[精華]設(shè)計(jì)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
現(xiàn)在人們都很重視兒童，希望孩子有一個(gè)快樂的童年，所以到處都建有兒童樂園。當(dāng)然那些兒童樂園都是大人設(shè)計(jì)的，今天我要為我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)兒童樂園。
我設(shè)計(jì)的這個(gè)兒童樂園叫“糖果世界”兒童樂園，里面的東西全部都是用糖果做的`哦！如果你要進(jìn)來，就必須穿上果凍連體衣，干凈又舒服，就不會(huì)搞臟了，你可以在這里大吃特吃。
這個(gè)樂園有蹦蹦床、沙發(fā)、彈跳滑滑梯……這些是用果凍做的，可以吃。你也可以到工作人員那里參加“小小勇士拿大獎(jiǎng)”的活動(dòng)，你會(huì)得到一個(gè)棒棒糖，但這個(gè)棒棒糖可不能吃喲，它是作為通行證用的。你面前就會(huì)出現(xiàn)一間間小房間，這都是關(guān)卡，每通過一個(gè)關(guān)卡，就會(huì)給你一片拼圖，只要集齊九張拼圖拼好，你就會(huì)得到一把鑰匙，這把鑰匙可是打開果汁游泳是的哦，很寶貴的。而且在果汁游戲室里，你可以一邊游泳一邊喝果汁，想到哪有游就到哪有游。
每個(gè)游泳池都有各種口味的果汁：有草莓味、橘子味、西瓜味……
也許孩子們的父母怕孩子吃多糖果長(zhǎng)蛀牙吧！其實(shí)不用擔(dān)心，每個(gè)孩子出來時(shí)都會(huì)經(jīng)過一個(gè)小房間，要從小房間出來是要刷牙的，而且這里的牙刷是結(jié)合了15種牙膏的營(yíng)養(yǎng)做成的，所以一刷就白，父母?jìng)儾挥脫?dān)心。
小朋友們，你們喜歡我設(shè)計(jì)的兒童樂園嗎？如果我的設(shè)計(jì)夢(mèng)想能夠變成現(xiàn)實(shí)，那你們就來玩吧！
設(shè)計(jì)作文 篇2
我設(shè)計(jì)的未來交通工具是水陸空三棲智能汽車，還是太陽能的呢。
它的形狀是多變的。如果你想讓它變成小烏龜形狀的，你就按一下小烏龜形狀的按鈕，它就會(huì)慢慢地變成小烏龜形狀。如果有緊急事情，千萬不要讓它變成小烏龜形，因?yàn)樾觚斉赖煤苈苈�，所以這輛車也會(huì)跑得很慢很慢。如果你想讓它變成小兔子形的，你就按一下小兔子形狀的按鈕，它就會(huì)慢慢變成小兔子形狀。不過遇到紅燈時(shí)要早點(diǎn)剎車，不然這輛“兔子車”的主人會(huì)被機(jī)器人警察罰款的。
它的顏色是根據(jù)天氣的變化而變化的.。如果明天是晴天，它就會(huì)變成藍(lán)色的。如果明天是陰天，它就變成灰色的……這樣就不用看天氣預(yù)報(bào)了。
不管你想去哪里，只要你輸入想去的地方，它就會(huì)自動(dòng)把你送過去。在陸地上行駛時(shí)，如果你熱了，按一下控制面板上的藍(lán)色按鈕，后面就會(huì)伸出一把太陽傘；如果是雨天，你按一下紅色按鈕，后面就會(huì)伸出一把雨傘。你想休息時(shí)，按一下“bed”按鈕，椅子就會(huì)平躺下來，你就可以休息了。你想吃東西時(shí)，輸入食品的名稱，就會(huì)彈出一個(gè)小托盤，里面裝著你想吃的食物。
你看神奇吧？
設(shè)計(jì)作文 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
結(jié)合時(shí)令，以“辭舊迎新”為主題，介紹圣誕節(jié)、元旦節(jié)小知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生描寫年節(jié)交替時(shí)的環(huán)境氛圍、記敘歡度圣誕節(jié)、元旦節(jié)的經(jīng)歷、表達(dá)內(nèi)心對(duì)新年的希望。
教學(xué)目的及重點(diǎn)：
1、了解關(guān)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)的小知識(shí)。
2、描寫年節(jié)交替時(shí)喜慶歡樂的環(huán)境氣氛。
3、抓重點(diǎn)記敘自己歡度新年的經(jīng)歷。
