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    1. 體育教學設計

      時間:2024-01-14 08:57:43 設計 我要投稿

      體育教學設計

        作為一名教師,常常需要準備教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的體育教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      體育教學設計

      體育教學設計1

        一、主要教材

        (一)跳躍:跨越式跳高(新授)。

       。ǘ╇p杠:杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進至遠端,前擺轉體90度下(新授)。

        二、教學任務

       。ㄒ唬┌l(fā)展學生的跳躍能力。打好身體素質的基礎:初步學習助跑和起跳的技術及過竿動作。

       。ǘ┰鰪妼W生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量,促進韌帶和骨骼的發(fā)展。增強身體的協(xié)調性。

       。ㄈ┡囵B(yǎng)學生勇敢、機智、頑強果斷等優(yōu)良品質。

        三、課的進行

        要求:

        1、擺動腿和支撐腿要伸直繃緊。

        2、前踢時上體保持正直。

        3、技術教材

        新授:跨越式跳高。

        講解、示范跨越式跳高助跑、起跳和過竿的'動作。

        學生在沙坑正面弧形站立,教師開始示范、講解。

        動作:助跑-助跑的距離一般為6-8步(或7-9步),助跑的方向與橫桿垂直面所成角度,約為30-60度;用左腳起跳的人,從右側助跑,開始三、四步要跑得放松自然,有彈性,身體前傾不要太大。跑的速度和步長逐漸增加,上體也逐漸轉直,助跑的最后幾步,身體重心要平穩(wěn)。稍下降,用腳跟先著地,迅速滾動至前腳掌,蹬地要有力,兩臂的擺動也隨之加大。倒數(shù)第二步幅度要大。準備起跳。

        助跑步點的測量,一般是在起跳蹼上,按跑的步數(shù)和速度,向助跑的反方向跑,最后一步落點就是助跑的起點,然后再向橫桿方向反復練習幾次,以確定助跑步點。

        起跳――助跑最后一步用擺動腿支撐時,要積極做跪膝送髖動作,起跳腿以大腿帶動小腿沿地面向前邁伸,當起跳腿、膝、髖關節(jié)伸直以腳跟先著地時,同時擺動腿以髖帶動大腿向前上方擺出,起跳腿迅速屈膝緩沖,腳也迅速滾動至前腳豐地。當擺動腿迅速蹬伸,當擺動腿擺至最高點,起跳腿也充分蹬直,使肩、膝、踝成一直線,以腳尖最后離地騰起,完成起跳動作。

        兩臂的動作要配合兩腿動作由體側后方向前上方用力上擺,兩肘向前,提肩,把大臂擺到約肩平部位。

        過桿――跨越式是和離橫桿較遠的腳起跳,起跳點距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半。起跳騰起后,當擺動腿擺過橫桿時,稍向內轉,起跳腿開始上抬,上體稍前傾,擺動腿過桿后,向下轉壓,起跳腿積極上抬,上體略轉向起跳腿一側,使骨盆越過橫桿。同時起跳腿屈膝高抬,小腿上擺,越過橫桿,用擺動腿先著。

        組織教法:

       、俳處熛韧暾刈鲆淮问痉秳幼,再著重做過桿動作的示范、講解。

       、诶7-8米長的橡皮筋(或小繩)做橫桿,高度50公分,由3-4人同時做原地起、擺腿、過竿的練習。每人做4-5次。

       、壑3-4步做過桿練習。每人做4-5次。

       、苋讨茏鎏^桿的練習,為了提高同學們的學習興趣,可以由60公分高度開始起跳,每跳完一輪后,則提高五厘米直至適當?shù)母叨葹橹埂?/p>

       、萦枚䝼沙坑分兩組同時進行,到一定的高度后,進行升留級,即跳過者編為一組,跳不過的編為另一組,升級組繼續(xù)升高,留級者降低高度繼續(xù)練習。

      體育教學設計2

        活動目標:

        1、練習跨、跑、爬等動作,掌握鉆的要領。

        2、能聽信號準確、快速地找到自己的家。

        3、體驗共同游戲的快樂,懂得保護自己。

        活動重難點:

        重點:就是使幼兒練習跨、跑、爬的等掌握鉆的的動作要領,這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

        難點:是掌握鉆的要領并能聽信號準確、快速的找到自己的家,因為鉆這個動作是本次活動的新授動作,所以在活動中以個別示范、集體練習、集體游戲等幾種方法來突破此難點,讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。

        活動準備:

        1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干,大灰狼頭飾一個。

        2、貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

        3、音樂

        活動過程:

        一、隨音樂做熱身運動,激發(fā)幼兒活動的興趣。

        師:“小動物們春天到了,天氣真好,我們一起來鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂做熱身運動。

        二、創(chuàng)設小動物參加運動會的情景,練習跨、爬、跑等基本動作,掌握鉆的要領。

        師:今天,動物王國要召開運動會,你們想不想報名參加。

        1、幼兒探索鉆的動作,掌握鉆的動作要領。

        在去運動會的路上經(jīng)過“山洞”,引導幼兒自由探索練習鉆的動作,掌握鉆的要領“低頭—彎腰—屈膝”。

        2、參加動物運動會,練習鉆、跨、爬、跑等動作。

       。1)觀察運動會設置項目:鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來,請幼兒做示范。

       。2)運動會開始,小運動員們各就各位,有序參加各項運動。

       。3)小運動員們完成比賽,運動會結束。

        三、集體游戲:送小動物回家。

        1、情境導入,教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

        小動物們運動會表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒,所以我們慶祝的時候一定要小心,當我們聽到大灰狼的叫聲,要快速跨過小河、爬過草地、鉆進自己的家,要注意安全,別被大灰狼捉到。

