研究報(bào)告范文
在人們?cè)絹?lái)越注重自身素養(yǎng)的今天，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的研究報(bào)告范文，歡迎閱讀與收藏。
研究報(bào)告范文1
一、 基本概況
xx縣xxx位于xx縣南部，距縣城50公里，是xx縣油氣田開(kāi)發(fā)區(qū)。全鄉(xiāng)共轄10個(gè)行政村，全鄉(xiāng)有11482人。其中0—6歲兒童將近20xx人，近年，隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人們的教育意識(shí)逐年增加，對(duì)幼兒的教育愈來(lái)愈重視。但多年來(lái)，楊米澗鄉(xiāng)一直沒(méi)有一所公辦的、有規(guī)模的幼兒園，僅附設(shè)為學(xué)前班或附設(shè)為幼兒園，嚴(yán)重制約著楊米澗鄉(xiāng)教育的發(fā)展，制約著整個(gè)楊米澗鄉(xiāng)人文素質(zhì)的提升。因此，根據(jù)省市縣有關(guān)規(guī)劃的精神，擬在鄉(xiāng)內(nèi)建一所寄宿制幼兒園。
二、項(xiàng)目概況
1、項(xiàng)目名稱：新建靖邊縣楊米澗鄉(xiāng)中心幼兒園項(xiàng)目
2、項(xiàng)目申報(bào)單位：xx縣xx學(xué)區(qū)
3、法人代表：邊宇
4、項(xiàng)目屬性：新建類
5、預(yù)算投資總額：150萬(wàn)元
6、申請(qǐng)項(xiàng)目金額:150萬(wàn)元
三、項(xiàng)目實(shí)施的必要性
隨著xx鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，幼教資源緊缺與需求的矛盾日益突出，已很難滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育、均衡教育的'迫切要求。而楊米澗鄉(xiāng)一直沒(méi)有一所公辦的、有規(guī)模的幼兒園，只有附設(shè)學(xué)前班或附設(shè)幼兒園，其辦園條件、師資力量、園務(wù)管理、保教質(zhì)量均受到嚴(yán)重制約，與幼兒教育的規(guī)范要求相比存在著巨大的差距，嚴(yán)重制約著楊米澗鄉(xiāng)教育的發(fā)展，制約著整個(gè)楊米澗鄉(xiāng)人文素質(zhì)的提升，成為楊米澗鄉(xiāng)幼兒教育乃至整個(gè)教育事業(yè)健康發(fā)展的瓶頸。因此，楊米澗鄉(xiāng)須新建一所規(guī)模較大、條件合格、管理科學(xué)、質(zhì)量上乘的公辦幼兒園，這對(duì)促進(jìn)幼兒教育跨越式發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心全面健康發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，普及義務(wù)教育，完善幼兒教育布局、促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展具有十分重要的作用。
四、項(xiàng)目實(shí)施的可行性
1、鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)高度重視，楊米澗鄉(xiāng)的幼兒教育引起了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和村班子的重視，經(jīng)多方協(xié)商，鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府決定無(wú)償提供人口集中、交通便利的韓伙場(chǎng)九年制學(xué)校的4.2畝土地作為幼兒園的園址。
2、該項(xiàng)目符合社會(huì)發(fā)展要求，項(xiàng)目建成后將極大地促進(jìn)我鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展水平，可大面積解決幼兒入園難的問(wèn)題，因此，本項(xiàng)目的實(shí)施是必要的。
3、本項(xiàng)目的實(shí)施，可徹底解決我鄉(xiāng)范圍內(nèi)幼兒入學(xué)難的問(wèn)
題，可以讓當(dāng)?shù)剞r(nóng)民安心發(fā)展當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)，也可以讓專心在城里供幼兒學(xué)生的家長(zhǎng)返回本鄉(xiāng)達(dá)成供學(xué)掙錢兩不誤的效果，既可以緩解城鎮(zhèn)幼兒園人數(shù)多，班額大的諸多壓力，也切實(shí)減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。
4、可以有效擴(kuò)充楊米澗九年義務(wù)教育生源，進(jìn)而緩解城鎮(zhèn)學(xué)校人數(shù)多，班額大的諸多壓力，有利于促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
該項(xiàng)目經(jīng)深入調(diào)查，項(xiàng)目建成后，具有良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，對(duì)帶動(dòng)和促進(jìn)全鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，項(xiàng)目積極可行。
五、項(xiàng)目規(guī)劃及資金概算
建成后的楊米澗鄉(xiāng)中心幼兒園，將有教師5名，教學(xué)班級(jí)3個(gè)，可容納120名適齡兒童。該園占地面積2500平方米(約3.7畝)，其中建筑面積1000平方米。
計(jì)劃新建活動(dòng)及輔助用房、辦公及輔助用房、生活用房等，概算需建設(shè)資金600萬(wàn)元。
1、新建活動(dòng)及輔助用房800平方米，每平方米造價(jià)1500元，需資金120萬(wàn)元;
2、新建辦公及輔助用房100平方米，每平方米造價(jià)1500元，約需資金15萬(wàn)元。
3、新建生活用房100平方米，每平方米造價(jià)(內(nèi)容來(lái)源好 范文網(wǎng))1500元，需資金15萬(wàn)元。
以上各項(xiàng)共計(jì)需用資金150萬(wàn)元。
六、建設(shè)后的社會(huì)效益
該項(xiàng)目的建成，將極大地改善我鄉(xiāng)幼兒事業(yè)的落后現(xiàn)狀，提升幼兒教育整體發(fā)展水平，解決120名左右的幼兒入園難問(wèn)題，為我鄉(xiāng)社會(huì)力量承辦的幼兒園起到榜樣性的示范、引領(lǐng)和輻射作用。對(duì)規(guī)范幼兒教育管理，切實(shí)提高保教質(zhì)量，為幼兒終生發(fā)展，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為促進(jìn)幼兒教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平都將起到巨大的助推作用。因此，本項(xiàng)目的建設(shè)能取得良好的社會(huì)效益。
專此報(bào)告
研究報(bào)告范文2
一、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)
(一)預(yù)期目標(biāo)：
1、在繪本閱讀和繪本寫話訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和想象能力。養(yǎng)成他們喜歡講故事的好習(xí)慣，有興趣參與繪本的閱讀和寫作。
2、在習(xí)作啟蒙教育中，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面表達(dá)的能力，讓學(xué)生對(duì)寫話有信心，養(yǎng)成他們積極想象、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，并以此為樂(lè)。
3、在研究課題的過(guò)程中，老師從此課題研究?jī)?nèi)容為立足點(diǎn)，以全新的角度審視教學(xué)中的問(wèn)題，尋求學(xué)生發(fā)展的契機(jī)，提升作文課堂的情趣。
(二)課題研究的內(nèi)容
1、編排好繪本教材，把作文教學(xué)系統(tǒng)化，充滿情趣。
�、盼覀兘梃b傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，突破性地對(duì)繪本作文教學(xué)進(jìn)行階段性的目標(biāo)設(shè)定。
[2]根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。
2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發(fā)揮，讓孩子的作文妙趣橫生。
⑴利用繪本富有吸引力的畫(huà)面，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
�、评美L本獨(dú)特的預(yù)留空間的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象作文訓(xùn)練。
⑶利用繪本中精彩語(yǔ)言，在作文中進(jìn)行遷移，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文鑒賞能力的訓(xùn)練，學(xué)生的作文精彩紛呈。
3、繪本再建構(gòu)，讓編寫故事成為一種享受，讓孩子感受無(wú)窮樂(lè)趣。
�、艑⒗L本的內(nèi)容向?qū)W生的生活實(shí)際進(jìn)行延伸，讓學(xué)生去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我的生活，從而達(dá)到從繪本走向生活。
�、朴�(xùn)練學(xué)生抓住故事的脈絡(luò)，將故事連貫串通，對(duì)畫(huà)面文字進(jìn)行藝術(shù)的“補(bǔ)白”，讓繪本中的角色對(duì)話、心理刻畫(huà)、動(dòng)作語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)描寫能力。
�、峭貙捄⒆訉懽鞯腵思路，將自己的所思所感訴諸于筆端，讓寫作真正作為孩子的無(wú)窮樂(lè)趣。
二、課題研究的理論依據(jù)
繪本作文教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發(fā)展起來(lái)的兩大理論支柱。繪本作文教學(xué)的理論依據(jù)是心理學(xué)、腦科學(xué)等，但是只有這些理論還不能適應(yīng)繪本作文教學(xué)的要求，因此，必須創(chuàng)立別具一格的新理論，而且盤活這些新理論必須具備科學(xué)性與可操作性。
(1)隱形理論——激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣
教師在繪本作文教學(xué)時(shí)，掌握了各種課型的特征，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)程序，在什么時(shí)候揭示作文題意，讓學(xué)生順理成章從心底里接受作文。教師實(shí)行教學(xué)模式與變式相結(jié)合，學(xué)生不容易猜到下一個(gè)步驟要干什么，有新鮮感與隱秘感。教學(xué)方法靈活自如，運(yùn)用遷移原理、隱形轉(zhuǎn)化，探討新教法，靈活使用新教法，設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式。
(2)顯形理論——推進(jìn)繪本作文教學(xué)模式的形成
兒童往往是通過(guò)形象去認(rèn)識(shí)世界的，學(xué)生形象思維、形象記憶仍占相當(dāng)大的比重，使用繪本所產(chǎn)生的形象性、趣味性的刺激，易于在小學(xué)生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據(jù)心理實(shí)驗(yàn)，兒童靠視覺(jué)只能記住25%，單靠聽(tīng)覺(jué)僅能記住15%，如果是把兩者結(jié)合起來(lái)，那么記憶效果就能達(dá)到65%。因此，運(yùn)用視覺(jué)形象與語(yǔ)言形象使他們的注意力集中。
研究報(bào)告范文3
自1998年誕生第一家基金公司至今，中國(guó)基金業(yè)已經(jīng)走到了第16個(gè)年頭。這16年里，伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，公募基金從無(wú)到有，從小到大，投資管理日趨規(guī)范化，基金規(guī)模不斷壯大，資產(chǎn)凈值年均復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)40%，遠(yuǎn)高于同期GDP增速，在國(guó)人投資生活中扮演著愈發(fā)重要的角色。期間，我們經(jīng)歷了06、07年全行業(yè)的爆發(fā)式增長(zhǎng)，也經(jīng)受過(guò)08年金融危機(jī)帶來(lái)的巨大沖擊。步入20xx年，行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)企穩(wěn)回升態(tài)勢(shì)。一方面，管理規(guī)模穩(wěn)中有升，部分小基金公司業(yè)績(jī)表現(xiàn)突出；另一方面，基金產(chǎn)品主題豐富熱點(diǎn)突出，很好的滿足了投資者的理財(cái)需求�？梢哉f(shuō)，公募基金在風(fēng)雨波折之后更顯成熟穩(wěn)健。同時(shí)，也不可否認(rèn)，目前公募基金存在渠道話語(yǔ)權(quán)不足和投資信任度減弱、優(yōu)秀管理人才嚴(yán)重流失等問(wèn)題， 站在20xx年末展望未來(lái)，我們?nèi)婵偨Y(jié)公募基金的現(xiàn)狀，分析目前所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)首先，我們充分認(rèn)識(shí)到基金業(yè)未來(lái)發(fā)展的巨大動(dòng)力和成長(zhǎng)空間。當(dāng)人均GDP處于3000到4000美元區(qū)間時(shí)，居民的理財(cái)觀念將明顯加強(qiáng)，投資需求非常旺盛。特別是我國(guó)由于長(zhǎng)期以來(lái)缺乏成熟的社會(huì)保障體系，老百姓養(yǎng)成了高儲(chǔ)蓄、低消費(fèi)的勤儉作風(fēng)，全國(guó)44.7萬(wàn)億的居民儲(chǔ)蓄存款構(gòu)成了我國(guó)基金業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。伴隨著我國(guó)“十二五”期間產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，資本市場(chǎng)將迎來(lái)一個(gè)投資更趨多元化、追求價(jià)值成長(zhǎng)的黃金期，這些都給基金業(yè)帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)會(huì)。
其次，近幾年以來(lái)行業(yè)發(fā)生的一些積極變化。一方面，證監(jiān)會(huì)市場(chǎng)化的監(jiān)管思路逐漸清晰，在強(qiáng)化日常監(jiān)管制度的同時(shí)，降低第三方基金銷售機(jī)構(gòu)的門檻，試圖打破銀行壟斷銷售渠道的現(xiàn)狀；放開(kāi)基金公司專戶業(yè)務(wù)的準(zhǔn)入、降低專戶產(chǎn)品成立門檻，鼓勵(lì)基金公司發(fā)展高端客戶市場(chǎng)，加速新基金公司和新基金的審批流程，這些松綁措施有助于增強(qiáng)基金行業(yè)的活力；另一方面，各基金公司也積極轉(zhuǎn)變思路，從銷售基金產(chǎn)品到產(chǎn)品和服務(wù)并重，陸續(xù)推出各種創(chuàng)新型產(chǎn)品，滿足投資者的個(gè)性化需求。
正文目錄
1. 20xx年公募基金行業(yè)發(fā)展環(huán)
境 ......................................................................................................... 5
1.1. 外部政策 ................................................................................................. 5
1.1.1. 新基金法實(shí)施，公募參與機(jī)構(gòu)擴(kuò)容 ............................................................... 5
1.1.2. 企業(yè)年金新政，公募基金的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存 ........................................................... 5
1.1.3. 國(guó)債期貨助力公募基金 ................................................................................. 6
1.1.4. RQFII擴(kuò)容 .................................................................................................. 6
1.2. 內(nèi)部環(huán)境 ......................................................................................................... 6
1.2.1. 人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重 ............................................................................ 6
1.2.2. 合規(guī)管理與誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)水平參差不齊 ..................................................................... 7
1.2.3. 快速擴(kuò)張的基金子公司 .......................................................................... 8
2. 20xx年公募基金市場(chǎng)情況 ............................................................... 10
2.1. 公募基金規(guī)模及產(chǎn)品發(fā)行綜合統(tǒng)計(jì) ......................................................................... 10
2.1.1. 公募資產(chǎn)管理規(guī)模及公司規(guī)模變
化 .................................................................................. 10
2.1.2. 公司和產(chǎn)品平均規(guī)模不斷下
降 .................................................................................................................. 11
2.1.3. 行業(yè)集中度下
降 ....................................................................................................................................... 13
2.1.4. 規(guī)模增量靠發(fā)行 ......................................................................................................
