設(shè)計(jì)方案（精華3篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
20xx屆我系共有本科畢業(yè)生309名，其中電子信息工程本科專業(yè)226人，自動(dòng)化專升本83人，參與指導(dǎo)的教師共26名。由于今年是歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì)人數(shù)最多的一屆，為了樹立良好的學(xué)風(fēng)、保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和警示下屆畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯采取嚴(yán)格把關(guān)制度，對(duì)于那些不重視又想混的學(xué)生采取不及格處理或推遲答辯的辦法，嚴(yán)抓幾屆，從各個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)，切實(shí)提高我系的教學(xué)質(zhì)量。答辯流程圖附后。
論文評(píng)審和答辯一律采取導(dǎo)師回避制。
一、論文評(píng)審
要求每個(gè)答辯小組負(fù)責(zé)本組所參加答辯學(xué)生的論文評(píng)審工作，每個(gè)學(xué)生的論文只由一位教師評(píng)閱并簽名，并填寫逐項(xiàng)打分表以存檔。
對(duì)于論文初評(píng)不合格的學(xué)生，評(píng)閱教師應(yīng)寫出具體整改意見和論文一并于當(dāng)天交由指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教對(duì)其當(dāng)面指導(dǎo)并盡快修改打印和裝訂，于流程圖的指定日期交原評(píng)審老師再審，以不影響補(bǔ)充答辯。
二、答辯
答辯全部采用幻燈片形式來(lái)回報(bào)，學(xué)生回報(bào)8~10分種，答辯委員會(huì)自由提問(wèn)5分種。要求著裝整潔、大方，有禮，表達(dá)簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。
答辯時(shí)間：每天上午8點(diǎn)~12點(diǎn)，下午2點(diǎn)~7點(diǎn)。具體日程見流程圖
典型答辯：（系會(huì)議室）
答辯委員會(huì)主任：高有堂秘書：朱清慧
成員：劉叔軍、翟天嵩、蓋曉華、張鳳蕊、陳華敏、喬建良、牛軍
參加答辯的學(xué)生：由每個(gè)導(dǎo)師推薦1-2名優(yōu)秀學(xué)生參加典型答辯
普通答辯第一組（6人）：（4503）
答辯委員會(huì)主任：張鳳蕊秘書：李定珍
成員：朱清慧、盧崢、唐曉燕、薛曉
參加答辯的'學(xué)生為以下指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生：
殷華文、黃大勇、牛軍、劉忠超、田斐、郭建昌
普通答辯第二組（7人）：（系會(huì)議室）
答辯委員會(huì)主任：陳華敏秘書：?jiǎn)探?/p>
成員：高有堂、張菊艷、田金云、崔世林、尉喬南
參加答辯的學(xué)生為以下指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生：
蓋曉華、劉叔軍、翟天嵩、張宏偉、李鑒、徐源、曹原
普通答辯第三組（6人）：（4603）
答辯委員會(huì)主任：黃大勇秘書：牛軍
成員：殷華文、劉忠超、田斐、郭建昌
參加答辯的學(xué)生為以下指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生：
張鳳蕊、李定珍、朱清慧、盧崢、唐曉燕、薛曉
普通答辯第四組（7人）：（4714）
答辯委員會(huì)主任：蓋曉華秘書：翟天嵩
成員：劉叔軍、張宏偉、李鑒、徐源、曹原
參加答辯的學(xué)生為以下指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生：
高有堂、陳華敏、喬建良、張菊艷、田金云、崔世林、尉喬南
三、成績(jī)?cè)u(píng)定
畢業(yè)設(shè)計(jì)總分為100分，共分三項(xiàng)。一是指導(dǎo)教師根據(jù)課題完成情況打分，滿分為50；二是論文評(píng)審老師根據(jù)論文完成的質(zhì)量打的分，滿分20；三是答辯小組依照答辯的情況打的平均分，滿分30。最終成績(jī)分為優(yōu)、良、中、極格和不及格五個(gè)等級(jí)，其中90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。因各種原因推遲的答辯的暫作不及格處理。
