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    1. 設(shè)計(jì)作文

      時(shí)間:2023-09-30 18:17:59 設(shè)計(jì) 我要投稿

      設(shè)計(jì)作文集錦【10篇】

        在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      設(shè)計(jì)作文集錦【10篇】

      設(shè)計(jì)作文 篇1

        在每個(gè)人的心里肯定有自己的理想,例如:老師,建筑師或開(kāi)家屬于自己的公司…而我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師,讓每個(gè)人能穿上我設(shè)計(jì)的服裝,在不同的場(chǎng)合,可以穿著我設(shè)計(jì)的各種衣服,讓你參加各種場(chǎng)合都是最亮眼的。

        有時(shí)候我在紙上畫(huà)著不同的衣服,我只為了一個(gè)夢(mèng)成為一名服裝設(shè)計(jì)師。我有時(shí)候會(huì)在電視中看到漂亮美麗的衣服就會(huì)拿手機(jī)拍下來(lái),然后在把從電視上拍下來(lái)的服裝自己畫(huà)下來(lái),在加上自己的一些小創(chuàng)意改一改,自己看了也很舒服。因?yàn)槲覄?dòng)腦去想了,也動(dòng)手去做了。還可以通過(guò)自己設(shè)計(jì)的衣服種種困難,知道自己怎樣克服,就像在生活當(dāng)中一樣遇到了困難知道怎么去解決難題。

        如果我是服裝設(shè)計(jì)師,我會(huì)把衣服的`質(zhì)量放在第一,不會(huì)讓顧客不滿(mǎn)意,也許有一天世界名模穿上我設(shè)計(jì)的衣服該多好。〉抑涝谶@條道路上不管有多么大的困難,我都要堅(jiān)持下去,因?yàn)槲蚁胱鲆粋(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的小女孩。我也有著自己的夢(mèng),像童話(huà)般一樣完美,像神話(huà)一樣精彩,記得小時(shí)候有人問(wèn)我,你長(zhǎng)大想干點(diǎn)什么?我告訴他每個(gè)人都有自己的理想,但都不一樣,我只想做一名服裝設(shè)計(jì)師,幾年過(guò)去了,當(dāng)有人在問(wèn)我你長(zhǎng)大想做點(diǎn)什么?我還是會(huì)說(shuō),我要做一名服裝設(shè)計(jì)師。

        也許不久的未來(lái),我會(huì)打拼我的理想,讓理想變成現(xiàn)實(shí),我的世界會(huì)更加精彩,因?yàn)槲矣兄约旱睦硐搿?/p>

      設(shè)計(jì)作文 篇2

        一、教材分析:

        培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,使學(xué)生能具體明確、文從字須地表述自己的意思,并且能有創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)。本堂作文課,就是為了培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意地進(jìn)行表達(dá)的能力。

        二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)

       。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

        1、通過(guò)范文及當(dāng)堂寫(xiě)作訓(xùn)練,能了解運(yùn)用各種修辭進(jìn)行擬題及運(yùn)用整句進(jìn)行開(kāi)頭的方法;

        2、通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練讓學(xué)生能在寫(xiě)作實(shí)際中運(yùn)用各種修辭進(jìn)行擬題,運(yùn)用各種修辭進(jìn)行擬題,運(yùn)用整句進(jìn)行開(kāi)頭;

        3、通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練,讓學(xué)生能在反復(fù)閱讀中感受題目及開(kāi)頭是否符合作文要求,是否具有美感,并且使形式美和內(nèi)容相結(jié)合。

        (二)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)訓(xùn)練,讓學(xué)生能運(yùn)用修辭擬題,運(yùn)用整句開(kāi)頭。

       。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn):使學(xué)生的寫(xiě)作既具有形式美,又有實(shí)際內(nèi)容,和寫(xiě)作要求相符。

        三、教法、學(xué)法分析

        新課標(biāo)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟”,“讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力!币虼,在課堂上,我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與課堂,運(yùn)用體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,從而達(dá)到提升個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)、提升學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)及學(xué)法:

        1、閱讀法:指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀范文,找出范文擬題及開(kāi)頭的特點(diǎn)。

        2、比較法:指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同文段的比較,找出運(yùn)用修辭擬題,運(yùn)用整句開(kāi)頭具有怎么樣的表達(dá)效果。