14
2.1.6. 相對(duì)樂(lè)觀的.投資
者 ................................................................................................................................... 16
2.2. 創(chuàng)新產(chǎn)品發(fā)
行 ........................................................................................................................................
...... 17
2.2.1. 互聯(lián)網(wǎng)與貨幣市場(chǎng)基
金 ............................................................................................................................ 17
2.2.2. 開(kāi)放式基金的積極探
索 ............................................................................................................................ 18
3. 20xx年業(yè)績(jī)回
顧 ............................................................................................................................ 22
3.1. 主動(dòng)偏股型產(chǎn)
品 .............................................................................................................. 22
3.1.1. 收益概況 .................................................................................................. 22
3.1.3. 行業(yè)配
臵 ........................................................................................................................................
.......... 26
3.2. 傳統(tǒng)封閉式股票型基
金 ............................................................................................................................... 28
3.2.1. 指數(shù)型封閉式基金收益情
況 ..................................................................................................................... 28
3.2.2. 普通股票型封閉式基金收益情
況 .............................................................................................................. 28
3.2.3. 債券型封閉式基金收益情
況 ..................................................................................................................... 29
3.2.4. 混合型和QDII封閉式基金收益情
況 ........................................................................................................ 30
3.3. 債券基金收益情
況 ...................................................................................................................................... 30
3.4. 開(kāi)放式指數(shù)基金（不包含分級(jí)基金和ETF）和
LOF ................................................................................... 32
3.4.1. 開(kāi)放式指數(shù)基金收益情
況 ......................................................................................................................... 32
3.4.2. LOF型基金收益情
況 ................................................................................................................................ 35
3.5. QDII型基
金 ........................................................................................................................................
......... 37
4. 20xx年的展
望 ............................................................................ 43
1.20xx年公募基金行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.1.外部政策
1.1.1.新基金法實(shí)施，公募參與機(jī)構(gòu)擴(kuò)容
20xx年12月30日，首只“券商基金”——東方紅新動(dòng)力開(kāi)始發(fā)售。該基金由東方證券資產(chǎn)管理有限公司發(fā)行和管理，作為國(guó)內(nèi)首只由券商擔(dān)任管理人發(fā)行的基金產(chǎn)品，東方紅新動(dòng)力具有里程碑的意義。
自6月1日，《中華人民共和國(guó)證券投資基金法》（以下簡(jiǎn)稱“新基金法”）正式實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)有一家券商和一家保險(xiǎn)系基金管理有限公司申請(qǐng)了3只公募基金產(chǎn)品，除上述的東方紅新動(dòng)力，另外兩只產(chǎn)品為東方紅產(chǎn)業(yè)升級(jí)和國(guó)壽安�；鸸芾碛邢薰镜膰�(guó)壽安保貨幣市場(chǎng)基金。其實(shí)如今不只是券商和保險(xiǎn)資產(chǎn)管理公司可以發(fā)行公募基金產(chǎn)品，私募證券投資基金管理機(jī)構(gòu)也可以參與。公募業(yè)務(wù)牌照的放開(kāi)增加了公募市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是中國(guó)基金行業(yè)走向成熟的必經(jīng)之路。
此次，第一只“券商基金”產(chǎn)品誕生的背景是新基金法的實(shí)施。作為一部被市場(chǎng)普遍認(rèn)為對(duì)中國(guó)公募市場(chǎng)產(chǎn)生重大影響的法律法規(guī)，新基金法相比20xx年舊法的12章103條，增設(shè)了4章，刪除了1章，新增了55條，刪除了3條，并對(duì)74個(gè)條款的內(nèi)容和文字作了修改。此外，證據(jù)會(huì)在20xx年相繼發(fā)布了一系列新基金法配套法律法規(guī)，如《資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)開(kāi)展公募證券投資基金管理業(yè)務(wù)暫行規(guī)定》、《公開(kāi)募集證券投資基金管理人管理辦法》、《保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)基金公司試點(diǎn)辦法》等等。這些法律法規(guī)明確了保險(xiǎn)資管、券商、私募證券投資基金公司可以申請(qǐng)成為公募基金管理人，公募參與機(jī)構(gòu)擴(kuò)容將為這個(gè)行業(yè)帶來(lái)新的活力。
1.1.2.企業(yè)年金新政，公募基金的機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存
20xx年12月6日，三部委發(fā)布我國(guó)企業(yè)年金、職業(yè)年金于20xx年1月1日起實(shí)行個(gè)人所得稅遞延納稅優(yōu)惠政策的好消息。這一政策將使年金增速快速擴(kuò)大，從而為參保者帶來(lái)更多實(shí)際利益，同時(shí)資本市場(chǎng)有望從中獲得更多“活水”，相應(yīng)資管機(jī)構(gòu)也將迎來(lái)利好。目前具備企業(yè)年金資管資格的有11家基金公司，它們是海富通、華夏、南方、易方達(dá)、嘉實(shí)、招商、富國(guó)、博時(shí)、銀華、國(guó)泰、工銀瑞信。
對(duì)于公募基金，企業(yè)年金管理是一個(gè)香餑餑。雖然依據(jù)《企業(yè)年金基金管理試行辦法》，投資管理人提取的管理費(fèi)不得超過(guò)投資管理企業(yè)年金基金資產(chǎn)凈值的1.2%，也就是企業(yè)年金管理費(fèi)率低于一般的股票型公募基金管理費(fèi)率。但企業(yè)年金具有雪球效應(yīng)，隨著企業(yè)工資水平的提高，企業(yè)年金規(guī)模會(huì)越滾越大，就算基金公司沒(méi)有新增年金客戶，其原有的年金管理規(guī)模也會(huì)擴(kuò)大，日積月累，基數(shù)不斷擴(kuò)大，管理費(fèi)收入自然也會(huì)十分可觀。
目前，公募基金的年金管理已經(jīng)具有了一定規(guī)模，根據(jù)基金業(yè)協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，截至20xx年底，上述十一家基金公司共管理1862.94億元企業(yè)年金資產(chǎn)，在基金公司非公募業(yè)務(wù)中的占比近1/4，平均資產(chǎn)管理規(guī)模為169億。隨著新政的實(shí)施，這一規(guī)模數(shù)據(jù)必然會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大。不過(guò)，公募基金對(duì)年金的實(shí)際管理也不是一帆風(fēng)順。
首先，僧多粥少。企業(yè)年金是指企業(yè)和職工自愿建立的補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，目前企業(yè)年金主要來(lái)自于國(guó)企和央企等實(shí)力強(qiáng)大的企業(yè)，中小企業(yè)的不多。根據(jù)人社部的數(shù)據(jù)，截至20xx年底，建立企業(yè)年金的企業(yè)達(dá)5.47萬(wàn)家，參加職工1847萬(wàn)人，但這一人數(shù)尚不到參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)的10%。由于處于買方市場(chǎng)，而且主要是實(shí)力雄厚的大國(guó)企，基金公司想要拿到年金管理業(yè)務(wù)，必須對(duì)企業(yè)做出巨大妥協(xié)。必須遵從企業(yè)設(shè)立的個(gè)性化基準(zhǔn)，包括考核標(biāo)準(zhǔn)中的收益指標(biāo)和波動(dòng)性指標(biāo)及其權(quán)重。企業(yè)的過(guò)多參與有可能給基金經(jīng)理的投資決策帶來(lái)困
惑，增加了基金公司管理難度。
此外，目前企業(yè)年金組合的數(shù)量非常多、而基金經(jīng)理數(shù)量是有限的。要做好企業(yè)年金的管理，除了有政策的保證外，基金公司對(duì)于專業(yè)人才的培養(yǎng)也是十分重要的，這就需要時(shí)間的沉淀。
1.1.3.國(guó)債期貨助力公募基金
國(guó)債期貨時(shí)隔18年后再次重啟，20xx年9月6日，其在中國(guó)金融期貨交易所上市交易。早在7月12日，中國(guó)證監(jiān)會(huì)就發(fā)布了《公開(kāi)募集證券投資基金投資參與國(guó)債期貨交易指引》并向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)�！吨敢饭�14條，對(duì)基金投資國(guó)債期貨的投資策略、參與程序、比例限制、信息披露、風(fēng)險(xiǎn)管理、內(nèi)控制度等提出了具體要求，如該《指引》明確了股票基金、混合基金、債券基金（短期理財(cái)債券基金除外）可以參與國(guó)債期貨交易，而貨幣市場(chǎng)基金、短期理財(cái)債券基金不得參與國(guó)債期貨交易；明確基金參與國(guó)債期貨的投資策略以套期保值為主，嚴(yán)格限制投機(jī)，而且對(duì)其投資比例做出嚴(yán)格限制。
國(guó)債期貨是重要的基礎(chǔ)金融衍生品和風(fēng)險(xiǎn)管理工具，其對(duì)推動(dòng)利率市場(chǎng)化進(jìn)程、確定真實(shí)的基準(zhǔn)利率和完善利率風(fēng)險(xiǎn)管理等方面均有積極作用。正因?yàn)槿绱�，�?guó)債期貨對(duì)于公募基金的投資和管理有很大幫助，比如持有國(guó)債的基金可以利用國(guó)債期貨對(duì)沖以降低風(fēng)險(xiǎn)等。此外作為機(jī)構(gòu)投資者，公募基金可以豐富國(guó)債期貨市場(chǎng)主體，促進(jìn)市場(chǎng)平穩(wěn)運(yùn)行。
1.1.4.RQFII擴(kuò)容
20xx年初前證監(jiān)會(huì)主席郭樹(shù)清在香港舉行的20xx亞洲金融論壇互動(dòng)環(huán)節(jié)上表達(dá)要將QFII和RQFII占A股市值總額1.5%-1.6%的比重?cái)U(kuò)大10倍愿望，來(lái)自管理層的決心促使了QFII和RQFII在20xx年快速的擴(kuò)展。兩個(gè)月后，3月6日，證監(jiān)會(huì)發(fā)布了《人民幣合格境外機(jī)構(gòu)投資者境內(nèi)證券投資試點(diǎn)辦法》和《關(guān)于實(shí)施<人民幣合格境外機(jī)構(gòu)投資者境內(nèi)證券投資試點(diǎn)辦法>的規(guī)定》，明確了境內(nèi)商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司等香港子公司或注冊(cè)地及主要經(jīng)營(yíng)地在香港地區(qū)的金融機(jī)構(gòu)將可以參與RQFII的試點(diǎn)，同時(shí)，放寬了對(duì)RQFII的資產(chǎn)配置限制，允許機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)情況自主決定產(chǎn)品類型。投資門檻的放低帶動(dòng)了RQFII在20xx年的快速發(fā)展。根據(jù)證據(jù)會(huì)網(wǎng)站數(shù)據(jù)，截止11月底，共有39家機(jī)構(gòu)獲批RQFII資格，其中34家為20xx年新獲批。RQFII總額度為2700億人民幣，20xx年獲批投資總額度為905億元人民幣。此外，RQFII已經(jīng)走出亞洲，1月9日，中國(guó)南方基金管理公司香港子公司南方東英資產(chǎn)管理有限公司
（CSOPAssetManagement）與倫敦Source公司共同推出在倫交所掛牌交易的首只人民幣合格境外投資者交易型開(kāi)放式指數(shù)基金(RQFII-ETF)。
1.2.內(nèi)部環(huán)境
1.2.1.人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重
公募基金行業(yè)在中國(guó)是一個(gè)新興行業(yè)，大部分基金公司成立的年限都不到10年，這樣一個(gè)新興行業(yè)需要一個(gè)人才的沉淀期，但近年來(lái)中國(guó)A股行情持續(xù)低迷，基金高級(jí)從業(yè)人員流動(dòng)頻繁，這對(duì)行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了消極作用。根據(jù)Wind的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在20xx年，行業(yè)中共有60家基金公司，其中55家基金公司新聘基金經(jīng)理162人次，離職基金經(jīng)理86人次。20xx年，76家基金公司共新聘基金經(jīng)理256人次，離職基金經(jīng)理140人次，5年中新聘基金經(jīng)理人數(shù)1073人次，離職人次為554。目前行業(yè)中共有基金經(jīng)理920人，其中擔(dān)任基金經(jīng)理年限超過(guò)5年的只有87人，不足3年的有650人，占到總?cè)藬?shù)的68%�；鸾�(jīng)理普遍任職年限低是目前公募基金行業(yè)的一大問(wèn)題。一邊是人才培養(yǎng)時(shí)間不足，一邊是人才流失。隨著大資管時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的金融機(jī)構(gòu)可以參與財(cái)富管理。商業(yè)銀行、保險(xiǎn)、券商、信托等金融機(jī)構(gòu)都成為了
人才爭(zhēng)奪的參與者，公募培養(yǎng)出來(lái)的成熟人才轉(zhuǎn)投私募和保險(xiǎn)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，人才流失的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重。此外，產(chǎn)品數(shù)量越發(fā)越多的同時(shí)基金經(jīng)理的數(shù)量則增加緩慢，一人身兼多個(gè)基金的基金經(jīng)理是普通現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)目前平均每名基金經(jīng)理管理1.6只產(chǎn)品；55%的基金經(jīng)理同時(shí)管理兩只以上基金；30%的基金經(jīng)理同時(shí)管理3只以上基金，同時(shí)管理5只以上的基金經(jīng)理人數(shù)占比為8%，而且基金經(jīng)理趨于年輕化�；鸾�(jīng)理身兼“多職”間接說(shuō)明了目前公募基金業(yè)人才匱乏。人手不足，再加上經(jīng)驗(yàn)不夠，投資業(yè)績(jī)就很難保證了。如何通過(guò)市場(chǎng)手段來(lái)挽留住人才是公募基金急需解決的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的答案也許能在《新基金法》中找到，根據(jù)《新基金法》，基金管理公司5%以下的股份轉(zhuǎn)讓將由審核制改為備案制，這就為股權(quán)激勵(lì)留出了空間，通過(guò)股權(quán)激勵(lì)來(lái)留住基金人才應(yīng)該是目前最理想的方法，這樣既可以激勵(lì)基金高級(jí)管理人員努力工作，又可以增加他們的歸屬感，增加他們對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，可謂一舉兩得。
