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綜合實踐報告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的綜合實踐報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐報告1
摘要：調(diào)研大學生寒暑假以及應屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實踐，應對大學生就業(yè)難問題提出自己的總結(jié)。
關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)調(diào)研總結(jié)
在當今社會中，社會競爭日趨激烈，周圍就業(yè)環(huán)境也日益嚴峻了起來。對于我們當代大學生來講，就需要具備更多的潛力及素質(zhì)以適應不斷變快的生活節(jié)奏。為弄清大學生就業(yè)的現(xiàn)狀，以及企業(yè)需要什么樣的人才，在供需方面雙方出現(xiàn)的問題。如何使大學生更好地實現(xiàn)其自身的增值，更快地融入企業(yè)的發(fā)展中，在企業(yè)如何有效地發(fā)展，我們自發(fā)組建了關(guān)于大學生寒暑假以及應屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實踐調(diào)研。
隊員精心挑選并相互熟悉，成員之間配合密切，靈活性較大，分工十分明確。有在兼職同時深入企業(yè)做調(diào)研的，有在暑假專職在工廠做調(diào)研人員，有文字處理較好的人員，能第一時間反饋調(diào)查結(jié)果。
其中張瑜、熊亮、李亞歐、韓傳燕利用家鄉(xiāng)優(yōu)勢，在當?shù)卦诩艺{(diào)研工廠現(xiàn)狀，發(fā)放問卷，了解工廠對學生寒暑假工作的需要狀況。同時利用網(wǎng)絡(luò)媒體，例如騰訊、朋友網(wǎng)、有我網(wǎng)、社區(qū)等大學生網(wǎng)站發(fā)放電子問卷。
我是，深入企業(yè)一線的同時對工廠進行深入調(diào)研的。原本計劃的是在南京統(tǒng)寶光電有限職責公司深入企業(yè)一線的同時，對工廠進行深入調(diào)研。但，因為種。種原因臨時轉(zhuǎn)到了上海昌碩科技有限職責公司深入企業(yè)一線做調(diào)研，我感覺此番來上海十分不虛此行，我收獲了許多，也圓滿完成了預定的任務。
進入公司首先接觸到得就是中介，一向聽人說黑心中介，這次是深深地感覺到了。首先就是他們組織個性混亂，個性是亂收費，強制性的購買一些不貼合物價的東西。我想這也是阻止大學生寒暑假就業(yè)比較困難的重要原因之一，中介行業(yè)混亂亂收費現(xiàn)象嚴重。為了進入公司，跟我一批來的大學生都忍了。
剛進公司是，認識也認識了一些大學生朋友。其中一個湖北武漢的朋友給我留下了個性深刻的印象，我倆一齊上班下班，但做了幾天他留下了一句：“哥們，那里不是我的圈子，我走了”。好朋友走了，給我的打擊也是挺大的。最終也是堅持了下來，之后一次事件差點沒讓我精神崩潰，我的手機在職工宿舍被偷了。父母勸我回家，我認為自己選取的路，跪著也要走完，沒說什么就這樣堅持了下去。這些生活遭遇并不是個例，在大學生的寒暑假工作和求職過程中都是十分容易遇到的。很多同學堅持不下去就做了“逃兵”，大學生就業(yè)困難的又一重要原因。
再說說關(guān)于公司，公司是一個十分大的公司，管理十分嚴格。到處都有一些條條框框，老工人都說在工廠像監(jiān)獄一樣。另外工廠施行門禁制度，流水線作業(yè)。大部分大學生到工廠都做了OP（普通操作工），做最累的工作拿最少的錢。一個產(chǎn)品的生成要經(jīng)過多項的'分工，他們的分工很細，對員工的要求是很嚴格的，每個工序上都有上十名員工，但只聽到機器的聲音，每個人都在忙忙碌碌。作為新手，跟那里的員工打完招呼后，便開始投入到了學習當中。首先是在那里看員工們怎樣操作，之后請教他們介紹一下操作的要領(lǐng)和技巧，并慢慢的結(jié)合實際操作體會其中的技術(shù)。公司十二小時工作制度，白夜班兩個月才輪換一次。我不幸做了一個半月的夜班，都忘了白天是什么樣地。但，大公司還是有很多好處的。公司伙食供應、住宿、人文關(guān)懷也能讓我們感到一絲安慰。給我留下印象深刻的，就是每一天喊得口號“磐石品質(zhì)，鋼鐵紀律，5S咱最棒�！�
在公司我不斷地向老工人、管理人員、大學生詢問關(guān)于就業(yè)的方方面面，做了詳細的調(diào)研工作。在高層次上，凡是我們遇到什么不懂的東西，管理人員也都熱情地給我們講解，讓我們了解到了許許多多生產(chǎn)和管理的知識。真正了解了大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，以及可能遇到什么問題，得到了書本上永遠不能得到的東西。得出的的結(jié)論以及分析會在報告最后給出。
先將公司簡介如下：
昌碩科技（上海）有限公司
昌碩科技（上海）有限公司于2004年在上海市浦東新區(qū)康橋工業(yè)區(qū)投資成立，母公司和碩聯(lián)合科技股份有限公司為臺灣華碩電腦股份有限公司之關(guān)系企業(yè)，目前和碩集團在浦東新區(qū)康橋已注冊三家公司，構(gòu)成“和聯(lián)/永碩華東營運中心”，總投資6。27億美元，包括昌碩科技（上海）有限公司，主要從事筆記本電腦、手機等電子信息產(chǎn)品的研發(fā)與制造，是全球五大筆記本電腦生產(chǎn)企業(yè)之一；鈞碩電子科技（上海）有限公司，主要從事電子信息產(chǎn)品相關(guān)精密模具的設(shè)計與制造；華謙商貿(mào)（上海）有限公司，主要從事IT相關(guān)產(chǎn)品的內(nèi)銷服務。
之后根據(jù)四位同學給我的他們在暑期實踐調(diào)研的反饋，特此記錄了他們的調(diào)研歷程。
對與盼望已久的暑期實踐開始了。四位同學的暑期實踐活動是關(guān)于大學生寒暑假以及應屆畢業(yè)就業(yè)的暑期實踐調(diào)研做調(diào)查問卷，共分為三組，張瑜、李亞歐為第一在家鄉(xiāng)廬江做調(diào)研，熊亮為第二組在家鄉(xiāng)六安做調(diào)研，韓傳燕為第三組在家鄉(xiāng)宣城做調(diào)研。
根據(jù)四位同學的口述，現(xiàn)將活動過程口述記錄整理如下。
在張瑜、李亞歐家鄉(xiāng)廬江記憶最深的一家公司，找到他們的經(jīng)理，他們向他介紹了下狀況，沒想到他連看都沒看就叫我離開，還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕，他們心里并不好受，但我還是硬著頭皮去其他公司。但之后，去了其他一些公司也找到了一些比較熱情的公司，完成了調(diào)研任務。
據(jù)熊亮同學反映，他的調(diào)研過程也并非一帆風順。每來到一家公司透過玻璃窗，看到里面員工都正忙著工作，就會在公司門口徘徊猶豫一下，他怕進去會打攪他們，也擔心他們沒時間理會他。但務必得去，所以每次他都鼓足勇氣進去。每當他推開門的時候，他們都刷地看，一雙雙眼睛盯著他，但很快他們又投入到工作中去了，一開始熊亮還真有點不知所措，這么多人也不明白該找誰好。然后他問了下旁邊的一個員工經(jīng)理在哪，直接去找經(jīng)理。有的經(jīng)理比較忙，就叫其他人幫他填問卷，有的叫他等一下再去拿，說先看一下，但當他再去拿的時候，她又說沒時間。但，最終在熊亮同學真誠熱心的不懈努力下也圓滿的完成了調(diào)研任務。
第三組韓傳燕則是比較順利的，其中有一個經(jīng)理讓她印象蠻深刻的。她問我做這個問卷有什么目的，是不是填完以后會幫他們做到必須的宣傳，韓傳燕同學是學校暑期實踐活動弄了這樣一個課題，也會起到必須的宣傳作用，他們有的還很同情大學生暑期實踐調(diào)研，說這么熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給喝，還蠻愿意填寫問卷，可能問卷頁數(shù)比較多，而且問題也有些麻煩，所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鐘。在這次實踐中，她也了解了公司的一些基本狀況，看到了他們的工作環(huán)境�？吹矫恳粋�員工基本上都有一臺電腦，他們都在電腦上進行操作。以前也沒去過公司，也不明白公司的狀況，此刻也算了解了一點點。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑，嬉戲，覺得他們相處的很開心，在和諧的環(huán)境中才能簡單的工作，所以融洽。和諧的工作環(huán)境很重要。
三組同學的暑期實踐很快就結(jié)束了，雖然這次實踐的時間并不長，但在這次實踐中卻學會了很多，體驗了也感受了不同的待遇。一開始被人拒絕心里會不太好受，慢慢的被人拒絕多了也就無所謂。一開始走進公司看到這么多人有點慌張，有點不知所措，之后也就鎮(zhèn)定。從容了很多，而且也能更加清楚明白地表達自己的意思，更好的提高了與人交流的潛力。在這次實踐中，也更能體會到社會要比學校復雜的多，競爭也更加激烈，在學校只要處理好與同學和老師之間的關(guān)系就好了，但在工作中，不僅僅要處理好與同事，老板之間的關(guān)系，還要學會更多處理事情，應對事情的潛力。
一向?qū)κ钇趯嵺`充滿了期盼，覺的暑期實踐是個很好的鍛煉機會。透過實踐能夠接觸社會，并把學到的知識用到實際當中去，并把遇到的問題和看到的現(xiàn)象用學過的知識去分析，真正實現(xiàn)理論與實際相結(jié)合。而且透過暑期實踐鍛煉我們的潛力，擴大我們的知識面，能夠了解到更多的東西，還能培養(yǎng)我們處理事情的潛力，提高與人交流的潛力。他們最后都表示，參加暑期實踐是一次十分有好處的一件事情。
根據(jù)調(diào)研和實地體驗我們得出以下結(jié)論：
首先，引導職業(yè)社會化觀念，循序漸進地改變傳統(tǒng)就業(yè)取向。大學生就業(yè)觀的構(gòu)成需要一個過程，職業(yè)選取隨著年齡的增長，受到個人興趣和志向的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)環(huán)境變化的影響。因此，對學生的就業(yè)指導要落實到日常的工作中。
其次引導學生選取正確的職業(yè)方向第二、提高大學生的綜合素質(zhì)，強化學生實踐潛力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。太學畢業(yè)生是高校生產(chǎn)出的“教育產(chǎn)品”，在教學活動中，大學就應加強實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學生創(chuàng)造機會與用人單位接觸，讓學生早日介入就業(yè)市場，為就業(yè)早做準備。我們應當為學生帶給創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
