《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第十三課時(shí)
練習(xí)七
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活情境，掌握除法的試商、改商的算法。
2、體會(huì)商不變規(guī)律，運(yùn)用中小括號(hào)進(jìn)行運(yùn)算。
3、能正確運(yùn)用計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的`意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。
教學(xué)方法：練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1.口算比賽。
2.同桌一組完成75頁(yè)第1題和76頁(yè)第5題。
培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣。
二、綜合練習(xí)
1.估一估，連一連，算一算。
完成75頁(yè)第2題。
2.填一填。
完成76頁(yè)第4題。
學(xué)生計(jì)算后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘數(shù)、積進(jìn)行比較，然后說(shuō)說(shuō)變化的規(guī)律。
3.想一想，算一算。
完成76頁(yè)第6題。
讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)這些題的運(yùn)算順序然后再計(jì)算。
三、聯(lián)系實(shí)際 運(yùn)用數(shù)學(xué)
完成75頁(yè)第3題。
(要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，寫出方案，再小組交流。每個(gè)學(xué)生的購(gòu)物方法可能不同，只要學(xué)生設(shè)計(jì)的方法合理、符合題意即可。)
四、趣味數(shù)學(xué)
學(xué)生完成76頁(yè)第7題。
此題方法較多，也可以用方程解。
五、實(shí)踐活動(dòng)
你所在的地區(qū)最高建筑物有多高？它的高度大約相當(dāng)于幾個(gè)教室的高度？大約相當(dāng)于多少個(gè)學(xué)生手拉手的長(zhǎng)度？還有什么辦法可以形象地描述這一高度？
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一般復(fù)合應(yīng)用題的解題思路，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：一般復(fù)合應(yīng)用題的解題思路
教學(xué)用具：幻燈，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、看問(wèn)題想條件
1、奶糖和水果糖區(qū)有多少盒？
1還剩多少數(shù)學(xué)題沒(méi)有做？
2每只壘球需要多少元？
3實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約用電多少度？
二、根據(jù)條件可以求出哪些問(wèn)題
4買了5頂帽子，每頂5元，？
53小時(shí)行了45千米，？
三、只列式不計(jì)算
1、工廠要生產(chǎn)1200個(gè)零件，已經(jīng)生產(chǎn)了5天，每天生產(chǎn)146個(gè)，還要生產(chǎn)多少個(gè)才能完成任務(wù)？
2、小明買了7本練習(xí)本，每本5角，現(xiàn)在還剩1元5角。小明一共帶了多少錢？
3、小紅5分鐘做口算150題，照這樣計(jì)算，做450題要幾分鐘？
4、工廠運(yùn)進(jìn)一堆煤，計(jì)劃每天燒4噸，可以用15天；實(shí)際用了20天，實(shí)際每天燒煤多少噸？
5、同學(xué)們做了12朵黃花，做的紅花的朵數(shù)比黃花的3倍多4朵。做紅花多少朵？
6、同學(xué)們做了12朵黃花，正好是紅花朵數(shù)的3倍，紅花做了多少朵？
要求學(xué)生說(shuō)出基本的數(shù)量關(guān)系式。
四、解決問(wèn)題
問(wèn)題：
某粉筆廠接到一份訂單：彩色粉筆86000盒，10天交貨。如果不能按時(shí)交貨，將廠方賠償一切由此造成的損失。
生產(chǎn)情況如下：4天已經(jīng)生產(chǎn)了32000盒。
請(qǐng)問(wèn)按這樣的生產(chǎn)進(jìn)度能按時(shí)交貨嗎？
等學(xué)生得出結(jié)論后再出示：
請(qǐng)你提出解決的方案。
主要是復(fù)習(xí)歸一應(yīng)用題和驗(yàn)算方法。
五、獨(dú)立計(jì)算
1、今年是一豐收年，王大爺家用大麻袋裝麥子，一共裝了12袋，每袋80千克。如果改用每袋裝比大麻袋少裝20千克的.小麻袋，那么需要這樣的小麻袋多少只？
2、長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300千米，比珠江的2倍還多1900千米。長(zhǎng)江比珠江長(zhǎng)多少千米？
六、課堂作業(yè)
練習(xí)六第7--12題。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握三個(gè)小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、能用不同的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)算法的多樣化。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)訓(xùn)練
1、復(fù)習(xí)舊知。
小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序是怎樣的？
小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)的`一樣。算式的里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的，算式里沒(méi)有括號(hào)的，按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。
2、導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。
板書課題：練習(xí)十八。
（二）指導(dǎo)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)。
1、完成教材第77頁(yè)第1題。
題目出示后，讓學(xué)生采用搶答的方式完成，提高學(xué)生的口算速度。
2、完成教材第77頁(yè)第2題。
出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。要求學(xué)生仔細(xì)觀察題目的要求，然后再根據(jù)要求填表。之后集體訂正，采用開火車的方式，一位同學(xué)只說(shuō)一個(gè)得數(shù)。
3、完成教材第77頁(yè)第3題。
出示題目后，讓學(xué)生先計(jì)算。交流反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是如何計(jì)算的。
4、完成教材第77頁(yè)第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織全班交流。全班交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第一步算的是什么。
5、完成教材第77頁(yè)第5題。
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目中的條件。
�。�2）解決第一個(gè)問(wèn)題：肖紅跳過(guò)了多少米？
�。�3）讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
�。ㄈz測(cè)評(píng)價(jià)
