（推薦）設(shè)計方案9篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　方案設(shè)計階段主要工作

　　方案設(shè)計階段主要工作就是根據(jù)批準(zhǔn)的可行性研究報告，確定全廠性設(shè)計原則、設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計方案和重大技術(shù)問題。如總工藝流程、生產(chǎn)方法、工廠組成、總圖布置、水、電、汽的供應(yīng)方式和用量、關(guān)鍵設(shè)備及儀表選型、全廠儲運(yùn)方案、消防、勞動安全與工業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及綜合利用以及車間或單體工程工藝流程和各專業(yè)設(shè)計方案等。編制出初步設(shè)計文件與概算。

　　初步設(shè)計和總概算經(jīng)上級主管部門審查批準(zhǔn)后是確定建設(shè)項(xiàng)目的投資額、編制固定資產(chǎn)投資計劃、組織主要設(shè)備訂貨、進(jìn)行施工準(zhǔn)備以及編制施工圖設(shè)計的依據(jù)。其深度應(yīng)滿足如下要求。

　�。�1）設(shè)計方案的比較選擇和確定。

　�。�2）主要設(shè)備材料的'訂貨。

　　（3）土地征用。

　�。�4）基建投資的控制。

　�。�5）施工圖設(shè)計的編制。

　　（6）施工組織設(shè)計的編制。

　�。�7）施工準(zhǔn)備和生產(chǎn)準(zhǔn)備等。

　　初步設(shè)計階段基本程序網(wǎng)絡(luò)：

　　接到設(shè)計任務(wù)書，組織設(shè)計班子，安排階段工作計劃一研究文件，領(lǐng)會意圖，落實(shí)設(shè)計條件一各專業(yè)研究技術(shù)方案，指出調(diào)研問題一確定工藝方案和全廠性設(shè)計方案一確定車間方案和各專業(yè)重大技術(shù)方案設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)一確定總圖方案一估算工作量，安排計劃一設(shè)計開工報告一搖協(xié)作工作表一工藝和總圖向各專業(yè)提出正式條件一各專業(yè)根據(jù)工藝總圖作出設(shè)計方案一各專業(yè)協(xié)同確定車間位置一確定總平面圖一總圖向各專業(yè)提條件，水、暖、電等專業(yè)按初步設(shè)計要求完成室外設(shè)計一編制概算，校對一歸檔發(fā)行一啼設(shè)計總結(jié)一施工圖設(shè)計準(zhǔn)備

　　施工圖設(shè)計階段

　　初步設(shè)計文件報請上級批準(zhǔn)后，施工圖設(shè)計便在此基礎(chǔ)上進(jìn)行，施工圖設(shè)計深度應(yīng)滿足下列要求。

　�。�1）各種設(shè)備、材料的訂貨、備料。

　�。�2）各種非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的制作。

　�。�3）預(yù)算的編制。

　�。�4）土建、安裝工程的要求。

　　施工圖是工藝專業(yè)的最終成品，它由文字說明、表格和圖紙三部分組成。主要包括如下內(nèi)容。

　　（1）圖紙目錄。

　�。�2）設(shè)計說明。

　�。�3）管道及儀表流程圖。

　�。�4）設(shè)備布置圖。

　�。�5）設(shè)備一覽表。

　�。�6）設(shè)備安裝圖。

　�。�7）設(shè)備地腳螺栓表。

　　（8）管道布置圖。

　�。�9）軟管站布置圖。

　�。�10）管道及管道特性表。

　�。�11）管架表。

　�。�12）彈簧表。

　�。�13）隔熱材料表。

　�。�14）防腐材料表。

　�。�15）綜合材料表。

　�。�16）設(shè)備管口方位圖等。

設(shè)計方案 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生乒乓球技術(shù)的增長，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的`精神，特舉行。。小學(xué)四至六年級小學(xué)生乒乓球比賽。

　　二、比賽日期：

　　20xx年10月27、28日

　　三、比賽地點(diǎn)：

　　籃球場旁的乒乓球桌

　　四、比賽形式：

　　男子單打；女子單打

　　五、比賽人員：

　　四至六年級每班男3名、女2名

　　六、比賽辦法與要求：

　　1、比賽采用國家體委最新審定的乒乓球競賽規(guī)則。（每局11分制，2分輪次發(fā)球。）

　　2、比賽采用各級男、女小組內(nèi)三局兩勝循環(huán)賽制。

　　3、各班在10月20日前上報參賽隊(duì)員名單，比賽順序由賽前學(xué)生抽簽決定。

　　4、參賽隊(duì)員于比賽前10分鐘到比賽場地等待點(diǎn)名。比賽開始后遲到10分鐘作棄權(quán)處理。比賽進(jìn)行中，參賽運(yùn)動員出現(xiàn)傷病無法堅(jiān)持比賽按該隊(duì)員棄權(quán)處理，不能替換或改期；

　　5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。

　　6、學(xué)生每人每勝一場積1分，負(fù)一場積0分，棄權(quán)扣1分（并判對方2：0勝），班級總分由各學(xué)生分?jǐn)?shù)相加，最高分分別獲得團(tuán)體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。