只有答辯成績(jī)是答辯委員會(huì)的平均成績(jī)。每個(gè)學(xué)生答辯結(jié)束，答辯委員成員根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)各自逐項(xiàng)打分，并合計(jì)出總分，寫清學(xué)生名，交由秘書統(tǒng)一保存后再進(jìn)行下一個(gè)答辯。答辯成績(jī)由秘書妥善保管，整個(gè)小組答辯結(jié)束后，立即對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)求平均成績(jī)并算出最終成績(jī)，采取四舍五入記作整數(shù)，所有成員簽字。
每個(gè)學(xué)生的總成績(jī)由所在的答辯小組進(jìn)行匯總。由指導(dǎo)教師提供設(shè)計(jì)成績(jī)，與該組所打的論文評(píng)審成績(jī)及答辯成績(jī)匯總后，合計(jì)出每個(gè)學(xué)生的總成績(jī)并填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)登記表。
四、資料歸檔
答辯全部結(jié)束后，十七周一開始，老師們?cè)谙禃?huì)議室或其它辦公地點(diǎn)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)后續(xù)幾個(gè)件進(jìn)行填寫、簽字和蓋章。最遲不能超過(guò)十七周周五。然后進(jìn)行檔案移交到教學(xué)秘書個(gè)存檔。
五、優(yōu)秀論文縮寫
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，答辯總成績(jī)?yōu)閮?yōu)的學(xué)生必須答辯結(jié)束后一周內(nèi)提交優(yōu)秀論文縮寫，否則將影響答辯成績(jī)。優(yōu)秀論文縮寫格式全校有統(tǒng)一要求，由指導(dǎo)教師向?qū)W生及時(shí)提供。
六、后續(xù)事宜
論文評(píng)審沒有復(fù)審?fù)ㄟ^(guò)或答辯沒有通過(guò)或因其它原因沒有參加答辯的學(xué)生，指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)其的后續(xù)指導(dǎo)，一個(gè)月后再次進(jìn)行答辯。
答辯通過(guò)率將直接影響教導(dǎo)教師的工作量。
七、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯流程圖
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設(shè)計(jì)方案 篇2
一、施工流程
放灰線------挖基槽------澆三合土墊層或c10砼墊層------柱基------水泥地坪------前后立柱------校正立柱再進(jìn)行臨時(shí)固定------安裝鋼桁架------鋪設(shè)樓面預(yù)制板------封墻面夾芯彩鋼板------安裝層面夾芯板------割門窗洞口------安裝塑鋼窗、彩鋼板門------pvc吊頂------清潔現(xiàn)場(chǎng)------竣工驗(yàn)收
二、施工要求
1、灰線放樣：根據(jù)甲方提供的平面圖位置放線。
2、鋼結(jié)構(gòu)：各構(gòu)件安裝位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，現(xiàn)場(chǎng)焊接部件應(yīng)正確，無(wú)假焊、漏焊。
3、緊固件：應(yīng)符合gb5782規(guī)定；螺栓必須按設(shè)計(jì)要求的規(guī)定，位置安裝正確并墊好墊圈，不得少裝、漏裝。構(gòu)件間的連接螺栓必須要擰緊。
4、油漆：經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)焊接及運(yùn)輸途中底漆剝落處應(yīng)重刷防銹漆一層；構(gòu)件明露部位刷面漆兩層，油漆不得有漏刷、脫皮、掛漆及返銹現(xiàn)象。
5、墻體：安排板圖將夾芯彩鋼板、墻面第一塊必須校正，山墻轉(zhuǎn)角處及陽(yáng)角處用角鋁封口，板與板之間連接采用工字鋁連接，各墻須垂直，嵌縫深度一致，整齊清潔，墻面應(yīng)清潔，顏色一致，板縫齊整，鉚釘采用ф5×13@300，打釘面上下要一致，不得有錯(cuò)落，必要部位采用自攻螺栓。按設(shè)計(jì)圖紙標(biāo)明門窗位置，用切割機(jī)割出門窗洞位置，按照門窗洞位置安裝窗門，窗為塑鋼窗，門為割下的夾芯彩鋼門，最后進(jìn)行底層的吊頂，吊頂材料為pvc扣板。
6、門窗：門窗位置安裝正確并用螺栓緊固，門窗位置安裝應(yīng)開啟靈活而無(wú)阻滯現(xiàn)象，玻璃不應(yīng)有麻面和裂縫，玻璃潔凈，附件安裝牢固。