        2、幼兒進行第一遍游戲,教師指導幼兒聽到信號迅速跑回自己的'家。結束后進行游戲評價,提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。

        3、進行游戲第二遍,教師指導幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進自己的家。

        4、重新裝修動物的家,小動物找到自己的新家后,再次進行游戲。

        四、做放松動作,結束游戲。

        小動物們都安全回到了家,教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動。

      體育教學設計3

        教學內容:

        1、并腳跳、單腳交換跳

        2、游戲:拔河比賽

        指導思想和理念:

        本課依據(jù)《體育與健康課程標準》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,以學生的心理活動為導向,面向全體學生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。借助多種教學手段,通過教師和優(yōu)生的演示,使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法,而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示,增強其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的'氛圍中完成教學目標。

        教材分析:

        跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動,設備簡單,容易開展,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。

        教學目標:

        1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法,提高彈跳能力。

        2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質,增強體能,促進身體正常的生長發(fā)育。

        3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團結合作的精神,積極進取,樂觀開朗。

        教學重點:

        搖跳結合,選好跳起時機。

        教學難點:

        有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調配合。

        場地器材:

        短跳繩41根、平整場地一塊。

        教學過程:

        一、上課常規(guī):(約3分鐘)

        1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內容。

        2、宣布教學內容。

        3、教師提出要求。

        4、進行安全教育。

        隊列練習:

        (1)原地四面轉法練習。

        (2)解散、集合練習。(要求:做到快靜齊)

        二、輔助性練習:(約8鐘)

        1、并腳跳練習。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)

        2、單腳跳練習。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。)

        三、學習跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)

        動作方法:

        (1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

        (2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

        組織隊形:

        四列橫隊,面向老師。

        步驟:

        1、教師講解握繩和調繩的動作方法,并示范。

        2、教師講解跳繩的方法,并示范。

        3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)

        4、學生練習雙手前后搖繩。

        5、將繩搖至腳下,跳過跳回數(shù)次。

        6、學生練習連續(xù)并腳跳?凑l跳的多。

        7、學生練習單腳跳,看誰跳的多。

        8、學生練習單腳交換跳,看誰跳的多。選擇跳的好的示范,計數(shù)時前后同學計數(shù)。

        四、游戲:拔河比賽(約10分鐘)

        方法:將每組同學的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個同學一組,進行拔河比賽。

        規(guī)則:誰的腳先離開地面,判為失敗,對方獲勝。

        組織:學生分成4組

        步驟:

        1、教師講解,示范。

        2、學生練習,教師評價。1次

        3、學生比賽。選出班里的大力士。2-3次

        五、放松活動(約2分鐘)

        徒手操:放松上下肢

        六、結束語(約1分鐘)

        1、教師總結,布置作業(yè)。

        2、回收器材。

        3、師生再見

      體育教學設計4

        任務: 設計勇敢者之路

        目標: 通過這個任務激發(fā)學生主動參與學習的熱情,培養(yǎng)學生的動手動腦能力,增進生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發(fā)展學生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質。

        場地器材: 一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、跳箱四付、體操凳四張( 2米)、標志物四個。

        活動形式: 全班分四組討論、設計、比賽

        課前準備: 課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長板凳、越過跳箱,并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖:

        教學過程:

        1、任務活動前教學。

       、、在準備活動或一個內容之后,將學生組織到障礙跑

        場地上。 ②、教師講解、示范過障礙方法,學生分組依次做嘗試性練習。③、分四組進行過障礙比賽,教師評價、引導比賽情況。學生討論小結,并改進方法。

        2、教師下達設計“勇敢者之路”任務(在規(guī)定的范圍內,自行設計障礙物的放置順序和距離);學生分四組進行討論、設計后,對障礙物按設計的方案進行放置。

        3、在新設置“勇敢者之路”上進行接力比賽。

        4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?

        5、各組進行調整方案,再比賽,最后評價。

        教學反思:

        1、通過教與學,學生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數(shù)學生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設計的障礙跑中,使課堂推向了高潮。

        2、本教學,改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法,給出一定的時間和空間,讓學生自主地學習,讓學生自己來設計,讓學生自由地發(fā)揮,讓他們體驗自己是課堂的真正主人。

        3、培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。在下達任務后,各組學生能發(fā)揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協(xié)調統(tǒng)一,所設計的.方案各不相同,但都有自己的創(chuàng)意說明。

        4、培養(yǎng)了學生團隊合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質。學生在討論、設計方案過程中,就要考慮服從整體的利益;通過反復的比賽中,在大家的助威聲里,戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了膽怯,增強了自信。

        5、應充分考慮到每個學生體質的差異性,而給出相同的障礙標準,個別困難學生(特別是小個子女生)在過跳箱時,在爬不過去后,采用繞箱方法取之。教師對此應利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質來教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn),同時,又能調動學生的學習情緒。

      體育教學設計5

        在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天,體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說,通過唱游形式進行體育教學,達到教學目的,提高學習成績,激發(fā)學習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

        一、學情分析

        本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

        二、教學理念

        由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有經(jīng)驗進行《跳繩》動作與方法的'編創(chuàng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。

        三、教學目標

        根據(jù)體育課程標準的學習領域目標,以及二年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

        1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

        2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

        四、教學的重難點:

        重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

        難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

        五、教法、學法預設

        為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

        學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

        六、教學流程

       。ㄒ唬┣榫皩

        對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

       。ǘ┞糜蔚谝徽尽斑^關”

        通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

        (三)旅游第二站——————“踩蛇尾”

        我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

       。ㄋ模┞糜蔚谌尽白ノ舶汀

        教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動;顒又,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

       。ㄎ澹┞糜蔚谒恼尽捌磮D”

        本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

        (六)旅游結束——————放松

        總結

        播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。

        總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

        教學反思:

        跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。

        作為一名小學的體育教師的我,著眼學生,從學校實際出發(fā),略談“跳繩”這一教學活動。

        小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理,激發(fā)和保持學生行為的內部動力,以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。

        我在教學《跳繩》一課,采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學跳繩,比一比誰學得快的任務,讓學生自由練習。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學生的進步,我深感成功的快樂。

        變單一的傳授式教學方法,在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,是新課改對教師的基本要求。

        總之,學生能夠完成本課的教學目標,通過自主、合作、探究方式的學習,使學生掌握了多種跳繩方法:單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法,了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系,培養(yǎng)了學生身體的協(xié)調性。達到了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。

      體育教學設計6

        案例背景:

        教學設計是課前的一個準備,是以傳播理論和學習理論為基礎,應用系統(tǒng)理論的觀點和方法,分析研究教學中的問題和需求,確定教學目標,制定教學策略,選擇相應的教學手段,確立解決問題的方法和步驟,并對教學結果作出分析、評價,以使教學效果達到最優(yōu)化。體育學科的教學具有學科特點,教學內容、器材、教學目標不同,所以在設計上要有不同,不能千篇一律一種模式。要根據(jù)教學內容制定相應的教學目標。根據(jù)內容、自己的教法制定教學流程,F(xiàn)在我把本人的《高處跳下接前滾翻》一課的教學設計(部分原稿及改進稿)寫下來,與大家共同探討。

        一、教學目標

        認知目標:了解前滾翻的組合動作,知道它在生活當中的一種自我保護方法。

        技能目標:學習高處跳下接前滾翻動作,85%以上的學生能獨立完成組合動作。

        情感目標:在練習過程中培養(yǎng)學生自信,敢于展示自我,勇于挑戰(zhàn)的良好品質。

        分析、反思:

        教學目標是上好一堂課的前提,是保證課堂教學質量與效益的基礎,因為教學目標指出了教學的主攻方向,規(guī)定了一節(jié)課的教學內容、重點難點、學習層次水平,它是教學活動的靈魂,并制約著教學活動的全過程。教學改革,不管怎么改,怎么創(chuàng)新,都應該有明確的目標和方向,這個目標和方向就是不斷提高教學的質量和效益,促進學生主動發(fā)展,全面發(fā)展。教學目標制定得是否合理直接關系著教學的成敗,影響著教學內容、教學方法、教學評價及教學效果等各方面。所以在制定教學目標上,一定要合理、切合實際,不能盲目亂寫。以上為例:改過后的教學目標更加簡單明了。原情感目標啰嗦,有的還和教學內容沒有關系(合作,團結協(xié)作),本節(jié)課的教學里根本就沒有合作的地方。還寫什么合作。他只是在后面的游戲里能體現(xiàn),可我的教學設計前面的教學內容里沒有寫。所以在改進后的教學目標里更能體現(xiàn)教學的情感目標。

        二、教學程序

        1、學生邊背誦古詩邊活動各關節(jié)。

        2、古詩放松操。

        分析、反思:

        如今的`課堂教學已不再是模式化和單一的教學方法所能滿足的,優(yōu)化課堂教學、提高教學效率是值得每一位教育教學工作者探討的課題。教學有法,教無定法,不拘一法,貴在得法,只要在掌握教材的基礎上靈活地、綜合地選擇已使用教學方法,即能收到事半功倍的教學效果。通過教學實踐,我體會到學生的學習興趣,對學生的學習效率起著決定性的作用。小學生都有一個共同的特點,即是興趣廣泛而不穩(wěn)定,喜歡新鮮。不穩(wěn)定說明他們精力旺盛,喜歡新鮮是應為他們有強烈的求知欲。多年的教學經(jīng)驗使我知道:改變一些教法,專研一些學生感興趣的,很是有收獲。如:改進后的準備活動和放松,可以提高學生的興趣,從而全面地調動學生積極的參與,使學生主動的參與其中。寓教于樂之中,在樂中學,學中樂,可見興趣在教學中所起的作用。目的相同,不同的方法就有不同的效果。

        “前滾翻同學們掌握的不錯,有沒有想挑戰(zhàn)一下增加點難度的同學?”

        分析、反思:

        同樣的目的,運用不同的語言,效果就不同,學生的動機不一樣。前面的話,學生是按教師說的去做有難度的,被動的去做。而后面的話,學生是想主動要去嘗試。一句話一下子就激發(fā)了學生挑戰(zhàn)的興趣,個個都躍躍欲試,迫不及待的想展示自己。

        “老師相信所有同學都很有勇氣來展示,是不是?是不是?”(語調提高)

        “誰是最勇敢的,來高高的舉起你的手”。教師先找膽大、愛表演的,做完給予評價,表揚。再找膽小、靦腆的。做完鼓勵“有人還說某某不敢展示,消息錯誤,純屬謠言!掌聲送給這位了不起的人”。最后找沒舉手的,過去問她名字,讓她大聲說出,然后鼓勵。“老師記住你了,請再大聲說一遍你的名字,我是想讓所有的同學都記住你——一位勇敢者的名字!”“好,大家一起來給她掌聲!