1、完成教材第78頁(yè)第6題。
學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，獨(dú)立嘗試解決。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)獲得的信息，用什么方法計(jì)算，如何計(jì)算。
2、完成教材第78頁(yè)第7、8題。
出示題目后，讓學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，解決問(wèn)題。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)反饋
通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)過(guò)程:
一、開門見山，揭題導(dǎo)入。
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)4》中的第一部分內(nèi)容《學(xué)用字詞句》，這可是我們書上后面的知識(shí)內(nèi)容，我們有信心學(xué)好嗎？再大聲點(diǎn)，真是好樣的，只要有信心就能做好一切。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。
1、圖文介紹大熊貓的生存狀況
¤瞧，老師給你們帶來(lái)一位朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？（課件展示大熊貓圖片）噢！多么可愛的大熊貓，同學(xué)們都非常喜歡它，你對(duì)大熊貓了解多少，說(shuō)說(shuō)看，你們瞧，大熊貓性情溫順，模樣可人，吃著它最愛的竹子，整日在深山竹林中過(guò)著悠閑自在的生活，它可是我們國(guó)家的國(guó)寶，非常珍貴。
可是它現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（課件展圖片）
師描述：由于多種原因，大熊貓的生存環(huán)境遭到了破壞，現(xiàn)在全世界只有我國(guó)的四川等地的深山竹林中才可以看見大熊貓的身影，總共還不到1000只，小朋友們，你知道嗎？近年來(lái)大熊貓的家鄉(xiāng)箭竹大面積的干枯，大熊貓快沒(méi)有吃的了，那可怎么辦呢？你們瞧，大熊貓那雙無(wú)助的眼睛仿佛在向人們求救！你們想怎么幫助它在自己的家鄉(xiāng)過(guò)著幸福的生活呢？
¤ 有一位愛幫助人的小黑熊聽說(shuō)了以后，也加入到了救助大熊貓的行動(dòng)中來(lái)了，它把平時(shí)一分一分積攢下來(lái)的`零花錢全拿出來(lái)準(zhǔn)備捐到大熊貓的家鄉(xiāng)，給叔叔們用來(lái)幫助大熊貓，總共有588元呢！
2、游戲識(shí)記大寫字
¤ 你們瞧！小黑熊去動(dòng)物郵局匯款了。（情境表演）
小黑熊上場(chǎng)，來(lái)到小郵局前，咦，這是一些什么字呀？
△（摸著小黑熊的頭），小朋友們，小黑熊平時(shí)最喜歡認(rèn)字了，它總是走到哪兒認(rèn)到哪兒，小動(dòng)物們都稱它為認(rèn)字大王呢！現(xiàn)在，你們?cè)敢饨探趟鼏幔靠�，這就是我們平時(shí)說(shuō)的大寫數(shù)字。（出示課件），你們認(rèn)識(shí)嗎？把認(rèn)識(shí)的讀給同桌的小伙伴聽，不認(rèn)識(shí)的再請(qǐng)教小伙伴！
誰(shuí)愿意把認(rèn)識(shí)的上臺(tái)來(lái)大膽地讀給大家聽聽？
�、倌闳J(rèn)識(shí)呀，真不簡(jiǎn)單！告訴大家你怎么認(rèn)識(shí)的？嗯，和小熊一樣愛在生活中認(rèn)字，好習(xí)慣。
�、谡娌缓�(jiǎn)單，你能認(rèn)識(shí)這地字。
③
△它們其實(shí)就是這些數(shù)字的大寫字，小朋友們?cè)僖灰粚?duì)照著自由讀一讀。
好的，我們來(lái)個(gè)對(duì)對(duì)碰游戲，我來(lái)指，你來(lái)認(rèn)，同桌兩個(gè)人一起玩。
看小朋友們這么高興，老師也想玩一玩，這個(gè)游戲，誰(shuí)愿意和我一起玩？
好！現(xiàn)在來(lái)打亂順序考考你們！自己先認(rèn)認(rèn)看，待會(huì)我們?cè)偻骈_火車。（學(xué)生自由讀），準(zhǔn)備好了嗎？火車火車就要開�。ㄟ@列小火車又快又穩(wěn)），棒極了！
¤ 細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些大字字筆畫挺多，有沒(méi)有你覺(jué)得比較難記住的？在書上把認(rèn)為難記住的字做上記號(hào)，多看幾眼喲！
¤ 我有一個(gè)好辦法能把這些大寫字很快記住，想聽嗎？
拿起筆來(lái)，邊描邊記，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢記住，開始吧！
¤ 學(xué)生描紅。（有些同學(xué)描得真漂亮�。�
現(xiàn)在能記住了嗎？看來(lái)，認(rèn)真描寫真是一種記字的好方法，我們一起再來(lái)讀讀吧�。ㄓ浀每烧胬危。�
師：小黑熊，這些大寫字你都認(rèn)識(shí)了嗎？那還不快去動(dòng)物郵局匯款？（謝謝大家，我去了。）
3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)填大寫數(shù)字。
情境表演
小黑熊來(lái)到郵局，對(duì)話：
兔阿姨，你好！
小黑熊，你好啊！
請(qǐng)給我一張匯款單！
好的，給你。小黑熊，你這是給誰(shuí)匯款呢？
兔阿姨，你知道嗎？大熊貓家鄉(xiāng)的箭竹大面積干枯了，大熊貓快沒(méi)吃的了，我要寄點(diǎn)錢去給大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔幫助大熊貓呢！
噢，是這樣！小黑熊，你做得好，大熊貓會(huì)感謝你的！來(lái)，阿姨指導(dǎo)你填。匯款金額一欄要用大寫字來(lái)寫，你會(huì)嗎？
讓我想想。
好的，你自個(gè)兒試著填吧！
¤ 小朋友們，拿出你們手里的匯款單，大家看，匯款人的姓名地址和收款人的姓名地址已經(jīng)填好了，如果讓你用大寫字來(lái)填匯款金額588元，你會(huì)嗎？小組同學(xué)大聲地商量商量。商量好了嗎？
△請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看小黑熊填的匯款單。
看到小黑熊這種愛心行動(dòng)，作為一名新安小學(xué)的學(xué)生你們也該行動(dòng)起來(lái)！你準(zhǔn)備匯多少錢？又該怎樣用大寫字來(lái)填？想一想，試著在匯款金額一欄填一填，可別忘了在匯款人姓名里寫上自己的名字喲。
演示幾份匯款單，評(píng)議。
小黑熊主動(dòng)說(shuō)：兔阿姨，我填好了，你看行嗎？
嗯，好，小黑熊真聰明！
兔阿姨，我還想和大熊貓家鄉(xiāng)的叔叔說(shuō)兩句話呢！寫在哪兒呢？
4、說(shuō)填附言，加深體驗(yàn)
¤ 噢，你看，匯款單有附言一欄就寫那兒了。只能寫上一兩句你最想說(shuō)的話喲。
¤ 小朋友們，小黑熊已經(jīng)開始想了，你最想寫上什么話呢？想一想，先說(shuō)說(shuō)看。
大家把剛才說(shuō)的再寫一寫吧。
演示幾份附言，評(píng)議。
小黑熊寫好了嗎？
寫好了，給您！
嗯，好的，小黑熊再見！
兔阿姨再見！
△小朋友們，小黑熊把自己的零花錢都捐給了大熊貓的家鄉(xiāng)，還認(rèn)識(shí)這么多的大寫字，可開心了！學(xué)到這兒，軟件包們有什么收獲呢？
今天課堂上我們認(rèn)識(shí)的這些大寫數(shù)字，平時(shí)生活中我們也能見到它們，想一想，在哪兒見過(guò)？（你可真留心觀察生活！你真是一個(gè)細(xì)心的孩子�。┤嗣駧派暇陀写髮憯�(shù)字，我們一起來(lái)看看，認(rèn)識(shí)嗎？指認(rèn)十元，五十元，一百元。
△還在哪些地方見過(guò)？（出示公交車票）
三、課堂小結(jié)
看樣子，這些漢字在我們的生活中用處可真大呢！
課后同學(xué)們到生活中留觀察，實(shí)踐活動(dòng)課上我們?cè)俳涣�。下課！
