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    1. 小班音樂教案懶惰蟲

      時(shí)間:2023-10-13 16:59:59 音樂 我要投稿
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      小班音樂教案懶惰蟲

        作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案懶惰蟲,希望能夠幫助到大家。

      小班音樂教案懶惰蟲

      小班音樂教案懶惰蟲1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲恢的節(jié)奏。

        2、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

        3、愿意與同伴一起參與表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、音樂CD。

        2、布置好的.娃娃家。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

        指導(dǎo)語(yǔ):歌里說(shuō)了一個(gè)什么樣的故事呀?

        2、學(xué)習(xí)歌曲。

        1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。

        2)、教師與幼兒共同聲演唱歌曲。

        3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

        指導(dǎo)語(yǔ):你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

        4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,需要哪些人及材料。

        將幼兒進(jìn)行分組,一個(gè)人當(dāng)爸爸,一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

        5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

        兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。

        教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動(dòng)情況。

        6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。

        指導(dǎo)語(yǔ):今天的游戲中你表演,你扮演了誰(shuí)?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?

      小班音樂教案懶惰蟲2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

        2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

        3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒圍坐成半圓形。

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬。以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

        1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)

        2、介紹游戲的玩法。

        師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

        3、游戲:《找小小鴨》

       、俳處煾鶕(jù)×惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的.后面。)

       、诮處焼(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手聲地告訴家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手聲地說(shuō):我是小小鴨。

        ③師:媽媽再來(lái)找找小小鴨,找到你你就聲地說(shuō)我是小小鴨。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。)

       、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

       、萁處熣(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(XXX)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手聲地說(shuō):我是小小雞!(我是小小雞。

       。ǘW(xué)唱歌曲×惰蟲》。

        1、教師范唱歌曲一遍。

        師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨

        也不找小小雞了,聽聽看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

        2、通過(guò)提問(wèn),助幼兒理解歌詞。

        ①師:剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶惰蟲)

       、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

       、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

       、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?

       、輲煟耗銈?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?

        3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲》助幼兒記憶歌詞

       、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒聲地說(shuō):我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

       、趲煟赫(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

        4、幼兒學(xué)唱歌曲。

       、賻煟赫(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

       、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

       、蹘煟何乙(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

        ④師:現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái),面向你們的爸爸媽媽,我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

       。ㄈ┙Y(jié)束。

        師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)

      小班音樂教案懶惰蟲3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

        2、感受紡紗織布的情景。

        活動(dòng)準(zhǔn)備紡紗織布機(jī)圖片及紡紗織布視頻。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、引出話題

        ——認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。

        請(qǐng)收集到"織布機(jī)"資料的小朋友三五組隊(duì),共同分享收集到的資料。

        師:"織布機(jī)是什么形狀的?""織布機(jī)是怎么織布的?"

        2、幼兒欣賞兒歌,初步理解兒歌。

        ◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。

        教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。

        教師:這首兒歌小朋友聽到了什么?

        ◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。

        3、學(xué)習(xí)兒歌。

        ◆教師示范表演,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

        教師:剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?

        教師再次表演,邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的'提示下,慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作,念兒歌。

        ◆幼兒在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下,完整地念出兒歌。

        4、幼兒表演。

        幼兒分組表邊紡紗織布的動(dòng)作邊念兒歌。

        5、活動(dòng)結(jié)束。

      小班音樂教案懶惰蟲4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

        2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

        3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒圍坐成馬蹄形。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄(dǎo)入活動(dòng)

        1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

        2、介紹游戲的玩法。

        師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的`小小鴨在哪里?媽媽摸到你的頭,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?

        幼:好。

        3、游戲:《找小小鴨》

       。1)教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,它是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到頭的幼兒走在教師的后面。)

        (2)教師問(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小鴨。

       。3)師:媽媽再來(lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。)

       。4)師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

       。5)教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(x x x)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小雞。ㄎ沂切⌒‰u!)]

       。ǘ、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

        1、教師范唱歌曲一遍。

        師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

        2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。

       。1)師:剛才媽媽在找誰(shuí)呀?(懶惰蟲)

       。2)師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

       。3)師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

       。4)師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

       。5)師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?