　　7、四、五、六年級組循環(huán)賽結(jié)束后，由得分最高的三位學(xué)生進(jìn)行總決賽，五局三勝決出火炬小學(xué)乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：

　　每年級男子個人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。

　　八、裁判組：

　　組長：

　　組員：

　　九、比賽及獎勵物品準(zhǔn)備：

　　乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩只。

設(shè)計方案 篇3

　　1 電廠概況

　　西北某水電站是黃河龍-青河段沿梯級水電站。電站總裝機(jī)容量74MW(4×18.5MW)，為日調(diào)節(jié)水電站，其主要任務(wù)是發(fā)電。電站為三等中型工程，整個樞紐工程由左岸副壩、電站廠房、沖沙閘、右岸副壩等建筑物組成。

　　2 原因分析

　　水電站4 臺機(jī)組運(yùn)行并網(wǎng)發(fā)電之后，由于加工制造等原因，檢修發(fā)電機(jī)定轉(zhuǎn)子時只有泡體中設(shè)有一個風(fēng)洞進(jìn)人孔。由于風(fēng)洞進(jìn)人孔的開口位置不理想，在泡體中面朝上游組合軸承的九點(diǎn)鐘方向，距離轉(zhuǎn)子約1.3m 的地方。導(dǎo)致檢修人員在前往定轉(zhuǎn)子室打開進(jìn)人孔門欲進(jìn)入風(fēng)洞時，必須躬身腳踏定轉(zhuǎn)子消防管的固定角鋼，再用身體橫跨1.3m 的空間，用手抓住轉(zhuǎn)子筋板孔隙才能固定身體。此時檢修人員只有兩個斜向空間的支撐點(diǎn)：一處為消防管的固定角鋼，一處為轉(zhuǎn)子筋板孔隙。此時檢修人員距離轉(zhuǎn)子底部的垂直距離約為3.899m，十分危險。影響了檢修人員的工作環(huán)境，增加了其危險系數(shù)。因?yàn)檫M(jìn)風(fēng)洞時檢修人員必須腳踏定轉(zhuǎn)子消防管的固定角鋼的“L”形頂角部分，長此以往將會嚴(yán)重影響角鋼對于定轉(zhuǎn)子消防管的固定效果及使用壽命，而且檢修人員在踏著角鋼頂角部分作業(yè)時亦容易打滑，若此時手中抓不穩(wěn)即會發(fā)生嚴(yán)重的人身安全事故，因?yàn)槟_下是定子齒壓板及定位筋等棱角形狀設(shè)備，所以一旦發(fā)生滑落事故，則后果不堪設(shè)想。這對于檢修人員亦是一種心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步考慮：若人員不發(fā)生安全事故，每次檢修人員進(jìn)入風(fēng)洞時都踩踏固定消防管道的角鋼，此角鋼為45 號回火索氏體(即優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)剛)，厚度為3mm，寬度為50mm，其許應(yīng)力為353MPa。假設(shè)檢修人員踩在角鋼上時，角鋼的受力為80%的垂直重力加上20%的斜向扭力矩。設(shè)定檢修人員體重為75kg，角鋼長出管型座40cm 且固定牢靠。則角鋼的最大承受復(fù)合力矩的屈服極限為σ=(353MPa/n)×S×80%×15%=28.24MPa/cm2，而檢修人員施加給角鋼的垂直方向的力量為m×g×80%=588N由運(yùn)算結(jié)果來看，角鋼對于承受檢修人員的重力和扭矩的復(fù)合力而言是達(dá)到屈服極限的邊緣的，再加上我們考慮到人員的沖力、兩端鉸支細(xì)長壓桿的臨界力Pc=π2EI/L2 計算出其臨界應(yīng)力σc= π2Eλ2 ≈30.714MPa(d 近似取20mm，E=210GPa) 及日常機(jī)組復(fù)合震動對于鋼才造成的因素之后，計算值告訴我們：在這種受力情況下，角鋼的壽命和強(qiáng)度、撓度、屈服極限和抗壓縮(拉伸)系數(shù)均很難有效保證(在未給消防供水管道施加受力的情況)。隨著以后我們河口電站機(jī)組實(shí)現(xiàn)完備化后，若消防管內(nèi)通水則檢修人員此舉是重大事故隱患。會導(dǎo)致角鋼固定不穩(wěn)、消防供水管路圓形不規(guī)整、其環(huán)形管路不在同一圓平面內(nèi)、消防管路受扭力矩影響而產(chǎn)生裂痕甚至斷開等一系列問題。如消防水滲漏等故障，如在機(jī)組運(yùn)行時則會成為重大事故的誘因。

