【優(yōu)】設(shè)計方案6篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　引言

　　現(xiàn)階段，變電站的防洪措施多數(shù)是以防止洪水進入為主要的原則，在這個原則的指導(dǎo)下，在變電站的周圍設(shè)置一定的防洪設(shè)施，或者開挖泄洪的通道等。但是這種防洪的措施較為傳統(tǒng)，當(dāng)前已經(jīng)無法滿足智能變電站的防洪要求。在本文中，筆者從當(dāng)前我國變電站的防洪概述入手，分析了變電站的防洪設(shè)計問題。

　　1、變電站防洪問題現(xiàn)狀

　　我國水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設(shè)包括三個階段：初級階段、發(fā)展階段和網(wǎng)絡(luò)化階段。20世紀(jì)70年代中期開始到80年代中期為初級階段。水文信息化從1980年開始，起步于信息源的處理。80年代中后期開始的十余年為發(fā)展期。90年代后期，為適應(yīng)防汛和水利調(diào)度現(xiàn)代化、信息化的要求，以及近代通信、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時代特點，水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設(shè)進入了網(wǎng)絡(luò)化階段，不斷進入電力、水利、房地產(chǎn)等行業(yè)運用。

　　水位監(jiān)測系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)過近30年的發(fā)展經(jīng)驗積累，雖然已經(jīng)取得了巨大的進步，但總體來說，大部分地區(qū)的水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設(shè)還不夠合理和完善，整體水平仍相對落后，與西方發(fā)達國家還存在著很大的差距，信息采集、傳輸手段和技術(shù)比較落后，信息時效性差，不能滿足當(dāng)今對水文數(shù)據(jù)實時、快速、準(zhǔn)確監(jiān)測的要求。

　　在20xx年巨大災(zāi)害性臺風(fēng)“菲特”經(jīng)歷中，不管是人文還是經(jīng)濟都遭受到極大的損失。輸供電在人們的居民生活以及社會發(fā)展必不可少的重要組成部分。在此次臺風(fēng)經(jīng)過中輸變電工程均受到不同程度上的的'損失和破壞。

　　在浙江省海寧市地區(qū)的變電站中由于雨量過大引起的排水系統(tǒng)雨水倒灌的現(xiàn)象給變電站的運行帶來不便。雨水的倒灌致使變電站內(nèi)水位的太高。電纜和電纜室均出現(xiàn)了水侵現(xiàn)象。為防止在突發(fā)的災(zāi)害性天氣出現(xiàn)時，變電站外的水通過排水道進入到變電站內(nèi)，造成倒灌現(xiàn)象。在國網(wǎng)海寧市供電公司檢修建設(shè)工區(qū)變電組和蘇州市遠帆電器有限公司技術(shù)人員討論下得出一套防止雨水倒灌的水位系統(tǒng)。

　　2、變電站防洪的意義

　　變電站排水遇緊急災(zāi)害防澇系統(tǒng)的研發(fā)和應(yīng)用是針對突然災(zāi)害天氣，如：強降雨、暴雨、臺風(fēng)等多種災(zāi)害性雨水天氣引起的內(nèi)澇現(xiàn)象進行預(yù)防。在變電站的整體設(shè)計中。由于沿海一帶地處平原，變電站建筑中變電站的選址也是在平整地段。當(dāng)災(zāi)害性暴雨天氣來臨時，常常發(fā)生變電站外水位與站內(nèi)水位相同，甚至產(chǎn)生站外水位過高，導(dǎo)致變電站外水開始向變電站內(nèi)水倒灌的現(xiàn)場。

　　在歷來的災(zāi)害性暴雨天氣下，沿海地帶的變電站均會出現(xiàn)內(nèi)澇現(xiàn)象，在此等情況下研究設(shè)計出變電站防澇系統(tǒng)。主要防止在災(zāi)害性暴雨天氣來臨時，控制變電站水位進行防澇措施。

　　此設(shè)計有效應(yīng)用于變電站和各種需要防止內(nèi)澇的重要場所，能有效降低經(jīng)濟損失和防止因水災(zāi)引起的重要社會需求中斷。提高變電站的安全運行，有效保證變電站運行的地面環(huán)境，做到智能自動的控制和監(jiān)測，實時的作出應(yīng)急措施，增強變電站的運行保障。