        3、提問(wèn)法:通過(guò)提問(wèn),使學(xué)生逐步深入了解教學(xué)內(nèi)容。

        4、練習(xí)法:A、給一語(yǔ)段,讓學(xué)生進(jìn)行擬題,然后和作者題目進(jìn)行比較。

        B、給出話(huà)題,讓學(xué)生進(jìn)行擬題及開(kāi)頭訓(xùn)練。

        5、講授法:教師講授需要注意的問(wèn)題。

        6、揣摩法:指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀,揣摩自己寫(xiě)作的題目、語(yǔ)言是否恰當(dāng)。

        7、學(xué)生修改法。在揣摩法的基礎(chǔ)上,采取學(xué)生個(gè)人自改、小組互改的方法,進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì)交流,提高他們鑒析的能力。

        四、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入(約2分鐘)

        問(wèn):在考場(chǎng)上,大家想不想自己的作文能一下子吸引老師的眼球呢?那怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?(學(xué)生可能會(huì)有內(nèi)容精彩、有真實(shí)的感情、語(yǔ)言?xún)?yōu)美等多種答案)

        在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上切入正題:大家說(shuō)的都有一定的道理,但是我們今天要說(shuō)的是從形式上創(chuàng)新,設(shè)置有創(chuàng)意的題目和的開(kāi)頭。

        用問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入,可以提起學(xué)生的興趣,而興趣是最好的老師,這樣可以為本堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

        將內(nèi)容定在設(shè)置有創(chuàng)意的題目及的開(kāi)頭,因?yàn)?/p>

       。ǘ╊}目比較(約3分鐘)

        給學(xué)生兩組題目,一組運(yùn)用了修辭手法,一組沒(méi)有運(yùn)用修辭手法,讓學(xué)生說(shuō)出哪組題目更能吸引自己,并找出吸引自己的原因。

        例:A組:《我渴望老師的陽(yáng)光》、《蘆花河在哭泣》、《承諾,連綴成美麗的水晶珠鏈》《鍛造心情》B組:《我渴望教師的關(guān)心》、《蘆花河被污染了》、《要遵守承諾》、《快樂(lè)心情》

        通過(guò)比較,學(xué)生很容易找到兩組題目的差別在于一組運(yùn)用了比喻、擬人等方法,從而使題目更新穎。

       。ㄈ⿺M題及評(píng)題訓(xùn)練(約15分鐘)

        給出不同的話(huà)題(如童年、青春、回味、感動(dòng)等),要求每位學(xué)生仿照例題,用不同的修辭方法對(duì)每個(gè)話(huà)題擬出三個(gè)以上的題目,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

        擬題完成后,先由個(gè)人進(jìn)行揣摩,是否運(yùn)用了修辭方法,題目是否與話(huà)題相吻合,進(jìn)行修改,然后分學(xué)習(xí)小組共同交流,從本小組中挑出最具有創(chuàng)意的題目,在全班進(jìn)行交流。

        給出一篇范文,隱去題目,由學(xué)生擬題,然后和作者的題目進(jìn)行比較,然后對(duì)兩者進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。教師進(jìn)行點(diǎn)撥。

        該環(huán)節(jié)比較容易操作,通過(guò)交流,可以使學(xué)生相互借鑒,提高鑒析的能力。

        (四)開(kāi)頭段落比較、片段寫(xiě)作及評(píng)價(jià)(約25分鐘)

        第一步,下發(fā)閱讀材料,其中的一組以整句開(kāi)頭或以整散結(jié)合開(kāi)頭,另一組以散句開(kāi)頭,由學(xué)生比較哪組更能吸引自己,并找出兩組的不同之處。

        第二步,通過(guò)閱讀,讓學(xué)生理解運(yùn)用整句及整散結(jié)合開(kāi)頭的好處,教師進(jìn)行點(diǎn)撥補(bǔ)充。(這一步主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)頭運(yùn)用整句具有錯(cuò)落有致的美感的印象)

        第三步,讓學(xué)生在前面所擬的題目中選取2-3個(gè),運(yùn)用整句或整散結(jié)合的.方式寫(xiě)一段開(kāi)頭。

        第四步,反復(fù)閱讀自己所寫(xiě)的語(yǔ)段,揣摩自己的語(yǔ)段,看看是否與話(huà)題要求及題目相符。

        第五步,個(gè)人修改后,每人挑出一篇小組互批互改,然后每小組推選一篇語(yǔ)段進(jìn)行全班交流。

        第六步,全班互評(píng),教師點(diǎn)撥。

       。ㄎ澹┛偨Y(jié)