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較。根據(jù)實(shí)際情況取近似數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高。
2.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的估算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力有進(jìn)一步的提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較，會(huì)根據(jù)要求取近似數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有0的讀寫，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)再現(xiàn)
前面一段時(shí)間認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫、會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的.數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似數(shù)，今天我們就進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。板書：練習(xí)四。
復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。
到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)數(shù)位？你能從右往左說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名學(xué)生回答后完成“練習(xí)四”第1題。
獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相鄰數(shù)位計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.
二、基本練習(xí)
1.完成“練習(xí)四”第2題。
我們?cè)谧x寫數(shù)的時(shí)候要從最高位想起，幾個(gè)千就在千位上寫幾，讀幾千；幾個(gè)百就在百位上寫幾，讀幾百；幾個(gè)十就在十位上寫幾，讀幾十；幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，讀幾。遇到哪一個(gè)數(shù)位沒(méi)有就寫0，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀一個(gè)0，末尾的0不讀。
2.完成“練習(xí)四”第6題。
對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫，同學(xué)們掌握得很好，下面考一考你們。
獨(dú)立完成后提問(wèn)：比較每一組的兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說(shuō)一說(shuō)。
3.完成“練習(xí)四”第3題。
出示后問(wèn)：下面四個(gè)數(shù)都有一個(gè)“6”，這幾個(gè)“6”有什么不同嗎？表示的意義是？
4.完成“練習(xí)四”第4、5題。
三、綜合練習(xí)
1.完成“練習(xí)四”第7題。
獨(dú)立完成后師指名說(shuō)一說(shuō)比較的方法。
2.完成“練習(xí)四”第8題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題后師問(wèn)：杉樹可能栽了多少棵？說(shuō)出你的理由。
3.完成“練習(xí)四”第9題。
獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)。
4.完成“練習(xí)四”第10題。
問(wèn)：參觀科學(xué)宮的人數(shù)哪一天最多，哪一天最少？為什么？可小組里面討論一下。
每天參觀的人數(shù)各接近幾千？
四、反思總結(jié)
提問(wèn)：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？
五、課堂作業(yè)
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這一規(guī)律。
2.提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)動(dòng)手測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)歷充分感知四邊形內(nèi)角和為３６０度這一規(guī)律的全過(guò)程，并滲透歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。
4.使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的神奇和奧妙，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知四邊形內(nèi)角和是３６０度這一規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：量角器。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)手操作 引發(fā)探究
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究四邊形。
板書課題：平行四邊形和梯形。
二、探究新知
展示一個(gè)平行四邊形，請(qǐng)學(xué)生用量角器測(cè)量一下每個(gè)角的度數(shù)。再把四個(gè)角的度數(shù)相加，是多少度呢？這是一個(gè)四邊形，其他的四邊形是什么情況呢？
小組研究，總結(jié)規(guī)律：
�。保M內(nèi)分工測(cè)量７５頁(yè)８題中的每個(gè)四邊形的.各個(gè)角的度數(shù)。
�。玻畢R總填表７５頁(yè)９題。
�。常餐懻摽偨Y(jié)規(guī)律，全班匯報(bào)交流。
出示圖形，小組內(nèi)可再任意畫一個(gè)四邊形試一試。小結(jié)：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數(shù)之和都是３６０度。
三、鞏固新知
１．在表中適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)畫“∨”。
�。玻趫D中填寫合適的四邊形名稱。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課有什么收獲？
五、作業(yè)：
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
2、用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算
看哪個(gè)小組連的又對(duì)又快，在做題的過(guò)程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。
二、花圃中的乘法
重點(diǎn)理解列式的算理，即第1個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算周長(zhǎng)，第2個(gè)問(wèn)題為什么是計(jì)算面積，體會(huì)周長(zhǎng)與面積的不同含義。
三、觀察與思考
本題是一個(gè)乘數(shù)的'變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。
先呈現(xiàn)情境圖，然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律。接著，可讓學(xué)生再舉例來(lái)驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