　　3、變電站防洪設(shè)計方案

　　3.1防洪設(shè)計原理

　　變電站日常排水中的水量是稀少的，在雨天的時候也能正常排水。但是遭遇臺風(fēng)或者暴雨的天氣時，雨水開始通過排水口倒灌到變電站中，至此變電站的排水口成為防護的一道關(guān)口。當(dāng)變電站內(nèi)水位到達一定水位量的情況下進行制動。在出水口設(shè)置一道防水閘門。閘門內(nèi)放置一臺水泵。在水位到達一定量的情況下。通過水位探頭進行傳感。直接聯(lián)動水閘，控制水閘下放，并開啟水泵，致使變電站內(nèi)的水通過水泵排出變電站。

　　變電站以外放置一只水位探測器。在水位低于日常排水位的情況下水閘方可自動開啟見圖1，至此，變電站的水能通過正常的排水口流出變電站。保證變電站的水位正常。

　　3.2系統(tǒng)設(shè)計原理

　　利用RS485通訊分別采集水位變送器獲得現(xiàn)場的水位高度；根據(jù)水位情況判斷；通過指令開啟水閘或水泵。

　�。�1）設(shè)備描述：水泵：100QW80-10-4（排出口直徑：100（mm）額定揚程：10（m）電機功率：4000（W）額定流量：80（T/h）QW-潛水式排污泵。

　　（2）通訊描述：串口0波特率：9600bps，采集下面的水位變送器數(shù)據(jù)；串口1波特率：115200bps，執(zhí)行上位機指令；水位變送器1-水閘外：ID=0001；水位變送器2-水閘里：ID=0002。

　　（3）功能描述：當(dāng)水閘“外”的水位“低于”設(shè)定“下限”時———開啟水閘；當(dāng)水閘“外”的水位“高于”設(shè)定“上限”時———關(guān)閉水閘；當(dāng)水閘“里”的水位“高于”設(shè)定“上限”時———開啟水泵；當(dāng)水閘“里”的水位“低于”設(shè)定“下限”時———關(guān)閉水泵。

　　3.3系統(tǒng)功能

　　（1）數(shù)據(jù)自動采集：自動實時采集計量點的地下水位數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、完整性、及時性和可靠性；（2）自動控制：監(jiān)測到變電站內(nèi)水位超標(biāo)能自動控制水閘進行啟閉，放下水閘，具有及時性的防止內(nèi)澇功能；（3）自動復(fù)位：根據(jù)檢測的數(shù)據(jù)實時控制防澇系統(tǒng)。在達到正常排水的時候能自動及時的恢復(fù)到正常排水。

　　3.4技術(shù)難點分析

　　自動預(yù)警與自動防澇系統(tǒng)采用先進計算機技術(shù)和信息通訊技術(shù)，對地下水位數(shù)據(jù)的收集不僅能夠及時、準(zhǔn)確反映問題，分析問題，解決問題，從而指導(dǎo)工作實踐；而且能夠自動啟動相應(yīng)排水設(shè)備，及時有效掌握不同環(huán)境單元地下水位變化，對變電站設(shè)備的運行與管理具有重要意義。

　　3.5系統(tǒng)硬件

　　（1）水位監(jiān)測探頭：分體式結(jié)構(gòu)：投入液體中的傳感器部分為全密封不銹鋼結(jié)構(gòu)，電子線路部分殼體為鑄鋁結(jié)構(gòu)，便于調(diào)校和接線；一體化結(jié)構(gòu)：傳感器與放大電路均在不銹鋼全密封殼體內(nèi)，無需外部調(diào)校；傳感器外殼的防護等級為IP68，接線盒的防護等級為IP65；該產(chǎn)品由高性能壓力傳感器作為測量元件，精度高、體積小、使用方便、抗干擾能力強、可靠性高、穩(wěn)定性好、靈敏度高、防水、抗結(jié)露；免維護，安裝、調(diào)試方便，直接投入水中以測量出變送器末端到液面的液位高度。

　�。�2）閘門及水泵控制器：通過主機分析數(shù)據(jù)得出解析結(jié)果�？刂扑�閘以及水泵達到自動控制結(jié)果。

　�。�3）閘門及啟閉器：采用不銹鋼材質(zhì)定做而成，有效防止腐蝕，保持閘門的長久性和安全性。啟閉器采用螺旋式手自一體的啟閉器。在自動控制的同時�？墒謩舆M行旋動控制啟閉，有效保證設(shè)備的正常運行和安全運行。