1.2.2.合規(guī)管理與誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)水平參差不齊
中國(guó)公募基金業(yè)經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，從無(wú)到有，資產(chǎn)管理規(guī)模已經(jīng)達(dá)到萬(wàn)億級(jí)。但是各基金公司的合規(guī)與誠(chéng)信管理依然不夠完善。內(nèi)幕交易、利益輸送等問(wèn)題時(shí)有曝出。尤其是在過(guò)去的一年，多名基金經(jīng)理被查出內(nèi)幕交易問(wèn)題，甚至包括多名債券型基金經(jīng)理。這些違法違規(guī)行為嚴(yán)重影響了行業(yè)形象�；鸱申P(guān)系以信托為基礎(chǔ)，受托人的誠(chéng)信決定了這種信托關(guān)系的延續(xù)。所以加強(qiáng)合規(guī)與誠(chéng)信管理不但是對(duì)投資者的保護(hù)，同時(shí)決定了基金公司自身的生存與否。
研究報(bào)告范文4
摘要
學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺(jué)得很有趣。對(duì)此課題組教師先研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)行課堂實(shí)踐、反思、總結(jié)。
關(guān)鍵詞
創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)造性使用課本情境 創(chuàng)設(shè)情境的策略 教學(xué)效率
一、課題背景及界定
1、課題研究背景
一個(gè)好的情境可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、具體。但在學(xué)校開(kāi)展的幾次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些教師創(chuàng)設(shè)的情境過(guò)于嘩眾取寵，不利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解；有些情境過(guò)分追求生活化，缺乏“數(shù)學(xué)味”；有些情境過(guò)多的依賴信息技術(shù)演示，忽視學(xué)生思維的深刻性。
因此，通過(guò)本課題的實(shí)踐研究，使教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所創(chuàng)設(shè)的情境更加有效合理，既能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲又能激發(fā)起學(xué)生探究、思考數(shù)學(xué)的作用。使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而使教學(xué)情境服務(wù)于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。
2、課題界定
“數(shù)學(xué)情境”是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生原有的認(rèn)知水平和學(xué)生的心理特征，創(chuàng)設(shè)的學(xué)生感興趣的、有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和通過(guò)自主探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的“情境”。“數(shù)學(xué)情境”可以是富有時(shí)代氣息的生活情境、具有探究意義的問(wèn)題情境、學(xué)生喜歡參與的游戲情境等。
本課題主要研究課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用、學(xué)生需要一個(gè)什么樣的課堂教學(xué)情境、如何創(chuàng)造性的使用課本中的情境、課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略等。
二、理論依據(jù)及意義
1、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》
“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的重要理念�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、建構(gòu)主義理論
建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和積極思維的過(guò)程；學(xué)生是知識(shí)建構(gòu)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者。因此，教師要著力建構(gòu)有利于知識(shí)內(nèi)化的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生建構(gòu)所學(xué)知識(shí)的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究型轉(zhuǎn)變。
3、有效教學(xué)理論
有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。該理論的核心要求學(xué)生在課堂上有三方面的參與：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與。
三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程
1、研究目標(biāo)
�。�1）通過(guò)本課題的研究提升課題組教師的理論水平，更新教師的教育觀念，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中進(jìn)行研究反思。
（2）使教師在課堂中創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生感知、啟迪學(xué)生思維、喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。分析、歸納、總結(jié)大量的案例，明確創(chuàng)設(shè)情境的方法。找尋影響課堂情境創(chuàng)設(shè)有效性的因素，探究達(dá)成有效教學(xué)的策略，提高課堂教學(xué)效率。
2、研究?jī)?nèi)容
�。�1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特征的研究。
�。�2）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用。
（3）如何創(chuàng)造性使用課本情境。
�。ǎ矗┬W(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略。
3、課題研究方法
�。�1）文獻(xiàn)資料法。學(xué)習(xí)課標(biāo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、雜志搜集有關(guān)該課題研究的進(jìn)展情況，進(jìn)一步明確本課題的研究方向。
�。�2）行動(dòng)研究法。通過(guò)典型課例研究，檢測(cè)就本課題研究所運(yùn)用的對(duì)策與措施的效果，進(jìn)一步加強(qiáng)或及時(shí)調(diào)整研究的方式、內(nèi)容。
�。�3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)收集的各種資料與研究得出的第一手材料，歸納總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的策略和方法。
4、研究步驟及過(guò)程
第一階段：理論學(xué)習(xí)階段。
認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，翻閱與情境創(chuàng)設(shè)有關(guān)的論文和對(duì)課題研究有借鑒和指導(dǎo)作用的理論知識(shí)。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)、討論交流相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
第二階段：課堂實(shí)驗(yàn)階段。
課題組教師在理論研究基礎(chǔ)上，研究學(xué)生，鉆研教材，思考創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)案例，進(jìn)行課堂實(shí)踐。課后授課教師先反思，聽(tīng)課教師談收獲和建議。在研討的過(guò)程中課題組教師體會(huì)了情境創(chuàng)設(shè)的意義作用，逐步積累創(chuàng)設(shè)有效情境的策略方法。
第三階段：結(jié)題總結(jié)階段。
完成各項(xiàng)成果資料的收集整理工作，撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》結(jié)題報(bào)告。
四、研究結(jié)果與成效
近一年來(lái)，課題組全體教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課題研究，教師們的科研意識(shí)有所增強(qiáng)，理論水平有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，認(rèn)為上數(shù)學(xué)課是快樂(lè)的。在課堂情境創(chuàng)設(shè)方面有了一定的認(rèn)識(shí)：
�。ㄒ唬┬W(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境的作用
課堂中創(chuàng)設(shè)有效的情境，首先可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，而且可以不斷地維持、強(qiáng)化和調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、愉快地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來(lái)它就在身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感，從而提高了課堂效率。其次可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以使學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的主人。
�。ǘ┬W(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
小學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，具有較強(qiáng)的直觀性。小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)并不斷與自身數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)相融合的發(fā)展過(guò)程。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中受非智力因素的`影響比較大。例如：興趣、心情、性格、意志力、成就感等都會(huì)影響學(xué)生課堂的聽(tīng)講效率。
�。ㄈ┤绾蝿�(chuàng)造性使用課本情境
課題組三位教師面向自己的實(shí)驗(yàn)班發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表（已上傳博客）163份，收回163份，得到了能反映學(xué)生心聲的第一手資料。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生喜歡老師在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境很重要不是浪費(fèi)課堂時(shí)間。對(duì)于課本中的情境有些喜歡，有些不喜歡。當(dāng)熟悉的生活情境和感興趣的事物在課堂再現(xiàn)時(shí)，覺(jué)得很有趣。喜歡老師在課堂中做游戲、用講故事或提問(wèn)的形式進(jìn)入新課、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。為此課題組教師對(duì)教材中的部分情境進(jìn)行了嘗試替換效果較好。
1、變靜態(tài)情境為動(dòng)態(tài)情境。
例如：北師大版六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》一課，教材情境為：1.草地上有個(gè)噴水龍頭，噴水的半徑是5米，求噴水的面積是多少？ 2、在半徑為5的圓內(nèi)，畫(huà)出內(nèi)接正方形，圓的面積應(yīng)比內(nèi)接正方形大。授課教師將情境設(shè)計(jì)為：將正方形和圓形卡片貼在黑板上，請(qǐng)一名男生和一名女生比賽涂色，看誰(shuí)涂的快，比賽結(jié)束，一方失敗，學(xué)生有爭(zhēng)議：兩圖形面積不相等。教師再帶領(lǐng)學(xué)生用正方形估測(cè)圓的面積。這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生在涂色活動(dòng)中感知什么是圓的面積和求圓的面積的必要性。進(jìn)而用正方形逼近，估測(cè)出圓的面積與r的大致關(guān)系，為后繼學(xué)習(xí)圓的面積公式做鋪墊。
2、巧用身邊的情境。
例如：北師大版二年級(jí)上冊(cè)《我們贏了》一課，教材情境為:北京申奧成功的時(shí)刻20xx年7月13日晚10時(shí)08分。該情境學(xué)生比較陌生，本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接近整時(shí)或整時(shí)過(guò)幾分這樣的時(shí)刻。而我校學(xué)生早上8時(shí)15分上課。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施中明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)。因此我設(shè)計(jì)了這樣的情境：今天早上值日生吳元浩早早來(lái)到教室打掃衛(wèi)生，（課件出示8時(shí)03分的鐘面）請(qǐng)問(wèn)：這是什么時(shí)刻？該情境就在學(xué)生的身邊，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)教育學(xué)生要尊重他人勞動(dòng)成果，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
3、巧設(shè)問(wèn)題情境
例如：北師大版三年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課，教材情境為：淘氣和笑笑分蘋果。2個(gè)蘋果，平均每人分1個(gè)；1個(gè)蘋果，平均每人分多少個(gè)？ 授課教師將情境設(shè)計(jì)為： 以游戲進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生用手表示每人分到蘋果的各數(shù)。4個(gè)蘋果平均分給淘氣和笑笑，每人分幾個(gè)？2個(gè)呢？1個(gè)呢？難住了許多同學(xué)。提示學(xué)生用數(shù)字、符號(hào)、圖形來(lái)表示“一半”，使新知（分?jǐn)?shù)）學(xué)習(xí)，成了學(xué)生自身的欲望。問(wèn)題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開(kāi)啟一門科學(xué)的鑰匙，在教學(xué)中借用游戲用猜想、驗(yàn)證等方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。
4、巧用故事鏈接情境
故事是低年級(jí)學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)素材，以故事的形式演繹：“主題圖”情境，會(huì)引發(fā)學(xué)生新鮮、好奇、親近的兒童情趣，有利于產(chǎn)生積極的情感，幫助學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：北師大版一年級(jí)上冊(cè)《整理房間》一課，我校教師在課堂實(shí)踐時(shí)將教學(xué)情境設(shè)計(jì)成這樣的故事：我們的好朋友笑笑剛搬了新家，老師帶大家去參觀，笑笑家很亂，大家?guī)椭πφ矸块g，接著幫媽媽分類擺放蔬菜水果，午飯后笑笑一家去動(dòng)物園游玩，我們跟隨笑笑去看一看，對(duì)動(dòng)物園中的部分動(dòng)物分類，最后是做游戲環(huán)節(jié)。整節(jié)課學(xué)生的思緒都在笑笑身上，同時(shí)又學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)。課后與學(xué)生交流，學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課真有意思。
當(dāng)然教材情境內(nèi)容豐富，含義深刻，凝結(jié)了眾多編者對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)、對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此，深入地鉆研教材，切實(shí)把握教材情境的含義是創(chuàng)造性使用教材的前提。
�。ㄋ模┱n堂中創(chuàng)設(shè)情境的策略
1、在新課引入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境
剛上課，小學(xué)生很難在較短的時(shí)間內(nèi)將思緒拉回課堂。常常會(huì)將惦記著課間玩的游戲或其它事情。此時(shí)，若教師能創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感，把學(xué)生引入到所提問(wèn)題的情境中去，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望，誘發(fā)學(xué)生探索性思維活動(dòng)。教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
例如：北師大版第八冊(cè)第七單元《字母表示數(shù)》
情境：[課件播放：失物招領(lǐng)，楊老師在操場(chǎng)拾到錢包1個(gè)，內(nèi)有人民幣x元，請(qǐng)失主到大隊(duì)部前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。] 師：聽(tīng)了這則失物招領(lǐng)，你們有什么想問(wèn)的？學(xué)生猜測(cè)。接著師問(wèn)：為什么要用字母表示？
反思：從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，猜測(cè)錢包里可能有多少錢，激發(fā)學(xué)生興趣，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性與優(yōu)越性。
2、在新知探究中，創(chuàng)設(shè)情境
