[精品]設(shè)計方案10篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　第一節(jié)自然環(huán)境

　　地形和河流（第一課時）

　　知識目標(biāo)

　　1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；

　　2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

　　能力目標(biāo)

　　1初步掌握使用地形圖和地

　　形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

　　情感，態(tài)度目標(biāo)

　　1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；

　　2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。教學(xué)重點?

　　1亞洲的位置特點；

　　2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　資料圖片，幻燈片，投影片

　　教學(xué)過程：

　　師生活動

　　導(dǎo)入：點出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

　　通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

　�。ㄕ故尽皷|西兩半球圖”）

　　復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

　　師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

　　完成P3活動一（1）（2）

　　引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的`方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

　　學(xué)生看圖回答。

　　小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

　　完成P3活動二（1）（2）

　　（展示“亞洲的范圍圖”）

　　引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

　　提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

　　學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

　　過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

　　順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

　�。ㄕ故尽捌叽笾廾娣e比較”圖）

　　從此圖可以看出亞洲面積最大。

　�。ㄕ故緰|西兩半球圖）

　　比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

　　小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

　　（通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力）

　　亞洲是世界第一大洲。

　　引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？

　　（展示亞洲地理分區(qū)圖）

　　學(xué)生讀圖討論回答。

　　繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？

　　學(xué)生讀圖討論回答。

　　過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

　�。ㄕ故尽皝喼薜匦螆D”）

　　引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。

　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

　　（請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。）

　　A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

　　B組：帕米爾高原、蒙古高原

　　C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

　　D組：阿拉伯半島、馬來半島

　　學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

　　引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

　　引入地形剖面圖。

　�。ㄕ故尽皝喼薮箨懷�30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

　　過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

　�。ㄕ故尽皝喼薜匦螆D”）

　　在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

　　歸納亞洲的大河在分布上的特點。

　　特點：

　　受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。

　　在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征）

設(shè)計方案 篇2

　　活動主題：“迎世博，減少污染行動起來”

　　活動目標(biāo)：

　　貫徹市文明委《關(guān)于“知榮辱，講文明，迎世博”上海市民踐行公共道德教育實踐活動的實施意見》，進一步提高師生的資源意識和環(huán)境意識。我們策劃、組織和開展系列的節(jié)能減排活動，旨在通過活動提高師生參與社會實踐和公益活動的`能力，并為世博作貢獻。

　　活動項目：

　　1、教職工創(chuàng)新大賽——用廢舊材料制作打扮幼兒園的新園舍。

　　2、環(huán)保知識ABC——節(jié)能減排宣傳活動

　　3、世博展覽會——制作介紹世博的相關(guān)知識

　　4、小小建國世博園——親子世博館制作

　　5、“六五環(huán)境日”活動——向區(qū)進行展示活動

　　6、啟動“回收利樂包”行動。

　　活動對象：幼兒園教師、幼兒、家長

　　活動安排：

　　時間：20xx年5月-6月

　　第一階段：20xx年5月上旬活動啟動，完成策劃活動方案

　　1、活動啟動，園方完成策劃活動方案。

　　2、收集、學(xué)習(xí)相關(guān)的節(jié)能信息、文章、書籍等。

　　3、將教職工作品打扮幼兒園的新園舍

　　第二階段：20xx年5月中旬各班宣傳動員。

　　1、環(huán)保知識ABC——各年級節(jié)能知識板報宣傳。

　　2、世博展覽會——各年級制作介紹世博知識的展板

　　第三階段：20xx年5月下旬——6月上旬實施活動方案

　　1、啟動親子制作展館的活動。

　　2、“六五環(huán)境日”展示活動。

　　3、啟動“回收利樂包”行動。

設(shè)計方案 篇3

　　1企業(yè)基本簡介：

　　LT集團為一間香港上市公司，注冊地為英屬維爾京群島，在國內(nèi)設(shè)立全資附屬投資子公司，專門從事燃氣業(yè)務(wù)投資、開發(fā)和運營管理的專業(yè)化燃氣投資管理公司，主要業(yè)務(wù)涉及城市管道燃氣建設(shè)經(jīng)營。通過與目標(biāo)市場內(nèi)最具實力和市場規(guī)模優(yōu)勢的國有燃氣生產(chǎn)、銷售和儲運企業(yè)的合資合作，在近10年時間內(nèi)先后在10個省49個市（縣）投資成立了四十九間控股或聯(lián)營企業(yè)，年銷售各類燃氣7.6億立方米。

　　迄今為止，集團公司旗下的營運項目覆蓋了中國內(nèi)地之華東、華南、華中、西南及東北等地區(qū)，員工總數(shù)已達14200人。LT集團因而快速成長為目前國內(nèi)業(yè)務(wù)覆蓋區(qū)域最廣，終端用戶最多，規(guī)模最大的跨區(qū)域燃氣供應(yīng)和服務(wù)商之一。

　　2 企業(yè)現(xiàn)行業(yè)務(wù)及納稅情況

　　2.1LT集團總部(即母公司或控股公司)主要從事項目投資、資本運作、企業(yè)文

　　化與品牌建設(shè)推廣、控股公司的管理與控制等，不從事具體經(jīng)營活動。集團總部下設(shè)財務(wù)部、內(nèi)部審計部、策略規(guī)劃部、工程部、投資評審部、公共事務(wù)部、董事會辦公室、工商市務(wù)部、法律事務(wù)部、安全及風(fēng)險管理部、采購部、市務(wù)及客戶部、人力資源部、綜合行政部、編輯部、資訊科技部等16個職能部門，并在成都市、沈陽市設(shè)立了分公司。LT集團對各控股/聯(lián)營公司的財務(wù)管理采取財務(wù)總監(jiān)或財務(wù)經(jīng)理委派制，并對外派財務(wù)人員進行定期述職。LT集團財務(wù)部負責(zé)建立各控股/聯(lián)營公司財務(wù)管理制度系統(tǒng)并負責(zé)推廣，負責(zé)收集、處理各控股/聯(lián)營公司的財務(wù)資料信息，同時負責(zé)收集各公司稅務(wù)籌劃信息，協(xié)助各公司進行稅務(wù)籌劃；LT集團內(nèi)部審計部受各控股/聯(lián)營公司董事會委托每年對各公司進行內(nèi)部審計監(jiān)督并進行內(nèi)控評價。

　　2.1.1（1）缺乏集團整體籌劃系統(tǒng)

　　集團對稅務(wù)籌劃未進行系統(tǒng)安排，無論在人手上，還是職能上，都未能充分體現(xiàn)，也未針對集團自身以及各控股/聯(lián)營公司情況制定具體稅務(wù)籌劃方案，造成項目財務(wù)人員以及各公司財務(wù)經(jīng)理憑自己的稅務(wù)籌劃知識與經(jīng)驗各顯神通，未能做到好的稅務(wù)籌劃方案共享。

　　（2）投資活動籌劃不足

　　集團在組建部分合資公司時沒有對注冊地點選擇進行統(tǒng)一要求，導(dǎo)致部分公司因未設(shè)在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟開發(fā)區(qū)或承諾享受與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟開發(fā)區(qū)同等優(yōu)惠政策的地點注冊，而未能享受更大的優(yōu)惠。對個別符合條件的控股/聯(lián)營公司未能靈活運用注冊資本稅務(wù)籌劃。在運用再投資退稅政策上略顯不足。

　�。�3）籌資活動籌劃不足

　　集團未設(shè)立集團財務(wù)中心，部分控股/聯(lián)營公司資金富裕、閑置，而部分控股/聯(lián)營公司急需資金，不得不自己向銀行貸款，導(dǎo)致資金運用浪費，更不能做好資金的稅務(wù)籌劃，也未能運用租賃籌資杠桿。

