老師的作文[精品15篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的作文1

　　我們都知道，老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，她們被比作燃燒自己點(diǎn)亮別人的蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。她們更是照亮我生命的一縷陽(yáng)光，從日出到日落，永遠(yuǎn)散布在我周圍，給我悄無(wú)聲息的溫暖。在我身邊，就有這樣兩位老師是我心中最最喜愛(ài)的好老師，她們其中一個(gè)是我的小學(xué)老師李老師，另一個(gè)就是我的初中老師崔老師了。

　　我的小學(xué)李老師不但是我的老師，還是我的媽媽。我就像個(gè)小尾巴一樣每天跟在他的后面，跟著她早起晚歸，在她的面前我就是透明的，連半個(gè)小秘密也沒(méi)有，所以我常常很想擺脫她的控制�？墒�，就要小升初畢業(yè)之際，我又感到內(nèi)心的慌亂，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣有媽媽在身邊的日子啦。

　　升到初中后，我才知道，我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)槲沂切疫\(yùn)和幸福的，我又認(rèn)識(shí)了我們的新語(yǔ)文老師——崔老師。她談吐得體自然，懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。

　　還記得那是入學(xué)的第一節(jié)公開(kāi)課，看到那么多陌生的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽(tīng)課，我們緊張的手心都冒汗了。平時(shí)說(shuō)話那是雷聲震天的我，今天卻是大氣不敢喘，回答問(wèn)題聲音都從嗓子眼兒往外擠。崔老師看出我們的緊張，她語(yǔ)速變慢了，聲音更柔和了，像一股清泉緩緩地流進(jìn)我們的心田，我們慢慢地放松了，把注意力投入到崔老師精彩的講課中。在聽(tīng)課中，我們忘記了緊張，忘記了旁邊所有的聽(tīng)課老師，眼中只有崔老師，隨著她的講解，我們時(shí)而緊促眉頭，時(shí)而豁然開(kāi)朗，為她出色地講解所吸引。她的課堂教學(xué)是那么的緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)格又是那么的活潑而充滿親和力，使平時(shí)愛(ài)溜號(hào)的學(xué)生也全神貫注地聽(tīng)課。時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，下課鈴響了，我們意猶未盡，仍沉浸在老師講解之中。

　　崔老師不但在教學(xué)上讓我欽佩，還是讓我不斷努力的良師益友。

　　月考的時(shí)候，我成績(jī)下滑的厲害，當(dāng)時(shí)感覺(jué)心灰意冷，萬(wàn)分沮喪，對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)失去了興趣。崔老師看見(jiàn)我的成績(jī)后，把我叫到辦公室，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)，你在老師眼里是個(gè)好孩子，素質(zhì)也非常的高，這次考試僅僅是因?yàn)闆](méi)發(fā)揮好，如果以后你再更加的'努力，老師相信你，你會(huì)表現(xiàn)得更好，為自己加加油，你一定行。雖然是很平常、很不起眼的一段話，卻在我心里蕩起了一層層漣漪，這是對(duì)我最大的鼓勵(lì)呀！她的話讓我重拾自信，也讓我重新審視了自己。是呀，是因?yàn)槲也粔蚺�力，如果就像老師說(shuō)的，再努力點(diǎn)，我一定可以。后期在月考中，我成績(jī)有所提高，老師的話永遠(yuǎn)記在我心上，我會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，不斷的向前。

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；小草要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗�美麗……我要感謝我的老師，她不但教會(huì)了我知識(shí)，還教我懂得做人的道理，她們就是我人生路上的那盞最明亮的路燈！

老師的作文2

　　時(shí)間如光，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼間，我竟從滿臉泥污的小女孩，變成了即將離開(kāi)母校的畢業(yè)生。在這美麗的東方紅小學(xué)里，留下了太多太多美好的回憶。在這里，有何死黨的爭(zhēng)吵，也有和伙伴的歡笑。時(shí)間，替我刻下了一段抹不掉的回憶。即將離開(kāi)這生活了六年多的學(xué)校，離開(kāi)這朝夕相處的老師，同學(xué)們，我的鼻頭就禁不住的酸了，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。是啊，這東方紅小學(xué)，就是我的另一個(gè)家，在這里有我最親最愛(ài)的人。我很想哭，因?yàn)榧磳㈦x開(kāi)，離開(kāi)親愛(ài)的母校，離開(kāi)可愛(ài)的同學(xué)，離開(kāi)——張老師。

　　張老師是帶了我們六年的語(yǔ)文老師，剛剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，我看見(jiàn)張老師牽著別的同學(xué)的手，覺(jué)得好羨慕啊。我仔細(xì)的觀察著這位老師，張老師有著一雙大而有神的眼睛，仿佛能夠看透人的心思。我當(dāng)時(shí)就在想：啊，這位老師的眼睛，好漂亮啊。報(bào)名的時(shí)候，一向大膽的我，面對(duì)張老師和秦老師的問(wèn)題竟然變得膽怯了，連話都說(shuō)不流利，但張老師說(shuō)：“沒(méi)事的，不用怕。”我仿佛，就像是一個(gè)在黑暗里呆久了的人，看到了一絲陽(yáng)光。張老師的話語(yǔ)，照亮了我的`心。

　　張老師有著她獨(dú)特的教學(xué)方法，總能使人感到煥然一新。她不會(huì)直接告訴你問(wèn)題的答案，她會(huì)用她那豐富的語(yǔ)言來(lái)一步一步為你揭開(kāi)問(wèn)題神秘的面紗。在張老師的課堂中，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，都是聚精會(huì)神的聽(tīng)著，聽(tīng)張老師為我們講解漢字的奧秘，為我們講解句子的中心。

　　張老師的眼睛，總給人一種母親般的慈祥，但那慈祥中卻透著一種嚴(yán)厲。也許張老師不是很漂亮，但只要你觀察她的眼睛，你會(huì)有看了一眼還想看第二眼的感覺(jué)。不論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，張老師一視同仁，總會(huì)把自己的知識(shí)完完整整，清清楚楚的講解給我們，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中暢游。

　　已經(jīng)記不清是什么時(shí)候了，但我總是記得，那是我人生的新一天。我們班優(yōu)秀的同學(xué)很多，開(kāi)班隊(duì)會(huì)了，一切都已經(jīng)就緒，可是我們差了一個(gè)主持人，這讓從小就愛(ài)說(shuō)愛(ài)跳的我興奮極了，明明知道張老師點(diǎn)我的可能是幾十分之一，但我還是把小手舉得高高的，畢竟，誰(shuí)不希望出出風(fēng)頭啊。張老師微笑著環(huán)視一周，突然，張老師突然和我四目相對(duì)了，我的小心臟撲通撲通的跳著：張老師，不會(huì)是要點(diǎn)我吧？這時(shí)候，張老師笑著說(shuō)道：“那我就把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給龍靜雯了哦！有沒(méi)有信心做到？”看著張老師笑吟吟的臉，我大聲的說(shuō)道：“有！”這次的班隊(duì)會(huì)十分的成功。班會(huì)過(guò)后，我也確定了我的人生目標(biāo)：總有一天，我會(huì)讓全世界通過(guò)電視知道我的名字——著名主持人龍靜雯！這是我的夢(mèng)想，是張老師給了我一個(gè)夢(mèng)想的種子，讓我知道了在燈光下侃侃而談的感覺(jué)是多么的美好。

