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    1. 設(shè)計方案

      時間:2023-09-13 14:20:19 設(shè)計 我要投稿

      設(shè)計方案(合集8篇)

        為了確保事情或工作有效開展,就需要我們事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計方案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      設(shè)計方案(合集8篇)

      設(shè)計方案 篇1

        預設(shè)目標:

        1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

        2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

        3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

        活動準備:

        1、多媒體課件,音樂。

        2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

        活動過程:

        一、游戲:捉迷藏。

        1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

        2、討論:為什么有的.小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

        3、師小結(jié)。

        二、隱身妙招

        1、了解小動物的隱身妙招。

        師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

       。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

        2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

        蜥蜴趴在土堆上。

        青蛙鉆到草叢中。

        3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)?

        小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

        4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

        三、討論動物的防身絕招。

        1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

        2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”

        提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

       。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)

        盔甲:烏龜;硬刺:刺猬;快跑:鹿;自切:壁虎;臭氣:黃鼠狼;裝死:狐貍

        3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

        小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

        四、表演防身術(shù)。

        教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

        現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

      設(shè)計方案 篇2

        一、項目基本情況

        1、招標項目背景概況

        〇工程項目:主要介紹項目的名稱、功能用途、建設(shè)地址、項目業(yè)主、資金來源、投資審批、規(guī)模、標準等基本情況,介紹規(guī)劃許可、勘察設(shè)計及相關(guān)核準手續(xù)等基本情況,以及已經(jīng)具備或正待落實的各項招標條件;

        〇物資采購項目:主要介紹項目名稱、種類及規(guī)模、使用功能、技術(shù)標準、質(zhì)量、交貨地點、交貨期、服務(wù)、價格和項目進展情況等內(nèi)容;

        〇服務(wù)項目:主要介紹項目名稱、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標準、計費依據(jù)等內(nèi)容。

        2、項目單位:

        3、項目承辦人:

        聯(lián)系方式:

        二、招標范圍

        招標范圍為: (包括內(nèi)容、范圍)

        標段(標包)劃分:

        三、招標組織形式

        〇本項目擬委托 招標代理機構(gòu)名稱

        進行招標。(注:集團公司年度招標代理機構(gòu)目錄以外的招標代理機構(gòu),需說明擬選擇的`代理機構(gòu)的基本情況及選擇理由,并附其營業(yè)執(zhí)照、代理資格證書及代理業(yè)績等資質(zhì)文件材料)。

        〇本項目擬采取自行招標形式。

        四、招標方式

        〇本項目擬采取公開招標的方式進行招標。

        〇本項目擬采取邀請招標的方式進行招標。

        五、招標工作計劃

        1、招標公告(或投標邀請書)發(fā)布時間: 年 月 日;

        2、資格預審文件發(fā)售時間: 年 月 日;

        3、招標文件發(fā)售時間: 年 月 日至 年 月 日;

        4、開標及評標時間: 年 月 日;

        5、招標結(jié)果審批、備案時間: 年 月 日。

        (注:填寫截止時間)

        六、主要技術(shù)要求或技術(shù)方案

        (列明正式頒布的技術(shù)標準標準號、技術(shù)規(guī)格書編號,()簡要描述主要技術(shù)要求、技術(shù)方案等)

        七、擬邀請投標人及理由

       。〝M邀請投標人名單、理由及產(chǎn)生方式)

        八、招標評標委員會組成

        本項目評標委員會共 人,由招標人( 人)、招標機構(gòu)人員( 人)、通過中國石油天然氣集團公司評標專家?guī)祀S機抽取產(chǎn)生的專家( 人)組成。其中,技術(shù)專家 人,經(jīng)濟等方面專家 人。

        九、評標方法、標準及授標原則

       。忻魉捎玫脑u標方法,最低投標價法或綜合評估法,技術(shù)、商務(wù)標評分的主要內(nèi)容及權(quán)重,授標原則等)

        十、招標文件中其它需要說明事項(含專用合同條款)

      設(shè)計方案 篇3

        一、活動目的

        學校環(huán)境是學生賴以成長和發(fā)展的重要土壤。環(huán)境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發(fā)揮學校環(huán)境育人的功能,充分展示學生的個性特長,增強學生的創(chuàng)新能力,體現(xiàn)班級文化建設(shè)的特色,達到培養(yǎng)學生良班級文化的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時,也為了營造良好的學習氛圍。我校決定在全校展開“班級文化墻”的評比活動,從而推動校園的文化建設(shè)。