　�。�4）稅收政策法規(guī)知識及信息的傳遞與更新不夠及時

　　由于我國稅收制度處在不斷改革之中，須及時關(guān)注稅收政策法規(guī)改革動向以及新的稅法規(guī)定，而目前集團由一人兼職負責(zé)收集各種稅務(wù)資料進行稅務(wù)籌劃，無法及時收集并傳達稅收法規(guī)信息，以及對集團財務(wù)人員進行稅務(wù)籌劃知識培訓(xùn)，這就帶來籌劃的滯后性，喪失很多好的機會以及籌劃的提前準(zhǔn)備時間。

　�。�5）稅務(wù)籌劃與涉稅風(fēng)險審計不足

　　集團在內(nèi)部審計時對稅務(wù)籌劃不夠重視，偏重企業(yè)內(nèi)控管理與效益審計，很少對稅務(wù)方面進行審計提出問題以及審計意見。對各控股/聯(lián)營公司的.涉稅風(fēng)險程度不了解，一旦個別控股/聯(lián)營公司出現(xiàn)有意識或無意識的偷漏稅等問題，受到稅務(wù)機關(guān)的處罰，將給整個集團的聲譽帶來巨大損失。

　　各控股/聯(lián)營公司在稅務(wù)籌劃上存在以下幾個方面不足：

　�。�1）認識不足。各控股/聯(lián)營公司經(jīng)營管理層以及部分外派財務(wù)經(jīng)理對稅務(wù)籌劃的認識不夠。大多數(shù)企業(yè)管理層的觀念是：認為稅務(wù)籌劃是財務(wù)會計做賬的事情，和經(jīng)營管理無關(guān)。只要聘用業(yè)務(wù)能力強的會計人員，通過賬目間的相互運作，就能達到少納稅的目的，因此更多的是看重會計核算，而對與之密切相關(guān)的稅務(wù)籌劃卻不以為然，得不到他們應(yīng)有的重視。還有部分人認為只要和稅務(wù)部門搞好關(guān)系都能搞定，稅務(wù)籌劃搞不搞無所謂。

　　（2）各公司財務(wù)經(jīng)理對稅務(wù)籌劃的能力參差不齊。

　�。�3）經(jīng)營行為籌劃不足。部分企業(yè)發(fā)生混合銷售行為，適用高稅率，承擔(dān)較高稅負。如有的企業(yè)存在混合銷售行為，即企業(yè)的同一銷售行為同時涉及貨物

　　和非增值稅應(yīng)稅勞務(wù)，按照有關(guān)規(guī)定需要統(tǒng)一繳納增值稅。由于現(xiàn)實中此類非增值稅勞務(wù)可抵扣進項稅很少，客觀上造成該項業(yè)務(wù)承擔(dān)了較高稅負。

　　（4）未建立內(nèi)部納稅控制制度與內(nèi)部納稅檢查制度。各公司未有內(nèi)部納稅控制制度，很難保證稅務(wù)籌劃目標(biāo)的實現(xiàn)。如有的公司有某個稅種的稅務(wù)籌劃方案，但未對涉稅經(jīng)營活動過程進行控制，導(dǎo)致稅務(wù)籌劃無法實施。

　　3籌劃思路及方法

　　LT集團公司稅務(wù)籌劃思路

　　LT集團公司稅務(wù)籌劃是站在企業(yè)集團的核心公司，即最高層面的控股公司的角度，對整個企業(yè)集團的經(jīng)營進行稅務(wù)籌劃。

　　從經(jīng)營業(yè)務(wù)上來說，LT集團所投資的49家燃氣企業(yè)都是從事燃氣及相關(guān)燃氣產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營、銷售，但由于燃氣經(jīng)營的漲跌價受政府影響較大，特別是管道燃氣銷售價格由政府制定，而管道燃氣的采購價格受國家發(fā)改委以及中石化、中石油壟斷控制或重大影響，因此LT集團企業(yè)向外的稅負轉(zhuǎn)嫁方式行不通；LT集團內(nèi)各企業(yè)之間無上下游關(guān)系，在內(nèi)部進行稅負轉(zhuǎn)嫁方式亦行不通。而平衡集團內(nèi)部各納稅企業(yè)的稅負對全資子公司可行，對其他幾乎都不是全資子公司的內(nèi)部各納稅企業(yè)，因牽涉到少數(shù)股東或中方股東的利益，降低其稅負可行而提高稅負則很難行得通。

　　根據(jù)以上分析結(jié)合LT集團公司的實際情況，主要從投資、籌資活動兩方面制定集團的稅務(wù)籌劃戰(zhàn)略。

　�。�2）各控股/聯(lián)營公司稅務(wù)籌劃思路

　　鑒于集團內(nèi)部各個企業(yè)之間經(jīng)營范圍幾乎一致，稅收課征的范圍和稅種無明顯差異。LT集團公司可為各控股/聯(lián)營公司設(shè)計統(tǒng)一的稅務(wù)籌劃方案，為其規(guī)劃與指導(dǎo)選擇。各控股/聯(lián)營公司的稅務(wù)籌劃對不同稅種進行稅務(wù)籌劃，其主要為增值稅、所得稅等。

　　4籌劃后納稅情況

　　新所得稅法出臺以后，原有在投資活動時可能涉及稅收籌劃環(huán)節(jié)的行為（注冊地的選擇、投資注冊資本的支付等）已基本無可籌劃性，下面從籌資方面闡述。

　　籌資活動的稅務(wù)籌劃是指利用一定的籌資技巧使企業(yè)達到獲利

　　水平最大和稅負最小的方法�；I資籌劃主要包括籌資渠道籌劃和還本付息籌劃。企業(yè)籌資渠道有：財政資金、金融機構(gòu)信貸資金、自我積累、企業(yè)間自我拆借、企業(yè)內(nèi)部集資、發(fā)行債券或股票籌資、商業(yè)信用籌資、租賃籌資等。LT集團公司主要涉及企業(yè)間拆借、租賃籌資等稅務(wù)籌劃。

　　5總結(jié)：

　　企業(yè)稅務(wù)籌劃是企業(yè)非常重要的理財活動，作為已發(fā)展規(guī)模較大的LT集團，應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部成立稅務(wù)籌劃組，并借助中介機構(gòu)如稅務(wù)事務(wù)所等的協(xié)助制定一套LT集團整體稅務(wù)籌劃方案，并落實專人及時搜集、整理稅法相關(guān)的資料，從而掌握外部環(huán)境的變化，及時評估籌劃方案的優(yōu)缺點與可行性，不斷改進，以降低稅務(wù)籌劃風(fēng)險，獲得合法的稅務(wù)籌劃收益。

　　本文針對LT集團的所處行業(yè)及自身的特點，從集團公司以及各控股/聯(lián)營公司兩個層面進行需求分析并提出了相應(yīng)的稅務(wù)籌劃實施對策，在集團公司層面上從投資活動、籌資活動方面進行籌劃；在各控股/聯(lián)營公司層面上從主要稅種如增值稅、所得稅、營業(yè)稅等方面進行籌劃；分析了稅務(wù)籌劃實施的預(yù)期效果，預(yù)計獲得的籌劃收益；最后提出LT集團稅務(wù)籌劃的運作要點與風(fēng)險防范。