“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”而這種發(fā)現(xiàn)又是通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)腦思考獲取的。所以在教學(xué)過(guò)程中，尤其是探求新知時(shí)，要為學(xué)生提供必要的思維材料，設(shè)置“動(dòng)境”，使學(xué)生借助已有知識(shí)、技能，調(diào)動(dòng)多種感官參與新知的主動(dòng)探究。
3、在知識(shí)應(yīng)用中，創(chuàng)設(shè)情境
枯燥的數(shù)學(xué)題學(xué)生很反感，但一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)又是教學(xué)所必須的。如果在學(xué)習(xí)新知后，創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)情境，既鞏固了新知，又使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣。同時(shí)，又可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)的形成，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。對(duì)于低段的學(xué)生可以將各種練習(xí)融入到故事、游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。如，在教學(xué)《人民幣兌換》時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些與世園會(huì)有關(guān)的情境，在教完“三角形穩(wěn)定性”后，創(chuàng)設(shè)“幫家人修桌椅的活動(dòng)”，教完“百分?jǐn)?shù)”知識(shí)后，讓學(xué)生調(diào)查實(shí)際生活中有關(guān)“百分?jǐn)?shù)”的實(shí)際應(yīng)用等。這樣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)際生活中處處充滿者數(shù)學(xué)問(wèn)題，也從中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，使實(shí)踐能力得到真正的培養(yǎng)。
五、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
存在問(wèn)題：
1、教師對(duì)課題研究還只是初步了解，教師的科研素質(zhì)有待于提高。
2、教師們由于教學(xué)任務(wù)重，質(zhì)量壓力較大，在日常教學(xué)中不能給予課題研究充分的時(shí)間，不能及時(shí)總結(jié)反思。
改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步多渠道、多方位加強(qiáng)教師們的理論培訓(xùn)，提升教師們理論水平。
2、本著從教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以解決實(shí)際問(wèn)題為宗旨，讓教師們從行動(dòng)研究中嘗到了甜頭，最終做到教與研的有機(jī)結(jié)合。
3、鼓勵(lì)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，為再一次課題研究積累資料。
課題研究工作即將結(jié)束，但創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是教學(xué)永恒的主題。在以后的教學(xué)我將繼續(xù)實(shí)踐、反思、總結(jié)提升自己創(chuàng)設(shè)情境的能力，使學(xué)生學(xué)在課堂，樂(lè)在課堂。
研究報(bào)告范文5
一、目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察方法，增強(qiáng)觀察能力。
2、學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性。
3、了解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
二、操作方法
1、觀察自己家的寵物狗。其觀察內(nèi)容為：形態(tài)和生活習(xí)性。
2、記錄下狗的生活習(xí)性和形態(tài)。
3、上網(wǎng)搜索加上自己了解，解釋什么是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。結(jié)合生活，描述動(dòng)物與其生活環(huán)境的關(guān)系。
三、成果
1、形態(tài)特點(diǎn)
網(wǎng)上：貴賓犬外形高貴優(yōu)雅，有著漂亮卷曲的長(zhǎng)毛和雍容華貴、儀態(tài)萬(wàn)方的儀表�，F(xiàn)今犬展承認(rèn)的三種體型及多種毛色，絕對(duì)能迎合一般愛(ài)犬者的喜好。貴賓犬有三種體型：標(biāo)準(zhǔn)型、迷你型、玩具型，他們的皮膚和被毛的顏色很有特點(diǎn)，被毛毛色純一，以純白色為上品。觀察：我家的貴賓狗：毛色為白色，毛微微卷曲，耳朵內(nèi)側(cè)的毛為直毛，但與其他同種狗相比之下毛并不多。眼睛呈黑色，大又圓。鼻子也為黑色，濕潤(rùn)。耳朵十分迷你，在頭的兩側(cè)下垂，很軟。體型很小，算是玩具型。嘴巴外有一小圈黑色的皮，個(gè)人猜想應(yīng)該是嘴唇。狗狗腳底有四塊肉墊，黑色，柔軟。兩只前腳膝蓋處，還有兩只小爪子。
2、生活習(xí)性
�、偎撸汗窙](méi)有較固定的睡眠時(shí)間，有機(jī)會(huì)有時(shí)間就睡。但比較集中的睡眠時(shí)間多在中午前后，凌晨二三點(diǎn)鐘。每天的睡眠時(shí)間長(zhǎng)短不一。狗一般處于淺睡狀態(tài)，稍有動(dòng)靜即可驚醒，對(duì)陌生的聲音仍很敏感。淺睡時(shí)，狗呈卷曲狀，將頭埋進(jìn)自己胸前的毛內(nèi)。熟睡時(shí)常仰著，四腳朝天，全身展開(kāi)來(lái)，十分酣暢。狗睡覺(jué)被驚醒后，顯得心情很壞，非常不滿驚醒它的人，剛被驚醒的狗醒眼朦朧它的不滿有時(shí)也會(huì)對(duì)人發(fā)泄，如不滿的吠叫，甚至去咬驚醒它的人。
�、诩刀市模汗返募刀市姆浅�(qiáng)，當(dāng)你把注意力放在新來(lái)的狗身上，忽略了對(duì)它的.照顧時(shí)，它就會(huì)憤怒，變得暴躁。
③撫摸：狗的頭部、頸部、身體，喜歡被人愛(ài)撫，但對(duì)于除了主人以外的人來(lái)說(shuō)鼻子、屁股和尾巴摸不得。
3、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性
�、偈裁词巧锏倪m應(yīng)性？
答：適應(yīng)性是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象。適應(yīng)性是通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，需要很長(zhǎng)時(shí)間形成的。比如應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，可見(jiàn)它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。但生物體的有些適應(yīng)特征（如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢呈綠色等等）是通過(guò)遺傳傳給子代的。并非生物體接受某種刺激后才能產(chǎn)生，這與應(yīng)激性是不同的。
�、诘湫瓦m應(yīng)性的實(shí)例：
a、保護(hù)色：動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護(hù)色。具有保護(hù)色的動(dòng)物不容易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它躲避敵害或捕獵動(dòng)物都是有利的。
b、警戒色：某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫做警
戒色。
c、擬態(tài)：某些生物在進(jìn)化過(guò)程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物
或非生物異常相似的狀態(tài)，叫做擬態(tài)。
�、劢Y(jié)合生活
a、在炎熱的夏天，狗經(jīng)常張開(kāi)嘴，并把舌頭伸出來(lái)，這是狗對(duì)炎熱環(huán)境的一種適應(yīng)性。
研究報(bào)告范文6
一、課題的提出
體育是使人的身體健康成長(zhǎng)和增強(qiáng)體質(zhì)的教育，幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)也都是遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平為目的所進(jìn)行的系列教育活動(dòng)。幼兒園開(kāi)展的體育活動(dòng)其形式是多樣化的，其中戶外體育活動(dòng)就是幼兒園的常見(jiàn)活動(dòng)，大多都在戶外進(jìn)行，通過(guò)教師有目的、有的制定教學(xué)方案，開(kāi)展符合本班年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，從而來(lái)發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等動(dòng)作，“幼兒園第一要注意的是兒童的健康，”由此可見(jiàn)，陳鶴琴先生是多么重視兒童的健康教育，而戶外體育活動(dòng)正是能提高人體健康的活動(dòng)，《綱要》指出：幼兒園體育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒參與。幼兒通過(guò)體育鍛煉，不僅鍛煉了身體，并對(duì)促進(jìn)幼兒獨(dú)立生活與活動(dòng)能力的發(fā)展，促進(jìn)智力發(fā)展有重要意義。
目前我園教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)內(nèi)容與幼兒身心發(fā)展目標(biāo)不匹配、內(nèi)容選擇隨意而不系統(tǒng)，教學(xué)活動(dòng)策略單一的現(xiàn)象，致使體育鍛煉效益差，目標(biāo)達(dá)成度低。且現(xiàn)今的幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)存在著一些問(wèn)題，如過(guò)于強(qiáng)調(diào)社會(huì)對(duì)幼兒體育的要求，而忽視幼兒主題的體育需要；重“寬松”、“自由”的情景創(chuàng)設(shè)，輕“跳一跳，摘下果子”的發(fā)展要求；存在密度強(qiáng)度不達(dá)標(biāo)；體育教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有系統(tǒng)性，未從各年齡段幼兒的體能發(fā)展出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。由于以上的問(wèn)題，影響了幼兒身心和諧發(fā)展。
基于以上需要，立足我們幼兒園，對(duì)“利用本土資源，優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)”進(jìn)行研究，通過(guò)選擇科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適宜的、有效的教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，形成具有我園一定特色的適合各年齡段幼兒的體育教學(xué)模式，整體提高我園體育教學(xué)活動(dòng)水平。
二、研究條件
根據(jù)本課題的需要，我們成立了體育中心組，組織大家學(xué)習(xí)新《綱要》中的主導(dǎo)思想、教育方針，另外，通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的搜集、匯總、分析，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論。
參與本課題研究的有年輕教師，她們朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新；有骨干教師，她們事業(yè)心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，都已達(dá)到學(xué)前本科學(xué)歷，參與過(guò)多個(gè)區(qū)級(jí)、市級(jí)課題的研究，取得了一定的成績(jī)。有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)和發(fā)表，有兩位老師還參加了區(qū)級(jí)的課題中心組，相信在老和新的完美結(jié)合下，我們一定能研究出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。
三、理論依據(jù)
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感�！保�
2、《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)和生活的空間”，應(yīng)“因地制宜，就地取材，自制玩具和教具�！�
3、陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會(huì)是主要的知識(shí)來(lái)源，因而教育的民族特色、地域特色應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)”。
4、兒童發(fā)展理論：我國(guó)心理學(xué)家李惠桐在兒童心理學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)：動(dòng)作和動(dòng)作技能的掌握對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展有重要意義，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展和個(gè)性形成也有很大關(guān)系。一定數(shù)量的動(dòng)作技能的掌握可以幫助兒童及早擺脫對(duì)成人過(guò)多的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地活動(dòng)，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。動(dòng)作技能又是兒童與兒童之間交往的工具，動(dòng)作技能發(fā)展較好的兒童容易受到同伴的歡迎和好評(píng)。由此可見(jiàn)，在學(xué)前期重視兒童動(dòng)作和技能的發(fā)展是十分必要的。
四、概念界定
1、本土資源：
當(dāng)?shù)負(fù)碛械奈锪Α⒇?cái)力、人力等各種物質(zhì)要素的總稱。分為自然資源和社會(huì)資源兩大類。
2、優(yōu)化：
指科學(xué)地建構(gòu)，使之更優(yōu)秀。教學(xué)中的優(yōu)化是指教師有目的地選擇組織教學(xué)過(guò)程的最佳方案，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使教學(xué)與教育任務(wù)的解決達(dá)到可能范圍的最大效率。本課題中是指選擇科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，采取有效、有針對(duì)性的教學(xué)策略，使體育教學(xué)活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
3、幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)：
幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是教師有計(jì)劃、有目的、有組織地傳授幼兒一些身體練習(xí)的基本形式，是增進(jìn)幼兒體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒情緒成熟的最基本的途徑。在本課題研究中是指我園的體育集體教學(xué)活動(dòng)。
五、基本原則
1、經(jīng)�；瓌t
經(jīng)常化原則是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)融貫在幼兒的每日活動(dòng)之中，應(yīng)避免“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
2、 適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉時(shí)，教師應(yīng)合理安排及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷量，保證幼兒在運(yùn)動(dòng)后能取得超量恢復(fù)的.最佳效果，提高身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
3、 多樣化原則
幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)靈活運(yùn)用多種途徑、多種組織形式和方法來(lái)進(jìn)行，并相互補(bǔ)充、相互配合。
4、 全面發(fā)展的原則
其中包含兩層含義：一是指幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，二是指在幼兒的身體鍛煉活動(dòng)中，應(yīng)盡量使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官系統(tǒng)的機(jī)能、各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)技能等都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，盡量避免身體鍛煉的片面性和不平衡性。
六、研究目標(biāo)
�。�1）通過(guò)研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略。
�。�2）通過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，有效、適宜的體育教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒身心（身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)適應(yīng)能力等）全面發(fā)展。
（3）豐富體育教育活動(dòng)的理論知識(shí)，更新教育觀念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力。
七、研究?jī)?nèi)容
1、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的有效運(yùn)用的研究
2、如何利用民謠，優(yōu)化幼兒隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的組織與指導(dǎo)
3、利用本土資源，在體育活動(dòng)中開(kāi)展一物多玩的研究
以三個(gè)子課題為重點(diǎn)，整個(gè)小班年級(jí)組共同承擔(dān)子課題的研究任務(wù)