        二、活動對象

        全校四至九年級

        三、比賽時間

        20xx年12月12日-------20xx年12月18日

        四、活動準備

        制作班級通知單、制作評分表(向英負責)

        五、 前期宣傳

        1、 向各班發(fā)放活動方案。

        2、12月12日中午一點(星期一),四至九年級各班派一名代表到向英老師處學習。

        六、活動要求

        1、 墻的`美化-------可以寫班級格言、班級制度、班級計劃、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文或者班級活動圖片等等粘貼在教室內(nèi)墻上。讓墻面成為一面會說話的鏡子。(活動需要的圖片、卡紙可向向英老師索。

        2、 講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊,垃圾及時傾倒,天花板無蜘蛛網(wǎng),燈管無積塵等。

        3、 班級文化要有特色--------可以設(shè)制有特色的衛(wèi)生角、讀書角、學習園地、綠化角或文化長廊(天氣預報、當日新聞等)

        4、評選當天各班須派人講解本班的文化墻涵義。

        七、評分標準(100分)

        1、 班級布置主題鮮明(主題內(nèi)容要求思想健康、具有特色)(20分)

        2、 教室墻面設(shè)計以及墻面內(nèi)容。(40分)

        4、 講解者的表現(xiàn)(表述清楚,語言流暢,聲音洪亮,普通話標準流利。)(20分)

        5、 教室整潔(講臺、課桌椅、勞動工具 擺放整齊)(20分)

        八、活動評比時間

        20xx年12月18日(星期天夕會時間)

        九、評比人員

        肖守德、田正樹、向美軍、向英、王義富、肖輕輕、龔偉、田敏

        十、獎項設(shè)置

        以班級為單位,根據(jù)評比結(jié)果設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎、四等獎。(獲獎的的班級其班主任可獲獎金:100元、80元、60元、40元。)

        用坪九校團委

        20xx-12-11

      設(shè)計方案 篇4

        為進一步提升校園文化品位,優(yōu)化育人環(huán)境,現(xiàn)將《校園文化方案》(征求意見稿)印發(fā)給你們,請各位師生多提寶貴意見。

        一、道路命名:

       、 求知路:知識是人類進步的.階梯

       、 求是路:實事求是

       、 求真路:求真知,做真人

       、 求新路:創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力

        ⑤ 求明路:博學之,明辨之,讀書以明理

        ⑥ 求和路:天時,地利,人和;和為貴

        二、廣場命名:

       、 育美廣場

       、 育才廣場

        三、小品命名:

        ① 春暉亭

       、 漣漪河(清蓮河)

        ③ 朝露架

        四、植物園命名:

        萃竹園

        銀杏園

        丹桂園

        紅棕園

        桃李園

        五、揚州名人廊(園):

        史:揚州(邗江)歷史概述

        人:揚州(邗江)古代名人,近代名人,現(xiàn)代名人代表

        詩(詞):揚州(邗江)人所作詩(詞);名人詠揚州(邗江)詩(詞)

        說明:整個校園文化設(shè)計立足育人,力求體現(xiàn)以下三個特點:

        ①童趣——符合青少年學生的特點

       、谒囆g(shù)化——有美感,有創(chuàng)意

       、蹅性化——融合揚州地方文化,有學校自身特色。

      設(shè)計方案 篇5

        [活動目標]

        1、能發(fā)現(xiàn)問題,對探索自然現(xiàn)象感興趣。

        2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

        [活動準備]

        1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件

        [活動過程]

        一、播放雨的形成課件,引導幼兒聽雨聲,看雨景。

        小朋友們,聽聽這奇妙的聲音,問:這是什么聲音?(幼兒:雨聲)

        看電腦動畫,問:這是什么景象?(幼兒:下雨)

        雨從哪里來?

        幼兒:從天上。

        師:天上為什么會下雨?

        幼兒:因為天上有云彩幼兒:因為有烏云

        二、實驗探索雨的形成。

        1、小實驗:用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小朋友仔細觀察燒杯里的.水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

        幼兒:冒熱氣

        師:這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

        師:你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象?

        幼兒:燒水的時候

        幼兒:做飯的時候

        幼兒:暖氣管道里

        、、、、、、

        師:水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?