        師:這首歌好聽嗎?(好聽)想不想再聽一遍?(想)

        教師再次范唱歌曲一遍。

        3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

        師:現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō):我不是懶惰蟲。

        4、幼兒學(xué)唱歌曲。

       。1)師:請(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

        (2)師:懶惰蟲因?yàn)楹軕,所以它什么都不肯做,結(jié)果弄得自己這兒痛,那兒疼的,很不好受,你們?cè)敢庀駪卸柘x這樣嗎?

        幼:不想。

        師:是啊,我們。ǘ┌嗟膶殞殏兛赡芨闪耍瑫(huì)自己吃飯,自己穿衣,我們是不是懶惰蟲呀?

        幼:不是。

       。ㄈ⿴熒餐硌

        師:好,勤勞的寶寶們,那我們都到中間來(lái)把我們學(xué)得這首歌表演給客人老師看好不好?

        幼:好!

      小班音樂教案懶惰蟲5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

        2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

        3、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂×惰蟲》,播放器。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、談話引入活動(dòng)。

        教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說(shuō)眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說(shuō)腳痛。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看,我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?

        2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

       。1)教師范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)助幼兒理解歌詞。

        教師:家來(lái)聽聽看歌曲里是怎么說(shuō)它的?

        (2)提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

        3、幼兒學(xué)唱歌曲。

        (1)教師聲唱,幼兒輕聲跟唱。

       。2)教師伴奏音樂,幼兒立跟隨音樂演唱。

        4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

       。1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說(shuō)都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來(lái)夸夸它。

       。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來(lái)。

        5、總結(jié)談話。

        我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

        活動(dòng)思:

        1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的`哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

        2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。

      小班音樂教案懶惰蟲6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

        2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

        3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊(cè),座位排成“圓形”,并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。

        駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

        二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

       。1)教師出示小雞玩具,問(wèn)小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

       。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)

        (3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問(wèn):你是小小雞……“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

       。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

        三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

        (1)看圖片,并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的理解!皯卸柘x是什么樣的人?”

       。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問(wèn):“懶惰蟲什么地方痛?”

       。3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)

       。4)秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

        四、游戲《懶惰蟲》。

        (1)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的否定。

        教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

       。2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來(lái),大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

       。3)討論活動(dòng):你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

        學(xué)習(xí)歌曲

        1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來(lái)啦,太陽(yáng)出來(lái)啦!”可是它卻說(shuō):“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事請(qǐng)。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來(lái)試試”。

        2、清唱示范歌曲。

        提問(wèn):大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事?你聽到大樹爺爺唱了些什么?

        三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物都不肯早起,愛睡懶覺,你們?cè)敢馊椭麄儐幔?/p>

        活動(dòng)反思:

        歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動(dòng),適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個(gè)勤奮的人!扒趭^”的概念很寬泛,對(duì)于小班孩子的理解有難度,想到班級(jí)中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的.負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個(gè)好辦法。基于這兩個(gè)重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對(duì)他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。

      小班音樂教案懶惰蟲7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱。

        2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。

        3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒圍坐成半圓形。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

        1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(小小鴨)

        2、介紹游戲的玩法。

        師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)

        3、游戲:《找小小鴨》

       、俳處煾鶕(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的.后面。)

       、诮處焼(wèn)走上前的幼兒:剛才媽媽說(shuō)你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小鴨!)

       、蹘煟簨寢屧賮(lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說(shuō)我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

       、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”

       、萁處熣(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問(wèn)大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是小小雞!(我是小小雞!)]

        (二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

        1、教師范唱歌曲一遍。

        師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,聽聽看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)

        2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞。

       、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀?(懶惰蟲)

        ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

       、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

        ④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?

       、輲煟耗銈?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?

        3、通過(guò)游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

       、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問(wèn)該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說(shuō):我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

       、趲煟赫(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。

        4、幼兒學(xué)唱歌曲。

       、賻煟赫(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。

       、趲煟簞偛盼覀儼阉鰜(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

       、蹘煟何乙(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

        (三)結(jié)束。

        師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?

        活動(dòng)反思:

        很久前我就曾看過(guò)一位名師上過(guò)這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過(guò)寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”;顒(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

      小班音樂教案懶惰蟲8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。

        2、借助動(dòng)作的提示,理解記憶歌詞。并嘗試體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)。

        3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲的詼諧情趣;對(duì)“懶惰蟲”產(chǎn)生否定情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、學(xué)會(huì)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲。

        2、幼兒圍坐成圓形

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┮杂螒?qū)牖顒?dòng),熟悉歌曲節(jié)奏。

        1、根據(jù)歌曲《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏,復(fù)習(xí)游戲:《找小小鴨》

        2、同上玩游戲“找孫悟空”。(引導(dǎo)被點(diǎn)到的幼兒舉起手大聲地說(shuō):我是某某某)

       。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

        1、教師范唱歌曲第一遍。(教師清唱一遍歌曲)

        引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰(shuí)呀?