乘法交換律、乘法結(jié)合律、分配律
乘法交換律：a×b=b×a
乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、積累“我的采蜜集”，背誦《歡樂(lè)頌》。
2、口語(yǔ)表達(dá)“在未來(lái)的日子里”，要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
3、習(xí)作語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真摯。
過(guò)程與方法：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在讀中品悟文章的內(nèi)涵。
2、激發(fā)學(xué)生喜歡積累的情趣，利用手抄報(bào)，展示我的采蜜集，結(jié)合課件展示，想象著吟誦讀讀背背。
3、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜索，有選擇的查閱，欣賞網(wǎng)上資料的能力。利多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生更加身臨其境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、與人交流時(shí)，能尊重、理解對(duì)方，聽他人說(shuō)話要有耐心。
2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、懂得習(xí)作是自我表達(dá)和與人交流，珍視個(gè)人獨(dú)特的感受。
4、喜歡出去走一走，學(xué)會(huì)享受大自然中萬(wàn)物的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、與人交流時(shí)觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言流暢。
2、課前能積累習(xí)作素材，課堂上在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作。
課前準(zhǔn)備：
閱讀本單元的課文，閱讀與本單元內(nèi)容相關(guān)的文章，搜集相關(guān)的圖片、文字資料，記錄下自己的隨行、隨思。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、我的采蜜集
1、師：從古至今，人世間不知發(fā)生過(guò)多少次悲壯激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。運(yùn)籌帷幄，攻城掠地，長(zhǎng)途奔襲，短兵相接、、種種戰(zhàn)例，或記之于史冊(cè)，或見之于名著，或流傳于口頭。20xx年9月2日，為紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年，來(lái)自二十二個(gè)國(guó)家的二戰(zhàn)老兵聚首北京，共同簽署《北京和平宣言》。
2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀宣言。
3、結(jié)合你查找的資料，談一談你對(duì)和平宣言的體會(huì)和感受。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
我們每個(gè)人都應(yīng)該仔細(xì)看看這些資料，我們現(xiàn)在的寧?kù)o是用多少個(gè)這樣的過(guò)去換來(lái)的，我們有什么理由不好好愛惜身邊那個(gè)人呢？
所有的.戰(zhàn)爭(zhēng)都是殘酷的。所有的戰(zhàn)場(chǎng)都是血腥的。有硝煙的，沒(méi)有硝煙的！也正是這樣的殘酷和血腥，才會(huì)讓我們才更渴望和平。我活在天堂里！
我認(rèn)認(rèn)真真的看完這些資料。感到戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了。這樣的文章應(yīng)該多看看、才能體會(huì)生活在和平年代里是多么幸福啊。
……
二、讀讀背背。
1、出示白樸的《歡樂(lè)頌》，播放《歡樂(lè)頌》的樂(lè)曲。
感受樂(lè)曲歡樂(lè)、自由的喜悅氣氛。
《歡樂(lè)頌》是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂(lè)章，《第九交響曲》貝多芬卻幾乎花了大半生的時(shí)間來(lái)醞釀、來(lái)籌劃的，可以說(shuō)它是凝聚其一生力量和信念的宏篇巨作．感覺(jué)庵野秀明是個(gè)很了解音樂(lè)的人，貝多芬創(chuàng)作《歡樂(lè)頌》的那段時(shí)間許多顯要友人的相繼去世、患病、破落．他和真治一樣沒(méi)有完整的家庭，在此時(shí)重新回到了孤獨(dú)、寂寞當(dāng)中．他們一樣對(duì)現(xiàn)實(shí)憂心忡忡，卻無(wú)能為力。
2、指名朗讀
3、疏通意思。
4、輕輕地吟誦，想象它所描繪的畫面。學(xué)生感情朗讀。
5、背誦。
三、口語(yǔ)交際。
“在未來(lái)的日子里，為學(xué)生搭建一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生在交流中提高認(rèn)識(shí)，喚起對(duì)和平的向往，讓學(xué)生展開豐富的想像，描繪世界的明天，充分表達(dá)對(duì)未來(lái)美好的憧憬。向?qū)W生提出以下問(wèn)題，幫助學(xué)生打開思路。小組交流、全班交流相結(jié)合。
1、未來(lái)世界還有戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？人們?nèi)绾谓鉀Q爭(zhēng)端？
2、未來(lái)世界里人們?cè)鯓由睿?/p>
3、未來(lái)世界里，你成為什么樣的人？你解決了什么問(wèn)題？
四、關(guān)于“我的小筆頭：
1、從以下幾個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生選材。
對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和看法；
針對(duì)某一新聞事件談自己的感受；
給某人寫封信，對(duì)某問(wèn)題提出合理化建議；
發(fā)出綠色和平的號(hào)召；
暢想和諧美好的未來(lái)世界……
2、指導(dǎo)多種方法表達(dá)。
書信、議論文、詩(shī)歌等，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方式完成習(xí)作，只要感情真實(shí)，內(nèi)容具體，教師就要鼓勵(lì)。
3、交流評(píng)價(jià)。
教師點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，重視學(xué)生交流的過(guò)程。
4、習(xí)作展示。
通過(guò)評(píng)講、朗讀等多種形式讓學(xué)生在反思、交流中開闊思維，提高能力。
搜集資料也是一種積累，也通過(guò)閱讀資料，讓學(xué)生了解百年戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，在學(xué)生的心中產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生熱愛和平、珍愛生活的美好感情。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察視圖培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力
2．教學(xué)生嘗試著畫視圖進(jìn)一步鞏固空間觀念
教學(xué)準(zhǔn)備：
尺
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題：
上節(jié)數(shù)學(xué)課
我們學(xué)習(xí)了"觀察物體"
