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我的啟蒙老師作文集合(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的啟蒙老師作文1
時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉(zhuǎn)眼間，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名光榮的少先隊(duì)員，懂得了如何學(xué)習(xí)，如何做事，懂得了熱愛(ài)和感激，這一切都?xì)w功于我的班主任魯老師。
魯老師個(gè)子不高，但她很會(huì)穿衣服，總是讓自己看上去精神抖擻。一雙眼睛既親切又明亮，看到她，，你會(huì)覺(jué)得自己也精神起來(lái)了。
學(xué)習(xí)上，魯老師對(duì)我們嚴(yán)格要求。魯老師教我們語(yǔ)文，上她的課，同學(xué)們很少溜號(hào)，秘密有兩個(gè)：一是魯老師課講得很生動(dòng)、很有趣，朗讀課文有聲有色，常常把我們都感染了。二是魯老師的眼睛很亮，誰(shuí)上課不認(rèn)真，她都能發(fā)現(xiàn)。我經(jīng)常在家模仿魯老師的表情和聲調(diào)朗讀課文，爸爸和媽媽就會(huì)送給我贊賞的掌聲，讓我從心里高興。
生活上，魯老師對(duì)我們照顧得無(wú)微不至。班上有小朋友生病了，魯老師會(huì)特別關(guān)心；有誰(shuí)摔倒碰到了，魯老師會(huì)安慰他說(shuō)：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就會(huì)好了�！庇袝r(shí)候我的鞋帶開(kāi)了，魯老師會(huì)幫我系好，圍巾沒(méi)圍好，魯老師會(huì)幫我圍好……有好幾次，我都情不自禁把魯老師喊成：“媽媽�！庇械耐瑢W(xué)笑我叫錯(cuò)了，我覺(jué)得也沒(méi)錯(cuò)，在學(xué)校，魯老師不就是我們的媽媽嗎？我決定了，永遠(yuǎn)都讓魯老師做我們的班主任。
行為規(guī)范上，魯老師會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)教導(dǎo)我們。有一次，班上一個(gè)小朋友淘氣，把我的.試卷灑上了水，我急得眼淚快要流下來(lái)了，就把他的卷子上也弄了些水。魯老師耐心地教導(dǎo)說(shuō)：“他這樣做是不對(duì)的，但你再這樣做也錯(cuò)了，同學(xué)間要懂得互相謙讓。”為此，我們班還貼出了一棵“謙讓樹(shù)”，讓全班同學(xué)都懂得了謙讓是一種美德。也讓我明白了，不僅僅學(xué)習(xí)好就是好學(xué)生，行業(yè)規(guī)范也好才是真正的好學(xué)生。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蔽蚁雽�(duì)魯老師說(shuō)，這是我想寫(xiě)給您的心里話，謝謝您的辛苦付出，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很愛(ài)您、尊敬您。
我的啟蒙老師作文2
在你的生命中，是否有一個(gè)人讓你敬佩，是否有一個(gè)人讓你感動(dòng)，是否有一個(gè)人讓你永生難忘？? 徐老師——我的啟蒙老師，在我的生命中有著重要的地位。
她很兇，兇得讓我想起她就全體震悚起來(lái)。她一生氣，原本碩大的眼睛就瞪得更大了，可以讓眼睛的虹膜不受任何遮擋地展現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)的恐怖些，我都感覺(jué)她的眼珠要被擠出來(lái)了。我最怕的就是她瞪著眼的時(shí)候。
如果有誰(shuí)在她瞪眼時(shí)與她眼神交鋒的話——那個(gè)人死定了。她便會(huì)把所有刺眼的目光射向那人，然后劈頭蓋臉一頓罵。有時(shí)，我甚至對(duì)她有些反感。
她其實(shí)五官長(zhǎng)得還挺好——水汪汪的大眼睛，里面鑲嵌著一顆黑寶石。挺挺的鼻梁上架著一副紅框眼鏡，豐滿的'嘴唇更是給她顏值增高了不少�？墒�，說(shuō)句實(shí)話，她是真的太胖了。我曾不止一次看到她在辦公室吃冰淇淋啊，巧克力啊，雞塊啊什么的。而且如果有人反對(duì)她這樣吃，她總是用這樣一句話完美地懟了回去——“吃飽了才有力氣減肥，懂不懂？”因此，同學(xué)們沒(méi)少發(fā)愁：怎么著就遇到了這樣霸道無(wú)理的老師？
記不清是在什么時(shí)候，學(xué)校新增了一門綜合課。每人本該都有一本教材，然后由班主任對(duì)著書(shū)的內(nèi)容上課�？墒窃诘谝还�(jié)綜合課前，她突然在課間操時(shí)把我叫了去問(wèn)：“千千，你想讓我綜合課講什么？美食，美景，明星都可以。 ”因?yàn)槲液退苡H，經(jīng)常放學(xué)了到她家寫(xiě)作業(yè)，所以她在學(xué)校經(jīng)常叫我小名�！邦~……”我愣了一下，然后跟她說(shuō)想了解汽車�！昂玫�，那咱們明兒就講這個(gè)�！彼芩斓卮饝�(yīng)了，在我走前還塞給了我一塊巧克力。
第二天課上，她果然把關(guān)于汽車的PPT展示了出來(lái)。什么寶馬啊，奧迪啊，大眾啊都有。同學(xué)們都大眼瞪小眼，簡(jiǎn)直不敢相信這是在學(xué)校上課，而且完全不用教科書(shū)。雖然這個(gè)課題是我想的，但我還是對(duì)眼前的一切感到驚訝。那堂課上，她還時(shí)不時(shí)用眼神挑挑我。在那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得她的眼睛最美。
她的教學(xué)方式是創(chuàng)新的，思維方式獨(dú)特的，這使我永生難忘。我想到，一個(gè)人如果有一點(diǎn)利益他人的心，也就值得懷念；一個(gè)人如果有一些獨(dú)特的思想觀點(diǎn)，也就不容易被潮流淹沒(méi)。