　　張老師啊，如果我是一株小苗，您就是園丁；如果我是一個(gè)迷茫的人，您就是那盞發(fā)光發(fā)亮的指路燈；如果我是一間黑黑的屋子，您就是一支蠟燭，照亮了我整個(gè)心房！

　　老師啊，即將面臨畢業(yè)，即將離開(kāi)同學(xué)，即將離開(kāi)您，您會(huì)記得曾近有一個(gè)叫龍靜雯的學(xué)生么？將來(lái)，如果我走到了天涯海角，在我的內(nèi)心深處，會(huì)永遠(yuǎn)記得，在小學(xué)的時(shí)候，有一位老師——張老師！

老師的作文3

　　記憶如罐中封存已久的葡萄汁，透過(guò)上層剔透的汁水，清晰地看到了下層被時(shí)間所淘盡的沉淀，默默地散發(fā)著那股淡淡的、令人懷念的馨香。若時(shí)光倒流我愿回到當(dāng)初的少不經(jīng)事，我愿回到當(dāng)年的白色辦公桌旁，我愿回到那罐葡萄汁前，我愿尋找那些我最懷念的，對(duì)她輕聲說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”

　　那是一個(gè)初秋，樹(shù)葉垂著腦袋懸掛枝頭，就像年幼的我，不帶勁兒地走進(jìn)開(kāi)學(xué)的校門。擁擠的人群中，我緊握書(shū)包的肩帶，眉頭緊皺著，汗水隨著周圍目光的聚集不斷從額頭流下。我因?yàn)檎也坏阶约旱陌嗉?jí)而在教學(xué)樓前原地打著轉(zhuǎn)，活像熱鍋上的螞蟻，不知所措，就在這時(shí)，一只“大手”從背后搭在我瘦弱的肩上，將我攬進(jìn)一個(gè)陌生的懷中，焦急不安的我不假思索地跟著“大手”進(jìn)入自己的班級(jí)里。不知不覺(jué)周圍漸漸安靜下來(lái)，樹(shù)葉隨著柔和的風(fēng)緩緩搖動(dòng)在枝頭。

　　后來(lái)我才知道，她是我們班的班主任，也正是她陪我度過(guò)了那段難忘，令人回味的悠長(zhǎng)的小學(xué)時(shí)光。

　　一頭烏黑的齊肩短發(fā)在那洗得發(fā)白的碎花褶裙映襯下顯得那么亮麗，不加任何修飾的雙手似靈動(dòng)的白蝶上下翩飛于黑板間，帶給我們一堂堂生動(dòng)有趣的課，讓我們幼小的心靈吮吸著知識(shí)的甘露。

　　記憶的相片早已模糊不清，但他坐在白色辦公桌旁的樣子時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。她的辦公桌上沒(méi)有過(guò)多的`裝飾，只有一堆摞得整整齊齊的書(shū)和一小罐使我非常好奇的東西。一次我懷著強(qiáng)烈的好奇心，乘著辦公室里沒(méi)人偷偷地嘗了一口，原來(lái)是葡萄汁！我端起罐子好像探險(xiǎn)家發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，眼睛往四周窺探了一番，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人后又嘗了一口，不料，放回罐子時(shí)，我的手一滑，“啪”的一聲，罐子掉落在我眼前，“陣亡”了�？粗�一地的碎玻璃我呆呆地站在那里，緊張地環(huán)顧四周，希望沒(méi)有人看到�？删驮谶@時(shí)，她早已聞聲趕來(lái)，慌張地跑進(jìn)來(lái)將我身上看遍后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有受傷后才松了口氣，然后輕聲對(duì)我說(shuō)了句：“沒(méi)事的，快回教室去吧�！蔽一伊锪锏刈叱鲛k公室，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，心里有一種無(wú)法言說(shuō)的滋味。

　　那是一個(gè)清晨，溫暖的晨光似薄紗一般撫過(guò)我的臉頰，我哼著小曲來(lái)到教室，坐到自己的座位上，竟然發(fā)現(xiàn)桌子里多了一小罐葡萄汁。我打開(kāi)蓋子大口喝了幾口，突然明白了什么，臉上不由得燒得慌。后來(lái)我懷著忐忑的心情走向辦公室，決定向她道歉，可她臉上掛著陽(yáng)光般的笑容，并沒(méi)有責(zé)怪我的意思。她撫摸著我的小腦袋，微笑著跟我講話，那時(shí)我心中不斷地涌出暖意和那種難以訴說(shuō)的感覺(jué)。

　　如今，我已褪去幼稚變成成熟，我時(shí)常會(huì)想起從前那些我最懷念的東西，可是我再也回不到當(dāng)初的少不經(jīng)事，回不到當(dāng)年的白色辦公桌旁，嘗不到那罐最愛(ài)的葡萄汁了。在我看來(lái)，時(shí)光是個(gè)篩子，篩去傷心難過(guò)，留下快樂(lè)與想念，我多么感謝那把我攬入懷中的“大手”，多么感謝她讓我現(xiàn)在有美好的童年去懷念。

　　我只想趕上時(shí)光倒流的列車，回到白色辦公桌旁，在她耳旁輕聲說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”

老師的作文4

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我，有生以來(lái)，你最感激的人是誰(shuí)?我說(shuō)：“除了我父母之外，就是我最尊敬的各位老師�！�

　　有一次，我感冒發(fā)燒了。這時(shí)我們正在上課，我趴在桌上很不舒服。王老師看見(jiàn)了，就問(wèn)我：“你怎么了?”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過(guò)了一會(huì)兒，她不禁大聲地說(shuō)：“呀!你的頭怎么這樣燙!是不是發(fā)燒了?走，快跟我到辦公室里去。”老師就拉著我去了。到了辦公室，老師就先給我爸爸打了電話，說(shuō)：“陸葉惠同學(xué)生病了，你快點(diǎn)到學(xué)校來(lái)把她送到醫(yī)院去!”

　　因?yàn)槲野职衷趶S里工作時(shí)弄得手上都是油，又要洗手，又要換衣服，所以時(shí)間也有點(diǎn)長(zhǎng)。在這些時(shí)間里，老師寧愿不顧其他的學(xué)生，也要照顧我一個(gè)。老師先拿出體溫表來(lái)給我量體溫。量好了一看，快四十一度了!老師好像手忙腳亂，不知道該怎么辦。我在一邊看著，心想：老師是多么地關(guān)心我!過(guò)了一會(huì)兒，老師又親切地問(wèn)：“你口渴嗎?”我說(shuō)：“老師，我不渴。”老師那么親切地關(guān)心著我一個(gè)人，沒(méi)想到教室里卻亂成一團(tuán)。老師就跑到班級(jí)里叫班長(zhǎng)領(lǐng)讀課文，之后，又跑過(guò)來(lái)關(guān)心我。

　　等了一會(huì)兒爸爸來(lái)了，我就去了醫(yī)院。此時(shí)此刻，我有許多話想對(duì)老師說(shuō)，但老師對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)回報(bào)的。

　　老師您真?zhèn)ゴ螅�我�?ài)您!