之后大學生要善于自我調(diào)適，進行科學職業(yè)規(guī)劃。大學生也應應對市場需求，做出用心的調(diào)整，在心態(tài)和觀念上，并努力提高自身的就業(yè)技能。大學生自身的心態(tài)應逐步調(diào)整與完善：客觀評價自我，樹立正確的職業(yè)觀。每一個大學畢業(yè)生首先要認清自己，有一個適當?shù)淖晕叶ㄎ�，客觀評價自己，明白自己能干什么和不能干什么。
最后政府要完善法律保障體系其次要認清當前就業(yè)形勢的嚴峻性，同時建立健全政策保障體系政策保障體系。政府相關(guān)部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)帶給政策支持政策引導，鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需超多的人才，這是畢業(yè)生的就業(yè)方向之一。建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現(xiàn)供需雙方的資源共享。同時更應規(guī)范中介市場，讓中介更好的為大學生服務。
綜合實踐報告2
一、調(diào)研概況
本學期，根據(jù)進修學校整體工作規(guī)劃，對我市綜合實踐活動課程進行視導調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)我市綜合實踐活動課程的實施很不均衡，現(xiàn)狀令人擔憂，于是在校領(lǐng)導的大力支持下，我對全市大部分學校綜合實踐活動課程實施的狀況進行了調(diào)研，主要是通過視導、座談、聽課、查看等方式了解各校情況，目的是促進我市綜合實踐活動課程的常態(tài)實施和有效實施。
二、調(diào)研結(jié)果及分析
我主要從課程的規(guī)劃和管理、師資狀況、課程開設(shè)、組織與指導、資源開發(fā)、評價及實施效果等幾個方面來反映該課程常態(tài)實施和有效實施的狀況和水平。
1、學校對綜合實踐活動課程的規(guī)劃與管理情況
學校對綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃與有效管理是綜合實踐活動課程常態(tài)實施和有效實施的基礎(chǔ)和保證，它也從一方面反映了學校對這門課的重視程度。
（1）有的學校沒有及時建立綜合實踐活動課程實施的相關(guān)保障制度，不能通過制度的建設(shè)，來保證綜合實踐活動課程的實施。有的學校沒有從自己學校的實際出發(fā)來制定實施方案，而是從網(wǎng)上東拼西湊，只為應付檢查，沒有實際操作價值。
�。�2）能按照國家課程設(shè)置的規(guī)定課時安排課時，但綜合實踐活動課時有被學科課程擠占現(xiàn)象。甚至有的學校課程表上有，但實際沒有老師上課的現(xiàn)象。
�。�3）綜合實踐活動指導教師的配備與安排不合理，有的學校設(shè)立一名專職綜合實踐活動指導教師負責全校的綜合實踐活動教學，有的將綜合實踐課程搭給班主任，有的將教學課時不足的教師兼職綜合實踐活動教學，有的將綜合實踐活動課安排給教學能力較差或者懷孕、經(jīng)常請病事假、快退休年齡大等需要照顧的教師。教師調(diào)整頻繁，每年度甚至每學期就進行調(diào)換。
（4）學校缺乏整體研究、協(xié)同教學的氛圍。
（5）學校對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃，導致學生活動主題、活動類型單一片面，學生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成。
2、師資隊伍的情況
師資隊伍狀況奠定了課程的實施效果和水平的基礎(chǔ)。
�。�1）教師隊伍狀況
綜合實踐活動專職教師配備率低，兼職的老師較多。每年人事變動較大。
綜合實踐活動課程實施需要組建一支專兼職相結(jié)合的教師隊伍共同參與指導。學校僅依靠一兩個專職教師來指導這門內(nèi)容廣泛的課程是不現(xiàn)實的，而兼職教師沒有更多的時間和精力用在這門新課程上，僅靠他們也會影響課程實施的效果。學校有必要配備一些專職指導教師，以少量的專職教師帶動學校更多的兼職教師共同參與綜合實踐活動的指導才能達到最優(yōu)狀態(tài)。
（2）教師培訓情況
大多數(shù)教師只參加過市一級的培訓，他們迫切要求有機會參加各種教研活動和培訓，對綜合實踐活動的指導也不得要領(lǐng)。
由于許多指導教師缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的培訓，甚至沒有參加過培訓，對綜合實踐活動課程的理念把握不準，導致綜合實踐活動課程實施過程中的盲目。一些教師缺乏研究意識，遇到具體問題不會通過理論學習、合作研討、實踐反思的途徑尋找解決問題的辦法，而是憑個人經(jīng)驗處理，導致指導過程中出現(xiàn)偏差。而且由于教學任務重，參與綜合實踐活動課程研究與實施的積極性不高，消極實施的現(xiàn)象在個別學校教師中存在。缺乏高水平的、及時的專業(yè)引領(lǐng)，教師專業(yè)成長速度緩慢。
3、綜合實踐活動課程開設(shè)情況
（1）開設(shè)年級
大多數(shù)小學能夠嚴格按國家規(guī)定在三至六年級開課。初中國家規(guī)定在七至九年級開課，但因中考壓力在九年級基本都不開設(shè)。初中的升學壓力比小學對此課的影響大得多，這也說明了此課要常態(tài)實施，其評價也需要納入升學評價之中才能引起人們的足夠重視。
（2）開設(shè)方式
綜合實踐活動課程涉及的內(nèi)容領(lǐng)域很多，這些內(nèi)容如何體現(xiàn)在課程中在一定程度上也反映了學校對這門課程的認識和理解。少數(shù)學校能做到四部分整合在一起開設(shè)的。但仍有學校用單一領(lǐng)域、信息技術(shù)、勞技、綠證、學科課程延伸探究等內(nèi)容代替實質(zhì)性的綜合實踐活動。這不同的開課方式與學校領(lǐng)導對這門課程內(nèi)容領(lǐng)域的認識不同有關(guān)，也與學校領(lǐng)導的應付心理有關(guān)。
（3）每周課時
課時數(shù)是反映這門課程落實的具體指標。國家規(guī)定綜合實踐活動每周3課時（我州規(guī)定3-4年級3課時；5-6年級2課時；7年級1課時；8-9年級2課時。），由于學校開課的方式不同，其課時的使用也不盡相同，部分學校開設(shè)一節(jié)綜合實踐活動，一節(jié)班團隊活動。還有一些學校沒有固定的課時數(shù)，一種情況就是學校實行的是彈性課時制，還有一種情況就是該課程開設(shè)較隨意，隨時可能被其他課取代。
4、活動的組織與指導情況
活動的組織與指導情況在一定程度上能反映教師對綜合實踐活動理念和本質(zhì)特征把握得是否到位。
各校不同程度地存在這些現(xiàn)象：其一，將綜合實踐活動變成學科拓展活動；其二，以學科教學方式實施綜合實踐活動課程，如，在教室“教”綜合實踐活動課程的現(xiàn)象普遍存在；其三，課程內(nèi)容教材化，教師對“預設(shè)性教材”的依賴性太強，有許多教師在教室里“講”或“教”綜合實踐活動課程。此外，還有一種現(xiàn)象值得我們關(guān)注，那就是學生開展的主題活動過于單一，雖然經(jīng)歷了若干主題活動，但由于沒有根據(jù)綜合實踐活動基本類型進行分類指導，學生始終在重復某一種類型的活動方式。在實踐過程中，由于教師代替學生選擇主題的現(xiàn)象嚴重，也導致了學生研究的主題有社會化和成人化傾向。
其次是存在教師“包辦”綜合實踐活動的傾向。綜合實踐活動的主要價值追求，就是要培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力�；顒拥膬�(nèi)容應該是學生在生活中的發(fā)現(xiàn)，由學生提出。而實踐中一些地方卻出現(xiàn)由教師設(shè)計并提供主題進行選擇，甚至按照學習資源在教師全程控制下開展“教學”，如果這樣，學生的'問題意識永遠沒有孕育的空間。
綜合實踐活動課程的實施，注重突出學生主體，強調(diào)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，同時也要求教師對學生進行有效指導。目前在綜合實踐活動課程的具體實施過程中，主要存在如下問題：
第一，忽略過程。一方面是在過程中對教師自我思考與理念的忽略。往往是過程呈現(xiàn)有余，理性思考、自我反思不足；另一方面，教師往往忽視學生探究過程和探究過程中產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗，而背離了研究性學習的價值追求。
第二，指導策略的缺失。綜合實踐活動指導策略缺失的問題主要表現(xiàn)在過程與方法的指引缺乏、目標的細化分解不夠具體以及缺乏對學生研究深度和實質(zhì)性體驗、感受的引領(lǐng)。究其原因，一是教師在指導綜合實踐活動過程中，目標針對性不強，對綜合實踐活動目標分解不夠具體；二是指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難缺乏預先的設(shè)想和解決方案；三是缺乏一個比較寬泛而不失系統(tǒng)的方法系列的指導；四是缺乏研討的氛圍和習慣，沒有就有關(guān)問題及時進行反思和有針對性地研討與設(shè)計；五是指導教師對學生活動過程觀察、了解不夠，沒有提供及時的方法引導和必要的指導。
第三，對活動方式的曲解。一方面，出現(xiàn)灌輸式教學現(xiàn)象。綜合實踐活動不僅僅是獲取知識的方式和渠道，更重要的是在知識探尋中孕育一種問題意識，親自尋找解決問題的途徑，引發(fā)學習方式的變革。現(xiàn)實中，教師在綜合實踐活動的實施過程中往往只重視其知識的獲得，忽視其推動學習方式變革的功能。另一方面，活動方式單一，缺乏多種活動方式的引領(lǐng)，如調(diào)查、采訪的方法較為普遍，而觀察、設(shè)計、實驗、探究的活動方式容易被忽略。實踐中，研究的過程不完整，缺乏必要的研究周期�；顒臃绞絾我�，不能保證學生對研究主題或問題有一定的深度分析與體驗。
5、對學生的評價情況
綜合實踐活動對學生的評價是多元評價與多樣化評價、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。要即關(guān)注過程又關(guān)注結(jié)果，不但要關(guān)注學生在活動中態(tài)度和體驗及實踐能力的提高，也要關(guān)注學生表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和問題意識。但多數(shù)學校老師只關(guān)注活動的開展，只注重形式，只關(guān)心成果。