        幼兒:天上、、、、、、

        2、幼兒分組實驗:在老師的幫助下,把熱水倒在杯子里,蓋上玻璃片,讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象,讓幼兒說說這是為什么?

        3、聽故事,《小雨點旅行記》,了解雨是怎樣形成的。

        4、看課件:雨是怎樣形成的,小結(jié)雨的形成。

        三、討論:下雨好不好?為什么?下雨的好處與害處,了解雨與人類的關(guān)系。

        [活動延伸]

        1、畫雨。

        2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

      設(shè)計方案 篇6

        一、指導思想

        《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出,調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。課程改革的第六個目標就是:改革課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。

        為了更好地解決學校課程實施的整體性與系統(tǒng)性,解決國家課程在學校實施過程中的適應(yīng)性和發(fā)展性,我校將以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標,充分利用學,F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢,給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供新的舞臺。規(guī)范我校課程實施行為,推進素質(zhì)教育的深入實施,全面落實課程方案,開全課程,開足課時,切實減輕學生過重課業(yè)負擔,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,以人為本,全面發(fā)展,大力提高我校課程實施水平和教育教學質(zhì)量。同時,通過課程的規(guī)劃和實施,提高教師課程開發(fā)和建設(shè)的能力,促進學生的個性化發(fā)展。

        二、學校概況和辦學理念

        二七區(qū)外國語小學以“多彩教育”理念為引領(lǐng),以“培養(yǎng)中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學生”為培養(yǎng)目標,以“細節(jié)構(gòu)筑完美、規(guī)范成就發(fā)展”為辦學理念,以“成功是一種習慣”為校訓,深入實施“本責教育”,構(gòu)筑“追求卓越工作、享受品質(zhì)生活”的管理文化、“人文智慧、平等尊重”的校園文化、“以生為本、探循本真”的課程文化。以“尊重信任”的理念打造睿智卓越的教師團隊,以責任感的教育培養(yǎng)幸福感的學生,以品質(zhì)的標準打造學校品牌。經(jīng)過多年的文化積淀和努力發(fā)展,現(xiàn)已成為管理規(guī)范科學、校園文化厚積、教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)、辦學特色凸現(xiàn)、英語特色鮮明的人文化、現(xiàn)代化的學校。

        在二七區(qū)外國語小學,學校的核心精神價值觀是“追求卓越”,這是一種追求,更是一種態(tài)度與勇氣。同時,也體現(xiàn)了教育的生態(tài)化。即,每個人都應(yīng)該依據(jù)自身的實際素質(zhì)與能力,以一種向上的姿態(tài)去達到自己能達到的高度。卓越不是一個標準,而是一個相對與自己的相對值。追求卓越更體現(xiàn)了學校對于自身發(fā)展的一種堅守的精神,即沒有最好只有更好。

        支撐核心精神價值觀的,是學校實施的“本責教育”。 “本責教育”的核心是“本”——教育要回歸教育的本質(zhì),回歸兒童成長的本真,尊重孩子的天性,為孩子的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),使其具備應(yīng)有的素質(zhì)與能力。“本責教育”的最終目標是“責”——辦負責任的教育、做負責任的教師、育負責任的學生、做負責任的家長。

        三、 學校課程規(guī)劃的基礎(chǔ)(必要性與可能性分析)

        學校秉承著“本責教育”的教育理念,在教育教學中傳遞生命的氣息,關(guān)注生命的價值,感受生命的成長,追尋教育的本真,走內(nèi)涵式發(fā)展的道路,不斷創(chuàng)新新的教育形式,為每位學生的綜合素質(zhì)的提升盡責盡心。

        學,F(xiàn)設(shè)校長1人,副校長3人,教導正副主任及后勤副主任各1人,專職輔導員1人,領(lǐng)導班子共有7人組成。學科教師齊全,教師學歷達標率100%,高學歷率98 %。我校特色學科,英語學科組現(xiàn)有11名英語教師,研究生學歷以上2名,國家級名師1人,省級名師1人,教師曾獲國家優(yōu)質(zhì)課一等獎,省級二等獎,市級一等獎。

        學校設(shè)施齊全,有多功能教室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂教室、舞蹈排練室、美術(shù)室微機室、多媒體教室等。學校是電教達標一類學校。實驗室、圖書室建設(shè)均符合要求。教學儀器、器材、設(shè)備、體音美器材配備均達到上級要求的'一類標準。