　　4、洪水進站的衍生問題

　　4.1戶外變壓器的水淹影響

　　從當(dāng)前的情況來看，洪水對戶外變壓器的影響還是比較大的，由于國產(chǎn)的變壓器底座通常比較高，所以其下部的是密封的鋼實體，由于剛度比較大，所以即便洪水來襲，其一般也不會對變壓器造成很大的影響。但是對變壓器冷卻風(fēng)扇、監(jiān)測系統(tǒng)和消防系統(tǒng)有很大的影響。所以必須采取一定的防護措施。

　　4.2對配電樓的影響

　　洪水對配電樓的影響主要包括對地基承載力、對地層結(jié)構(gòu)和主建筑物入口三個方面的影響。其中，為了減少戶內(nèi)變電站的土方，一般情況下把建筑物的地基抬高，從而達到少挖土方的目的。由于地基的抬高，室內(nèi)與室外的地坪高差可能比較大，所以這種情況可能會給生產(chǎn)造成一定的不便。針對這一問題，必須在不過多占用用地面積的前提下，采用站臺式的處理方法，通過布置臺階來滿足檢修人員的需要。對于布置在室內(nèi)的電容器、電抗器等設(shè)備，需要設(shè)置符合要求的臺階，從而確保檢修人員順暢通過。

　　5、結(jié)語

　　隨著我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型升級，我國的能源供應(yīng)局面日漸緊張，在這種情況下，就必須加強變電站的建設(shè)，以提高我國的電能供應(yīng)能力。但是對于一些在低洼地帶建設(shè)的變電站，有遭受洪水侵襲的危險，所以必須加強變電站的洪水設(shè)計。在本文中，筆者結(jié)合自身的工作實際和理論知識，從我國變電站洪水設(shè)計現(xiàn)狀入手，從防洪的意義、方案設(shè)計和系統(tǒng)功能等方面探究了變電站的防洪問題。

　　參考文獻：

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　　[2]韓旭.變電站總平面與豎向布置設(shè)計研究[J].科技資訊，20xx（11）.

　　[3]王瑞，崔建業(yè).全壽命周期管理理念在變電站站址選擇及豎向布置中的應(yīng)用[J].科技情報與經(jīng)濟，20xx（34）.

　　[4]黃英，方紹東.中小水電工程建設(shè)與運行管理中的防洪問題探究———以云南中小型水電站工程為例[J].專家視點（應(yīng)急論壇），20xx（9）.

　　[5]趙麗君，賈素華，魏利民，等.220kV安新變電站防洪設(shè)計[J].電力建設(shè)（輸配電技術(shù)），20xx（7）.

設(shè)計方案 篇2

　　【教材簡析】

　　此單元是學(xué)生在初中階段，首次接觸的一個說明文單元，學(xué)生對說明文的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此根據(jù)本文的特點(本文是一篇美學(xué)小品文，詩意化的描寫文字和說明性的文字相互間出)，教學(xué)中一方面旨在加強學(xué)生對說明文知識的掌握和鞏固，另一方面也要讓學(xué)生受到美的熏陶，并獲得一些簡單的審美常識。

　　【課文簡析】

　　這篇美學(xué)小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出，讓我們在受到美的熏陶的同時，也獲得了一些美學(xué)常識。文章的語言也極具個性色彩。此處，作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，從獨特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時，也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨到的視角，用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好，而說不出好在何處的景物，這些景物并且在我們的日常生活中，處處煥發(fā)著美的靈性與頑強的生命力。

　　【教學(xué)目的】

　　1、知識與技能：

　　引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)說明文的常識和小品文的特點去學(xué)會自我分析文章。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 在默讀課文的基礎(chǔ)上，通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。

　�、� 通過與《中國石拱本橋》的對比閱讀，來進一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進而使學(xué)生能夠獲得一些簡單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意識。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、了解由作者看來：橋美在何處?

　　2、找出文中說明性的文字，并指出其所運用的說明方法及其作用。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能對本文的重點語句，學(xué)生入情入理的分析。

　　【教學(xué)手段】

　　本文借助兩個多媒體課件來輔助教學(xué)。

　　媒體之一：有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的'康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。

　　媒體之二：課堂教學(xué)過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。

　　【教和學(xué)的過程】

　　教學(xué)流程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、新課導(dǎo)入

　　(約5分鐘)

　　1、用多媒體課件展示文中所提及的橋

　　2、提問：為什么看了這些圖片之后，能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感?