7、樓面：樓板鋪設(shè)應(yīng)設(shè)座灰，板間有裂縫不準(zhǔn)安裝使用，水泥或細(xì)石砼表面應(yīng)密實(shí)壓光，不允許有裂縫、脫皮和起砂等缺陷。
8、貯存：所有構(gòu)件堆放中運(yùn)輸均應(yīng)輕裝輕放，嚴(yán)禁磕碰，不得堆壓和有腐蝕性物品同時(shí)堆放。
三、安全保證措施
保證施工作業(yè)人員安全的措施及安全技術(shù)交底：
1、針對(duì)本工程特點(diǎn)及“安全第一，預(yù)防為主”的方針，上崗前對(duì)施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底。
2、高空作業(yè)人員按規(guī)定進(jìn)行體檢。
3、特殊工種持證上崗，
4、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家建工總局發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)工作的約定》中提出的施工安全《十項(xiàng)措施》。
5、每天上崗前由班組長(zhǎng)進(jìn)行安全技術(shù)交底并做好記錄，每天班前認(rèn)真檢查電氣設(shè)備、吊裝索具、工具等，高空作業(yè)人員必須佩戴好安全帶，嚴(yán)格執(zhí)行jg80—91的規(guī)定。
6、加強(qiáng)施工用電的管理，嚴(yán)格執(zhí)行jgj46—20xx的規(guī)定。
7、班組長(zhǎng)為施工現(xiàn)場(chǎng)的安全負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全工作。
8、進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽，屋面特殊部位施工需穿好防滑鞋
四、質(zhì)量保證措施
建立健全各項(xiàng)檢驗(yàn)、檢查制度，建立質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，明確各項(xiàng)質(zhì)量責(zé)任制，建立嚴(yán)格的自檢制度，上道工序不符合要求不得進(jìn)行下道工序的施工。
加強(qiáng)宣傳教育力度“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量創(chuàng)信譽(yù)”提高每位職工的質(zhì)量意識(shí)，積極參加立功競(jìng)賽、質(zhì)量達(dá)標(biāo)活動(dòng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，定期召開質(zhì)量例會(huì)，集思廣益，廣泛發(fā)動(dòng)職工提出合理化的建議，提高工程質(zhì)量，建立質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。
五、外觀要求
1、墻須垂直平整一致，整齊清潔。
2、墻面應(yīng)清潔，顏色一致，板縫齊整。
3、門窗鎖開關(guān)靈活，不得缺附件。
5.3、新做門頭工程
（1） 工藝流程
拆除實(shí)心磚墻體 → 拆除混凝土砼、柱 → 清理場(chǎng)地 → 開挖門頭基礎(chǔ) → 制模門頭基礎(chǔ) → 安放基礎(chǔ)鋼筋、澆混凝土 → 回填土→ 磚砌伸縮門框→澆混凝土板→粉刷門頭箱→安裝自動(dòng)伸縮門
�。�2） 施工方法
基礎(chǔ)模板：
基礎(chǔ)支模：基礎(chǔ)邊模、梁側(cè)模均采用定型木模組裝而成，特別注意梁側(cè)模的
吊撐支座，限位準(zhǔn)確，確保粱基礎(chǔ)的截面水平尺寸，梁高大于600mm的都使用φ14螺栓加固，確保梁側(cè)面平整。具體做法詳見下圖：
基礎(chǔ)混凝土：
1） 基礎(chǔ)砼采用商品砼混凝土。在澆搗前對(duì)鋼筋全面進(jìn)行檢查，墊好墊塊沖水清理，簽好隱檢單后，開好砼澆搗令后。必須掌握技術(shù)操作規(guī)程，在初凝時(shí)間內(nèi)澆搗完畢，每一臺(tái)班或每100m3留置一組試塊。澆搗時(shí)，由專業(yè)人員監(jiān)督，指揮振搗，防止漏振。振動(dòng)機(jī)頭子插入間距應(yīng)控制在40-60cm之間，振搗表面出漿用括尺括平，木抹子抹光，終凝12小時(shí)后鋪蓋草包澆水養(yǎng)護(hù)�；A(chǔ)用砼量大，必須連續(xù)作業(yè)，一次澆搗。澆搗方式：基礎(chǔ)底板從一端澆往另一端澆搗。
2） 砼的表面處理：在砼澆筑達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)高時(shí)，派專人用水平儀測(cè)平，對(duì)低凹不平外要在砼初凝前處理，由于大體積砼澆筑后，其表面水泥砂漿較厚，故澆筑后4小時(shí)左右，用長(zhǎng)刮尺按標(biāo)高刮平，在終凝前2小時(shí)，用鐵滾筒碾壓數(shù)遍，再用木蟹打磨拍手壓實(shí)，以閉合收水裂縫。