　　3 處理方案

　　在以確保檢修人員人身安全、機(jī)組運(yùn)行穩(wěn)定、無事故隱患、檢修人員方便檢修的大原則下，經(jīng)過試驗(yàn)、分析研究作出以下處理方案：在泡頭內(nèi)面朝下游側(cè)(+x，-y)30°-90°方向(每臺機(jī)組情況不一樣，以方便檢修為準(zhǔn))的兩個風(fēng)機(jī)之間再增設(shè)一個進(jìn)人孔，其寬度約為400mm，高度約為800mm。位置、樣式如下圖所示，增設(shè)的進(jìn)人孔在泡頭擋風(fēng)板上，取其擋風(fēng)板所用之材料，四周用6 個M6×20 的螺栓把合在擋風(fēng)板上，外側(cè)加裝高60mm 寬150mm 的拆卸把手，可以焊接在新進(jìn)人孔孔門上。四周用厚度為10mm 的羊毛氈密封，孔門內(nèi)側(cè)在加裝兩道30 的角鋼做十字形立筋，用以提高孔門的平行強(qiáng)度和穩(wěn)定系數(shù)。因?yàn)轱L(fēng)洞內(nèi)高溫環(huán)境居多，橡膠在此環(huán)境中易老化，故而不選用平板橡膠密封。由于考慮到擋風(fēng)板的震動問題，進(jìn)而想到羊毛氈對于震動的消除效果很好，用螺栓把緊時羊毛氈的壓縮量為1.5mm，亦能起到很好的阻風(fēng)效果。所以最終選定了羊毛氈來做新增進(jìn)人孔的密封材料。除此之外，在泡體內(nèi)原先的進(jìn)人孔內(nèi)管型座上還應(yīng)安裝下行把手，這樣以來也方便了從泡體進(jìn)人孔進(jìn)人風(fēng)洞的檢修人員。因?yàn)樵诙ㄞD(zhuǎn)子室內(nèi)管型座上安裝金屬把手雖然不會對定轉(zhuǎn)子的發(fā)電產(chǎn)生很大的影響，可是其對整個定轉(zhuǎn)子室內(nèi)的平衡電場會產(chǎn)生影響，導(dǎo)致整個工作區(qū)域磁場失衡，為日后的機(jī)組正常運(yùn)行留下隱患。為此我建議把下行把手的材料選定為不銹鋼，尺寸為150mm×400mm 的“Π”形，其安裝可以直接焊接在管型座上，也可以在兩短邊用墊腳與4 個M10×20 的螺栓把合在管型座上。從安全角度考慮，為防止下行把手因管型座的震動而松動、脫落，設(shè)計螺栓與墊腳之間使用止動墊片，而墊腳與管型座內(nèi)壁之間使用厚度為5mm的羊毛氈墊。設(shè)計下行把手之間間距為30mm，設(shè)計每臺機(jī)組安裝4個即可，把手用直徑覬30mm 的`不銹鋼管即可，使用防滑滾斜十字花紋做表面處理。

　　4 所需投入

　　這樣改進(jìn)所需要的投入分為以下三類：第一，材料。第二，安裝。用割槍割泡頭進(jìn)人孔時，為防止鐵屑飛濺至定轉(zhuǎn)子間隙內(nèi)，則用石棉布將工作現(xiàn)場欲保護(hù)裝置全部包裹保護(hù)，安裝下行扶手是也是如此操作，施工完畢后仔細(xì)清掃、檢查。下行把手間距為300mm。第三，維護(hù)及使用注意事項(xiàng)。因新增進(jìn)人孔與下行把手的工作環(huán)境有較高的溫度和復(fù)合震動等因素，所以建議做好備品備件工作，如矩形環(huán)羊毛氈墊備用件、螺栓、止動墊片備用件等。此外還需每6 個月檢查維護(hù)一次，如毛氈的損耗、螺栓的松動等，以及時消除隱患。此定期維護(hù)工作完全可以與風(fēng)洞檢查定期維護(hù)工作合并。最后，因新增設(shè)一個泡頭風(fēng)洞進(jìn)人孔，則檢修人員進(jìn)風(fēng)洞管理制度更需嚴(yán)格實(shí)施，做好記錄工作以消除事故隱患。此外改裝完畢之后需要對定轉(zhuǎn)子室內(nèi)的消防管路、鏈接處、法蘭面、噴頭等薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行徹底檢查和維護(hù)，以避免日后留下消防管路漏水的事故隱患。

　　5 改裝后帶來的效益

　　如此增設(shè)進(jìn)人孔、安裝下行把手以來，即給檢修人員帶來了極大的便利，又消除了許多安全隱患。首先，進(jìn)入風(fēng)洞的檢修人員再無人身安全隱患，因?yàn)樵诠苄妥�上加裝了下行把手，所以即使檢修人員從泡體進(jìn)人孔進(jìn)入風(fēng)洞時，檢修人員也有了地方下腳，有了穩(wěn)定支撐點(diǎn)。當(dāng)機(jī)組運(yùn)行時這也不會影響到定轉(zhuǎn)子室內(nèi)的平衡磁場。當(dāng)檢修人員檢修風(fēng)機(jī)時可以直接從泡頭進(jìn)人孔進(jìn)入。此時風(fēng)洞門距離轉(zhuǎn)子約有400-600mm 的距離，十分方便檢修人員的進(jìn)出、檢查風(fēng)機(jī)、加熱器等設(shè)備。其次，檢修人員從泡體進(jìn)人孔進(jìn)入風(fēng)洞時，因不必再腳踩定轉(zhuǎn)子消防水管的固定角鋼了，這樣即大大降低了檢修人員的人身安全，又有效的避免了定轉(zhuǎn)子消防水管的損耗，從而為機(jī)組的正常運(yùn)行消除了事故隱患。最后，當(dāng)風(fēng)機(jī)出現(xiàn)問題時，若要取出風(fēng)機(jī)本體，則可以直接從泡頭進(jìn)人孔進(jìn)入風(fēng)洞檢修、取下風(fēng)機(jī)，不必再像之前那樣從泡頭繞到泡體再進(jìn)入風(fēng)洞爬到相應(yīng)的風(fēng)機(jī)孔位置檢修，這樣做不僅在無形中消耗了大量的人力，而且與身在泡頭內(nèi)的接應(yīng)檢修人員的溝通也十分不便�？芍^耗時耗力無效率，若從泡頭進(jìn)人孔進(jìn)入并檢修風(fēng)機(jī)，則一舉完美地解決了此問題，必要時風(fēng)機(jī)本體也便于取出，檢修等。