4、表達(dá)自己的新年愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)一：辭舊迎新（了解關(guān)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)的小知識(shí)，記敘今年歡度圣誕節(jié)的經(jīng)歷或準(zhǔn)備怎樣過元旦節(jié)）
一、導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣
1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
投影儀展示：
鈴兒響叮當(dāng)歌詞
鈴兒響叮當(dāng)
[美]比爾朋特 詞曲/程雨菲 錄詞
1 、啊沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上，
快奔馳過田野，我們歡笑又歌唱，
馬兒鈴聲響叮當(dāng)，令人精神多歡暢，
我們今晚滑雪真快樂，把滑雪歌兒唱。
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。
2 、 白雪遍地，趁這年青好時(shí)光，
帶上親愛的朋友，把滑雪歌兒唱。
有一匹栗色馬，它日行千里長(zhǎng)，
我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上，
叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，
今晚滑雪多快樂，我們坐在雪橇上。
2、教師提問引導(dǎo)
同學(xué)們，這首歌大家會(huì)唱嗎？這是一首慶祝什么節(jié)日的歌曲�。窟@個(gè)節(jié)日預(yù)示著什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言回答
4、教師介紹學(xué)習(xí)主題：
今天，我們寫作學(xué)習(xí)就是一起來告別即將過去的20xx年，迎接嶄新的20xx年，共同暢想新年的.美好生活，說說自己的新年心愿。首先，要祝同學(xué)們新年好！
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
二、圣誕節(jié)、元旦節(jié)，大家真快樂�。▽懽饔�(xùn)練——描寫節(jié)日景象氣氛，記敘節(jié)日經(jīng)歷）
�。ㄒ唬┦フQ節(jié)、元旦節(jié)知多少。
1、教師提問引導(dǎo)：
對(duì)于圣誕節(jié)和元旦節(jié)，大家有些什么了解��？
2、學(xué)生自由發(fā)言回答。
3、介紹小知識(shí)。
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
快樂的圣誕節(jié)和元旦節(jié)PPT
(二)新年來臨的景象——寫作訓(xùn)練1：描寫節(jié)日氛圍
1、教師引導(dǎo)提問：
新年快要來臨了，大家發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境，人、事、物為了慶祝新年，有什么特別的變化嗎？
2、學(xué)生自由發(fā)言回答。
3、寫作訓(xùn)練。
4、學(xué)生交流展示。
�。ㄈg快過新年——寫作訓(xùn)練2：記敘節(jié)日經(jīng)歷
1、教師提問引導(dǎo)：
今年圣誕節(jié)和元旦節(jié)期間，大家和家人、朋友們有什么
慶�；顒�(dòng)嗎？你是怎樣歡度新年的？
2、學(xué)生自由發(fā)言回答
3、寫作訓(xùn)練。
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
歡樂過新年
1、圣誕節(jié)到來了，“我”的活動(dòng)可精彩了�。銋⒓恿耸裁垂�(jié)日活動(dòng)��？和誰在一起？活動(dòng)經(jīng)過是什么？）
2、元旦節(jié)很重要，你和家人、朋友是怎樣過元旦節(jié)的？ 請(qǐng)用200字的文段介紹你的新年經(jīng)歷。
4、學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)二：我的新年心愿（表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法）
一、 教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)：