　　我們要感恩老師，就像幼樹(shù)感恩那溫暖的陽(yáng)光和醇美的`雨露，是他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟蒙著我們，讓我們從幼年的懵懂一步步走出，開(kāi)始編織我們自己魅力的人生夢(mèng)想。

　　老師就像我們的母親一樣，照顧，培育著我們這一群淘氣的孩子。如果說(shuō)，我們是一朵朵嬌弱的花朵，您就是愛(ài)花的女主人，耐心的讓我們?cè)谀�的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)。您還記得嗎?您剛來(lái)到我們這個(gè)大家庭的時(shí)候，您是那么和藹可親，那么平易近人。是那么與其它教師與眾不同。您從不大發(fā)雷霆，總是心平氣和的跟我們講道理。當(dāng)了您幾年學(xué)生，您讓我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。是您交會(huì)了我寬容大度;教會(huì)了我正直誠(chéng)實(shí);教會(huì)了我矜持與回味。讓我在知識(shí)的海洋遨游，讓我在智慧殿堂里探索，讓我在人生的道路上找準(zhǔn)方向，您成了我一生的指路明燈。我依稀記得在補(bǔ)奧語(yǔ)的時(shí)候，您和我們講作文，講著講著就偏題了，從愛(ài)好談到人生，理想……還與不相關(guān)的扯上關(guān)系。不過(guò)這時(shí)，是您最可愛(ài)的時(shí)候。時(shí)光匆匆飛逝，和您在一起的時(shí)間也隨之淡去，我們也已經(jīng)畢業(yè)了。

　　每次回憶和您朝夕相處的日子，心中總是有些依依不舍，往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠啊!春雨，染綠了世界，而自己就無(wú)聲地消失在泥土之中。

　　老師您就是我們心中的春雨，我們永遠(yuǎn)感謝您!!!

老師的作文5

　　瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢�不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢，買了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁耄�我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細(xì)了，對(duì)花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。

　　陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的`語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

　　【簡(jiǎn)評(píng)】

　　本篇為什么要選擇兩個(gè)場(chǎng)面，用兩堂課來(lái)寫(xiě)語(yǔ)文老師？

　　那是因?yàn)樾∽髡吒械�，只�?xiě)一堂課，遠(yuǎn)不足以表現(xiàn)老師的課堂教學(xué)藝術(shù)，寫(xiě)兩堂，會(huì)使讀者留下更深的印象。

　　兩堂課有共同之處，即課都上得趣味盎然，兩堂課又都有自己的特點(diǎn)，前一堂是讓學(xué)生在“笑”過(guò)之后，懂得“真實(shí)”的重要，后一堂課是讓學(xué)生在“驚”過(guò)之后，懂得“觀察”的重要。

老師的作文6

　　時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)一年多，正讀8年級(jí)。但是，我常常會(huì)想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

　　她40歲左右，粗細(xì)不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴(yán)厲的好老師。

　　在我小學(xué)1-2年級(jí)時(shí)，我根本就不知道自己到底是怎么過(guò)來(lái)的，只記得我很少找同學(xué)玩，也很少有同學(xué)和我一起玩，老師也對(duì)我莫不關(guān)心，我就這樣悶著讀了2年，成績(jī)中等。

　　可是，就在剛踏入三年級(jí)的門檻時(shí)，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)，她很嚴(yán)厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣�？墒蔷驮趧傋x1個(gè)星期的時(shí)候，我徹底改變了對(duì)她的看法。

　　陳老師叫我們每周寫(xiě)一個(gè)周記，來(lái)鍛煉我們的寫(xiě)作水平。當(dāng)時(shí)正趕上亞太市市長(zhǎng)峰會(huì)，于是，我便吧我在電視上的所見(jiàn)所聞按照以前的寫(xiě)作方法寫(xiě)了一篇作文。

　　一周過(guò)去了，周五時(shí)，是評(píng)講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對(duì)我們說(shuō)：“下面請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上來(lái)念你的作文。”剛一說(shuō)完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒(méi)說(shuō)過(guò)我作文寫(xiě)得好。正在這時(shí)，周圍的同學(xué)也提醒我：“叫你呢�！蔽衣�(tīng)后只好膽戰(zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺(tái)。

　　站在講臺(tái)上，我看到臺(tái)下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，對(duì)是雙腳發(fā)抖，嘴唇也時(shí)不時(shí)的抽泣，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)上，第一次念作文，心里還裝著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫(xiě)的很好……我一字一句的慢慢念著，不一會(huì)便停頓，一會(huì)這念錯(cuò)，一會(huì)那念錯(cuò)。這是我越來(lái)越緊張，期盼著快一點(diǎn)將它念完，過(guò)了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺(tái)下傳來(lái)了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來(lái)。正當(dāng)我準(zhǔn)備走下臺(tái)，老師叫住了我：“給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你是怎么寫(xiě)的？”這一問(wèn)，我一下子慌了：怎么寫(xiě)的是什么意思？該怎么說(shuō)？思量許久，我吞吞吐吐的說(shuō)：“我是把當(dāng)時(shí)在電視上看到的所有都寫(xiě)了下來(lái)�！蔽蚁胛铱隙ㄕf(shuō)錯(cuò)了，可是沒(méi)想到，陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)大家說(shuō)：“說(shuō)得好，同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。這篇文章寫(xiě)得相當(dāng)?shù)暮茫�但是由于這位同學(xué)的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達(dá)出來(lái)，希望這位同學(xué)下去后多練習(xí)。”伴隨著一陣陣掌聲，我走下了臺(tái)。

　　那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在練習(xí)朗讀文章，希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過(guò)我這幾天的'努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的同學(xué)多了，我的成績(jī)也提高了許多，依舊每周上臺(tái)念周記。這是我非常的感謝陳老師。

　　陳老師的教學(xué)方法與眾不同，但卻很實(shí)用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學(xué)來(lái)評(píng)改作文；幾周一次班會(huì)活動(dòng)。這些都是以前老師所沒(méi)有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。

　　現(xiàn)在，剛一進(jìn)初中也念了作文，但再也沒(méi)有當(dāng)年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫(xiě)作水平也逐漸提高�，F(xiàn)在想想，這都是因?yàn)殛惱蠋�，要是沒(méi)有她，恐怕連現(xiàn)在，我都還是那個(gè)畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學(xué)生。因?yàn)樗�，使我有了自信，更加努力學(xué)習(xí)。

　　在我的人生道路中，她，陳老師，為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。

老師的作文7

　　燦黃的陽(yáng)光從油綠的葉間篩落，灑落在操場(chǎng)上，成了斑斑點(diǎn)點(diǎn)夏日獨(dú)具的特色；班里的老吊扇把悶熱的氣氛攪得又稠又倦。我正在埋頭寫(xiě)字，不知何時(shí)幾滴調(diào)皮的汗水打濕了紙面，浸透著窗外的枝條疏影。身后突然傳來(lái)同學(xué)的尖嗓子：語(yǔ)文老師叫你，趕緊去吧！我的思緒一下子回到了我的語(yǔ)文老師李老師身上。