設(shè)計方案 篇4

　　為配合一年一度軍坡節(jié)的開展，豐富我鎮(zhèn)美食文化生活，給廣大游客提供一份特色美食大餐，經(jīng)鎮(zhèn)黨委討論決定，于20xx年5月29日至4月1日舉辦“品軍坡味道”特色美食展銷活動，作為第二屆“味道”嘉年華活動站系列活動之一。旨在通過軍坡文化、美食文化主題活動，以政府搭臺、各村唱戲的形式，宣傳我鎮(zhèn)地域特色與風(fēng)情，提升“軍坡”品牌形象，助推民俗小鎮(zhèn)建設(shè)。

　　一、活動時間與地點(diǎn)

　　活動地點(diǎn)：鎮(zhèn)政府大樓前

　　活動時間：5月29日—6月1日每天8點(diǎn)至17點(diǎn)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)與人員分工

　　為更好地做好特色美食展銷活動的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)工作，成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員單位：各村委會、派出所、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理所、食品藥品監(jiān)督管理所、工商所等。

　　特色美食展銷活動共設(shè)三個工作小組，各司其職、互相配合，共同做好活動前期、中期、后期工作。

　�。ㄒ唬┞�(lián)絡(luò)籌備組

　　職責(zé)：負(fù)責(zé)前期與各村的聯(lián)絡(luò)及部署工作，做好活動期間展銷美食、特色風(fēng)物的統(tǒng)計、安排工作；聯(lián)系落實(shí)好活動期間所需帳篷、桌椅、宣傳牌、紙杯、碗筷等各項(xiàng)物資。

　　負(fù)責(zé)人：

　　組員：

　�。ǘ�）后勤保障組

　　職責(zé)：加強(qiáng)特色美食展銷活動期間活動現(xiàn)場及各食店、茶店的食品安全監(jiān)管工作；做好鎮(zhèn)墟環(huán)衛(wèi)保潔工作與治安維持工作；督促協(xié)調(diào)各村展臺人員按時擺臺，并做好簽到工作。

　　負(fù)責(zé)人：

　　組員：

　　（三）宣傳報道組

　　職責(zé)：聯(lián)絡(luò)市旅游委做好特色美食展銷活動前期宣傳動員工作，做好活動全程的照片拍攝與存檔工作，及時跟進(jìn)宣傳報道，擴(kuò)大活動影響力。

　　負(fù)責(zé)人：

　　組員：

　　三、活動形式與流程

　　此次特色美食展銷活動采取政府搭臺、各村唱戲的形式�；顒忧捌�，由鎮(zhèn)宣傳辦牽頭完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。一是統(tǒng)計活動期間各村上報的美食風(fēng)物展銷名錄與聯(lián)系人等信息，提前做好活動期間各村展臺的安排；二是做好活動前期的物資準(zhǔn)備、人員安排、現(xiàn)場擺放設(shè)計等工作；三是組織工商所、食品藥品監(jiān)督管理所等在活動前期加強(qiáng)市場監(jiān)管，確�；顒尤�過程的食品安全。

　　活動期間，現(xiàn)場共設(shè)11個帳篷，其中一個中心帳篷作為重點(diǎn)推薦展臺。在四天的活動時間里由各村輪流坐鎮(zhèn)中心帳篷，重點(diǎn)推薦該村最具代表性的美食與風(fēng)物，盡量確保四天的活動不重復(fù)、有新意。

　　為保證活動期間各村準(zhǔn)時擺臺，在活動前期指定每村一名專職負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)督本村展銷人員按時擺、收臺。為促進(jìn)美食文化節(jié)期間游客的購買，推廣我鎮(zhèn)美食和風(fēng)物，所有食品按照成本價銷售。

　　四、活動要求

　　舉辦“品軍坡味道”特色美食展銷活動是我鎮(zhèn)旅游工作的一件大事，與以往軍坡節(jié)不同的是，今年的`軍坡節(jié)同時也是第二屆“味道”嘉年華活動站的活動，屆時將有大量本地群眾和外地游客參加，參與人數(shù)預(yù)計較往年更多，社會影響較往年更大。各村要充分認(rèn)識舉辦本項(xiàng)活動的重要意義，嚴(yán)格挑選三到五種本村最具代表性的美食和風(fēng)物（例如根雕、奇石等），以及制作這些美食和風(fēng)物的能人巧匠，齊心協(xié)力把此次活動辦成有特色、有影響，深受群眾及游客喜愛的盛會。各有關(guān)單位要全力配合，分工協(xié)作，為順利舉辦此次活動保駕護(hù)航。