3）砼的養(yǎng)護(hù)及防止產(chǎn)生裂縫方法：從建材上講，應(yīng)采用水化熱較低的水泥，控制水泥用量是首要因素，其次為提高抗拉強(qiáng)度，應(yīng)選用不含泥質(zhì)或含泥量極少的粗細(xì)骨料，以增強(qiáng)砼的粘結(jié)性能。砼出料前應(yīng)充分?jǐn)嚢瑁栽黾悠鋭蛸|(zhì)性，從而提高其平均抗拉強(qiáng)度，另外，在澆筑時(shí)，應(yīng)振搗密實(shí)，避免缺陷區(qū)域等薄弱環(huán)節(jié)。
基礎(chǔ)砌磚：
1） 磚基礎(chǔ)的施工：在基礎(chǔ)澆搗完畢，二人天之后拆除模板的夾管，再進(jìn)一次軸線水平的投測(cè)，立磚基礎(chǔ)的皮數(shù)桿，按圖紙予留予留孔，嚴(yán)格按圖紙要求將試壓符合的磚塊，使用m10水泥砂漿進(jìn)行砌筑。每臺(tái)班留置砂筑試塊一組。
2） 粉刷工程施工前，應(yīng)做好結(jié)構(gòu)驗(yàn)收工作并由有關(guān)部門的技術(shù)人員根據(jù)圖紙和設(shè)計(jì)的要求，對(duì)班組操作人員進(jìn)行技術(shù)交底。墻、柱模板拆除后，要隨墻面進(jìn)行清掃，并組織勞動(dòng)力進(jìn)行鑿毛工作，所有的穿墻穿孔洞要堵牢，做到密實(shí)無(wú)滲漏現(xiàn)象，粉刷的`工藝流程一般按“先上后下，先頂棚后墻面”等原則進(jìn)行，以便做到“減少修理”、保護(hù)成品。粉刷時(shí)，應(yīng)依據(jù)平整標(biāo)志，做好內(nèi)外塌餅，沖筋再分層抹灰。內(nèi)粉時(shí)要澆水濕潤(rùn)墻面，做好門窗、水泥護(hù)角線，然后出堅(jiān)頭。
3） 墻面粉刷時(shí)，接豎頭分層抹平，修正表面并壓光，然后開始進(jìn)行施工，無(wú)論是內(nèi)粉還是外粉，均要做出樣板墻或樣板房，經(jīng)建設(shè)單位及監(jiān)理單位認(rèn)可后，方可大面積展開。基層表面應(yīng)清理干凈，腳手洞口門窗框與墻體間的空隙，應(yīng)用水泥砂漿堵塞補(bǔ)好，基底為噴砂、灑毛，并澆水沖洗干凈，柱與磚墻直縫處灰砂填飽滿�；鶎颖砻鎽�(yīng)掛垂直線技水平通線，把底層刮糙相同砂漿做灰餅。
4）彈頭線分格、嵌條，并在轉(zhuǎn)角處自上而下拉線。澆水濕潤(rùn)，自上而下，粉刷面層。待墻面干燥后，按圖紙要求涂刷。
5） 抹灰面為水泥砂漿面層時(shí)，底子灰表面必須掃毛或劃出紋道，面層應(yīng)注意接槎，表面壓光不少于2遍，罩面后次日進(jìn)行灑水養(yǎng)護(hù)。
6） 墻面陽(yáng)角抹灰時(shí)，先將靠尺在墻角的一面用線錘找直，然后在墻角的另一面順靠尺抹上砂漿。
安裝移動(dòng)伸縮門
1、預(yù)埋軌道：
2、固定門體：將門體放入軌道，尾部的底撐用專用固定卡及地腳膨脹螺（m12×80）固定。
3、限位開關(guān)：按照設(shè)定門體的開、關(guān)位置埋設(shè)限位裝置。
4、固定控制盒：控制盒可以裝在機(jī)頭箱內(nèi)，也可移至離主機(jī)10米之內(nèi)的室內(nèi)。
5、連接線路：嚴(yán)格按接線圖依次接好相對(duì)應(yīng)的連線（嚴(yán)禁在通電狀態(tài)下接線），接線要牢固，端子與端子之間不能短路，并撿查線路是否正確。
6、調(diào)試：
1）、首先用手動(dòng)的方式人工推拉門體，檢查門體運(yùn)行是否正常，在確定門體運(yùn)行正常的情況下，方可接通電源。
2）、接通電源，控制盒電源指示燈亮，按“開”按紐，“開”指示燈亮，門體能自動(dòng)打開至設(shè)定的限位處自動(dòng)停止。按“關(guān)”按紐 ，“關(guān)”指示燈亮，門體能自動(dòng)關(guān)閉至設(shè)定的限位處自動(dòng)停止。
3）、在調(diào)試運(yùn)行過(guò)程如發(fā)現(xiàn)門體運(yùn)行限位不準(zhǔn)確，可調(diào)整限位開關(guān)的高度。
4）、調(diào)試運(yùn)行5次以上，如一切正常方可投入使用。
5.4、新砌圍墻
操作工藝
1、拌制砂漿：
砂漿采用機(jī)械拌合，手推車上料，磅稱計(jì)量。材料運(yùn)輸主要采用井字架作垂直運(yùn)輸，人工手推車作水平運(yùn)輸。
(1)、根據(jù)試驗(yàn)提供的砂漿配合比進(jìn)行配料稱量，水泥配料精確度控制在2%以內(nèi)；砂、石灰膏等配料精確度控制在±5%以內(nèi)。
(2)、砂漿應(yīng)采用機(jī)械拌合，投料順序應(yīng)先投砂、水泥、摻合料后加水。拌和時(shí)間自投料完畢算起，不得少于1.5min。