        本堂課所學(xué)的內(nèi)容,是使具有創(chuàng)意的方法中的一種,但是一定要在具有真實(shí)的感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行,而且題目及開(kāi)頭一定要符合作文所給出的要求,而且作文一定要有充實(shí)的內(nèi)容,不能一味追求形式美而忽略了內(nèi)容。

        新課標(biāo)要求學(xué)生“寫(xiě)作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”,“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)”。這項(xiàng)作業(yè)的設(shè)置讓學(xué)習(xí)不再停留在課堂內(nèi),而是學(xué)以致用,使學(xué)到的知識(shí)得到延伸。

       。┳鳂I(yè)布置

        以青春、美麗、風(fēng)景為話(huà)題,給每個(gè)話(huà)題擬三個(gè)以上的題目,并在每個(gè)話(huà)題中各挑一個(gè)題目,用整句或整散結(jié)合的方法寫(xiě)一段開(kāi)頭。

        五、板書(shū)設(shè)計(jì)

        如何使具有創(chuàng)意——設(shè)置有創(chuàng)意的題目和的開(kāi)頭

        題目:運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行擬題 具有真實(shí)的感情

        符合作文所給的要求

        開(kāi)頭:運(yùn)用整句或整散結(jié)合進(jìn)行開(kāi)頭 具有充實(shí)的內(nèi)容

      設(shè)計(jì)作文 篇3

        為云彩設(shè)計(jì)衣服,不知道什么時(shí)候我萌生出了這個(gè)夢(mèng)想……也許是年少的時(shí)候吧!我和爸爸媽媽靜靜地躺在綠油油的似棉被一樣的草地上,默默地看著一望無(wú)際的湛藍(lán)天空中純潔的白云朵朵,那白云飄來(lái)飄去,似乎勾住了我的魂魄,一點(diǎn)一點(diǎn)地把我鉤來(lái)鉤去,我的眼睛直盯著這些云朵看,怎么也離開(kāi)不了,盯得緊緊的,不喜歡輕易把目光轉(zhuǎn)到別處去。但是,那么純潔潔白無(wú)瑕的云朵,仔細(xì)放眼看去,是的,的確很好看,給人帶來(lái)了真誠(chéng)的感覺(jué)?墒,對(duì)于像我這樣,有著天馬行空想象力的孩子來(lái)說(shuō),實(shí)在是太單調(diào)了,很是無(wú)味,甚至是無(wú)趣,看久了也就是乏味了。所以,我廣闊的腦海里不由自主地浮起了一個(gè)奇怪又奇特的想法——給云朵兒做衣服!這是怎么一個(gè)大膽的想法啊,讓大家都忍不住震撼了一番,是啊……

        但是,為云朵做什么樣的衣服呢?做藍(lán)色的衣服?一望無(wú)際的天空也是湛藍(lán)色的呢,云朵如果也是藍(lán)色,那豈不是更單調(diào)乏味了?做紅色的.衣服?天空是純潔的藍(lán)色,如果給云朵做紅色的衣服,鮮艷的紅色和純白的藍(lán)色配咋了一起,實(shí)在是不配,看上去很是刺眼,本來(lái)兩個(gè)都很奪目耀眼的顏色,搭配在了一起那種獨(dú)特別致的韻味也就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。做……想來(lái)想去,我這才知道,云朵還是自己的顏色好呢,這才是真正屬于它的顏色……

        為云彩設(shè)計(jì)衣服,我不禁有點(diǎn)好笑自己說(shuō)出的話(huà),白云的顏色當(dāng)然是白色的好咯,這才是屬于它自己的。

      設(shè)計(jì)作文 篇4

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)對(duì)自己所做作業(yè)的責(zé)任心。

        2、懂得四種基本的修改符號(hào)和修改方法,初步學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改自己作文中的病句。

        二、課時(shí)安排:2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        請(qǐng)學(xué)生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報(bào),提高學(xué)生對(duì)修改文章重要性的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。

        二、指導(dǎo)點(diǎn)撥

        1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文,先讓學(xué)生自學(xué),再說(shuō)說(shuō)自己學(xué)懂了什么,歸納:

        ※修改文章的作用:修改文章是提高寫(xiě)作能力、寫(xiě)出好文章的.重要方法;修改文章能培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

        ※文章修改的內(nèi)容:錯(cuò)別字,不恰當(dāng)?shù)脑~,用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和不通順的句子。

        ※文章修改的方法:刪、補(bǔ)、調(diào)、換。

        2、課后練習(xí)第一題

        ※學(xué)生看看使用了哪些修改符號(hào)

        ※說(shuō)說(shuō)為什么要這樣修改。

        ※讓學(xué)生把原句和修改過(guò)的句子對(duì)比起來(lái)讀一讀,說(shuō)說(shuō)修改后的好處。

        3、用修改符號(hào)修改課后第二題

        ※學(xué)生自己讀題,明確題目要求

        ※動(dòng)手修改,用上剛學(xué)的符號(hào)

        ※匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你改了幾個(gè)地方,分別該怎樣進(jìn)行修改

        ※師生評(píng)議,說(shuō)說(shuō)他們改得對(duì)不對(duì)。

        第一段話(huà)共有七處明顯錯(cuò)誤。第二段話(huà)共有五處明顯錯(cuò)誤。

        三、小結(jié)

        這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號(hào),一起回憶

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號(hào),各該怎樣用

        二、修改自己的文章

        上節(jié)課我們修改了書(shū)上的幾段話(huà),現(xiàn)在我們也學(xué)王安石、魯迅他們,一起來(lái)改改自己的作文。

        拿出自己最近寫(xiě)的作文,自己修改

        同桌相互交換,修改同桌的作文。

        同桌兩人一起討論,你覺(jué)得怎樣改更好。

        三、小結(jié)

        說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次修改,你有什么體會(huì)。

      設(shè)計(jì)作文 篇5

        目標(biāo):

       。薄⒃谀7碌幕A(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文

       。、作文中要說(shuō)真話(huà)訴真情。

       。场⒆鋈艘稣嫒,不虛偽造作。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境 。

        1、多媒體展示以下情景:

        情景一:我還有一個(gè)毛病就是遇到寫(xiě)文章就會(huì)頭痛。我寫(xiě)一篇文章最少要想半個(gè)小時(shí)才能想出開(kāi)頭。 ........ ,所以我不敢輕易下筆,每次都想得我頭痛。

        情景二 :我最害怕寫(xiě)作文了。每次老師叫我們寫(xiě)作文,我都要想幾個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)出來(lái),但是寫(xiě)出來(lái)的作文也不一定是好的。小學(xué)的時(shí)候,老師稱(chēng)贊過(guò)我寫(xiě)作文寫(xiě)得好,我就沾沾自喜,自以為了不起?墒乾F(xiàn)在,我卻覺(jué)得自己的作文真的很差,根本不敢跟別人的比較。

        2、師生互動(dòng),探究原因。

        問(wèn)題設(shè)計(jì):大家最怕寫(xiě)作文。每次都很辛苦,20 分鐘都想不好一個(gè)開(kāi)頭。好不容易寫(xiě)出來(lái),要么字?jǐn)?shù)不夠,要么內(nèi)容平平,只得六七十分。問(wèn)題何在?

        大家想寫(xiě)好作文嗎?想寫(xiě)得容易嗎?有絕招嗎?有捷徑可走嗎?讓我們一起探討其中的奧秘。

        ①分組討論

       、跉w納總結(jié):

        大家怕寫(xiě)作文的原因大致有兩個(gè):

        一是不知道寫(xiě)什么,二是不知道怎么寫(xiě) 。

        ③對(duì)癥下藥:

        寫(xiě)出真實(shí),寫(xiě)出真情,以情動(dòng)人。(寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容,寫(xiě)出自己真實(shí)的感情)

        俗話(huà)說(shuō)得好,文章不是無(wú)情物。如果你的'文章能感染讀者,震撼讀者的心靈,你的文章就成功了。

        本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫(xiě)一篇真情實(shí)感的作文

        二、設(shè)計(jì)活動(dòng),指導(dǎo)寫(xiě)作:

        1、做一個(gè)真實(shí)的人,留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。

       。病⑦x擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來(lái)寫(xiě),寫(xiě)出自己的深切的真實(shí)感受。

        3、參考課文類(lèi)似的寫(xiě)法,學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。

       。、學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文,兼顧謀篇布局,但不可以抄襲。

        師生互動(dòng),歸納總結(jié)