設(shè)計方案 篇5

　　【設(shè)計理念】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！币虼吮菊n的設(shè)計在凸現(xiàn)閱讀自主性的同時，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的三個層次：感悟、積累、運(yùn)用。這是一篇語言優(yōu)美、生動有趣的散文詩。圓圓、綠綠的荷葉給夏天帶來清涼，給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們帶來了快樂。學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，猶如呀呀學(xué)語一樣是從模仿開始。教學(xué)時，我重在尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎(chǔ)上，讀出自己的體會與感受；指導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、演。同時，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐活動，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言。使學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力有所提高，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識“荷、珠”等12個字；

　　2．正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合直觀形象的動畫以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會荷葉給小伙伴帶來了歡樂。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及語言的運(yùn)用、表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　在體味小伙伴的快樂心情的同時，感受夏天和大自然的美好。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1．識記一些較難的字：搖、蹲、籃；

　　2．在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受荷葉給大家?guī)�來的快樂和夏天的美好�?/p>

　　教法：創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　學(xué)法：讀一讀；找一找；想一想。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1．同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)�來了一位新朋友，想知道它是誰嗎？讓我們一起看看吧�。úシ拧帮L(fēng)中的荷葉”視頻）

　　【此處荷塘中隨風(fēng)舞動的荷葉比荷葉圖片更易引起學(xué)生的視覺感，運(yùn)用動態(tài)課件更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣�！�

　　2．一起告訴老師，我們的新朋友是誰？它是什么顏色，什么形狀？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的`話描述）

　　【在學(xué)生展開想象的同時，教給學(xué)生觀察植物的方法，與課文中的描寫相呼應(yīng)。】

　　3．通過預(yù)習(xí)，你們知道課文是怎樣描寫荷葉的呢？（指名讀第一自然段）荷葉圓圓的、綠綠的，多美呀！喜歡嗎？讓我們一起把荷葉的美讀出來吧。

　　仿說詞語：圓圓的

　　4．從你們的朗讀中，老師感覺到了你們對荷葉的喜愛。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第14課《荷葉圓圓》。板書課題：引導(dǎo)學(xué)生用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)讀識記“荷”，指導(dǎo)寫“葉”。齊讀課題：荷葉/圓圓。

　　【隨文識字，字不離詞，詞不離句是低段語文教學(xué)應(yīng)遵守的語言規(guī)律�！�

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．（老師板畫：荷葉）這美麗的荷葉啊，不僅我們喜歡，一群可愛的小伙伴也喜歡。這些小伙伴呀，在來之前派圓圓的荷葉來考考大家的預(yù)習(xí)情況。

　　2．看，生字寶寶坐著荷葉向我們走來了，你認(rèn)識它們嗎？（課件出示）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、坪、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。

　　3．瞧，調(diào)皮的小青蛙來了，拿走了生字寶寶，你能把生字寶寶的拼音帽子找回來，并大聲地讀給大家聽嗎？

　　4．誰能告訴大家你用什么方法記住了哪些字？

　　猜字謎──

　　（1）月亮在旁邊：膀（2）人在小亭邊：停

　�。�3）一天一天又一天，每天都有紅太陽：晶

　　看動作猜字──搖（扌）蹲（足）

　　利用形聲字（形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)）──

　　加偏旁：珠、坪、透、翅、膀、蹲、嘻；

　　換偏旁：（藍(lán)）籃

　�。ㄕn件出示）區(qū)別填空：

　　（）天（）球搖（）

　　竹（）（）色（）晶晶

　　【引導(dǎo)學(xué)生借助已有的識字方法自主識字，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。同時通過了解“藍(lán)”字的本義（可提取染料靛藍(lán)的幾種植物的統(tǒng)稱）和“籃球”的發(fā)明，重點(diǎn)讓學(xué)生利用形旁表意的特點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)分并運(yùn)用“藍(lán)、籃”。】

　　5．這些字要藏在詞語中考考大家，這次還會讀嗎？想不想來一次小比賽？男女生賽讀。

　　三、研讀課文，感悟表達(dá)

　　1．生字關(guān)順利通過，同學(xué)們表現(xiàn)真好！老師獎勵大家看一段影片，仔細(xì)看故事中出現(xiàn)了哪些小伙伴？

　�。ɡ蠋煱瀹嫞盒∷�珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）

　　過渡：這段影片就是根據(jù)我們第14課拍攝的，欣賞了視頻的直觀美，我們再來讀課文，感悟文章的語言美。這樣我們才能編出更多的兒歌、故事讓大家分享。

　　2．請你快讀讀課文，把文中的小伙伴找出來吧！用“”劃出小伙伴的話。想一想：這些小伙伴為什么喜歡荷葉？

　　【視頻的直觀美給學(xué)生留下初步的感官印象，但要真正領(lǐng)悟文中的意境美、音韻美、形象美還是要讀文感悟，使學(xué)生真正體會到文章語言的精妙，得到了語言文字之美的熏陶�！�

　　3．學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）誰來把小水珠的話讀一讀。

　　（2）（板書：搖籃）“搖籃”是做什么用的？想象一下寶寶躺在搖籃里，媽媽輕輕搖晃著搖籃，會有什么感覺？

　�。�3）想想小水珠為什么說荷葉是它的搖籃？它是怎么做的呢?用“△”標(biāo)出寫小水珠動作的詞語。（躺、眨著）

　�。�4）同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是小水珠，此刻，躺在又大又圓的荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。微風(fēng)輕輕地吹，荷葉隨風(fēng)擺動，搖來搖去，你在荷葉上滾來滾去，感覺會怎樣？請你帶著這種感覺讀課文。

　　（5）圓圓的荷葉就像寶寶的搖籃，小水珠躺在荷葉上，多舒服，多開心，多幸福��！這么美的景色，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！齊讀第二自然段。

　�。�6）想一想：小水珠為什么喜歡荷葉?（因?yàn)楹扇~給小水珠帶來了快樂，所以小水珠喜歡荷葉）

　　4．一起來回憶一下我們剛才是怎么學(xué)習(xí)小水珠的？

　�。�1）把課文讀準(zhǔn)確、流利；

　�。�2）用“△”標(biāo)出寫小伙伴動作的詞語；

　�。�3）再讀課文，并想一想：小伙伴為什么喜歡荷葉？

　　現(xiàn)在，你們用這個方法自主閱讀其他段落，然后選擇一個你最喜歡的小伙伴，告訴大家：它說了什么？做了什么？為什么喜歡荷葉？

　　5．生匯報：

　　我喜歡（ ），它（ ）在荷葉（ ），它說：（ ）。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)）

　　A、小蜻蜓：

　　（1）誰愿意把小蜻蜓的話再讀給大家聽，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的？──停機(jī)坪。停機(jī)坪是做什么用的？（看圖片）

　�。�2）為什么說荷葉是蜻蜓的停機(jī)坪？能不能說是蝴蝶的停機(jī)坪呢？為什么？看，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀像什么？──飛機(jī)，怪不得小蜻蜓把荷葉當(dāng)成它的──停機(jī)坪。

　　（3）如果此時荷葉上是蝴蝶，荷葉是它的什么？（課件出示動畫蝴蝶）引導(dǎo)學(xué)生想象。（舞臺、展示臺）

　�。�4）你們現(xiàn)在就是小蜻蜓帶著動作（立、展開）把第三自然段讀一讀。

　　B、小青蛙：

　　（1）“歌臺”指什么地方？為什么說荷葉是青蛙的歌臺呢？現(xiàn)在講臺就是“歌臺”，誰當(dāng)小青蛙加上動作讀一讀第四自然段。

　�。�2）小青蛙像個大明星一樣在荷葉上唱歌，除了呱呱唱，他還會唱什么歌詞呢？（想象訓(xùn)練）

　�。�3）小青蛙唱得多開心啊，誰來讀。那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。

　�。�4）荷葉還是誰的歌臺？（小鳥……）如果小青蛙在荷葉上跳來蹦去，它會說荷葉是它的什么？（跳板、舞臺）

　　C、小魚兒：

　�。�1）你用過“涼傘”嗎？為什么要用呀？涼傘為小魚兒遮住了什么？

　�。�2）小魚兒在涼傘下干什么呢？（游來游去、捧起）“笑嘻嘻”說明它的心情怎樣？

　　仿說詞語：笑嘻嘻亮晶晶

　�。�3）你此時就是小魚兒會怎么做，怎么說？我們一起來讀一讀，讓我們分享小魚兒的快樂吧。

　�。�4）荷葉還會是誰的涼傘？（小蝦、小鴨子、泥鰍、小朋友……）

　　【以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞語感悟、品讀，展開想象的翅膀，領(lǐng)會課文描述的情境，感受字里行間的美，感受夏天的美。】

　　四、拓展學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)

　　1．這篇文章你讀懂了嗎?那老師要來考考你：

　　荷葉是小水珠的（ ）；荷葉是小蜻蜓的（ ）；

　　荷葉是小青蛙的（ ）；荷葉是小魚兒的 （）。

　　2．多可愛的荷葉呀，為小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小魚兒帶來了快樂。老師也希望你們能像荷葉一樣，為你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、你的老師同學(xué)、你周圍的人帶來開心和快樂。好嗎？

　　3．讓我們一起再來讀讀課文，感受文中小伙伴的快樂和夏天的美。

　　3．拓展練習(xí)：

　　（1）“爭當(dāng)小詩人”看圖說句子。

　　說：“荷葉是我的�！薄�

　�。�2）“展示臺”想一想，荷葉還會給誰帶來了快樂？請大家說說：

　　小蝴蝶說：“荷葉是我的。”小蝴蝶在荷葉。

　　說：“荷葉是我的運(yùn)動場。”在荷葉。

　　小朋友說：“荷葉是我的�！毙∨笥�。

　　說：“荷葉是我的。”。

　　【借助課件創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在誦讀中感悟，在輕松的氛圍中理解，既有趣，又有效。從讀到說，由仿到創(chuàng)，讀練結(jié)合。啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言，使學(xué)生的語言組織能力與表達(dá)能力有所提高，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人�！�

　　4．這節(jié)課老師和小朋友們一起觸摸了生機(jī)勃勃的荷葉，覺得真開心！大自然里美妙的東西還多著呢。同學(xué)們課余時間可以用亮晶晶的眼睛里去觀察，還可以展開豐富的想象編兒歌、編故事呢。

