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    1. 設計方案

      時間:2023-09-13 08:58:03 設計 我要投稿

      設計方案(集錦3篇)

        為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢?以下是小編精心整理的設計方案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      設計方案(集錦3篇)

      設計方案 篇1

        一、崗位簡介

        (一)目標崗位:人力資源總監(jiān)

       。ǘ┕ぷ髅枋

        職位規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)公司的人力資源管理與組織建設,最大限度地開發(fā)人力概要 資源,促進公司經(jīng)營目標的實現(xiàn)和長遠發(fā)展。 1、全面統(tǒng)籌規(guī)劃公司的人力資源戰(zhàn)略; 2、建立并完善人力資源管理體系,研究、設計人力資源管理模式(包含招聘、績效、培訓、薪酬及員工發(fā)展等體系的全面建設),制定和完善人力資源管理制度; 工 3、向公司高層決策者提供有關人力資源戰(zhàn)略、組織建設等方面的建議,并作 致力于提高公司的綜合管理水平; 內(nèi) 容 5、組織制定公司人力資源發(fā)展的各種規(guī)劃,并監(jiān)督各項計劃的實施; 6、為公司主管以上的管理者進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計; 7、及時處理公司管理過程中的重大人力資源問題; 8、完成總經(jīng)理臨時交辦的各項工作任務。 4、塑造、維護、發(fā)展和傳播企業(yè)文化;

       。ㄈ┤温氋Y格

        教育背景 培訓經(jīng)歷 人力資源管理或相關專業(yè)本科以上學歷。 受過戰(zhàn)略管理、戰(zhàn)略人力資源管理、組織變革管理、管理能力開發(fā)等方面的培訓。 8年以上相關工作經(jīng)驗,3年以上人力資源總監(jiān)或人力資源部經(jīng)理工作經(jīng)驗。 1、對現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理模式有系統(tǒng)的了解和實踐經(jīng)驗積累,對人力資源管理各個職能模塊均有較深入的認識,能夠指導各個職能模塊的工作; 2、具備現(xiàn)代人力資源管理理念和扎實的理論基礎; 3、熟悉國家、地區(qū)及企業(yè)關于合同管理、薪金制度、用人機制、保知識技能 險福利待遇、培訓等方面的法律法規(guī)及政策; 4、熟悉行業(yè)知識、公司文化(發(fā)展歷史、價值觀等)、組織結構、基本規(guī)章制度和業(yè)務流程等; 5、熟悉辦公軟件及相關的人事管理軟件; 6、較好的英文聽、說、讀、寫能力。 1、具有戰(zhàn)略、策略化思維,有能力建立、整合不同的工作團隊; 2、具有解決復雜問題的能力; 能力態(tài)度 3、很強的計劃性和實施執(zhí)行的能力; 4、很強的激勵、溝通、協(xié)調(diào)、團隊領導能力,責任心、事業(yè)心強。

        二、測評內(nèi)容和測評指標

       。ㄒ唬y評內(nèi)容的確定

        根據(jù)工作分析的結果得知,人力資源總監(jiān)是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)的主要

        負責人,是一個企業(yè)經(jīng)營管理的核心頂尖管理人員之一,對此崗位勝任者的要求相對較高和完備。從素質(zhì)結構的角度分析,需要其在身體素質(zhì)、知識素質(zhì)和心理素質(zhì)上全面平衡。所以,對人力資源總監(jiān)的測評內(nèi)容確定為:身體素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)。

       。ǘy評指標的確定

        針對身體素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)三項測評內(nèi)容,確定各項內(nèi)容的具體測評指標如下:

       。1)考慮到健康狀況是一個人基本的素質(zhì)要求,人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心管理人員,對其健康狀況不可忽視。而健康一般包括身體健康和心理健康,在此,就身體素質(zhì)這一測評內(nèi)容,設計兩個測評指標為:生理健康、心理健康。

       。2)人力資源總監(jiān)的工作職責主要是把人力資源納入企業(yè)的運作體系之中,使之支持企業(yè)發(fā)展。對人力資源總監(jiān)的知識要求相對較高,需要其熟悉了解公司狀況,具備一定的管理知識和法律知識,能夠在實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的前提下合理做好企業(yè)人力資源規(guī)劃,根據(jù)法律合理處理好勞資關系等。在擁有基本的理論知識儲備的基礎上,還需要具備一定的管理經(jīng)驗。因此,就知識素質(zhì)這一測評內(nèi)容,設計測評指標為:專業(yè)知識、管理經(jīng)驗。

        (3)心理素質(zhì)是能夠反映一個人深層次的特征,興趣是最重要的心理特征之一,職業(yè)興趣能夠幫助一個人盡情發(fā)揮他的才能。此外,人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的高層管理之一,其自身需要具備一個領導者該具備的氣質(zhì),其價值觀應與企業(yè)不謀而合,并且具備各項綜合能力,在工作中充分發(fā)揮自己的才干為企業(yè)創(chuàng)造財富;谶@些,就心理素質(zhì)這一測評內(nèi)容,設計測評指標為:能力、氣質(zhì)、職6業(yè)興趣、價值觀。

