昆蟲備忘錄學情分析方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的昆蟲備忘錄學情分析方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、學情分析目的

　　課堂教學有效性是基于學情分析的基礎的，只有認真地做好學情分析，才能游刃有余地駕馭課堂教學。

　　學情分析就是通過分析了解學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何;了解學生的學生的年齡特點，學生現有的知識和技能水平，認知方式和學習風格，學習動機和學習態(tài)度。分析其形成原因、具體情況，以便教學過程中做到有的放矢、因材施教，從而提高教學的有效性，也有利于更好地把握和操作教學過程。

　　1.分析學生的原有的知識和技能。

　　學習新內容之前原有知識和技能等方面的準備水平是學生學習新知識和形成新能力的必要條件，很大程度上決定了教學的成效。了解學生已經具備了哪些知識與技能以推導出還沒有掌握的知識與技能有哪些;哪些知識是通過努力自己能學會的;哪些知識是需要在教師點撥和引導下才能學會;怎樣的引導更符合學生的認知水平

　　2.分析學生的“可能”，進行全面的預測。

　　新課程倡導多樣化學習方式，增加了教學過程中的不確定因素，這不僅為課堂教學的精彩生動提高了廣闊的空間，而且對課堂教學的預設提出了更高的要求。因此，要盡可能對學生在學習過程中的各種“可能”進行準確全面的預測，同時精心做好應對相關“可能”的預案分析，以便在遇到突發(fā)情況時能做出合理的處置和有效的引導。

　　3分析教學理念

　　堅持以學生發(fā)展為中心，面向全體學生，尊重全體學生。尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知水平，注重聯(lián)系學生的生活經驗，激發(fā)學生的興趣，滿足學生實際需要，為他們的繼續(xù)和終身發(fā)展打好基礎。在新課標的指導下，我堅持“以生為本、以學定教”的教學理念，力求為學生創(chuàng)設自主開放、合作探究的學習環(huán)境，充分體現“教師是學生學習的引導者”這一課改新理念。

　　4.分析教法

　　本著樹立以“以學生發(fā)展為本”“以學定教”“教為學服務”的思想，為了更好地實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，本課教學中采用的教學方法是談話法、演示法、講授法、合作探究法等方法。

　　5分析學法

　　問題法、情境法、遷移法、小組合作討論交流，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊思考問題，學生在讀書過程中，遇到問題時教師應給予指導。學生在閱讀時充分發(fā)揮自己的想象，小組討論交流，鼓勵學生合作與探究，最大限度地促進思維的活躍，讓學生主動參與，討論交流。引導學生關注大自然，有效地進行合作學習。

　　二、教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等

　　《昆蟲備忘錄》這一課的教學主題、教學對象、教學重點、學習難點等學情分析內容如下:

　　1.教學主題:

　　本課是統(tǒng)編版教材三年級語文下冊第一單元的第四篇課文《昆蟲備忘錄》。文章用小標題的方式分段介紹了五種昆蟲:蜻蜓和蒼蠅、獨角仙、瓢蟲和螞蚱，揭示了它們各自的小秘密，它們的小秘密其實就是它們的一些特征及作用。作者寫作時運用了生動、有趣、詼諧的語言。融知識性與趣味性一體，有很強的可續(xù)性。閱讀它時讀者絕對不會感到枯燥、乏味，而就像步入了童話世界，能充分領略昆蟲世界的神奇�！墩Z文課程標準》中明確指出:“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)�！�

　　教學對象

　　根據對教材的理解，同時結合學生已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標：

　　（1）正確、流利地朗讀課文，識記重點生字詞。

　　（2）了解各個昆蟲的特點，激發(fā)學生探索昆蟲世界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。

　�。�3）了解本文以小標題形式組織內容的方法，體會說明文語言的生動性、趣味性。

　　（4）能仿照課文的形式試著寫一份昆蟲備忘錄。

　　3.教學重點難點

　　教學重點：了解各個昆蟲的特點，激發(fā)學生探索昆蟲世界的興趣。

　�。�4）小組合作討論交流：學生在閱讀時充分發(fā)揮自己的想象，小組討論交流，鼓勵學生合作與探究，最大限度地促進思維的活躍，讓學生主動參與，討論交流。

　　5.教學建議

　　教學本課時，教師應該通過圖片展示和視頻播放的形式讓學生了解本課介紹的幾種昆蟲，從而激發(fā)學生探索昆蟲世界的興趣，切不可只依靠文字描述。

　　6.教學準備

　　教師準備紀錄片《探索發(fā)現：自然知識大百科之昆蟲世界（節(jié)選）》；蜻蜓和蒼蠅、獨角仙、瓢蟲和螞蚱的圖片；生字字卡；多媒體PPT。

　　學生搜集關于作者汪曾祺的資料和關于昆蟲的四字詞語。

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