設(shè)計方案 篇4

　　一、調(diào)查目的

　　了解大學(xué)生使用信用卡的情況及信用卡在大學(xué)生中的分布，并據(jù)此分析信用卡在大學(xué)生中的市場潛力和需求，并預(yù)測大學(xué)生信用卡的發(fā)展趨勢。

　　二、調(diào)查范圍和內(nèi)容

　　1、目標(biāo)總體和調(diào)查總體

　　目標(biāo)總體指所有長沙市的大學(xué)生。具體包括中南大學(xué) 湖南大學(xué) 長沙理工大學(xué)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南中醫(yī)藥大學(xué) 湖南師范大學(xué)中南林業(yè)科技大學(xué)長沙學(xué)院 長沙醫(yī)學(xué)院 湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院湖南商學(xué)院就讀的各年級在校大學(xué)生。調(diào)查總體為根據(jù)長沙市的大學(xué)生實際情況設(shè)計形成的抽樣框。

　　2、調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查內(nèi)容包括被調(diào)查人的性別和年級、大學(xué)生對信用卡的態(tài)度、大學(xué)生持有信用卡的原因、大學(xué)生在何種情況下使用信用卡、大學(xué)生期望的信用卡透支額、期望的還款日期、未持卡大學(xué)生不辦卡的原因及大學(xué)生的消費支出等。

　　三、抽樣調(diào)查設(shè)計

　　第一步：確定抽樣方法

　　調(diào)查決定采用多階段抽樣與整群抽樣相結(jié)合的抽樣方法進行方案設(shè)計，調(diào)查的最小單元為大學(xué)生。決定調(diào)查的各個階段為學(xué)校、寢室、學(xué)生，在寢室利用隨機數(shù)表抽取學(xué)生。

　　第二步：確定樣本量及各階段樣本量的配置

　　按簡單隨機抽樣時，在置信度為t=95%時，絕對誤差為d=5%，取方差大到最大的比例，則全市的樣本量應(yīng)為：

　　n0=t2*P*Q/d2≈22*0。5*0。5/0。052=400（人）

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗，估計回答的概率為a=90%，因此調(diào)整樣本量為：

　　n1=n0/a=400/0。9≈445（人）

　　由于多階段抽樣的效率比隨機抽樣的效率低，取設(shè)計效應(yīng)deff=1。35，則全市范圍內(nèi)應(yīng)調(diào)查的樣本學(xué)生為：

　　n2= n0*deff=445*1。35=600（人）

　　各階段的配置分別為：

　　初級單元：6個學(xué)校

　　二級單元：150個寢室，每個學(xué)校抽25個寢室

　　三級單元：600個學(xué)生，每個寢室抽4名學(xué)生

　　1、抽樣方法

　　以全長沙市的在讀大學(xué)生為總體，采用多階段抽樣方法抽取樣本。

　　第一階段，先以長沙市的每個高等院校為初級單元。按不等概的PPS抽樣（即按學(xué)校的人數(shù)確定相應(yīng)的抽樣比率）從中抽取6個學(xué)校。

　　第二階段，在每個被抽中的學(xué)校中，將全校所有的寢室依次進行編號，賦予每個寢室一個與編號一樣的代碼；根據(jù)所有的寢室數(shù)除以樣本量25，確定抽樣間距；然后對代碼進行隨機起點的.等距抽樣，則被抽中的寢室為樣本寢室。

　　第三階段，分別在每個樣本寢室中，按隨機二維數(shù)列表抽取4名學(xué)生（若寢室的人數(shù)不足，就從下一個寢室補充完整）。

　　四、實地調(diào)查及調(diào)查時間

　　受時間、經(jīng)濟等因素的影響，我們無法調(diào)查足夠的學(xué)校，只是在鐵道校區(qū)進行了切實有效的調(diào)查。在調(diào)查中要確切到達每一個被抽中的寢室，要保證調(diào)查的質(zhì)量，獲得真實有效的資料。

　　調(diào)查時間： 20xx年12月1日（星期五）21：00———23：00

　　調(diào)查人員及地點： 由小組的人員分別到被抽中的寢室同時進行調(diào)查。

　　五、問卷與數(shù)據(jù)的審核

　　對實地調(diào)查后取得的數(shù)據(jù)資料，首先整理審核。

　　審核步驟：

　�。ㄒ唬┎閷λ�有抽中的樣本是否都進行了調(diào)查，調(diào)查問卷有無遺漏。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，收回97份，作廢3份，有效問卷共計94份 。

　�。ǘ�）對更換的樣本點檢查其代表性，出現(xiàn)較大差異的，重新更換調(diào)查；

　　（三）審查調(diào)查問卷指標(biāo)有缺項的，采用填充法補齊，具體方法是聯(lián)系上下問題的答案進行預(yù)測性填充。

　�。ㄋ模�對填報指標(biāo)進行邏輯審查，如出現(xiàn)前后矛盾的答案，根據(jù)其回答整個問卷的態(tài)度推斷錯選項，去除錯選項。

　　（五）評估調(diào)查指標(biāo)是否準(zhǔn)確真實。對審核后的調(diào)查表仔細錄入，杜絕錄入差錯。

　�。�六）數(shù)據(jù)錄入與分析和提交結(jié)果的方式

　　1、數(shù)據(jù)的錄入方式：

　　將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成計算機認可的數(shù)據(jù)，將A B C等選項依次編號為1 2 3等錄入；對開放式的問題編碼，在備選框里注明解釋項；對于多選題，如Q2，一共有6個選項，則設(shè)置六個0—1變量，依次為Q201。Q202。Q203。Q204。Q205。Q206，如選了此項，則標(biāo)記為1，以備SPSS中進行多響應(yīng)二分變量法分析；

　　2、整理分析數(shù)據(jù)：

　　本次分析借助EXCEL和SPSS軟件進行作圖和分析。

　　3、對數(shù)據(jù)進行解釋；

　　4、寫出調(diào)查報告。

　　5、提交結(jié)果的方式：以書面的形式提交調(diào)查報告。

設(shè)計方案 篇5

　　酒店設(shè)計在室內(nèi)設(shè)計中是一門比較復(fù)雜的學(xué)問，設(shè)計師不僅僅只是考慮酒店內(nèi)部設(shè)計的美觀度，也要想想怎么在設(shè)計上為業(yè)主吸引更多消費者，創(chuàng)造更多的價值。那么酒店設(shè)計說明怎么寫呢，今天小編整理了酒店設(shè)計說明給大家參考下。

　　酒店設(shè)計說明

　　在具體設(shè)計過程中的的酒店外觀中，增加了酒店大堂的空間格局和雨棚的位置。為了加強酒店外觀設(shè)計的豎線條設(shè)計感，就讓八層的酒店建筑高度從簡潔中尋找變化，讓整個酒店有整體線條節(jié)湊，另外為了彰顯酒店具有異國風(fēng)情的外觀設(shè)計風(fēng)格，就在酒店的建筑頂部增加了圓形造型，讓整個建筑的外觀更加完美協(xié)調(diào)，使得建筑的古典北歐風(fēng)情與時尚完美結(jié)合。

　　酒店的大堂是非常關(guān)鍵的區(qū)域，直觀的給消費者第一印象，設(shè)計的風(fēng)格定位，設(shè)計檔次的高低與整體優(yōu)劣直接反映了項目整體的好壞!