　　5．欣賞兒歌《柳枝長長》，仿說兒歌。

　　五、課后練習(xí)：

　　背誦課文，試著仿寫兒歌

設(shè)計方案 篇6

　　課文說明：

　　這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車，因?yàn)槌鲲L(fēng)國為什么轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過學(xué)習(xí)，使了解牛頓能夠朋會做風(fēng)車，但講不出道理這件事中接受教訓(xùn)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)。

　　2 繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。

　　3 學(xué)會本課生字新詞。能辯析多音字幾的讀音。

　　4 學(xué)習(xí)仿照第二自然段寫不，圍繞著喜歡干什么，怎樣喜歡的寫一段話的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)牛頓正確對待別人的嘲笑，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，頭養(yǎng)成刻苦鉆研的`習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1 理解牛頓的神態(tài)變化，得意、發(fā)愣、羞得滿臉通紅。

　　2 理解重點(diǎn)句：小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚。從此，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一. 引入新課：

　　板書課題：做風(fēng)車的故事

　　齊讀課題后，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

　　老師整理學(xué)生提出的問題：

　　課文寫了誰做風(fēng)車?他為什么做風(fēng)車?他怎樣做風(fēng)車?做風(fēng)車會發(fā)生什么樣的故事、、、、，以上這些問題都是圍繞做風(fēng)車展開的，讓我們帶著以上的問題學(xué)習(xí)課文。同時學(xué)習(xí)第二自然段寫法，圍繞著喜歡干什么，怎樣喜歡的寫一段話的方法。最后

　　練習(xí)朗讀。

　　二、 范讀課文，聽讀思考：課文共有幾個自然段?哪幾個自然段寫的是牛頓說不出風(fēng)車會轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們嘲笑的?

　　三、 學(xué)習(xí)第一自然段，指名朗讀，思考：

　　(1)第一段講了什么?

　　(2)從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工?

　　四、 學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1 自由小聲朗讀，思考：這兩個自然段主要講了什么內(nèi)容?

　　2 根據(jù)下列問題批畫：

　　(1) 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛做風(fēng)車?

　　(2) 牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來的?

　　3 投影：

　　讀下面的句子，理解帶點(diǎn)詞語的意思，再想想這些話說明什么?

　　他每天仔仔細(xì)細(xì)地看，幾乎忘了回家，以后每天放學(xué)，他都要跑去看一陣子?

　　4指名朗讀第二自然段。

　　學(xué)習(xí)圍繞喜歡干什么，怎樣喜歡的寫一件事的方法。

　　五、 學(xué)習(xí)第四、五、六、七自然段。

　　1、 默讀思考：同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法?卡特的意見對不對?討論回答。

　　2、 找出牛頓神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么?

　　3、 看書中插圖，圖上有幾個人物?哪個是牛頓?哪個是卡特?說出道理?

　　4、 指名感情朗讀課文。

　　5、 小風(fēng)車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚?

　　6、 齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的?

　　六、 練習(xí)有感情地朗讀全文。

　　七、 分組討論：你喜歡牛頓嗎?為什么?

　　三、 齊讀全文。

　　10做風(fēng)車的故事

　　愛手工 做風(fēng)車 議風(fēng)車

　　(仔仔細(xì)細(xì) 幾乎 每天 看一陣子) (得意發(fā)愣難受)

　　發(fā)

　　憤

　　學(xué)習(xí)不太好 刻苦鉆研

　　習(xí)題：

　　一、用∨給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

　　ji( ) mo( ) shan( )

　　幾乎 石磨 扇子

　　ji( ) mo( ) shan( )

　　二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、有一天，牛頓放學(xué)回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風(fēng)車。他停下來( )地看，( )忘了回家，以后( )放學(xué)，他都要跑去看一陣子。

　　2、做風(fēng)車的故事發(fā)生后，牛頓從此( ),漸漸地養(yǎng)成了( )的習(xí)慣.

　　3、牛頓( )值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計方案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

　　2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

　　3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?

　　三、初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

　　2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

　　四、識字寫字。

　　1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。

　　2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的.“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

　　3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

　　4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。

　　5、寫字指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。

　　提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

　　2）申、洋二字的豎為主筆。

　　3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。

　　4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

　　5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”

設(shè)計方案 篇8

　　活動名稱：認(rèn)識圖形

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類。

　　2.鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書。數(shù)學(xué)》

　　2.三個動物玩具（胸前別著○、□、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍(lán)色）

　　活動過程：

　　一、教師出示《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二），幼兒觀察圖形卡片。

　　師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？

　　二、請幼兒取一張自己喜歡的卡片，說一說卡片式什么顏色、什么形狀的？

　　如：我的卡片是紅色的三角形或我的`卡片是黃色的圓形。

　　三、游戲“給小動物喂食”

　　▲按形狀給小動物送食物。

　　出示小動物玩具（胸前別著○、□、△圖形）

　　請幼兒根據(jù)每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應(yīng)的圖形給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。

　　▲按顏色給小動物送食物。

　　出示小動物玩具（翻轉(zhuǎn)卡片，胸前別著紅色、黃色、藍(lán)色）

　　請幼兒根據(jù)每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應(yīng)的顏色給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。

