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成長(zhǎng)教育作文8篇（經(jīng)典）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)教育作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)教育作文 篇1
迎著朝陽(yáng)，伴著晨露，我們像一個(gè)個(gè)新生的嫩芽，在小學(xué)老師的培育之下，破土而出。
45中是每個(gè)學(xué)子向往的地方，也是我向往的地方。在45中這個(gè)大家庭里住著無數(shù)的同學(xué)、老師。其中，也就包括我們六班。而進(jìn)入美好校園生活要做的第一件事，那就是——國(guó)防教育。
國(guó)防教育的第一課，訓(xùn)的就是站軍姿。抬頭，挺胸，收腹，食指夾緊貼于褲縫，腳跟靠攏，腳尖分開60度。閉上眼睛，思緒又飛到了國(guó)防教育時(shí)。眼前又現(xiàn)出教官嚴(yán)厲的臉龐。只聽總教官一聲令下：“軍姿15分鐘，各教官組織訓(xùn)練�！痹捯魟偮洌揖吐牭絹碜运拿姘朔降膰@息聲。不得已�。∥覀冎荒馨凑湛偨坦僬f的，一動(dòng)不動(dòng)地站在操場(chǎng)上，太陽(yáng)炙烤著大地，也炙烤著在操場(chǎng)上站著的1000余名45中新生。時(shí)間一分一秒的流逝，平時(shí)過得飛快的15分鐘，在今日似乎長(zhǎng)如15天。我的四肢都已經(jīng)麻木了，但精神沒有被摧毀，我用盡最后的力氣站了下去。腳站麻了，灌了鉛似的難受極了。我很想放松一下自己的身體，那時(shí)候，就算一兩秒的活動(dòng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)我，都會(huì)覺得舒服和享受。
第二課則是轉(zhuǎn)體訓(xùn)練，教官把我們帶到操場(chǎng)上，排好隊(duì)伍，跟我們說：“今天訓(xùn)練轉(zhuǎn)體�！蔽覀兏坦俎D(zhuǎn)，聽到教官一聲向左轉(zhuǎn)，我們便稀稀拉拉的轉(zhuǎn)了過去，有的聽到個(gè)“左”字就把身子轉(zhuǎn)了過去，有的聽完命令想了半天才反應(yīng)過來，慢吞吞的轉(zhuǎn)過去，有的甚至把方向都搞反了。我們都被教官訓(xùn)斥了一頓，所以，教官讓我們聽到“轉(zhuǎn)”字再執(zhí)行動(dòng)作，轉(zhuǎn)的時(shí)候，只有下半身動(dòng)，上半身不動(dòng)。向左轉(zhuǎn)時(shí)，左腳尖和右腳跟踮起來，以左腳為軸，向左轉(zhuǎn)，右腳為支撐，轉(zhuǎn)完后把右腳收回，成立正姿勢(shì)。
第三課則是齊步走，齊步走的重點(diǎn)是整齊和有力，整齊又是重中之重�？墒峭瑢W(xué)們踏得亂七八糟，不成樣子，不是他出腳慢了，就是你的手?jǐn)[亂了，反正步調(diào)很混亂，你的腳步聲接著他的腳步聲。手?jǐn)[動(dòng)根本不是一個(gè)節(jié)奏，不是你的手在上面，就是我的手在上面，經(jīng)過教官好幾次耐心地糾正我們的錯(cuò)誤，并教給我們方法，我們的步伐才逐漸整齊了起來，手臂也開始擺動(dòng)的'有規(guī)律了。下午回到家以后，我坐在自己的書桌前，沉思著：為什么我們?cè)邶R步走的時(shí)候走的七零八落？是因?yàn)槲覀儧]有一起踏步，沒有一起擺動(dòng)手臂。為什么我們沒有這么做？是因?yàn)槲覀內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的精神。俗話說得好：人心齊，泰山移。團(tuán)結(jié)合作才是真正的力量。如果我們能夠在練習(xí)齊步走的時(shí)候，團(tuán)結(jié)合作，把自己的腳步融進(jìn)集體的節(jié)奏里，我們的齊步走一定能練好。
在為期五天的國(guó)防教育的生活中，我嘗盡了生活中的五味。酸的是，在受到教官的批評(píng)下心中的難過。甜的是，和同學(xué)們?cè)谝黄饸g笑，一起奮斗，共同努力�？嗟氖�，在驕陽(yáng)似火和風(fēng)雨交加的天氣下進(jìn)行訓(xùn)練。辣的是，紀(jì)律就是紀(jì)律，規(guī)定就是規(guī)定，在他們面前沒有絲毫讓步可言。咸的是，做錯(cuò)事時(shí)，心里的后悔和愧疚。我想，在這次的國(guó)防教育中體驗(yàn)到的五味，使我銘記于心，將鞭策著我走向光明之路。