大家說了這么多過新年的經(jīng)歷，我想，大家對(duì)過去的一年一定有難忘的回憶，對(duì)新的一年更有著新的期盼和愿望吧！
二、難忘的今年，新年的希望——寫作訓(xùn)練3：表達(dá)內(nèi)心情感
1、教師引導(dǎo)提問：
在即將過去的20xx年，大家有些什么難忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望實(shí)現(xiàn)呢？
2、學(xué)生自由回答。
3、寫作訓(xùn)練。
投影儀展示：
課題：辭舊迎新心愿暢想
我的新年心愿
難忘的20xx年即將離去，在這一年里，我……（寫下
你認(rèn)為對(duì)你最重要的人、事、物）。新的20xx年來到了，我希望……（寫下你的愿望）
請(qǐng)用200字的文段寫出你的心愿和理想。
4、 學(xué)生交流展示。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：辭舊迎新新年暢想（整理完成作文）
一、教師環(huán)節(jié)引導(dǎo)：
我們已經(jīng)描寫了新年即將來到的環(huán)境氣氛，記敘了過去一年難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷，表達(dá)了內(nèi)心對(duì)新年的希望，現(xiàn)在，我們就來完成一篇辭舊迎新的好作文吧。
二、寫作要求
投影儀展示：
課題：辭舊迎新新年暢想
一、題目：
以告別20xx年，迎接新年為主題，自擬題目。
二、寫作內(nèi)容：
1、描寫新年來臨的景象氣氛。
2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷。
3、表達(dá)自己的新年愿望。
三、寫作要求：
600字以上，語句通順、表達(dá)清晰、記敘流暢。
設(shè)計(jì)作文 篇4
假如我是一位汽車設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)各種不同造型的車，這些車會(huì)讓你稱心如意。
它是一種絕對(duì)環(huán)保節(jié)能型汽車，不用汽油，所以無污染。它是吸收碳氧化合物、氫化碳等有害氣體，它排放出來的是氧氣，它還可以飛，飛上天空因?yàn)樘柕淖贤饩�很強(qiáng)，所以它吸收太陽的紫外線來飛上天空，排放出來的是氧氣。還有更好的呢，它可以在水里游，它能吸收海里面的有害氣體，排放出來的也是對(duì)魚有好處的'。
這種會(huì)壞嗎？不會(huì)的，因?yàn)樗拿恳粋�(gè)部件都是從生物身上提取的再生物質(zhì)制成的。如果哪一個(gè)部件受到磨損，它本身便有再生恢復(fù)到原來的樣子，這種車經(jīng)久耐用，能自動(dòng)更新，保持新車的性能。
這種汽車既是“變色龍”又是“變形金剛”。車上的電腦儲(chǔ)存有幾百種款式供你選擇。只要你說一聲變什么形狀，通過汽車感應(yīng)，它就變什么形狀，顏色也是一樣。
假如我是一位汽車設(shè)計(jì)師，我要讓汽車成為地球潔凈無污染的回收利用站。
假如我是一位汽車設(shè)計(jì)師，我要為人類造福。
設(shè)計(jì)作文 篇5
時(shí)尚配件
皮帶、包、領(lǐng)帶、數(shù)碼新品，甚至護(hù)膚品??老爸永遠(yuǎn)不會(huì)承認(rèn)他們?nèi)边@些，但如果你送給他，他應(yīng)該會(huì)很高興?如果你不透露價(jià)錢就更完美了。建議做法：配飾：鞋包領(lǐng)帶等等，一定要選色彩鮮亮的，領(lǐng)帶在材質(zhì)上首選絲質(zhì)，搭配的容易度會(huì)出乎你的.想象。
數(shù)碼產(chǎn)品：手機(jī)當(dāng)然是最實(shí)用也是最能讓老爸滿足“父親節(jié)虛榮心”的選擇，根據(jù)老爸的工作或者興趣愛好，從dv到新款電動(dòng)魚竿都可以。
設(shè)計(jì)作文 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生在寫作中往往會(huì)遇到“無米下鍋”的問題。學(xué)生的生活范圍有限，且容易忽視身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，導(dǎo)致學(xué)生很容易感悟遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們學(xué)會(huì)“攝取生活素材”，養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生把真實(shí)的體驗(yàn)過程成為寫作的“下鍋之米”。