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
板書：視圖
出示兩張圖
問(wèn)：你覺(jué)得這兩張圖有什么不同？
指出：我們?cè)谟^察一個(gè)正方體的時(shí)候，最多只能看到3個(gè)面：前面、右面和上面
圖1畫的就是我們平時(shí)能看到的情況，而圖二是在圖1的基礎(chǔ)上添上了3條虛線，這樣就使圖看起來(lái)立體的效果更強(qiáng)，可以完整地看到正方體的六個(gè)面，像這樣的圖，我們可以叫它"透視圖"
我們要會(huì)觀察視圖，大家一起動(dòng)手畫一個(gè)正方體
二、練習(xí)：
說(shuō)一說(shuō)先完成書上的問(wèn)題
問(wèn)：誰(shuí)能像這樣子也來(lái)提問(wèn)考靠大家？
隨學(xué)生的提問(wèn)
其他同學(xué)解答
注意學(xué)生在出題的時(shí)候
要說(shuō)清楚是從哪個(gè)面觀察
得到的是怎樣的`排列的幾個(gè)正方形？
你能用幾個(gè)小正方體搭出下面的樓房模型嗎？
追問(wèn)：圖2看到的是3個(gè)正方體
是不是真的就3個(gè)？
觀察這類圖要注意什么問(wèn)題？
3．先數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)正方體
再擺一擺
�。▓D略）提醒：圖2和圖3都是2層的
2層的視圖要注意上面正方體的下面雖然看不到，但肯定是有的一定要數(shù)進(jìn)去
4．思考題：
下面的幾張照片分別是誰(shuí)拍的？連一連連完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在連的時(shí)候是怎么考慮的？
連完后有什么發(fā)現(xiàn)？
注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對(duì)的面
如前面和后面左面和右面在觀察的時(shí)候，上面多的那一塊的方向是正好相反的
三、嘗試畫較為復(fù)雜的視圖
1．用4個(gè)同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是
2．用4個(gè)同樣大小的小正方體擺成從右面看到的是
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)10
【教學(xué)內(nèi)容】
北師大版六年級(jí)上冊(cè)第64頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理。
通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生更進(jìn)一步的整理數(shù)據(jù)信息，通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而決定用什么什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述這些數(shù)據(jù)。
【教學(xué)重點(diǎn)】從統(tǒng)計(jì)表里收集信息，并能用這些信息分析問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計(jì)圖，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程說(shuō)明，實(shí)踐活動(dòng)
統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身高，為學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)提供了很好的數(shù)據(jù)資源。在測(cè)量身高的活動(dòng)可以貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段，根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，要示有所不同。
本次測(cè)量身高，旨在學(xué)生把每年測(cè)量身高的數(shù)據(jù)保留下來(lái)，養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的目的是使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，運(yùn)用學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息。
課前布置學(xué)生測(cè)量自己的身高。上課時(shí)首先指導(dǎo)學(xué)生將全班同學(xué)的身高進(jìn)行匯總，完成統(tǒng)計(jì)表。教材提供了一個(gè)身高段的劃分，老師可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際選擇合適的身高段。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)圖的`特點(diǎn)，選擇用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)。（你選擇什么統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示？）
教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合匯總后的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息，比較男女生身高分布的不同。讓學(xué)生主動(dòng)去探討。讓學(xué)生進(jìn)行比較，從數(shù)據(jù)中比較信息。
讓學(xué)生看書中提供的圖片，以直觀的形式表示各身高段學(xué)生的人數(shù)。喜歡學(xué)生將自己班級(jí)與這個(gè)班的身向的頒進(jìn)行比較，還可以分析從總體上看哪個(gè)班的身高一些。如果學(xué)生感興趣的話，老師也可以把自己班同學(xué)的身高拍成照片。
使學(xué)生體會(huì)到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用，學(xué)生的回答只要合理都給予肯定。
二、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)與同學(xué)們一起交流一下你的收獲吧。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生注意觀察身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，就身高的問(wèn)題中，進(jìn)一步整理和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)的收集與整理。
通過(guò)自主交流與探索，比較，逐步明確復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)最佳的統(tǒng)計(jì)方法，板書設(shè)計(jì)：
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)11
課時(shí)：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)、整理本單元的基本概念，在練習(xí)中進(jìn)一步理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)等概念。
2、通過(guò)輸理、比較，建立相關(guān)概念的關(guān)系。
3、、在游戲、應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性。
基本教學(xué)過(guò)程：
一、一、基本練習(xí)
1、復(fù)習(xí)找因數(shù)、公因數(shù)的方法：
練習(xí)第一題。
學(xué)生填寫后，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。鞏固找公因數(shù)的方法。