　　相識(shí)難忘的開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)

　　告別了假期的歡聲笑語(yǔ)，我滿懷信心地走進(jìn)七年級(jí)，開(kāi)啟了我的初中生活，然而在開(kāi)學(xué)第二天，我就迎來(lái)了第一節(jié)課軍訓(xùn)。

　　開(kāi)始的第一天，我們就被教官訓(xùn)得腰酸腿疼，苦不堪言。三四天里，身體一直處于非常難受的階段，我似乎感覺(jué)到了軍訓(xùn)生活沒(méi)有想象中那么輕松有趣，而是變得乏味枯燥起來(lái)了。

　　我曾經(jīng)想過(guò)，和老師請(qǐng)假，在家休養(yǎng)半天，直到那個(gè)下午。當(dāng)訓(xùn)練正在進(jìn)行著時(shí)，身后的李老師說(shuō)：同學(xué)們，我們一定要堅(jiān)持著，軍訓(xùn)不但會(huì)強(qiáng)身健體，而且是我們幾年后珍貴的回憶。當(dāng)你回想起這段時(shí)光，沒(méi)有任何的遺憾，你就會(huì)不禁感慨：原來(lái)我這么厲害！這段話，它就像炎炎夏日里的一陣清風(fēng)，就像綿綿冬日里的一輪暖陽(yáng)，就像無(wú)垠沙漠里的一片綠洲它激勵(lì)著我堅(jiān)持下去，從那以后，我從未想過(guò)放棄。直到今天，每每想起，心中總會(huì)涌現(xiàn)一陣陣的感動(dòng)。

　　相知忙碌的初一

　　剛剛停下軍訓(xùn)的腳步，學(xué)習(xí)生活的號(hào)角又吹響了。進(jìn)入七年級(jí)，學(xué)科的增加，作業(yè)的繁多，不習(xí)慣的日常作息，陌生感的任課老師每天晚上的`奮筆疾書(shū)，也讓我深刻體會(huì)到了聞一多先生在《靜夜》中那這燈光，漂白了四壁；這賢良的桌椅，朋友似的親密。的真正含義。

　　李老師，她的課堂總是我們最期待的。因?yàn)樵诶罾蠋熒险n時(shí)，你從來(lái)都不會(huì)看到她的臉上顯出一絲愁云。她總是那么樂(lè)觀，那么自信，那么善解人意，在她的課堂上，你不會(huì)聽(tīng)到嘆息聲，取而代之的是陣陣的歡笑聲。即便如此，她對(duì)我們也非常嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲中透著母親的溫情。

　　讓我還是來(lái)說(shuō)一段故事吧。

　　還是在初一期中考試的時(shí)候，因?yàn)槲覜](méi)有調(diào)整好學(xué)習(xí)計(jì)劃，以至于我的成績(jī)非常不理想。那時(shí)，我正處于一段無(wú)比灰暗的時(shí)光，我敏感地只覺(jué)得草木皆兵，任何一絲顫動(dòng)都會(huì)讓我潰不成軍。而李老師，她穿過(guò)萬(wàn)里冰封，為我送來(lái)了第一縷陽(yáng)光。

　　老師找我談了談，她說(shuō)：成績(jī)下滑后不要過(guò)度失望，一定要找出問(wèn)題所在并馬上改正，一味的自責(zé)只會(huì)給你帶來(lái)很多負(fù)面情緒，沒(méi)有任何作用。加油，我相信你，你可以的！那個(gè)下課，不知是秋意漸濃，還是吹來(lái)一陣微風(fēng)，我的眼淚掉了下來(lái)，為無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜老師最真的相知和最溫暖的鼓勵(lì)！

　　教過(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)，教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。敬愛(ài)的李老師，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我依然是那個(gè)以夢(mèng)為馬，奮筆疾書(shū)的少年。您用春蠶到死作船身，用蠟炬成灰作船槳，蕩槳搖櫓，帶領(lǐng)我擺渡在人生的海洋。

　　您曾經(jīng)種下的芽?jī)�，定能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，他會(huì)把枝干做成木舟，跋山涉水來(lái)到你身邊。

老師的作文8

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便感慨萬(wàn)千 。我要感謝的人實(shí)在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對(duì)我的無(wú)微不至地的關(guān)懷，但我最感謝老師們對(duì)我辛勤的培養(yǎng)。

　　從我們到了上學(xué)的年齡走進(jìn)校園起，老師就和我們有了緊密的聯(lián)系。我們永遠(yuǎn)忘不了走進(jìn)校門的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的.老師教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們?cè)鐚W(xué)習(xí)上驕傲?xí)r，他們?cè)诙�嚀：同學(xué)們，別忘了要繼續(xù)努力呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：別灰心，成功是從這里開(kāi)始的。是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展 。您不僅帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。

　　親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四�，我們才�?huì)從一個(gè)什么都不懂的無(wú)知兒童成長(zhǎng)為現(xiàn)在的陽(yáng)光少年。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

　　因?yàn)橛辛四�，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)；您的平凡在于無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔�！芭踔�一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。 敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果��！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬�里映射出的永遠(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�(lè)，快樂(lè)幸福。

　　這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”

　　老師給我們的太多太多了，我無(wú)法用我貧乏的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，謝謝您！”

老師的作文9

　　數(shù)學(xué)楊老師，在我的記憶中一直是個(gè)匆匆而過(guò)的身影，沒(méi)有什么深刻的印象。他不像朱老師那樣上完課仍然“堅(jiān)守”在教室里，也不像蘇老師那樣，無(wú)微不至地照顧我們。但偶然有一次，在夜晚，經(jīng)久不滅的燈光和窗邊的身影，卻令我感慨。

　　晚上八點(diǎn)半，天黑得伸手不見(jiàn)五指，我獨(dú)自回到學(xué)校取語(yǔ)文書(shū)。學(xué)校里靜悄悄的，連個(gè)人影也沒(méi)有。我暗自思忖：也許只有我這樣的“粗心大王”才會(huì)在這樣的黑夜里回學(xué)校取東西吧。剛拿了語(yǔ)文書(shū)想離開(kāi)，二樓一個(gè)窗口里射出的燈光引起了我的注意。這么晚了，誰(shuí)還待在學(xué)校呢？我的心怦怦亂跳。于是，我決定過(guò)去一探究竟。近了！近了！燈光離我越來(lái)越近了！定睛一看，原來(lái)是校長(zhǎng)室里的燈光。是校長(zhǎng)？還是……？好奇心愈發(fā)重了，探著身子一望，是楊老師！他正伏案寫(xiě)教案，神情專注。只要是筆尖滑過(guò)的地方，就留下了一個(gè)個(gè)剛勁有力的文字，顯然是仔細(xì)推敲后的.結(jié)論。稿紙?jiān)谥痦?yè)加厚著，那支在奉獻(xiàn)的筆里的墨水減少著。那支筆奉獻(xiàn)自己的油墨，在白紙上留下了楊老師的智慧，使一張平凡的紙成了文章。也許有一天，它的油墨用盡了，被隨手丟棄在茫茫黑夜里，但它的品質(zhì)仍留在人間，它所做過(guò)的奉獻(xiàn)不會(huì)讓人忘卻！那支筆的奉獻(xiàn)，不正如楊老師深夜伏案寫(xiě)作的品質(zhì)嗎？楊老師耗費(fèi)的是自己的時(shí)間，寫(xiě)下的是經(jīng)驗(yàn)與收獲，奉獻(xiàn)的卻是工作。也許有一天，楊老師的心血已經(jīng)奉獻(xiàn)完畢，他的教育生涯到此為止，但他的負(fù)責(zé)會(huì)影響更多的年輕老師，他的作為會(huì)薪盡火傳！楊老師與那支筆在精神上是相通的！