       。ㄈy評要素的確定

        一個領導的素質(zhì)能夠反映一個企業(yè)的運作情況。人力資源總監(jiān)是一個企業(yè)的核心高層管理之一,對其各方面的素質(zhì)相對于其他崗位而言會較高。從人力資源

        總監(jiān)的勝任力模型分析,要求其能基于公司整體戰(zhàn)略規(guī)劃將人力資源管理、企業(yè)管理等學科知識運用于實踐,能夠靈活運用法律知識,保證企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的實現(xiàn)。熟悉業(yè)務范圍,懂得危機處理,能夠為企業(yè)的財務管理、經(jīng)營管理服務。具備各項綜合能力,能夠應對突發(fā)狀況,及時做出正確的決策,懂得合理的資源分配,能夠最大限度的調(diào)動員工的積極性等等;诟吖艿母咚刭|(zhì)要求,針對各項測評指標,分別確定具體測評要素如下:

       。1)生理健康:身體狀況良好,體檢各項達標,無器質(zhì)性病狀。

        (2)心理健康:無心理異常和精神病傾向。

       。3)專業(yè)知識:公司知識、管理知識、法律知識。

       。4)管理經(jīng)驗:工作經(jīng)驗、知識運用。

       。5)能力:應變能力、思維判斷能力、綜合分析能力、情緒控制能力、決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵能力。

       。6)職業(yè)興趣:企業(yè)型職業(yè)傾向,適合管理崗位。

        (7)氣質(zhì):儀表風度、談吐舉止。

       。8)價值觀:求職動機、價值取向。

        (四)測評內(nèi)容及指標一覽表

        這一部分主要運用了文獻查閱和對象分析法,分析得出人力資源總監(jiān)的勝任力模型,在此基礎上確定出人力資源總監(jiān)的各項測評指標和要素,歸納如下: 測評內(nèi)容 身體素質(zhì) 測評指標 測評要素 生理健康 身體狀況良好,體檢各項達標,無器質(zhì)性病狀 心理健康 無心理異常和精神病傾向 專業(yè)知識 公司知識、管理知識、法律知識 知識素質(zhì) 管理經(jīng)驗 工作經(jīng)驗、知識運用 應變能力、思維判斷能力、綜合分析能力、情緒控制能能力 心理素質(zhì) 力、決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵能力 職業(yè)興趣 企業(yè)型職業(yè)傾向,適合管理崗位 氣質(zhì) 價值觀 儀表風度、談吐舉止 求職動機、價值取向

        三、測評方法

        根據(jù)各指標的不同特點和實際情況,有針對性地選擇了不同的測評方法對被測者進行測評,具體測評方法如下表: 測評內(nèi)容 測評指標 測評方法 理由 體檢結果能最直觀反映一個人儀器測量(體檢)、檔案分析 當前的生理健康狀況,有無重大器質(zhì)性疾病,配合檔案分析,查看被試者是否有過重大疾病史或家族遺傳病等。 健康問卷成本低,測評方式簡心理健康 健康問卷 單,操作性強,問卷結果能考察被試者是否存在心理異;蚓癫A向。 筆試,使用專業(yè)專業(yè)知識 知識素質(zhì) 管理經(jīng)驗 知識考察的試卷 筆試的成本低,效率高,對被測者的知識考察覆蓋面廣,可以全面考察其對公司、管理、法律方面的知識水平 履歷表直接反映出被測者的工履歷表技術、 作經(jīng)驗,結合面試法中通過對其面試法 提問解決突發(fā)狀況,測評被試者的管理經(jīng)驗 職業(yè)興趣對職業(yè)的影響很大,對筆試,使用霍蘭心理素質(zhì) 職業(yè)興趣 德職業(yè)偏愛測驗量表 (心理測驗) 職業(yè)興趣的研究最有成就的是美國職業(yè)指導專家霍蘭德,他的霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表是現(xiàn)在公認的職業(yè)興趣測評問卷,并且采用問卷測評成本低、效率高。 生理健康 身體素質(zhì) 氣質(zhì) 價值觀 儀表風度 談吐舉止 求職動機 價值取向 應變能力 思維判斷能力 綜合分析能力 情緒控制能力 決策能力 面試法 面試法是一種經(jīng)過精心設計,在特定場景下以面對面的交談和觀察為主要手段的測評方式,他具有對象單一性、內(nèi)容靈活性、信息復合型、交流互動性等特點,能夠由表及里測評應試者的有關素質(zhì),最能考察一個人的綜合素質(zhì)。 文件筐技術中測評情境與實際工作情境幾乎一致,綜合考查被能力 時間管理能力 文件筐 組織協(xié)調(diào)能力 (評價中心技術) 人際交往能力 試者在公文處理中表現(xiàn)出的一個領導者應該具備的決策、組織協(xié)調(diào)等能力,適合用以測評高層管理人員的KPI能力指標。并且,該方法在實際中便于操作,效度和信度較高,是評價中心用得最激勵能力 多的一種測評形式。