成長(zhǎng)教育作文 篇2
高爾基說：讀一本好書，就像和一個(gè)心靈高尚的人交朋友�！督逃芸肪褪俏矣龅降囊晃恢呐笥�，它伴隨著我走過許多歲月，與我一起迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題，心中不免煩躁，想放棄時(shí)，它告訴我，要堅(jiān)持下去，只要好好思考，就會(huì)戰(zhàn)勝困難；當(dāng)我考試失敗時(shí)，它告訴我，失敗是成功之母，只要我吸取教訓(xùn)，下次一定會(huì)取得好成績(jī)；當(dāng)我與最好的朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，它告訴我，這份真摯的友誼是來之不易的，應(yīng)該珍惜，何況是我錯(cuò)了，應(yīng)該向她道歉�？傊恰督逃芸分敢矣赂业叵蚯白�。
結(jié)識(shí)《教育周刊》，是在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，剛轉(zhuǎn)到原平三小上學(xué)，在新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)面前，心中難免會(huì)有些孤寂，當(dāng)時(shí)，是在無意間看到了爸爸書桌上的一份《教育周刊》，有一篇文章題目是《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩紅》，看了以后很有感觸。
之后，我便愛上了《教育周刊》，幾乎每期的我都看，不光看上面的學(xué)生作文，還有一部分是我那時(shí)幾乎還看不懂的，但卻仍深刻的記得，有一些老師的讀書心得，還有一些課堂隨筆，而且至今使我受益匪淺。還有一些中學(xué)生寫的作文，有好多語句和詞語我都看不懂，那時(shí)只是覺得寫得很美，但卻也為我后來學(xué)寫作文積累了不少素材和優(yōu)美詞句。
再后來，我就更離不開《教育周刊》了，我試著往《教育周刊》上投稿，前幾次的時(shí)候，發(fā)出去總是沒有音訊，我的心也在一次次失望中涼了下來�？墒�，終于在我的等待中，皇天不負(fù)有心人，我寫的《20年后的我》終于發(fā)表在《教育周刊》上了，看著那幾個(gè)醒目的`大字——20年后的我，作者是“宋媛”，這是我的名字啊，我寫的作文發(fā)表了，發(fā)表在我最喜歡的《教育周刊》上了，心中像燃起了一把大火，真是高興極了。
緊接著，又相繼在《教育周刊》上看到我的《小魚的夢(mèng)》、《20年后的相聚》等，《小魚的夢(mèng)》還在發(fā)表后的不久獲得了《教育周刊》每月評(píng)比的二等獎(jiǎng)，我收到了我人生中的第一個(gè)獲獎(jiǎng)證書。后來，我又自己試著去修改《教育周刊》上的學(xué)生作文，對(duì)我的寫作水平也有很大幫助。
到了現(xiàn)在，今天，《教育周刊》更是天天陪著我，盡管初中生活好緊張，學(xué)習(xí)壓力也很大，可《教育周刊》還是像以前那樣每天都會(huì)與我見面。她就像我的一個(gè)好朋友一樣，我高興的時(shí)候，要和她分享；我不高興的時(shí)候，她來與我交談，于是就使我豁然開朗，而且信心倍增了。
認(rèn)識(shí)《教育周刊》以來，它讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多人生哲理，讓我知道了“虛心+耐心+信心=成功”，還有，它讓我明白了生活中無論遇到什么困難，都要勇敢地去面對(duì)，勇敢地去挑戰(zhàn)。
我相信，《教育周刊》一定會(huì)越辦越好，陪我一起走向美好的明天！
成長(zhǎng)教育作文 篇3
“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。”這句話意思是養(yǎng)育孩子卻不教導(dǎo)孩子，這時(shí)父親的過失；教導(dǎo)卻不嚴(yán)格，這是教導(dǎo)孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才，父母的言傳身教與老師的嚴(yán)格教導(dǎo)都是不可或缺的。