　　引入：今天我們就來聽聽畫家吳冠中先生，是怎樣告訴大家這個答案的?

　�、� 欣賞圖片。

　�、� 思考并回答問題。

　　三、整體感知(約6分鐘)

　　1、提出默讀要求：

　�、� 默讀時要集中注意力，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來讀。

　�、� 對默讀的內(nèi)容要進行最大限度的有效記憶。

　　2、 默讀課文。

　　3、 根據(jù)記憶，簡單復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　四、細研課文(約10分鐘)

　　(用多媒體課件展示以下所提出的問題及問題的答案提示。)

　　1、說明文的角度來提出問題：

　　⑴ 從作者的角度看，橋之美主要體現(xiàn)在何處?

　　(讓學(xué)生把握被說明事物的特點。)

　　⑵ 本文的說明順序是怎樣的?在文畫出能表示這些說明順序的句子或詞語。

　�、� 本文運用了哪些說明方法?試舉例說明。

　　⑷ 從說明的角度看，本文在結(jié)構(gòu)上的特點如何?

　�、� 本文有哪些語句體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性?試舉例說明。

　　2、從小品文的角度來提出問題：

　�、� 什么是小品文?

　　(小品文是散文的一種形式，篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣化。)

　�、� 找出文中詩意化的描寫性語句，并簡述這些句子中所蘊含的情味。

　�、� 根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，思考并回答問題。

　�、� 學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，以獲得其簡略的答案。

　　五、合作與探究

　　(約9分鐘)

　　提出師生合作與探究的問題：

　　1、找出文中作者描述橋之美的句子。并從這些句子中，我們可以得出那些審美的基本原理則?

　　2、從生活中舉出一些實例，來印證這些基本的審美原則

　　⑴ 找出句子，并簡答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。

　�、� 從生活中舉出實例來印證。

　　六、整合與拓展

　　(約13分鐘)

　　提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題：

　　1、文的主旨是什么?

　　(作者以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)揮橋在不同環(huán)境中，所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺�、感覺美好而說不出好在何處的景物，并教給我們一些簡單的審美原則如：對比、變化和和諧等，從而提高我們的藝術(shù)欣賞水平。)

　　2、本文作者的寫作思路又是怎樣的?

　　(概述橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學(xué)效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同，而都能和周圍景物既能形成對照又不失和諧。

　　從反面舉例，談橋與周圍景物要相互襯托、相互響應(yīng)。

　　3、本文在內(nèi)容和寫法上與《中國石拱橋》的區(qū)別何在?試舉例說明

　　(《中國石拱橋》與本文的區(qū)別：中國石拱橋以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點進行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解;本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進行了描寫和評價。)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生體會文中一些難句的情味，例如：

　�、� 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　�、� 盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　�、� 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

　　⑷ 田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

　�、� 根據(jù)文中的段落中心句，來思考并歸納本文的主旨和思路。

　�、� 從橫向?qū)Ρ鹊慕嵌龋�即：文章的主旨、表達方式、結(jié)構(gòu)、語言特點等方面來思考并回答問題。

　�、� 啟發(fā)學(xué)生：從這些句子在文中的語境、表達的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。

　　七、布置作業(yè)

　　(約2分鐘)

　　1、必做題

　　研討與練習(xí)一、二。

　　2、選做題：

　　仿造本文的寫法，寫一篇題為《我校大門之美》的小短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

　　學(xué)生課后完成。

設(shè)計方案 篇3

　　為認(rèn)真貫徹落實達州市國土資源局，教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<國土資源部、教育部關(guān)于加強中小學(xué)校校區(qū)舍地質(zhì)災(zāi)害防治工作的通知>的通知》要求，確保全縣中小學(xué)校安全，現(xiàn)結(jié)合我縣實際，提出以下貫徹實施意見，望遵照執(zhí)行。

　　一、提高認(rèn)識，明確責(zé)任

　　中小學(xué)校是未成年人集中場所，確保安全至關(guān)重要。受自然環(huán)境等因素制約，全縣不少學(xué)校處于地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)，防災(zāi)能力和措施相對薄弱，隨時面臨地質(zhì)災(zāi)害造成群死群傷事故的發(fā)生，已經(jīng)成為目前加強學(xué)校安全工作的重點內(nèi)容。