        因此我校始終堅持以教師為本的思想,把如何調(diào)動廣大教師工作積極性和建立一支高素質(zhì)的教師隊伍當作了學校各項工作的重中之重來抓緊抓好。我們一是繼續(xù)堅持對教師的全面培訓,據(jù)不完全統(tǒng)計一年來學校用于教職工參與的各項培訓、聽課活動、教學活動和購買學習用書總計約5萬余元;二是在全校教職工當中廣泛樹立競爭意識,及時通報相關(guān)信息,大力宣傳為學校獲得榮譽和成績的教師。

        在推進素質(zhì)教育的過程中,許多家長希望孩子在學校受到的教育,不但是學習知識,還有良好習慣的培養(yǎng), 為今后的學習和自立奠定基礎(chǔ).學會與人合作和交流,為今后適應(yīng)社會生存打下基礎(chǔ).學會做人,完善孩子的人格.,這也為教師提出了更高的要求,不但要提高個人專業(yè)素養(yǎng),還要注重自身素質(zhì)的提高,才能為學生成長所提供的更全面周到的教育服務(wù),,滿足了學生個性化發(fā)展的需求。我們在實踐中逐步探索出了一條“讓學生廣泛參與實踐,在實踐中獲取成功,以成功激發(fā)學生學習興趣,以興趣提高教學質(zhì)量”的路子。認真協(xié)調(diào)國家課程與開展校本課程的關(guān)系,堅持三類校本課程的開發(fā),在學校特色課程方面,嘗試英語教學和藝術(shù)教學、拓展口語教學與閱讀教學的課程整合。在很大程度上,為學生提供了選擇性、適應(yīng)性、發(fā)展性學習的機會和載體。

        基于這樣的認識,我們以積極的姿態(tài)主動地進行著新課程改革。關(guān)注學生的學習狀態(tài),改變學生的學習方式;轉(zhuǎn)變教師的教育理念,改進教師的教學行為。發(fā)揮校本優(yōu)勢,致力于師生科學精神和人文素養(yǎng)的培育。

        四、 總體目標

        學校以“培養(yǎng)中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學生”為培養(yǎng)目標,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、富有學校特點的課程體系都是圍繞培養(yǎng)目標來展開,尤其是學校課程在發(fā)展學校特色,促進學校內(nèi)涵發(fā)展,提升學校文化形象和品味,培育有個性有特色的學生品性方面具有基礎(chǔ)性的作用。

        1、學生培養(yǎng)目標:以“成功是一種習慣”為核心理念,為培養(yǎng)中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學生為培養(yǎng)目標,通過課程目標落實,以基礎(chǔ)型課程和三類校本課程為實施載體,在學習過程中提升學生文化素養(yǎng),藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。

        (1)基礎(chǔ)型課程建設(shè)目標:結(jié)合教材文本,在教師的指導下嘗試運用所學的探究方法,完成相關(guān)的學習任務(wù),完善知識結(jié)構(gòu)。通過教師挖掘校內(nèi)外資源,展開探究實踐活動。通過動手操作、合作交流、自主探究等拓展課程的學習,注重學習能力的提高,關(guān)注學習習慣的養(yǎng)成,在實踐活動中增強學生的創(chuàng)新意識與能力。

       。2)校本課程建設(shè)目標:

        文化素養(yǎng)類課程建設(shè)目標:以中國傳統(tǒng)文化、西方文學素養(yǎng)等各類學習活動為載體,通過閱讀和體驗,在了解中國,認識世界的過程中,了解中西文化差異,豐富愛國情感、增加文化修養(yǎng)、陶冶性情、提升思想境界,增強社會責任感。

        藝術(shù)修養(yǎng)類課程建設(shè)目標:“興于詩、立于理、成于樂(論語.泰伯)”通過藝術(shù)修養(yǎng)相關(guān)課程的學習,通過聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和動覺藝術(shù)等不同的藝術(shù)語言,從不同角度、不同層面,全面深刻地了解中西方藝術(shù)的文化內(nèi)涵以及獨特魅力,了解世界各地不同民族、不同地域的文化精髓、藝術(shù)風格、美學特征和人文精神。在音樂、舞蹈等藝術(shù)中豐富情感體驗陶冶情操、建立自信,約束德行和調(diào)節(jié)性情,塑造完美人格。