這就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文3
我常常懷著深深的感激之情懷念著我所有的老師。是他們我幼稚的心靈播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要感恩美好，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。
我現(xiàn)在的學(xué)校在布吉東大街，叫“智民外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。我有過(guò)很多好老師，就說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧……
那是我在讀六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試。在那次我的語(yǔ)文成績(jī)考得很差，所以要補(bǔ)考，還要有100分，我的心里就很不服。那一天，我們?cè)诜艑W(xué)后補(bǔ)考。我和張峻瑜同學(xué)兩個(gè)人坐在一起考試，還有六（3）班的同學(xué)也到我們教室來(lái)補(bǔ)考。語(yǔ)文老師發(fā)試卷了，我們也開(kāi)始做題了。語(yǔ)文老師監(jiān)考了一會(huì)就有事出去一下，叫我們班的李傳杰幫他監(jiān)考一下。老師走后，我和張峻瑜兩個(gè)人就在教室開(kāi)始吃零食，李傳杰就把我們的名字記起來(lái)。不久，語(yǔ)文老師回來(lái)了，把我們兩個(gè)人叫去辦公室。我們用力的把筆丟在地上，那樣子就是很不服氣。
到了辦公室，看見(jiàn)班主任在里面，我們就沒(méi)敢進(jìn)去。于是語(yǔ)文老師來(lái)了，我們只好跟著他走進(jìn)辦公室。他在班主任旁邊大聲的叫我們過(guò)去，嚇了我們一跳。我們走到班主任旁邊，心驚膽戰(zhàn)的，沒(méi)有想到班主任卻用溫和的聲音問(wèn)我們：“你們干嘛了？”我就說(shuō)：“剛才考試時(shí)在吃零食�！睕](méi)想到班主任沒(méi)有發(fā)脾氣，只用溫和的語(yǔ)調(diào)批評(píng)我們，跟我們講了一下道理就叫我們回去考試了。
過(guò)后我們就寫(xiě)說(shuō)明書(shū)交給語(yǔ)文老師。他看了一下，又說(shuō)了我們，還說(shuō)：“黃海偉你給我的印象還不錯(cuò)，不要讓我太失望了�！睖I水在這時(shí)模糊了我的眼睛。我們站在他旁邊，什么都沒(méi)有說(shuō)。我心里想：也許我真的做錯(cuò)了。到了差不多６點(diǎn)左右，語(yǔ)文老師就放我們回去。
一回到家，我就拿出作業(yè)認(rèn)真的寫(xiě)，把剛才語(yǔ)文老師給我們說(shuō)的話在大腦里重復(fù)了幾次。直到今天，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的`話猶在耳邊。當(dāng)我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，我總是想著：我不能讓老師失望，以后，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。過(guò)了這件事，我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸的升高了。
我的啟蒙老師作文4
老師，好親切的名字。她，一個(gè)普通的老師，帶給了我無(wú)限的懷念，因?yàn)樗俏彝曜詈玫南驅(qū)А?/p>
她是我的啟蒙老師，蔡老師——。
我的童年是在一個(gè)讓我做夢(mèng)的外婆家度過(guò)的。當(dāng)時(shí)爸爸在臨浦，媽媽經(jīng)常出差，一兩個(gè)星期。我奶奶住在杭州，我只好住在奶奶家。蔡小姐住在她祖母家的對(duì)面。那時(shí)候，她才二十五歲。平日里她沉默寡言，但她喜歡和我說(shuō)話。她經(jīng)常逗我開(kāi)心，給我講故事。教職員工要有禮貌，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。蔡喜歡我，我尊重蔡老師。我是在蔡老師的呵護(hù)和呵護(hù)下長(zhǎng)大的。
蔡老師愛(ài)綠葉，在她的書(shū)里經(jīng)常能看到綠葉做的書(shū)簽。有一次，我和蔡老師在公園散步的時(shí)候，看到她彎腰撿起一片寬大的綠葉�！安汤蠋煟阍趺催@么喜歡綠葉��？”我忍不住問(wèn)。蔡老師問(wèn)我：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛(ài)花�！辈汤蠋熜χo我講了一個(gè)感人的故事…
一個(gè)小女孩病得很重，覺(jué)得自己快要死了。她看著窗外的`常春藤說(shuō)：“當(dāng)常青藤葉子上的最后一片葉子落下時(shí)，我就離開(kāi)了這個(gè)世界。人們?yōu)樗械诫y過(guò)，這是一個(gè)年老體弱的畫(huà)家知道的。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，老畫(huà)家畫(huà)了一片綠色的水晶葉子，并把它牢牢地粘在綠色的藤蔓上。此后不久，老畫(huà)家安詳辭世，但小女孩從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。聽(tīng)著蔡小姐施工隊(duì)的敘述，我才明白她愛(ài)綠葉的真正原因。
后來(lái)，我上學(xué)了。分手時(shí)蔡老師送我一束花，我卻說(shuō)：“你還是送綠葉給我吧！”蔡小姐會(huì)意地笑了。她笑得如此甜美，感到如此欣慰。
去年，我特地去拜訪了蔡小姐。她明顯有點(diǎn)老了，但比以前開(kāi)朗多了，健談了。她見(jiàn)到我很開(kāi)心，我也有點(diǎn)舍不得離開(kāi)她。她走的時(shí)候送了我一張很精致的鑲有綠葉的卡片，綠葉下寫(xiě)著一句名言：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們一起做葉子的事業(yè)，因?yàn)槿~子的事業(yè)永遠(yuǎn)是卑微的�！�
從那以后，我一直珍藏著這張卡片。每當(dāng)看到這張卡片，我就會(huì)想起蔡小姐。
我的啟蒙老師作文5
我已過(guò)不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當(dāng)有人問(wèn)我印象最深的老師是誰(shuí)，此時(shí)他就浮現(xiàn)在我的腦海——一個(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——張志敏老師。
張老師是南方人，聽(tīng)說(shuō)是大學(xué)生下鄉(xiāng)那幾年留在農(nóng)村的。他說(shuō)的是普通話，對(duì)于我們這群農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，是那么新奇。他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績(jī)，更是讓學(xué)生和鄉(xiāng)親們敬仰。
那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因?yàn)槲覀兌寄苷媲械馗惺艿�，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。
張老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲。張老師給我們訂了一條紀(jì)律——遲到的.同學(xué)不許喊報(bào)告，不能從教室前門進(jìn)去。因?yàn)檫@樣會(huì)打斷老師講課，更會(huì)分散聽(tīng)課同學(xué)的注意力。有一回，因?yàn)樵缟辖o大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門的臺(tái)階，當(dāng)我看到同學(xué)們?cè)诎察o地聽(tīng)老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門外。躊躇良久，終于硬著頭皮走向最前排的自己的位置。我低著頭，心砰砰跳著，我用余光瞥見(jiàn)老師正用嚴(yán)厲的目光盯著我，我的臉感覺(jué)像火在烤。下課后，我向老師說(shuō)明了原因，張老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“這也不能成為遲到的理由�！弊源耍以僖矝](méi)有遲到過(guò)。
張老師對(duì)學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)到臺(tái)前來(lái)，我再給你講一講。”此時(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì)過(guò)去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數(shù)也最多。到臺(tái)前問(wèn)老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因?yàn)橛辛怂麆e人幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽(tīng)煩了，張老師還在笑瞇瞇地問(wèn)他是不是懂了。
后來(lái)，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著我，感染著我……
我的啟蒙老師作文6
時(shí)光匆匆，眼間就離開(kāi)了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師范老師的五指山。
我的啟蒙老師她姓范叫范炳，她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場(chǎng)，個(gè)頭稍矮，體型稍胖，走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息，手中經(jīng)常拿著一個(gè)大概三十厘米的教棍非常嚴(yán)肅的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。由于范老師嚴(yán)格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止，同學(xué)們就給范老師取了個(gè)外號(hào)叫“犯病老師”。
每次同學(xué)們?cè)谧粤?xí)時(shí)間拉呱或是鬧的時(shí)候都會(huì)被盡職盡責(zé)的范老師逮個(gè)正著。每次班里有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)范老師都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。有同學(xué)說(shuō)大家都小心點(diǎn)不要把“犯病老師”給招惹來(lái)，要是想把她招惹來(lái)要提前準(zhǔn)備好兩個(gè)茶碗，準(zhǔn)備接住“犯病老師”那兩個(gè)炯炯有神的鋼珠。剛說(shuō)完這番話范老師就無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在了同學(xué)們面前，頓時(shí)，教室一片寂靜。
范老師第一次很慈祥的對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一番話，她說(shuō)每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點(diǎn)的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人，有沒(méi)有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且每一位學(xué)生的成功取決于每一位老師嚴(yán)格的管理與學(xué)生自身的自覺(jué)，你們現(xiàn)在的言行舉止決定了你們以后的人生，每個(gè)人的成功更離不開(kāi)自身的努力。