　　各中小學(xué)校必須提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，高度重視學(xué)校地質(zhì)災(zāi)害防治工作，認(rèn)真貫徹落實《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》(國務(wù)院第394號令)和《四川省地質(zhì)環(huán)境管理條例》，把它作為執(zhí)政為民，創(chuàng)建和諧社會的一項具體行動，徹底排查隱患，落實防范措施;加強宣傳教育，完善應(yīng)急預(yù)案，堅決杜絕因地質(zhì)災(zāi)害造成的`學(xué)校重(特)大傷亡事故。

　　二、建立機構(gòu)，全面普查

　　為貫徹落實部、省、市關(guān)于中小學(xué)校安全防范工作的精神，有效防止中小學(xué)校校區(qū)(舍)周邊地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，減少人員傷亡和經(jīng)濟財產(chǎn)損失，經(jīng)縣國土資源局、縣教育局會商決定：從十二月一日至十二月三十一日，開展全縣中小學(xué)校校區(qū)(舍)及周邊地質(zhì)環(huán)境普查工作，凡是存在(可能存在)地質(zhì)災(zāi)害的學(xué)校都要分類登記造冊，作為國土資源部門、教育部門和學(xué)校進行整治、加強監(jiān)督的依據(jù)，作為進一步開展地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查、勘查工作，向各級人民政府申報立項整治的依據(jù)。普查工作按照分片普查，逐校排查的原則，采取重點查和一般查相結(jié)合，徹底摸清轄區(qū)學(xué)校面臨的地質(zhì)災(zāi)害威脅，存在后地質(zhì)災(zāi)害類型和危險程度。第一普查小組：由莫建全、吳世康、涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管國土、教育工作的副鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、學(xué)校校長、國土資源所所長組成，負責(zé)渠江、天星、城郊、板橋、三板、寶城、有慶、鮮渡、瑯琊、卷硐片區(qū);第二普查小組：由程興社、許明勇、涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管國土、教育工作的副鄉(xiāng)(鎮(zhèn))長、學(xué)校校長、國土資源所所長組成，負責(zé)臨巴、土溪、流溪.三匯、豐樂、文崇、涌興、貴福、巖峰、清溪、靜邊片區(qū)。

　　三、健全制度，落實應(yīng)急處置預(yù)案

　　凡是可能受到地質(zhì)災(zāi)害威脅的學(xué)校，都要有針對性地制定相應(yīng)防范措施，健全管理制度，落實監(jiān)管責(zé)任，做好日常(特別是汛期)監(jiān)管工作，建立有效的預(yù)測、預(yù)警、預(yù)防和快速反應(yīng)體系。要建立和完善各種應(yīng)急處置預(yù)案，盡量周全考慮可能發(fā)生的情況，研究制定對策，同時加強搶險救災(zāi)隊伍建設(shè)，儲備相應(yīng)搶險物資，全面提高學(xué)校應(yīng)急應(yīng)變能力。

　　四、加強教育，努力提高師生防災(zāi)救災(zāi)能力

　　學(xué)校是加強防災(zāi)救災(zāi)教育的主要陣地。各中小學(xué)校要把防范地質(zhì)災(zāi)害的要求作為重要內(nèi)容，納入學(xué)校安全教育課程，增加地質(zhì)災(zāi)害防治知識，提高教育的針對性和時效性。教育活動要形式多樣，寓教于樂。借助科普讀物、影像資料、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等手段，通過專題講座、參觀考察、疏散演練、知識競賽等方式，提高師生防范意識和救護能力。要特別注意加強教職員工的教育培訓(xùn)工作，做好應(yīng)急預(yù)案演練，通過采取各種行之有效的措施，進一 步增強各中小學(xué)校防災(zāi)救災(zāi)能力，從而確保師生生命財產(chǎn)安全。

設(shè)計方案 篇4

　　(1)個人自評

　�、偬岢鰡栴}

　　A．能夠獨立提出問題，且問題具有進行科學(xué)探究的價值;B．能在老師同學(xué)協(xié)助下提出適合進行科學(xué)探究的問題;C．能夠提出問題，但問題沒有太大科學(xué)探究的價值。

