學(xué)生考試總結(jié)實(shí)用3篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編收集整理的學(xué)生考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生考試總結(jié)1
高一語(yǔ)文期中考試學(xué)生答題情況反饋 文言文翻譯兩小題共7分
第一題多數(shù)學(xué)生得2-3分，能把重點(diǎn)詞、主要句式翻譯出來(lái)。 第二題得分在0-2分之間。主要是對(duì)倒裝句、詞的活用現(xiàn)象不懂。 建議：平時(shí)授課時(shí)，強(qiáng)調(diào)古文語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。 詩(shī)歌欣賞 兩小題共6分。
1、得分情況：該首絕句，語(yǔ)言淺白，只要結(jié)合注解，即能悟情(思鄉(xiāng)之情)，故得滿分者占三分之一，得一半分者占半數(shù)人之多。
2、失分情況
第一不認(rèn)真審題。如"故園東望"說(shuō)明詩(shī)人在向西行進(jìn)。很多考生不認(rèn)真審題就答向東。
第二、答題不標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)欠準(zhǔn)確
第三、不會(huì)用詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)。
建議: 1、教學(xué)生要善于挖掘詩(shī)歌信息
2、認(rèn)真審題，并規(guī)范答題
3、注意詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用。
論述類文本閱讀 14、15兩小題共8分。
本次論述類文本閱讀材料難易適中，但學(xué)生整體把握不準(zhǔn)，得分率普遍不高�？偡�5分以上者寥寥無(wú)幾，普遍3-4分，20%在2分以下。
存在主要問(wèn)題：
(1)沒(méi)有整體把握全文，理解不到位，抓不住要點(diǎn);
(2)篩選信息不夠細(xì)心;
(3)概括分析能力不強(qiáng)。
今后教學(xué)建議：
(1)注意指導(dǎo)學(xué)生全面、準(zhǔn)確把握考試的要領(lǐng)，精準(zhǔn)理解文意;
(2)注重提升學(xué)生的概括、分析能力;
(3)加強(qiáng)答題方法和技巧的教學(xué)和訓(xùn)練。 實(shí)用類閱讀
存在問(wèn)題：
1 、答題不規(guī)范。沒(méi)有分點(diǎn)作答。
2 、學(xué)生理解題干的能力較弱。部分學(xué)生在做題時(shí)，完全忽視要結(jié)合原文答題，有些答非所問(wèn)。
3 、概括能力不夠。很多學(xué)生答題時(shí)完全照搬原文。
解決措施：
1、 要求規(guī)范答題，要求字跡工整。
2 、加強(qiáng)學(xué)生的讀題能力。若出現(xiàn)結(jié)合全文，根據(jù)文本的理解等字詞，意味著答案在原文中找依據(jù)。
3 、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵語(yǔ)句的關(guān)鍵字詞組合答案。
語(yǔ)言表達(dá)總共兩題，總分12分.
最高分是9分，最低分0分，普遍是得3、4分的。
存在問(wèn)題：
1、19題大部分學(xué)生都沒(méi)讀懂題目要求，沒(méi)有根據(jù)題目中要求調(diào)整順序要短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致、勻稱對(duì)稱，同時(shí)也沒(méi)從文段中說(shuō)蘊(yùn)含的信息中去調(diào)整。
2、20題學(xué)生普遍沒(méi)按格式來(lái)寫(xiě)，還有就是少了留言的內(nèi)容，與長(zhǎng)輩所說(shuō)的話也用語(yǔ)不當(dāng)。
解決措施 :
1、要求學(xué)生答題要認(rèn)真審題，看清楚題目要求作答。
2、讓學(xué)生了解整句與散句的區(qū)別。
3、讓學(xué)生了解一些應(yīng)用文的格式。
4、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力。
作文
本次作文評(píng)卷要求按高考要求進(jìn)行。
得分情況：最高分52分;絕大部分36-45分，字?jǐn)?shù)不夠800的，一律30分以下。 作文閱卷情況分析：
一、學(xué)生作文審題立意的大致情況：
這次作文，屬于半命題式作文，審題的難度不大，寫(xiě)作要扣合題目中說(shuō)的，是曾強(qiáng)烈地撞擊著我心扉，召喚著我的心靈，最后長(zhǎng)久烙印在我心底深處的事物，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)，基本能把握住這個(gè)提示得出恰當(dāng)?shù)牧⒁狻?/p>
學(xué)生作文比較好的立意角度主要有：
(一)寫(xiě)對(duì)自然人生的一種默默的關(guān)照和深切的體悟。如《我心中永遠(yuǎn)的葡萄藤》、《我心中永遠(yuǎn)的'故鄉(xiāng)》
(二)寫(xiě)我與別人諸多的喜怒哀樂(lè)人事景物的碰撞。比如《我心中永遠(yuǎn)的痛》、《我心中永遠(yuǎn)的愛(ài)》、《我心中永遠(yuǎn)的秘密》。
(三)寫(xiě)我對(duì)未來(lái)的憧憬、神往和夢(mèng)想。如《我心中永遠(yuǎn)的夢(mèng)想》、“我心中永遠(yuǎn)的追求》。
二、學(xué)生完成情況：
1、全級(jí)一人沒(méi)寫(xiě)作文，約15人沒(méi)字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到800字�？傮w完成情況較好。
2、整體來(lái)看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為工整。
三、存在問(wèn)題：
1、不少學(xué)生作文層次安排不恰當(dāng)。如一篇文章僅兩段或三段。
2、出現(xiàn)套題現(xiàn)象。
3、語(yǔ)言低幼化，敘事過(guò)于貧乏。
學(xué)生考試總結(jié)2
考試后，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只但是是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補(bǔ)。我們務(wù)必總結(jié)失分的`原因，采取措施，加以補(bǔ)救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)得事很難做好，而我卻沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了。
2、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒(méi)有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文，要多看課外書(shū)，提高作文水平。因?yàn)榇丝陶Z(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jī)變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學(xué)，是我的一科也是最致命的一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子，沒(méi)有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。
英語(yǔ)，是我最薄弱的一科。個(gè)性是聽(tīng)力和句型，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì)就問(wèn)，期望英語(yǔ)不再那么差。