　　回到家，再次想起楊老師的那支筆。筆里的墨水減少了，但變成了篇篇文章，記錄下點(diǎn)點(diǎn)精華。墨水消逝了，它的功業(yè)卻依然輝煌！楊老師不也像筆一樣嗎？他把所有的精力獻(xiàn)給了工作。寫(xiě)教案，做總結(jié)，一字一句把自己的教育經(jīng)驗(yàn)所得記下。他又忙于批改我們那些只能用“堆”來(lái)形容的作業(yè)，尋找更好的上課方法，為我們制定更完善的“溫故而知新”的計(jì)劃。因此留給我們的只是一個(gè)似乎遙遠(yuǎn)而模糊的身影罷了。但就在這匆忙的身影中，體現(xiàn)出的卻是對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)我們的關(guān)心�。≡谶@身影中，也許包含著朱老師和蘇老師一樣的關(guān)愛(ài)和平易近人呢！他只在乎內(nèi)在而非表面，因而留下的只是那一個(gè)熟悉的聲音和漸漸離去的背影……

　　恍惚間，那身影在我的腦海中又一次閃現(xiàn)。我似乎感到：那篤定的腳步不再篤定，里面透著無(wú)奈，一種不得不匆忙離去的無(wú)奈；那冷靜而深遂的目光不再冷靜而深遂，里面透著關(guān)愛(ài)，一種如冬天的陽(yáng)光一般溫暖的關(guān)愛(ài)……總之，一切模糊的記憶都成了楊老師對(duì)我們的喜愛(ài)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的見(jiàn)證，都成了那沁人心脾的溫暖。

　　數(shù)學(xué)楊老師，在我的生活中只是一個(gè)插曲，在記憶中只是一個(gè)似乎遙遠(yuǎn)而模糊的身影。但就是這插曲和身影，令我受益終生，成為我的腦海中揮之不去的記憶！

老師的作文10

　　暮色四合。靜靜的燈下，仿佛忘了身外的那一個(gè)喧囂的世界。書(shū)房溢出一種悄然，步履輕盈，我的生活隱秘。

　　窗外的小巷，一陣陣摩托車聲呼嘯而過(guò)，近了，遠(yuǎn)了，那是歸家的人攪動(dòng)了黃昏；鄰家的孩子放學(xué)了，小手由母親牽引著，撒嬌：“媽媽，很累很累了，抱！”母親嗔道：“你呀，真是個(gè)小懶蟲(chóng)！”；對(duì)門那個(gè)準(zhǔn)備考藝校的女孩，又吹起了竹笛《我是一個(gè)兵》，旋律鏗鏘，連空氣的流動(dòng)都有了節(jié)奏；廚房熱鬧起來(lái)，飯菜香和著家人的談笑一縷縷地氤氳著……

　　在各自的軌道上，我們行走著，庸常、平安、喜怒哀樂(lè)。漸近中年，忽然有了一種四平八穩(wěn)的感覺(jué)，內(nèi)心曾經(jīng)的焦灼像漸漸熄滅的火光，一點(diǎn)點(diǎn)暗了。每天，溫和笑著，綰著長(zhǎng)發(fā)，袖起手，在水池邊洗衣，一低頭，我看見(jiàn)凡間的幸福在水中悄悄漾開(kāi)。

　　中午或者傍晚，一對(duì)小戀人日日打門前走過(guò)。這是兩個(gè)高中生，男孩瘦瘦高高的，挎著書(shū)包，推著單車，女孩嬌小秀氣，揚(yáng)著臉，聲音甜美地挨著他說(shuō)話。拐到巷子盡頭了，男孩支起車子，低著頭和女孩柔聲細(xì)語(yǔ)一番，拉著的手才肯分開(kāi)…… 見(jiàn)了他們，心頭涌起一股暖暖的'情愫，只是我知道，這樣一份嬌嫩的愛(ài)情大抵是要夭折的，就像徐志摩的《偶然》：“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無(wú)須歡喜——在瞬間消滅了蹤影”，最初的愛(ài)情正是偶然游蕩的云，來(lái)了，又滅了�？墒�，嫣然一笑間，曾經(jīng)的那個(gè)你，和那個(gè)留在芬芳季節(jié)里的人，卻是永遠(yuǎn)抹不去的。許多年以后，當(dāng)女孩變作了女人，有一天，在家里安靜地洗著衣裳的時(shí)候，隔著窗子，看見(jiàn)了一對(duì)小戀人相依相偎的走過(guò)，她怔怔地，遂想起遙遠(yuǎn)的一條小巷，最初最美的一段行走，不禁莞爾：哦，我也曾這樣美麗過(guò)。

　　往事就這樣處于隱藏狀態(tài)，明明滅滅，等待一種溫暖的點(diǎn)燃。默默的生活，我?guī)缀蹼[藏了過(guò)去，忘了年少的悸動(dòng)，甚至忘了那些以為會(huì)為之心痛一生的名字。舊時(shí)的相片、日記、書(shū)信統(tǒng)統(tǒng)被有序地收藏了，在缺少物證的日子里，記憶深藏不露，不可觸及。只是，內(nèi)心依舊豐盈著，激蕩著，一個(gè)相似的情境，一個(gè)細(xì)密的情節(jié)，即可開(kāi)啟通往來(lái)時(shí)的一條路。

　　前些日子，侄兒回家。大學(xué)畢業(yè)，在福州闖蕩了一年，小伙子眉宇間少了稚氣，多了幾分成熟。怕他少不更事處事不周，我約他在一家茶室，一番教誨，侄兒洗耳恭聽(tīng)，認(rèn)真道：“姑姑，放心！我不怕吃苦不怕失敗的！我知道經(jīng)歷是一筆財(cái)富呢�！笨此�一副脊背硬朗的樣子，忽然有些感動(dòng)，年輕真好！輸?shù)闷�，折騰得起，一只行囊就可以盛下所有的理想與未來(lái)了，就可以大步流星穿梭于紅塵了。一如當(dāng)年的我——一個(gè)瘦弱的女子居然敢獨(dú)自離家四處去闖蕩，是怎樣的青春無(wú)畏��！