　　②問題猜想與探究結(jié)果的符合程度

　　A．完全符合;B．不完全符合;C．不是很符合。

　　③實驗過程

　　A．實驗方案新穎，能正確使用實驗儀器，能如實記錄數(shù)據(jù)，能進行科學(xué)的分析與處理;B．能夠制定實驗方案，實驗操作基本正確，數(shù)據(jù)記錄基本符合要求，能夠分析處理數(shù)據(jù);C．實驗方案不成熟，實驗操作不熟練，實驗數(shù)據(jù)記錄與處理粗心大意。④科學(xué)探究方法A．完全掌握;B．基本掌握;C．沒有掌握�！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】將四項的分加起來，A為5分，B為3分，C為2分�？偡郑�15分，為優(yōu);11分≤總分≤15分，為良;8分≤總分＜11分，為差。

　　(2)小組評價

　　①參與熱情

　　A．積極配合分工，認(rèn)真完成任務(wù)，善于提出自己的觀點與建議;B．服從工作分配，完成任務(wù)，能夠發(fā)表自己的觀點;C．在組員的提醒督促下基本完成任務(wù)，但不肯參加小組討論。

　�、趯W(xué)習(xí)態(tài)度

　　A．善于動腦，提出問題并努力尋求解決;B．能在組員提示下或借助輔導(dǎo)書解決問題;C．不善于動腦，遇到問題總想依賴別人。

　�、酆献饕庾R

　　A．協(xié)調(diào)分工，堅持原則，尊重他人，善于與組員交流;B．能接受他人提出的合作要求，并完成自己的任務(wù)，不善于交流;C．只是完成分配的任務(wù)，不愿多做，也不愿和小組交流�！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】將三項的分加起來，A為8分，B為6分，C為4分�？偡郑�20分，為優(yōu);14分≤總分≤20分，為良;12分≤總分＜14分，為差。

　　(3)教師評價

　�、偬岢鰡栴}

　　A．能認(rèn)真思考，能提出適合探究的問題;B．能在老師的啟發(fā)下提出問題;C．提出的問題不具有科學(xué)探究價值。

　　②猜想與假設(shè)

　　A．能對問題的解決方式與實驗結(jié)果提出合理的假設(shè);B．對問題的解決方式提出假設(shè)，但不能合理預(yù)測實驗結(jié)果;C．對問題解決方式的假設(shè)與實驗結(jié)果的預(yù)測不合理。

　�、壑贫ㄓ媱澟c設(shè)計實驗

　　A．能制定合理的探究計劃，設(shè)計的探究方案新穎，能有目的地選擇探究活動所需的器材;B．能在老師或組員的幫助下制定探究計劃，設(shè)計探究過程，選擇探究活動所需要的器材;C．照搬別人的探究計劃與探究過程，不能合理選擇探究活動所需要的器材。

　�、苓M行實驗與收集證據(jù)

　　A．能按器材說明書進行操作，多次反復(fù)測量如實地記錄實驗數(shù)據(jù);B．實驗操作基本正確，數(shù)據(jù)記錄基本符合要求，但實驗做得不夠精確;C．實驗操作不熟練，記錄數(shù)據(jù)不夠完整，有時會編造數(shù)據(jù)。

　　⑤分析與論證

　　A．能對實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)的分析處理，能夠正確解釋與描述探究的結(jié)果;B．能夠分析處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，能基本解釋和描述實驗結(jié)果;C．誤差較大，實驗的結(jié)果有些牽強，不能正確解釋與描述實驗結(jié)果。

　�、拊u估

　　A．注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新問題，不斷改進探究方案，能寫出詳細的探究報告;B．能發(fā)現(xiàn)一些新問題，但不能及時改進方案，探究報告不夠詳細;C．很少發(fā)現(xiàn)新問題，探究方案改進不足，探究報告寫得太過簡單。

　�、呓涣髋c合作

　　A．在小組合作探究時能準(zhǔn)確表達自己的'觀點，尊重他人的意見，發(fā)揮團隊精神;B．基本上能表達自己的觀點，能接受他人的合作要求，能聽取他人的意見;C．不愿和他人合作與交流，固執(zhí)己見�！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】將七項的分加起來，A為8分，B為6分，C為4分�？偡郑�48分，為優(yōu);40分≤總分≤48分，為良;28分≤總分＜40分，為差。