八、研究思路
由幼兒園成立主課題研究組，加強(qiáng)課題組成員的理論學(xué)習(xí)，從文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究入手，整體思考研究?jī)?nèi)容，制訂課題研究方案，分工落實(shí)研究任務(wù)，逐步達(dá)成研究目標(biāo)，邊研究邊，邊邊修正，確保研究方向正確，措施有效，最終將研究成果逐步成為園所文化的奠基石。
九、研究方法
本課題采用的主要研究方法是文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、案例研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)對(duì)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容、策略等相關(guān)資料的收集、匯總、分析，動(dòng)態(tài)了解相關(guān)研究現(xiàn)狀，正確把握有關(guān)幼兒園體育教學(xué)的相關(guān)理論，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。
2．行動(dòng)研究法：主要用于子課題的研究，在實(shí)踐中探索優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)的內(nèi)容與策略。
3．案例研究法：針對(duì)本園體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄，運(yùn)用測(cè)量、評(píng)價(jià)等方法及時(shí)獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)整研究進(jìn)程、方法、手段，以便達(dá)成研究目標(biāo)。
4．個(gè)案研究法：用于本園體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒體育活動(dòng)的表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展等的觀察，并比較個(gè)體前后發(fā)展的變化，從而得出對(duì)幼兒個(gè)體或群體的認(rèn)識(shí)，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)。
5．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。
十、研究措施
1．通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、參觀、專題講座等途徑，幫助教師豐富相關(guān)的體育知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，提高教師研究的積極性和主動(dòng)性。
2．通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等基礎(chǔ)性研究，了解本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀，并加以分析，尋找原因，為課題研究提供依據(jù)。
3．充分考慮幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，建立具有層次性的目標(biāo)框架（課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)），通過(guò)情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、意志品質(zhì)、體能發(fā)展和社會(huì)交往五個(gè)維度來(lái)挖掘、篩選、整理優(yōu)秀的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，形成適合本園幼兒各年齡特點(diǎn)的，系統(tǒng)科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
4．遵循幼兒園體育活動(dòng)原則，根據(jù)本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的具體情況，靈活選擇適宜的材料、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以達(dá)到最佳鍛煉效果，從而提高幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展�？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。
十一、研究步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段：（20xx.9～20xx.2）
�。�1）采用文獻(xiàn)法，查閱資料、分析體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)、了解幼兒園體育教學(xué)的意義及課題的研究方向。
�。�2） 收集資料，分析調(diào)查。查閱資料，制定課題研究方案。
�。�3）確定課題相關(guān)成員，劃分子課題，確立子課題研究小組，確定課題明確分工職責(zé)。
第二階段：實(shí)施階段（20xx.3——20xx.8）
�。�1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷與體育活動(dòng)測(cè)試項(xiàng)目表，通過(guò)訪談、測(cè)量等方法對(duì)幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀加以分析、研究，做好幼兒園體育活動(dòng)價(jià)值、本園體育教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀研究幼兒身心發(fā)展的研究、本園幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查等基礎(chǔ)性研究。
（2）組織課題組成員進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
�。�3）全面實(shí)施本課題研究，進(jìn)行幼兒行為觀察記錄，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行幼兒的身心發(fā)展情況的測(cè)查、統(tǒng)計(jì)資料等系列研究活動(dòng)，及時(shí)積累研究資料，不斷總結(jié)、完善，及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施的進(jìn)程。
（4）進(jìn)行課題研究的中期評(píng)估，發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題，提出下一階段的研究重點(diǎn)。
（5）各子課題研究組總結(jié)、交流、提升階段研究經(jīng)驗(yàn)，整理階段研究成果，并撰寫相關(guān)研究論文。
�。�6）完成體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的收集。
第三階段：總結(jié)階段（20xx.9——20xx.2）
�。�1）分析整理有關(guān)課題研究資料，形成課題研究文字、音像成果資料。
（2）提升、總結(jié)各階段研究成果，形成課題研究報(bào)告的各類文字成果。
�。�3）完成本課題研究報(bào)告以及有關(guān)的專題論文等，結(jié)題，交流和推廣研究成果。
十二、預(yù)期成果
1、階段成果：課題研究中期報(bào)告、課題研究典型案例、課題研究游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、自制體育器械展示，
2、 最終成果：課題研究結(jié)題報(bào)告、課題研究論文集
十三、課題組織
專家指導(dǎo)
朱文學(xué)：蘇州市教科院副院長(zhǎng)
曹麗萍：蘇州市相城區(qū)教科室主任
課題領(lǐng)導(dǎo)組
組長(zhǎng)：葛麗華，小學(xué)高級(jí)教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)評(píng)課選優(yōu)二等獎(jiǎng)獲得者。
副組長(zhǎng)：沈美芳，小學(xué)高級(jí)教師，相城區(qū)教壇新秀，區(qū)早期閱讀工作室成員。
課題組成員（排名不分先后）
張建芬：小學(xué)高級(jí)教師，黃橋中心幼兒園小班年級(jí)組組長(zhǎng)
陳怡璐：小學(xué)一級(jí)教師
唐 葉：小學(xué)高級(jí)教師
朱 磊：3年以內(nèi)新教師
李慶錠：3年以內(nèi)新教師
胡燕萍：3年以內(nèi)新教師
十四、主要參考文獻(xiàn)
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
2、顧榮芳、薛菁華《幼兒園健康教育》
3、汪超《幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》
4、王堅(jiān)紅《學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法》
5、郎明琪、陳培燕《幼兒園陽(yáng)光體育》
研究報(bào)告范文7
20xx年10月9日，我被分配到興寧市尼皮中學(xué)進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)包括兩個(gè)方面:一是語(yǔ)文教學(xué)的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。期間積極努力，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，成績(jī)優(yōu)異。同時(shí)我在實(shí)習(xí)期間也做了一個(gè)深入的研究，是針對(duì)語(yǔ)文課的。為了得到老師和學(xué)生的真實(shí)想法，我投入了大量的思考，最終的研究結(jié)果將對(duì)我以后的職業(yè)生涯有很大的幫助。
為了全面詳細(xì)的獲取資料，我不僅局限于對(duì)自己實(shí)習(xí)班級(jí)的調(diào)查，還進(jìn)行了跨班級(jí)、跨年級(jí)的調(diào)查，甚至去了其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校！。一種重要的研究形式是發(fā)放問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極與學(xué)生交談，與老師交流，以便更好地了解情況。
在這里，我想介紹一下我的研究結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一些看法。有些問(wèn)題可能是前人描述過(guò)的，也可能是老師經(jīng)常講的，但我覺(jué)得這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是真實(shí)的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是之前的理論認(rèn)識(shí)。希望我的理解對(duì)我以后的工作有一定的影響。
首先，從教師的角度談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的現(xiàn)狀。
我的學(xué)校是一所小鎮(zhèn)高中，有22個(gè)班。該大學(xué)在興寧地區(qū)高考排名第四，但近年來(lái)學(xué)生人數(shù)有所減少，主要是因?yàn)榫妥x技校的學(xué)生增多，以及附近的吉平中學(xué)增加了高中。受經(jīng)濟(jì)影響，梅州教育投入有限，學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況差，設(shè)備落后，教室沒(méi)有電腦、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化教育設(shè)備。近年來(lái)，學(xué)生成績(jī)差，基礎(chǔ)薄弱，班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。
我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中使用的教學(xué)方法是正確的，符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課的時(shí)候都會(huì)設(shè)計(jì)很多問(wèn)題，以便在課堂上向?qū)W生提問(wèn)，達(dá)到與學(xué)生交流的目的。調(diào)查中的一些語(yǔ)文老師告訴我，學(xué)生很懶，不太注意學(xué)習(xí)，尤其是語(yǔ)文。他們認(rèn)為自己努力不努力就不會(huì)考得太高太低，和其他同學(xué)的差距也不會(huì)很大。另外，如果他們努力學(xué)習(xí)，可能不會(huì)取得好成績(jī)。所以，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大部分同學(xué)基本都不看。所以上課要多提問(wèn)，這樣才能逼他們下課看。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，一定要多問(wèn)為什么。一方面，教師和學(xué)生可以相互交流；另一方面，我們可以進(jìn)一步探究教材的相關(guān)內(nèi)容。我在自己的實(shí)踐教學(xué)中采用了這種方法，效果確實(shí)不錯(cuò)。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在中學(xué)教學(xué)中并不十分流行。重要原因是使用這種教學(xué)方法效果不理想。學(xué)生的目光被課堂上的大屏幕吸引，很少有學(xué)生再看書(shū)。學(xué)生愛(ài)看一些圖片，記得很清楚，但是忽略了旁邊的文字。這種教學(xué)方法很難在這一領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，所以教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。
老師認(rèn)為一個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差異很大，學(xué)生可以分幾個(gè)班。一個(gè)老師幾乎不可能讓所有的學(xué)生都學(xué)好語(yǔ)文。它取決于學(xué)生的具體情況，并根據(jù)個(gè)人情況對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生，一些老師采取了放棄的態(tài)度。他們認(rèn)為因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生成績(jī)不好而犧牲大家的利益是不值得的，老師的精力是有限的。老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過(guò)程中有偏差，但也無(wú)能為力。畢竟他們是被高考的指揮棒綁著的。老師不能平等對(duì)待學(xué)生，這一點(diǎn)老師可以很坦白的告訴我，真的很難能可貴。
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該更加重視文言文的教學(xué)，因?yàn)榭荚嚧嬖诤艽蟮膯?wèn)題，學(xué)生不能準(zhǔn)確掌握文言文的學(xué)習(xí)。在調(diào)查中，大多數(shù)教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生閱讀課本，反復(fù)閱讀，以便背誦，然后疏通單詞，解釋一些常見(jiàn)的文言文句法和句式。在文言文教學(xué)中，很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，大多側(cè)重講解，讓學(xué)生記憶深刻。而現(xiàn)代文學(xué)的教學(xué)相對(duì)薄弱，只注重課堂分析，不注重把握學(xué)生的情感態(tài)度。
我也發(fā)現(xiàn)，有經(jīng)驗(yàn)的老師授課，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)我們學(xué)校的學(xué)生記性不好，缺乏自我意識(shí)。如果氣氛過(guò)于活躍，教室會(huì)很吵，難以抑制。而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺。實(shí)際效果是達(dá)到了，但是要花很多時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度講講中國(guó)文學(xué)的情況。
學(xué)生一開(kāi)始喜歡現(xiàn)代教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法感興趣，但是等久了也沒(méi)關(guān)系。有同學(xué)跟我說(shuō)，老師對(duì)多面體的教學(xué)時(shí)間把握不是很好，有的時(shí)候記筆記太快，有的時(shí)候太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很煩。有些學(xué)生甚至說(shuō)老師的方法太老，影響了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
在調(diào)查中，學(xué)生希望老師能重視他們。無(wú)論是成績(jī)好的同學(xué)，還是成績(jī)落后的同學(xué)，在這個(gè)問(wèn)題上都有著相同的看法。調(diào)查中有個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我以后會(huì)不會(huì)當(dāng)老師。我回答他們:“老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話。一般情況下，后進(jìn)生自我意識(shí)差，經(jīng)常不聽(tīng)話，自然會(huì)讓老師不高興�！崩蠋熞彩侨�，有一定偏差很正常。但是在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只要我們多關(guān)注后進(jìn)生，他們就會(huì)被感動(dòng)，取得很大的進(jìn)步。老師似乎應(yīng)該以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生對(duì)于師生之間的交流非常重要。良好的溝通有利于老師更好的教學(xué)，有利于學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí)你教的課程。
有同學(xué)說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候，有的老師加不了很多課外知識(shí)，只會(huì)講講書(shū)里的內(nèi)容。其實(shí)他們都能理解。如果老師總是這樣，就會(huì)覺(jué)得這樣的老師不好，水平低，然后就不再理會(huì)老師的講解。這樣一來(lái)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)下降。他們希望老師能在課堂上談?wù)摦?dāng)前的社會(huì)，并增加一些課外知識(shí)。