        三、生活真實(shí)借鑒

        有人說(shuō)我的生活太平淡了,沒(méi)有什么好寫(xiě)的,事實(shí)剛好相反,正是這平淡的生活才是最能打動(dòng)人心的,我們選取其中一些鏡頭寫(xiě)下來(lái)就可以了。

      設(shè)計(jì)作文 篇6

        【教學(xué)目標(biāo)】

        〖知識(shí)與技能

        1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

        2、能夠修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

        〖過(guò)程與方法

        通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

        〖情感態(tài)度價(jià)值觀

        通過(guò)習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣,感受習(xí)作的快樂(lè)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

        1、激發(fā)興趣:

        CAI 出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

        2、自讀自評(píng)習(xí)作:

        想不想給自己打個(gè)分呢?好,讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕:

        習(xí)作自評(píng)要求:

        自評(píng)(一顆星) 自評(píng)(兩顆星) 語(yǔ)句通順,能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

        師補(bǔ)充要求:同學(xué)們,自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧,并把自評(píng)的結(jié)果寫(xiě)在題目的左邊。

        3、承接語(yǔ):

        剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!

        (指名2人)

        4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求:

        這學(xué)期,我們開(kāi)始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作。這節(jié)課,我們繼續(xù)用這種方法來(lái)評(píng)改作文。評(píng)改之前,先來(lái)回憶一下,我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

        5、師歸納小結(jié),出示課件:

        ⑴ 首先看故事編得是否具體,其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落,盡量不要改。

       、 在四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下,圈出錯(cuò)別字,勾畫(huà)出好詞好句。

       、 參照自評(píng)成績(jī),綜合小組成員意見(jiàn),給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫(xiě)在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。

        二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作

        1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作,課件出示有關(guān)內(nèi)容:

        非常好,現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間了,小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方,老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中,希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué),沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué),神筆星獎(jiǎng)給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué),聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽(tīng)得最認(rèn)真的同學(xué)。

        2、四人小組互評(píng)互議,教師巡視,并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。

        3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況:

        剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì)聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大,要再接再厲哦!還有希望星呢,未來(lái)的小作家。

        4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況:

        請(qǐng)2~3小組到前面來(lái)。

        (師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)

        三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作

        1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作:

        聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報(bào),想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好,那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng),在原文上改吧。

        2、自主習(xí)作交流會(huì):

        修改之后,可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習(xí)作,講講你暢想出來(lái)的故事,聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!

        3、小結(jié)語(yǔ):

        今天,我們用手中的這支筆,給想象插上了翅膀了,開(kāi)心嗎?好,這節(jié)課就上到這兒;丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽(tīng),還可根據(jù)他們的建議修改。

        【板書(shū)】

        自評(píng)(一顆星) 自評(píng)(兩顆星) 語(yǔ)句通順,能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

      設(shè)計(jì)作文 篇7

        有這樣的一本書(shū),書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字,卻處處都是學(xué)問(wèn),這本書(shū)的名字叫做生活。它的每一頁(yè)都是學(xué)問(wèn),每件事都是啟示。

        一天,我看見(jiàn)窗前有一張未織完的網(wǎng),網(wǎng)上有一只蜘蛛在不停地爬,想用絲織成一張完整的網(wǎng)。但當(dāng)它即將織完的時(shí)候,突然一滴水落到了我的頭上,原來(lái)要下雨了。蜘蛛好像意識(shí)到什么,像熱鍋上的.螞蟻,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它好像忽然變聰明了,只見(jiàn)它忙把織好的網(wǎng)吞進(jìn)肚子里,變個(gè)方向豎著織網(wǎng),使雨水不會(huì)淋到網(wǎng)上。終于,暴雨來(lái)了,它的網(wǎng)也總算織好了,F(xiàn)在無(wú)論多么大的雨也傷害不了它。它安穩(wěn)地坐在網(wǎng)上,我也為它松了口氣。

        雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,縷縷金光射出一道彩虹,我的心情也如同這道彩虹那樣絢爛!因?yàn)橹┲氤晒?zhàn)勝了困難,織好了一張完好無(wú)缺的網(wǎng)。

