得體會(huì)：只有勞動(dòng)才有收獲，做人得腳踏實(shí)地做好每一件事。
批注式
在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊圈圈畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的`重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾畫(huà)出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、意見(jiàn)。
偉人毛主席讀書(shū)時(shí)就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)整篇文章畫(huà)滿(mǎn)了符號(hào)，空白處寫(xiě)出自己對(duì)文章的看法和意見(jiàn)。有的文章內(nèi)容寫(xiě)得有出入，不符合實(shí)際，他還會(huì)寫(xiě)上批語(yǔ)，提出修改意見(jiàn)。
書(shū)簽式
平時(shí)讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書(shū)簽上。
把書(shū)簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專(zhuān)放書(shū)簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背。這種書(shū)簽式的方法，可以幫助我們記憶。
卡片式
讀書(shū)時(shí)，可按照寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物分門(mén)別類(lèi)地摘記在卡片上，分類(lèi)存放。還可以按類(lèi)別編上號(hào)碼，寫(xiě)上標(biāo)題，以便使用時(shí)查找�？ㄆ�有攜帶、使用方便的特點(diǎn)。
讀書(shū)筆記的幾個(gè)誤區(qū)：
筆記就是摘抄
摘抄是最沒(méi)效率的方法。如果需要記錄大段的原文以供引用，請(qǐng)拍照。這就是數(shù)碼時(shí)代的便利。
筆記就是給一本書(shū)畫(huà)大綱
這同樣是效率極低的方法。一本書(shū)的內(nèi)容，不可能全部都使你感興趣，能納入你的知識(shí)體系。而且，僅僅因?yàn)椤斑@本書(shū)里有這樣的內(nèi)容”，就記下自己不喜歡也不需要的東西，會(huì)影響做筆記的積極性。
筆記要保存起來(lái)，時(shí)時(shí)翻看
前期確實(shí)如此，但如果一本筆記做了幾年，當(dāng)你需要時(shí)，還得翻開(kāi)筆記去查——那這筆記做了有什么用？你的知識(shí)是儲(chǔ)存在大腦里的，不是儲(chǔ)存在筆記里的。
筆記只有兩種：一種是原文，以備查詢(xún)（拍照或者用電腦錄入即可）；一種是思維架構(gòu)，幫助完善知識(shí)體系，用完就可以丟棄。
小學(xué)生讀書(shū)筆記9
小馬長(zhǎng)大了，媽媽讓它去送糧。到了河邊，小馬想蹚過(guò)河，可它又怕河水深，于是在河水邊猶豫起來(lái)�！斑@可怎么辦啊!”小馬著急起來(lái)，媽媽說(shuō)過(guò)，有問(wèn)題要向人求教，要是能找人問(wèn)問(wèn)就好了。它找到了老黃牛，問(wèn)：“河水深嗎 ?”老黃牛說(shuō)：“河水不深”。小馬跑到河邊，又碰到小松鼠，小松鼠說(shuō)河水很深。小馬不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，然后只好回家問(wèn)問(wèn)媽媽。
媽媽說(shuō)你不自己試試，哪能知道誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?小馬跑到河邊，自己試了試 ，過(guò)了河才知道河水才到它 的膝蓋。知道這是為什么嗎?因?yàn)榕８咚墒蟮停运麄冋f(shuō)的.不一樣。只有小馬自己試試才知道。
小學(xué)生讀書(shū)筆記10
地心游記是法國(guó)作家凡爾納的一部代表作。它描述了利登布洛克教授在偶然得到一張羊皮紙并發(fā)現(xiàn)前人曾在地心歷險(xiǎn)后和他的侄子與一位向?qū)г诒鶏u的一個(gè)火山口下降后在地心探險(xiǎn)，碰到種種劫難而又頑強(qiáng)地生存下來(lái)的故事。
書(shū)中的三位主人公超人的毅力深深感染了我：利登布洛克教授不僅是一個(gè)智慧的人，也更是一個(gè)敢作敢為的勇者。在面對(duì)種種災(zāi)難與侄子阿克賽爾打起的退堂鼓面前，他義無(wú)反顧的決定自己孤身探險(xiǎn)，最后促使阿克賽爾留下來(lái)。他為何能如此?是因?yàn)樗袑?duì)科學(xué)的'無(wú)比追求。
阿克賽爾雖然在缺水時(shí)想放棄探險(xiǎn)，但是，他的毅力最終戰(zhàn)勝了撤離的想法。而向?qū)h斯雖然默默無(wú)聞，卻為這次旅途做出了巨大貢獻(xiàn)，在叔叔和侄子兩人缺水時(shí)，是他拯救了兩人。
讀了這本書(shū)，我不但獲得了寶貴的科學(xué)、自然知識(shí)，更學(xué)到了三位主人公勇往直前，敢于探索，堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)地科學(xué)精神，這真是一本好書(shū)!