大多數(shù)學(xué)生喜歡上課幽默的老師，不喜歡批評(píng)學(xué)生，能和學(xué)生相處融洽。他們都希望老師能多關(guān)注自己，甚至是成績(jī)不好的`學(xué)生，這種愿望甚至比其他學(xué)生更強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)想法，原諒他們的逆反心理，和他們交好朋友，而不是老師用居高臨下的態(tài)度對(duì)待他們。而且有些同學(xué)也喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的穿著和日常工作中發(fā)生的事情很感興趣�？磥�(lái)我們作為教師，應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，這樣我們才能更好地從事教學(xué)工作。
另外，有同學(xué)表示，廣東教育版新教材的內(nèi)容很難理解。我覺(jué)得教材多針對(duì)大城市的學(xué)生，比較接近發(fā)達(dá)城市學(xué)生的體驗(yàn)，而山區(qū)的學(xué)生體驗(yàn)較少，很難把握自己的情緒。
學(xué)校4點(diǎn)20分放學(xué)，學(xué)生在此期間無(wú)事可做。雖然所有的同學(xué)都說(shuō)考試壓力大，有很多問(wèn)題解決不了，但是他們不會(huì)花時(shí)間去學(xué)習(xí)。平時(shí)下課很少問(wèn)同學(xué)老師，這也是他們成績(jī)不好的一個(gè)主要原因。
通過(guò)以上研究，我認(rèn)為在未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
第一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目更感興趣時(shí)，才能快速提高成績(jī)。教師可以組織更多的語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在自己的參與中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。老師可以在課堂上給出更生動(dòng)形象的例子，讓學(xué)生有直觀的感受，而不僅僅是枯燥的理論理解。課文要簡(jiǎn)單分析，例題要貼近生活，要是現(xiàn)在發(fā)生的事，人們關(guān)注的事，讓學(xué)生更好的討論，進(jìn)一步提高興趣。
第三，平等對(duì)待學(xué)生，欣賞每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論學(xué)生成績(jī)好壞，教師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅要求學(xué)生尊重老師，也要求老師尊重學(xué)生。作為老師，你要知道，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好的尊重你。此外，應(yīng)該積極鼓勵(lì)成績(jī)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。只要這樣的學(xué)生有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)得到表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是促進(jìn)差生進(jìn)步的好方法。在平時(shí)的教學(xué)中，要盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主。即使是批評(píng)學(xué)生，也要注意方法。語(yǔ)言最好不要犀利刻薄，不要傷害學(xué)生自尊心。老師批評(píng)錯(cuò)誤恐怕很難向?qū)W生道歉。其實(shí)學(xué)生的承受能力并不比老師差。真心向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)的老師可能更受學(xué)生尊重。我在實(shí)際研究過(guò)程中有這種感覺(jué)。
第四，除了做好自己的工作，我認(rèn)為語(yǔ)文老師應(yīng)該多參加學(xué)生組織的活動(dòng)。在參與過(guò)程中與學(xué)生溝通，了解學(xué)生真實(shí)想法，肯定學(xué)生組織成績(jī)，更好的與學(xué)生融合。主動(dòng)與學(xué)生交談，做學(xué)生的好朋友，消除師生隔閡，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展。
總之，以上是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的相關(guān)情況。這些觀點(diǎn)有些可能不正確，但畢竟這是我實(shí)際調(diào)查的結(jié)果。我會(huì)借鑒一些優(yōu)秀老師的做法，根據(jù)自己的實(shí)際水平應(yīng)用到以后的教學(xué)中。我想只要我能以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解一下現(xiàn)在的教學(xué)情況，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，我就能在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師，我希望我的想法能成為現(xiàn)實(shí)。
最后，感謝廣大師生對(duì)本次調(diào)查的支持。
20xx年12月20日，我選擇了自己的實(shí)習(xí)來(lái)到江蘇省沛縣首爾國(guó)際學(xué)校進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我完成了從學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。在首爾國(guó)際學(xué)校，我的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)主要部分:專業(yè)課的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間，我既是學(xué)生又是老師。作為學(xué)生，我思想開(kāi)放，不羞于提問(wèn)；作為老師，我兢兢業(yè)業(yè)，引以為傲。付出了很多，收獲了很多。同時(shí)我在實(shí)習(xí)期間也做了深入的調(diào)查，針對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。為了得到學(xué)生的真實(shí)想法，我花了很多心思，最終的結(jié)果可能對(duì)我以后的職業(yè)生涯有很大的幫助。
研究報(bào)告范文8
一、項(xiàng)目概要
該項(xiàng)目由×市×區(qū)財(cái)政局申報(bào)，×區(qū)×鎮(zhèn)×村組織實(shí)施，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)座落在×鎮(zhèn)×村，新擴(kuò)建2，460畝，建設(shè)時(shí)間從200X年9月開(kāi)始，于2008年9月結(jié)束，時(shí)限3年。
主要建設(shè)內(nèi)容：
1、鮮果采摘區(qū)擴(kuò)建1500畝;
2、鮮花溫室基地建設(shè)花卉日光溫室70棟，到2008年末達(dá)到180棟，占地500畝;
3、開(kāi)發(fā)歷史遺跡區(qū)-日本碑和俄國(guó)墳，占地200畝;
4、鮮花觀賞基地建設(shè)花卉日光溫室40棟，新奇花卉品種達(dá)到20余種;
5、建設(shè)占地160畝的水上娛樂(lè)垂釣區(qū)，開(kāi)發(fā)水面50畝;
6、建設(shè)占地110畝的森林浴場(chǎng)一處;
7、農(nóng)事實(shí)踐基地建設(shè)日光溫室50棟;
8、建設(shè)200畝葡萄園，建日光溫室50棟;規(guī)劃100畝，作為新品種水果實(shí)驗(yàn)基地;
9、別墅渡假區(qū)建設(shè)別墅30棟;
10、園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施建設(shè)，主要是園區(qū)建柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、整治田間排水溝、引水上山及治河、水電配套、綠化美化等工作;
1
1、水產(chǎn)、花卉、果樹(shù)、蔬菜新品種、新技術(shù)的'引進(jìn)示范推廣;1
2、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)室的建設(shè)。
該項(xiàng)目總投入資金7，473萬(wàn)元，其中農(nóng)民投入2，535萬(wàn)元，招商引資2，774.3萬(wàn)元，村集體投入563.7萬(wàn)元，市區(qū)財(cái)政自籌480萬(wàn)元，申請(qǐng)國(guó)家財(cái)政投入960萬(wàn)元。
二、背景分析
該園區(qū)位于×市東北部，距市中心12公里，鄰近機(jī)場(chǎng)、港口、火車站及丹大、沈丹高速公路起點(diǎn)，三維交通十分便利。園區(qū)距鴨綠江斷橋12公里，距虎山長(zhǎng)城10公里，距河口度假區(qū)50公里，能增加丹東沿江旅游的景點(diǎn)，園區(qū)內(nèi)青山綠水，山水相映，既有日俄戰(zhàn)爭(zhēng)遺址——日本碑和俄國(guó)墳，又有遠(yuǎn)銷俄羅斯、黑龍江等國(guó)家和地區(qū)的無(wú)公害水果——燕紅桃和寒富蘋果;可以說(shuō)，獨(dú)特的地理位置，優(yōu)越的自然、人文景觀，發(fā)展迅猛的無(wú)公害水果、蔬菜、花卉、水產(chǎn)品，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游觀光奠定了堅(jiān)定基礎(chǔ)。
×是全國(guó)優(yōu)秀旅游城市之一，虎山長(zhǎng)城、鴨綠江，已成為丹東的代名詞;燕紅桃、寒富蘋果已走出國(guó)門;×杜鵑花譽(yù)滿全球;以鴨綠江公魚(yú)為代表的`水產(chǎn)品暢銷全國(guó)。
園區(qū)擴(kuò)建后，在向世人展示獨(dú)特的自然、人文景觀的同時(shí)，重點(diǎn)展示園藝型農(nóng)業(yè)、示范性農(nóng)業(yè)、觀光型農(nóng)業(yè)。成立×市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，把園區(qū)與鴨綠江斷橋、虎山長(zhǎng)城、河口渡假區(qū)連接起來(lái)，擴(kuò)大園區(qū)知名度和影響力，使丹東旅游業(yè)內(nèi)容更加豐富。
三、需求分析
1、市場(chǎng)需求
隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織和都市農(nóng)業(yè)的大力發(fā)展，園藝型農(nóng)業(yè)、示范型農(nóng)業(yè)、觀光型農(nóng)業(yè)將是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)方向，果農(nóng)、菜農(nóng)、花農(nóng)的科技水平逐漸提高，無(wú)公害水果、蔬菜、花卉、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售環(huán)節(jié)中的難題逐步得到解決，現(xiàn)在丹東水果產(chǎn)量在30萬(wàn)噸左右，水產(chǎn)品產(chǎn)量22.7萬(wàn)噸，無(wú)公害蔬菜產(chǎn)量3萬(wàn)噸左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了市場(chǎng)需求，
有必要大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè);每年×市杜鵑花生產(chǎn)總量在1億株左右，商品量在1，000萬(wàn)株以上，占全國(guó)杜鵑花商品量的25%，每年到×游客達(dá)280萬(wàn)人次，旅游產(chǎn)業(yè)漸成規(guī)模，有必要大力發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)。園區(qū)建成后，將帶動(dòng)發(fā)展果樹(shù)面積8000畝，水果商品量達(dá)到8000噸以上;水產(chǎn)品養(yǎng)殖水面1000畝，商品量可達(dá)500噸;無(wú)公害蔬菜10000畝，商品量30000噸;花卉面積7000畝，商品量3500萬(wàn)株左右。
2、社會(huì)需求
隨著城市功能的'不斷完善，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城鄉(xiāng)發(fā)展格局正逐步向“以城帶鄉(xiāng)，城中有鄉(xiāng)，鄉(xiāng)中有城，城郊一體化”的方向邁進(jìn)，這就要求城郊農(nóng)業(yè)要為市民提供旅游休閑娛樂(lè)場(chǎng)所;要為市民提供無(wú)污染、無(wú)公害的新鮮水果、蔬菜、花卉和特種鮮活或觀賞用農(nóng)產(chǎn)品;要為農(nóng)產(chǎn)品的精深加工，提高科技含量和附加值提供場(chǎng)地;要為城區(qū)建設(shè)提供合理的綠色空間，改善都市生態(tài)條件，美化都市環(huán)境;要為農(nóng)民致富奔小康提供載體。
3、生態(tài)改善
該園區(qū)擴(kuò)建完成后，植被狀況良好，具有水資源涵養(yǎng)保護(hù)、調(diào)節(jié)氣候、生物多樣性等重要生態(tài)功能，達(dá)到山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)效果。
4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
園區(qū)擴(kuò)建完成后，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益將大幅度提高，科技示范輻射作用進(jìn)一步增強(qiáng)，旅游產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容將更加豐富，可吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力5000人，帶動(dòng)果農(nóng)增加收入 1400萬(wàn)元;花農(nóng)增加收入5600萬(wàn)元;漁民增加收入300萬(wàn)元;菜農(nóng)增加收入2000萬(wàn)元;將吸引社會(huì)閑置資金1000萬(wàn)元投入到農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展中，帶動(dòng)其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加產(chǎn)值1800萬(wàn)元。
四、條件分析
1、資源條件
×是全國(guó)優(yōu)秀旅游城市之一，旅游資源豐富，軟環(huán)境建設(shè)正在向國(guó)際化方向邁進(jìn)，與國(guó)際接軌;無(wú)公害水果燕紅桃、寒富蘋果等已遠(yuǎn)銷俄羅斯等國(guó)家，農(nóng)業(yè)的出口創(chuàng)匯能力正逐步提高;鴨綠江水系特有的'品質(zhì)，使其水產(chǎn)品暢銷海內(nèi)外;花卉品種豐富，適宜的溫度、豐富的水資源取之不盡，用之不竭;無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)已被廣大干部和群眾所接受，并越來(lái)越被重視。果農(nóng)、花農(nóng)、菜農(nóng)、漁民群體大，農(nóng)業(yè)綠色證書(shū)持有率逐年加大，技術(shù)含量逐年提高。
2、原材料條件
日光溫室等基礎(chǔ)建設(shè)材料可就地取材加工，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)儀可國(guó)內(nèi)外采購(gòu)，項(xiàng)目發(fā)展不會(huì)受到原材料的限制。
3、交通運(yùn)輸
距邊境口岸鴨綠江斷橋12公里，距×機(jī)場(chǎng)20公里，距大東港35公里，距丹東火車站12公里，距沈丹、丹大高速公路17公里。
4、經(jīng)營(yíng)管理能力及技術(shù)情況
×鎮(zhèn)×村委會(huì)成立農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)日常服務(wù)協(xié)調(diào)工作。水果、蔬菜、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售由無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品協(xié)會(huì)負(fù)責(zé);花卉的生產(chǎn)、加工、銷售由花卉協(xié)會(huì)負(fù)責(zé);旅游市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)及對(duì)外宣傳工作，由農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)。廣泛聘請(qǐng)省內(nèi)外專家為技術(shù)顧問(wèn)，成立區(qū)級(jí)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品科學(xué)研究所，負(fù)責(zé)新品種選育和新技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣。
五、方案設(shè)計(jì)
1、目標(biāo)
①、園區(qū)擴(kuò)建2，460畝，到2008年全區(qū)果樹(shù)面積發(fā)展到10000畝，花卉面積發(fā)展到7000畝，無(wú)公害蔬菜種植面積發(fā)展到10000畝，水產(chǎn)養(yǎng)殖水面達(dá)到1000畝;
�、�、水、電、河、路配套環(huán)境優(yōu)化;
③、無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)體系完善，自我檢測(cè)能力增強(qiáng);
�、�、該園區(qū)年產(chǎn)水果9000噸，花卉300萬(wàn)株，水產(chǎn)品100噸，無(wú)公害蔬菜2000噸，發(fā)展成為全國(guó)效益最好的農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)，該園區(qū)擴(kuò)建部分，年產(chǎn)值可達(dá)8000萬(wàn)元，年純收入1870萬(wàn)元，年上繳稅金100萬(wàn)元。
2、實(shí)施地點(diǎn)和范圍
地點(diǎn)：建于×省×市×區(qū)×鎮(zhèn)×村7000畝山巒、耕地內(nèi)。園區(qū)位于×市東北郊區(qū)，距市中心12公里，園區(qū)內(nèi)耕地平坦，果樹(shù)茂盛，自然環(huán)境優(yōu)美，無(wú)城市和工業(yè)污染，有郊線班車路經(jīng)該園區(qū)，臨近沈丹、丹大高速公路，直通港口、飛機(jī)場(chǎng)、火車站，交通十分便利。
3、實(shí)施內(nèi)容