        分析、反思:

        學生展示,其實是一種激勵,一種表揚和肯定。是一種改進、提高技術的有效手段。我在上課的時候,經(jīng)常安排展示環(huán)節(jié),通常都取得預設的效果。有時還會有意外收獲。對于膽子小的要分析他的原因,是性格靦腆,不喜歡張揚,還是因技術問題怕做不好同學笑話。無論對于哪種情況,教師要有應變能力,避免使課堂出現(xiàn)尷尬。課堂展示應營造寬松的課堂氣氛,當課堂氣氛沉悶時,學生就會表情嚴肅、動作拘謹。反之,當課堂氣氛活躍時,學生就會積極、大膽,就會自信的展示。再者就是加強練習時的知道,讓學生盡快的掌握技術,避免因技術問題而不敢去展示。

        我們每節(jié)課的設計,都會有需要提高和改進的地方。要想取得實質性的教學效果,學生中存在的問題的暴露是必要的。在教學實踐中不足缺點暴露太多,就容易喪失自尊和自信。比較兩份教學設計,課的基本東西沒有變,還是以《高處跳下接前滾翻》作為主教材。教學目標更加合理、更加實用。只是在教學方法和手段、語言的組織上稍加改動。這樣的修改,也比原設計更能體現(xiàn)課程的綜合性、實踐性和趣味性,并給學生創(chuàng)造了良好的空間。

      體育教學設計7

        活動目標:

        1、經(jīng)過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調性。

        2、培養(yǎng)幼兒進取思維、主動創(chuàng)想團結合作、富有職責感的品質及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。

        3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的歡樂。

        活動準備:

        平衡凳12條

        活動過程:

        一、開始部分

        1、活動手腕、腳踝

        2、熱身操

        二、基本部分

        1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

        2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的'幾種玩法,并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習。

        3、將選出的三種動作串起來,幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。(兩遍)

        4、教師教授平衡凳趣味游戲

       、儆變簢L試十人同時站上一條平衡凳。(如果都成功直接進入④)

       、趽駜(yōu)示范,請他們談談為何能成功,并總結歸納出如下幾點:

        a、要穩(wěn)住重心,不要搖晃,不要推擠。

        b、多想到同伴,采取緊貼和側站的方式,以增加空間。

        c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

       、壅堄變簜冊俅位顒,牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗:控制平衡,站的姿勢,要有序。

        ④結合已有經(jīng)驗,增加難度,再次游戲。

        將兩條平衡凳并在一齊,減小空間,讓二十名幼兒站上去。

       、萑绻,引導幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協(xié)助幼兒完成,并告訴他們要注意的地方,然后再團體完成一次。

       、奕绻晒Γ處熂尤朐偻嬉淮。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

       、咭积R感受成功的喜悅,歡呼。

        三、結束部分

        玩了半天,身體累累的吧?,此刻兩個小朋友互相幫忙按摩一下,放松放松。

       。ń處熆蓪顒舆M行講評)活動延伸:

        和幼兒一齊交流分享沒完成任務時的沮喪心境,及經(jīng)過合作,互相幫忙后全體站上平衡凳的喜悅心境,引導幼兒認識到只要開動腦筋,相信自我,團結合作,再大的困難也能克服。

      體育教學設計8

        一、教學目標

        1、了解美術創(chuàng)作與體育運動的關系,賞析米隆的代表作《擲鐵餅者》。

        2、通過小組討論、辯論賽、比較欣賞的活動形式,鍛煉用比較專業(yè)的美術語言賞析雕塑作品的能力。

        3、感受體育題材美術作品中力與美的精神,開拓審美眼界,養(yǎng)成積極健康的審美情趣。

        二、教學重難點

        【重點】

        從作品內容、藝術特色、內涵意蘊等幾方面賞析《擲鐵餅者》。

        【難點】

        總結體育題材美術作品的特點,并感受這類題材中力與美的精神。

        三、教學方法

        講授法、談話啟發(fā)法、情景體驗法、合作探究法、比較欣賞法。

        四、教具準備

        多媒體課件、相關體育比賽視頻。

        五、教學過程

        活動一:導入新課

        大屏幕展示2017年國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽摩納哥站,中國男子4×100接力隊打敗美國獲得冠軍的視頻。請學生觀察運動員健美的身姿、奔跑時拼搏的狀態(tài)、勝利后喜悅的心情,并提問:你們從這些體育健兒的身上能發(fā)現(xiàn)什么樣的美感?你會用什么樣的方式來記錄下這些美的瞬間?

        學生分享看法,教師揭示課題:體育運動追求突破自我,頑強拼搏,是美術作品中的重要題材。

        活動二:新課講授

       。ㄒ唬┯^察感知

        大屏幕展示古希臘雕塑家米隆的生平簡介和《擲鐵餅者》(羅馬復制品),請學生根據(jù)已有的知識判斷它屬于什么類型的雕塑?并用自己的語言簡單說一下雕塑表現(xiàn)的內容。

        學生回答:這是一個圓雕,雕刻了一個身材健碩的裸體男子正在拋擲鐵餅的樣子。

       。ǘ┥钊胭p析

        1、引導學生同桌兩人一組,具體從作品人物的形態(tài)結構、神態(tài)外貌、造型質感等方面細致觀察并描述《擲鐵餅者》。

        學生回答,教師總結:《擲鐵餅者》中的人整體呈S型,身體蜷曲蓄勢,兩腳開立,右臂后擺,左臂下垂,流暢自然,符合真實運動的動作狀態(tài);肌肉健美壯碩,線條分明,表情專注嚴肅;造型高度寫實,大理石材質充分展現(xiàn)人體肌膚的質感。

        2、教師提問:結合剛才賞析的結果,具體說說《擲鐵餅者》給你什么樣的美感?從中你又能看出藝術家怎樣的創(chuàng)作意圖?

