一年級數(shù)學《100以內(nèi)數(shù)認識》評課稿（必備）
聽了施老師的“100以內(nèi)數(shù)的認識”,感覺這堂課主要特色是將激發(fā)學生興趣與引導學生自主探索貫穿于教學活動中。本節(jié)課重視數(shù)數(shù)和數(shù)的組成教學，加強對學生數(shù)感的培養(yǎng)，使學生對100以內(nèi)的數(shù)從整體上有比較深的認識。這節(jié)課主要有以下的幾個特點：
一、教學引入巧妙、精彩。課一開始，施設(shè)計了讓學生報數(shù)，學生一下子就進入了上課的角色，每個學生都參與積極的站起來報數(shù)，自然引入本節(jié)課的教學。在學生報數(shù)中中，知道有26位學生，施老師問：26比我們以前學過的20要大還是��？調(diào)動了學生的生活經(jīng)歷，讓學生感受到比20還要大的數(shù)在生活中處處可見，體會到數(shù)學就在我們身邊。
二、數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感。施老師通過讓學生觀察小羊數(shù)小羊的活動使數(shù)的認識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，施老師在這節(jié)課中加強了學生的觀察，讓學生在“用”數(shù)學中掌握這些概念，比如為了讓學生數(shù)出數(shù)量是100的玉米粒，讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，充分操作，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。明確100的基數(shù)含義，同時讓學生在數(shù)物品的過程中對計數(shù)單位“一”、“十”和“百”有一個感性認識。
三、注重培養(yǎng)學生的估數(shù)意識。在數(shù)數(shù)的過程中老師們都注意滲透了估計、猜測，讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，吳老師讓學生猜一猜一把小棒有多少根、在后面也出現(xiàn)了小羊有幾只，通過這些練習從而培養(yǎng)學生了估計意識。
四、讓學生在活動中學習數(shù)學知識。本節(jié)課老師圍繞著教學目標設(shè)計了形式多樣層次不同的活動，使學生從自始自終處于活動之中，學習的積極性很高，進行數(shù)的組成教學，并進一步通過百羊圖的數(shù)數(shù)使學生知道10個十是一百。然后通過學生自己擺小棒來鞏固數(shù)的組成，引導學生數(shù)數(shù)的多樣化，比如，從21往后1個1個的數(shù)，40以后2個2個的數(shù)，25以后5個5個的數(shù)，10個10個的數(shù)等等，從而開發(fā)學生的想象能力，并突破數(shù)數(shù)的難度。整體教學以數(shù)數(shù)為主線，把數(shù)的組成教學估計數(shù)的培養(yǎng)巧妙的穿插，使整節(jié)課給人感覺是既重點突出又豐富多彩。
建議：
1.教師對學生的放手不夠，如教師在出示兩群羊的圖片后，直接提問學生你看到了什么，學生會從不同的角度說出來，教師不用過多提示。
2.學生在5個5個數(shù)數(shù)時和數(shù)出69、89、39這些數(shù)后面的數(shù)時，有些同學不能順利的數(shù)出來，教師應(yīng)在在此做適當?shù)狞c撥，幫助學生數(shù)出拐角處的數(shù)。
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