　　酒店的大堂是對外傳送信息最為重要的第一印象，在大堂的空間設(shè)計上，三層的中空是在舊樓外加建而成，完美的解決了因原建筑首層樓層低所造成的問題，在大堂的室內(nèi)設(shè)計中，選用了意大利黑金花石材與皮質(zhì)材料相結(jié)合，低調(diào)中彰顯貴氣，高雅中追求人文色彩。后期室內(nèi)裝飾品的點綴讓人感覺更為親近和舒心，整體氛圍與設(shè)計中“以人為本”的理念相協(xié)調(diào)。大堂中空的水晶吊燈豪華精致，就像一串流動的珍珠，更突顯了酒店的大氣與靈動。

　　除了酒店大堂外，餐飲區(qū)與客房也是非常重要的區(qū)域。是酒店文化氛圍和局部氣息的營造區(qū)域。

　　酒店的中餐部另設(shè)接待大廳，合理的分散住客與食客的人流，接待大廳讓人在感覺高貴的同時又不失親切。通過步梯進入二層中餐大廳，原建筑中餐大廳樓層較低，因此，在設(shè)計中將二層空間打通形成一個中空的中餐大廳，使得中餐大廳更具立體感和空間層次感。大廳采用沉穩(wěn)的深色色調(diào)，使之氛圍在低調(diào)中更彰顯豪華。

　　客房是客人在酒店內(nèi)停留時間最長的空間，營造良好客房的氣氛讓酒店的整體配套更加完美，因此在有限的造價約束的前提下，整體設(shè)計追求簡潔而時尚，明快的背景色彩與柔和燈光效果的協(xié)調(diào)則讓客人倍感舒心。長長的客房通道，在地毯的陪襯下在靜謐中流淌著華麗與舒適，加上悠揚的背景音樂，營造出“家”的感覺。

　　在該酒店的設(shè)計中，我們參加了酒店的整體經(jīng)營策劃，結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌稣{(diào)查了解，在酒店功能上重點打造客房樓層及中餐功能，以滿足酒店的市場地位。泳池、健身房等輔助功能設(shè)備也使酒店的檔次更上一層次，凸顯了本酒店對高標(biāo)準(zhǔn)精品層次的追求。

　　一個好的成熟成功的酒店設(shè)計是需要包容眾多領(lǐng)域，多門學(xué)科的。是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合體。

　　一、說教材

　　２０世紀是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。因為本課教材是這個學(xué)期最后階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以我認為應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，認真閱讀課文，體會課文在語言表達方面的特點，樂于與同學(xué)討論疑難問題，交流閱讀體會。

　　本課要完成的教學(xué)目標(biāo)如下：

　�。薄⒄J識５個生字，正確理解新詞。

　�。�、讀通課文，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。

　　３、了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　二、說教法

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，要“積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。因此，我在教學(xué)中力爭擺正自己的位置，給學(xué)生更多施展才能的空間。

　　課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，同時，他們也通過上網(wǎng)，搜集了一些２０世紀的科技成果資料。這些課前準(zhǔn)備對學(xué)好這篇科普文章是很有幫助的。本課教學(xué)安排兩課時完成，我主要說說第一課時的教學(xué)想法：

　　１、讀中感悟：

　　閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟”字。在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。科普類文章的感情色彩較淡，因此并不注重感情朗讀的訓(xùn)練，但我認為，要理解文章的內(nèi)涵，讀是很有必要的。因此，在本堂課上，我盡量多安排學(xué)生朗讀，并且著重抓住了課文第一段“２０世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀”和詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，進行了朗讀的指導(dǎo)。我認為這兩句話，很生動地體現(xiàn)了作者的`寫作意圖。

　　２、學(xué)習(xí)語言：

　　語文教學(xué)的核心任務(wù)是語言教學(xué)，組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，提高理解和運用祖國語言文字是語文教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)中，我先要求學(xué)生結(jié)合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會人們還沒有什么。接著，引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集的２０世紀科學(xué)成果。在這樣的對比過程中，學(xué)生既感受了農(nóng)耕社會與現(xiàn)代社會巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運用中訓(xùn)練了語言。

　　三、說學(xué)法

　　新時代對孩子們提出了更高的要求。要求他們不僅要有知識，還要有自主學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力。因此，在教學(xué)中，我努力把學(xué)生放在首位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　１、開拓文本：

　　陶行知先生提出了“生活教育理論”，讓語文課堂教學(xué)向生活化拓展，從而活化語文學(xué)習(xí)。課前，我組織學(xué)生通過各種途徑了解農(nóng)耕社會時的生活狀況，并收集現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的資料，讓學(xué)生在鮮活、豐富的社會生活和語文學(xué)習(xí)的融合中體驗生活的樂趣。

　　２、合作交流：

　　新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)更倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅大大地提高了學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神。在體會“２０世紀前后人們的生活有什么不同？”這一環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生與同桌合作學(xué)習(xí)，這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又為學(xué)生創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的機會，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。

　　３、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　“不動筆墨不讀書” 是閱讀文章的一種好習(xí)慣。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點；有利于儲存資料，積累語言文字；也有利于擴大知識面，提高綜合分析能力。因此，在學(xué)習(xí)重點段落時，我要求學(xué)生默讀課文，并圈劃重點詞句，同學(xué)們在邊讀邊劃邊思中，深入體會文章，并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

　　四、說教學(xué)流程

　　本課教學(xué)安排兩課時完成，第一課時重在了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；第二課時重在體會科普文章語言簡潔、條理清楚的表達特點。第一課時教學(xué)過程如下：

　　１、視頻短片導(dǎo)入，揭題：

　　播放有２０世紀科技成果的視頻短片，理解“世紀”的意思，告訴學(xué)生這些都是２０世紀的科技成果，說說２０世紀是一個怎樣的世紀，從而透徹地理解題意。

　�。�、初讀課文，整體感知：

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，大致了解課文內(nèi)容。

　�。场⒆x悟結(jié)合，研讀課文：

　　通過朗讀，交流，解決課前提出的疑問。

　�。础⑿〗Y(jié)收獲，暢談未來：

　　總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并提升對課文的理解。

設(shè)計方案 篇7

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)過許多名作家寫的動物文章，請你談?wù)剬λ鼈兊挠∠蟆?/p>

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)作家屠格涅夫?qū)懙奈恼隆堵槿浮罚瑏砀惺苓@個平凡的小動物不平凡的形象。

　　二、整體感知：

　　打開課文。

　　1、默讀課文，告訴大家：文中出現(xiàn)了幾個角色？他們之間發(fā)生了一個什么故事？

　　(隨機板書)

　　2、加小標(biāo)題指讀。（學(xué)生順序板書）

　�。òl(fā)現(xiàn)獵物，小麻雀落巢，老麻雀拯救，準(zhǔn)備搏斗，獵狗后退，喚回獵狗）

　　3、這是一篇記敘文，作家把當(dāng)時發(fā)生的真實的事情，按事情的發(fā)展順序一步步地寫下來，將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代的清清楚楚。同時，讓讀者心里有許多感動。

　　三、重點引讀：

　　1、你認為文中最讓你動情的'、感動的的哪一幅畫面，哪幾句句子？與同桌交流一下，并練習(xí)用朗讀表達你的感受。(逐一出示幻燈片2.3.4.5)

　　2、交流。（隨機練習(xí)）（幻燈片6.7）

　　3、串讀

　　正是這強大的力量，當(dāng)……，老麻雀……

　　四、想象.寫作：（幻燈片8）

　　1、故事的結(jié)局讓善良的讀者松了一口氣，因為我喚回了我的獵狗，麻雀脫險了。我當(dāng)時為什么會這樣做呢？我在想些什么？

　　2、請你在這篇文章的結(jié)尾，再加上一段作者當(dāng)時心理活動的描寫。

　　3、出示原文。

　　五、情感升華：

　　1、世界上有一種感情，不箮是動物還是人類，都是共通的，那就是親情，它包括父愛、母愛。老師這里收集了關(guān)于母愛的名言，我們一起有感情地讀讀。

　　2、在生活中，你有過這樣的感受嗎？

　　六、課外閱讀：

　　介紹〈〈獵人日記〉〉

　　七、作業(yè)

