人教版思想品德教學(xué)設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的人教版思想品德教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

人教版思想品德教學(xué)設(shè)計1

　　一、課標依據(jù)

　　依據(jù)思想品德課程標準“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動”的要求設(shè)計。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　1、了解青春期基本的生理和心理常識。

　　2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

　　能力目標：正確處理青春期可能遇到的心理矛盾、困惑和煩惱，從容面對青

　　春期生理和心理的變化。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

　�。ǘ�）、教學(xué)重點：讓學(xué)生探究青春期的生理變化；體驗青春期的心理特征。

　�。ㄈ�）、教學(xué)難點：正視青春期的生理變化和心理變化；列舉學(xué)生身邊存在

　　的.心理衛(wèi)生問題，闡明不健全的心理將會嚴重影響青少年的健康成長。

　　三、學(xué)情分析

　　“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，進入青春期的初中學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時會產(chǎn)生一些成長的煩惱。因此，同學(xué)之間的相互交流和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生的健康成長。

　　四、教學(xué)過程

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　　活動導(dǎo)入：

　　以小組為單位，讓每個學(xué)生拿出自己事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序排列，貼在一張紙上，在小組中傳閱。傳閱后，想一想，回答下列問題：

　　1、我是否長大了？從那些地方可以看出來？

　　2、我對這些變化的感受是什么？

　　3、這些變化對我意味著什么？

　　活動小結(jié)：

　　不知不覺中，我們已經(jīng)進入了人生最美的春天――青春期。

　　閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁“相關(guān)連接”部分，了解什么是青春期？

　　分析：

　　（1）、進入青春期我們的身體發(fā)生了那些變化？

　　以小組為單位根據(jù)實際情況填寫下表。（學(xué)生根據(jù)個人意愿填寫結(jié)論、發(fā)表感言）

　　男孩

　　女孩

　　生理變化

　　（2）、進入青春期出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，如長痘痘、變聲等。這是否正常？為什么？

　�。�3）、身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化。請說說

　　我們的心理發(fā)生了那些變化？

　　知識歸納：青春悄悄來

　　（1）、進入人生最美麗的春天青春期

　�。�2）、青春期的三大身體變化

　　（3）、青春期的身體變化有不同的韻律和節(jié)拍

　�。�4）、隨著身體的變化我們的心理也發(fā)生了一系列的變化

　�。ǘ�）成長不煩惱

　　歌曲導(dǎo)入：欣賞《小小少年》

　　提問：

　　1、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴？為什么？

　　2、在成長、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱？

　　活動：爭當(dāng)“解煩惱標兵”

　　（1）、每人將自己在成長過程中遇到的煩惱寫下來，放進事先準備好的紙箱里（不記名）。

　　（2）、以小組為單位，每小組抽3個，討論分析該如何為同學(xué)排解成長中的煩惱，并派代表宣讀，其他小組學(xué)生可補充。

　�。�3）、最后讓學(xué)生將各組宣讀的煩惱事歸類，課上沒能解決的待課后讓學(xué)生查資料、請教師長或?qū)＜摇?/p>

　�。�4）、歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶”，你有哪些切實有效的方法可以讓我們的青春期“無憂無慮樂陶陶”？知識歸納：成長不煩惱

　　（1）、青春期心理充滿著矛盾

　�。�2）、學(xué)會解決心理矛盾，保持心理健康

　　課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了“走進青春”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，或者說，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來概括）

　　保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期。愿同學(xué)們自尊，自愛，自強，自重，珍惜青春，讓自己的青春綻放出絢麗的光彩。

　　五、教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課，課前認真的分析、把握教材，教學(xué)過程有條理，基本達到了課前預(yù)期的教學(xué)目標。

　　2、在教學(xué)中，借助學(xué)生的個體經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)活動情境。通過活動、情境體驗等形式，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而產(chǎn)生了積極影響。

　　3、教學(xué)中針對青少年的實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，對該介紹的青春期基本生理和心理常識，沒有回避，避免產(chǎn)生負面影響。

　　4、課后體會到：講這一框，如不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起就很難揭示青春期的種種變化。

　　5、進入青春期，學(xué)生自我意識迅速發(fā)展，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式來處理人際關(guān)系，安排自己的學(xué)習(xí)和生活，極易產(chǎn)生“逆反心理”。

人教版思想品德教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)依據(jù)】

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　　八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開�！缎蕾p與贊美》我設(shè)計為兩個課時，第一課時是“欣賞篇”；第二課時是“贊美篇”，本節(jié)課是第一課時的內(nèi)容。通過開展系列學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞與樂于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節(jié)課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著重要的作用。

　�。ǘ�）學(xué)生分析

　　八年級學(xué)生在家中是受寵愛和被贊美的對象，習(xí)慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們?nèi)穗H關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養(yǎng)寬和、愉悅的心境，是他們成長中不可缺少的一課。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。

　　2、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

　�。ǘ�）教學(xué)重難點

　　1、重點：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)事物的美好和別人的'長處的審美心態(tài)和能力。

　　2、難點：懂得學(xué)會欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)（三）教學(xué)方式

　　1、教法

　　依據(jù)課程標準和教材的要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，本節(jié)課我運用了多種有效的教學(xué)方法，如：

　　（1）多媒體教學(xué)法。

　�。�2）藝術(shù)欣賞。引入《茉莉花》為背景音樂，展示照片，播放影片等。

　　（3）小組討論法。針對教學(xué)重難點組織學(xué)生進行分組討論，形成生生互動、師生互動的場面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析問題、語言表達的能力，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問題。

　�。�4）通過猜想活動，激起全班同學(xué)參與活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，從感性體驗上升到理性分析，在活動中體驗、在體驗中升華。學(xué)生在活動中互相欣賞，互相贊賞，共同感受相互贊賞對營造良好人際環(huán)境的作用。

　　2、學(xué)法

　　以學(xué)生自主、合作、探究為主，通過藝術(shù)欣賞、小組討論、猜想活動、故事感悟等各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分析和解決問題，在活動探究中體驗成功的愉悅，在事例分析中導(dǎo)出結(jié)論、解決問題，從而達到體驗認知――實踐導(dǎo)行的效果，促進學(xué)生道德的內(nèi)化升華。

　　（四）教學(xué)構(gòu)思

　　我設(shè)計整個教學(xué)過程就是模仿湖南衛(wèi)視的娛樂節(jié)目《快樂大本營》，以快樂為宗旨，以游戲活動為形式，由我擔(dān)當(dāng)主持，邀請學(xué)生共同參與一系列的游戲娛樂節(jié)目，從而實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”的教育理念。過程如下：

　　教師活動：歡迎大家進入“快樂大本營”，你們知道使自己快樂也使別人快樂的一個簡單易行的秘訣是什么嗎？

　　學(xué)生活動：學(xué)生討論，發(fā)言。

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