生活是寫作的唯一源泉�！吧钏夭摹睌z取得好，寫作就“自有源頭活水來”，否則將“巧婦難為無米之炊”。
那么怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)“攝取生活素材”再過渡到寫作呢？最主要的方法是通過眼睛這個(gè)“攝像機(jī)”，耳朵這個(gè)“錄音機(jī)”把生活中的種種體驗(yàn)過程一一存儲(chǔ)在大腦這個(gè)“硬盤”里，成為自己的作文素材。我從體驗(yàn)作文的幾種形式和作文指導(dǎo)的具體步驟兩方面談?wù)効捶ā?/p>
教學(xué)過程：
1.生活體驗(yàn)
小學(xué)語文教科書安排在三年段開始，有習(xí)作練習(xí)。于是有的常常誤認(rèn)為寫作訓(xùn)練是在三年級(jí)開始。其實(shí)，寫作訓(xùn)練可以從一年級(jí)開始。也許你會(huì)詫異，一年級(jí)才認(rèn)識(shí)幾個(gè)字能寫作嗎？當(dāng)然可以的。小學(xué)生生活豐富多彩，他們可以把生活中的喜怒哀樂全部寫進(jìn)日記里，不會(huì)寫的字可用拼音代替。他們年紀(jì)小，對(duì)生活觀察不明，思考不深，體驗(yàn)不真，所以對(duì)他們不能高要求。想寫什么就寫什么，只要連貫地把聽到的、見到的、感受到的寫下來就行，有話則長(zhǎng)，無話則短。例如一位學(xué)生的生活日記：“今天早上，我還在shuì夢(mèng)中媽媽拍著我的pì gǔ叫dào：鵬鵬，快點(diǎn)兒起床，我們家的mǔ zhū生小zhū l！我一聽就從床上bèng起來直bèn豬juàn。一看，那小豬全身白里tòu紅，毛róng róng的真可愛！”日記才短短的幾十個(gè)字，卻寫出了農(nóng)村孩子心中的快樂。
2.觀察體驗(yàn)
用眼睛觀察事物是我們最習(xí)慣的方式，但觀察一定要仔細(xì)有序。如要求學(xué)生寫一篇有關(guān)虎皮蘭的習(xí)作，我便把自家種植的虎皮蘭放在講臺(tái)上，供學(xué)生近距離地觀察，接著介紹虎皮蘭的最初產(chǎn)地，植物種類及適宜生長(zhǎng)的環(huán)境，然后指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察。先總體觀察虎皮蘭的外形：葉子一片片地簇?fù)矶�，葉片挺拔直立，每一片葉子都像一把利劍。繼而摘下一片葉子傳到每個(gè)學(xué)生的.手里看看有什么特點(diǎn)？經(jīng)過仔細(xì)觀察后學(xué)生便知道虎皮蘭遠(yuǎn)看是綠色的，但是每片葉緣有金黃色的鑲邊，葉面上還有類似于老虎身上的斑紋（有的學(xué)生說像波浪；有的說像花貓身上的斑紋。）。學(xué)生因此而悟出“虎皮蘭”的名稱來源于它的葉紋特征像虎皮蘭。觀察之后讓學(xué)生以《虎皮蘭》為題寫一篇說明文就順手摘來。
3.操作體驗(yàn)
自己的事情自己做，是一種很好的生活習(xí)慣。直接的好處就是培養(yǎng)良好的勞動(dòng)意識(shí)，使你的手變得越來越靈巧，將來獨(dú)立生活就沒有問題了，間接的好處是有利于作文。如讓生以《系鞋帶》為題習(xí)作時(shí)（事先要求每位學(xué)生都穿有鞋帶的鞋子），有學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就不屑一顧地做個(gè)鬼臉說：“咳！系鞋帶？不是小菜一碟嗎？”此時(shí)教師應(yīng)提醒他們說，系鞋帶是容易，但是寫起來卻不那么簡(jiǎn)單，邊說邊把一雙未系鞋帶的鞋（已洗凈）放置講臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)操作一遍系鞋帶的過程。關(guān)鍵之處一定要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察，并要想一想每個(gè)動(dòng)作該用什么動(dòng)詞描述較恰當(dāng)。然后，讓學(xué)生系自己腳上的鞋帶進(jìn)行反復(fù)操作，邊操作邊口述系的步驟（穿帶―對(duì)齊―再穿帶―打結(jié)）。最后把這個(gè)過程中看到的、想到的、做過的一步一步記錄下來即成文。
4.閱讀體驗(yàn)