　　1、收集名言。（交流）

　　2、去看看〈〈獵人日記〉〉。

設(shè)計方案 篇8

　　一、教育目標(biāo)：

　　1．知識與技能：認識到人生規(guī)劃的重要性，并學(xué)會做簡單的規(guī)劃。

　　2．過程與方法：通過引導(dǎo)，懂得人生規(guī)劃的重要性。

　　通過討論，檢討自己以往的成敗得失。

　　通過借鑒，學(xué)會如何合理規(guī)劃人生。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：通過這次主題班會，認識到人生中規(guī)劃的重要性，并確立初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進而學(xué)會如何用行動把夢想變成現(xiàn)實，樹立積極進取的人生觀。

　　二、教育的重點難點：

　　重點：使學(xué)生初步懂得并初步體會規(guī)劃人生的過程與方法。

　　難點：如何使學(xué)生接受教學(xué)中的道理。

　　三、教育對象分析：

　　從學(xué)生的人生任務(wù)上講，本文的對象是初三下學(xué)期的學(xué)生，他們面臨著升學(xué)和走向社會的雙重選擇，此時的人生規(guī)劃可能會影響他們的人生軌跡；學(xué)會人生規(guī)劃的一些基本常識，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。從學(xué)生心理上講，本文面對的是一群好奇、好動，不喜歡說教的青年人，因此用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗麄兘邮苷�確的人生道理，比灌輸要有效的多。

　　四、活動形式：

　　演講、討論、游戲、歌唱

　　五、活動準(zhǔn)備

　　1．根據(jù)學(xué)生情況對學(xué)生進行分組

　　2．主持人培訓(xùn)

　　3．抽簽用的角兒

　　4．獎品

　　六、活動流程：

　　第一環(huán)節(jié)：引入主題（時間3分鐘左右）

　　主持人介紹關(guān)于毛毛蟲找蘋果的寓言故事，激發(fā)學(xué)生對人生規(guī)劃的興趣和熱情。主持人總結(jié)：其實我們的人生就是毛毛蟲，而蘋果就是我們的人生目標(biāo)——

　　成功。爬樹的過程就是我們成功的道路。初中畢業(yè)后，我們都得爬上人生這棵蘋果樹去選擇未來，完全沒有規(guī)劃的人生注定是要失敗的。

　　現(xiàn)代社會，規(guī)劃決定命運。有什么樣的規(guī)劃就有什么樣的人生。我們的時間非常有限，越早規(guī)劃你的人生，你就能越早成功。要想得到自己喜歡的蘋果，想改變自己的人生，就要先從改變自己開始，做好自己的人生規(guī)劃，做第四只毛毛蟲。怎樣規(guī)劃我們的人生，下面我們通過幾個活動環(huán)節(jié)來體會一下人生規(guī)劃的過程與方法。

　　第二環(huán)節(jié)：確定目標(biāo)，選擇真愛（時間7分鐘左右）

　　主持人宣布活動規(guī)則：請所有同學(xué)就“金錢、 美女、房子、車子、身份地位、權(quán)利、朋友、親情、考高中”幾個項目中劃去自己認為一生中最不重要的一項，接著劃去次之不重要的項目，如次類推，直至留下一項，同學(xué)們可以討論，也可以根據(jù)自己的意愿選擇結(jié)果。

　　待同學(xué)們完成后，主持人邀請同學(xué)談?wù)勛约旱倪x擇結(jié)果和選擇過程，即上述項目先后劃去順序，如果愿意，還可以談?wù)勛约旱睦碛伞?/p>

　　主持人總結(jié)：上述的活動可以看出，我們選擇我們的目標(biāo)時，不能隨意，而是要經(jīng)過認真的對比分析，根據(jù)自身的條件和特點，周密考慮，權(quán)衡得失，方可確定我們努力的方向。當(dāng)確定了我們努力的方向后，接下來我們就要認識自己的長處與短處，全面了解自己。

　　第三環(huán)節(jié)：認識自我（時間15分鐘左右）

　　活動方案：

　　第一步：寫寫看。以小組為單位，通過各小組組長抽簽，確定自己小組的.友好小組，并根據(jù)自己小組對友好小組各成員的了解，從興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等方面討論和評價友好小組成員，并形成書面評語，匯總給主持人。

　　第二步：猜猜看。主持人從匯總材料中抽出部分資料，當(dāng)場宣讀材料，要求全班學(xué)生根據(jù)材料猜測主持人描述的對象，在主持人描述的過程中，各小組可以搶答，先答對者有獎。其他同學(xué)對評語還有不同看法的可以進一步修改。

　　第三步：描述自己。要求同學(xué)們從興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等方面要審視自己、認識自己、了解自己，給自己一個評價，形成書面材料。

　　主持人總結(jié)：每個人都有自己長處和不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高我們做人的效率，就需要一個完整的計劃，計劃可以是長期的，也可以是三兩天，完美的計劃應(yīng)該是既有長期的，又有為長期計劃保駕護航的短期計劃，讓我們一起摸索計劃的制定。

　　第四環(huán)節(jié)：制定計劃（時間7分鐘左右）

　　同學(xué)們根據(jù)第一環(huán)節(jié)選擇的人生目標(biāo)，參考其他同學(xué)對自己的評語和自己的自評，給自己設(shè)計一個初步計劃，包括長遠計劃和短期計劃，甚至每一天的，計劃越詳細越好。

　　第五環(huán)節(jié)：交流評價，教師點評（時間8分鐘左右）

　　同學(xué)們把自己制定的計劃在課堂上宣讀，其他同學(xué)對計劃提出刪補建議。 第六環(huán)節(jié)：活動結(jié)束

　　在愛拼才會贏的歌曲聲中，主持人宣布活動結(jié)束，課后主持人把友好小組的評語分發(fā)給學(xué)生本人。

　　七、收獲與思考：

　從課堂氣氛上看，課堂氣氛熱烈，學(xué)生全情投入，積極發(fā)表自己的見解，遇到不同見解的問題一定要爭個是非出來；從教育效果上看也達到課前設(shè)想的效果，使學(xué)生了解了人生規(guī)劃是怎樣的一回事，知道了人生規(guī)劃的一些基本操作和流程，學(xué)生也給自己制定了一個初步的人生規(guī)劃。但在時間上稍稍有些緊，對一些問題的探討不夠充分和深入。

　　經(jīng)過本節(jié)班會課的活動，本人深刻認識到教育學(xué)生首先要選擇教育方式，選擇適合學(xué)生接受的教育方式有時比教育內(nèi)容本身的準(zhǔn)備更重要，學(xué)生接受教育的形式，才會自然而然的接受教育的內(nèi)容，可以這么說，恰當(dāng)?shù)慕逃�形式是賦予教學(xué)內(nèi)容魅力的必要手段。

設(shè)計方案 篇9

　　知識與技能：

　　通過觀察分針、秒針的轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生建立1分和1秒的概念，體會分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。親身體驗1分的長短、估計1分有多長，從而感受時間的意義。

　　過程與方法：

　　在具體活動中，充分表達情感、體驗，并展示自己對新知識的理解。 情感態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：建立1分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。

　　教學(xué)難點：嘗試經(jīng)歷1分有多長時間。

　　教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習(xí)、 情境教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，以趣促學(xué)