        心理益智類課程建設(shè)目標:依據(jù)學生思維發(fā)展特點和身心發(fā)展需要設(shè)計課程,以心理活動和思維活動的訓練為依托,學會欣賞自我,敢于接受生活的挑戰(zhàn),直面成長中的心理問題,提高認知能力、思維操作能力和問題解決能力,學會與人和諧相處,積極樂觀善于面對現(xiàn)實,快樂幸福生活。

        2、教師發(fā)展目標:

        以課程建設(shè)促進教師團隊建設(shè),在課程目標的實施過程中,引導教師確立“面向全體學生、促進學生全面發(fā)展”的教育價值觀,進一步強化課程意識,明確自身在學校課程建設(shè)中的角色、職責、任務(wù)與作用。

        辦一所適合學生發(fā)展的學校就是先要讓我們的學生喜歡我們的學校,才能讓學生喜歡學習;而喜歡學習必須來自于興趣,興趣要取自于學生的選擇,對課程的選擇,唯有這樣,才能真正地提升課程在學生生命成長中的應(yīng)有的價值和意義。學校多元發(fā)展,才能展露多彩人生的教育雛形。我們將通過課程,特別是多元課程的建設(shè)和發(fā)展,讓學校的特色更加鮮明地凸現(xiàn)出來就是我們勢在必行的事情。

        五、課程建設(shè)思路(各門學科課程、綜合實踐活動課程、校本課程)

        為保證課程的順利實施,學校成立學校課程建設(shè)委員會。學校課程建設(shè)委員會下設(shè)課程建設(shè)領(lǐng)導中心組、課程建設(shè)指導專家組、課程開發(fā)與研究中心和學生選科指導中心,各組織各司其職確保學校課程建設(shè)的順利進行。制定切實可行的課程建設(shè)方案;谡摺⒒趯W校、基于研究,對學校中實施的所有課程,包括國家課程、地方課程和校本課程,從提高課程適應(yīng)性和資源整合出發(fā),進行全面的設(shè)計和安排,包括教學內(nèi)容的改進、教學方式的改進、課程評價的改進、綜合實踐活動和校本課程的實施、相關(guān)的組織機構(gòu)和制度的建立等,同時,把學校的愿景和使命融入課程規(guī)劃之中,既有規(guī)劃的總綱,又有分類開發(fā)與實施的方案。并要求凸現(xiàn)學生在課程開發(fā)中的主體地位。學生既是課程資源,又是課程建設(shè)的參與者。所以要著重體現(xiàn)學生在課程開發(fā)中的主題地位,了解學生現(xiàn)狀、分析學生需求,滿足學生多樣性的愛好和興趣,重視學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展。建立和完善課程建設(shè)師資隊伍。構(gòu)建科學合理的課程評價方案。(后附課程建設(shè)結(jié)構(gòu)圖)

        1、學科課程

        學校根據(jù)上級教育行政部門制定的課程設(shè)置方案與課時安排規(guī)定以及相關(guān)政策文件,對學校開設(shè)的課程作出整體的規(guī)劃和安排;重建教學管理制度,以“本責教育”理念為指導,明確教師備課、作業(yè)布置、考試命題、教研活動、教學檢查、績效考核等要求,讓不同能力層次的教師在執(zhí)行新課程的過程中做到三種漸進的不同境界:有序、有效、有風格。

        在開齊、開足國家課程的基礎(chǔ)上,開展個別學科的拓展研究,及研究性課程的開發(fā),重點選擇:英語學科的口語和閱讀、語文學科賞閱誦經(jīng)典的儒學課程、數(shù)學學科開設(shè)思維游戲的課程,音樂學科的聲樂、管樂課程等。

        2、綜合實踐課程

        在綜合實踐活動課程實施過程中,強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“自主”;反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動。要圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點、難點問題,積極開展專題研究,在實踐中尋找切實可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,逐步形成特色。我校與櫻桃溝小學聯(lián)手開發(fā)《戶外磨礪》綜合實踐校本課程,以培養(yǎng)學生的愛國愛鄉(xiāng)之情和鍛煉堅定不移的品質(zhì)為目的,將學生置身于以戶外教學為依托的校本課程中,在知識目標方面,重視體驗性知識;在能力目標方面,注重培養(yǎng)學生的自主能力、認知能力、計劃能力、表現(xiàn)能力、管理能力、創(chuàng)造能力和信息的搜集和處理能力;在情感目標方面,著重培育學生的好奇心、求知欲、責任心,發(fā)展學生的個性及與人相處、合作的意識。