        2、范唱第二遍,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

       、賻煟簞偛爬蠋熢谡艺l(shuí)呀?

       、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?

       、蹘煟核'身上哪里痛?

        3、學(xué)唱歌曲并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示“痛”。

        4、邊玩游戲《找懶惰蟲》邊唱歌,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

        引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們伸出手來(lái)和老師一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng))。

       。ㄈ﹪L試體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)。

        引導(dǎo)語(yǔ):懶惰蟲的全身都痛,那除了我們唱的眼睛痛,肚子痛,哪里還會(huì)痛呢?

       。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。

        1、哦,我們這里找不到懶惰蟲,那現(xiàn)在我們就一起到客人老師那里找一找,看一看有沒有懶惰蟲吧!

        2、客人老師這里也找不到懶惰蟲,那就讓我們一起到活動(dòng)室外面去找一找,看一看有沒有懶惰蟲吧!

      小班音樂教案懶惰蟲9

        藝術(shù)活動(dòng):《我愛我的小動(dòng)物》(歌唱)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

        2、敢于在集體中膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步聽過(guò)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動(dòng)物的頭飾若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示小狗的頭飾,提問(wèn):“小狗的'叫聲是怎么樣的?”

        引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪|汪汪汪|汪汪汪汪|汪

        2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。

       。1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

        (2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XXX|XXX|XXXX|X—”的節(jié)奏說(shuō)。

        3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。

        教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

        4、幼兒分組演唱。

        幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

        活動(dòng)延伸:

        1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū),讓幼兒自由演唱。

        2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

        三、戶外活動(dòng):

        1、體育游戲:信號(hào)燈見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。

        2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

      小班音樂教案懶惰蟲10

        小班《懶惰蟲》(歌曲)

        活動(dòng)名稱:《懶惰蟲》(歌曲)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

        2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。

        3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊(cè),座位排成“圓形”,并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

        學(xué)習(xí)歌曲

        一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在解歌詞:剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲和大

        二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓

       。1)教師出示小雞玩具,問(wèn)小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)?砷_心了!

       。2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:咦,有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)毛蟲還在睡

       。3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問(wèn):你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來(lái)啦,太答。陽(yáng)出來(lái)啦!”

        (4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,可是它卻說(shuō):鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的`叫聲進(jìn)行回答!鞍眩已

        三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚

       。1)看圖片,并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的理解!皯卸枳油,我的一蟲是什么樣的人?”身都是痛。

       。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人,唱完后提問(wèn):“懶惰蟲什么地方痛?”他都不愿意

        (3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示起床,不愿意一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)做事請(qǐng)。大伙

       。4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰

        四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺

       。1)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來(lái)試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。

      小班音樂教案懶惰蟲11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲”。

        2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

        3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

        4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        知道懶惰蟲是什么樣的`人

        活動(dòng)過(guò)程:

        l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長(zhǎng)滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了!

        2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景

        示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)

        問(wèn):“誰(shuí)是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說(shuō)的,如果指到你,你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”

        3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。

        4、歌表演

        教學(xué)反思:

        在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        小百科:偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。

      小班音樂教案懶惰蟲12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

        2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

        3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

        4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、談話引入活動(dòng)。

        教師講述:森林里,有這么一種蟲子,爸爸叫它看書它說(shuō)眼睛痛,媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛,奶奶叫它出去鍛煉,它說(shuō)腳痛。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"它整天這里痛,那里痛,一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看,我們應(yīng)該叫它什么蟲呢?

        2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

        (1)教師范唱歌曲,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

        教師:大家來(lái)聽聽看歌曲里是怎么說(shuō)它的?

        (2)提問(wèn):歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

        3、幼兒學(xué)唱歌曲。

        (1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

       。2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。

        4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

       。1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說(shuō)都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來(lái)夸夸它。

       。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來(lái)。

        5、總結(jié)談話。

        我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

        活動(dòng)反思:

        1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的`歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

        2、幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(zhǎng)(21分鐘)。

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