小學(xué)生讀書(shū)筆記11
同學(xué)們，《弟子規(guī)》大家都讀過(guò)吧！但是，我們按照書(shū)上的去做了嗎？
今天，我讀了“泛愛(ài)眾而親仁有余力那么學(xué)文”，從中，我知道，我們要向他人學(xué)習(xí)，作業(yè)是學(xué)習(xí)的根本，有時(shí)間就要去學(xué)一些有益的知識(shí)，讀到這時(shí)，我想起來(lái)，在生活中，我是不是這樣做的呢？但是，想起那些事，我就失望的對(duì)自己搖了搖頭。
在生活中，別說(shuō)向他人學(xué)習(xí)了，我連當(dāng)時(shí)自己要報(bào)的英語(yǔ)班都沒(méi)心情去學(xué)，更何況去哪里獲得知識(shí)了。說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)，那我更失望了，我每天都在玩，寫(xiě)作業(yè)對(duì)我似乎就不是一回事，就說(shuō)這次暑假吧，都快開(kāi)學(xué)了，我才剛剛寫(xiě)完，在余外的時(shí)間去學(xué)習(xí)，那就更別說(shuō)了，我非常愛(ài)看電視，一有空就看電視，爸爸媽媽一直說(shuō)我，我都不當(dāng)回事。
今天讀了這段話(huà)，我深刻的懂了其中的意思，要努力去做。 每天放學(xué)回家我最樂(lè)意做的事情就是讀書(shū)了，媽媽給我買(mǎi)了很多的書(shū)，我最喜歡讀的就是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從這本書(shū)里我知道了很多的知識(shí)。
同學(xué)們，你們知道鱷魚(yú)在吞食食物的'時(shí)候?yàn)槭裁匆餮蹨I嗎？是因?yàn)閭模窟�是假裝慈悲？其實(shí)都不是，原來(lái)鱷魚(yú)的腎臟已經(jīng)退化了，它每天要喝進(jìn)大量的海水，里面有大量的鹽分，鱷魚(yú)的眼眶里有個(gè)分泌眼淚的小囊，它就是專(zhuān)門(mén)處理鹽分的加工廠(chǎng)，這個(gè)小囊能把多余的鹽集中起來(lái)，然后借助眼淚排泄到體外，所以鱷魚(yú)流眼淚是一種正常的生理反響，并不是它要假裝慈悲，所以人們都說(shuō)鱷魚(yú)的眼淚是假的。
還有烏龜為什么會(huì)長(zhǎng)壽？蜜蜂的舞蹈有什么含義？老花鏡為什么能看清字？ 是怎么傳遞聲音的？衛(wèi)星怎么知道我們的位置？……太多太多的知識(shí)需要我去書(shū)的海洋里探索。
書(shū)是我的好朋友，它帶我走進(jìn)自然，走進(jìn)歷史，走進(jìn)科學(xué)，認(rèn)識(shí)這多姿多彩的世界。
同學(xué)們，老實(shí)是最重要的，你們都做到了嗎？
小學(xué)生讀書(shū)筆記12
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)極為平凡的女孩，從小失去父母，被寄養(yǎng)在里德舅媽家，但是無(wú)論她怎么做也討不了舅媽的歡心，于是她決定要上學(xué)。到了學(xué)校聽(tīng)她的好朋友海倫說(shuō)這里是一個(gè)相當(dāng)于孤獨(dú)院的學(xué)校時(shí)，她萬(wàn)分歡喜，因?yàn)檫@里的孩子都是孤兒，她們的想法是一致的`。從此開(kāi)始了新的生活，她在那里又做了兩年老師，當(dāng)她離開(kāi)了學(xué)校，開(kāi)始找工作，不久她就擁有了一個(gè)不錯(cuò)的工作，在那里，她救了羅切斯特先生，并和羅切斯特先生生了一個(gè)可愛(ài)的小孩。 是的，這就是簡(jiǎn)愛(ài)的一生，從書(shū)中我看到了她的勇氣，看到了她的愛(ài)與尊嚴(yán)，我感到一種慚愧，如果換作是我的話(huà)，羅切斯特先生的房間著了大火，我一定不敢沖進(jìn)去用水把火澆滅。