        我的心情豁然開(kāi)朗起來(lái),想到:只要有恒心,有毅力,有堅(jiān)持不懈的精神,就能像蜘蛛一樣,戰(zhàn)勝任何困難。

        螞蟻搬家的啟示

        大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界,會(huì)給我們?cè)S許多多的啟示。

        周末的一天,我在草坪上發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻在搬家。我定睛一看,一只只螞蟻的背上都背著大大小小的食物。它們?yōu)槭裁匆峒已?它們要到哪里去呀?正?dāng)我迷惑不解時(shí),突然一陣悶雷響起,天色一下子暗了下來(lái)。我連忙跑回家,外面就下起了傾盆大雨。我突然想:那一群群螞蟻會(huì)不會(huì)被淹死呀?大概過(guò)了半個(gè)鐘頭,雨停了,我立馬沖了到原來(lái)的洞穴邊,發(fā)現(xiàn)里面空空如也,我想螞蟻一定被大雨沖走了。正當(dāng)我要回家,突然發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)上有一個(gè)小小洞穴,我過(guò)去一看原來(lái)是螞蟻的新家?晌浵仦槭裁匆鸭野岬綐(shù)上呢?

        我馬上打開(kāi)電腦,經(jīng)過(guò)苦苦地查找資料,終于知道了這個(gè)答案,螞蟻之所以搬家是因?yàn)橐掠炅耍囱ㄌ,水滿(mǎn)上來(lái)會(huì)把他們淹死的。而他們要搬到樹(shù)上,是因?yàn)闃?shù)較高,一般水滿(mǎn)不上來(lái)。久而久之,就有了:“螞蟻搬家,明天勿晴”這句俗語(yǔ)。

        天地之間,奧妙無(wú)窮。類(lèi)似螞蟻搬家,要下雨的自然現(xiàn)象是不勝枚舉。這也告訴我們一個(gè)深刻的道理:知識(shí)無(wú)處不在,學(xué)習(xí)永無(wú)止境!

      設(shè)計(jì)作文 篇8

        每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,可是夢(mèng)想是什么呢?其實(shí)夢(mèng)想是自己想要的東西,只有經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)與付出,并且腳踏實(shí)地,就可以擁有自己的夢(mèng)想,并且夢(mèng)想也會(huì)實(shí)現(xiàn)。而我已經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想深深的扎在心中,那就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。

        我知道,我天生畫(huà)畫(huà)就不好,但我有一雙勤勞的手,一顆熾熱的心。我相信,努力就會(huì)成功,只要努力過(guò),沒(méi)有當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師心里也是高興的,因?yàn)槲遗^(guò)。

        我的夢(mèng)想是這樣來(lái)的。每一次上學(xué)都要自我介紹,我都會(huì)把我的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái),因?yàn)槲业膲?mèng)想很簡(jiǎn)單,不是有些人假惺惺的'說(shuō)當(dāng)老板,我覺(jué)得他們只是隨便說(shuō)說(shuō),并沒(méi)有努力過(guò),我認(rèn)定這個(gè)人當(dāng)上了老板絕對(duì)也不快樂(lè),因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有努力過(guò),所以他會(huì)后悔自己沒(méi)有努力過(guò),為什么能當(dāng)上老板。

        當(dāng)我看到商場(chǎng)里賣(mài)的一些衣服褲子,我都會(huì)情不自禁的碰一下。衣服我喜歡把袖子挽起來(lái),或者是把袖子放在口袋里,褲子就把腰帶扎起來(lái),形成一件件美麗的衣服。

        我要把全世界人都打扮得漂漂亮亮的,為人們作出貢獻(xiàn),讓人們每天都穿著漂漂亮亮的衣服,讓沒(méi)買(mǎi)到的人看了眼饞。10年后,20年后,不管老死還是病死,我的夢(mèng)想始終不變。

        經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的路程,我現(xiàn)在已經(jīng)14歲了,還有四年我就是成年人了,到了那時(shí)候我就可以追求我的夢(mèng)想,要是不成功我會(huì)回到學(xué)校把學(xué)業(yè)完成了再考慮做一名服裝設(shè)計(jì)師,等到成功為止。

        有的人告訴我自己并沒(méi)有夢(mèng)想,我不相信,因?yàn)槊恳粋(gè)人從小到大肯定會(huì)有夢(mèng)想的,如果夢(mèng)想還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的話(huà),千萬(wàn)不要放棄,如果放棄了,你的夢(mèng)想永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了,如果真的沒(méi)有夢(mèng)想,我建議,應(yīng)該常跟自己說(shuō)說(shuō)話(huà),問(wèn)問(wèn)自己想要什么夢(mèng)想,做個(gè)讓中國(guó)人為你驕傲,全世界為你驕傲,全地球?yàn)槟泸湴痢?/p>