　　(4)綜合評定

　　【評價標(biāo)準(zhǔn)】學(xué)生進行科學(xué)探究的總成績(將三種評價得出的分?jǐn)?shù)相加)總分＞83分，為優(yōu);65分≤總分≤83分，為良;總分＜65分，為差。綜合三方面的評價成績給出學(xué)生進行實驗探究活動的總的評價等級�？傊�，學(xué)生自評、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式，可以從多個方面、多個角度對學(xué)生的表現(xiàn)進行更全面、更客觀、更科學(xué)的評價，學(xué)生由評價對象轉(zhuǎn)為評價的主體，營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而增強了學(xué)生主動參與科學(xué)探究活動的興趣。以上評價方法可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)科特點以及學(xué)生的具體情況，加以調(diào)整和改進。

設(shè)計方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為豐富校園科技文化活動，貫徹實施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力,進一步加強科技教育，向?qū)W生普及科學(xué)知識，樹立科學(xué)觀念，提倡科學(xué)方法，弘揚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究及參與創(chuàng)新實踐活動的興趣，特舉辦科技節(jié)活動。

　　二、活動主題：體驗·創(chuàng)新·成長

　　三、活動口號：展開想象的'翅膀放飛創(chuàng)新的夢想

　　四、活動對象：全校一至六年級學(xué)生

　　五、活動時間：20xx.12、28 — 20xx.3.15

　　六、活動內(nèi)容

　　(一)科技節(jié)開幕式：

　　時間：20xx年12月 28 日早國旗下講話以科技節(jié)開幕為主題，作為科技節(jié)的開幕式。

　　地點：學(xué)校操場

　　程序：

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉校長致開幕詞

　　2、科技教師代表介紹如何進行發(fā)明創(chuàng)造 莊元秋

　　3、學(xué)生代表發(fā)言

　　(二)科技節(jié)氛圍營造

　　1、每位同學(xué)讀一本科普書刊，各班班主任負責(zé)落實

　　2、各班建立科普角，營造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊負責(zé)評選。

　　3、科技節(jié)宣傳條幅。

　　4、校園網(wǎng)站、班級博客開設(shè)“科普知識”欄目，在全校內(nèi)營造良好的輿論氛圍，各班通過班級博客向家長傳達科技節(jié)活動方案。

　　(三)科技節(jié)活動項目

　　青少年板塊 由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展;

　　科技輔導(dǎo)員板塊 包括科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評選等。

　　科普進家板塊 1.與家長同讀一本科普讀物，寫讀后感。

　　2.建立家庭探究角，完成一個趣味實驗。

設(shè)計方案 篇6

　　隨著寶寶一天天的成長，家長們都為寶寶每一天的變化感到興奮和吃驚！在短短幾個月之間，寶寶學(xué)會了微笑、抬頭、坐、伸手抓東西。在和孩子一起分享成長的新奇和快樂的同時，很多家長可能都不知道，孕期和嬰幼兒期(0~3歲)早期投入合理的營養(yǎng)，將受益終生，甚至到老年都能保持良好的營養(yǎng)水平、健康狀況和生活質(zhì)量；其中，出生后頭半年的營養(yǎng)攝入就已經(jīng)決定了孩子身體基本的健康水平和智力上最充分發(fā)展的可能性。很多的研究表明：胎兒期或嬰幼兒早期的營養(yǎng)不良，可導(dǎo)致腦細胞數(shù)量、神經(jīng)纖維樹狀突和神經(jīng)纖維末梢突觸數(shù)量的明顯減少，最終影響腦的最優(yōu)發(fā)育。

　　那么，從現(xiàn)在開始，安滿就和爸爸媽媽們就行動吧，為寶寶未來的最佳人生發(fā)展增加動力。

　　奶類優(yōu)先，繼續(xù)母乳喂養(yǎng)

　　1、除了母乳以外，優(yōu)質(zhì)的配方奶是最適合嬰兒發(fā)育需求的母乳代替品。

　　2、嬰兒配方奶粉又稱為母乳化奶粉，是以牛乳或其他動物乳或其他動植物成分為基本成分，適當(dāng)添加營養(yǎng)素，可供嬰兒生長與發(fā)育所需營養(yǎng)的一種人工食品。