養(yǎng)育同時(shí)教導(dǎo)孩子，是父母的職責(zé)所在。“父之過”中的“父”，不僅僅狹隘地指父親，而是父母長(zhǎng)輩；“養(yǎng)不教”中的“教”，也不單單指教孩子吟詩(shī)寫字，而是教會(huì)孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止及家風(fēng)家教都會(huì)影響著孩子�！陡道准視分懈道讓�(duì)兒子傅聰?shù)募绎L(fēng)教育，使傅聰即使流落異國(guó)他鄉(xiāng)也依然心系祖國(guó)；梁?jiǎn)⒊貞延顑?nèi)心系天下，對(duì)孩子的教育也從不懈怠，才能培養(yǎng)出梁思成一眾為國(guó)效力之才；老舍更用大情大愛影響著孩子，使世間大愛在其后輩身上一代代傳承。反觀秦始皇此類，自身殘暴，使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長(zhǎng)，激起民憤而秦朝早亡。如此可見，父母的教育不但影響著孩子自身，還長(zhǎng)遠(yuǎn)影響著社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展。
孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也離不開老師的'教導(dǎo)�！敖滩粐�(yán)”并非指教育不夠嚴(yán)苛，而是指老師并沒有真正教會(huì)孩子世道規(guī)則與世間大義�？鬃臃钚幸虿氖┙膛c仁愛之道，他學(xué)生眾多且各有所成，不可謂不是一個(gè)良師。他沒有過言辭厲行，而是以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，教會(huì)了學(xué)生仁義禮智信，獎(jiǎng)規(guī)則與公道灌輸于學(xué)生心中，這才是嚴(yán)格且合格的教育。反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)，常有新聞曝出老師只注重學(xué)生成績(jī)，忽略了學(xué)生的道德培養(yǎng)，甚至為取得成績(jī)不擇手段，這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應(yīng)是良師益友，引導(dǎo)學(xué)生走上正道。
除卻父母老師，還有眾多因素影響著孩子發(fā)展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無依，但依然憑借著自身努力獲得了成功與世人的贊譽(yù)；世界上還有許多家境貧寒無法接受教育的人，但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師，社會(huì)的關(guān)愛、自己的堅(jiān)持甚至是一個(gè)偶然的機(jī)遇，都可以成為一個(gè)人成德成才的鑰匙。
父母的言傳身教及家風(fēng)教育，老師的道德理念與價(jià)值觀的灌輸，以及各種各樣的因素影響，都能推動(dòng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及社會(huì)國(guó)家的進(jìn)步。
成長(zhǎng)教育作文 篇4
一、簡(jiǎn)潔中，學(xué)生體會(huì)熱情
熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語言作為師生間真摯的感情溝通，讓學(xué)生感受到教師的熱情，從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性，了解他們的心理需求，所涉及的話題、情景、問題，都是他們想說，愛表達(dá)的。老師評(píng)價(jià)語一定要做到有的放矢，才能凸顯效果。在教師鼓勵(lì)下，學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出很好的獨(dú)創(chuàng)性，這就是教師語言魅力和作用。在課堂上，老師充分相信學(xué)生的能力，尊重他們的發(fā)言權(quán)，把激勵(lì)的語言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能。
二、自然中，學(xué)生享受成功