課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出各學(xué)段的閱讀量，總計(jì)不少于145萬字，目的在于增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，積累語言材料。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！比缭诮虒W(xué)成語故事《坐井觀天》時(shí)，我緊緊抓住學(xué)生戴頭飾表演朗讀課文這一高潮，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上可不能坐井觀天，只僅僅捧一本語文書啃，而要像蜜蜂采蜜一樣，采過許多花才能釀出蜜來。課后，你們可到圖書館或新華書店看一看像這樣有趣的成語故事很多，你們看完后下節(jié)課再講給大家聽聽，并把你的體會(huì)寫下來，好嗎？于是，在下節(jié)課，學(xué)生便繪聲繪色地交流了《拔苗助長(zhǎng)》、《刻舟求劍》、《狐假虎威》等成語故事。老師要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們討論：你從故事中學(xué)到了什么或體會(huì)到了什么？學(xué)生互相交流之后，再以《讀××××有感》為題的習(xí)作便有話可說。
5.說話體驗(yàn)
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)，所以要注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)，也可以為寫打下基礎(chǔ)。從三年級(jí)開始，每個(gè)單元都編排有“口語交際”這項(xiàng)練習(xí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把握好這一說話的體驗(yàn)，讓學(xué)生把心里話說出來。不管多么可笑，多么幼稚，只要是真實(shí)的都應(yīng)當(dāng)加以表揚(yáng)。如在教學(xué)蘇教版第五冊(cè)《說笑話》時(shí)，事先布置學(xué)生收集笑話，然后分組輪流講，看誰說得有趣，也可說現(xiàn)實(shí)生活中的笑話。其中一個(gè)學(xué)生在說時(shí)，還應(yīng)注意觀察說和聽的人的表情、動(dòng)作及認(rèn)真聽清笑話的內(nèi)容。活動(dòng)后要評(píng)出每組的“笑話大王”，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。課后要求學(xué)生把其中記憶最深的說笑話場(chǎng)面及感受記錄成文，這樣習(xí)作起來可謂水到渠成。
6.活動(dòng)體驗(yàn)
喜愛活動(dòng)是小學(xué)生的共性，節(jié)日活動(dòng)、體育活動(dòng)及有趣的語文活動(dòng)課會(huì)深深地吸引學(xué)生，而在活動(dòng)中學(xué)習(xí)寫作，更使作文化難為易。如在一次習(xí)作課時(shí)，我?guī)Я?0片口香糖走進(jìn)課堂并對(duì)孩子們說：“這節(jié)課啊，吳老師請(qǐng)同學(xué)們吃口香糖，同學(xué)們高興嗎？”“耶！耶――”學(xué)生一蹦三尺高，高興之余反感納悶：“老師不是規(guī)定上課不能吃東西嗎？怎么還發(fā)口香糖給我們吃呢？”我明白他們心中的疑惑就說：“今天老師請(qǐng)你們吃口香糖可不是讓你們白吃的噢！吃后要求你們以《口香糖》為題寫一篇作文�！庇谑牵蚁戎笇�(dǎo)他們觀察口香糖外觀綠色包裝紙上的小字說明，并要求他們小聲讀出名稱、生產(chǎn)日期和主要配料，接著用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜馈＃幟饰�、果香味、薄荷味？）�?dāng)小家伙們垂涎欲滴時(shí)才準(zhǔn)他們用手摸一摸（軟）后再吃。邊吃邊交流剛進(jìn)嘴時(shí)是什么味道？（很甜且有清涼感）過了十幾分鐘后又問他們味道變了嗎？變得怎樣了？（甜味越來越淡）吃完后你應(yīng)該怎么做？（不能吞到肚里，應(yīng)吐出來用紙包好扔到垃圾桶里。）品嘗完后開始動(dòng)筆寫作，此時(shí)習(xí)作就猶有源頭活水。
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