　　3、優(yōu)質(zhì)的配方奶粉比如安滿嬰幼兒奶粉以母乳為金標(biāo)準(zhǔn)，去除動物乳中的部分酪蛋白、大部分飽和脂肪酸，降低了鈣等礦物質(zhì)的含量以減輕嬰兒腎臟負擔(dān)；增加了GA(神經(jīng)節(jié)苷脂)、乳清蛋白、二十二碳六烯酸(DHA)、花生四烯酸、唾液酸 (SA) 、乳糖、微量元素、維生素以及某些氨基酸等，營養(yǎng)成分和含量均接近母乳，為無法母乳喂養(yǎng)的嬰兒提供了科學(xué)的替代品。

　　4、不管嬰兒是全部吃配方奶還是部分吃配方奶，選擇合適的'品牌是很重要的，家長首先應(yīng)該向醫(yī)務(wù)或護理人員進行咨詢。

　　5、鼓勵嬰兒食用配方奶粉，而不是牛奶。

　　6、牛奶中含有過多的鈉、鉀等礦物質(zhì)，會加重嬰兒的腎負荷；

　　7、牛奶中的蛋白以乳酪蛋白為主，不利于嬰兒消化吸收。

　　8、7~12個月孩子每天需要的母乳或配方奶量約為600-800毫升。

　　及時合理添加輔食

　　1、生后4～6個月就應(yīng)當(dāng)及時添加母乳以外的食物，也就是輔食；過早或過晚添加都有危害。

　　2、要讓孩子嘗試不同的食物，但要注意避免食物過敏發(fā)生。

　　3、孩子的食物要少糖、少鹽、不加調(diào)味品。

　　4、中國營養(yǎng)學(xué)會推薦7~12個月孩子各類非乳類食物的每日攝入量：

　　5、谷類 50~100克

　　6、蔬菜 25~50克

　　7、水果 25~50克

　　8、蛋黃 15克或雞蛋 50克

　　9、魚/禽/畜肉 25~50克

　　10、油脂 5?10g

　　培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣

　　1、飲食是孩子學(xué)習(xí)和探索人生的重要途徑。進食不僅能滿足生長發(fā)育的需要，更能滿足孩子心理發(fā)育、特別是開發(fā)孩子的社交能力的需要。

　　2、進餐時家長要采用積極的喂養(yǎng)技巧

　　3、提供愉快的就餐環(huán)境，并盡可能做到規(guī)律進餐；

　　4、對孩子的饑餓和吃飽信號敏感，絕不強迫孩子吃或者不吃；

　　5、能耐心地喂孩子食物，并不斷鼓勵孩子吃；

　　6、喂養(yǎng)時，用微笑、眼神的接觸和孩子交流，并能對孩子做出積極的反應(yīng)。

　　7、逐漸讓嬰兒自己進食，

　　8、給予可以用手抓的食物，比如：饅頭片，讓孩子學(xué)著自己吃；

　　9、搭配不同的食物，并保證食物的味道和口感的多樣化來鼓勵孩子進食。

　　注意飲食衛(wèi)生

　　1、安全地制作和喂養(yǎng)嬰兒食物，能從根本上減少孩子因飲食而導(dǎo)致的感染。

　　2、保持清潔

　　3、整個制作和喂養(yǎng)過程中，都能保持雙手、用具、 水和食物的清潔。

　　4、特別注意：入廁、給嬰兒換尿布、接觸動物之后要洗手。

　　5、食物生熟分開

　　6、生肉、家禽和海產(chǎn)品與其他食物分開，并使用專用的刀、菜板等用品處理。

　　7、避免生食和制備好的食物相接觸。

　　8、徹底烹調(diào)

　　9、徹底烹調(diào)食物，尤其是豬肉、禽肉、蛋和海產(chǎn)品。

　　10、煮沸帶湯的食物或燉/煮的食物。

　　11、要在安全的溫度下保存食物

　　12、喂給孩子的食物都應(yīng)該是現(xiàn)做的，并且應(yīng)該在制備好后的1小時內(nèi)食用。

　　13、室溫下保存烹調(diào)好的食物不能超過2小時。

　　14、冰箱保存的乳品應(yīng)該當(dāng)天使用。

　　15、使用安全的水和原料

　　16、孩子飲用的水都要經(jīng)過煮沸的水，同時，燒開的水不能儲存超過48小時。

　　17、使用奶瓶和奶嘴哺喂，每天至少消毒1次。消毒方法有：

　　18、煮沸消毒：將瓶子、奶嘴完全浸泡在水中，表面沸騰至少10分鐘。

　　19、蒸汽消毒：將奶瓶、奶嘴等放在蒸鍋里蒸15分鐘。

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