教育是一種藝術(shù)，一種愛的.藝術(shù)，一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的目光、贊同的話語、滿意的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑……都會(huì)給學(xué)生帶來極大的快樂，堅(jiān)定的信心，成功的喜悅。千萬別吝嗇你的贊美之辭，一定別忽視你的“舉手之勞”，也許你的一點(diǎn)付出就能滿足孩子們的自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨(dú)到的“見解”，就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的智慧火花，欣賞學(xué)生充滿個(gè)性的語言表達(dá)和情感交流，我們就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂，才有可能繼續(xù)努力。一旦失去了對(duì)成功的渴望，就會(huì)不思進(jìn)取，甘于落后。教師多鼓勵(lì)孩子，才能讓他們體驗(yàn)到成功的快樂，從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識(shí)，但并不是要教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，教師要有包容之心，要包容學(xué)生的失敗，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的改變，學(xué)會(huì)等待，讓學(xué)生在失敗的基礎(chǔ)上找到一步步成功的感覺，嘗到甜頭，并且能正確評(píng)價(jià)自己和對(duì)待自己的不足，然后逐步樹立信心，珍惜享受生命。從而在獲取知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展能力，形成技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng)。這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能，讓學(xué)生在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生個(gè)性的語言表達(dá)和豐富的情感，讓我們的教育在愛中感染，激勵(lì)，享受愛的溫馨，就能在我們的教育生涯中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)“奇跡”。
作者:趙洪芹 單位:江蘇泗洪明德學(xué)校
成長(zhǎng)教育作文 篇5
每個(gè)人都曾是被漠視的角色，你有什么好怕的，當(dāng)生活給了你一百個(gè)理由哭泣時(shí)，你就要拿出一千個(gè)理由笑給它看；生活的路，本就不可能是一片坦途最后走到終點(diǎn)的。不一定是最聰明的，但一定是最執(zhí)著的；只有放棄，才是最大的失敗。不管天黑了多久，我依舊還是可以看到明天的艷陽(yáng)。
花開花謝，潮漲潮落。
時(shí)光似箭，日月如梭，從芽芽學(xué)語的幼兒成為健壯的青少年。我們步入了高中的殿堂。“今天，我要精心塑造自己”——第一封勵(lì)志信用激勵(lì)的話語為我們驅(qū)逐了對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)的陌生感。讓我們盡快融入集體生活中，伴隨著第一封勵(lì)志信，我開始了新的航程，我必將走向幸福和成功，從今天開始我要精心塑造自己，天天向上，用自己的意志戰(zhàn)勝挫折。
流水匆匆，花香陣陣。踏著消逝的昨宵，我們?cè)谛羞M(jìn)。
“我的未來我銘記。我的腳步我加緊，既然選擇了遠(yuǎn)方，我便只顧風(fēng)雨兼程”。朗朗勵(lì)志聲為我們送來了第二封勵(lì)志信——“天道酬勤，百遍奇跡”。古人云：“冰凍三尺非一日寒，滴水石穿非一日功”。成功的人背后總隱藏著無盡的艱辛與汗水。沒有人能夠隨隨便便成功，不通過反反復(fù)復(fù)的練習(xí)永遠(yuǎn)無法成功�！安偾髸月�，觀千劍而后知器；讀書百遍，其義自現(xiàn)”。我堅(jiān)信天道酬勤；我相信基礎(chǔ)重要，百遍奇跡；我一定要堅(jiān)持基礎(chǔ)訓(xùn)練，定能用汗水創(chuàng)造奇跡。
送走了昨日的關(guān)切；迎來的便是今日的導(dǎo)告。
“我能用愛心與人相處”——第三封勵(lì)志信，迎接它的那一刻我是如此的興奮與激動(dòng)。正如勵(lì)志信里所說的一樣“愛心是心底的歌，給攜手共進(jìn)的人以真誠(chéng)；愛心是冬日烈火，給需要幫助的.人以熱情；愛心是雨中的傘，給身在難處的人以尊重；愛心是一脈春水，讓嫉妒仇恨的心化解。”我懂得了車水馬龍、信息化飛速發(fā)展的今天，作為中學(xué)生的我們更應(yīng)該用愛心與人相處，對(duì)人真誠(chéng)熱情，尊重他人，寬容他人，讓至真至純，至善至好的愛心永駐用鋼筋水泥筑成的鐵籠的今天。