        學生回答,教師總結:作品刻畫了擲鐵餅運動過程中最有表現(xiàn)力的'瞬間,高高后擺的右臂充滿韻律感和運動感,突破了時空的局限,將運動員最美的爆發(fā)瞬間“凝固”下來,成為永恒,體現(xiàn)了藝術家用靜態(tài)描繪動態(tài)的巧思,同時也可以看出藝術家以澎湃的激情將集健壯、優(yōu)美和智慧的體育活動瞬間定格為藝術形象的創(chuàng)作主題。

       。ㄈ┝εc美的對話

        1、請學生結合已有的美術學習經(jīng)驗和剛才賞析《擲鐵餅者》的過程,思考并辯論:體育題材的美術作品更注重表現(xiàn)體育運動的力量感,還是更注重表現(xiàn)美術本身的審美感?

        2、請正反兩方學生代表發(fā)表意見,教師做陳述總結:對力與美的追求體現(xiàn)了人類對于理想生存狀態(tài)的向往,藝術家通過美術作品記錄下人類從未間斷的、體現(xiàn)頑強奮進精神的競技和健身運動,這種創(chuàng)作或者作品本身就是“力與美的辯證統(tǒng)一體”,力與美并不沖突,反而和諧共融在一件美術作品中,這也是體育題材美術作品的最大特色與魅力。

        活動三:比較賞析

       。ㄒ唬┬〗M合作,欣賞體會

        大屏幕展示古希臘的瓶畫《古奧運會賽跑》,請學生四人一小組,賞析這件作品是如何表現(xiàn)體育運動這一主題的,著重體會作品中力與美的精神。

       。ǘ┱故驹u價

        1、每組代表上臺交流本組的賞析成果。

        2、播放現(xiàn)代奧運會馬拉松比賽的視頻片段,與瓶畫上古奧運會跑步比賽形成呼應,加深學生的情感體驗,然后教師進行總評。

        活動四:小結作業(yè)

       。ㄒ唬⿲W生匯報總結

        請學生主動匯報本堂課都有什么收獲和體會。

       。ǘ⿲嵺`作業(yè)

        請學生課下關注正在天津舉辦的第十三屆全運會,看看我國體育健兒英姿颯爽、奮勇爭先的樣子,并嘗試用之前學過的動態(tài)速寫、水彩畫、泥塑等方式將這一充滿力與美的瞬間記錄下來。

      體育教學設計9

        教學目標:

        1.指導學生認識“疤、噓”2個生字,學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字,掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。

        2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.引導學生把握課文內容。

        教學重難點:

        1.引導學生把握課文內容。

        2.能正確書寫生字。

        教學過程:

        一、導入

        出示:《愛的教育》這本書的封面

        1、看到這個書名,你會想到什么?

        2、今天,我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。

        二、自主預習

        1、出示ppt(預習提示):

        第一步:讀課文,畫出生字自學,爭取把課文讀正確、流利。

        第二步:想想課文主要寫了一件什么事?

        第三步:畫出自己不懂的內容。

        2、學生自主預習

        三、檢查預習

        1、聽寫

        傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

        2、出示ppt:

        饒

       。1)指名讀

        (2)“饒”字,換掉一部分可以變成哪些字?

        3、出示ppt:

        君臨天下

       。1)指名讀

       。2)君臨天下什么意思?

       。3)文中指誰,在什么時候有君臨天下的感覺。(文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時)

        (4)那把這個詞放在句子里該怎么讀?

        4、課文主要講了誰?(涅利)

        寫了涅利的'一件什么事?

        四、默讀課文,理清文章結構

        1、請同學們默讀課文,全文圍繞“涅利”上體育課,在同學和老師的鼓勵下,鍥而不舍地爬上橫木這件事,分幾部分來寫的。(默讀、分段)

        2、討論、交流

      體育教學設計10

        教學目標

        (水平一)運動參與目標:積極主動參與各項活動。

        運動技能目標:能沿窄道自然放松快速跑,跑成直線。

        身體健康目標:發(fā)展跑的能力,形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

        課題:學做解放軍——直線跑

        重點難點:跑成直線

        加快跑的速度

        過程

        學練內容

        整裝待發(fā)

        一、課堂常規(guī)

        1、示意學生集合,向學生問好。(英語教學)

        2、戴上軍帽,用形象導入本課。

        1、看手勢迅速集隊。向老師問好。(英語活動)

        2、像解放軍一樣站好

        行軍途中

        二、韻律活動

        1、播放歌曲《小兵》,帶領學生走各種圖形。

        2、啟發(fā)學生想像:行軍途中,在兩座山之間架著一根獨木橋,勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的。

        3、引導學生模仿在獨木橋上奔跑的.樣子。

        1、踩著音樂的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形,并隨老師的提示模仿解放軍的各種動作。

        2、通過交流得出結論:勇敢的戰(zhàn)士為了爭取時間,不畏艱難,快速從獨木橋上跑了過去。

        3、分組依次跑過“獨木橋”。(直線跑)

      體育教學設計11

        活動目標:

        1、掌握夾包擲遠的動作要領,能夠做到準確、協(xié)調。

        2、能用正確的方法夾包擲遠50厘米。

        3、能積極參與體育活動,有初步的競爭意識。

        4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

        5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

        活動準備:

        1、沙包若干(與幼兒人數(shù)相等)

        2、音樂《高人矮人奧爾夫音樂》、音樂播放器。

        3、空曠的場地(有筆直的長線條線條)

        活動過程:

        一、熱身運動

        游戲《我說你做》

        師:“小兵們,隊長今天要給你們布置一個任務,你們有沒有信心完成?”