6、綜合實踐活動課程實施的效果
我認為綜合實踐活動課程的實施，效果很重要。應該從學生對該課程的態(tài)度、學生的變化、教師專業(yè)成長、對學科課程的影響、學校面貌的變化等方面來反映實施效果的。因本次調(diào)研未涉及這塊內(nèi)容，所以各校實施的效果有待以后調(diào)查了解。
三、初步結(jié)論與建議
從總體上看我市綜合實踐活動課程的實施取得了顯著成效，各校的做法和制度措施也相當成熟，但由于對課程認識不統(tǒng)一、制度管理不到位、師資培訓沒跟上、資源利用不充分等原因使課程實施盤踞不前，其實施的有效性亟待提高。
建議：我市綜合實踐活動課程必須實施常態(tài)教學！
綜合實踐活動課程常態(tài)實施的標準：
1、綜合實踐活動課程進入學校課程實施的總體方案、年度方案和學期方案，學校制定了《學年度綜合實踐活動的實施方案》。
2、確定了綜合實踐活動課程的專門負責教師，構(gòu)成了綜合實踐活動學校活動指導教師小組。
3、各年級綜合實踐活動的實施有相應的課程資源。
4、綜合實踐活動課程的課時安排進入學期課程安排表，并按課程表的計劃予以實施。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實踐活動課程實際開設(shè)的課時不少于24課時。
5、每學期3-6年級、7-8年級每個學生每學期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程；有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本。
6、指導教師對每個有學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。
要求：
1、研制校本實施綜合實踐活動的規(guī)劃和方案
學校應做好綜合實踐活動課程的實施規(guī)劃工作。綜合實踐活動課程要求學校提高課程設(shè)計能力，教師應提高課程意識。學校如果缺乏最基本的規(guī)劃意識和能力，綜合實踐活動課程將很難進入常態(tài)實施。當然，其前提是學校領(lǐng)導必須進一步提高對綜合實踐活動課程的價值和意義的認識，切實轉(zhuǎn)變辦學思想。
綜合實踐活動課程必須進入學校課程實施的總體方案，學校應該制定“學年度綜合實踐活動的實施方案”和“學期方案”。
2、形成比較穩(wěn)定的多學科結(jié)合的指導教師團隊
學校應確定綜合實踐活動課程的專門負責教師、主導教師、針對具體學生及相關(guān)主題的指導教師，構(gòu)成綜合實踐活動學�；顒又笇Ы處熜〗M。
在實施過程中，有必要對學生進行一些專題講座、方法指導。教師指導要做到適時、適當、適應、適度。
3、應該整合綜合實踐活動指定的四大領(lǐng)域，信息技術(shù)教育是教會學生掌握一門現(xiàn)代技術(shù)手段的課程，在綜合實踐活動課程里只能作為工具或技術(shù)手段來應用，而研究性學習從其本質(zhì)和實際發(fā)揮作用來看，它更主要的是綜合實踐活動課程實施過程所憑借的一種基本學習方式，是應當貫穿于綜合實踐活動所有內(nèi)容和所有過程中的主導性學習方式，而不是作為一個內(nèi)容領(lǐng)域。綜合實踐活動的課程內(nèi)容應該面向?qū)W生的生活領(lǐng)域，充分利用地方課程，從“人與自然”、“人與社會”和“人與自我”三個維度來綜合組織活動內(nèi)容，而實踐、活動是實現(xiàn)課程目標的途徑，任何內(nèi)容都要通過實踐、活動來落實。
4、綜合實踐活動課程校本教研的經(jīng)�；�
開展綜合實踐活動的校本教研。每一所學校都要有自己特定的社會環(huán)境和傳統(tǒng)，在實施過程中會遇到具體的問題，學校要組織教師針對這些具體問題開展專題性的研討，以便提出解決的方案。
5、督導檢查評估的專業(yè)化
教育局督導檢查往往不能從專業(yè)的角度去評價，只留于學校是否有教案，這樣往往是有些學校只有教案，無人上課的現(xiàn)象，或教案寫得好，課上得很一般的現(xiàn)象，學生的能力得不到真正提高，如果能多聽取一下教研員對這方面的評價，檢查評估可能更落到實處。
總之，綜合實踐活動課程的實施與開發(fā)是一個嶄新的課題，要求我們在實踐中克服一切困難，邊反思邊補充，要有個過程，不能急功近利，今后，各校要一如既往地踏實工作，去積累、去豐富、去完善，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造一切空間。
綜合實踐報告3
一、課題進展情況：
課題自立項以來，課題組受到學校領(lǐng)導的高度重視，學校為課題研究過程給予了人力物力方面極大的支持，同時借20xx年“全區(qū)中小學綜合實踐活動教學觀摩研討會”的春風，使課題組成員充分認識到綜合實踐活動課程資源建設(shè)，是保證綜合實踐活動課程有效落實的重要前提，是引導學生自主探究、創(chuàng)造性學習的重要條件。兩年來，我校以學生為核心，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，從學生日常生活中的問題和需求選取學習課題，按照社會實踐類和學科綜合類兩大類型，圍繞人與自然的關(guān)系，人與他人和社會的關(guān)系，人與文化的關(guān)系，人與自我的關(guān)系四條線索，利用環(huán)境教育資源、生活教育資源、科技、文化教育資源、品德教育資源選擇和組織綜合實踐活動的內(nèi)容，已初步編寫具有本校特色的綜合實踐活動的校本教材。
一是開發(fā)環(huán)境教育資源。為使學生全面正確地認識環(huán)境，自覺自主地保護環(huán)境，我們組織開展環(huán)境教育資源的開發(fā)和利用，把臨近學校的清秀園、銀河廣場、北苑社區(qū)等作為環(huán)境教育基地，通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與植樹造林等形式，讓學生感受環(huán)境與生活、與社會、與人類的緊密聯(lián)系，獲取環(huán)境保護的初步知識，增強環(huán)境保護的意識。
二是開發(fā)生活教育資源�！吧畹�.過程就是教育的過程，教育應該在種種生活中進行。”我們努力挖掘生活教育資源，讓學生在父母的幫助下，利用周末尋找一個崗位，參與一項工作，體驗一種生活，學習一項技能，得到一種感悟。引領(lǐng)學生走進家庭學當家，走上崗位學技能，走進社區(qū)學服務，讓學生在充滿各種信息的社會生活中，用自己的眼睛觀察生活，用自己的勞動體驗生活，用自己的心靈感悟生活，用自己的方式去研究生活，在活動中獲得快樂和愉悅的同時獲得發(fā)展。
三是開發(fā)科技教育資源。我們通過建立科技閱讀小組、科技試驗小組、科技制作小組，通過圖書閱讀、上網(wǎng)查詢、調(diào)查訪問、實驗研究、創(chuàng)新制作等多種形式的綜合實踐，向?qū)W生打開科技的大門，讓他們接受科技新信息、了解科技新成果、認識科技新發(fā)展、參與科技新發(fā)明等，使學生認識科學技術(shù)、了解科學技術(shù)、探究科學技術(shù)、運用科學技術(shù)，從中體驗發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)科學思維的方法。
四是開發(fā)文化教育資源。臨近學校的市圖書館、學校的圖書室、班級的圖書角，都是我校綜合實踐活動的重要資源。為此，我們開展了“我讀書我快樂”的綜合實踐系列活動，以堅持多年的“讀書月”活動為載體，讓學生去了解、去接觸、去感受、去開啟中華文化寶庫，了解中華歷史，認識中華名人，感受中華文化魅力，充實人文內(nèi)涵，增加文化含量，讓學生在豐富多彩的讀書活動中提高人文素養(yǎng)。
五是開發(fā)品德教育資源。我們把青鎮(zhèn)烈士陵園、青銅峽市第一敬老院及公安局道德教育基地等作為品德教育綜合實踐基地，通過參觀、訪問、服務等形式開展系列化的綜合實踐活動，不但讓學生感受英雄、了解英雄、學習英雄，尊敬老人，而且使學生從反面人物的身上全面了解生活，從小樹立正確的人生觀、價值觀，堅定自己的人生理想與信念，做對社會有用的人。
六是開發(fā)學校資源。我校一貫以來，重視藝術(shù)教育特色管理，開展以書法、繪畫、剪紙、舞蹈、合唱、器樂演奏、賞詩配畫、手抄小報、動畫制作、電腦繪畫、圖書閱讀等系列綜合實踐活動，從基礎(chǔ)抓起，加強培養(yǎng)，豐富學生的文化底蘊，形成了良好的藝術(shù)氛圍。
二、目前課題研究過程中存在的問題：
因我校于20xx年12月被列入校安工程建設(shè)項目學校，20xx年元月中旬就遷入原二小舊教學樓，由于教學功能室、活動區(qū)域嚴重受限，課題研究也因此受到了影響，尤其第二階段的方法指導課、實驗課數(shù)量上不能得到保障，隨即調(diào)整了研究內(nèi)容，重點進行了“綜合實踐活動課程資源開發(fā)”，初步編寫了6本教材。原定計劃的各類研究課只能在本月12日遷回新學校后實施，學校專門為本學科設(shè)置了綜合實踐活動室，更為課題后期的實施提供了強有力的保障。
三、下一階段的研究設(shè)想：
針對編寫的教材內(nèi)容，繼續(xù)上實驗研究課，進一步修改教材，爭取結(jié)題時呈現(xiàn)實物，同步做好課題實施策略、模式的總結(jié)，撰寫結(jié)題報告，匯編研究成果。
綜合實踐報告4
寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。
我想寒假不能在家浪費時光，我就到了我們縣上的一家綜合商行進行社會實踐。我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會實踐，工作有點難找，心想每件工作都能鍛煉人，這份工作也可以很好鍛煉自己，幫助自己接觸一下社會，這份工作人流量很大，接觸各階層的人員，可以讓我更了解社會，鍛煉自己的交際能力。于是我當上了一名銷售員，開始了我的寒假工作之旅。
由于上學的原因，我還沒做過這份工作，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，其他工作嫻熟的銷售員的銷售量就高，而我則不行，通過實踐我總結(jié)出幾點：
第一，服務態(tài)度至關(guān)重要。
做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
第二，創(chuàng)新注入新活力。
創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品。聽老板介紹去年過年，商店的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的`�，F(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。原來這里面還有這么多講究啊!