2、復(fù)習(xí)約分的方法：
練習(xí)第二題先約分，再連線。
二、運(yùn)用知識(shí)模型：
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、約分等知識(shí)的綜合運(yùn)用。
第3題。
讓學(xué)生自己用分?jǐn)?shù)表示，并交流自己的思考方法。
2、第4題。
先讓學(xué)生找出分?jǐn)?shù)，并說(shuō)說(shuō)自己的思考方法？
3、第5題。
本題開放性強(qiáng)，學(xué)生可以自由分割，并用分?jǐn)?shù)表示。
三、思考題：
本題先要幫助學(xué)生理解題意，并思考：選擇怎樣的地磚才能沒(méi)有剩余？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是要求24和30的公因數(shù)是1、2、3、6，因此可以選邊長(zhǎng)是1dm,2dm,3dm,6dm的.方轉(zhuǎn)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
先讓學(xué)生用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示小明一天中每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，鞏固分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法、約分等知識(shí)。然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張表格，并用分?jǐn)?shù)知識(shí)進(jìn)行交流。
四、總結(jié)：教學(xué)反思：
內(nèi)容：公倍數(shù)與最小公倍數(shù)
課時(shí)：1
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用。理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義。
2、探索找公倍數(shù)的方法，會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
基本教學(xué)過(guò)程：
一、一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，進(jìn)行找倍數(shù)活動(dòng)：
二、出示題目和8月份的日歷：
1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“每隔2天去一次，每隔4天去一次”怎么理解？用不同的符號(hào)圈出兩人去少年宮的日子。
2、把這些數(shù)寫下來(lái)。
二、自主探索，總結(jié)找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)的方法：
1、觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？
2、再觀察兩人同時(shí)去少年宮的日子有什么特點(diǎn)？
3、師總結(jié)：揭示公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。
填一填：第48頁(yè)
�、賹W(xué)生嘗試找6和9的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，并利用集合進(jìn)一步加深對(duì)公倍數(shù)意義的理解。
�、趯W(xué)生討論交流找公倍數(shù)的基本方法。
③還有其他方法嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生用其他方法找公倍數(shù)）
4、師總結(jié)：找公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法
三、拓展引思：
1、第49頁(yè)練一練
第一、二題
讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再交流。
教學(xué)反思：
①15和5014和3512和484和7
說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？學(xué)生明確找兩個(gè)數(shù)公因數(shù)的一般方法，并對(duì)找有特征數(shù)的最大公因數(shù)的特殊方法有所體驗(yàn)。
注意：教師出題時(shí)，數(shù)字不要太大，要注意把握難度要求。
②練一練，第42頁(yè)第1題。第2題。第3題。
③第43頁(yè)第4題：
讓學(xué)生找出這幾組數(shù)的公因數(shù)后，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？
�、艿�43頁(yè)第5題：
�、輸�(shù)學(xué)探索：
三、總結(jié)。
分?jǐn)?shù)的大小
教學(xué)目標(biāo)
1、探索分?jǐn)?shù)大小比較的方法,會(huì)正確比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)描述有關(guān)現(xiàn)象，理解通分的含義探索并掌握通分的方法。
2、進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于求異的創(chuàng)新精神，使學(xué)生感受比較與分類、猜想與驗(yàn)證在解決問(wèn)題中的作用,并逐步學(xué)會(huì)用此種方法處理、解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景談話激趣
師：同學(xué)們，你們喜歡中央電視臺(tái)李詠主持的什么娛樂(lè)節(jié)目？
生：非常6+1幸運(yùn)52
師：今天就讓幸運(yùn)帶給我們五年級(jí)二班每個(gè)人好嗎？在幸運(yùn)52的幸運(yùn)擂臺(tái)挑戰(zhàn)之前要知道我們班的課堂比賽規(guī)則：
A、把我們班分成四大組，如果哪一組回答問(wèn)題出色，或者回答問(wèn)題積極相應(yīng)加上兩顆星。
B、如果哪一組不聽人家的回答則倒扣一顆星。
C、最后看哪一組勝利相應(yīng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這些知識(shí)，如何運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)比較分?jǐn)?shù)的大小呢？今天我們一起來(lái)研究研究。（板書：分?jǐn)?shù)大小比較）
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握解答三步計(jì)算應(yīng)用題的基本步驟，并能熟練地進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的分析的'判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)：比較規(guī)范地分析、解答問(wèn)題。
教學(xué)用具：小黑板幻燈
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)解答應(yīng)用題的一般步驟。
學(xué)生同桌說(shuō)指名說(shuō)
2、看條件想問(wèn)題
有1200條毛巾，每箱裝200條。？
火車5小時(shí)行駛450千米。？
修路隊(duì)每天修路150米，已經(jīng)修了12天。？
王師傅計(jì)劃25天加工一批零件，實(shí)際提前5天就完成了任務(wù)。？
服裝廠計(jì)劃每天生產(chǎn)服裝120套，實(shí)際比計(jì)劃每天少生產(chǎn)19套。？
3、看問(wèn)題想條件，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。
實(shí)際每天生產(chǎn)自行車多少輛？
實(shí)際提前幾天完成任務(wù)？