　　“曾夢(mèng)想仗劍走天涯，看一看世界的繁華，年少的心總有些輕狂，如今你四海為家……”喜歡許巍的那首《曾經(jīng)的你》，純凈、明朗、激情滿懷，一次多么決然的青春吟唱。在最純潔的時(shí)光里，請(qǐng)盡情為青春放歌吧！愛(ài)情、流浪、堅(jiān)強(qiáng)以及憂傷，請(qǐng)一同果敢地接受吧！不為別的，只為擁有一段豐富的曾經(jīng)，只為“經(jīng)歷了人生百態(tài)世間的冷暖，這笑容溫暖純真�！�

　　和溫暖純真生長(zhǎng)在一起，心靈永不孤寂。

老師的作文11

　　每當(dāng)想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí)，我心里不禁油然而生的想起我的語(yǔ)文老師萬(wàn)梓楠，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲指責(zé)和訓(xùn)斥犯錯(cuò)的同學(xué)，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學(xué)們自覺(jué)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

　　我們班是學(xué)校編的慢班，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多。記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個(gè)正著，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說(shuō)：“同學(xué)們有此雅興，怎么不請(qǐng)老師分享呢？”聽(tīng)完這番話，同學(xué)們都大笑起來(lái)了，我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。老師抓住這個(gè)機(jī)遇說(shuō)：“課前準(zhǔn)備是否充分，會(huì)直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話后，同學(xué)們自覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了。此后，這種現(xiàn)象在我們班銷聲匿跡了。我過(guò)后回想，老師善于抓住機(jī)遇，引導(dǎo)教育同學(xué)，又不會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。

　　思想上萬(wàn)老師對(duì)我們循循善誘，教學(xué)上更是盡職盡責(zé)。在秋冬交際之時(shí)，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅(jiān)持給我們上課，雖然他在講課時(shí)聲音很小，但我們還是聽(tīng)得津津有味。幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續(xù)講課，直至課完。后來(lái)，我從其他老師那里了解到萬(wàn)老師已經(jīng)連續(xù)打了三、四針了，但他還是堅(jiān)持給我們上課，我心里不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q、紅燭—是老師最好的象征��！

　　作為教師，我覺(jué)得萬(wàn)老師是一個(gè)成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進(jìn)，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學(xué)生”，教育成優(yōu)良生。初一、二的時(shí)候，我思想沒(méi)有開(kāi)竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“壞”，一無(wú)所長(zhǎng)。但萬(wàn)老師并不這么看我，而是教育和引導(dǎo)我，并且努力的挖掘我的“閃光點(diǎn)”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時(shí)，他就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘敗下風(fēng)”了。學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰(shuí)說(shuō)我一無(wú)所長(zhǎng)，是“壞學(xué)生”呢？我今天有這樣的成績(jī)，都是老師引導(dǎo)我的結(jié)晶啊！

　　萬(wàn)老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的'畫(huà)面，我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作，才能在畫(huà)面上留下自己所滿意的圖案。于是大家?jiàn)^筆疾書(shū)，同學(xué)們交上去的作文，老師都會(huì)精心給我們批改，好的在班上公布姓名給予肯定，或者打印出來(lái)，張貼到班級(jí)的宣傳欄里，并把最優(yōu)秀的推薦到報(bào)社去。這使同學(xué)們的寫(xiě)作熱情倍增，同學(xué)們的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的證明。而我在老師的指導(dǎo)下，作品參加全國(guó)《白樺林》文學(xué)大獎(jiǎng)賽，現(xiàn)已進(jìn)入了決賽，這多虧了萬(wàn)老師。我有這樣的成績(jī)，老師，你功不可沒(méi)��！

　　萬(wàn)老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。萬(wàn)老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠(yuǎn)祝福你。

老師的作文12

　　就我之前朋友他就有跟自己說(shuō)過(guò)說(shuō)高素質(zhì)的人就是不一樣不會(huì)苛扣工資，其實(shí)當(dāng)時(shí)說(shuō)的就是自己的老師嘛，就是做一個(gè)補(bǔ)習(xí)班里面的老師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們發(fā)工資的時(shí)候，他給的在朋友眼中相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較高的，確實(shí)其實(shí)后來(lái)想一想就覺(jué)得還是挺高的，雖然說(shuō)當(dāng)時(shí)自己一直就我們那一些人一直在說(shuō)他很吝嗇一直克扣我們的工資什么的。但其實(shí)后來(lái)想一想就覺(jué)得其實(shí)這樣子也是挺不錯(cuò)的，因?yàn)楹湍切┡笥阉麄兿啾绕饋?lái)的話，自己的勞動(dòng)力還是比較高昂的，那些朋友他們就需要干更多的活，然后拿更少的工資這樣子，然后他跟他們最后剛開(kāi)始說(shuō)到宿舍的人就是不一樣，就是有的老師他有素質(zhì)嘛，然后給的工資也不會(huì)說(shuō)有很多的吝嗇，其實(shí)主要還是看對(duì)方有沒(méi)有賺吧，就是有沒(méi)有利益。

　　因?yàn)楣芾砝蠋熃o我們工資主要也是他得有錢的是吧，他得從這一次補(bǔ)習(xí)班里面有賺到一些東西，確實(shí)他也是有從這個(gè)東西幫你們賺了很多，所以他才會(huì)給我們那么高的工資的，確實(shí)也是告訴任何人，他在這一方面不會(huì)說(shuō)太吝嗇吧，畢竟自己也確實(shí)也是很欣賞老師這種風(fēng)格的，就之前要去面試的時(shí)候，然后那些朋友他們就說(shuō)因?yàn)樽约河姓遗笥岩黄鹑ッ嬖嚶�，然后那些朋友就說(shuō)他們一定是新人類的學(xué)的`，就是因?yàn)樗麄兪巧霞?jí)嘛，就是那種老師老板的關(guān)系，然后我們是他的員工這樣子，然后當(dāng)時(shí)他們就有說(shuō)要做好心理準(zhǔn)備，但是自己當(dāng)時(shí)就跟他們說(shuō)，但是他是老師至少素質(zhì)會(huì)高一些，至少心地肯定要比那些社會(huì)上的老板要更善良一些，就是會(huì)更體諒我們，后來(lái)相處下來(lái)確實(shí)也是這樣子吧，就他會(huì)經(jīng)常說(shuō)感謝的話，就這一點(diǎn)讓自己覺(jué)得還是挺好的，而且就是喝茶呀什么的，他會(huì)端給你喝，這一點(diǎn)就讓自己。