第三，誠信是成功的根本。
今年我家店里的對聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我老板就是這樣一個人，他為人穩(wěn)重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。
第四，付出才有收獲。
雖然我家店里的生意還不錯，它的背后是店員辛勤的工作。他們每天五點種起床，十一點才休息，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾�，父母親幾年如一日。
他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。
通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關(guān)心我的人。
綜合實踐報告5
我國新一輪的課程改革是建國以來最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門新的必修課程——綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程作為一種新型課程形態(tài)的產(chǎn)生，是基礎(chǔ)教育課程中教育創(chuàng)新的標志之一，是新課程改革的亮點。
11月22日，我們河北省小學綜合實踐活動骨干教師培訓班學員跟隨石家莊活動基地的領(lǐng)導去參觀考察河北省小學綜合實踐活動基地，學習他們開展綜合實踐活動的經(jīng)驗�？疾熘�，通過看（看學校環(huán)境、學生活動情況）、聽（聽匯報課）我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。
活動一開始，基地把我們學員分成兩個大班，讓我們做為學生親自參加綜合實踐活動課，體驗課程的全過程。我參加的是《十字繡》，授課教師緊緊地抓住綜合實踐活動課程的實質(zhì)設(shè)計活動方案。課上，教師以學生為主體，密切聯(lián)系學生的生活和社會實際，強調(diào)多樣化的學習方式，如探究、調(diào)查、操作、技術(shù)實踐等，在活動過程中，教師注重了與學生情感的共享。原來的我動手的能力相當差，通過這次實踐活動課，我學會了“十字繡”，又多了一樣生活的本領(lǐng)。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會那么激動，小學生們呢？
這次參觀考察活動中，石家莊活動基地特意為我們提供了四堂綜合實踐活動觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學生談談什么是石英鐘，石英鐘有什么用，它有幾部分構(gòu)成，，怎樣做一個石英鐘。讓學生說一說需要老師幫助些什么。接下來，老師展示了準備的大量材料。讓學生構(gòu)思石英鐘的圖案，這是讓學生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方，用準備好的材料制作�；顒又�，學生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們在動手制作石英鐘的過程中，體驗快樂，享受成功。
一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動基地綜合實踐活動課程理念的落實和實踐，實驗時間雖短，但措施得力，領(lǐng)導重視，教師工作扎實，已顯露出綜合實踐活動課程帶來的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們?nèi)「鞯匾约叭珖龀隽耸痉丁Ｔ趯嵤┚C合實踐活動課程的過程中，石家莊活動基地不僅僅把綜合實踐活動的實施當作一個執(zhí)行的過程，更是結(jié)合我省學生特點、實際和背景，創(chuàng)造性地開設(shè)綜合實踐活動課程。
認識與思考：綜合實踐活動課程是基于國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級管理課程。1．處理好綜合實踐活動課程與校本課程的關(guān)系。綜合實踐活動課程屬于國家課程，是學校必須開設(shè)的一門必修課程。在課程門類的歸屬上，綜合實踐活動課程不是一門校本課程的具體門類，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。這是綜合實踐活動課程與校本課程的基本關(guān)系。
2．制定學校綜合實踐活動課程的`實施方案和學年計劃。學校應通過制定綜合實踐活動課程的實施計劃，處理好與社區(qū)機構(gòu)的部門的關(guān)系。學校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門或機構(gòu)的支持。
這次參觀考察，對我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實踐活動課程開設(shè)的作用、意義以及必要性的認識，擴展到有關(guān)教育行政和教研部門以及參與課程實施的教師身上。2、如何制定一個因地制宜的綜合實踐活動課程實施計劃，以指導我校的實施工作。3、如何進行綜合實踐活動課程校本課程開設(shè)有效評價。4、開設(shè)綜合實踐活動課程需要一定的條件，教師的培訓、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調(diào)解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。
提出一點建議：
1、處理好綜合實踐活動課程各要素的關(guān)系。在綜合實踐活動課程中，研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)在本質(zhì)上不是課程的內(nèi)容，而是學生活動形式。真正的課程內(nèi)容是學生自主提出的活動主題。要整合綜合實踐活動課程的各個要素，需要教師引導學生在活動主題的展開過程中，適當?shù)赝ㄟ^研究、服務、宣傳、設(shè)計、制作、信息技術(shù)實踐等多種活動形式的體驗，達到各要素的整合。
2、綜合實踐活動課程的實施，需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，師資的培訓非常重要，那培訓這些老師的機構(gòu)呢？一名教師要上這一節(jié)大課，真是辛苦，也難以照顧到全體學生，我建議最好兩個老師同上一節(jié)課，配合起來，效果好。我曾經(jīng)參加過一個外教培訓，就是兩名教師同時上，配合默契，效果好。
無論困難多大，都無法阻止新課改前進的步伐。畢竟，綜合實踐活動課程的創(chuàng)生，為我們廣大教師提供了一個全新的研究課題，提供了更為廣闊的自主創(chuàng)新的空間。我相信，這次考察活動對我們今后進行的教育教學研究工作都會有所啟發(fā)，有所裨益。
綜合實踐報告6
1998年，__縣農(nóng)業(yè)局在__市率先開展農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法以來，農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導和上級業(yè)務主管部門的支持指導下，認真貫徹落實相關(guān)農(nóng)業(yè)法律法規(guī)，積極探索農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作的思路與路徑，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作的方式與方法，認真履行工作職能，切實轉(zhuǎn)變工作作風，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)部門專業(yè)執(zhí)法優(yōu)勢，著力開展了一系列農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法監(jiān)管活動，農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法的工作成效日益顯現(xiàn)，各項工作取得了長足的發(fā)展與進步。
農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作力度明顯加大，與過去相比，的確有很大的進步，但與縣委、政府和人民群眾的要求相比，與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的客觀需要相比，與其他部門執(zhí)法工作相比，我縣農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法還剛起步，還存在一些問題。
（一）保障農(nóng)業(yè)執(zhí)法經(jīng)費。
由于農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法起步較晚，執(zhí)法基礎(chǔ)還很薄弱。建議將農(nóng)業(yè)執(zhí)法機構(gòu)所需業(yè)務經(jīng)費、裝備經(jīng)費及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專項經(jīng)費納入財政預算，建立必要的農(nóng)業(yè)執(zhí)法經(jīng)費保障機制。
（二）加強執(zhí)法隊伍建設(shè)。
農(nóng)業(yè)執(zhí)法是一項非常特殊的工作，既要求執(zhí)法人員有一定的專業(yè)技術(shù)知識，又要有一定法律法規(guī)知識，而且還要具有敢于碰硬的膽識。一是要相對保持農(nóng)業(yè)執(zhí)法隊伍穩(wěn)定，讓他們真正安心從事農(nóng)業(yè)執(zhí)法工作。二是把懂技術(shù)、懂法律的.人員充實到農(nóng)業(yè)執(zhí)法隊伍中來。三是加強對執(zhí)法人員培訓教育，進一步加強對執(zhí)法人員的業(yè)務知識、法律知識培訓，并形成制度化，以增強執(zhí)法人員依法行政的觀點和意識，提高其執(zhí)法水平和能力。
（三）整合農(nóng)業(yè)檢測機構(gòu)。
鑒于農(nóng)業(yè)檢驗機構(gòu)現(xiàn)狀，建議將肥料檢驗、種子檢驗與農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗機構(gòu)與人員進行整合。同時，加快檢驗檢測站能力建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)檢驗檢測機構(gòu)的公信力，改變過去農(nóng)業(yè)檢驗檢測機構(gòu)檢驗人員少、素質(zhì)低，檢驗項目多、能力差的狀況，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)檢驗檢測在農(nóng)資打假和保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全中不可替代的重要作用。
（四）強化農(nóng)業(yè)執(zhí)法理念。
樹立依法行政執(zhí)法理念，使農(nóng)業(yè)執(zhí)法更好地服從、服務經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，把群眾利益作為農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法的出發(fā)點和歸宿點。根據(jù)法律法規(guī)規(guī)范性、穩(wěn)定性的特點，進一步探索新形勢下農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作的新思路，提高農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法能力，以專項整治和日常巡查相結(jié)合，狠抓農(nóng)業(yè)投入品和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)管，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)執(zhí)法的特點和優(yōu)勢，切實把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全、農(nóng)民群眾利益和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全實現(xiàn)好、保護好、維護好，真正做到農(nóng)業(yè)綜合執(zhí)法工作讓黨和政府放心，人群眾滿意。
綜合實踐報告7
這次學校所組織的“思想政治理論實踐活動”，經(jīng)過我們小組多方選擇，最終選擇了位于大興區(qū)的“新日希望之家”。
