讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》有感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》有感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　時(shí)隔五年，再讀《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》，對(duì)天天一家的生活模式有了更深的理解，一個(gè)問(wèn)題小孩，一對(duì)為了養(yǎng)好孩子舍棄自己全職工作的父母，專門去鄉(xiāng)下農(nóng)村里住著，試圖緩解孩子對(duì)于上學(xué)的恐懼感。

　　第一次讀的時(shí)候，我會(huì)不喜歡這個(gè)熊孩子，也覺(jué)得這樣的父母太慈愛(ài)，簡(jiǎn)直在一味的順從孩子這些無(wú)厘頭的行為。女兒天天大晚上不睡覺(jué)，還一個(gè)勁兒地拉著父母陪她玩耍，她不愿意上學(xué)，一味的逃避學(xué)校，父母就一個(gè)勁兒地帶著她換學(xué)校，直到從城里來(lái)到了鄉(xiāng)下。

　　如今再讀，我對(duì)天天這樣的孩子竟多了一份包容，有的孩子就是會(huì)這樣，這時(shí)候就需要父母格外用心陪伴。其實(shí)，天天這樣的孩子才更像自己身邊的小朋友，她不是文學(xué)作品中塑造出來(lái)的典型人物，也不是大人口中的“別人家的小孩”，她的存在，她的性格太合乎常理了，或許，在大多數(shù)人身邊，都有這么一個(gè)很難搞定的熊孩子。

　　天天很幸運(yùn)能擁有格外開(kāi)明的爸媽，能夠如此舍得，舍得工作，舍得花時(shí)間精力去陪伴孩子來(lái)到鄉(xiāng)下，去治愈孩子的恐懼。

　　《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》中沒(méi)有華美的詞藻，全都是平淡無(wú)奇的敘述，直白簡(jiǎn)單。讀著這一個(gè)個(gè)故事，就像是在讀一位媽媽寫的一篇篇日記，只是些直抒胸臆、散漫直白的句子，但字里行間都是父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴感悟。作者只是在繼續(xù)著每一天發(fā)生的事情，可在我讀來(lái)，它們就像是一個(gè)個(gè)生活紀(jì)錄片，很真實(shí)，很真誠(chéng)。

　　可以說(shuō)，這是一本日記，是一本流水賬，事無(wú)巨細(xì)，全部記錄在冊(cè)。這種原生態(tài)的生活流，因因相襲，環(huán)環(huán)相扣，自有它的內(nèi)在邏輯和情節(jié)驅(qū)動(dòng)力。在文章中，她不加隱諱地記錄了自己及愛(ài)人、女兒的焦慮、無(wú)能、怯懦和缺陷，記錄了小家庭和外面世界的沖突、矛盾、妥協(xié)和小算計(jì)。這種對(duì)自己的誠(chéng)實(shí)，是很少見(jiàn)的。

　　一對(duì)有著社交障礙的夫婦，和一個(gè)不能融入社會(huì)的女兒，如何處世？已經(jīng)出版的林林總總的書(shū)，為我們提供了種種解決之道、成功之道。而作者一家，卻為我們提供了生活的另一種可能。這本書(shū)向我們展示了我們的日常經(jīng)驗(yàn)之外、視野范圍之外的情與景。

　　養(yǎng)小兔子、喂狗、喂雞、種菜、做飯……這些在城市里難以實(shí)現(xiàn)的事情，是天天一家的日常，這種返璞歸真的生活，在如今看來(lái)是一種難得。天天在鄉(xiāng)下過(guò)的是古代孩子的生活，讀書(shū)寫字，有明確目標(biāo)的游戲，一樣沒(méi)有，就是漫無(wú)目的，就是隨心所欲。

　　陶行知說(shuō)，兒童生活即兒童教育。教育者也常把這句話掛在嘴邊。但是，我們?cè)絹?lái)越少給兒童真正的生活，我們提供給兒童的，都是虛假的購(gòu)買來(lái)的生活——比如農(nóng)作，是去大棚里面摘下成熟得剛剛好的草莓，然后用比市場(chǎng)更貴的錢去購(gòu)買；我們不去真正的沙灘上玩沙子，不在真正的泥地里玩泥巴，而是到商場(chǎng)圍起來(lái)的 15平方米里面，花 30元玩一小時(shí)干凈的沙子；我們不在田間地頭、小區(qū)樓下跟小伙伴游戲打鬧，卻在優(yōu)雅漂亮的早教機(jī)構(gòu)，跟一群突然認(rèn)識(shí)的孩子進(jìn)行“社交”。長(zhǎng)此以往，當(dāng)我們看到真正的兒童生活時(shí)，都以為那是兒童最不該過(guò)的生活。

　　天天是幸運(yùn)的，她有如此開(kāi)明的父母，有條件去鄉(xiāng)下盡情地玩耍，她沒(méi)有一直“熊”下去，她逐漸開(kāi)朗、快樂(lè)起來(lái)，她過(guò)著孩子本應(yīng)該擁有的兒童生活。

　　關(guān)于喬老師，有人感慨自己生活中怎么遇不見(jiàn)這樣的人，有人設(shè)想假如天天的父母沒(méi)有遇見(jiàn)喬老師……也許，我們每個(gè)人的生活中并不缺少喬老師這樣的人，甚至每個(gè)人都有成為喬老師的可能。天天的父母有幸能遇見(jiàn)喬老師，是因?yàn)樗麄冇行覜](méi)有像許多其他成年人那樣自以為是、固步自封，他們能聽(tīng)得進(jìn)去別人的話，能認(rèn)真地檢討自己，有不依常規(guī)付諸行動(dòng)的勇氣。

　　其實(shí)讀這本書(shū)最大的收獲不是在于讀過(guò)了這個(gè)故事，了解了這樣一種教養(yǎng)方式，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更大的觸動(dòng)是“記錄”，作者這般事無(wú)巨細(xì)的記錄。

　　我們被網(wǎng)絡(luò)束縛地太久，時(shí)間被太多無(wú)用的事物占用，注意力被虛無(wú)縹緲的訊息四處吸引，真正屬于自己的時(shí)間太少，真正用來(lái)思考自我的時(shí)間太少，多去觀察自己吧，發(fā)現(xiàn)身邊的平凡事物，它們很平凡，但是正是這些細(xì)小瑣碎的平淡無(wú)奇，才構(gòu)成了我們的多姿生活。用眼睛去觀察，用筆去記錄，用心去感受。哪怕只是寫流水賬，也比空虛地度過(guò)這一天要好。