設(shè)計方案6篇(薦)
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
一、現(xiàn)場情況
XXXX
二、裂縫處理方案
1、對縫寬小于0.15mm的裂縫采用封縫膠進行封閉處理：用角磨機清理裂縫周圍表面，然后采用空壓機吹掉灰塵。用膩子鏟涂抹封縫膠。
2、對縫寬大于0.15mm的裂縫采用化學壓力灌漿補強處理。
施工工藝流程為：
裂縫處理封縫封縫檢查配膠灌膠封口處理
1）裂縫處理
灌縫前應(yīng)首先對裂縫進行處理，先用鋼絲刷或角磨機清除裂縫表面的灰塵、浮渣、松散層，然后用壓力空氣將裂縫中混凝土碎屑、粉塵清理干凈。
2）粘貼注膠底座
將底座底部周邊均勻涂抹一層封縫膠，注意不要將底座的膠孔堵住，將底座出膠孔對準裂縫，粘貼安裝，底座安裝間距一般為300—400mm。
3）封縫
用小鏟刀將封縫膠刮抹到裂縫上，厚度1mm左右，寬度20—30mm,
梁體裂縫維修
抹膠時應(yīng)防止產(chǎn)生小孔和氣泡，要刮平整，保證封閉可靠。
4）封縫檢查
為保證空腔封閉并能承受灌漿壓力，對封閉的裂縫密封情況進行檢查。待封縫膠固化后，沿縫涂抹一層皂液，從灌漿咀中通壓縮空氣，若無氣泡冒出，則表示封縫效果良好，可以進行下一道工序，否則應(yīng)重新封閉。
5）配膠
按灌縫膠說明書提供配比和所需用量提取A料和B料分別攪拌，以消除任何沉淀物，把A料和B料倒進干凈的'混合容器，混合攪拌至顏色均勻，然后使用。一次配膠量不宜過多，以40—50分鐘用完為宜。
6）灌膠
將配制好的灌縫膠裝入注射器，豎向裂縫按從下向上順序，水平裂縫按從一端向另一端順序，灌膠時從第一個底座開始注入，待第二個注膠底座流出膠后為止，用后將第一個底座進膠嘴堵死，再從第二個注膠底座注入，如此順序進行。最后一個注膠底座為排氣用，可不注膠。
7）封口處理
灌膠結(jié)束后，在24小時內(nèi)不得擾動注膠底座，待灌縫膠凝固后拆下注膠底座，再用封縫膠把注膠底座處抹平封口，灌膠工藝完成。
設(shè)計方案 篇2
一、基本情況：
我校1---6年級有8個教學班，1個學前班，由8位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，現(xiàn)代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進入更深階段。數(shù)學教學質(zhì)量有一定提高。
二、指導思想：
繼續(xù)以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教。盡量減輕學生的過重課業(yè)負擔，進一步轉(zhuǎn)變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學教學、教研質(zhì)量更進一步提高。
三、目標任務(wù)：
1、發(fā)展上期數(shù)學教學成果，提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各年級數(shù)學成績達到上級規(guī)定的"三率"標準。
2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設(shè)備，采用先進教學技術(shù)，促進教學質(zhì)量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)量訓工作要求，合理安排時間，積極參加學校組織的《教學技能》培訓工作，全組教師力爭在"五等級"考核中人人合格，并正確，適時運用于教學工作中。
5、以數(shù)學組為單位，開展業(yè)務(wù)學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
6、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學研究工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
四、主要措施：
1、教研組長配合學校領(lǐng)導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，嚴格執(zhí)行部頒計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的現(xiàn)象發(fā)生。
2、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況，定期進行"六認真"檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于20節(jié)，教師互相聽課不少于15節(jié)。
3、配合教導處組織好數(shù)學教學觀摩、評課活動。45歲以下教師學會自制課件。
4、協(xié)助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
5、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。
主要工作安排：
時間：
主要工作：
執(zhí)行部門：
二 月
1、擬定教學計劃
全組成員
2、擬定數(shù)學教研組工作計劃
組 長
三 月
1、教研組學習教育理論 全組成員
2、協(xié)助教導處進行教學"六認真"檢查 組 長
3、協(xié)助教導處進行業(yè)務(wù)檢查 組 長
4、參加教學技能培訓 全組成員
5、教師聽評課活動
全組成員
四 月
1、教學觀摩活動 全組成員
2、建立數(shù)學興趣小組 全組成員
3、協(xié)助教導處進行業(yè)務(wù)檢查
組 長
五 月
1、教學"十字"方針檢查 教研組
2、教育教學理論學習 全組成員
3、協(xié)助教導處進行業(yè)務(wù)檢查 全組成員
六 月
1、迎接中心校檢測和期末檢測 全組成員
2、教研組工作總結(jié) 組長
3、教師進行學科總結(jié)
全組成員
設(shè)計方案 篇3
活動目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：小鼓發(fā)出什么聲音?(咚咚咚)集體說一說：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的.低。
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。
二、學習歌曲
1.結(jié)合圖譜學習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。
三、學習用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對表演。
四、活動小結(jié)：今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
設(shè)計方案 篇4
活動目標
1、能愉快地跟著詩歌做動作。
2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
活動準備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的`情景。
2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境
1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。
3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
設(shè)計方案 篇5
一．活動主題：心系孤兒，溫情滿人間
二．活動背景
