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生物月考分析及改進(jìn)措施,生物月考試卷分析
現(xiàn)如今，我們經(jīng)常接觸到試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你所見過的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的生物月考分析及改進(jìn)措施,生物月考試卷分析，希望對大家有所幫助。
生物試題的考查范圍、難易度、題型較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。試題沒有科學(xué)性錯誤，表述嚴(yán)謹(jǐn)，沒有錯漏。試題密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實際，符合初中教學(xué)實際。試題突出了對學(xué)生基本生物素養(yǎng)和科學(xué)探究能力的考查�？疾榈亩际浅踔猩镒罨镜膬�(nèi)容，沒有偏題和難題題量適中，難度不大，但較靈活主要有以下幾個特點(diǎn)：
1．知識分布比較合理，且重點(diǎn)突出。
知識覆蓋面較廣，突出了重點(diǎn)。
注重基礎(chǔ)知識的考查，突出主干知識。
試題以基礎(chǔ)題為主，注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查；這些都是初中生物學(xué)的重要知識點(diǎn)。
2.符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，堅持課改方向，穩(wěn)中有變，體現(xiàn)了科學(xué)性，人文性、導(dǎo)向性，同時關(guān)注學(xué)生成長。
3.立足實驗，重視探究實驗性是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。
初中階段主要培訓(xùn)學(xué)生的動手能力，動腦意識。
4聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點(diǎn)。
生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，改變了以往單純考記憶的題目，而是與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近了學(xué)生生活。
考試中出現(xiàn)的問題
1．基礎(chǔ)知識鞏固不牢，理解尚不到位。
表現(xiàn)為對一些基本概念，基本理論沒有掌握，記憶模糊錯誤。
2．審題抓詞不仔細(xì)考生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。
這種失分不是智或能力達(dá)不到，而是審題抓詞不細(xì)造成的。
表現(xiàn)為一些考生對本可得分的試題卻失分。
如第11題好多同學(xué)因?qū)忣}不清，直接導(dǎo)致失分。
可以說審不清題是失分原因之首，常表現(xiàn)在沒有注意題中所給的有意義的信息，輕率地寫出答案。
審題是基本功，試題的信息來源于題干、設(shè)問或選項、圖表等，因此，考生既要能有效提取明顯信息，還要善于挖掘隱蔽信息。
3．學(xué)科表述不規(guī)范考生解題表述不規(guī)范是評卷老師時常議論的一個主要話題。
這種失分不是“不會做”，而是做不好”。
具體表現(xiàn)為：表述不嚴(yán)謹(jǐn)；生物專業(yè)術(shù)語不規(guī)范；解題步驟不完整；邏輯推理不嚴(yán)密；書寫太潦草、涂抹太多，導(dǎo)致卷面太臟等。
4對今后教學(xué)的建議通過對試卷的分析與反思，對生物教學(xué)提出以下建議：1夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)主干知識的理解越是基礎(chǔ)知識，運(yùn)用的范圍就越廣，考查的可能性也就越大。
所以，要走出知識和能力相對立的誤區(qū)復(fù)習(xí)時要依據(jù)考綱，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進(jìn)行歸納整理，對生物學(xué)科的主干知識要熟悉。
提升能力，培養(yǎng)學(xué)生的知識整合能力要在抓好基礎(chǔ)的前提下，重視學(xué)科內(nèi)知識間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。
從整體上把握知識，強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
知識的掌握要由面到點(diǎn)，由點(diǎn)到面。
在今后的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該多角度、多形式著重鍛煉學(xué)生的能力，為今后學(xué)習(xí)生物知識創(chuàng)造條件。
3．注重理解，深刻領(lǐng)會方法，靈活應(yīng)用復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)對教材中的所給知識的深層理解，尤其是教材中的圖表，體會生命現(xiàn)象的過程及其應(yīng)用，不僅要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。
加強(qiáng)對知識的靈活運(yùn)用，在運(yùn)用中謀求創(chuàng)新。
知識的靈活運(yùn)用首先要對理論知識的理解要透徹，并把它們運(yùn)用于實踐中，使之能為生產(chǎn)和生活服務(wù)，在實踐中不斷地創(chuàng)新，只有這樣才達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
4．重視解題技巧和語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練平時練習(xí)過程中，應(yīng)注重審題、捕獲題設(shè)信息、對信息進(jìn)行分析、解題等技巧的訓(xùn)練，并強(qiáng)化用科學(xué)、規(guī)范的語言進(jìn)行表述。
5、加強(qiáng)實驗教學(xué)，培養(yǎng)實踐能要加大實驗教學(xué)的力度，充分發(fā)揮實驗教學(xué)的功能。
有條件的地方可將演示實驗改為學(xué)生實驗，讓學(xué)生在探究的過程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提高。
6在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
理論聯(lián)系實際，實際聯(lián)系理論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，分析現(xiàn)實，將有關(guān)知識串聯(lián)起來，綜合分析。
總之，我要注意改變教學(xué)中依然存在的重知識、輕能力，重識記、輕思維，重結(jié)果、輕過程，重臨摹、輕創(chuàng)新，重主導(dǎo)、輕主體的問題。
通過試卷分析，發(fā)揮導(dǎo)向功能，指導(dǎo)教學(xué)實踐，這才是我試卷分析的最大收獲。
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