7月3日下午三點多我們一行十多人便乘車趕到在大興區(qū)的“新日希望之家”。這里是中外合資的類似于福利院的地方。有許多兒童。不管是傷殘還是天生肢體語言障礙。不管是中國的還是外國的。都在這里生活學習。我們懷著滿腔的熱情來看望這里的小朋友，我們很激動但也有些害怕。見到那里的工作人員后我們按照計劃先初步了解一下那里的的收容條件及小朋友的簡單情況。
這里的環(huán)境很美很精致的房屋一排排佇立。一進院門，是孩子老師們的餐廳和小的教室，地上鋪滿了青綠的草坪，一抬頭是藍藍的天，給我的強烈世界沖擊很是震撼。這里基本上全是平房，但是環(huán)境很干凈，讓人心情愉悅。經(jīng)我們的初步了解，我們知道這里的的小朋友都是棄嬰或是有疾病，他們的身世可憐，生活艱苦，有的極個別甚至進而演變成孤僻，少言寡語的性格。為此我們決定用簡單且溫暖的言語解開他們超載的心。了解基本情況后我們再次重新調(diào)整計劃，做到真真正正為他們送去真情溫暖的關(guān)愛。
第一天的實踐內(nèi)容是把我們分成兩個組。一組進孩子們?nèi)粘Ｗ∷薜牡胤綆兔Υ驋摺Ａ硪唤M，也就是我所在的那一組，去后院幫忙把因為時間久了二掉漆的桌椅廊柱重新粉刷一遍。在等油漆的過程中，我們幾個人慢慢的認識了一些小孩子，跟他們交流，陪他們戲水。我們盡可能地把話說的慢而清晰，并且試著與他們多些肢體上的接觸，比如拉拉手、抱一抱。在此之前，我們從來沒有接觸過這樣的孩子，生怕會刺激到他們，或者某些行為嚇到
他們。但是我們發(fā)現(xiàn)他們并不是我們想象的那么寡言孤僻。反而一個個開朗活潑，好動非常，臉上始終洋溢著快樂的笑臉。這里有很多外國人，有的在這里擔任老師教他們知識，有的則是利用閑暇時間義務來陪陪這些孩子們。我們都與他們進行了交流，他么很訝異于我們的到來和來此的目的。我觀察了一會，發(fā)現(xiàn)孩子們和他們的關(guān)系很好很親近，甚至還有許多老年人來這里慰問。帶來些水果和吃的。我看著大家雖然來自不同的地方，說著不同的語言，年齡也相互不同，但是都是為了孩子們的這顆心卻是相同的.，我突然覺得很感動，也為孩子們高興。即使他們有障礙有殘疾。即使上天沒有給他們一副好身體。但是給他們了一副好命運。接下來該是我們上場為孩子們做些什么的時候了。我們都是初次粉刷東西，有些不順手，甚至是笨拙，但是我們沒有一個人說不愿意干，都戴上手套，一起互相配合的去完成工作。油漆很刺鼻，但是我們心里很暖，終于我們也能為他們做些什么了。在粉刷的過程中，我們小組互幫互助，具有很強的團隊意識，分工合作，互幫互助，配合得很融洽。這樣快樂而有美滿的一天在夕陽下沉的時候結(jié)束了。我們好像還意猶未盡，商量好明天的日程，我們就各自回家了。
7月4日，今天我們?nèi)匀粊淼搅恕跋Ｍ摇�。像昨天一樣，是多個人被分成了兩組，一個組去做我們昨天還沒正式完成的工作——刷廊柱。而我們這一組這次去院里擦玻璃。玻璃很高，每次與最上邊都差一點，而且因為昨天才下過雨很不好擦，我們幾個人，辦了板凳站在上面認真小心翼翼的擦，仨人一組分工合作，效率頓時變快了許多。別小看這些玻璃，所有大大小小的都擦完也把我們弄得滿身是汗。不過成品還是不錯的，雖然辛苦卻很滿足。今天我們又看見那些孩子們了，看見他們在昨天我們剛剛粉刷一新的桌椅上學習。我們都覺得很自豪，我們終于也可以幫助他們了。看著他們陽光干凈的笑臉。我覺得做什么都是值得的了。在孩子們的歡聲笑語和我們大汗淋漓中，這次的活動結(jié)束了。雖然時間不是很長，但是我們卻被孩子們堅強的性格和對生
命的那種熱愛所感動了，震撼了�，F(xiàn)在已是大學的我們，成長到這么大是多么的不易，那些孩子們都沒有自暴自棄，我們又有什么可想不開的呢。他們對學習生活以及生命的熱愛與追求是我們需要學習的。而在體驗中，我們小組之間所表現(xiàn)的默契與配合是完美的，我們團隊合作很強，集體觀念強烈，又有時間觀念，不遲到早退。
大學是一個教育、培養(yǎng)、磨練自己的圣地。大學同時是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。我們要在以后的學習生活中增強問題的認識，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。社會更是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件，體現(xiàn)大學生的自身價值。在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，拓展社會實踐活動范圍，使服務于社會相結(jié)合，為國家與社會的發(fā)展貢獻力量，為社會創(chuàng)造財富。
與此同時讓我們多去關(guān)愛社會，關(guān)愛生命。把大愛永遠的傳遞下去。給那些需要幫助的人們，無限的溫暖與感動。
綜合實踐報告8
經(jīng)過了兩個多月的社會實踐，我感慨頗多。實踐活動的每一天，遇到的各種情況，都在我的腦海里回旋。他給我們帶來了意想不到的效果，實踐活動給我們提供了廣泛接觸社會，了解社會的機會。
通過本次實踐活動。一方面，我們鍛煉了自己的能力。另一方面，我為大家做出了自己的貢獻。但是在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟，書本知識與實際知識關(guān)系不夠密切等。我們回到學校會更加珍惜在學校的時光，努力掌握更多的'知識，并不斷深入到實踐中。檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力。為今后更好、更快速的完成任務，打下基礎(chǔ)。
這次實踐活動豐富了我們的實踐經(jīng)驗。提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次活動更加了解社會。
綜合實踐報告9
選題背景、研究意義及使用價值：
選題背景：在當代社會，禮制遭受到了重創(chuàng)，在西方文化的沖擊下和現(xiàn)代化情結(jié)的沖動中，人們似乎曾想完全拋開禮制習慣，然而，融進民族血液的思維傳統(tǒng)，不是那么輕易就能立即洗去，轉(zhuǎn)而全盤接受一種新的道德思維習慣。
研究意義及實用價值：禮法是禮制與法律相結(jié)合的概念，融入哲學家的思想、法學家的智慧與政治家的實踐。在教化引導功能上，禮制是德治夢想的具體化，通過禮儀定式與禮制規(guī)范塑造人們的行為與思想。禮是構(gòu)造人羞恥之心的工具，有了羞恥之心，人就學會了自我檢討，反躬自問，改變行為。我們的探究活動通過對周代禮儀制度的學習、探索，來體會情景、情理對于反思歷史文化的重要性。
學習資源：
《“三禮”之謎》(《儀禮》、《周禮》、《禮記》)謝芳林 著 四川教育出版社 《禮不遠人》 李寶臣 著 中華書局
主要任務、分工及進度安排：
主要任務：全面調(diào)查周代的.各種禮儀，搜集資料，制作演示文稿。通過探究活動，認識周代傳統(tǒng)禮儀怎樣影響古人的生活，認真思考古代禮儀對于當代大學生人生觀、價值觀的啟示。
分工：林志貴制作演示文稿，搜集圖片;頡兵兵、王琳、董利軍查找各種圖書及網(wǎng)絡(luò)資料;頡兵兵負責活動記錄;王藝暉整合資料，完成綜合活動時間報告。
進度安排:
第3~4周：開題;
第5~6周：查找各類資料;
第7周：結(jié)題。
課題提綱：
一、吉禮：事鬼敬神的方式、陰陽五行之說、祭天、儺文化。
二、嘉禮：天子登基、君臣之禮和稱謂、婚禮。
三、賓禮：跪拜禮、名號稱謂習慣、宗法官制、飲食之禮。
四、軍禮：天子閱兵儀式、出征儀式。
五、兇禮：喪禮的一般程序、棺梓制度、“丁憂”期間的禮俗。
創(chuàng)新設(shè)想：
分析周代禮儀現(xiàn)代生活的聯(lián)系，對現(xiàn)代人的影響。探索周代禮儀的具體程序。
綜合實踐報告10
農(nóng)村綜合改革是農(nóng)村稅費改革進入取消農(nóng)業(yè)稅的新階段，中央為鞏固農(nóng)村稅費改革成果和建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供體制機制保障和動力源泉所作出的一項重大決策。改革的主要內(nèi)容是推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)、農(nóng)村義務教育和縣鄉(xiāng)財政管理體制改革，進一步鞏固農(nóng)村稅費改革成果；改革的目標是調(diào)整農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑不適應生產(chǎn)力發(fā)展的某些環(huán)節(jié)和方面，逐步建立精干高效的農(nóng)村行政管理體制和運行機制、覆蓋城鄉(xiāng)的公共財政制度，以及農(nóng)民增收減負的長效機制，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
__市作為全省農(nóng)村綜合改革試點市， 全市從20__年8月開始啟動三項改革。在各級黨委政府的高度重視下，通過周密安排部署，精心組織實施，各項改革穩(wěn)步推進，取得了顯著成效。
——鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革實現(xiàn)預期目標。
__市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)改革從20__年下半年開始安排部署，經(jīng)過考察學習、調(diào)查研究、征求意見、制定報批方案、先行試點、全面推開、檢查驗收等各個環(huán)節(jié)，于20__年3月底結(jié)束。改革后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)運行平穩(wěn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌發(fā)生了深刻變化。
一是科學界定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能。將宣傳落實政策、促進經(jīng)濟發(fā)展、加強社會管理、提供公共服務、維護社會穩(wěn)定等五項職能作為新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本職能，通過明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的事權(quán)范圍，理順縣鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村關(guān)系，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府行政效率明顯提高，政府職能轉(zhuǎn)變進一步加快。
二是合理規(guī)范了機構(gòu)設(shè)置。全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)和事業(yè)單位統(tǒng)一設(shè)置“三辦一所四站”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)由改革前的2297個精簡為1915個，精簡率16%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制由改革前的12505名精簡為10051名，精簡率19％；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員由改革前的13127名精簡為8873名，精簡率達到32.4％。從長遠的觀點看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政供養(yǎng)人員盲目增長可望從根本上得到解決。
三是優(yōu)化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員結(jié)構(gòu)。改革后，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導職數(shù)共精簡470名，精簡率28％；鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導班子職數(shù)配備為5-7名，80％鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一名女性領(lǐng)導；鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導平均年齡由原來的37.8歲下降為36.1歲，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部平均年齡由原來的37.3歲下降為34.7歲；鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部各層次學歷結(jié)構(gòu)有了一定提高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍正逐步向合理化、年輕化、知識化邁進。