現(xiàn)實(shí)生活中爸爸媽媽他們做錯(cuò)了，我卻不敢反駁，可是簡(jiǎn)愛(ài)卻立即糾正了大人說(shuō)的話(huà)，
我卻說(shuō)都不敢說(shuō)，其實(shí)我心中的小人在大喊：不!你們錯(cuò)了。簡(jiǎn)愛(ài)的勇氣我非常佩服。簡(jiǎn)愛(ài)一個(gè)平凡的女孩，其實(shí)她并不平凡，她很偉大，因?yàn)樗嬖V我們了一個(gè)道理，即使是最平凡的女孩子，也要有自己的勇氣、愛(ài)與尊嚴(yán)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記13
內(nèi)容提要：
小裁縫的閃亮派對(duì)是以小莉和馨馨為主角的圖畫(huà)書(shū)，小莉和馨馨都是有名的裁縫師，但常為了爭(zhēng)權(quán)奪利而大吵不休。
因?yàn)樗麄兂臣苈曁罅�，驚動(dòng)了魔法王國(guó)的女王，女王立刻派人前去一探究竟，探查的結(jié)果是小莉和馨馨正在爭(zhēng)奪誰(shuí)是最厲害的裁縫師，其實(shí)兩位裁縫師都很厲害，小莉是一位很會(huì)設(shè)計(jì)，馨馨則是一位縫制技巧很好的裁縫師，只要他們倆攜手合作，一定可以做出世界上最美的禮服。
魔法節(jié)即將來(lái)臨了，富麗堂皇的宮殿里，女王把布料施上魔法，布料上的花朵就像繁花盛開(kāi)般舞動(dòng)著，栩栩如生，女王希望把這塊布料交由小莉和馨馨一同幫他制作一件禮服，讓他能跟人民一起共度佳節(jié)，兩位裁縫師都面有難色，最后女王說(shuō)：“我相信你們”，小莉和馨馨只好勉為其難的答應(yīng)了。
兩人開(kāi)始合作時(shí)，各持己見(jiàn)、爭(zhēng)吵不休，他們爭(zhēng)吵時(shí)，美麗的布料跟配飾立即化成灰燼，眼看只剩最后一塊布料了，訂制的.期限就快到了，于是他們想大事不妙了，決定不再爭(zhēng)吵，馨馨和小莉終于完成肩負(fù)重任的使命，做出獨(dú)一無(wú)二的禮服，女王問(wèn)：“你們領(lǐng)悟我的用意了嗎？你們都是很優(yōu)秀的裁縫師，互相合作成為工作的好伙伴，一定能創(chuàng)造出令人嘆為觀(guān)止得作品！”
讀后感：
這是一本勉勵(lì)人心的圖畫(huà)書(shū)，在說(shuō)兩位裁縫師各有己見(jiàn)，互不相讓?zhuān)珷?zhēng)奪到最后兩位裁縫師都體會(huì)到互相合作、互相切磋，可以讓自己更上一層樓。
看完這本書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)人都有自己獨(dú)特的專(zhuān)長(zhǎng)，如果可以互相學(xué)習(xí)與合作，多人的想法，勝過(guò)一個(gè)人的思考，可以讓大家提升到最高的境界，唯有合作與謙卑的態(tài)度，才能贏(yíng)得眾人的肯定。
小學(xué)生讀書(shū)筆記14
最近，我讀了一本好書(shū)，書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。讀了這本書(shū)，我有很多感觸要跟大家分享。