計(jì)劃每天比實(shí)際少加工零件多少個(gè)？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用不同的條件組求出相同的問(wèn)題。
二、選條件求問(wèn)題
1、條件
�、庞�1200千克蘋果，⑵計(jì)劃分裝80箱
⑶實(shí)際每箱多裝5千克
�、葘�(shí)際裝了60箱
要求學(xué)生選擇其中兩個(gè)或三個(gè)條件，補(bǔ)上一個(gè)問(wèn)題。
三、練習(xí)應(yīng)用
1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車從甲地去乙地，用了4小時(shí)；返回時(shí)每小時(shí)多行了10千米。返回時(shí)用了多少時(shí)間？比去時(shí)少用了多少時(shí)間？
要求學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算
2、甲乙兩個(gè)工程隊(duì)計(jì)劃各修路11440米。甲隊(duì)每天修72米。如果乙隊(duì)想比甲隊(duì)提前4天完成任務(wù)，那么乙隊(duì)每天要修路多少米？
結(jié)果乙隊(duì)反而比甲隊(duì)多用了4天才完成任務(wù)，乙隊(duì)實(shí)際每天修路多少米？
反饋講評(píng)要求學(xué)生說(shuō)清思路
四、課堂作業(yè)
課本第23頁(yè)練習(xí)四第2-6題
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保毩�(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
�。玻諛幼訉懐B詞。
３．照樣子擴(kuò)寫句子。
４．讀句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)的用法。
�。担煊洠保矖l成語(yǔ)。
�。叮x背兩句名人名言。
�。罚谡Z(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
８．學(xué)寫毛筆字。
二．教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)。
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保毩�(xí)用鋼筆正確、端正地描紅寫出一段話。
�。玻諛幼訉懐B詞。
�。常諛幼訑U(kuò)寫句子。
二．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
１．審題。
�。ǎ保┲该x題目。
（２）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
２．指導(dǎo)。
�。ǎ保┲该首x這一段話。
�。ǎ玻┮髮W(xué)生觀察字的行間距和標(biāo)點(diǎn)的位置。
�。ǎ常┻@些字在書寫時(shí)你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)引起注意的？
�。ǎ矗┙處煈�(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“滴“、“微“兩個(gè)字。
�。常毩�(xí)。
�。�1）生練習(xí)描紅。
�。�2）據(jù)描紅情況，教師小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
6．反饋。
（1）展示寫得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)行矯正性的練習(xí)。
�。ǘ虒W(xué)第二題。
�。保畬忣}。
（１）指名讀題目要求。
（２）教師進(jìn)一步明確要求。
２．指導(dǎo)。
（１）分別讀一讀這４個(gè)詞語(yǔ)。
�。ǎ玻┱页觯磦�(gè)詞語(yǔ)的相同及不同之處。
３．練習(xí)。
�。ǎ保⿲W(xué)生分組練習(xí)口頭說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)。
�。ǎ玻⿲W(xué)生選擇最喜歡的填寫在書上的橫線上。
�。矗答�。
�。ǎ保┳寣W(xué)生大聲讀自己所填寫的答案。
（２）集體糾正。
�。ǎ常┳寣W(xué)生修改自己的答案。
�。ǎ矗┩换ハ嗖榫毩�(xí)情況，有不明確的地方再討論。
（三）教學(xué)第三題。
１．審題。
（１）指名讀練習(xí)要求。
（２）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題要求。
２．指導(dǎo)。
�。ǎ保┗脽舫鍪纠又械膬删湓挘该x。
�。ǎ玻┱�(qǐng)女生讀第１句，男生讀第２句，比較兩句有什么不同。
（３）這樣擴(kuò)句有什么好處。
�。常毩�(xí)：
①提示：填寫前應(yīng)先讀第１句，讀懂句子，再填寫合適的詞。
�、谡�(qǐng)學(xué)生模仿例句填寫下面兩題。
４．反饋。
�。ǎ保┱�(qǐng)學(xué)生大聲朗讀填寫詳細(xì)的句子。
（２）討論交流。
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保x句子并說(shuō)說(shuō)句中的省略號(hào)的用法。
２．熟記１２條成語(yǔ)。
�。常x背兩句名人名言。
二．教學(xué)過(guò)程：
（一）教學(xué)第一題。
�。保畬忣}。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保┯没脽舫鍪镜谝活}，指名讀題。
�。ǎ玻┱�(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)句子的意思，討論省略的內(nèi)容可能是什么。
�。ǎ常┙處熆偨Y(jié)：那省略號(hào)應(yīng)表示列舉事物的省略。
３．練習(xí)。
�。ǎ保┱�(qǐng)同學(xué)輕讀句子，理解句子的意思。
�。ǎ玻┩坏耐瑢W(xué)討論省略號(hào)在句中的作用。
�。矗答仭�
�。ǎ保┱�(qǐng)同學(xué)讀句子并說(shuō)出省略號(hào)的作用。
�。ǎ玻┘w評(píng)議。
�。ǘ┙虒W(xué)第五題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┱�(qǐng)學(xué)生讀題。
�。ǎ玻┙處熣勗拵椭鷮W(xué)生弄清本題的要求。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀１２條成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可查字典，或問(wèn)老師。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。
�。ǎ常⿲W(xué)生自由讀。
�。ǎ矗├斫猓保矖l成語(yǔ)的意思。
�。常毩�(xí)。
（１）學(xué)生大聲自由練背。
（２）同座位互相練習(xí)背誦。
（３）教師個(gè)別抽背。
�。矗答�。
�。ǎ保┲该�。
�。ǎ玻┘w齊背。
三．教學(xué)第六題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┲该x要求。
�。ǎ玻┳寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)該項(xiàng)的要求是什么。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀兩條名人名言。
�。ǎ玻┲该囎x。
�。ǎ常┙處煾鶕�(jù)學(xué)生讀情況進(jìn)行范讀和領(lǐng)讀。
�。ǎ矗┙處煼志渲v解這兩條名人名言。
�。ǎ担┙處熤v解后再次范讀。
３．練習(xí)。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由地練習(xí)朗讀。
�。ǎ玻┲该x。
�。ǎ常┰诔浞肿x的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
�。矗答仭�
（１）檢查學(xué)生朗讀情況。
�。ǎ玻┲该痴b。