風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，追著夢(mèng)的翅膀。
成長(zhǎng)教育作文 篇6
進(jìn)入職校已經(jīng)一年了，在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的一年里。我真的是成長(zhǎng)了，長(zhǎng)大了原來那個(gè)不懂事的小孩已經(jīng)不在了�，F(xiàn)在的我已經(jīng)經(jīng)歷了一年的磨練，已經(jīng)變得成熟了，不會(huì)再有小孩子的脾氣了。
剛進(jìn)校門，對(duì)一切的事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇和向往。第一學(xué)期我是住校生，在沒有入校前，都向往著哥哥姐姐們住校的快活和悠閑。但是當(dāng)自己真正的'走進(jìn)這個(gè)校園時(shí)我才明白有什么叫做”自由“，在住校期間有許多的煩惱，剛進(jìn)學(xué)校許多人都不認(rèn)識(shí)，甚至哪是哪都不清楚，從小在溫室里長(zhǎng)大的我，要是真正離開家，真不知道該怎么辦。那時(shí)候我看到那些走讀生，看著他們走出校門，我心里都有一種說不出地滋味。
我用這第一學(xué)期的課余時(shí)間去認(rèn)識(shí)了職校的一切生活，知道了一些事情，在上課期間應(yīng)該怎么做，在課余時(shí)間又該怎么做。
俗話說：堅(jiān)持就是勝利。我在第一學(xué)期間學(xué)到的很多，也慢慢認(rèn)識(shí)了一些為人處事的道理。知道什么該做，什么不該做。在職校的生活我過的很好，很多事情本來做不下去，我就會(huì)想到一些給自己鼓勵(lì)。
在職校里，教育是很重要的，我很喜歡在職校所學(xué)的一切。當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，我還懷念在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？傆X得，時(shí)間還很短，可是卻已經(jīng)畢業(yè)了。有時(shí)候想想，時(shí)間如果能停留，那該有多好�？墒牵且彩亲约盒闹兴氲�，卻不能成為現(xiàn)實(shí)。還是想想職校外面的生活。
所以，不管在何時(shí)何地都要記住一句話：“職業(yè)教育伴我成長(zhǎng)”。
成長(zhǎng)教育作文 篇7
十一月十三日，這一天，我大老早的就起了床，為了參加校外實(shí)踐活動(dòng)—去明思克航母世界學(xué)習(xí)，就快馬加鞭地趕到了學(xué)校。
導(dǎo)游說他姓林，于是我們就叫他林導(dǎo)。上了車。在車上，林導(dǎo)和我們一起唱了幾首歌曲，有《狼愛上羊》等。唱著唱著，我們大家有點(diǎn)累了，林導(dǎo)對(duì)著我們說：“同學(xué)們，離明斯克航母還有一段時(shí)間，如果大家累的話，可以休息一會(huì)”。霎時(shí)，校車沉入一片安靜。半個(gè)小時(shí)過去了，由于太悶，我根本睡不著，張開眼睛，已經(jīng)到了梧桐山隧道了。剛進(jìn)隧道，整個(gè)校車就變得火紅的，過了一會(huì)，我們就出了隧道了，我一直看著路邊的風(fēng)景，真美！
一下車，我們并沒有看到明思克航母，只看到了一個(gè)大的廣場(chǎng)。來到明思克航母面前，頓時(shí)我感到驚訝不已，明思克航母比我腦海中想像的要大上幾十倍，林導(dǎo)告訴我們：這是前蘇聯(lián)制造的，它有幾千噸重，有二百多米長(zhǎng)。！然后林導(dǎo)帶著我們來到4D影視排隊(duì)，輪到我們了……開始了！因?yàn)槭橇Ⅲw的所以這些東西是會(huì)在我們身旁飛過的'所以有點(diǎn)恐怖！原來是說明斯克航母世界的打仗的，能看上這種電影讓人不敢相信我們并沒有摘下眼鏡，看到幾只只戰(zhàn)斗機(jī)在我們眼前飛來我不禁躲來躲去。哇！太好看了！……進(jìn)了魚雷發(fā)射廳，一個(gè)大的魚雷呈現(xiàn)在我們面前。魚雷看起來很舊，還有點(diǎn)生銹，許多同學(xué)都和這個(gè)魚雷拍了合影，唯我沒拍，因?yàn)槲覜]帶照相機(jī)。中午了，我們就去吃飯了，飯一點(diǎn)都不好吃，菜只有一個(gè)雞腿，一些白菜籮卜。雞腿沒味道，白菜籮卜太難吃。為了填飽肚子，只能將就著吃。