　　其實(shí)有平等的在相處啊，就不會(huì)有那種老板的那種面貌，雖然說(shuō)自己還沒(méi)有去社會(huì)上經(jīng)過(guò)那一些社會(huì)的孤單，因?yàn)槟切├习灏∈裁吹哪欠N自己都沒(méi)有接觸過(guò)，這社會(huì)上的那些有吝嗇就是那種有視力的那些老板，我自己沒(méi)有接觸過(guò)，然后從從朋友他們的口中就覺(jué)得其實(shí)自己做一個(gè)老朋友比身上那些老朋友好，很多，學(xué)校的知識(shí)分子終究來(lái)說(shuō)是確實(shí)是要更有素質(zhì)一點(diǎn)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)自己覺(jué)得可以當(dāng)老師然后愿意去無(wú)私的為學(xué)生付出的人，終究是一種無(wú)私而且有愛(ài)心的人，自己一直是這么想的，就覺(jué)得老是是一種比較擁有高貴品質(zhì)的人的一份職業(yè)。這也覺(jué)得挺幸運(yùn)用到我這一份工作的吧，就雖然說(shuō)自己也會(huì)當(dāng)心說(shuō)到時(shí)候工作上出現(xiàn)什么不好，不滿意的地方，到時(shí)候人家的待遇會(huì)不會(huì)讓自己覺(jué)得有陰影，或者說(shuō)自己給對(duì)方造成怎樣的困擾，這樣子自己其實(shí)也是會(huì)當(dāng)心的，但是至少來(lái)說(shuō)目前相處狀態(tài)還是挺好的，就兩個(gè)人相處相處起來(lái)還是挺舒服的，兩個(gè)人都不要計(jì)較那么多，大概可以一輩子都和和睦睦的相處吧，雖然說(shuō)這種關(guān)系真的實(shí)在是太難了，有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，但是自己覺(jué)得像我這樣子不會(huì)去計(jì)較那么多，然后在意的東西也不是很多的，大概還可以吧，如果一直是目前的這種相處態(tài)度的話。

老師的作文13

　　我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向文明，是老師用生命的火炬不辭辛苦的照亮了我們前進(jìn)的道路。

　　老師是最平凡的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。老師不辭辛苦的為我們付出，有事我們卻身在福中不知福，沒(méi)有真正的理解老師的一番苦心。

　　老師為我們付出，不求回報(bào)，但我們?nèi)绻�真要�?bào)答就奮發(fā)圖強(qiáng)，盡自己所能認(rèn)真學(xué)習(xí)。這是老師最喜歡看到的，也是對(duì)老師最好的報(bào)答。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)給老師的好比是一片汪洋！

　　我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——胡老師當(dāng)之無(wú)愧稱得上好老師。他雖然年齡已高，但任然有一股干勁，不辭辛苦的工作，放棄自己的午間休息的時(shí)間為我們輔導(dǎo)，課間也總是能看到他教學(xué)生解題的背陰。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日。

　　無(wú)特殊情況外他未曾間斷過(guò)一日的為我們輔導(dǎo)。胡老師常常為我們忙的剛坐在椅子上，頭剛剛碰到椅背就睡著啦，但只消一會(huì)兒胡老師便醒啦。有次問(wèn)他，您為什么醒這么快？胡老師說(shuō)：“怕睡久了，落了你們的輔導(dǎo)。”胡老師就是這樣，但我們卻未聽(tīng)他道過(guò)苦。

　　全中國(guó)1500萬(wàn)位老師不辭辛苦的教導(dǎo)著3億青少年，這是多么繁重而辛苦的工作！但他們卻未曾退縮，因?yàn)樗麄兠靼�，只有在他們忠心的教�?dǎo)下我們才能長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干，健康成長(zhǎng)，最終成為有用之才，為國(guó)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

　　陽(yáng)光教授孟二冬——大紅的毛衣，深灰的暖帽，舒展的面龐，和藹的笑容，閃爍的星眸，這，就是孟二冬教授。20xx年3月，孟二冬主動(dòng)要求加入了北京大學(xué)對(duì)新疆石河子大學(xué)的支教隊(duì)伍，開(kāi)始在新疆石河子大學(xué)中文系任教。3月8日是孟老師到新疆講課的第二周，他的嗓子開(kāi)始沙啞，還經(jīng)常伴著劇烈咳嗽。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，課堂上孟老師的聲音越來(lái)越微弱，不得不用起麥克風(fēng)。

　　盡管這樣，孟老師沒(méi)有休息一天，一絲不茍地完成了8周共80學(xué)時(shí)的'教學(xué)任務(wù)。4月26日上午，新疆石河子大學(xué)中文系唐代文學(xué)課教室里座無(wú)虛席，這是孟老師在新疆的最后一課。他每講一句話都十分困難為了吸一口氣，他都要?jiǎng)×业乜人�，好像要把五臟六腑都咳出來(lái)，盡管這樣他還是堅(jiān)持講完了最后一節(jié)課。課后孟老師被送進(jìn)了醫(yī)院，診斷結(jié)果是食管惡性腫瘤。

　　他——宴才宏得知自己是肝癌晚期仍平靜的給前去看望他的學(xué)生講解難題。

　　她——石秋杰在去世前的一個(gè)月，她還去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。直到去世前的48小時(shí)，石老師還在爭(zhēng)分奪秒地為她的研究生修改畢業(yè)論文。

　　這樣的老師，不顧自己的健康，帶病堅(jiān)持講完最后一節(jié)課。這樣的老師，怎么不值得我們敬佩，我們贊揚(yáng)。

　　老師站在三尺講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)。灑落的粉筆沫，染白了他們的黑發(fā)；辦公桌前的臺(tái)燈，照老了他們的顏容；一批批的學(xué)生，壓彎了他們的腰。

　　同學(xué)們，請(qǐng)由你而起，匯集億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲：

　　師您好！您老辛苦了！

老師的作文14

　　“愛(ài)因斯坦多么偉大，他提出的狹義相對(duì)論為原子彈的發(fā)明提供了理論基礎(chǔ)！”語(yǔ)文課上，《愛(ài)因斯坦和小女孩》快結(jié)束了，朱老師又在滔滔不絕，“不過(guò)，中國(guó)的科學(xué)家也非等閑之輩，他們?cè)谏衬�上發(fā)射了氫彈。這武器比原子彈更具破壞性，威力更大。美國(guó)科技也在飛速發(fā)展，發(fā)明了天網(wǎng)，來(lái)監(jiān)測(cè)我國(guó)的氫彈。但是中國(guó)更厲害，現(xiàn)在藏著一個(gè)天大的秘密！”朱老師頓了頓，臉上一副“天機(jī)不可泄露”的神秘狀，“快講！什么秘密，難道還能破解這天網(wǎng)？”我的心提到了嗓子眼，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)張大了眼睛，緊張地盯著朱老師。只見(jiàn)他邊比畫(huà)邊放慢了語(yǔ)速，“一物降一物，中國(guó)還有超音速導(dǎo)彈，它發(fā)射后直沖太空，美國(guó)的衛(wèi)星根本查不到它的蹤影。那導(dǎo)彈再‘轟’的一聲打入美國(guó)，讓他們毫無(wú)還手之力！”爽！我們不由熱血沸騰，紛紛大聲喝彩，哈哈大笑……

　　一回家，我趕緊查資料,才發(fā)現(xiàn)老師所講的超音速導(dǎo)彈根本沒(méi)打入美國(guó)！但是我并沒(méi)有受騙的感覺(jué)，朱老師上課時(shí)的話語(yǔ)，卻牢牢記在我心里。因?yàn)槊恳粋�(gè)炎黃子孫，都從心里盼望中國(guó)崛起于世界之林！