　　二、 實踐活動，探究新知

　　1.認識秒針

　　觀察鐘表，你還認識鐘表上的指針嗎？

　　2．反復(fù)體驗，1分能干什么。

　　活動（一）：數(shù)一數(shù)自己的心跳

　　活動（二）：小組合作，1分內(nèi)做自己喜歡做的事情

　　3．聽音樂，估計1分有多長。

　　4．用自己喜歡的方法，估計幾分有多長。

　　5．觀察鐘面，自主探索分與秒的關(guān)系。

　　（1）認識秒針和秒。

　　（2）感受1秒有多長。

　�。�3）認識分與秒的關(guān)系。

　�。�4）強化練習(xí)，鞏固新知。

　　三、 聯(lián)系生活，鞏固新知

　　活動（一）：火眼金睛試眼力

　　活動（二）：幫助小糊涂蟲修改日記

　　四、 拓展延伸，珍惜時間

　　活動（一）：1分記憶比賽

　　活動（二）：1分“木頭人”比賽

　　五、課堂小結(jié)

　　說一說今天課堂上表現(xiàn)最棒的是誰，教師進行發(fā)卡評

　　價。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？表現(xiàn)最棒的是誰？

　　六、課堂作業(yè)

　　A類學(xué)生教材第79頁的3、7題。

　　B類學(xué)生教材第79頁的3題。

　　板書設(shè)計：

　　教學(xué)反思：

　　篇二：二年級下期數(shù)學(xué)《一分有多長》教學(xué)設(shè)計

　　第2課 一分有多長

　　一、課題：一分有多長

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實際情境活動，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。

　　2、通過實踐活動，讓學(xué)生親生體驗1分鐘的長短，并感受時間的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，同時，教育學(xué)生從小要珍惜時間的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點、難點：掌握分與秒的關(guān)系，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關(guān)系。

　　四、教學(xué)方法：主動探究、動手操作

　　五、教學(xué)手段：課件、實物鐘表、秒表。

　　六、學(xué)情分析：

　　七、教學(xué)過程：

　　（一）、情景導(dǎo)入，引入新課

　　1、運動會上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

　　2、我們這里用的時間單位是什么？ 你們覺得秒比分大還是�。�

　　3、今天我們就來認識時間的最小單位：秒（板書）

　　師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們將學(xué)到什么新的數(shù)學(xué)知識呢？一起來看一看：（課件出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識秒針，并能感受1分的`長短；（記錄自己一分內(nèi)能做的事） （二）、 實踐活動、探索新知。

　　1、一分鐘有多長

　�。�1）認識秒針。

　　課件出示自學(xué)指導(dǎo)一：看一看說一說

　　仔細看課本77頁的看一看，說一說。

　　思考交流：

　　在鐘面上指出時針、分針、秒針，并說一說你是怎么區(qū)分它們的？

　�。�1分鐘以后交流）

　�。▽W(xué)生可能會說：

　　生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。

　　生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）

　�。�2）觀察秒針。

　　A：現(xiàn)在讓我們來看看秒針是怎樣走的？

　�。ǔ鍪菊n件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

　　生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。

　�。ò鍟�：秒針走1小格是1秒）

　　師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒。下面請大家跟著老師一起來一次�！班粥�！”那我們還可以用別的什么方法來記住一秒鐘嗎？（小組討論）

　　B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現(xiàn)在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

　　鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。

　　C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學(xué)生操作。）

　�。�3）分與秒之間的關(guān)系。

　　課件出示自學(xué)指導(dǎo)二：數(shù)一數(shù) ，填一填：

　　根據(jù)課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過程。請大家看鐘面，輕聲的數(shù)一數(shù)秒針一圈走過幾小格？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1分=_____秒

　　交流：

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：秒針走一圈是60秒。

　　師：秒針走一圈，分針走多遠呢？

　　生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

　　師：是��！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

　　師：請大家把它讀一遍。

　　2、一分能干什么呢？

　　師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？

　�。�1）、組織1分鐘的集體體驗活動：數(shù)心跳。 教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)心跳的方法：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個地方，你感覺到它在動嗎？（師走到學(xué)生中間邊說邊示范）

　　生：感覺到了。

　　師；跳動的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個別沒找到的學(xué)生）

　　師：現(xiàn)在老師給大家1分鐘的時間，請你數(shù)一數(shù)脈搏一分鐘跳動多少次，準(zhǔn)備好了嗎？好，開始�。◣熡妹氡碛嫊r。）

　　師：誰來告訴大家一分鐘他的脈膊跳動多少次？（生自由發(fā)言。）

　　師：同學(xué)們這個年齡脈膊一分鐘跳動一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動之后脈搏跳動會加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時間，自己再算一算。

　　2、計時一分鐘全體同學(xué)數(shù)一數(shù)自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數(shù)。

　　3、教師小結(jié)。

　　（二）、組織1分鐘的自選體驗活動。

　　1、教師準(zhǔn)備題卡：畫畫、讀故事、背口訣、口算、寫字、數(shù)數(shù)或?qū)憯?shù)，學(xué)生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？ 師：請同學(xué)們在老師準(zhǔn)備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩、畫太陽、背口訣、寫漢字） 師：大家準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好了我們就聽時間裁判的指揮。

　　時間裁判：開始----停。

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)說說自己完成的情況，再在全班匯報。

　　師：請大家迅速統(tǒng)計你的完成情況。

　　師：誰來匯報一下？

　　生1：我1分做了16道口算。

　　生2：我1分大約讀5遍古詩

　　生3：我一分大約畫了16個太陽

　　生4：我一分鐘背了2遍口訣。

　　師：聽了大家的匯報，你們有什么想說的嗎？

　　（一分鐘能做許多事情。）

　　師：大家說得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！ 3、資料展示（課件展示，師相應(yīng)進行解說）

　　師：老師今天給大家?guī)�來了一點小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：

　　(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當(dāng)于大概1500個教室長。

　　(2) 地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。

　　(3) 一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

　　(4)鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。

　　師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

　　(三)、拓展思維：

　　1、估一估1分鐘的長短

　　如果沒有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長嗎？

　　師計時，學(xué)生活動，記錄下數(shù)據(jù)，在全班交流。

　　生1：我是用數(shù)數(shù)的方法，我慢慢的數(shù)到60下，估計就是一分了。

　　生2：我是用寫字的方法，我寫了25個字估計要一分鐘。

　　2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說一說。

　　生1：1分鐘我能穿好自己的衣服

　　師：好樣的，自己能做的事情自己做。

　　生2：我1分鐘能吃一根香蕉。

　　生3：1分鐘我能幫媽媽削2個土豆。

　　師：很好，幫媽媽做家務(wù)。

　　生4：我1分鐘能擦干凈我的桌子。

　　師：你真是個愛勞動的好孩子!

　　生5：1分鐘我能查5個生字

　　師：你的學(xué)習(xí)效率真高啊!