中國作為一個有著五千年文化底蘊的文明古國，一直把尊老愛幼作為民族的傳統(tǒng)美德，作為當代大學生理應(yīng)繼承和發(fā)揚這樣的品質(zhì)，并且落實到行動中。孤兒，這個社會中最弱勢的一個群體；他們中有的從小就被家人拋棄有的在某次意外中失去至親，他們沒有爸爸媽媽，沒有一個完整的家，他們雖然有國家的幫助，解決了溫飽，但是他們?nèi)狈﹃P(guān)心和愛護，他們渴望被愛。所以，我們應(yīng)該走進他們，關(guān)愛他們，用我們的實際行動溫暖他們的心。黨的十八正在召開，關(guān)心弱勢群體，這也響應(yīng)了黨的號召，為建設(shè)和諧社會盡了一份心力。
三．活動目的
活動主要是讓孤兒院的孩子體會到社會帶給他們的溫暖，讓他們了解我們對他們的'關(guān)心和希望，驅(qū)逐他們的孤獨感和自卑感，同時充當一個良師益友的角色，從正面去引導他們，鼓勵他們好好學習，積極向上，樹立遠大的理想，懷有一顆感恩的心，長大之后努力回報社會。另一方面，這樣的送溫暖活動其實也是對我們大學生的一個考驗。大學生不只是像高中一樣呆在教室埋頭苦學，我們更需要把自己所學應(yīng)用于實踐，我們希望為大學生提供這樣一個平臺，讓大家去實踐，在實踐中得到鍛煉，積累經(jīng)驗。
四．活動流程
（一） 前期安排
1. 先要要確定這次活動的領(lǐng)導者，由他（她）與康定孤兒院取
得聯(lián)系，征得孤兒院領(lǐng)導的同意，確定活動的時間和場所。
2. 從孤兒院取得信息，根據(jù)信息，確定活動的形式，確定所需的人數(shù)，并且要按比例落實到每個部門的人數(shù)。
3. 確定到康定的坐車方案，借到校車。
4. 把需要的物品準備齊全。（禮物、糖果、相機，帽子等）
�。ǘ� 實施過程
1. 活動實施之日，早上7:50到校門口集合，清點人數(shù)后大隊正式出發(fā)，約8:30到達目的地。
2. 如果孤兒院有旗臺，首先應(yīng)該有一個升旗儀式。然后是布置場地，這個要讓小朋友一起參與，過程中要與小朋友認識，拉近感情。
3. 活動正式開始，分三個環(huán)節(jié)。
知識競答
把小朋友分成小組，每組五人。由我們準備好題目，安排評委組、計時員、記錄員和主持人。底分10分，第一輪是必答題，每組兩題，答對得一分，答錯扣一分。第二輪搶答題，搶答正確得分，答錯扣分，主持人宣布答案不對可繼續(xù)搶答，每題如果10秒還沒正確答案就跳過。記錄員負責記錄每組答題情況和答錯的題目，最后由評委組給出正確答案。題目答完取前三名，發(fā)獎品，其余參與組皆有糖果。
?游戲環(huán)節(jié)
1. 投籃游戲
每人4次機會，排隊進行，原則上是全部參與，可重復參與，負責這塊的同學注意控制時間。按投進的次數(shù)發(fā)獎，中一個鉛筆一支，中兩個橡皮擦一個，中三個本子一個，中四個中性筆一支。參與者皆發(fā)糖果。
2. 夾氣球游戲
兩人一組，自由組合。有起點和終點，在起點時每組兩人背對而站，一個吹大的氣球放于兩背之間，裁判喊開始，出發(fā)，到達終點把氣球擠爆，途中氣球不能落地，不能擠破。最快完成的組獲勝，得到獎品。
3. 網(wǎng)魚游戲
規(guī)定一塊較大的區(qū)域（方形圓形皆可）作為池塘。所有人圍成一個圈，報數(shù)，只報1到7，報數(shù)為7的同學出列。這些同學牽手組成一張網(wǎng)，剩下的同學全是魚，魚兒只能在池塘內(nèi)游動，做網(wǎng)的同學就要在池塘里抓住魚兒，網(wǎng)把魚兒圈住就算抓住，魚兒被抓住以后就變成網(wǎng)又去抓其他的魚，直到所有的魚都被抓住，游戲停止。游戲過程中，魚和網(wǎng)都不能跑出池塘，跑出池塘就算犯規(guī)，自動退出比賽。
思考環(huán)節(jié)
大家靜下來思考剛才的游戲，你最喜歡哪一個？講出一些道理。提示：從第一個游戲一個人，第二個兩個人，大三個游戲大家一起。主要目的是讓大家知道團隊合作的重要性。
大家一起打掃衛(wèi)生，聊天。宣傳部工作人員進行采訪。最后留影紀念，一切結(jié)束，啟程回校。
設(shè)計方案 篇6
一、教材簡析
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的重點和難點，也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。
二、設(shè)計理念
閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。
三、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
四、教學過程
（一）音畫配套，情境渲染，誘發(fā)熱愛國旗之情。
1、放錄音：同學們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什么？（指名說）
2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認讀：五星紅旗）
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。
3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。（板書：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學生看動畫聽課文錄音。
3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完后檢查自學情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您
�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
（3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）
（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導看圖引讀，第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
（3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么自豪��！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？
�。�4）指導朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的.？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起
（4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起
�。�5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美��！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？
�。�6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學習第三句
�。�1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。
（4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
�。�5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻著自己的力量。我們小學生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
（五）布置作業(yè)，下課。