(3)、砂漿應(yīng)隨拌隨用，水泥砂漿和水泥混合砂漿必須分別在拌成后3小時(shí)和4 小時(shí)內(nèi)使用完畢。
2、組砌方法
(1)、磚墻砌筑應(yīng)上下錯(cuò)縫，內(nèi)外搭砌，灰縫平直，砂漿飽滿，水平灰縫厚度和豎向灰縫寬度一般為10mm，但不應(yīng)小于8mm，也不應(yīng)大于12mm。
三、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1、磚、砌塊的品種、強(qiáng)度等級(jí)必須符合設(shè)計(jì)要求。
2、砂漿品種符合設(shè)計(jì)要求，強(qiáng)度必須符合下列規(guī)定：
(1)、同品種、同強(qiáng)度等級(jí)砂漿各組試塊的平均強(qiáng)度不小于1.0fmk
(2)、任意一組試塊的強(qiáng)度不小于0.75fmk。
(3)、砌體砂漿必須密實(shí)飽滿，實(shí)心磚、砌塊砌體水平灰縫砂漿飽滿度不少于80%。
設(shè)計(jì)方案 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。按照“提出疑問(wèn)—梳理問(wèn)題—自己探究—合作交流—解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)生字、新詞；
2、學(xué)習(xí)從課文內(nèi)容體會(huì)思想的方法；想像父親遇到的困難和怎樣克服的。學(xué)習(xí)父親不怕艱辛和困難、堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。
3、有感情的讀文。知道要想獲取成功必須勇于克服困難，堅(jiān)持努力奮斗的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能抓住描寫父親言行的句子，體會(huì)他的作用。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：常規(guī)、掛圖
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、親情導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1.同學(xué)們都見過(guò)菜地，院子里的小塊平地可以開墾成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你覺得在山坡種地會(huì)有問(wèn)題嗎？（學(xué)生發(fā)表看法）
2.一位極其普通的農(nóng)民，為家人開出了一塊菜園，但子女收獲的絕不僅僅是四季的蔬菜，而是一種人生精神。是什么精神呢？
3.（板書課題：父親的菜園）讀一讀，大膽推測(cè)一下，為什么叫《父親的菜園》？到底誰(shuí)的推測(cè)正確呢？讓我們快速讀課文。
［設(shè)計(jì)意圖］
用動(dòng)情的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，十分親切自然，有水到渠成之妙。推測(cè)課題，設(shè)置懸念，能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4.出示提綱，指導(dǎo)自讀
�。�1）初步閱讀，讀通課文
�、僮杂奢p聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。練習(xí)讀正確，讀流利。
�、谠诟赣H開墾菜園的過(guò)程中，哪些地方最讓你感動(dòng)，把這樣的語(yǔ)段畫出來(lái)，并在空白處寫出自己的想法。
（2）想一想課文主要寫了件什么事。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
自學(xué)提綱中的.方法提示，猶如沙漠中的路標(biāo)，夜航中的羅盤，為學(xué)生指明了思考的方向，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣讀，減輕了學(xué)生閱讀時(shí)的負(fù)擔(dān)。
二、提出疑問(wèn)，梳理問(wèn)題
1.同桌之間說(shuō)說(shuō)課文主要寫了件什么事。
2.讀第一、二節(jié)。思考為什么要開墾新菜園？
3.父親要開墾新菜園家人態(tài)度如何？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明，父親的態(tài)度如何？也用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。
4.哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過(guò)程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（學(xué)生默讀，在書本上批注）