        師:我們先玩一個‘我說你做’的游戲,我說數(shù)字你們動身體,我說1你們就點點頭,我說2你們就甩甩手,3扭扭腰,4抬腿走,一共是幾個動作?1是,2是,3是,4是,我是按照從上……(從上往下的順序)

        師:對,記住了!我們來試一試。

        ……

        師:我們剛剛玩了‘我說你做’的游戲,如果你們的本領大,還可以往上加動作,五個六個七個,可以一直往上加,動作越多越厲害!

        二、講解夾包擲遠的動作要領,幼兒練習

        1、自由探索沙包的玩法

        師:今天我們玩的游戲也和注意力有關,還和你身體的任何一個部位都有關系,所以你要仔細聽,動腦筋,還要認真看。

        小兵們,看那邊的地上是什么?(沙包)你會玩沙包嗎?(會)平時都玩過,對不對?我知道你們很會玩,我有個要求,玩的時候能不能往小朋友臉上扔?(不能)都是運動小高手,知道保護自己,也知道保護別人。

        師:現(xiàn)在請你找一個空地方,讓我看看你玩沙包的本領,我看到有的.小兵在用頭頂沙包,還有的在拋接,如果拋起來能接住,證明你的本領很大哦!我還看到有用腳夾包跳的,這個也很厲害。還有嗎?我們可以用身體的各個部位來玩,頭、手、腳、胳膊、肚子、后背、膝蓋、屁股都可以,看誰是玩沙包的高手。(可以增加難度)

        教師觀察巡回指導。

        2、介紹夾包擲遠的動作要領

        師:將你們的沙包拿起來,男兵站在這條線,女兵站在這條線,男兵女兵面對面,沙包放在腳前面。就是這么快,就是這么帥,非常有小兵的樣子,我喜歡!

        師:現(xiàn)在跟我做一個動作,鼻子吸氣,嘴巴吐,鼻子吸,嘴巴吐。剛才你們玩沙包五花八門,各種各樣的動作都有,非常厲害。我這里有一個動作,你們沒有學過,想不想學?現(xiàn)在是考驗你們眼力的時候,仔細看哦!雙腳將沙包夾夾緊,膝蓋彎曲,雙手打開,變成小飛機的樣子。然后起跳把沙包扔出去。哦?知道這個本領叫什么嗎?(夾包擲遠)

        師:你們想不想試一試?好,請找一個空地方試試,讓我看一看。

        3、幼兒自由練習,并請個別幼兒示范

        師:男兵女兵站線上,誰能像隊長剛才那樣從這里將沙包扔得很遠,誰愿意來試一試?(請兩名女生,兩名男生)請仔細看,看別人玩,也是學本領的時候。

        師:現(xiàn)在,請你找一個好朋友,和他兩個人站在一起比一比,看誰夾包擲遠扔得遠。

        師:我知道你們玩夾包擲遠的本領很大,想知道誰最厲害嗎?我們先來看男兵,女兵仔細看,你們來當評委和裁判,看看男兵誰是最厲害的,男兵準備好了嗎?全部站在線上,我數(shù)123,一起扔。

        師:沙包扔出去要不要撿,對的,不要撿,我們比比看說最厲害。教師請第一名的小朋友做示范(男生女生各一名)

        師:男兵里面誰厲害,女兵里面誰厲害,我們都知道了,想不想知道,所有小兵里面誰最厲害?

        師:請女兵站到男兵這條線上,相互之間不要太擠,分開一點。所有的小兵,小飛機準備,非常好,預備,開始!

        師:哇!誰是冠軍?你們同意不同意。想不想再比一次,看看冠軍會不會發(fā)生變化。

        師:我們再比一次好不好,我想冠軍有可能還會發(fā)生變化,每一次挑戰(zhàn)都充滿了未知!小兵們,就是因為我們不知道誰會是冠軍,所以,每個人都要拿出最好的狀態(tài),準備好了嗎?

        師:小飛機預備,起飛!

        總結:我們今天學習的新本領是夾包擲遠,相信經(jīng)過我們不斷的練習,我們夾包擲遠的距離會越來越遠。

        三、放松運動

        教師播放音樂《高人矮人奧爾夫音樂》,請幼兒兩兩結合,給對方捶捶背、揉揉肩、捏捏腿、切切胳膊,放松一下。

        【活動反思】

        大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,感覺自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試。

      體育教學設計12

        教材

        一、自編韻律操 二、投擲 三、游戲

        教具

        壘球10個

        教學內容

        一、 自編韻律操 二、投擲:助跑投

        擲壘球 三、游戲:快找同伴

        教學目標

        一、繼續(xù)學習自編韻律操5-7節(jié)的動作要領,提高學生的韻律感節(jié)奏感及身體的協(xié)調性。

        二、初步學習助跑擲壘球的.動作方法,發(fā)展學生協(xié)調性和上肢力量及投擲能力。

        三、學會游戲“快找同伴”游戲方法,提高學生快速反應能力。

        四、培養(yǎng)學生機智果斷勇往直前的品質和發(fā)展學生的表現(xiàn)力和美感

        順時課的內容、重點、難點教法與教學過程學法與練習過程組織與要求練習時間序間

        準備部分

        一、課堂常規(guī)

