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教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上的講話
教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上的講話1
尊敬的各位老師、各位同事：
下午好！很高興參加今天的青年骨干教師成長計劃第一期青年骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮。首先，我代表學(xué)院向順利完成培養(yǎng)任務(wù)的各位老師表示熱烈的祝賀！同時祝賀xxx、xxx、xxx三位老師獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號。剛才播放了培訓(xùn)班的總結(jié)視頻，回顧了培訓(xùn)班的點點滴滴，我深有感觸。從培訓(xùn)班開班到結(jié)業(yè)，每一位老師和學(xué)員都付出了大量的時間和精力，換來了學(xué)員知識的積累、提升和每一位學(xué)員的成長與進(jìn)步。
今天，雖然培訓(xùn)任務(wù)已結(jié)束，但新的研究、工作又將開始。人事處讓我利用這次機(jī)會，給在座的青年骨干教師提點意見和建議。我想以問題為導(dǎo)向，談?wù)勛约簩σ恍﹩栴}的認(rèn)識，也算是對青年教師的建議吧。
中國改革開放近40年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步的速率是空前的，高等教育數(shù)量的發(fā)展前所未有地得到穩(wěn)步提升，至少我們的硬件條件已經(jīng)位于世界先進(jìn)行列。這就招來大量學(xué)者對比研究中國與其他國家高等教育的出口質(zhì)量、教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
中外學(xué)者普遍認(rèn)為：中國的大學(xué)畢業(yè)生有三好：基本功好、書本知識好、考試成績好。西方發(fā)達(dá)國家的學(xué)生有三強：創(chuàng)新能力強、動手能力強、演說能力強。如果這個結(jié)論成立，我們就輸在了終點——高等教育只是在中等教育基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了有一定專業(yè)知識的“三好學(xué)生”。而高等教育是專業(yè)教育，要想人才具備與社會接軌的能力，需要更多的成功。
怎樣解決這一問題？對我們高等學(xué)校和高等教育工作者提出了嚴(yán)峻的課題。我們的學(xué)校應(yīng)該做什么？怎么做？我們老師應(yīng)該教什么？怎樣教？
作為高等學(xué)校的教師，首先，要有良好的教學(xué)態(tài)度，體現(xiàn)在：一、對學(xué)生的熱愛和負(fù)責(zé)任；二、對高等教育的事業(yè)心與責(zé)任感；三、對工作崗位的興趣與珍惜。也就是要擁有“三心”，做到三個投入：對崗位抱有責(zé)任心，保證精力的投入；對學(xué)生充滿愛心，注重感情的投入；對工作持有熱心，保持激情的投入。
其次，要具有良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，體現(xiàn)在：
要成為一名優(yōu)秀的教師，需要具備以下幾個方面的能力和素養(yǎng)。
首先，要具備扎實的本專業(yè)學(xué)科知識。教師需要精通所講授的課程內(nèi)容，了解本學(xué)科方向的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢，特別是需要解決的問題。此外，教師還需要熟悉本專業(yè)的其他課程及其與所講授課程的聯(lián)系。
其次，要具備本專業(yè)的實踐能力。對于理工科，教師需要熟悉本專業(yè)各門課程實驗所對應(yīng)的主要儀器設(shè)備，并能夠正確使用；精通所講授課程對應(yīng)的實驗，能夠用理論解釋實驗現(xiàn)象；指導(dǎo)學(xué)生的綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗；指導(dǎo)學(xué)生做課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計；指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)科學(xué)競賽和課外活動。對于文科，教師需要將教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)象、社會問題相結(jié)合，不能只空對空講理論，要指導(dǎo)學(xué)生針對社會問題進(jìn)行知識應(yīng)用和創(chuàng)新。
第三，要具備本學(xué)科領(lǐng)域的科研經(jīng)歷與能力。對于理工科，教師需要能夠進(jìn)行基礎(chǔ)理論研究或工程技術(shù)研發(fā)，積累科學(xué)研究或技術(shù)開發(fā)的經(jīng)驗，并能夠?qū)⒀邪l(fā)經(jīng)驗或成果引入教學(xué)。對于文科，教師需要針對社會或人文問題開展研究，形成自己的論著，為引領(lǐng)社會先進(jìn)文化、產(chǎn)生先進(jìn)思想、促進(jìn)社會進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