�。ㄋ模┱n堂作業(yè)。
第三課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
�。保谡Z(yǔ)交際：設(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
�。玻畬W(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第七題。
�。保畬忣}。
�。ǎ保┏鍪拘『诎澹该粋�(gè)學(xué)生讀題。
（２）請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際的`要求。
（３）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
①明確什么是公益用語(yǔ)。
�、谠O(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
③說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到要這樣設(shè)計(jì)的。
�。玻笇�(dǎo)。
�。ǎ保⿲W(xué)生讀一讀什么是公益用語(yǔ)。
�。ǎ玻┙處熉约又v解：公益用語(yǔ)通常是用來(lái)教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。
�。ǎ常┮龑�(dǎo)學(xué)生回憶見過(guò)的、聽過(guò)的公益用語(yǔ)。
�。ǎ矗┯懻撨@些公益用語(yǔ)的作用。
�。ǎ担┫胍幌霝槭裁催@樣設(shè)計(jì)。
３．練習(xí)。
�。ǎ保┧伎荚O(shè)計(jì)一條公益用語(yǔ)。
�。ǎ玻┘w討論交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想到要這樣設(shè)計(jì)。
�。ǎ常┘w評(píng)價(jià)補(bǔ)充，互相完善。
�。矗答仭�
�。ǎ保┙處煂�(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。ǎ玻┕膭�(lì)學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計(jì)公益用語(yǔ)，并在學(xué)校、家庭等地進(jìn)行宣傳。
�。ǘ┙虒W(xué)第八題。
�。保處熤笇�(dǎo)。
�。玻畬W(xué)寫毛筆字。
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
練習(xí)目標(biāo)：
1、理解體積、容積的含義。
2、會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的`實(shí)際意義。
3、掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)重點(diǎn)：
1、理解體積、容積的含義。
2、會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義。練習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，能靈活運(yùn)用各類單位。練習(xí)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
這一單元我們都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，師板書整理。
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、填上合適的單位
一臺(tái)電視機(jī)的體積約為50，一個(gè)蘋果的體積約為70，一大桶果汁是3，一小瓶墨水的容積是60 。引導(dǎo)復(fù)習(xí)體積、容積單位，學(xué)生完成后交流。完成課本第2題
2、填一填
分米3=厘米3 8750厘米3=分米3 800ml= L 7500ml =分米3 =厘米3米3= L引導(dǎo)學(xué)生回顧體積單位及換算，進(jìn)行填空。完成課本第5題。
三、計(jì)算出下面圖形的表面積以及體積。課本48頁(yè)第3題，學(xué)生完成后交流。
四、解決問(wèn)題
1、練習(xí)四第4題
師引導(dǎo)學(xué)生讀題分析題意，獨(dú)立完成后交流。
2、練習(xí)四第7題
師引導(dǎo)學(xué)生讀題分析題意，復(fù)習(xí)正方體表面積公式。
3、練習(xí)四第8題
復(fù)習(xí)體積單位及容積單位的換算，長(zhǎng)方體體積公式=底面積×高學(xué)生完成后，集體交流。
五、小節(jié)本節(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語(yǔ)。
2、能區(qū)別多音字的不同讀音并能據(jù)音組詞，能區(qū)別同音字、形近字，音近形也近的字，并能在句子中正確選用，能讀寫形容詞疊詞。
3、能正確朗讀練習(xí)中的詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解秋天菜園的豐收景象。
4、能看圖進(jìn)行合理的想象，并連貫地說(shuō)一段話，寫一段話。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語(yǔ)。
2、能區(qū)別多音字的不同讀音并能據(jù)音組詞，能區(qū)別同音字、形近字，音近形也近的字，并能在句子中正確選用，能讀寫形容詞疊詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題。
1、讓學(xué)生拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、說(shuō)說(shuō)它們是哪些詞語(yǔ)。
3、填寫后共同糾正。
二、教學(xué)第二題。
1、讓學(xué)生先按拼音讀準(zhǔn)字音。
2、組詞，結(jié)合詞議正音。
3、告訴學(xué)生多音字是根據(jù)詞義定音的，不注意詞義會(huì)讀錯(cuò)字音。
三、教學(xué)第三題。
1、讀一讀，比較重疊和不重疊在意思上有什么不同。
2、寫一寫，提醒學(xué)生抄寫時(shí)注意難寫、易錯(cuò)的字。
四、教學(xué)第四題。
1、復(fù)習(xí)這一單元的課文內(nèi)容。
2、背誦重點(diǎn)段落。
3、按課文內(nèi)容填空。
五、教學(xué)第五題。
1、復(fù)習(xí)3組同音、音近、形近字，說(shuō)說(shuō)他們什么地方相同，什么地方不同。
2、放到句子中讓學(xué)生選擇，劃去不合適的字，并說(shuō)說(shuō)理由。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確朗讀練習(xí)中的詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)蔬菜，了解秋天菜園的豐收景象。
2、看圖進(jìn)行合理的想象，并連貫地說(shuō)一段話，寫一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第六題。
1、自由朗讀，把詩(shī)歌讀通順。帶拼音的`字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
2、看插圖想想詩(shī)歌寫了些什么。
3、指名朗讀、評(píng)議、正音。
4、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思，說(shuō)說(shuō)有什么不懂的地方，集體討論。
5、有感情地朗讀詩(shī)歌。
二、教學(xué)第七題。
1、看懂圖意，說(shuō)說(shuō)講了一件什么事。
2、指名讀圖下的問(wèn)題，明確題意。
3、根據(jù)圖的意思想像事情發(fā)展的順序，事情的來(lái)龍去脈。
4、在把幾幅圖的意思按事情發(fā)展的順序連起來(lái)說(shuō)一段話。
5、寫一段通順完整連貫的話。
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