參觀了許多地方，也該回學(xué)校了，林導(dǎo)馬上帶著我們前往停車場(chǎng)坐上車，雖然今天相沒照好、中午飯沒吃好，不過今天總算玩得很開心！
成長(zhǎng)教育作文 篇8
三年前，我和孩子一起接觸“適度教育”這個(gè)字眼。當(dāng)時(shí)，我們對(duì)適度教育的理解是新鮮的、不可知的，認(rèn)為適度教育大體上與傳統(tǒng)教育沒什么區(qū)別，只不過是換了一種叫法。但是，隨著時(shí)間的推移，學(xué)校通過不同形式而推出的適度教育的教學(xué)思想和教學(xué)理念，使我看到了孩子的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也給我的思想帶來了很大的轉(zhuǎn)變，讓我對(duì)適度教育有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
在這里，我想告訴大家一個(gè)發(fā)生在我和孩子之間的一個(gè)真實(shí)的小故事。那時(shí)，我的女兒上二年級(jí)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)，一次的數(shù)學(xué)單元測(cè)試，她竟然只考了89分。知道這個(gè)成績(jī)以后，我馬上找到數(shù)學(xué)陳老師，和她一起查找錯(cuò)題，分析試卷，女兒嚇的低著頭站在一邊不敢動(dòng)，因?yàn)樗牢业?脾氣不好，這次一定不會(huì)輕而易舉過關(guān)。當(dāng)我看到試卷中許多錯(cuò)題都是因?yàn)榇中鸟R虎而失分的時(shí)候，簡(jiǎn)直被氣壞了，在老師辦公室不由分說的對(duì)女兒就是一頓猛批，而且口氣相當(dāng)?shù)闹�，女兒�?dāng)時(shí)哭了起來。
班主任宋彥菊老師看在眼里，馬上把我拉到一邊，安排女兒繼續(xù)去上課。宋老師意味深長(zhǎng)的告訴我：“孩子還小，粗心馬虎是很正常的，不要太看重孩子的測(cè)試成績(jī)，更不要因?yàn)橐淮纬煽?jī)不理想而否認(rèn)孩子的努力。不能刻意要求孩子每次考試都要考出第一名或前幾名的好成績(jī)，那樣孩子會(huì)有一定的壓力，還會(huì)限制孩子的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮，往往處于中上游的孩子更有發(fā)展的潛力。適度教育就是要求我們考試不排名，但要針對(duì)孩子試卷中的錯(cuò)誤認(rèn)真的加以改正，并真正認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的原因，這樣才能達(dá)到治標(biāo)又治本的功效。”
宋老師真誠(chéng)的一番話語給我?guī)砹撕苌畹乃伎�，是呀，學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說明一切，最重要的是孩子德、智、體、美全面的發(fā)展，是孩子綜合素質(zhì)和能力的提高。做為家長(zhǎng)，也要站在孩子的立場(chǎng)和角度，設(shè)身處地的為孩子著想，加強(qiáng)和孩子的情感交融。孩子是有自己的權(quán)利的，家長(zhǎng)過度地去干涉孩子的學(xué)習(xí)，這和果農(nóng)用激素催生，希望早早開花，希望早早結(jié)果有什么兩樣。只有讓孩子適度的按照自然規(guī)律自由發(fā)展，孩子才能茁壯成長(zhǎng)，才能長(zhǎng)成參天大樹。
現(xiàn)在每次考試或測(cè)試以后，我總會(huì)在女兒的試卷上留下平等的鼓勵(lì)的話語，不再用生氣和失望的口吻去埋怨孩子。女兒深情地對(duì)我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)就算自己考的不好，你也不吵我了，但是我發(fā)現(xiàn)許多錯(cuò)題是不應(yīng)該錯(cuò)的，以后我會(huì)記住的！”她的學(xué)習(xí)積極性、自覺性、主動(dòng)性也大大提高，成績(jī)也相對(duì)比較穩(wěn)定，我和女兒在不同程度上都有了很大的收獲，是適度教育讓我和孩子一起成長(zhǎng)。