范老師的每一句話都深深的印在我的腦海里，一直陪伴著我的成長(zhǎng)，范老師在生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上對(duì)我精心的培養(yǎng)，在思想上對(duì)我專業(yè)的教育。
范老師伴我走過(guò)我成長(zhǎng)的'路、學(xué)習(xí)的路。在我的成長(zhǎng)之路中我的每一滴成功都離不開(kāi)范老師的指點(diǎn)、支持與鼓勵(lì)。
她對(duì)工作的認(rèn)真、盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的管理，都讓我學(xué)習(xí)了很多可貴的東西。現(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開(kāi)了我的母校，卻離不開(kāi)范老師的教導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)。
她不但教我學(xué)到了很多文化知識(shí)，而且使我懂得了很多做人的道理，從她身上我學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。我的啟蒙老師范老師她啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。
范老師就是給予我指導(dǎo)、給予我關(guān)愛(ài)、給予我勇氣、陪伴我成長(zhǎng)的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文7
說(shuō)到啟蒙老師，大部分人都認(rèn)為是讀書(shū)啟蒙老師，其實(shí)不然，我這里所說(shuō)的啟蒙老師是我走入社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂的啟蒙老師。
自從畢業(yè)到現(xiàn)在一年零三個(gè)月，我初步步入了社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂中，其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開(kāi)學(xué)校，對(duì)社會(huì)充滿著好奇，心中有份強(qiáng)烈的欲望，想在社會(huì)中找到自己的一片理想天地 ，這些都是不了解社會(huì)的理想主義者的表現(xiàn)。
記得去年七月我踏入了瑞新，印象較為深刻的就是老師的一句話”我們這里工作會(huì)很辛苦，不比學(xué)校那樣舒服，你愿意做嗎?“當(dāng)時(shí)我就想，田地中的農(nóng)活都沒(méi)能難倒我，工作應(yīng)該不算什么，于是開(kāi)始 了我的第一份工作。
真正的工作沒(méi)有想象中的好做，其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡(jiǎn)單，牽連的事情也比較多。實(shí)際的工作做起來(lái)難免有些困難，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的我，多多少少有過(guò)血汗與淚水，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的坎坷， 在每一個(gè)坎坷中都會(huì)得到老師的啟示與開(kāi)導(dǎo)。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理，甚至在為人處事方面老師都給與了我指導(dǎo)。我看到了他那種與人溝通的`技巧和自我檢討、勇于承擔(dān)、體諒下屬 的胸襟，也看到了做為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，使我一生受用。 同時(shí)他在工作中樂(lè)于實(shí)踐新思維的技巧，使工作中一個(gè)又一個(gè)的工作難題得到迎刃而解。工作之余，老師常常要求下屬多參與一些學(xué)習(xí)活動(dòng) ，看影碟、聽(tīng)專業(yè)知識(shí)講座等等，都讓我們受益頗多。
大家是否看過(guò)電影《蕭峰血戰(zhàn)陳莊》，其中主要說(shuō)蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)，由一個(gè)一次像樣的仗也沒(méi)打過(guò)的新兵部隊(duì)，最后成為聶老總袖口里的一支”鐵拳“。其中的兩個(gè)個(gè)性人物機(jī)槍教員王大奇、二營(yíng)營(yíng) 長(zhǎng)吳永剛以及戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，突出了蕭峰的領(lǐng)導(dǎo)有方，也形象的體現(xiàn)出一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌�，F(xiàn)在的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)也象陳莊戰(zhàn)役前的翼五團(tuán)，中層領(lǐng)導(dǎo)各有各的個(gè)性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，常常會(huì) 因?yàn)橐恍┬〉氖虑槎鵂?zhēng)執(zhí)，把握不好事情的關(guān)鍵因素，被人稱之為”救火隊(duì)員“。 這種現(xiàn)實(shí)的存在，對(duì)老師的考驗(yàn)也將異常艱難，我老師領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)能象蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)一樣，成為公司老總手中 的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