四是妥善安置了富余人員。采用“拆廟養(yǎng)和尚”的辦法，通過到村任職、自主創(chuàng)業(yè)、從事主導產(chǎn)業(yè)、提前離退、離職學習、辭去公職、直接進入農(nóng)村工作服務中心等多種分流途徑，全市共分流4290名。分流人員絕大多數(shù)能夠理解和支持改革，在發(fā)展農(nóng)村主導產(chǎn)業(yè)方面勁頭很足。
五是逐步健全了管理制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在修訂完善原有制度的基礎(chǔ)上，對照新的職責任務，建立健全了考核評價、社會保障及控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)編制和人員增長等一系列長效機制，科學細化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)職能和干部崗位職責，明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的具體事權(quán)范圍和工作職責，使政府工作效率得到提高。
——教育經(jīng)費保障機制改革全面落實。
20__年以來，__市各級以貫徹落實農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革為核心，切實完善和建立起政府投入辦學、各級責任明確、財政分級負擔、經(jīng)費穩(wěn)定增長的農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制，實現(xiàn)了“減輕農(nóng)民負擔，促進教育發(fā)展”的目標。全市“以縣為主”的農(nóng)村義務教育體制逐步健全完善，農(nóng)村中小學的管理權(quán)限、教師的編制和工資上劃縣級統(tǒng)一管理，縣級政府積極承擔起對農(nóng)村教育發(fā)展的主要責任，各級政府的財政投入成為保障農(nóng)村教育發(fā)展的主渠道，不斷加大財政投入，確保了教師工資按時足額發(fā)放和學校的正常運轉(zhuǎn)，推動了農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展；農(nóng)村中小學校教育經(jīng)費管理工作全面加強，“預算到校、撥款到校、核算到校、監(jiān)管到�！钡墓芾砟Ｊ角袑嵔⒉⒉粩嗤晟疲r(nóng)村中小學危房改造工程全面實施，校舍維修改造長效機制初步建立，“兩免一補”政策落實到位,惠澤全市80萬農(nóng)村中小學生，平均每個小學生年減210元、初中生年減免280元；農(nóng)村中小學校布局調(diào)整穩(wěn)步推進，各縣區(qū)制定了科學合理、符合實際和教育中長期發(fā)展需求的布局調(diào)整方案，實施工作進一步加強；城鄉(xiāng)教師補充機制切實建立，教師交流力度進一步加大；教育資金監(jiān)督檢查工作不斷加強，市縣兩級堅持每年春、秋季開學后對教育經(jīng)費落實和收費政策執(zhí)行情況進行檢查。各級財政部門不斷完善公用經(jīng)費和專戶資金管理辦法，有效促進了績效評價體系的建立。
——“鄉(xiāng)財鄉(xiāng)用縣監(jiān)管”全面平穩(wěn)運行。
__市于20__年元月起，在全市1區(qū)9縣200個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行了以“預算共編、賬戶統(tǒng)設(shè)、資金統(tǒng)調(diào)、集中收付、采購統(tǒng)辦、票據(jù)統(tǒng)管、”為主要內(nèi)容的“鄉(xiāng)財鄉(xiāng)用縣監(jiān)管”改革。從運行效果看，加強了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政收支的監(jiān)督管理，規(guī)范了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政的收支行為，強化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)依法組織收入、合理安排支出，防范和化解債務風險，進而維持鄉(xiāng)鎮(zhèn)的正常運轉(zhuǎn)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政初步實現(xiàn)了良性運轉(zhuǎn)。
一是切實調(diào)整了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政職能，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所職能定位為“九大職能”，通過積極落實，推動了基層財政職能的轉(zhuǎn)變和工作機制的'創(chuàng)新，增強基層財政服務“三農(nóng)”的功能，使基層財政從“征收型”向“服務型、監(jiān)管型”轉(zhuǎn)變，在轉(zhuǎn)變中提升財政管理水平。
二是規(guī)范了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政支出管理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了3-5人的民主理財小組，對單位發(fā)生的各項財務事項參與審核與監(jiān)督，實現(xiàn)了資金管理上的陽光操作。
三是增強了財政宏觀調(diào)控能力，尤其是實行預算共編、資金統(tǒng)調(diào)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計集中核算，有利于縣級財政加強資金調(diào)度，有效地集中財政間歇資金，用于解決可能出現(xiàn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)資金緊張，體現(xiàn)了保工資、保運轉(zhuǎn)、保穩(wěn)定的指導思想。
四是堵住了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政管理漏洞，通過加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員、編制、帳戶、票據(jù)、財務等方面的管理，基本實現(xiàn)了“四個管住”，即：管住鄉(xiāng)鎮(zhèn)亂收費、亂花錢、亂進人、亂舉債。五是調(diào)動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展的積極性，通過體制調(diào)整、利益驅(qū)動、獎懲激勵等措施，激活了鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展，調(diào)動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)做大財政經(jīng)濟“蛋糕”的積極性，促進了地方財政收入穩(wěn)定增長，使縣鄉(xiāng)財政實力逐步增強。
——村級財務管理逐步進入規(guī)范。
全市全面實行了“村財村用鄉(xiāng)代管”。對村級資金、資產(chǎn)、債權(quán)債務實行“專戶管理、分村核算”的管理方式，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村財務服務中心集中核算管理。近年來，通過不斷完善，村級財務管理逐步規(guī)范，民主理財制度全面推開，村級運轉(zhuǎn)水平逐步提高，監(jiān)督管理機制切實建立，村級運轉(zhuǎn)財政補助資金使用管理規(guī)范。
一是資金安排分配到位。省財政從20__年開始連續(xù)3年提高村級組織運轉(zhuǎn)財政補助標準，市財政足額撥付到縣區(qū)，縣區(qū)財政按核定標準預算到村，資金撥付到鄉(xiāng)鎮(zhèn)“村級資金專戶”管理，專款專用。
二是資金使用管理規(guī)范。各縣區(qū)制定了村級組織運轉(zhuǎn)財政補助資金管理辦法，對村組干部報酬、辦公經(jīng)費和報刊費，實行指標控制、定額管理、集中支付，優(yōu)先保證村組干部報酬發(fā)放，并對村組干部實行“基礎(chǔ)工資+獎勵工資”的考核辦法，把獎勵工資與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展等結(jié)合起來進行考核，既調(diào)動了村干部的積極性，又解決了村干部報酬偏低的問題。
三是縣區(qū)投入逐步增加。各縣區(qū)在保證省定標準的前提下，程度不同地增加了對村級運轉(zhuǎn)的財力補助，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還從公用經(jīng)費中擠出資金貼補村級運轉(zhuǎn)，全市村級運轉(zhuǎn)艱難的狀況逐步出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。
四是監(jiān)管機制切實建立。各縣區(qū)將村級資金納入財政監(jiān)督、審計監(jiān)督、人大監(jiān)督的重要內(nèi)容，積極推行對鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導、村干部任期及離任審計制度；縣鄉(xiāng)兩級財政部門都成立有相對應的村級運轉(zhuǎn)財政補助資金預算、撥付、核算、審核、監(jiān)督為一體的管理機構(gòu)，落實有專人管理；鄉(xiāng)村兩級積極推行了民主理財和財務公開制度，提高了資金使用管理透明度�；谝陨洗胧┑穆鋵�，基本保證了村級組織的正常運轉(zhuǎn)。
——化解鄉(xiāng)村債務工作初見成效。
我市各級認真貫徹執(zhí)行中、省關(guān)于制止和化解鄉(xiāng)村債務各項政策規(guī)定，牢固樹立“還債就也是政績”的理念，在全市建立起以“核實底數(shù)，控制增量，消化存量，目標考核”為主要內(nèi)容的控制和化解鄉(xiāng)村債務的激勵考核機制。
一是鎖定債務底數(shù)�？h鄉(xiāng)分別成立債務清理核實工作機構(gòu)，對20__年以前鄉(xiāng)村兩級債權(quán)債務進行逐一審核，逐筆認定，擠掉水分，鎖定底數(shù)，建立鄉(xiāng)村兩級債務臺賬，按照“化解一筆，銷賬一筆”的要求，實行動態(tài)管理。
二是量化目標任務。各縣區(qū)根據(jù)鎖定的負債總量，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際，按照經(jīng)濟發(fā)展水平區(qū)別對待，分年度確定債務消化任務，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)逐步消化“鋼性”債務。
三是明確化解責任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政一把手是化解鄉(xiāng)村債務的直接責任人，把控制和化解鄉(xiāng)村債務作為干部任期目標和工作實績的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導干部任期經(jīng)濟責任審計內(nèi)容進行評價，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導干部升降去留的重要依據(jù)。
四是建立激勵機制。大部分縣區(qū)已設(shè)立化解債務獎補基金，專項用于兌現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)控制和化解債務的配套獎補。
五是嚴明工作紀律。建立“主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門全力抓”的工作機制和縣、鄉(xiāng)、村三級債務監(jiān)控機制，實行定期報告制度，從嚴規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉債審批管理，制止鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉債的隨意性，從源頭上加強控管。六是實施責任追究。按鎖定債務，縣區(qū)政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂控制和化解目標責任書，納入年度考核，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)當年綜合考核評先和黨政“一把手”評優(yōu)、任用等掛鉤。對頂風違紀形成新債的責任人，實行責任追究，以確保債務化解目標實現(xiàn)。
綜合實踐報告11
緒論:自然地理實習是自然地理教學中非常重要的教學環(huán)節(jié)，它使學生通過基礎(chǔ)自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)的野外調(diào)查和野外實習，獲得感性認識。)在課程理論學習的基礎(chǔ)上，鞏固和深化所學的理論& hellip& hellip