政治，是我有史以來(lái)，考的的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，但是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅(jiān)持，我的成績(jī)必須有所提高。
世上無(wú)難事，只怕有心人。
學(xué)生考試總結(jié)3
期中考試圓滿結(jié)束了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)本次考試作一全面反思。
一．試題安排
本次考試的范圍是九年級(jí)上冊(cè)第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎(chǔ)知識(shí)部分16分。包括讀音、字詞、文學(xué)常識(shí)、病句內(nèi)容，共8個(gè)小題。第二、填空題10分，6個(gè)小題。內(nèi)容涉及學(xué)過(guò)的詩(shī)詞及課外古詩(shī)詞。第三、拓展延伸10分，內(nèi)容涉及《西游記》、網(wǎng)絡(luò)、短信。第四、閱讀文段，包括一個(gè)記敘文，一個(gè)議論文，一個(gè)文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時(shí)間為120分鐘，分值為120分。
二．班級(jí)得分情況(和其它班比較)
由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，并不占優(yōu)勢(shì)。
三．學(xué)生答題分析
第一部分失分的主要原因在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握不深刻，滿分占16分，多數(shù)同學(xué)在5--14分之間，滿分率為0。其中有3名同學(xué)得分在4分以下。本部分包括8個(gè)小題，1題寫(xiě)字注音題，所選的都是重點(diǎn)課文里的詞，但竟然有5個(gè)學(xué)生一分沒(méi)得，說(shuō)明學(xué)生對(duì)課文掌握不好。2小題是詞語(yǔ)題，找錯(cuò)別字，3小題屬于詞語(yǔ)理解，這兩題屬于平常積累題，學(xué)生得分一般。4小題屬于課文理解，學(xué)生對(duì)小說(shuō)中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬于搭配題，學(xué)生得分可以。6、7小題不難，學(xué)生也能得分。8小題屬于病句修改，第一個(gè)病句難一點(diǎn)，學(xué)生失分多。
第二部分是填空題10分，都是學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。學(xué)生失分多是由于錯(cuò)別字。
第三部分是拓展延伸題10分，三個(gè)小題。1小題屬于名著閱讀，學(xué)生雖知道答案，但由于平常不細(xì)心，不知道字怎么寫(xiě)，以致失分。2、3小題都屬于口頭表達(dá)，學(xué)生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。
第四部分是閱讀理解，包括三個(gè)閱讀文段，共34分。
《購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩》，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語(yǔ)把握題，學(xué)生能做出來(lái)。第二題，對(duì)文中詞語(yǔ)的理解，由于文中有答案，學(xué)生能做出來(lái)。第三題屬于句子分析，學(xué)生知道意思，但由于大部分學(xué)生不得要領(lǐng)，不知道怎樣說(shuō)，也造成失分。第四題，分析人物心理，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。第五題，也是對(duì)文章的理解，容易，大部分學(xué)生都能得分。
《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》，屬于議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬于論點(diǎn)和論證方法，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分率高。4小題仿寫(xiě)，學(xué)生得分一般。5小題補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)，學(xué)生語(yǔ)言不精練，失分。6小題考查古文知識(shí)，學(xué)生大部分不會(huì)。使分嚴(yán)重。
文言文閱讀，考查了《出師表》和《隆中對(duì)》，題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生得分率高。只是最后翻譯題，學(xué)生意譯而不指譯，失分多。
第五部分，作文，50分。 兩個(gè)作文題，任選一個(gè)作文。但學(xué)生寫(xiě)的話題作文抓不住話題，議論文沒(méi)有議論文的框架。
一類文：8個(gè)。二類文：12個(gè)。三類文：18個(gè)。最高分43分，最低分8分。
作文失分原因：
�、傥捏w不分，雜糅。
�、谥行牟煌怀觥�
�、圩煮w潦草，字?jǐn)?shù)不夠。
四.反思自己教學(xué)方面存在的問(wèn)題
針對(duì)以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：
1、背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。
2、閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車(chē)的`現(xiàn)象，使一些重要的知識(shí)點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓(xùn)練，同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好，另外，未重視生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)古詩(shī)詞默寫(xiě)檢查不夠。
3、作文中對(duì)中、差生指導(dǎo)不到位，議論文訓(xùn)練太少。
4、課外閱讀面太窄。
這學(xué)期，我自認(rèn)為我盡心盡責(zé)了，從教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，我做到了一位教師的責(zé)任。
五．今后措施：
1.繼續(xù)加強(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長(zhǎng)，課間檢查，自習(xí)檢查，加強(qiáng)晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度，每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。
2.作文教學(xué)中，加大議論作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識(shí)講座，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、日記、摘抄活動(dòng)，一是提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，二是提高作文的技巧。
3.分類推進(jìn)：優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。
4.分期分批談話，指導(dǎo)優(yōu)等生，鼓勵(lì)關(guān)心差生，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，增多輔導(dǎo)次數(shù)。
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