        二、跑步

        1、口令指揮

        2、宣布任務

        手勢提示,口令指揮

        1、體委整隊

        2、整齊報數(shù)

        中速跑300米左右

        組織四列橫隊密集隊形。要求精神飽滿、隊形整齊

        排頭互相對齊

        三、健美操

        口令指揮師生同做

        1、肩部運動

        2、闊胸運動

        3、腰部運動

        4、踢腿運動

        5、腕部運動

        6、跳躍運動

        控制節(jié)奏

        四列橫隊體操隊形

        基本部分

        一、自編韻律操

        重點:動作舒展,富有節(jié)奏

        二、投擲:助跑投擲壘

        球

        1、示范講解

        2、學生練習

        3、互相指導自由練習

        4、隨音樂練習

        1、示范講解

        2、學生練習

        3、個別指導

        1、復習1-4節(jié)韻律操

        2、學習5-7節(jié)韻律操

        互相指導自由練習5-7

        找學生示范1-7節(jié)

        集體練習1-7節(jié)

        1、復習上步投擲壘球

        四列橫隊體操隊形

        動作連貫有節(jié)奏感

        XX

        ↑↓

        XX

        10`

        10`

        重點:助跑輕松有節(jié)奏

        三、游戲:快找同伴

        及糾正

        1、講解游戲規(guī)則

        2、學生練習

        3、教師指揮練習

        4、學生指揮練習

        2、助跑和預跑練習

        3、投擲步練習

        4、助跑投擲練習

        學生一路縱隊成圓形慢走,教師突發(fā)口令“4人一組”學生立即按教師口令聚集成若干小組,剩下為失敗。

        動作連貫,注意安全

        學生站成一個圓圈,精神集中,反應快速,聽從指揮

        結束部分

        1、 放松活動

        2、小結

        3、送器材

        4、下課

        隨教師一同做放松韻律操

        自覺走成放松隊形跟隨教師一同做

        自覺走成圓形

        運動負荷預計

        心率預計: 130 次/分出現(xiàn)在課的助跑投擲壘球時段

        平均心率預計:125-130次/分全課練習密度預計:30-35%

        教學信息反饋及處理意見:

        完成了教學任務。本次課每位同學都能堅持到底互相幫助,課堂氣氛活躍,但個別學生在做自編韻律操時有些動作不協(xié)調,應該多給這樣的學生加以適當?shù)闹笇。男同學投擲壘球的動作比女同學的動作要規(guī)范、連貫。學生在做游戲時興趣非常濃厚,個別同學出來指揮時口齒不清,有兩個原因:1、沒有自信害怕2、緊張、語速過快。經(jīng)過老師的鼓勵有所進步。

      體育教學設計13

        指導思想:

        在實施新《課程標準》發(fā)展素質教育的今天,體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調、枯燥的學習氛圍,而是要通過教學讓學生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說,通過唱游形式進行體育教學,達到教學目的,提高學習成績,激發(fā)學習興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。

        一、學情分析

        本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現(xiàn),但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識,因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

        二、教學理念

        根據(jù)體育課程標準的學習領域目標,以及二年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

        1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。

        2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

        四、教學的重難點:

        重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

        難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

        五、教法、學法預設

        為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

        六、教學流程

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        對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

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        通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

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        我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

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        教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動;顒又,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

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        本站的主要目標是通過整合學科間的`知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。

       。┞糜谓Y束放松總結

        播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。

        總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。教學反思:

        跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。

        作為一名小學的體育教師的我,著眼學生,從學校實際出發(fā),略談“跳繩”這一教學活動。

        小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理,激發(fā)和保持學生行為的內部動力,以學生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學的作用。

        我在教學《跳繩》一課,采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學生模仿小兔、袋鼠等動物跳,然后,布置小動物學跳繩,比一比誰學得快的任務,讓學生自由練習。練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習花樣跳繩,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學生的進步,我深感成功的快樂。

        體育教學方法層出不窮,有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等,從而改變單一的傳授式教學方法,在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法,是新課改對教師的基本要求。

      體育教學設計14

        一、教材分析

        跳躍是人體的基本活動之一,并且是一項具有實用意義的體育項目,深受學生的喜愛。它也是小學體育(1~6年級)課程標準"水平一"的內容之一。它是低年級跳躍動作的主要教材,是培養(yǎng)學生跳躍的正確姿勢,發(fā)展學生跳躍能力。由于二年級學生還沒有足夠的力量在瞬間完成復雜的動作過程。因此,本節(jié)課主要是學習立定跳遠的基本動作,為后面的進一步提高跳躍能力打下基礎。

        二、學情分析

        小學二年級的學生生性活潑好動,模仿力、好奇心強,學習積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強等心理特點,就要選擇學生感興趣的教學方法和手段、合理安排教學內容。從而使學生在輕松、愉悅的環(huán)境里"玩中學,情境中練",以達到教學目標。

        三、教學目標

        通過創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生對本次課的學習興趣。

        通過游戲比賽,讓每個學生在"玩中學,學中玩",在愉悅中初步掌握所學內容,同時培養(yǎng)學生的運動興趣。

        培養(yǎng)學生認真、負責的積極態(tài)度;團結協(xié)作的團隊精神;體驗成功樂趣。

        四、教學重點、難點

        重點:蹬地與擺臂。

        難點:抬腿、收腹

        五、教學過程

        根據(jù)學生實際情況,教學過程分為:開始部分——愉悅熱身——情境導入——掌握技能——鞏固提高——恢復身心六個環(huán)節(jié)。

        (一)開始部分:

        課堂常規(guī)

        1、集合整隊,報告人數(shù);

        2、師生問好!