        3、校本課程

        在全面貫徹落實國家和地方規(guī)定課程的同時,充分挖掘師資潛力,設(shè)置豐富多彩的校本課程菜單,注重校本課程的校本開發(fā)與實施。積極探索和開發(fā)學校的校本課程,不斷豐富學校課程門類,以滿足每個學生參與各類學習活動的要求,激發(fā)學生學習的興趣,為學生創(chuàng)設(shè)豐富、快樂的校園生活。通過校本課程的全面實施,提高學生的綜合學力水平,提升每一個學生的學習生活品質(zhì)。 在規(guī)范化實施國家課程的基礎(chǔ)上,通過三類校本課程的開發(fā):文化素養(yǎng)類:開設(shè)《儒學經(jīng)典課程》《ICP英語課程》、藝術(shù)修養(yǎng)類:《風華雅韻管樂課程》、《炫舞飛揚健美課程》, 心理益智類,《幸福成長心理健康課程》《思維游戲》等課程的校本開發(fā)和實施,三類課程凸現(xiàn)我校具有“以生為本、探循本真”的課程文化。為培養(yǎng)中西文化共融、具有國際視野、民族靈魂學生奠定基礎(chǔ)。

      設(shè)計方案 篇7

        一、預期目標

        目標一:使xxxx開業(yè)的消息得到廣泛的傳播,吸引更多的目標消費群體來參加此來次活動

        目標二:加深xxxx在消費者心目中的印象。

        目標三:不管是從前期策劃還是從后期執(zhí)行上,都要力爭做到使這一開業(yè)慶典達到空前轟動的效果。

        目標四:增強內(nèi)部員工對公司的信心。

        目標五:在同行業(yè)中做到后來者居上,成為行業(yè)內(nèi)又一匹黑馬。

        二、開業(yè)慶典的目的

        1、對內(nèi)作用:通過此次開業(yè)慶典的隆重舉行可以增加員工對公司的信心,加強公司的凝聚力。

        2、對外作用:此次開業(yè)慶典的舉行,既可以讓更多的群體了解到貴公司的開業(yè)情況,還可以加強貴公司在消費者心中的形象。同時還可以利用此次機會和媒體多一些聯(lián)系。

        3、同時通過此次開業(yè)典禮的隆重舉行擴大在行業(yè)內(nèi)的知名度。

        三、開業(yè)慶典的主題

        一個好的主題不僅是這場活動是否成功的.關(guān)鍵因素,而且對于活動所產(chǎn)生的效應(yīng)也有著至關(guān)重要的作用,因此在主題的選擇上,我公司人員經(jīng)過多方面的討論,現(xiàn)從多個角度擬出多個主題,以供貴公司進行選擇。

        主題出發(fā)角度序號名稱簡單釋義

        民族、民俗

        1、雞年吉愿,激情四射

        今年是200x年,乙酉年,是報曉的金雞粉墨登場的一年,金雞報曉,開門見喜。我們可以用一個“群雞起舞”拉開我們開業(yè)的喜慶之門,在節(jié)目的選擇和會場的布置中,要透著一股濃濃的民族之情,體現(xiàn)著我們偉大民族的獨特風韻。

        2、雄雞唱曉、笑傲江湖

        時尚、高雅國際化

        3、冰紛盛宴、邀您共享

        所謂的“冰紛”既有“繽紛”之意,即多姿多彩,還有“冰淇淋、”盛宴之意,這一開業(yè)我們會將人們喜歡的“冰淇淋”別出心裁的貫穿在我們開業(yè)典禮中,不管是從會場的設(shè)計,還是從節(jié)目單的排列,都要彌漫著浪漫,時尚,夢幻的感覺

        4、燃情之顛,炫舞之峰

        在這一主題下“舞”是貫穿始終的一條線,在舞的選擇上我們要從時尚這一角度去選擇。不僅要做到高雅,而且還要調(diào)動人們的注意力。

      設(shè)計方案 篇8

        學 科:美 術(shù)