其四，要熟知高等教育的教學(xué)規(guī)律與理論。教師需要研究和掌握人才成長規(guī)律、高等學(xué)校教學(xué)規(guī)律、教學(xué)與研究互動規(guī)律，能夠進(jìn)行教育教學(xué)研究，并且能夠?qū)⒀芯颗c研究成果自覺地用于自己的教學(xué)過程中。
最后，要具備較高的文化素養(yǎng)。對于理工科，教師需要研究了解文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)的一般知識，了解中華傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化，能以較深的哲學(xué)理念和較寬的文化視野看待問題、思考問題和解決問題。對于文科，教師需要在自己的專業(yè)基礎(chǔ)上，了解自然科學(xué)的基本內(nèi)容，力爭在校園文化建設(shè)和大學(xué)精神建設(shè)方面發(fā)揮更大的作用。
除此之外，教師還需要做到既要教書又要育人。在備課前應(yīng)深入了解學(xué)生的研究需求與狀態(tài)，教學(xué)中需要精心設(shè)計教與學(xué)的'互動，課后作業(yè)的安排能夠有效地調(diào)動學(xué)生查閱資料、思考問題和研究興趣培養(yǎng)的積極性。教師需要通過自己生動精彩的講授、教學(xué)方法的改進(jìn)、問題的引入調(diào)動學(xué)生課程研究的積極性，提高其研究興趣和動力，強化學(xué)生思考問題與提出問題的意識，努力從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
一、弘揚科學(xué)精神
在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重弘揚嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神，并通過身體力行和言傳身教來嚴(yán)格要求自己。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、研究品德和優(yōu)良學(xué)風(fēng)是我們的神圣職責(zé)，因為教師與學(xué)生接觸的時間和范圍都很廣泛。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是學(xué)生處和輔導(dǎo)員的工作，教師也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。
二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和思維
我們應(yīng)該多采用啟發(fā)式教學(xué)方法，倡導(dǎo)問題導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生開放性思維。我們應(yīng)該減少繼承式研究，反對囫圇吞棗，提倡批判地接受。學(xué)生應(yīng)該真正明白：任何所謂真理都是有條件的，答案只有優(yōu)劣，沒有唯一。創(chuàng)新是民族的靈魂，跟跑就沒有領(lǐng)跑。回顧歷史，一戰(zhàn)前的歐洲有電、火車、輪船，近現(xiàn)代的美國有飛機(jī)、汽車、電視、計算機(jī)、電冰箱和手機(jī)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，首先要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
三、指導(dǎo)學(xué)生研究方法
我們應(yīng)該本著“今天的教是為了明天的不用教”、“最重要的知識是關(guān)于方法的知識”和“會學(xué)比學(xué)會更重要”的理念，熱心于對學(xué)生研究方法的指導(dǎo)。在每一門課的開頭，我們應(yīng)該與學(xué)生探討本門課的研究方法，在教學(xué)過程中隨時融入研究方法的指導(dǎo)。在教改活動中，我們應(yīng)該注重“教改”與“學(xué)改”的結(jié)合。
四、疏導(dǎo)心理健康
我們應(yīng)該在教學(xué)過程中注意對學(xué)生進(jìn)行心理教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅毅、樂觀、大度的心理品質(zhì)。我們也應(yīng)該熱心與學(xué)生交朋友，以便針對學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行疏導(dǎo)。
五、注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
我們應(yīng)該在教學(xué)的同時注重對學(xué)生進(jìn)行做人的教育，注重在政治思想、道德倫理、個性品質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，注重開發(fā)和提升學(xué)生的非智力因素，提高綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。
總之，教育教學(xué)是一門學(xué)問，提高教育教學(xué)質(zhì)量不可能一蹴而就，需要我們從點滴做起，從方方面面積攢，日久天長，成果定會顯現(xiàn)。
另外，作為一名老教師，我想再談一些體會：我們每個人首先是自然人，都有七情六欲、好惡愛憎；同時，我們又是社會人，工作在一個群體當(dāng)中。世上沒有一模一樣的人，別人也沒有義務(wù)向你看齊，所以與人相處，就要求我們有海納百川的胸懷，要想讓別人敬你一尺，請先敬別人一丈。