        3、宣布本節(jié)課的內容及要求;

        4、安排見習生。組織方法:按四路隊形

        教學要求:

        (1)集合整隊快、靜、齊。

        (2)見習生協(xié)助老師上課。

        (二)愉悅熱身

        1、倍爽健身操;

        2、徒手操

        (三)情境導入

        活動內容:認識動物——出示四張卡片讓同學們猜出示的卡片什么動物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎)

        同學們分組模仿四種小動物,在模仿的過程中思考它們有那些共同點。經(jīng)練習后,這四種小動物的共同特點是:雙腳同時起跳同時落地,落地輕輕的。根據(jù)小動物的共同特點在分組再練習,

        提出問題:怎樣才能跳得更高更遠呢?叫學生回答——-用力擺臂與蹬地。叫一名學生展示引出課題——立定跳遠。

        教學要求:生動形象、組織隊形:集中式、設計意圖:本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設了對小青蛙以及其他動物的模仿情境,激發(fā)起學生的興趣,發(fā)展了學生觀察能力、模仿能力及動作協(xié)調能力。

        (四)掌握技能

        活動內容:學習立定跳遠的方法

        1、分組練習立定跳遠(對學生進行激勵)

        教師請出自愿出列的學生進行示范,給予評價。(同時給予學生掌聲鼓勵——積極學習和思考)

        教師示范分解和完整立定跳遠的動作,使學生初步了解立定跳遠的動作要領,并組織學生進行統(tǒng)一自我練習,體驗兩腿用力蹬地跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。

        動作要點

        兩腳自然開立于起跳線后,經(jīng)過兩臂預擺(也有做好臂后下舉的靜止姿勢),配合兩腳屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝緩沖。

        完整示范:預擺、蹬地、騰空、落地。

        練習之后會出現(xiàn)錯誤動作(兩腳同時用力蹬地,手臂后擺等情況),教師及時給予糾正并說明原因。

        動作要領總結

        一擺二蹲三跳起,

        快速蹲地展身體,

        收腹提膝伸小腿,

        后跟著地向前起。

        設計意圖:充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在自主嘗試、相互交流評價中體會、掌握立定跳遠的技術要領。

        (五)鞏固提高:

        "比一比、賽一賽"游戲

        游戲一:兩人一組,進行石頭、剪子、布比一比誰最快跳到終點。(石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動。)

        要求:運用立定跳遠動作進行跳動。

        教師評定結果,進行表揚鼓勵。

        游戲二:"青蛙過河"游戲

        游戲過程:

        引導學生按正確的動作要領,跳過一定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自己的.能力去調整,體驗立定跳遠的動作)?凑l跳得又遠又穩(wěn),隨時表揚鼓勵。

        組織教法:

        跳繩擺成小河,按一三五后轉與二四六排相對而立進行練習,一個人跳一個人評價。

        教學要求:

        是否雙腳同時起跳和落地,是否跳過河。(注意:一定要強調用跳繩做河的時候,要求把手柄放旁邊,避免危險事故發(fā)生。)

        (教師在活動過程中要關注學生的學習狀態(tài),如果有些障礙難度過大,教師要及時進行調整,確保活動能安全順利的進行。)

        教學意圖:

        讓學生強化對立定跳遠的動作要領的理解和體會。發(fā)展學生的彈跳能力與協(xié)調能力,培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神;激活學生的創(chuàng)新思維,同時將知識延伸,為后面學習助跑跳遠奠定基礎。

        (六)結束部分:

        恢復身心

        1、集合整隊。組織方法:按廣播體操隊形站立。

        2、放松練習教學方法:教師帶領下完成。教學要求:學生充分放松,心情舒暢。)

        教學意圖:

        勝利歸來喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領學生跳"蟲兒飛"舞蹈。(學生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞,輕松愉快。學生充分放松,心情舒暢。)

        3、小結:組織學生相互交流,評比本課之星。

        4、宣布下課,師生再見。

      體育教學設計15

        活動目標

        1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

        2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作。培養(yǎng)勇敢精神。

        活動準備

        長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾;顒忧,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。

        活動過程

        一、熱身運動

        1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

        師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

        師:走。穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

        師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,好像要掉了……)

        師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

        師:是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。

        2、幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

        師:朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦,踩在它的肚子上,它就不會傷害到我們了。)

        師:哦,長高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個小風車,轉起來了;變矮了,長高了;跳下來了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……

        二、“走小路”游戲

        1、引發(fā)活動興趣。

        師:開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

        師:器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

        2、幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪。穿著大鞋走,行嗎?

        3、交流分享(邊參與邊提問)師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

        4、游戲“走小路”。(重難點:穿著大鞋在不同難度的'路上行走)

        師:你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

        5、師:朋友們,來,我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

        師:剛才你們在那條路上走,有什么感覺呢?

        師:原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走,這回請你走走剛才沒走過的路。

        教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

        6、幼兒再次活動,互換玩法。

        三、放松運動

        1、師:朋友們。大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來墊子上坐坐吧。小腳丫,出來透透氣嘍,你來揉揉我。我來揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍,(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來,對對腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)

        2、師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜,F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?