　　(四)、課堂回顧

　　師：現(xiàn)在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節(jié)課你有哪些收獲呢? 師：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，老師希望通過今天的學(xué)習(xí)你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。

　　（五）、課后作業(yè)、

　　1、回家和家長一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結(jié)果到校后進行小組匯報。

　　2、回家搜集關(guān)于珍惜時間的名言佳句。

　　八、板書設(shè)計： 一分有多長

　　秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分

　　1分=60秒

設(shè)計方案 篇10

　　（一）教學(xué)目的

　　基礎(chǔ)知識：

　　夏商時期我國歷法的形成。夏朝時我國最早記錄了流星雨和日食。商周時我國已有了醫(yī)學(xué)分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術(shù)的特點及在中外文化史上的地位。夏、商、周時期我國音樂、舞蹈的發(fā)展。

　　思想認識：

　　1．通過講述使學(xué)生認識到甲骨文是世界上最古老的文字之一，這是值得我們驕傲的；我國有文字可考的歷史從商朝開始。

　　2．我國的青銅藝術(shù)，在我國和世界藝術(shù)史上歷史悠久，占有重要地位。

　　能力培養(yǎng)：

　　通過啟發(fā)學(xué)生回答“甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。

　　通過觀察司母戊鼎和四羊方尊等青銅制品的圖畫，總結(jié)“商周的青銅藝術(shù)有什么特點？”這一問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．導(dǎo)入新課

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀第6課課文提示，導(dǎo)入新課。

　　2．講授新課

　　天文、歷法和醫(yī)學(xué)

　　1．天文：流星雨和日食的最早記錄

　　無邊的天際，浩渺的星空，變化多端，神秘莫測，充滿了神奇的魅力，常引起我們無限的遐想，然而我國古代人民對天象的認識并沒有僅僅停留在遐想之中，從很早的時候起，人們就開始注意觀察天象以尋找其變化的規(guī)律了。傳說在堯舜時代就有了觀象的專職人員，人們不僅注意觀象，而且注重記錄。我國的古書上有一段記載說，夏桀統(tǒng)治時期的一個午夜“星隕如雨”，這是世界上最早的一次關(guān)于流星雨的記錄。古書當(dāng)中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食，它不僅記錄了日食發(fā)生的過程，而且還描述了當(dāng)日食發(fā)生時，人們驚恐萬狀的情態(tài)。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁第二段文字）這是世界天文史上關(guān)于日食的最早記錄。

　　商朝的文字中，保存了許多日食、月食的記載。到周朝，天象觀測更為精細，《詩經(jīng)》中記載了公元前776年9月6日的一次日食，這是我國歷史上第一次有確切年、月、日的日食記錄。

　　隨著對天象的觀察，我國的歷法發(fā)展起來。

　　2．歷法：夏歷和殷歷

　　歷法：簡單說起來就是按照一定的規(guī)律計算年、月、日、節(jié)、候的方法。在我們的日常生活中，恐怕每個人每天都要接觸到歷法，一天過去你家的臺歷會被翻過一頁，你們在翻過日歷的時候是否注意過：一般的日歷上在公歷時間下面還注有農(nóng)歷的時日，你們知不知道“農(nóng)歷”還叫什么？（夏歷）所以這樣叫的原因是因為它源于夏朝的歷法，提問：夏朝距我們現(xiàn)在有多少年了呢？（4000多年）那么也就是說我國歷法發(fā)展的歷史已很久遠了。

　　夏朝的歷法是在觀察天象的基礎(chǔ)上形成的，它根據(jù)北斗七星斗柄旋轉(zhuǎn)的規(guī)律，確定一件為12個月，我們現(xiàn)在只能從后世的一些歷書尋找夏代歷法的痕跡了，然而有一點是可以肯定的，那就是夏歷是中國歷法之源。

　　如果說夏朝是中國歷法初創(chuàng)時期的話，那么商朝應(yīng)該是我國歷法走向較為完備的時期了。商朝歷法也叫“殷歷”，商代人以月亮圓缺一次為1個月，以太陽的溫涼寒暑的演變一次為1年，1年分為12個月，大月30天，小月29天，用設(shè)置閏月的辦法調(diào)整陰陽之差，即3年設(shè)一閏月，凡有閏月的年份就叫閏年。

　　商朝人對年月旬日的概念，已經(jīng)分得很清楚。商代歷法中還有農(nóng)事安排，告訴人們何時下種，何時收獲，等等。由此可見，我國自古以來就十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

　　3．醫(yī)學(xué)：醫(yī)學(xué)的分科

　　我國人民很早就積累了豐富的醫(yī)學(xué)知識，商朝的文字中記載了16種疾病，并對某些疾病進行了比較細致的分類。商朝人還能做簡單的外科手術(shù)，用湯藥治病的方法也是由商朝人首創(chuàng)的。到了周朝，醫(yī)學(xué)有了較大發(fā)展，那時在周王室和政府中已設(shè)有專門的醫(yī)療機構(gòu)，已經(jīng)分科治病，有內(nèi)科、外科、營養(yǎng)保健和獸醫(yī)等科。

　　甲骨文和金文

　　文字的出現(xiàn)是人類文明發(fā)展的重要標(biāo)志，我國文字出現(xiàn)很早，還在原始社會母系氏族繁榮時期，陶器上已經(jīng)有了刻劃符號，我們在一些夏朝的遺址中也發(fā)現(xiàn)過不少刻劃符號（引導(dǎo)學(xué)生看書第35頁：二里頭遺址陶器上的符號），其中有些符號看起來已經(jīng)非常接近于后來的文字。到商朝時，我國出現(xiàn)了較為成熟的文字，這種文字叫甲骨文。

　　1．商朝的甲骨文

　　商朝的文字因其刻在龜甲、獸骨上，所以得名甲骨文。這是一種相當(dāng)成熟的方案，我們今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來的。后人是如何發(fā)現(xiàn)這些文字的？商代的人在龜甲、獸骨上究竟寫了一些什么呢？

　　商滅亡以后，商朝的歷史文物就隨著歲月的推移淹沒于地下，默默無聞了，久而久之對于商朝，人們了解知道的越來越少，以至于對于古代文獻中的一些簡單記述也眾說紛紜，無物可證。這種狀況經(jīng)歷了幾千年，直到19世紀末，問題才得到解決。

　　提問：商王盤庚遷都到什么地方？（殷）殷是現(xiàn)在什么地方呢？（河南省安陽）殷商滅亡之后，這里漸漸成了廢墟，后代稱之為“殷墟”。19世紀末，人們正是在殷墟發(fā)現(xiàn)了甲骨文。

　　起初是安陽一帶地區(qū)的農(nóng)民們在種地時經(jīng)常挖到一些“龍骨”，這實際是一些古代動物內(nèi)骼化石。農(nóng)民們當(dāng)時一般都將這些“龍骨”拿到城里違賣給藥鋪。時間一長，“龍骨”上的刻劃引起人們的注意。有些學(xué)者認為，這可能就是已經(jīng)失傳的中國古代文字。于是開始進一步的搜集和研究。最后，他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。（引導(dǎo)學(xué)生看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》）

　　甲骨文是在原始社會晚期陶器上出現(xiàn)的一些刻劃符號的基礎(chǔ)上，經(jīng)過二、三千年的孕育、萌生和發(fā)展，到商代形成的一種相當(dāng)成熟的文字，甲骨文已具備了象形、會意、指事、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等六種傳說造字方法。從19世紀末到今天，商朝的甲骨文已發(fā)現(xiàn)了15萬片左右，共計有單字4600多個，可見其文字已較豐富，為現(xiàn)在人所識別的已有1000多字。

　　甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結(jié)果（占卜：引導(dǎo)學(xué)生看課本第36頁注腳）由于當(dāng)時的人很迷信，占卜的事很多，如年成好壞、戰(zhàn)爭勝負、風(fēng)雨大小等事都要占卜，這就使我們得以從卜辭當(dāng)中了解商朝社會的許多情況包括生產(chǎn)狀況、階級關(guān)系等，這就極大豐富了我國奴隸社會的歷史。

　　甲骨文是商代人留給我們的實物，使用這種文字的時代，距離我們現(xiàn)在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一，它的發(fā)現(xiàn)，說明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