園區(qū)內(nèi)：①、鮮果采摘區(qū)擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)果園1500畝;②、鮮花溫室基地建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)日光溫室70棟;③、開(kāi)發(fā)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)遺址——日本碑和俄國(guó)墳;④、鮮花觀賞基地建高標(biāo)準(zhǔn)日光溫室40棟;⑤、建設(shè)水上娛樂(lè)垂釣區(qū)和森林浴場(chǎng)各一處;⑥、農(nóng)事實(shí)踐基地、葡萄園各建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)日光溫室50棟;⑦、別墅度假區(qū)建設(shè)別墅30棟;⑧、建設(shè)無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)室200平方米，綜合服務(wù)樓3000㎡;⑨、引進(jìn)新品種、新技術(shù)50種、40項(xiàng);⑩、基礎(chǔ)配套設(shè)施：修柏油路6.8萬(wàn)平方米，水泥路11.1萬(wàn)平方米，硬化田間作業(yè)道6萬(wàn)平方米，田間排水溝護(hù)坡4萬(wàn)延長(zhǎng)米，綠化美化2.92萬(wàn)延長(zhǎng)米，治河三條漿砌石護(hù)坡1萬(wàn)延長(zhǎng)米，修建農(nóng)用橋8座，鐵索吊橋一座，打機(jī)電井500眼，提水站50個(gè)，蓄水池50個(gè)，室外給排水管網(wǎng)各1.2萬(wàn)延長(zhǎng)米。
4、實(shí)施計(jì)劃
園區(qū)建設(shè)從200X年9月—2008年9月。完成擴(kuò)建果園1500畝;建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)日光溫室210棟、別墅30棟;完成引水上山工程及治河工程;完成柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、田間排水溝的整治任務(wù);完成森林浴場(chǎng)、水上娛樂(lè)垂釣區(qū)和綜合服務(wù)樓的建設(shè)任務(wù);完善宣傳網(wǎng)絡(luò);引進(jìn)和應(yīng)用新品種50種、新技術(shù)40項(xiàng)。
5、支持環(huán)節(jié)
①、50個(gè)新品種、40項(xiàng)新技術(shù)的.引進(jìn)應(yīng)用資金;
�、凇o(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)儀器配套資金;
�、�、公用基礎(chǔ)設(shè)施配套資金。
6、組織落實(shí)
園區(qū)成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，財(cái)政、農(nóng)業(yè)、城建等部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目的技術(shù)指導(dǎo)和檢查監(jiān)督，并負(fù)責(zé)制訂園區(qū)實(shí)施方案，×鎮(zhèn)×村委會(huì)具體實(shí)施。聘請(qǐng)中國(guó)農(nóng)科院、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、×農(nóng)科院、×市風(fēng)景旅游局等十名專家為技術(shù)顧問(wèn)，成立專家科技指導(dǎo)組;園區(qū)組織建設(shè)，管理協(xié)調(diào)服務(wù)由管委會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)外宣傳由農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)由花卉協(xié)會(huì)和無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，國(guó)家投資的資金實(shí)行專戶管理，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)，設(shè)備、儀器購(gòu)買實(shí)行政府采購(gòu)。
六、效益分析
�、俪杀拘б娣治霎a(chǎn)品成本項(xiàng)目投入運(yùn)行后年總生產(chǎn)成本 850 萬(wàn)元。投資估算示范基地項(xiàng)目總投資 7473 萬(wàn)元。產(chǎn)品利潤(rùn)銷售稅金項(xiàng)目投產(chǎn)后，年增加收入 2820 萬(wàn)元，年上繳稅金 100 萬(wàn)元，稅后利潤(rùn) 1870 萬(wàn)元。②
投資回收期限靜態(tài)投資回收期 4 年，動(dòng)態(tài)投資回收期 6 年(含建設(shè)期)。投資的利潤(rùn)率25.02%
財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值
財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值 NPV = 4 ， 759 萬(wàn)元(計(jì)算期 11 年，其中：建設(shè)期 1 年，生產(chǎn)期 10 年，折現(xiàn)率按 8% 計(jì)算)。
財(cái)務(wù)內(nèi)部報(bào)酬率
IRR = 21.82%
�、�
國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益分析
基本評(píng)價(jià)指標(biāo)
項(xiàng)目擴(kuò)建投產(chǎn)后，可帶動(dòng)農(nóng)民發(fā)展花卉生產(chǎn) 7000 畝，果樹(shù) 8000 畝，無(wú)公害蔬菜 10000 畝，水產(chǎn)品養(yǎng)殖水面 1000 畝，農(nóng)民增收 9300 萬(wàn)元。
就業(yè)效果
直接、間接解決 5000 個(gè)農(nóng)民就業(yè)，同時(shí)可帶動(dòng) 23000 人發(fā)展同類產(chǎn)業(yè)。 農(nóng)民增收
項(xiàng)目區(qū)農(nóng)民人均純收入增加 2000 元。
對(duì)財(cái)政的貢獻(xiàn)
財(cái)政年收入增加 500 萬(wàn)元。
投資盈虧
以產(chǎn)量表述的盈虧平衡點(diǎn)為估算產(chǎn)量的 30.14% ，表明項(xiàng)目有較好的`資金回收能力。 風(fēng)險(xiǎn)分析
項(xiàng)目中產(chǎn)品的價(jià)格和產(chǎn)量相對(duì)比較穩(wěn)定，表明項(xiàng)目有較強(qiáng)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
七、項(xiàng)目資金籌措(單位：萬(wàn)元)
預(yù)算籌措渠道金 額 一、財(cái)政投入1600.001 、申請(qǐng)中央財(cái)政補(bǔ)助800.002 、省級(jí)財(cái)政投入320.003 、市地財(cái)政投入320.004 、縣級(jí)財(cái)政投入160.00 二、項(xiàng)目單位投入3,098.7 三、銀行貸款
2,774.3預(yù)算投資總額7,473 八、項(xiàng)目投資估算(單位：萬(wàn)元) 項(xiàng)目預(yù)算明細(xì)預(yù)算金額備 注合 計(jì)7 ， 473
新品種引進(jìn)費(fèi) 50.00
50 個(gè)品種新技術(shù)引進(jìn)費(fèi)40.0040 項(xiàng)專家活動(dòng)經(jīng)費(fèi)10.00
國(guó)家和省十名專家 柏油路 306.00
公用部分水泥路621.6公用部分綠化美化41.229 ， 200 延長(zhǎng)米及森林浴場(chǎng)植被 110 畝引水上山719.00機(jī)電井 500 眼，提水站 50 個(gè)，蓄水池 50 個(gè)及配套電纜管道治河架橋259.00治理河道 3 條，架橋 9 座，(含水上娛樂(lè)垂釣區(qū)鐵索吊橋一座)田間排水溝水泥板護(hù)坡156.0040 ， 000 延長(zhǎng)米硬化田間作業(yè)道72.0060 ， 000 平方米
研究報(bào)告范文9
一、問(wèn)題的提出
快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會(huì)的未來(lái)，關(guān)注未來(lái)社會(huì)的主體――今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識(shí)到社會(huì)賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個(gè)幼教工作者的責(zé)任。一所幼兒園的發(fā)展離不開(kāi)教育教學(xué)，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理，只有通過(guò)建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，才能使教學(xué)工作有序開(kāi)展，保證教學(xué)效益的提高。
近幾年，我園逐步探索了一些管理辦法，但是還存在一些問(wèn)題：
�。�1）管理觀念滯后。幼兒園的管理多屬于事務(wù)型、制度型和經(jīng)驗(yàn)型。對(duì)管理者而言，抓管理就是抓具體目標(biāo)、計(jì)劃的檢查，抓具體活動(dòng)的.效果。
�。�2）對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，即使有，可操作性也不強(qiáng)，無(wú)法檢測(cè)工作效果。對(duì)于幼兒園而言，我園迫切需要加強(qiáng)這方面的研究。原因由以下幾點(diǎn)：一是我園是黃陂前川地區(qū)唯一一所公辦園，在全區(qū)起著窗口和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒(méi)有可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，希望通過(guò)研究，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用。二是由于在幼兒園的常規(guī)管理上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問(wèn)題，我園決定開(kāi)展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。
二、省內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀
目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究、教學(xué)管理精細(xì)化研究、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好校本教研活動(dòng)，重視教師素質(zhì)提升，實(shí)行均衡教育教學(xué)，推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。還有推行“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式。“一個(gè)中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實(shí)施“有效教學(xué)”，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。推行教育教學(xué)管理重心下移，充分發(fā)揮名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過(guò)專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)組與備課組活動(dòng)相結(jié)合，提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué)，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。
三、課題研究的理論依據(jù)
�。ㄒ唬┱n題界定
1。教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。
2。管理：管理是指在一定組織中的管理者，運(yùn)用一定的職能和手段來(lái)協(xié)調(diào)他人的勞動(dòng)，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
3。教學(xué)常規(guī)管理，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際，制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度，使教學(xué)能順利進(jìn)行，并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動(dòng)。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。
四、研究目標(biāo)
根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。
五、研究?jī)?nèi)容
1、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查。
2、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理策略的研究。
3、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理模式的研究。
六、研究的對(duì)象和方法
1、研究對(duì)象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對(duì)象。
2、研究方法：
�。�1）調(diào)查法：課題開(kāi)題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。
�。�2）行動(dòng)研究法：通過(guò)管理者的管理行為，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。
�。�3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉，進(jìn)行分析，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。
研究報(bào)告范文10
塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開(kāi)的東西。但是，在簡(jiǎn)單、方便的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果？為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：
周六早上
調(diào)查地點(diǎn)：
我們家門口的菜市場(chǎng)和周邊小餐館
菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋；肉店墻上掛著紅色的塑料袋；水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來(lái)包裝。再來(lái)看看這些來(lái)菜市場(chǎng)采購(gòu)的人們，個(gè)個(gè)滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見(jiàn)有提環(huán)保購(gòu)物袋的，可見(jiàn)塑料袋的使用相當(dāng)普遍。
最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì)在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無(wú)一例外都會(huì)在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。
經(jīng)過(guò)調(diào)查得知這些市場(chǎng)上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場(chǎng)上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒(méi)有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對(duì)塑料袋對(duì)人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對(duì)人體的危害有多大呢？
小學(xué)生研究報(bào)告7
現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的`向爸爸媽媽討要零花錢了�？墒�，他們拿著這些錢到底想買什么呢？我懷著疑問(wèn)的心情，做了一份調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查
我發(fā)現(xiàn)，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快，比如說(shuō)變形金剛、芭比娃娃、戰(zhàn)斗陀螺、庫(kù)洛牌.都是孩子們愛(ài)玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn)�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。
結(jié)論
經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，我得知，許多孩子差不多都是以買早餐的名義來(lái)討要家長(zhǎng)的錢，然后去買地?cái)偵系牧闶�、玩具，甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。
建議
我建議，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更加燦爛!小學(xué)生研究報(bào)告8
一、調(diào)查原因：
最近，同學(xué)么都用自己的零花錢到學(xué)校周圍的小賣部購(gòu)買垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，他們的零花錢是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查過(guò)程：
我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋，有的過(guò)期，有的沒(méi)有商標(biāo)，還有的里面的調(diào)料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。
三、分析和結(jié)論：
針對(duì)這種現(xiàn)象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現(xiàn)那些食品都有一定的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對(duì)人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì)污染環(huán)境。
3、買小食品讓同學(xué)們養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣。
四、建議：
1、我們辦了一個(gè)標(biāo)牌，題目是：遠(yuǎn)離垃圾食品，從我做起。
2、我們每天都號(hào)召同學(xué)杜絕垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認(rèn)識(shí)到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買三無(wú)產(chǎn)品，他們對(duì)我們有極大危害!