5.思考為什么叫《父親的菜園》，圈畫批注，看你能找到幾條原因。（同桌或小組內(nèi)交流。）
6.全班討論，理清課文的思路。
①父親付出了艱辛的勞動(dòng)，在山坡上開出了一塊作為菜園的基地。
�、诋�(dāng)暴雨沖走泥土后，父親一筐筐挑土，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。
�、蹫榱擞释恋�，把自己的勞動(dòng)成果──豌豆翻進(jìn)土里，精心侍候，使土地變得肥沃，讓全家人擁有了一個(gè)四季常青的菜園。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，抓住問(wèn)題來(lái)閱讀思考和感悟，極大地方便了學(xué)生的資助學(xué)習(xí)和探究。
三、合作探究，初步感悟
1.指名讀課文。注意讀的正確流利有感情。
2.出示生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)確：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。
3.聯(lián)系上下文，指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。
堅(jiān)毅：堅(jiān)定有毅力。文中指在山區(qū)找一塊菜地是相當(dāng)困難的，家人都覺得不可能，面對(duì)家人的疑惑，父親卻非常有信心有決心。
猙獰：面目?jī)磹旱臉幼�。文中指父親剛開出的菜地，被暴雨沖走泥土，露出了無(wú)法種植的巖石。
氣餒：失掉勇氣和信心。
貧瘠：土地薄，不肥沃。
疑惑不解：心里不明白，不理解。
4.討論感悟，指導(dǎo)理解句子。
�、傥覀儾荒芄忸櫻矍�，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來(lái)的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來(lái)肥土吧。
父親的對(duì)這片來(lái)之不易的土地不僅了解，而且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說(shuō)出了這塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土地。
�、谶h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
這句話形象地寫出這塊菜地經(jīng)過(guò)父親的精心伺候后，由原來(lái)的貧瘠變得土質(zhì)肥沃，菜蔬茁壯，與周圍荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅(jiān)持不懈的成果。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，便于從整體上把握理解課文，掃清了感悟體驗(yàn)的障礙。
四、交流感悟，解決問(wèn)題
1.全班交流，體會(huì)人物精神
師生共同交流最受感動(dòng)的語(yǔ)段，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
a.第三自然段，通過(guò)“每天……就……直到……才”寫父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開出了三四分的黃土地。
b.第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”，為了填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園。
c.第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地的了解和熱愛，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)作者從父親的身上得到了什么？（如，執(zhí)著的精神，堅(jiān)忍不撥的毅力，不服輸?shù)男愿�，勤勞，為了理想竭盡全力地付出等）
3.結(jié)合學(xué)生的句子談?wù)勀男┰捳Z(yǔ)很感人？原因是什么？注意抓住動(dòng)詞。
4.經(jīng)過(guò)父親的努力結(jié)果如何？
5.讀了課文你受到什么教育？在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，這位普通的農(nóng)民以同樣的精神在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。
