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    1. 設計方案

      時間:2023-09-26 14:06:10 設計 我要投稿

      (合集)設計方案

        為了確保事情或工作有序有效開展,時常需要預先開展方案準備工作,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么問題來了,方案應該怎么寫?下面是小編收集整理的設計方案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      (合集)設計方案

      設計方案 篇1

        針對畢業(yè)班學生學習生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實,調(diào)整學習和生活心態(tài)的一般方法,以幫助他們適應新的挑戰(zhàn)和新的生活方式,掌握和處理情緒困擾,積極迎考和調(diào)整學習生活方式。

        一、游戲?qū)?/strong>

        將字母從a到z分別編上1-26的分數(shù),然后相加,求出得數(shù)。請學生在自備本上算出得數(shù)。有學生用簡便計算很快就得出了得數(shù),有學生在打草稿,有學生在向同桌尋求幫助做題,有學生在等別人的答案,也有無從著手的學生在冥思苦想。

        二、特殊打分

        打分:等待他人自己不嘗試不努力而獲得他人答案的學生——0分向他人尋求幫助而獲得答案的學生——60分能用簡便計算獲得答案的學生——你的知識96分 能花時間打草稿獲得答案的學生——你的努力98分 無從著手卻冥思苦想未算出得數(shù)的學生——你的態(tài)度100分學生愕然:老師為什么會這樣評分?

        三、提升思想討論:

        你覺得為什么這樣打分?給的是什么分?說說你的.理由。

        生1:靠知識、努力獲得答案當然可以獲得高分,但是你努力了盡力了更值得肯定,即使沒有算出答案,但是他做到了自己的最棒就可以了。

        生2:老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié):你的人生態(tài)度最重要,學習是如此,生活也是如此,你用什么樣的心態(tài)對待生活,你就擁有怎么樣的生活!當你遇到艱難時,學會改變態(tài)度!享受過程!活在當下!面對我們未來的路,激情要有,思想一生,但支撐我們思想的是:懂得溫馨,獲得朋友;懂得原諒,獲得朋友;懂得遺忘,獲得收獲。那就是成功!

        四、詩歌朗誦《態(tài)度最重要》

        你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;你改變不了事實,但你可以改變態(tài)度;你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預知明天,但你可以把握今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;你不能左右天氣,但你可以保持心情;你不能改變?nèi)菝,但你可以展現(xiàn)笑容。

      設計方案 篇2

        教學設計思想:

        寓言《揠苗助長》是一篇講讀課文,選自《孟子。公孫丑上》。這篇課文,是用生動有趣的故事,揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律, 借助外力,強求速成,反而會把事情弄糟。這則寓言執(zhí)教者主要以學生自主的學習方式來完成教學任務的。教學時,先讓學生帶著問題看課文錄相,整體感知課文內(nèi)容。接著學生根據(jù)閱讀要求自學課文,找出不理解的地方,從而進一步了解課文。再通過游戲“勇敢者闖關,”由小老師解決同學們的問題,既活躍了課堂氣氛又幫助同學們理解了課文內(nèi)容。跟著執(zhí)教者設計小練習幫助學生鞏固了課文內(nèi)容的學習。最后,讓學生通過校園網(wǎng)自由討論并交流讀了這則寓言明白了什么?在日常的學習和生活中遇到過像《揠苗助長》的事情嗎?說說還知道哪些寓言?小組表演課文……這樣既激發(fā)了學生的興趣,拓展學生的思維,又讓學生的語言表達能力。創(chuàng)新能力得到提高。

        一. 教學要求:

        1。學習生字,理解詞語。

        2。理解寓言含義,回答課后問題。

        3。朗讀課文,培養(yǎng)學生閱讀寓言的興趣。

        二. 教學重難點

        理解寓意、培養(yǎng)學生閱讀寓言的興趣。

        三. 教學準備:課件

        四. 教學時間:一課時

        五. 教學過程

        一、導入新課,揭題,以舊引新。

        同學們,你們喜歡聽寓言故事嗎?什么是寓言呢?在二年級我們學過哪些寓言?這節(jié)課老師再給你們講一個寓言故事,也就是我們要學習的`13課寓言二則的第一則寓言,揠苗助長。板書課題。

        二、學習課文。

        1。讀了課題你們想到了什么?

        2。帶著問題我們來看看《揠苗助長》的錄相(進入網(wǎng)站)

        過渡:我們來看看課文是怎樣描寫的?

        3。點擊課文自學。

        自學要求: ①輕聲朗讀課文,讀準生字新詞。

       、诶斫馕闹械脑~語,可以同桌互相討論。

        1。游戲:勇敢者闖關,小老師回答同學提出的問題。

        2。完成課堂練習。填空:古時候有個人,巴望

        做法

        結(jié)果

        3。指導朗讀

       、 你最喜歡課文的哪一段,用自己喜歡的方式練習朗讀。

       、 指名朗讀,問:你為什么這樣讀呢?

       、 指名讀全文,評議,全班齊讀全文。

        三、討論:讀了這則寓言我們明白了什么道理?(進入校園網(wǎng))

        四、理解寓意

        你們在學習和生活中有沒有遇到像《揠苗助長》的事情呢?今后該怎么做?

        五、表演寓言,鍛煉能力

        六、課外延伸

        1。 你還知道什么寓言?

        2。欣賞寓言,說說明白了什么道理?

      設計方案 篇3

        一、指導思想:

        認真貫徹落實中共中央關于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神,尊重學生的人格,遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學生成長過程的需要,在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。

        二、工作目標:

        1、加強心理小輔導員的管理,利用“心理減壓站”社團,使我校的心輔工作上一個臺階。

        2、在學校網(wǎng)站開設版塊,提供心輔的空中平臺,對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。同時接受學生家長的咨詢。

        3、加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

        4、加強師資培訓,積極參加上級部門舉辦的各類培訓班,提高教師的心輔水平。

        5、繼續(xù)開設好心理輔導活動課,讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。

        6、開設團體輔導觀摩課,加強研究,提高實效。

        7、撰寫個案、論文,注重資料的積累。

        三、具體工作:

        隊伍:建立以校長為核心,以德育教導為分管領導的心理健康教育領導小組,和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓,并獲取了相關證書。本學期我校將加大教師的培訓面,積極組織教師參加區(qū)心理輔導中心舉辦的各類輔導班,提高師資水平。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座,爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階。

        團輔:在前幾年我校開設團體心理輔導活動課的基礎上,今年的3年級開設此課,每周每班開設一節(jié),期末上交教案。組織校內(nèi)的研究課,并組織參加片里的觀摩課。經(jīng)常吸收反饋,提高心理輔導活動課的實效性。

        個輔:繼續(xù)建立對學生個別心理輔導的接待制度,在每周一到周五中午的'11:50——12:50為個別心理輔導開放時間。作好情況記載并作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析,不斷提高業(yè)務水平。

        宣傳:今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設“你心我知”的專題廣播,到時將播送學生學習上、生活上、人際交往等方面的心理問題,案例分析等。

        第二塊宣傳陣地是輔導站與工會結(jié)合,利用工會的板報進行這方面的宣傳。利用家長會和家長學校對家長進行有關方面的宣傳。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息,接受學生、家長等的咨詢。

        常規(guī):班主任作好每學期1位學生的個案分析,撰寫心理健康教學論文,每學期至少一篇,期末上交。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關論文比賽。注重資料的積累,在校學生進行心理素質(zhì)測驗,建立心理健康檔案。

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