研究報(bào)告范文11
研究目的：蟬的習(xí)性
研究方法：親身經(jīng)歷
研究原因：
我很喜歡動(dòng)物，所以，我寫的博文很多關(guān)于動(dòng)物的，當(dāng)然，愛(ài)屋及烏，我也喜歡寫動(dòng)物小說(shuō)的沈石溪和法布爾。他們倆個(gè)都是親身體驗(yàn)，親身喂養(yǎng)，觀察的，甚至有時(shí)還冒著生命的危險(xiǎn)，可他們卻不畏艱險(xiǎn)。我受他們的影響，曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)小魚(yú)、小烏龜、小貓、小狗等，但最有趣的當(dāng)屬蟬了。
研究過(guò)程：
幼 蟬
夏夜，窗外一聲聲蟬鳴訴說(shuō)著天氣的炎熱。我熱的實(shí)在是睡不著，這時(shí)爸爸說(shuō)：“我們?nèi)プ健皃a cha”吧，“pa cha”是我們這里對(duì)“蟬”的幼蟲(chóng)的俗稱，生活在地下，靠吸取樹(shù)根的汁液為食。
我白天曾經(jīng)在爸爸的指導(dǎo)下捉過(guò)“它”，爸爸在樹(shù)蔭下用慧眼覓得一小洞，伸手間手指輕輕一扣，一只金色的小蟲(chóng)變戲法般出現(xiàn)在他手里。我看的眼都直了，跟在他身后仔細(xì)觀察著，完全不顧蚊蟲(chóng)的叮咬。在爸爸的身后我似乎看到了“漏網(wǎng)之魚(yú)”——地上有一個(gè)洞，我滿懷信心的也把手指往下一探、用力一扣，一聲尖叫、手指的疼痛差點(diǎn)兒讓我流下淚。爸爸聽(tīng)到我的尖叫回頭蹲下抓子我的手看了看，說(shuō)“惹著“di ding”了（它是我們這里對(duì)一種穴居蛛型科動(dòng)物的俗稱），“pa cha”洞口是不規(guī)則，外壁淺而薄，用手輕輕一碰就應(yīng)該擴(kuò)大到大拇指粗細(xì)了”。我說(shuō)：“爸爸，你要是再發(fā)現(xiàn)了，先別動(dòng)，也讓我仔細(xì)看看吧�！卑职种钢厣系囊粋�(gè)洞說(shuō)：“這個(gè)應(yīng)該是，不過(guò)沒(méi)有到手前都不敢肯定，有六成的把握就不錯(cuò)了。”我小心翼翼的靠近著，洞口邊緣毛糙，跟我以前看過(guò)的不一樣，但是剛才的教訓(xùn)讓我不敢動(dòng)手。爸爸鼓勵(lì)我，“你大膽的用手指輕輕的探一下就知道了，不用伸進(jìn)去那么多”，我緊張的往下一敲，感覺(jué)猛地一空，我抬起頭看到爸爸鼓勵(lì)的眼神，我放心的用中指往里一伸，感覺(jué)到指尖有東西在撓我，我順勢(shì)往外一提，那個(gè)可愛(ài)的、傻乎乎的、胖嘟嘟兒的小東西就出來(lái)了。我心里那個(gè)美呀！
夜里一片漆黑，怎么捉呢？帶著疑問(wèn)我跟隨爸爸出門了，爸爸帶著手電讓我背著竹竿跟在后面，這次我注意到爸爸不再注意腳下的地面了，他把目光關(guān)注在草叢和樹(shù)干上。果然一個(gè)個(gè)蠕動(dòng)的小東西很快被我們發(fā)現(xiàn)了，比我們白天在樹(shù)林里尋找它們簡(jiǎn)單多了。“爸爸，它們晚上不睡覺(jué)嗎？”“晚上比較安靜正好適合它們的蛻變呀。”蛻變？我充滿著好奇心。
金 蟬 脫 殼
夜清靜了下來(lái)，我們帶著著戰(zhàn)利品興致勃勃的回家了。倒入盆中，略加清點(diǎn)竟然有百余只，燈光下我發(fā)現(xiàn)有的在奮力攀爬著，有的`安然不動(dòng)，有幾只好像死了一樣并且從背部流出來(lái)藍(lán)黑色的液體甚是難看，仔細(xì)觀察一下才發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的背部竟然裂開(kāi)了一條小縫隙。爸爸端來(lái)一盆清水，挑了一大部分把它們泡在了水里準(zhǔn)備給我做明天的美食。給我留下了健碩的幾只和看上去很惡心像死了一樣的幾只。我很納悶為什么是這樣呢？爸爸看出來(lái)我的疑問(wèn)，“那幾只看似要死的其實(shí)正是在上演‘金蟬脫殼’呢，健碩的你正好可以用來(lái)觀察完整的過(guò)程，一會(huì)兒千萬(wàn)別打擾它們呀”。爸爸把健碩的幾只小心翼翼的放到我的紗窗上面，借著外面的月光我看到，這幾只小蟲(chóng)兒競(jìng)相向上攀爬著。半小時(shí)過(guò)去了，我實(shí)在忍不住好奇心，悄悄的打開(kāi)手電筒，眼前是神奇的一幕，金色的外衣上趴著黃綠色的一只小蟬、嫩綠的翅膀微微顫抖著，翅尖凝結(jié)著一滴無(wú)名液體，與我們?nèi)臻g見(jiàn)到的蟬完全不同；另一只已經(jīng)鉆出了碩大的頭部、正在奮力往外拉扯身體，一切仿佛靜止著，悠然間已經(jīng)脫穎而出了；旁邊的一只剛剛扯出折疊著翠綠的翅膀，縮成一團(tuán)那種，伸展著、伸展著、這才是真正的薄如蟬翼呀�！�.慢慢的我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
放 飛 希 望
“喳…….”，一聲聲嘹亮的蟬鳴把我從夢(mèng)中叫醒。一、二、三、四、五…，九只黑褐色的蟬爬在窗臺(tái)的頂端，九只金色的蟬衣活生生一般鉤在窗紗上。我抓下一只，它竟然只是掙扎著撲楞著翅膀，卻不鳴叫。爸爸也拿下一只，它拼命的在爸爸的手里嘶叫著，爸爸把它們翻過(guò)來(lái)讓我仔細(xì)觀察一下。我發(fā)現(xiàn)爸爸手里的腹部有兩個(gè)很大的鱗片、我手里的卻沒(méi)有。爸爸說(shuō)：“先把這兩只放下我們上去看盆子里的幾只吧。”我到樓上一看，好可憐！盆底藍(lán)黑色的污漬掙扎著幾只小黑蟲(chóng)，完全沒(méi)有我房間里蟬的模樣。黑色的蜷縮著翅膀黏附在還算完整的身體上，有兩只還已經(jīng)完全沒(méi)有動(dòng)靜了，活著的也不會(huì)鳴叫。我拿起來(lái)看了看，有幾只腹部也有大大的兩個(gè)鱗片呀，咋不叫呢？“它們蛻變的環(huán)境不好，沒(méi)有機(jī)會(huì)晾干它們的肢體和翅膀，它們夭折了”爸爸也看出了我的疑問(wèn)。
我?guī)еz憾回到了房間，爸爸說(shuō)：“先把它們放飛了吧，它們等待這一天好幾年了呢”。它們好像很聽(tīng)話，等待我們一個(gè)個(gè)的捉起、放飛，它們只是一個(gè)個(gè)的掙扎，沒(méi)有捉到的卻紋絲不動(dòng)。一個(gè)個(gè)謎團(tuán)困繞著我。我重新拿起我愛(ài)看的《昆蟲(chóng)記》，翻看著、證實(shí)著我的想法。蟬，昆蟲(chóng)，幼蟲(chóng)生活在土里，終生以植物的汁液為食，雄性的腹部有大大的鱗片、會(huì)鳴叫。它們生性膽小，但聽(tīng)力嚴(yán)重不良。在地下蝸居多年，只為了一朝在枝頭那一聲放飛高歌。
是呀，我們?nèi)祟惖某砷L(zhǎng)軌跡莫不是如此。從小默默地吸取著營(yíng)養(yǎng)、知識(shí)。一天天成長(zhǎng)著、蛻變著，但是外界環(huán)境也影響著我們，改變著我們的軌跡。我們始終為了明天努力著、奮斗著，只為了那一聲嘹亮的鳴叫。
研究報(bào)告范文12
一、問(wèn)題的提出
王姓的人在生活中一直都不算是少數(shù)，從古至今姓王的名人有很多。“王”姓是怎么來(lái)的？歷史上姓王的名人有哪些？現(xiàn)在的“王”姓是不是我國(guó)人口最多的姓氏？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)“王”姓做了一次研究。
二、研究方法
1、查找歷史書(shū)籍和報(bào)刊。
2、詢問(wèn)并請(qǐng)教身邊的人。
3、網(wǎng)絡(luò)搜索，通過(guò)網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)搜索并研究。
三、資料整理
1、來(lái)源
源出姬姓。周靈王之子太子晉，稱王子晉，因值諫而被廢為平民。其子宗敬仍在朝中任司徒之職，時(shí)人因其是王族的后代便稱為“王家”，這支族人遂以王為氏。先秦時(shí)期，這支王姓一直活躍于河南洛陽(yáng)一帶，秦末漢初，王離之子王元和王威，為避戰(zhàn)亂分別遷徙至山東瑯琊、山西太原，最終發(fā)展成瑯琊和太原的兩大王姓望族。
2、歷史名人
�。�1）王昭君，名嬙，字昭君，乳名皓月，西漢南郡秭歸人，與貂蟬、西施、楊玉環(huán)并稱中國(guó)古代四大美女，是中國(guó)古代四大美女之一的落雁，晉朝時(shí)為避司馬昭諱，又稱為“明妃”。昭君出塞后的幾十年時(shí)間里，漢匈兩家一直保持了友好和睦關(guān)系。
�。�2）王羲之，字逸少，東晉時(shí)期書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱。在書(shū)法史上，他與其子王獻(xiàn)之合稱為“二王”。代表作《蘭亭序》被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。
3、現(xiàn)狀
王姓超過(guò)李姓成為中國(guó)第一大姓，有大約9288.1萬(wàn)人，占全國(guó)人口總數(shù)的.7.25%。除中國(guó)外，在朝鮮、韓國(guó)也有王姓分布。
四、研究結(jié)論
1、傳說(shuō)王姓的直接來(lái)源是周靈王的兒子—太子晉的姓�，F(xiàn)在是中國(guó)第一姓。
2、姓王的人大約有9500萬(wàn)人現(xiàn)在排世界第一名。
3、傳說(shuō)，“王”姓來(lái)源于子姓、媯姓和燕國(guó)太子丹之后，后因?yàn)槟撤N原因改姓為王。
研究報(bào)告范文13
一、問(wèn)題的提出
現(xiàn)在我們常�？梢钥吹剑祜w舞的垃圾袋和漫天的黃沙。那么，城市的環(huán)境從來(lái)就是如此嗎？如果是，它是從什么時(shí)候開(kāi)始變成這樣的呢？如果不是，它是如何變得這樣狂躁呢？怎樣努力會(huì)使環(huán)境得到改善呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我做了一番調(diào)查。
二、調(diào)查的方法
1、走訪有關(guān)部門，采訪環(huán)保局工作人員。
2、在手機(jī)，電腦上查閱相關(guān)的資料。
三、得出的結(jié)論
1、經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，一八五零年到一九零零年之間的'工業(yè)革命期間及之后幾年中，城市上空原本湛藍(lán)色的天空變成了灰黑色，地面視線范圍被限制在百米之內(nèi)。而在這之前，天空是那樣明朗，空氣是那樣清新。
2、現(xiàn)在，人們環(huán)保意識(shí)不高，表現(xiàn)在：隨地吐痰，亂扔垃圾。有的人把垃圾袋隨手一扔，任憑它在空中飛舞。
3、中國(guó)的森林面積是世界倒數(shù)第一，可木材砍伐量卻名列前茅�？茖W(xué)家分析，中國(guó)所剩的樹(shù)木將在未來(lái)十年內(nèi)被伐光。沒(méi)有了樹(shù)木，土地就會(huì)荒漠化。
三、提出建議
1、工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣經(jīng)處理后再排出。
2、請(qǐng)大家增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，環(huán)保就在一件件瑣碎的小事中。如：不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。
3、多植樹(shù)，讓荒漠變成綠洲。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。每個(gè)人都應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們的環(huán)境得到改善。
研究報(bào)告范文14
這次綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生一次語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。主要是通過(guò)了解信息的傳播途徑及其發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)組織和學(xué)習(xí)。使學(xué)生在這次活動(dòng)中知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。分一下幾個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)：首先優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要讓學(xué)生體會(huì)到信息傳遞方式的變化給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)和影響。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在整個(gè)活動(dòng)中立足于學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)，增加了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到了提高。第二全面提高學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文新課標(biāo)中明確了要培養(yǎng)學(xué)生的“收集信息和處理信息的能力”。語(yǔ)文綜合性活動(dòng)可通過(guò)讓學(xué)生分組分專題上網(wǎng)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。在課堂教學(xué)中先通過(guò)閱讀范文、互相交流，其次要求學(xué)生根據(jù)自己的研究課題進(jìn)行選擇呈現(xiàn)方式，最后選擇小組進(jìn)行交流，并評(píng)出最佳資料匯報(bào)獎(jiǎng)。第三盡力體現(xiàn)語(yǔ)文特點(diǎn)。本堂課的重要的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。研究報(bào)告的格式；要把搜集來(lái)的信息準(zhǔn)確清晰地呈現(xiàn)給大家，還要考慮用怎樣的一種形式來(lái)表達(dá)更有效。在進(jìn)行匯報(bào)展示時(shí)，學(xué)生在課堂上所呈現(xiàn)的研究報(bào)告內(nèi)容豐富，形式有創(chuàng)新。第四轉(zhuǎn)變課堂師生角色。在這堂課中，教師不再是居高臨下的傳授者，老師有時(shí)以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，有時(shí)以一個(gè)參與者的身份，有時(shí)甚至是一個(gè)傾聽(tīng)者的身份，出現(xiàn)在學(xué)生面前。而學(xué)生真正成為課堂的主人公，整堂課都是以學(xué)生的自主、合作、探究為主。在教學(xué)中通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，盡量改變教師教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)槎鄻又鲃?dòng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。
在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)開(kāi)展調(diào)查研究，并學(xué)寫研究報(bào)告的教學(xué)中，在這之前的學(xué)情分析不夠，活動(dòng)之前的鋪墊做的不扎實(shí)，過(guò)程指導(dǎo)不夠細(xì)致，過(guò)于放手讓學(xué)生自己完成，導(dǎo)致一部分學(xué)生的'調(diào)查研究流于形式，不過(guò)踏實(shí)。通過(guò)反思，找原因，我覺(jué)得對(duì)于開(kāi)始接觸這種調(diào)查研究活動(dòng)的孩子，首先圍繞一個(gè)大家都感興趣的，又與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題，帶領(lǐng)同學(xué)們從各種不同途徑，來(lái)獲取信息，最后指導(dǎo)如何將其寫成研究報(bào)告。
在本次綜合性學(xué)習(xí)中不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、靈活性得到提高。基本達(dá)到本次活動(dòng)的目地。
研究報(bào)告范文15
一、問(wèn)題的提出
從網(wǎng)上獲悉，我國(guó)在校學(xué)生3。2億，平均近視率超過(guò)60%，其中小學(xué)生為35%，初中生為65%，高中生達(dá)79％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。最近“近視”這個(gè)冷酷的殺手以排山倒海之勢(shì)也向我們學(xué)校發(fā)起了進(jìn)攻，因此，務(wù)必要制止這種“疾病傳染”。那么，為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？于是我們針對(duì)我們學(xué)校五六年級(jí)的部分同學(xué)作了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、問(wèn)卷調(diào)查
�。�1。你是不是近視?A
A。是的B、不是
�。�2。你是如何近視的?（B）
A、看電視過(guò)度B、坐姿不端C。其它
（3你近視多少度?B
A。100以下B。500以下C。更高
2、走進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。
3、查閱有關(guān)書(shū)籍并調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解近視的主要原因及近視給自我?guī)?lái)的.影響。
4、透過(guò)多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)同學(xué)都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究證明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如沒(méi)有良好的看書(shū)與寫字姿勢(shì)、看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。歸納總結(jié)如下：
1、看電視距離太近、時(shí)光太長(zhǎng)
2、寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
3、讀書(shū)姿勢(shì)不正確
4、在光線太強(qiáng)的地方看書(shū)
5、在光線太弱的地方看書(shū)
6、長(zhǎng)時(shí)光坐在電腦前
7、邊走邊看書(shū)
8、在床上躺著看書(shū)
9、不認(rèn)真做眼保健操
10、不合理飲食
11、遺傳因素
四、我們采取的防控措施
1、給家長(zhǎng)宣傳預(yù)防近視眼的相關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)用眼的管理與監(jiān)督。
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