　　中等身材，濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，朱老師第一次上課，就給我留下了幽默的印象�！澳銈儾拢�我是怎樣的老師？”他故意提高了語(yǔ)氣，昂起頭，讓人覺(jué)得不怒自威�！澳�是一位嚴(yán)厲的老師�！薄胺且玻�非也，在我嚴(yán)厲的外表下，有一顆溫暖的心，是一只披著狼皮的羊！”他語(yǔ)氣緩和了許多，表情也不那么嚴(yán)肅了�！澳�是一位溫和的老師�！币晃煌瑢W(xué)大聲地說(shuō)。朱老師伸出一根食指搖了搖，“非也，非也，告訴你，我也是一位嚴(yán)厲的老師，是一只披著羊皮的'狼。若有作奸犯科及偽忠善者，哼哼，可別怪我菩薩心腸，霹靂手段！”“哈哈哈……”全班爆場(chǎng)。

　　第一次作文課，朱老師就讓我腦洞大開(kāi)�！霸蹅儗�(xiě)作文一定要鳳頭，豬肚，豹尾！”我當(dāng)時(shí)一頭霧水，后來(lái)才明白，原來(lái)寫(xiě)作文也有技巧章法，開(kāi)頭要像“鳳頭”一樣精彩奪目，中間要像“豬肚”一樣滿腹經(jīng)綸，結(jié)尾要像“豹尾”一樣干凈利落！“佩服！佩服！朱老師講課真是別出心裁，比喻形象，妙語(yǔ)連珠啊！”

　　朱老師還經(jīng)常鼓勵(lì)大家要廣泛閱讀，厚積薄發(fā)。每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)頭，他必定留夠五分鐘，讓大家交流昨天積累的詩(shī)詞美文；上新課時(shí)，鼓勵(lì)大家針對(duì)課文主人公進(jìn)行角色扮演，加深理解。我也有幸扮演了好幾次，與老師角色對(duì)話，印象極其深刻。在老師的激勵(lì)下，四年級(jí)一學(xué)年，我努力學(xué)習(xí)并能熟練背誦兩百多首古詩(shī)詞，《春江花月夜》《岳陽(yáng)樓記》《蜀道難》《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》《出師表》……現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀看河北衛(wèi)視《中華好詩(shī)詞》時(shí)，我能趕得上趟，再也不像以前聽(tīng)天書(shū)似的，經(jīng)常能產(chǎn)生共鳴，還會(huì)心地大笑；當(dāng)今年中央電視臺(tái)教育頻道的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》播出時(shí)，我在電視機(jī)前也摩拳擦掌，躍躍欲試……還幸運(yùn)地在各種報(bào)章雜志上發(fā)表了十多篇作文。

　　“子溫而厲，威而不猛”，再加上難得的幽默，這就是有“趣”又有料的朱老師。老師的教誨之恩，我終身難忘。

老師的作文15

　　教我們數(shù)學(xué)兼班主任的劉老師可是全校頂尖的老師，一個(gè)數(shù)學(xué)教得那叫個(gè)相當(dāng)好。手下弟子幾千，大概可以同孔子媲美了吧。

　　碰巧三年二班缺一數(shù)學(xué)老師，所以劉老師便順理成章的去教他們了。當(dāng)然也在教我們。于是一連串的酸甜苦辣便接踵而來(lái)。

　　〈一〉

　　因?yàn)閯⒗蠋熃涛覀円呀?jīng)有一段時(shí)間了，所以對(duì)我們的行為習(xí)慣已經(jīng)看得比較順眼了。至于三年二班呢......

　　夕會(huì)課上。

　　劉老師：“三年二班那些人，唉——”

　　同學(xué)甲：“劉老師，怎么了？”

　�。▽�(duì)老師蠻關(guān)心的嘛：））

　　劉老師：“一本資料幾個(gè)人都不定！怎么給他們講課嘛！”

　　同學(xué)乙：“這些人怎么這樣！一本資料又不貴！”

　�。�你比他們更厲害，還煽風(fēng)點(diǎn)火！不過(guò)也有道理。呵呵）

　　呵呵，還是我們二年一班可愛(ài)吧！可接下來(lái)的事情就差點(diǎn)把我給氣瘋了。哼哼！有什么可比性嘛！

　　〈二〉

　　晚自習(xí)上。

　　劉老師：“你們看你們考的什么試！40分以下的人那么多！再看看人家三年二班，上90分的人都比你們上40的人多！要不是我刻意挑他們的毛病，他們考100的.都有十來(lái)個(gè)！”

　　聽(tīng)了這話，我心里蠻不是滋味的。劉老師你到底是誰(shuí)的班主任哦？

　　語(yǔ)文課上。

　　文老師：“你們看看你們這一屆。不是我自夸，我可以說(shuō)教你們的全是全校最好的老師。再看看你們自己！”

　　我不禁之嗤之以鼻，有什么了不起的！這話我都會(huì)說(shuō)！

　　文老師：“你們?cè)俨慌�力真的不行了，我想你們回越�?lái)越不討劉老師喜歡的�！�

　　同學(xué)丙：“您憑什么這么說(shuō)！”

　　文老師：“你們好好的想一想，三年二班一個(gè)多么努力的班——在沒(méi)上課之前就把要學(xué)的弄懂了，老師上課根本就不用費(fèi)什么力。而你們呢不用我說(shuō)了吧�！�

　　三年二班，又是三年二班！氣死我了！哼哼！氣死我了！不就是個(gè)兒高一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，歲數(shù)大一點(diǎn)而已嘛。有必要天天捧著他們嗎？有必要整天飛那么高嗎/小心有一天掉下來(lái)摔死！哼！哼！

　　〈三〉

　　中午大掃除。

　　三年二班同學(xué)A：“這道題又錯(cuò)了！唉——”

　　三年二班同學(xué)B：“是啊。”

　　哼！哼！有什么了不起！氣死我了！還故意在我面前耀武揚(yáng)威。我可是可愛(ài)的二年一班的班長(zhǎng)耶！當(dāng)我透明嗎？最好給我讓開(kāi)一點(diǎn)，7456！哼哼！

　　于是我用我那足以讓人毛骨悚然的白白的眼球瞪了那兩個(gè)三年二班的一眼。只見(jiàn)他們那張可憎，可惡，可恨的臉上寫(xiě)滿了無(wú)辜。這讓我想吐。

　　俗話說(shuō)得好——“不蒸饅頭，爭(zhēng)口氣嘛！”

　　憑著我班長(zhǎng)的職位很快就把二年一班的同學(xué)團(tuán)結(jié)在了一起。

　　于是二年一班決定奮起直追，一定要把劉老師搶回來(lái)！

　　哼哼！三年二班等著瞧吧！

　　二年一班與三年二班的爭(zhēng)斗才剛剛拉開(kāi)帷幕。不過(guò)我相信二年一班一定會(huì)取得最后的勝利！

　　三年二班，你給我等著！哼哼！

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