6.下面就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一段你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親這種精神的段落，練習(xí)有感情朗讀，并讀給大家聽。
7.探究寫法；作者是如何寫出父親的這種精神的？（典型事例，具體描寫人物的言行）
8.請(qǐng)你用自己的話夸夸這位父親。
�。A(yù)設(shè)如：您的身上有一種百折不撓的精神，沒有土，沒有肥，您都想辦法解決，真了不起。做任何事如果都像您一樣，不達(dá)目的不罷休，肯定會(huì)取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。您雖然平凡，卻有一種偉大的精神，才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡）
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，能化靜為動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論，讓文本走進(jìn)學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)文本的整體感悟。挖掘文本中知識(shí)、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景的契合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流探究所悟，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見中學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，體會(huì)人物精神。
五、布置作業(yè)
1.積累語(yǔ)言：選擇你最受感動(dòng)的語(yǔ)段摘抄下來(lái)。
2.學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段贊美爸爸的話
【板書設(shè)計(jì)】：
28課父親的菜園
山坡開地
起早貪黑
精心侍候
菜蔬茁壯
四季常青
就像一塊碧綠的翡翠
一種百折不撓的精神
�。劢虒W(xué)反思］
語(yǔ)言文字是工具，不練難以深刻理解，不練難以熟練運(yùn)用。但是，有些教師迷醉于“花樣翻新”、“多多益善”，于是便大搞題海戰(zhàn)術(shù)，孩子上起課來(lái)“真沒勁”。要上好一節(jié)語(yǔ)文課，教師要精心設(shè)計(jì)，因課設(shè)練，拓展探究。一句話，就是要把訓(xùn)練練在點(diǎn)子上，練到孩子的心里去。本篇為略讀課文，應(yīng)把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的精神。本設(shè)計(jì)按照“提出疑問(wèn)—梳理問(wèn)題—自己探究—合作交流—解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受整合在思考與解決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。重點(diǎn)結(jié)合“父親”在開荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài)度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)暢談讀后的感受。對(duì)課文題目《父親的菜園》，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解，作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的”“我家的”，正是因?yàn)檫@塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境（荒蠻多石，暴雨沖土，貧瘠無(wú)肥）進(jìn)行抗?fàn)�，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了這塊“翡翠般的菜園”。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，理解作者在對(duì)父親一言一行的描寫中，都表現(xiàn)出了這位普通農(nóng)民勤勞樸實(shí)，執(zhí)著自信的品質(zhì)。父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中奇跡，而且是頑強(qiáng)意志與不懈努力的勝利。
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