緒論:自然地理實踐是自然地理教學中非常重要的教學環(huán)節(jié)。是學生通過基礎(chǔ)自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)的野外調(diào)查和野外實踐獲得感性認識的必要手段。)，鞏固和加深對所學理論的理解，獲得理論聯(lián)系實際的能力。搞好實踐對于提高學生理論聯(lián)系實際的能力，提高自然地理教學水平具有重要意義。
地形學
考察地點:龍宮格圖河、北盤江大橋、花江大峽谷、新浦地質(zhì)公園
調(diào)查時間:10月28日，
調(diào)查的目的和要求
1.通過實踐，學生可以初步了解安順的主要地貌類型、基本特征和分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤、植被對地貌發(fā)育、地貌災害及預防的影響。
2.使學生掌握地貌野外調(diào)查的全過程，包括數(shù)據(jù)收集、野外觀察、標本采集等。
3.通過實踐，學生可以將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力。理解并掌握使用工具的原則和方法。
調(diào)查內(nèi)容
(一)、區(qū)域地貌觀測實踐
1.了解安順主要地貌類型及特征。
2.通過對地形圖的解讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3.了解地貌災害(水土流失、土地沙化、滑坡等。)及其防治。
4.淺析地形對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
(二)、北盤江地貌觀測實踐
1.觀察河流侵蝕地貌特征。
2.觀察河流階地的地貌特征。
3.觀察河水在河流凹凸岸的流水作用特征。
4.觀察河流干流交匯處的地貌特征。
(三)、喀斯特地貌觀測實踐
1.觀察地表巖溶地貌特征及分布規(guī)律。
2.觀察地下巖溶地貌的`特征和分布。
3.觀察喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
實習經(jīng)歷:經(jīng)過一次實地考察，學生不僅要自己勾搭操作實驗，還要接觸不同的地質(zhì)地貌類型，將我們的理論知識與現(xiàn)實聯(lián)系起來，彌補了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的調(diào)查，學生的學習熱情得到了提升。實習前后，我們的學生都在認真參與準備材料和收集數(shù)據(jù)結(jié)果的過程，學習氛圍更加濃厚。第三，在調(diào)查過程中，學生不僅可以相互幫助，而且可以在調(diào)查和實驗中相互配合，使學生之間的感情增強，集體感更強，這對我們今后的學習和生活很有幫助。
綜合實踐報告12
一、實踐主題：
在北方小城鎮(zhèn)開辦供熱公司進行集中供暖的可行性評估。
二、實踐形式：
與當?shù)鼐用窠涣�，調(diào)查獲得所需數(shù)據(jù)，得出可行性評估。
三、實踐時間：
20xx至20xx年寒假期間。
四、地點：
xx省xx縣xx鎮(zhèn)。
五、實踐過程：
1、概況：與南方廣大地區(qū)不同，北方冬季是十分寒冷的，最低溫度經(jīng)常能達到零下十幾攝氏度，家家戶戶在冬季都采取各種措施進行取暖。而具體到廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，對于大多數(shù)居民來說，使用空調(diào)或電暖氣取暖都過與奢華，所以使用燃煤取暖成為絕大多居民的首選。隨著近年來改革開放的不斷深入，國家建設(shè)全面小康社會步伐的不斷加快，人民生活水平得到了很大的提高，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民都搬進了二層樓房或是蓋起了整潔的平房，但絕大多數(shù)居民還采取自家燃煤取暖的方式，集中供熱在廣大小鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)基本上處于空白狀態(tài)，特此進行此次社會實踐調(diào)查活動，對在北方小城鎮(zhèn)地區(qū)開辦供暖公司，進行集中供暖的可行性進行評估。
2、實地調(diào)查，采集數(shù)據(jù)。了解目前煤炭市場價格，統(tǒng)計一般家庭一個冬天自家生鍋爐取暖所需煤量，了解附近縣城供暖公司集中供熱的市場價格，了解小城鎮(zhèn)居民對集中供暖的態(tài)度。
3、數(shù)據(jù)整理。
(1)、目前煤炭市場價格：500元/噸左右；
(2)、一般家庭冬季耗煤量：5噸/百平方米左右；
(3)、附近縣城內(nèi)集中供暖市場價格：23元/平方米。
4、數(shù)據(jù)分析，可行性評估。
首先，若以100㎡為單位，一般家庭冬天平均在燃煤方面的.開支為5×500=2500元左右，而采取集中供熱的家庭為2300元，通過對比得出集中供熱方式在價格上有一定優(yōu)勢；另外，自家生爐子取暖往往通過暖氣片散熱，室內(nèi)溫度一般只能達到20攝氏度，而現(xiàn)代集中供暖多數(shù)采取地熱取暖，不僅室溫可達到20攝氏度以上，而且室內(nèi)空間更加寬敞；還有，自家燃煤取暖需要囤積大量的煤，而且還要起早貪黑地生鍋爐，既不衛(wèi)生又不安全，還很累人，居民們怨聲載道；最后采取集中供熱可以更有效地利用煤炭資源，控制環(huán)境污染，如果真能建起供熱公司的話，還可以為更多人提供就業(yè)機會，為國家納更多的稅，拉動地方經(jīng)濟發(fā)展。
但另一方面，由于城鄉(xiāng)建設(shè)推進的不夠深入，有能力搬進樓房的居民還是少數(shù)，所以供熱公司將面臨客戶較少的困境；另外由于在一開始小城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃時沒有考慮到集中供熱，使已建成的二層樓房沒有與集中供熱相配套的結(jié)構(gòu)與設(shè)施，這樣居民采取集中供熱的房屋改造成本很高，居民不一定愿意，而新型商品房的大規(guī)模建設(shè)還有待時日。從這方面講，在小城鎮(zhèn)開辦供熱公司是利弊共存啊。
六、實踐總結(jié)：
經(jīng)過以上調(diào)查與分析，可以看出，在北方小鄉(xiāng)鎮(zhèn)開辦供熱公司進行集中供暖雖然有很大潛力，但起步階段必定會經(jīng)歷很大的困難，但隨著中國全面建設(shè)小康社會步伐的推進，小城鎮(zhèn)居民的生活水平會逐步提高，越來越多的人會搬進干凈的商品房，集中供熱將會成為一種必然的發(fā)展方向。所以希望有能力的公司或個人把握商機，果斷決定，向小鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一廣闊的供暖市場進軍。
綜合實踐報告13
一、實習目的
社會實踐是讓我將理論知識進行綜合運用以接觸社會，加強對社會的了解，培養(yǎng)和訓練認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業(yè)技能，使學生很快的融入到工作當中去。 （年份）我在 有限公司進行了會計工作實習。
二、實習內(nèi)容及過程
本人在工作崗位是負責會計部門的部分工作。進入工作崗位，我主要是學習會計的基礎(chǔ)知識，運用所學的會計知識，幫助會計師做好一些簡單的工作。比如用原始憑證做記賬憑證，以記賬憑證來做銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬等。會計師主要是負責公司的主要賬目，出納的工作就是負責日常的現(xiàn)金庫和銀行的存款工作，而會計的工作主要是負責公司一些簡單的賬目。
我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，讓公司領(lǐng)導知道每個月所得的利潤和虧損：
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿；
2、按月編制會計報表（資產(chǎn)負債表、損益表等），并進行分析匯總，報公司領(lǐng)導備案決策；
3、負責監(jiān)督公司財務運作情況，及時與出納核對現(xiàn)金、應收（付）款憑證、應收（付）票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。
公司的財務部并沒有太多人，設(shè)有一名財務經(jīng)理，一名出納。此次負責我實習的是公司財務經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是金碟財務，從編制記賬憑證到記賬，編制會計報表，結(jié)帳都是通過財務完成。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，把握了金蝶財務的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作。
剛到會計部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太生疏，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練把握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。究竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是熟悉就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好預備。
見習了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。
我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素正確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和正確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。
編了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務的一些常用的操作。有了這些基本熟悉并熟練了財務的操作以后學習起來就會更加得心應手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。
除了做好張經(jīng)理所安排的各項工作后，我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件輕易的事，除了熟知每項業(yè)務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想嚴寒的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒適服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件輕易的事了。而且，出納的業(yè)務比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學習的。
是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會碰到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。
此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的'機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，把握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)！
三、實習收獲與體會
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，
以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結(jié)單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統(tǒng)進行錄入。在本日業(yè)務結(jié)束后，進行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
國家機關(guān)需要有人“當家”，而“當家”人則要善于“理財”。就財務管理而眼，國家機關(guān)存在財務管理的內(nèi)容單一、方法簡單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與經(jīng)濟體制改革的不斷深化，各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，商務局的日常管理事項將會越來越多，所面臨的業(yè)務也會隨著推陳出新，這需要財務會計人員不斷學習，提高業(yè)務水平，以適應現(xiàn)代化建設(shè)中理財要求。