作為一名剛進(jìn)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，能得到一位優(yōu)秀的老師幫助，是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學(xué)朋友們一致看法。
我的啟蒙老師作文8
是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護(hù)我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，每當(dāng)在方格紙上寫(xiě)字，雖然很努力地寫(xiě)，可總是寫(xiě)得不太規(guī)范，沒(méi)能掌握住頓筆寫(xiě)法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫(xiě)字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級(jí)的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著獲獎(jiǎng)證書(shū)，望著站在臺(tái)下用欣慰和鼓勵(lì)的目光看著我的王老師，我激動(dòng)的心情無(wú)以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。
一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒(méi)精神呢�！彼呎f(shuō)邊用手撫摸著我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫(yī)務(wù)室，一量體溫竟然超過(guò)了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我?guī)У搅宿k公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現(xiàn)在回想起來(lái)，依然有著說(shuō)不出的感動(dòng)，王老師對(duì)我如媽媽般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。
從一年級(jí)至四年級(jí)，我的成績(jī)一直不錯(cuò)，這與王老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級(jí)以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對(duì)王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著時(shí)光的'流逝而淡漠。每一年的教師節(jié)，很多同學(xué)依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師，依然會(huì)撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。
王老師對(duì)我的啟蒙教育，對(duì)我的關(guān)懷、呵護(hù)，我會(huì)永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛(ài)生活，愛(ài)別人。
我的啟蒙老師作文9
啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人而言，都是多么重要。是她，在我幼小心靈中播下美好的種子，告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師——薛老師。
在班上，我是一個(gè)好學(xué)生，老師的表?yè)P(yáng)很平常。或許是表?yè)P(yáng)得多了，那些表?yè)P(yáng)我大多已經(jīng)忘卻，而老師對(duì)我的批評(píng)教育，在我的心理卻留下了深深的烙印，久久難忘。
記得有一個(gè)學(xué)期的冬天，天氣很冷，老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈，每次都是汗流浹背，跑得我們直喊“累！”。有一次，跑操之前，我忽然想去廁所，正準(zhǔn)備出來(lái)時(shí)，我的腦海里蹦出了一個(gè)壞主意：干脆不跑了，就一直待在廁所里直到他們跑完吧！我暗暗自得�？墒牵疫@點(diǎn)小伎倆哪能瞞過(guò)老師呢？不大一會(huì)兒，跑操結(jié)束了，可傳來(lái)這樣一個(gè)消息：老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒，老師怎么這么快就知道了？我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開(kāi)門時(shí)，眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——免不了挨批，我不敢正視老師的眼睛，只是低著頭。老師說(shuō)：“真的`這么不想跑嗎？上了兩節(jié)課，你們都累了，該讓腦子歇歇了，我讓你們跑操，既讓大腦輕松了，又鍛煉了身體，還不冷了，這么好的事，你為什么不愿意呢？更何況，身為班長(zhǎng)，你應(yīng)該以身作則，起到好的帶頭作用，鼓勵(lì)、帶領(lǐng)大家一起跑，而不是……”我聽(tīng)了，羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我哭著說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，以后再也不會(huì)了�！�
我也明白了：老師不管做什么事，她都是為我們好的，我們應(yīng)該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后，我再也沒(méi)犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè)，我也都能認(rèn)認(rèn)真真地完成。而且，我還常想著要起到好的帶頭作用，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
語(yǔ)文老師是我人生中的指路燈，指引我走向正確的道路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝她，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。
我的啟蒙老師作文10
人類在發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中積累了豐富的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，特別是文化知識(shí)方面，匯集編撰的精華和瑰寶，稱其為“經(jīng)典”。“經(jīng)典”博大精深，是世界各國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是人們行動(dòng)的指南。中外有許多經(jīng)典名著，對(duì)我們后人具有珍貴的教育和啟迪作用。
從二年級(jí)開(kāi)始，我在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下，利用課余時(shí)間，閱讀了許多少兒版的古典名著，如：《三國(guó)演義》、《史記》、《水滸傳》、《西游記》等……，一卷在手，其樂(lè)無(wú)窮。暢游于古人的思想世界中，沐浴著先人的智慧雨露，得益匪淺。我特別喜歡看《三國(guó)演義》，漢末群雄角逐，出現(xiàn)三國(guó)鼎立，最后統(tǒng)一歸西晉的故事。久久激蕩我年幼的心，它帶著我來(lái)到硝煙彌漫的古戰(zhàn)場(chǎng)，感受激烈血腥的`戰(zhàn)斗氛圍，領(lǐng)略眾多英雄斗智斗勇的風(fēng)采。我特別佩服足智多謀的軍師諸葛亮，他鞠躬盡瘁，扶助劉備振興漢室的赤膽忠心和羽衫綸巾指揮自若的儒雅風(fēng)度，深深感動(dòng)了我。我讀著讀著，常常會(huì)掩面遐想：如果沒(méi)有那場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，把大火撲滅，司馬懿父子必定會(huì)葬身于葫蘆谷里諸葛亮設(shè)計(jì)的大火中。說(shuō)不好這樣一來(lái)，三國(guó)爭(zhēng)霸的結(jié)局會(huì)重寫(xiě)，中國(guó)的古代歷史也隨之重寫(xiě)�？梢�(jiàn)造化弄人，世上很多事情并非以人的意志為轉(zhuǎn)移。
我讀《史記》，也感觸良多，其中的“大禹治水”，對(duì)大禹的為國(guó)為民，不計(jì)個(gè)人得失，率領(lǐng)民眾開(kāi)辟土地，疏河修湖，利用疏導(dǎo)的方法，終于將滔滔洪水制服的故事，印象特別深。一個(gè)人活著應(yīng)該多做對(duì)人們有益的事，并且做任何事都不能莽干，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能克敵制勝。
“以史為鏡”，我從初步的閱讀“經(jīng)典”中，嘗到了甜頭，“經(jīng)典名著”像一盞盞光芒四射的燈塔，照耀著我剛剛起航的人生旅程，啟蒙著我充滿好奇，渴望求知的童心，“經(jīng)典”和寶山區(qū)第二中心小學(xué)的敬愛(ài)的老師一樣，都是我不可缺少的啟蒙老師。
我會(huì)一步一個(gè)腳印地沿著啟蒙老師的指引方向，駛向光輝的人生大海。
我的啟蒙老師作文11
任老師是我的啟蒙老師。從一年級(jí)起，她就開(kāi)始教我們知識(shí)，和我們最親近了。任老師個(gè)子中等，身材勻稱，皮膚白皙，長(zhǎng)得眉清目秀。有一頭烏黑的卷發(fā)，有時(shí)扎著一條馬尾辮，有時(shí)梳著一個(gè)公主頭，上面經(jīng)常夾著一個(gè)花形的發(fā)夾。最有特色的，就是她的眼睛了，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，她笑得眼睛變成了一個(gè)彎月亮，可當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她氣得美眉都變成了10點(diǎn)10分了，眉間都有個(gè)淡淡的“川”字了。鼻子挺挺的，連美容院都整不到那么好看呢！她的`嗓子雖然在課上講課時(shí)很響亮，但還是有一些啞的，所以任老師經(jīng)常隨身都帶著一個(gè)保溫杯，據(jù)說(shuō)，里面泡的是一種叫“麥冬”的茶，可以治喉嚨痛，為了讓我們聽(tīng)她講課時(shí)聽(tīng)得更清楚。