各位老師，你們的青春和理想、才華和抱負(fù)都與學(xué)院的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，你們是學(xué)院發(fā)展壯大的中堅力量。學(xué)院也將一如既往地積極為大家創(chuàng)造好工作環(huán)境和條件，大家也必將在xxx這片沃土上施展才華，收獲成長，實現(xiàn)理想。
愿大家都早日成功。
教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上的講話2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我叫周薇，目前任教于xxx高三年級，非常榮幸能夠代表即將畢業(yè)的青年教師們發(fā)言。首先我想感謝市教培中心各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和栽培，讓我幸運能夠成為了培訓(xùn)班的一員。
過去一年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣：有集中培訓(xùn)、分學(xué)科聽課評課、班主任經(jīng)驗交流，有學(xué)員間的互動拓展活動，更有眾多專家講座等等。而其中專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神都給我留下了最深刻的印象。培訓(xùn)班給我提供了極好的學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會，促進(jìn)了我們青年教師的成長，也讓我結(jié)識了這么多優(yōu)秀的青年教師。
下面我就自己的成長經(jīng)歷簡單談一談我的感受。
首先，作為青年教師，我們一開始都是懵懵懂懂，摸著石頭過河，處于一個探索的階段。
我記得剛進(jìn)二中的時候，我們辦公室有一位老師，她美麗優(yōu)雅，低調(diào)從容，所教班級成績突出，班主任工作應(yīng)對自如，師生關(guān)系融洽和諧。于是，我每天拿個小凳子跟在她的后面聽課，每次課的教案學(xué)案課件都跟她請教。也許是我的誠意和孜孜不倦打動了她，答應(yīng)做我的導(dǎo)師。
她就是陳金嬌老師，在我最關(guān)鍵的這幾年的職業(yè)生涯里，她給了我莫大的支持，我的教學(xué)技巧，考點要點的把握，甚至是為人相處、家庭關(guān)系中的困惑我都會和她交流，而她每一次都是毫不保留傾囊相助。
所以我真心希望青年教師們能夠向身邊的名師學(xué)習(xí)，他們擁有的不僅是多年的教學(xué)沉淀，還有很多智慧的經(jīng)驗，通過多聽課，多模仿，我們慢慢地就會形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，也可以讓我們少走很多彎路。
其次，青年教師要充分抓住每一次展示自己的機(jī)會，敢于承擔(dān)任務(wù)，多上公開課，因為教師的成長具有實踐性，離開了課堂，一切都是紙上談兵。
我印象最深的是去年參加株洲市的微課競賽。我先是獲得校級說課第一名，獲得參加市級競賽的資格，一路斬將獲得市級比賽一等獎。但是我覺得重要的不是獲得什么樣的名次，而是在備課和集思廣益的過程中，我得到了我們團(tuán)隊中最優(yōu)秀的教師們的幫助，他們各有特色，有的擅長教學(xué)活動設(shè)計，有的從教學(xué)理論的.高度給我把關(guān)等等。
此外，在參加市級競賽的時候，我見識了各個學(xué)校最優(yōu)秀的參賽老師們獨具一格的教學(xué)風(fēng)格和設(shè)計，以及專家們一針見血、精彩紛呈的點評。這幾年來，我多次參加了校級、市級的公開課、示范課、競賽課、觀摩課。每次的備課都是在痛苦和快樂中不斷進(jìn)步。
最后，我想說的是希望大家學(xué)會反思，把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗的文本化。
我其實最不擅長的就是寫文章，文筆也不太好。但是我的經(jīng)驗就是，每次上完公開課或示范課，就立刻把備課過程中的心得反思記下來，然后選取一個角度，探討一個理論的運用，寫成一篇論文。比如說，在我們學(xué)校舉辦的湘東五校高考研討會，我作為主備課人之一，進(jìn)行了一個本堂課教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計的介紹，這就是我接下來的論文的一個雛形。
這方面對我鼓舞最大的是我們學(xué)校的易愛平老師，在參加競賽的時候，請易老師幫我完善教案。我只是初略介紹了我的教學(xué)思路、設(shè)計、目的等等，結(jié)果第二天他就做出了一個長達(dá)十多頁的微課教學(xué)設(shè)計，思路嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范。當(dāng)時的我無比地震驚！這是怎樣的速度和效率！跟如此優(yōu)秀的人在一起共事，我怎能好意思原地踏步！
以上我講的都是一些個人經(jīng)驗，可能各個學(xué)科有所不同。講的不好的地方，希望大家多多包涵。最后借用我們教研組長陳莉雙老師經(jīng)常說的一句話送給大家：越折騰，越精彩！作為青年教師，我們更應(yīng)該不斷挑戰(zhàn)自己，讓我們的教學(xué)生涯更加精彩！
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