　　四、操作卡片“找朋友”

　　▲請幼兒取下《小朋友的書。數(shù)學(xué)》的“操作卡片（二）上的卡片。

　　▲指導(dǎo)幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。

　　設(shè)計說明：

　　在幼兒已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

　　游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂意操作。

　　課后反思：

　　可以鼓勵幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。

設(shè)計方案 篇9

　　一、活動意義

　　小學(xué)生開展環(huán)境教育是十分必要的和緊迫的，同時，實(shí)施全校性學(xué)校環(huán)境教育、愛惜資源取向是開展環(huán)保、節(jié)能教育的基礎(chǔ)。學(xué)校制定了節(jié)能和環(huán)境保護(hù)的活動思路： 以創(chuàng)“綠色學(xué)�！睘槠脚_，繼續(xù)提高全體師生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境、改善環(huán)境的道德意識和觀念，樹立變廢為寶，節(jié)約一切資源的思想，掌握基本環(huán)保、節(jié)能知識、技能和有關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)常識，參與保護(hù)和改善環(huán)境和資源節(jié)約的實(shí)踐活動，從身邊的小事做起，喚起家庭和社會對環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的`責(zé)任感和使命感。

　　二、活動目標(biāo)

　　根據(jù)不同年級、年齡的學(xué)生確立不同的目標(biāo)、教育內(nèi)容和組織活動形式。低段學(xué)生重點(diǎn)在于愛護(hù)花草樹木，綠化、美化、凈化環(huán)境，節(jié)約一滴水、一度電、一粒米，初步樹立環(huán)境和節(jié)約資源意識；中段學(xué)生側(cè)重于了解環(huán)保和節(jié)約資源、變廢為寶的基本知識和技能，逐步樹立新的環(huán)保、節(jié)約觀；高段年級側(cè)重于對環(huán)保知識、節(jié)約資源知識、變廢為寶的方法的進(jìn)一步了解，并作調(diào)查分析，主動參與保護(hù)和改善環(huán)境、節(jié)約資源、廢物再利用的行為。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、 一個“節(jié)” ：10月13日建隊(duì)節(jié)暨“環(huán)境教育節(jié)”。歷時一個月。通過大隊(duì)部環(huán)保主題活動，大造聲勢、大造環(huán)保教育輿論；通過講座，看錄像，環(huán)保知識競賽，“環(huán)保金點(diǎn)子”，“新創(chuàng)意，新思維”環(huán)保征文，廢物再利用小辦法的征集，編環(huán)境宣傳小報，演講賽，書畫賽，科技小制作，電腦環(huán)保繪畫等活動，集中展示學(xué)生環(huán)保意識、節(jié)約資源意識和參與環(huán)境宣傳的積極性。

　　2、兩個“組” ：興趣小組中設(shè)環(huán)保組 、變廢為寶創(chuàng)新組。在科技教師、環(huán)保教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本知識，了解現(xiàn)代社會存在的環(huán)境意識，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，參觀污水處理廠等實(shí)踐基地，開展氣象監(jiān)測、水質(zhì)監(jiān)測的環(huán)保專項(xiàng)調(diào)查活動，并開始學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告。活動提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3、三個“日 ：晨會、隊(duì)日、環(huán)保紀(jì)念日是學(xué)校宣傳環(huán)保的重要陣地。學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組成員，環(huán)保骨干教師充分利用校會時間宣傳環(huán)境的重要性、環(huán)境保護(hù)知識，人與環(huán)境的基本關(guān)系，了解并逐步掌握解決環(huán)境問題的基本技能，從而初步樹立基本的環(huán)境價值觀。教育學(xué)生要講文明，遵守社會公德，保護(hù)學(xué)校校園環(huán)境，更要愛護(hù)地球這個大環(huán)境。大隊(duì)部利用每月第三周時間，號召全體少先隊(duì)員積極行動起來，加入到保護(hù)環(huán)境的宣傳和活動中。結(jié)合“9·13”地球清潔日等環(huán)保節(jié)日，開展護(hù)綠、愛綠小隊(duì)活動，保護(hù)環(huán)境的“告別不文明行為”簽名活動、“校園綠色廣告語”的宣傳活動，召開“地球是我家”、“愛護(hù)我們的家園”、“節(jié)約資源，變廢為寶創(chuàng)新”等主題中隊(duì)教育活動。

　　4、四個“站” ：學(xué)校設(shè)立四個環(huán)保站：“愛心回收站”，各班建立回收站，學(xué)生將收集的可樂罐、廢報紙等交回收站，培養(yǎng)節(jié)約資源、環(huán)保意識，“綠色廣播站”，由學(xué)生組織發(fā)動，收集環(huán)保信息，每周一次環(huán)保內(nèi)容，護(hù)綠行動倡議，環(huán)境衛(wèi)生表揚(yáng)內(nèi)容，環(huán)�！靶≈�識”“小觀察”“小研究”�！皬U電池回收站”專門回收廢電池，“環(huán)保信息站”是收集信息，為教師教育教學(xué)提供方便，邀請環(huán)保專家作講座，為活動作指導(dǎo)。

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