　　提問：甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么重要意義？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)。

　　2．商和西周的金文

　　除甲骨文以外，商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字，叫作“金文”。（當(dāng)時的“金”是指銅）和甲骨文相比，金文進一步穩(wěn)定、規(guī)范、簡化。（引導(dǎo)學(xué)生看書第36頁：西周銅器上的金文）

　　關(guān)于金文，課本第37頁還有一段小字，以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生注意：

　　金文還叫什么？它和甲骨文的區(qū)別在哪兒？“大篆”這種文字樣式是什么時候出現(xiàn)的？請同學(xué)們看書上的小字內(nèi)容。

　　繼續(xù)講述：和甲骨文一樣，金文也記載了當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟情況，是研究商周歷史的珍貴史料。

　　青銅藝術(shù)

　　首先讓我們了解商、周青銅藝術(shù)的特點。

　　1．特點：

　　提問前面（第4課）我們已經(jīng)學(xué)過什么是青銅，青銅器是怎么制造出來的，當(dāng)時我們還講到過商代有一件十分著名的青銅器，它叫什么？（司母戊鼎）

　　請學(xué)生把書翻到24頁，看司母戊鼎圖。

　　指出：今天我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎，看一看它在藝術(shù)上有什么特點。

　　啟發(fā)學(xué)生從鼎形的勻稱和器表裝飾花紋的精美兩個方面回答。

　　引導(dǎo)學(xué)生看彩圖4《商代的四羊方尊》，并簡單介紹四羊方尊：在尊的四角，附著四支向外半伸的羊頭和前肢，羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色，主要有以下幾方面：造型雄奇、工藝高超，獨具匠心。

　　引導(dǎo)學(xué)生看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖，啟發(fā)學(xué)生找出其藝術(shù)特色：以動物、怪獸為造型，形態(tài)生動逼真。

　　提問：商周的青銅藝術(shù)有什么特點？鍛煉學(xué)生歸納的能力，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師作條理化的總結(jié)。并進一步指出：商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時期青銅藝術(shù)的精品、代表作。

　　2．歷史地位：

　　從考古發(fā)掘的情況看，夏朝時人們就已經(jīng)制造了青銅器，不過那時的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時，青銅藝術(shù)達到了高峰，和夏朝比，這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真，花紋、浮雕的水平很高，出現(xiàn)了不少精品，如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和發(fā)展了商代的青銅藝術(shù)，青銅器的種類比商代多，器表的花紋也有所變化，逐漸趨向簡樸。這樣看來，夏商周以來青銅器的制造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具，作為祭祀時的禮器在當(dāng)時有其實用價值。然而，它們更有藝術(shù)上的價值。它的設(shè)計、造型，反映了夏商周時代人們的審美情趣、審美意識。談夏商周文化，不能不談青銅藝術(shù)，青銅藝術(shù)是這一時期文化的重要組成部分。

　　同樣，在世界上，我國的青銅藝術(shù)也是聞名于世的。中國的青銅藝術(shù)以其歷史悠久，以其獨特的民族特色，在世界藝術(shù)史上也占有十分重要的地位。

　　附帶提出：除青銅器之外，商朝的玉器也有很高的藝術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁，看《商代玉象》圖。

　　音樂和舞蹈：

　　我國音樂舞蹈藝術(shù)的發(fā)展可以追溯到原始社會�？脊殴ぷ髡咴诟赶凳献骞�社時代的許多遺址當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了陶塤，這時一種簡單的吹奏樂器。原始社會的舞蹈比較簡單，大多摹擬動物的動作。青海大通出土的'一件彩陶盆上繪有15個人舞蹈的情景，給人以翩翩起舞的動感。

　　1．夏朝的“韶樂”

　　夏朝的時候，音樂舞蹈水平提高。傳說夏王啟創(chuàng)制了樂舞《九韶》，這是一種既歌唱同時又有伴舞的音樂。據(jù)說啟即位第10年的時候，曾在大穆之野舉行盛大的樂舞會，演奏《九韶》等音樂。后代史書中描述這次樂舞會時有“萬舞翼翼，章聞于天”的贊譽之詞，可見在當(dāng)時這是一次規(guī)模很大，景象相當(dāng)壯觀的盛會。

　　現(xiàn)在看起來，“韶樂”在夏朝是最盛行的一種音樂。由于距離我們現(xiàn)在太遠，我們已不能知道它的音調(diào)，但我們可以在史書中經(jīng)�？吹胶笕藢λ�的贊美之辭，比如：春秋時候，孔子聽到了韶樂以后，“三月不知肉味”，一直沉浸在優(yōu)美樂聲的回味中，而且他逢人就說：“想不到音樂能吸引我到這種程度！”由這個小故事，我們不是可以體味到韶樂之美妙的程度嗎？

　　2．商代的樂器

　　商朝的時候，手工工匠已經(jīng)能用金、石、竹、木、絲、陶等材料制成多種樂器，樂器種類增多以后，能產(chǎn)生更好的音響效果，也促進了音樂的發(fā)展。

　　商代的樂器中有打擊樂器。如：磬，是由石或玉制成的；還有鐘、鼓等。（引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁《商代的石磬》圖畫）這樣一些打擊樂器的使用，增強了商代音樂的節(jié)奏感，并能烘托出音樂的氣勢。商代還出現(xiàn)了能發(fā)出各不相同樂音的編鐘。

　　西周時，我國的樂舞有了明顯的發(fā)展，周朝舉行各種禮儀式必配有音樂，故常以“禮樂”并稱。西周時，有了各種成套的樂器，那時候的歌舞，有很多表現(xiàn)歷史事件的，表現(xiàn)大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時形成的。

　　西周的樂舞又分文舞和武舞兩種，文舞執(zhí)羽，武舞執(zhí)干。（即古代武器：盾牌）均有多種樂器伴奏。請同學(xué)們想象，執(zhí)羽的文舞必是輕盈柔美，執(zhí)干的武舞，必是以粗獷、豪放為其特色了。

　　關(guān)于西周的樂舞還有一些內(nèi)容，課上不講，如果同學(xué)們想知道更多的話，請你們課下閱讀課文第38頁小字。

　　3．歸納小結(jié)

　　縱觀一節(jié)課所講內(nèi)容，我們了解到，我國早在奴隸制時代，就在科學(xué)、文化和藝術(shù)方面做出過突出的成就：商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一；商周的青銅藝術(shù)在世界藝術(shù)史上占有十分重要的地位；我國的歷法已有4000多的歷史，古代關(guān)于流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠流長，這一切是足以引起每個中國人自豪的。

　　講到第6課，我國奴隸制時代的歷史就基本介紹完了。著名歷史學(xué)家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個人，他說“經(jīng)濟是歷史的骨骼，政治是歷史的血肉，文化藝術(shù)是歷史的靈魂”，政治、經(jīng)濟、文化構(gòu)成了人類歷史的全貌，缺少任何一部分都不完整。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了奴隸制時代的政治、經(jīng)濟，今天我們又了解了這一時期的文化藝術(shù)。同學(xué)們，在你們的頭腦中，關(guān)于我國奴隸制時代歷史的影象應(yīng)該是比以前更加清晰、更加完整了吧。

　　4．作業(yè)：

　　根據(jù)課文提供的練習(xí)題讓學(xué)生當(dāng)堂練，以起到鞏固基礎(chǔ)知識的作用。

　　（三）教法建議

　　以講述教法為主，配合以啟發(fā)式教學(xué)方式，使學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)之上，進一步了解我國制時代文化的概貌，并培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納總結(jié)等方面的能力。

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