任老師是個(gè)多才多藝的老師。她寫(xiě)的字就像打印出來(lái)的一樣，好看極了！她還會(huì)跳舞呢！記得去年在人民大會(huì)堂里舉行的新年音樂(lè)會(huì)上，她和其他老師為我們表演了新疆舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。當(dāng)歡快的音樂(lè)響起時(shí)，一群老師邁著輕盈的腳步上場(chǎng)了。只見(jiàn)她們時(shí)而跳躍，時(shí)而旋轉(zhuǎn)。眼尖的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)了任老師，只見(jiàn)她面帶微笑，身穿紅色的新疆裙，頭戴上面插著幾根羽毛的新疆帽，像一朵紅色的玫瑰花�？粗@優(yōu)美的舞姿，我仿佛進(jìn)入了新疆的大草原，看到牛羊在悠閑地吃著草，駿馬在無(wú)邊無(wú)際的草原上奔馳……直到一陣?yán)坐Q般的掌聲把我從幻境中帶回了現(xiàn)實(shí)中。呀，一場(chǎng)舞跳完了，我也趕緊為她們鼓掌。任老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，從不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。有一次，我的作文重寫(xiě)了好幾遍，仍然不過(guò)關(guān)。眼看快要放學(xué)了，我急得汗都要出來(lái)了。這時(shí)，任老師走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“你別急了，一時(shí)半會(huì)兒也寫(xiě)不好的，不如今天留下來(lái)，我再指導(dǎo)指導(dǎo)你�！钡人淹瑢W(xué)放清后，走到我面前，再一次耐心地給我講解寫(xiě)作的方法。后來(lái)我似乎學(xué)到了一點(diǎn)寫(xiě)作的竅門了，不一會(huì)兒就寫(xiě)好了。老師讓我把寫(xiě)的內(nèi)容讀一遍，發(fā)現(xiàn)不通順的地方再改一改。通過(guò)這次輔導(dǎo)，讓我覺(jué)得寫(xiě)作一點(diǎn)也不難了。
聽(tīng)了我的介紹，你們想做這個(gè)老師的學(xué)生嗎？
我的啟蒙老師作文12
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的高級(jí)教師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著，那黑色的長(zhǎng)長(zhǎng)繡發(fā)，那有神的心靈之窗，和藹的面龐，深深地流在了我心靈的最深處。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻孩子時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的.手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。
那年我剛上一年級(jí)，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。
終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”
我終于明白她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，背后是還存在著一把傘，默默地因支持我而撐開(kāi)，她――有一個(gè)響亮而樸實(shí)的名字，郭紀(jì)群。
這一個(gè)和藹的她，這樣般的神圣，這樣波瀾，三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意，四分慈祥的笑！一張燦爛的頁(yè)！
我的啟蒙老師作文13
我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的老師們。是他們，讓我從一個(gè)不懂事的孩子，成為一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德優(yōu)良的學(xué)生。隨著時(shí)間的推移，大部分幼年往事已經(jīng)淡忘，但我與老師們的事永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在我心中深深地扎下了根。每當(dāng)我因貪玩不愿做作業(yè)，或因懶惰不思進(jìn)取時(shí)，王老師的身影就會(huì)出現(xiàn)在我眼前，她的音容笑貌、一舉一動(dòng)就會(huì)在我腦中浮現(xiàn)，這就是我的啟蒙老是我的啟蒙老師——王老師。
王老師，大約三十多歲，身材修長(zhǎng)，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰(shuí)也想不到，她慈祥的外表下掩藏著一副“鐵石心腸”。
王老師講語(yǔ)文課，非常認(rèn)真、仔細(xì)，惟妙惟肖，比如：日、月，她會(huì)根據(jù)它的象形，來(lái)教我們識(shí)字，活潑不呆板，我們很快就會(huì)記下來(lái)。她給我們留寫(xiě)生字作業(yè)，一留就是十遍、二十遍，使得愛(ài)玩的'我們一聽(tīng)到作業(yè)就有點(diǎn)怵，心想這多耽誤我們的玩耍時(shí)間啊，有時(shí)還真有點(diǎn)怨氣。尤其當(dāng)我們寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字或說(shuō)錯(cuò)一句話，她就會(huì)罰我們重寫(xiě)或讀二三十遍，為了不愛(ài)罰，不得不刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學(xué)的東西，只要我們考了滿分，她的臉上才會(huì)露出滿意的笑容。她常常教育我們，小時(shí)學(xué)得東西是基礎(chǔ)，一定要學(xué)得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質(zhì)彬彬，和藹、可親，內(nèi)心深處對(duì)我們還真“嚴(yán)厲”。
王老師不只是教我們課本上的知識(shí)，還要求我們一定要德、智、體全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)！
王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長(zhǎng)。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著我們這些幼苗，讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，做有用之材啊!