經(jīng)過這次實習，雖然時間很短，可我學到的卻是我所經(jīng)歷的三年多大學生活中難以學習到的。比如如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便多跟同學們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，作為一名會計人員必須具備良好的人際交往能力。
會計是比較煩瑣的工作，在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，但只要你用心地做，反而會覺得越做越有樂趣，越做越起勁。因此做賬切忌：粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。
這次會計實習中，我可謂受益匪淺。俗話說，千里之行始于足下，最基本的業(yè)務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實務尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學習與實習的目的和意義。
此次的實習為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我學到了許多，也認識了許多，使我在模擬的社會活動中感受到了在實際社會中生存所應該具備的各種能力，讓我
在踏入社會工作之前做了一次全面而充分的準備。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。相信經(jīng)過這次模擬實習，我有能力也會以更好的姿態(tài)融入社會。
四、致謝
這兩個月來很感謝 有限公司總經(jīng)理給我這樣的一個學習機會，最重要的是單位里前輩對我的教導及其他同事對我?guī)椭�。也要感謝大學里我的老師教授我的理論知識，老師在課堂上會提點我們在實際應用的中的注意事項，這也讓我在實習過程能更加從容地面對。
綜合實踐報告14
題 目：數(shù)字電壓表設(shè)計
院 系：電氣工程系
專 業(yè)：電控 112
姓 名： 劉茂珅
學 號： 2011308216
指導老師： 呂英麗
設(shè)計地點（單位）:河北建筑工程學院電氣實驗室
設(shè)計時間:20xx年2月25日-20xx年3月8日
目錄
一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的 ........................................................................... 1
二、設(shè)計要求 ................................................................................................... 1
三、設(shè)計方案及原理 ....................................................................................... 2
四、方案比較及可行性分析 ........................................................................... 3
五、工作過程 ................................................................................................... 4
六、３ １/２位數(shù)字電壓表部件構(gòu)成： ....................................................... 5
七、遇到的問題及解決方法 ......................................................................... 11
八、元器件清單 ............................................................................................. 12
九、心得體會 ................................................................................................. 12
參考文獻 ......................................................................................................... 13
附電路圖： ..................................................................................................... 13
數(shù)字電壓表設(shè)計報告
一、課程設(shè)計的性質(zhì)、目的：
課程設(shè)計主要目的，是通過電子技術(shù)的綜合設(shè)計，熟悉一般電子電路綜合設(shè)計過程、設(shè)計要求、應完成的工作內(nèi)容和具體的設(shè)計方法。通過設(shè)計也有助于復習、鞏固以往的學習模電、數(shù)電內(nèi)容，達到靈活應用的目的。在設(shè)計完成后，還要將設(shè)計的電路進行安裝、調(diào)試以加強學生的動手能力。在此過程中培養(yǎng)從事設(shè)計工作的整體觀念。
課程設(shè)計強調(diào)以能力培養(yǎng)為主，在獨立完成設(shè)計任務同時注意多方面能力的培養(yǎng)與提高，主要包括以下方面：
· 獨立工作能力和創(chuàng)造力。
· 綜合運用專業(yè)及基礎(chǔ)知識，解決實際工程技術(shù)問題的'能力。
· 查閱圖書資料、產(chǎn)品手冊和各種工具書的能力。
· 熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法；
· 工程繪圖能力。
· 寫技術(shù)報告和編制技術(shù)資料的能力。
二、設(shè)計要求
1、利用所學的知識，通過上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，設(shè)計三個實現(xiàn)數(shù)字萬用表的方案；只要求寫出實驗原理，畫出原理功能框圖，描述其功能。
2、其中對將要實驗方案3 1/2數(shù)字電壓表，需采用中、小規(guī)模集成電路、MC14433 A/D轉(zhuǎn)換器等電路進行設(shè)計，寫出已確定方案詳細工作原理，計算出參數(shù)。
3、技術(shù)指標：
�、�、測量直流電壓1999-1V；199.9-0.1V；19.99-0.01V；1.999-0.001V；
測量交流電壓1999-199V。
⑵、交、直流電流；
�、�、電阻、電容；
�、�、三位半數(shù)字顯示。
4.畫出整機原理圖以及整機接線圖。
5.組裝并調(diào)試設(shè)計電路，自行排除故障。
6.總結(jié)設(shè)計、試驗。
三、設(shè)計方案及原理
方案一、基于MC14433的數(shù)字電壓表
方案一 基于MC14433的數(shù)字電壓表
方案一：該方案大致分為五個模塊，分別為基準電壓模塊；A/D轉(zhuǎn)換模塊；字形譯碼驅(qū)動模塊；顯示電路模塊；字位驅(qū)動模塊。由上圖可以清楚地看出，交流電流經(jīng)過AC/DC轉(zhuǎn)換成直流，經(jīng)過電阻分壓集穩(wěn)壓放大后進入雙積分轉(zhuǎn)換器MC14433測量，再通過CD4511譯碼器經(jīng)過A/D轉(zhuǎn)換器位選電路送到LED顯示，完成電壓測試。 方案二、由ICL7107構(gòu)成的3 1/2位數(shù)字電壓表
方案二ICL7107構(gòu)成DVM原理圖
原理：該系統(tǒng)采用ICL7107、四個共陰極LED數(shù)碼管，ICL7107內(nèi)部包括模擬電路（即雙積分A/D轉(zhuǎn)換器）、數(shù)字電路兩大部分。輸入電壓經(jīng)量程轉(zhuǎn)換進入
ICL7107
進行A/D轉(zhuǎn)換，直接在數(shù)碼器上顯示。ICL7107只有液晶筆段及背電極驅(qū)動，沒有小數(shù)點驅(qū)動端。為顯示小數(shù)點，需另加外圍電路。
方案三、基于AT89C52的數(shù)字電壓表
方案三、基于AT89C52的數(shù)字電壓表
方案三：該方案采用12M晶振產(chǎn)生脈沖做AT89C52的內(nèi)部時鐘信號，通過軟件設(shè)置單片機的內(nèi)部定時器T0產(chǎn)生中斷信號。利用中斷設(shè)置單片機的P2.4口取反產(chǎn)生脈沖做AT89C52的時鐘信號。單片機軟件設(shè)置ADC0808開始A/D轉(zhuǎn)換并將轉(zhuǎn)換結(jié)果存到片內(nèi)RAM。系統(tǒng)調(diào)出顯示子程序，將保存結(jié)果轉(zhuǎn)化為0.00－5.00V分別保存在片內(nèi)RAM；系統(tǒng)調(diào)出顯示子程序，將轉(zhuǎn)化后數(shù)據(jù)查表，輸出到LED顯示電路，將相應電壓顯示出來，程序進入下一個循環(huán)。
四、方案比較及可行性分析：
方案一：選用A/D轉(zhuǎn)換芯片MC14433、CD4511、MC1413、MC1403實現(xiàn)電壓的測量，用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點是工作速度低，優(yōu)點是精度較高，工作性能比較穩(wěn)定，抗干擾能力比較強。器件價格合適，采購方便，成本低，易實施。
方案二：選用專用電壓轉(zhuǎn)化芯片ICL7107實現(xiàn)電壓的測量和控制。它包含3 1/2位數(shù)字A/D轉(zhuǎn)換器，可直接驅(qū)動LED數(shù)碼管。用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點是精度比較低，且內(nèi)部電壓轉(zhuǎn)換和控制部分不可控制。優(yōu)點是價格低廉。
方案三：選用單片機AT89S52和A/D轉(zhuǎn)換芯片ADC0809實現(xiàn)電壓的轉(zhuǎn)換和控制，用四位數(shù)碼管顯示出最后的轉(zhuǎn)換電壓結(jié)果。缺點是價格稍貴；優(yōu)點是轉(zhuǎn)換精度高，且轉(zhuǎn)換的過程和控制、顯示部分可以控制。
綜合實踐報告15
緒論：
自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，是使學生在課程理論學習基礎(chǔ)上，通過對基本自然地理(地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結(jié)合能力的必要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯(lián)系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。
考察地點：
新鋪地質(zhì)公園 花江大峽谷 北盤江大橋 龍宮 格凸河
考察時間：
XX年10月28日——31日
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質(zhì)、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
2，使學生學習掌握地貌野外考察全過程的程序和方法，包括資料收集、野外觀測、標本與樣品的.采集等
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關(guān)一起和工具的使用原理和方法。
考察內(nèi)容：
(一)，區(qū)域地貌觀測實習
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局的影響。
(二)，北盤江河流地貌觀測實習
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀測實習
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：
通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質(zhì)，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據(jù)成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
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