這本書(shū)以日記的形式講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生身邊發(fā)生的事。從這些事中，小作者明白了許多的道理，也讓我懂得了許多事情。這本書(shū)里有很多值得人深思的情節(jié)。比如：小作者的父親邀請(qǐng)一位外號(hào)為“小石匠”的`同學(xué)來(lái)家里作客，結(jié)果“小石匠”在吃飯時(shí)不小心把椅子弄臟了，可他自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。小作者看見(jiàn)了，伸手想拍一拍，可是被父親攔住了。后來(lái)，父親自己悄悄地把臟擦掉了。通過(guò)這一個(gè)小細(xì)節(jié)，我們可以看出父親是一個(gè)細(xì)心的人，很會(huì)考慮別人的想法。如果當(dāng)時(shí)小作者直接拍掉了臟，那位同學(xué)的自尊心一定會(huì)受到傷害。還有一件事是：有一次小作者家窮了，他姐姐主動(dòng)提出取消自己要買(mǎi)的扇子，問(wèn)過(guò)小作者同不同意后，也取消了小作者要買(mǎi)的顏料盒。但最后家長(zhǎng)還是給他們買(mǎi)了各自要買(mǎi)的物品。通過(guò)這件事，我感受到他們?nèi)覉F(tuán)結(jié)互助的精神。讀了這些故事，我不禁想起自己有一次考了第一名就得意洋洋地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題你都會(huì)錯(cuò)，真不應(yīng)該那！”以后，遇到這種情況，我會(huì)說(shuō)：“加油，下次我們一定會(huì)考好！”
最后我想對(duì)大家說(shuō)：“如果大家都多讀這種充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，世界就會(huì)變得更加美好。”
小學(xué)生讀書(shū)筆記15
首先是切入角度。作者想要反應(yīng)的、想要表達(dá)的絕對(duì)是大問(wèn)題、大主題，但是切入的角度是：流水線(xiàn)上的女工以及她們的生活。通過(guò)這一個(gè)小的點(diǎn)來(lái)表達(dá)”從鄉(xiāng)村到城市的變動(dòng)中國(guó)“這樣一個(gè)大的主題。
其次是文字的特點(diǎn)和風(fēng)格。文字平實(shí)、自然、不空洞�？催@本書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)不到作者的存在，就像是那些女工在講述她們自己的生活。作者并沒(méi)有從自己的主觀(guān)出發(fā)，給她的調(diào)查對(duì)象提出很多問(wèn)題，讓她們?nèi)セ卮�，然后�?xiě)出一些生硬、沒(méi)有血肉的、教科書(shū)似的文字（而這恰恰是我們國(guó)內(nèi)的人最擅長(zhǎng)的）。而只是確定主題后，就跟她的調(diào)查對(duì)象待在一起，聽(tīng)她們講述她們自己的故事、和她們一起生活，聊她們的工作，聊她們的戀愛(ài)，和她們回去過(guò)春節(jié)（其實(shí)書(shū)里面只記錄和一個(gè)人回去過(guò)春節(jié)），體驗(yàn)她們春節(jié)時(shí)在農(nóng)村老家的生活，這一切都是那么的自然（好的作品一般都是作者通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的讓人看不到雕琢的痕跡）。然后通過(guò)這些體驗(yàn)和生活以及這個(gè)過(guò)程中的記錄，去提煉、整理。一部細(xì)節(jié)豐富、思想深刻的作品就這樣流出來(lái)了。