        年 級:二年級

        課 型:綜合·探索 大街上——冀教版美術(shù)教案04冊

        教學內(nèi)容:美術(shù)(河北美術(shù)出版社)第四冊第十六課《大街上》

        教材分析:

        冀教版美術(shù)教案,小學二年級第二學期期末的教學內(nèi)容,《大街上》屬于綜合·探索的類型。其教學目的是在了解主要的交通標志,幫助學生明確物體的前后遮擋關(guān)系,嘗試在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。對于七、八歲的孩子來說,這個教學內(nèi)容還是有一定的難度的。冀教版美術(shù)教案在教學中應(yīng)盡量選用比較直觀的教學手段,以利于孩子的認知達到從感性認識到理性認識的升華。

        學生分析: 大街上——冀教版美術(shù)教案04冊

        通過將近兩年時間的系統(tǒng)學習,學生已經(jīng)能夠熟練的表現(xiàn)物體的平面形象,并且已經(jīng)具有了懵懂的立體意識,產(chǎn)生了空間表現(xiàn)和立體創(chuàng)作的`心理需要。這節(jié)課選擇了二維立體的形式來幫助學生理解物體的前后遮擋關(guān)系。

        設(shè)計思路:

        這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)分為聆聽導入——回憶形象——突破難點——提出要求——創(chuàng)作表現(xiàn)——集體賞評——課后延伸七個步驟。從學生耳熟能詳?shù)穆曇粢,進一步分析大街上的情景;通過范畫的展示,幫助學生明確物體的前后遮擋關(guān)系并且掌握主要的創(chuàng)作方法;提出創(chuàng)作要求的時候有意識的向?qū)W生介紹一些交通安全方面的知識,凸現(xiàn)藝術(shù)的人文性;在學生創(chuàng)作的過程中,給學生留下思索的余地,鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)并解決問題;集體講評時始終抓住教學的重、難點進行講評,適當對學生創(chuàng)作中的其他問題予以點評;最后將學生的思維引向下節(jié)課的平面繪畫創(chuàng)作,留下思維空間,保持學生對美術(shù)活動的持續(xù)關(guān)注。

        教學目標:

        情感領(lǐng)域:引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。

        認知領(lǐng)域:分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。

        能力領(lǐng)域:能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。

        教學準備:錄制聲音、制作示范教具、制作展示模型,剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙。

        教學流程:

        一、聆聽導入

        播放錄音,學生分辨這是什么聲音,引出課題“大街上”。

       。ㄖ比胫黝},喚起學生的直接記憶)

        二、回憶形象

        繼續(xù)聽錄音,思考:大街上還有各種各樣的聲音,你聽到了什么?想到了什么?

        學生描述自己聽聲音后產(chǎn)生的聯(lián)想,集體交流。

       。ㄓ寐曇舸碳W生主動回憶起有關(guān)主題的事物,為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。)

        三、突破難點

        出示范畫,激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。

        將范畫中的一些車輛豎起來,進一步引起學生的學習興趣。

        問:這輛公共汽車的在哪輛車的后面?

       。ㄓ脤嵨锉容^的方法突破教學的知識點)

        問:老師還想豎起這座房子,行嗎?

        追問:是誰擋住了它?

        進一步提問:要想豎起這座房子,應(yīng)該先把什么豎起來呢?為什么?

       。ㄟM一步明確物體的前后關(guān)系)

        引導學生思考:為什么這些車輛和建筑能夠豎起來呢?

        學生交流討論,研究制作方法。

       。▽W習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法)

        四、提出要求

        出示展示用的模型——空蕩蕩的十字路口,問:你想制作些什么放在這個路口?

        小結(jié),可以制作建筑、車輛、行人等。

       。ńY(jié)合交通安全知識進行提示,體現(xiàn)藝術(shù)的人文性。)

        五、創(chuàng)作表現(xiàn)

        學生自主進行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導。

        學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào),可以進行必要的提醒,但是不做影響要求。

        學生如果制作了比較高大的作品,在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品,取得相應(yīng)的幫助信息。

       。閷W生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題,自己來解決問題,體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。)

        六、集體賞評

        邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評,主要結(jié)合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。

       。ㄗプ〗虒W重、難點進行講評,進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。)

        七、課后延伸

        下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系,大家可以先自己想個好辦法。

       。ㄒ龑W生的思維向下一節(jié)課的教學活動延伸。)

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