        當(dāng)別人靜靜的思考的時(shí)候不要打擾他,他也許在想自己的夢(mèng)想。我想成為一位服裝設(shè)計(jì)師,讓人們?yōu)槲因湴粒袊?guó)人為我驕傲,全世界為我驕傲,全地球?yàn)槲因湴痢?/p>

        但是在許多的眼里,我要是實(shí)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)夢(mèng)想是不可能的,可是我會(huì)堅(jiān)持、努力、不放棄,就算在追求夢(mèng)想的路上不斷碰釘子,摔跟頭,我也會(huì)像翻過(guò)一座山又一座山一樣爬起來(lái),繼續(xù)往前走。

        我的夢(mèng)想是服裝設(shè)計(jì)師,我要為中國(guó)、世界、人們做一件華麗的衣服,讓他們穿著舒舒服服地,這就是我的中國(guó)夢(mèng)。

      設(shè)計(jì)作文 篇9

        我的人生設(shè)計(jì)和我們祖國(guó)母親有著密不可分的關(guān)系。祖國(guó),是一縷溫暖的陽(yáng)光;祖國(guó),是一絲涼爽的春風(fēng);祖國(guó),是一位慈祥的母親。祖國(guó)鼓勵(lì)我們這些新一代再創(chuàng)造出輝煌于史的不朽篇章。

        祖國(guó)給我們搭建了一個(gè)絢麗的時(shí)代舞臺(tái),使我有了許多繽紛多彩的夢(mèng)想。我想當(dāng)建筑師,打造一幢幢空中房屋,造就古人不可想象的“空中閣樓”,將陸地還給原本就屬于它們的小動(dòng)物;我想當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出奇特的“思維帽”,只要你在指定區(qū)域內(nèi)戴上它,需要什么東西眼前就會(huì)出現(xiàn)那個(gè)東西,那將是多么奇妙;我想當(dāng)畫(huà)家,描繪出江南水鄉(xiāng)翡翠般的秀麗河山,描繪出東北那茫茫的林海雪原。

        隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的增長(zhǎng),我確定了我的人生規(guī)劃——破解人類(lèi)衰老之謎,制造出長(zhǎng)壽的秘方。因?yàn)橐恢闭疹櫸业哪棠蹋铰娜諠u蹣跚,失去矯健身姿,我愛(ài)奶奶,我希望她健康長(zhǎng)壽,也希望她全世界善良的人都健康長(zhǎng)壽。

        18歲時(shí),我選擇了北大醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè),一頭扎進(jìn)學(xué)海遨游,不僅在本校獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí),還走訪(fǎng)“清華”、“北航”等名校,旁聽(tīng)化學(xué)物理知識(shí)。大學(xué)階段,我增長(zhǎng)了大量理論知識(shí),獲取了進(jìn)入該領(lǐng)域的鑰匙。30歲,我在中科院生物研究所工作。我不僅在網(wǎng)上查找讓我興奮的新科研成果,獲取了大量資料,還腳踏實(shí)地地搞科研。實(shí)驗(yàn)不會(huì)一帆風(fēng)順,提取不同地區(qū)人員標(biāo)本,出現(xiàn)了不同的化學(xué)反應(yīng);在一周前提煉出的基因,下周又突然轉(zhuǎn)化。我知道:在奮斗路上,只有路過(guò)荊棘才能找到人生的綠洲。這堅(jiān)定的意志力,使我的實(shí)驗(yàn)不斷有新的突破。60歲時(shí),我在基因提煉過(guò)程中發(fā)現(xiàn)腦垂體內(nèi)的新物質(zhì)——“長(zhǎng)壽酶”,只要在年輕時(shí)儲(chǔ)存,年長(zhǎng)時(shí)適量植入大腦,就會(huì)激活腦組織,產(chǎn)生年輕態(tài)。

        因此,我60歲那年,被評(píng)為“感動(dòng)世界的人”。國(guó)外的CEO高薪聘請(qǐng)我去國(guó)外工作,我拒絕他說(shuō):“我的.成績(jī)應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)給我的祖國(guó)。是祖國(guó)讓我插上翅膀去飛翔,這片富饒的黃土地是我眷戀的家園。沒(méi)有中國(guó)悠久的歷史和博大精深的智慧,就不會(huì)給予我今天的成就。古人云:‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼’我們可以合作,一起魏人類(lèi)的健康長(zhǎng)壽探索新知。”