也許生活才是人生的源頭、活水。而知識(shí)，是幫我們站在更高的角度、用更寬廣的視野、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)我們的生活、提煉與總結(jié)我們的生活，并通過(guò)總結(jié)的結(jié)果去改善我們的生活。從生活中來(lái)，到生活中去。
三是書(shū)中記錄的主人公，自己是那么的熟悉，感覺(jué)就是身邊的兄弟姐妹，甚或就是自己，只不過(guò)自己多讀了幾年的書(shū)，做的事情稍微有點(diǎn)差異罷了。所以代入感會(huì)很強(qiáng)。我們生活在一個(gè)全球化的時(shí)代，一個(gè)社會(huì)急劇變革的時(shí)代。有人說(shuō)這是最好的時(shí)代、也有人說(shuō)這是最壞的時(shí)代。這是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的時(shí)代，也是一個(gè)令青年迷茫的時(shí)代。在我看來(lái)，這是一個(gè)好的.時(shí)代：我們所過(guò)的生活是我們自己選擇的，而我們每一個(gè)人都擁有選擇的權(quán)利和非常多的機(jī)會(huì)、條件和資源供我們選擇：我們看什么網(wǎng)頁(yè)、讀什么書(shū)、跟什么人交往、干什么樣的工作，甚至是喝什么飲料。這一切的選擇權(quán)利，都沒(méi)有人來(lái)剝奪。只要有選擇，我們就能過(guò)我們想過(guò)的生活，去追求我們想追求的夢(mèng)想。起碼，我們有這樣的機(jī)會(huì)。而這，在我看來(lái)是最為珍貴的。”中國(guó)工人并不是一個(gè)零件，他們不是因?yàn)橐獮槲覀兩a(chǎn)iPod才被迫進(jìn)入工廠(chǎng)的，他們選擇背井離鄉(xiāng)，是為了掙錢(qián)、學(xué)習(xí)新的技能，以及看看這個(gè)世界�！笆堑�，從農(nóng)村到城市，是我們這些打工者的選擇。
關(guān)于選擇，張彤禾有一段話(huà)，她也許站得更高、說(shuō)得更好。她是這樣說(shuō)的：”我覺(jué)得民主就是這樣：你有很多選擇，但有一些是很不好的。不過(guò)，有選擇還是件好事。你可以選擇出國(guó)，你可以選擇待在家里讀書(shū)，你可以選擇干一份你不喜歡的工作但是賺一些錢(qián)，然后用這些錢(qián)去做你想做的事。只是因?yàn)槟阌泻芏噙x擇，事情變得很復(fù)雜，人與人之間的關(guān)系變得很復(fù)雜，我覺(jué)得人生就是這樣啊，生活就是有選擇、有困難、有挑戰(zhàn)、有失敗，但過(guò)了這段時(shí)間你會(huì)學(xué)會(huì)更多：你是誰(shuí)、你想做什么，我覺(jué)得這樣的鍛煉是很值得的。“深感贊同。每一次選擇，都是一次自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)。
從這本書(shū)也可以看出美國(guó)人與中國(guó)人看問(wèn)題、寫(xiě)文章的不同：美國(guó)人往往更關(guān)注個(gè)體，通過(guò)對(duì)典型個(gè)體深入、完整、精細(xì)的刻畫(huà)，以小見(jiàn)大，來(lái)表達(dá)她想表達(dá)的主題；中國(guó)人往往更愿意從整體入手，而忽視對(duì)個(gè)體的關(guān)注，這樣做出來(lái)的東西往往不扎實(shí)、正確但不能深入人心，不能讓人自發(fā)的站起來(lái)鼓掌。
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