我們一定不會(huì)辜負(fù)老師們的希望，他們的心血不會(huì)白費(fèi)，他們的汗水不會(huì)白流，二十年后的今天，定會(huì)百花齊放，百花爭(zhēng)妍！
我的啟蒙老師作文14
母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。
在我剛出生時(shí)，媽媽就開(kāi)始了對(duì)我的愛(ài)。記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)無(wú)端地哭鬧，母親總是會(huì)打開(kāi)錄音機(jī)，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節(jié)奏搖晃，哼唱，這時(shí)悠揚(yáng)的樂(lè)曲便流淌出來(lái)，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤(rùn)我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的心便平靜下來(lái)。奇怪啊，我的.心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問(wèn)母親，她深情地望著我說(shuō)：這就是媽媽?xiě)涯銜r(shí)經(jīng)常聽(tīng)的曲子啊，優(yōu)美音樂(lè)可以讓人沉靜，給人力量，使人在無(wú)形中獲得心靈的慰藉。哦，原來(lái)，母親在懷孕時(shí)就用她對(duì)兒女的。愛(ài)讓我明白，音樂(lè)是讓人的靈魂棲息的地方。
每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細(xì)膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風(fēng)，使我倍感親切。就在這時(shí)，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來(lái)，她開(kāi)始講故事了，聽(tīng)：“注意聽(tīng)，現(xiàn)在講“小馬過(guò)河”，一天，小馬獨(dú)自去……”在母親的故事中，我認(rèn)識(shí)了美麗、善良的百雪公主，感受了賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)，懂得小馬淌過(guò)的河水蘊(yùn)含的深刻道理。
這熟悉的聲音，讓我的心比吃發(fā)蜜還甜，覺(jué)得無(wú)比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。
有時(shí)母親還會(huì)給我背古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜”�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴和下土”。
母親讀得那樣抑揚(yáng)頓挫，娓娓動(dòng)聽(tīng)，那聲音讓我領(lǐng)略了一個(gè)清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當(dāng)珍惜的古詩(shī)意蘊(yùn)。媽媽知道我喜歡聽(tīng)故事、古詩(shī)，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。
媽媽，是我的啟蒙老師。是母親用那個(gè)個(gè)故事滋潤(rùn)著我，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)的大門，讓我深受啟發(fā)。母親是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧之門。母親用她那真摯的愛(ài)，為我打開(kāi)了文學(xué)的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛(ài)您，我感謝您！讓我領(lǐng)略生活中的美，懂得人生中的理。
我的啟蒙老師作文15
從我出生的那一刻起，就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，長(zhǎng)大后要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)著我要積極、勇敢面對(duì)困難和挫折，要自信、樂(lè)觀不氣餒。我也堅(jiān)持這么做，我堅(jiān)信我也會(huì)成為這樣的一個(gè)人。
以前，我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣，容易動(dòng)怒的孩子。每當(dāng)有人來(lái)批評(píng)或指責(zé)我時(shí)，我就會(huì)暴跳如雷，沒(méi)完沒(méi)了地反抗。記得又一次，因?yàn)橐患∈乱馉敔斠淮蠖训膯�，我火冒三丈，朝著爺爺大喊大叫。媽媽�?tīng)到后一把把我拎進(jìn)了房間，關(guān)上門，然后低聲而又嚴(yán)厲地批評(píng)我不該和爺爺頂嘴，對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬，哪怕?tīng)敔斦f(shuō)的話不中聽(tīng)，那也是為我好。批評(píng)過(guò)后，媽媽則換了一種溫和的'語(yǔ)氣告訴我，她希望我會(huì)成為一個(gè)懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子。經(jīng)過(guò)幾次類似這樣的事情后，我終于明白自己的不對(duì)，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。
從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，媽媽就不厭其煩地教導(dǎo)我學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識(shí)，還要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì)默默地守候在我身邊。因?yàn)樗牢疫�沒(méi)有那么好的自控能力，所以在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養(yǎng)成了做作業(yè)不磨蹭的好習(xí)慣。現(xiàn)在我已經(jīng)不用任何人監(jiān)督，完全能獨(dú)立地完成家庭作業(yè)了。每當(dāng)碰到難題我不會(huì)做想放棄時(shí)，媽媽則會(huì)對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)和做事一樣不能半途而廢，只要堅(jiān)持到底就一定能成功�！甭�(tīng)了媽媽的耐心勸告，我又重新認(rèn)真思考，直到把題目做出來(lái)為止。
我不知道現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友會(huì)挨父母的打，反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。
啟蒙，就是一個(gè)生命的起點(diǎn)，一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫(huà)筆，她在我這張白紙上畫(huà)出了一個(gè)美好的開(kāi)端。我感激我的啟蒙老師——媽媽！
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