        我的人生設(shè)計(jì)得這么美好,我知道:千里之行始于足下。今天我會(huì)從小事做起,為了明天走好每一步。為了環(huán)保收集廢舊電池;為不會(huì)解題的同學(xué)耐心講解;攙扶身體不方便的老人過(guò)馬路。就像我們的口號(hào)一樣:“時(shí)刻準(zhǔn)備著為了我的理想,為了祖國(guó)的明天。

      設(shè)計(jì)作文 篇10

        在我的房間擺放著書(shū)桌、床、衣柜和書(shū)架這些東西,今天由于我認(rèn)為房間十分的凌亂,正好也覺(jué)得家具擺放的不科學(xué),所以我對(duì)它們進(jìn)行了位置的移動(dòng)。以前在我的房間,一進(jìn)門(mén)先看到是衣柜,衣柜旁邊是床。床的旁邊是書(shū)架,而書(shū)架的右側(cè)是課桌,這么擺放,原因是考慮到我拿書(shū)的方便。一開(kāi)始我的書(shū)桌和床都不靠窗戶(hù),光線(xiàn)太暗,會(huì)對(duì)視力不好。有時(shí)我愛(ài)坐在床上看會(huì)兒書(shū),由于光線(xiàn)太暗,還得開(kāi)燈,長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著又會(huì)費(fèi)電,如果將課桌和床搬到離窗戶(hù)近一點(diǎn)的地方,就不怕會(huì)看不見(jiàn),也就不用長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)著燈,更不怕對(duì)眼睛有傷害了。

        現(xiàn)在我的房間的家具是這么擺放的:一進(jìn)門(mén)還是一個(gè)大衣柜,而床在大衣柜的對(duì)面,不再放在大衣柜的旁邊,也就是原來(lái)放書(shū)架的地方。而書(shū)架卻放在門(mén)那面的中間,書(shū)桌依然在書(shū)架旁邊,只不過(guò)是調(diào)了個(gè),和書(shū)架并排放著。這樣的話(huà),在下午寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不用開(kāi)燈,可以利用自然光,這樣既明亮又環(huán)保,也不可能會(huì)對(duì)眼睛不好,是一個(gè)三全齊美的好方法。而且這樣,我想拿書(shū)的時(shí)候,就可以直接拿了,不用走那幾步路了。而且將家具都靠邊放我的活動(dòng)區(qū)域就增加了,不像以前只能在休息的時(shí)候,在每?jī)蓚(gè)家具之間空的地方走一走了。

        一開(kāi)始我認(rèn)為按照規(guī)劃的放課桌有可能會(huì)放不下,后來(lái)我計(jì)算了床的寬,是127厘米,書(shū)桌的寬是28厘米,而房間的寬卻是274厘米,床的'寬加上書(shū)桌的寬等于127+28=155厘米,155厘米<274厘米,所以說(shuō)是完全可以放的下,我也就不必懷疑了。

        我不僅測(cè)量了有關(guān)寬的問(wèn)題,我還測(cè)量了有關(guān)長(zhǎng)的問(wèn)題,如:我房間的長(zhǎng)是422厘米,課桌長(zhǎng)116厘米,書(shū)架長(zhǎng)64厘米,116+64=180厘米,180厘米<422厘米,而我還有242厘米的空間可以活動(dòng)。

        經(jīng)過(guò)一系列的測(cè)量,我認(rèn)為我的改造方案是十分合理的,保證了我的看書(shū)需要,生活需要,總之來(lái)說(shuō)就是益處多多,我認(rèn)為我的設(shè)計(jì)是成功的。

        以上是我利用的是表面積的測(cè)量與計(jì)算后,進(jìn)行了房間家具擺放位置的改造。我還建議爸爸媽媽可以在我房間的墻面上,安裝幾個(gè)隔板,這樣我就可以充分理由它的立體空間,我可以在上面擺放書(shū)籍,還可以擺放飾品,當(dāng)然也可以遮擋墻面上有被弄壞的地方。這樣既可以擺放物品,又可以起到美觀作用,一舉兩得,十分劃算。

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