        四、測評方案與評分表

       。ㄒ唬y評的層次與流程

        基于人力資源總監(jiān)是高層管理人員,對其的選拔我們采用依序測評,具體流程如下:

        資格審核 生理健康、心理健康 初選(筆試) 專業(yè)知識(公司、管理、法律)、職業(yè)興趣 管理經(jīng)驗、能力(應變、思維判斷、綜合分析、復試(面試) 情緒控制)、氣質(zhì)(儀表風度、談吐舉止)、價值觀(求職動機、價值取向) 三試(評價中心) 能力(決策、時間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵)

        1.資格審核

       。1)測評方法:儀器測評、檔案分析、健康問卷 (2)測評指標:生理健康、心理健康

        (3)操作方法:讓被試者參加各項生理指標體檢和心理健康調(diào)查問卷,對其各項結果進行分析,與正常指標進行對比評定。若其呼吸、心率、血壓、透視、心電、腦電、肝功能、腎功能等各項指標合格并無異常心理表現(xiàn),則通過資格審核,可以進入人力資源總監(jiān)該職位的選拔過程。

        (4)結果處理:該過程中對身體素質(zhì)測評的內(nèi)容只作為最基本的資格審核,其結果不作量化處理,最終成績不計入最后測評結果。

        2.初選

       。1)測評方法:筆試

       。2)測評指標:專業(yè)知識(包括公司知識、管理知識、法律知識)、職業(yè)興趣

       。3)操作方法:統(tǒng)一安排讓被試者參加筆試,具體筆試內(nèi)容分為兩部分,

        第一部分采用霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表,用以測試被試者的職業(yè)興趣傾向;第二部分為專業(yè)知識水平測試,考察被試者對于該崗位有關的公司知識、管理知識和法律知識的記憶、理解和應用。

       。4)結果處理:第一部分測試結果為企業(yè)型傾向,即E型得分最高者該試筆試成績有效,否則直接淘汰;第二部分滿分為100分,公司知識、管理知識、法律知識所占分額分別為20分、50分、30分,第一部分測試結果符合要求者,第二部分成績按比例20%計入最終成績。

        3.復試

       。1)測評方法:面試、履歷表技術

       。2)測評指標:管理經(jīng)驗、氣質(zhì)、價值觀、能力(應變、思維判斷、綜合分析、情緒控制)

       。3)操作方法:采用多對一半結構化面試,具體實施方案詳見后文。 (4)結果處理:面試總分成績?yōu)?00分,按比例50%計入最終成績。初選和復試成績總和的前五位可以進入三試。

        4.三試

        (1)測評方法:文件筐技術

       。2)測評指標:能力(決策、時間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往、激勵) (3)操作方法:具體實施方案詳見后文。

        (4)結果處理:該環(huán)節(jié)滿分100分,按比例30%計入最終成績。

       。ǘ┬睦頊y驗的運用

        職業(yè)興趣對于一個人的職業(yè)發(fā)展有著重大的影響,從事自己有興趣的工作能夠幫助一個人盡情發(fā)揮自己的才能。人力資源總監(jiān)作為企業(yè)的核心高管之一,對其的`選拔應該做到謹慎,最終的人選必須是一個熱愛管理工作、職業(yè)興趣符合人力資源總監(jiān)這一崗位的人。為此,在進行選拔時,我們選擇了職業(yè)興趣這一對人力資源總監(jiān)任職資質(zhì)而言相關性比較高的心理特征,運用霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表對被測者進行測評。

        被測者根據(jù)霍蘭德職業(yè)偏愛測驗量表的具體要求進行作答,作答完畢后,分別統(tǒng)計6種職業(yè)傾向(R型、I型、A型、S型、E型、C型)的得分,得分最高

        項即為被測者的職業(yè)傾向類型。我們在測評過程中,被測者測評結果為企業(yè)型傾向,即E型得分最高者符合目標崗位的任職資格。

        (三)面試的具體實施方案

        1.面試前的準備

       。1)確定面試的類型:多對一半結構化面試。

        (2)確定面試主考官:企業(yè)總經(jīng)理、營運副總、市場副總。

       。3)其他準備工作:確定面試時間、地點,擬定面試內(nèi)容,準備面試所需要的各種表格和材料等等。

        2.面試的過程

       。1)預備階段:面試主考官向被試者簡短寒暄,緩解被試者的緊張情緒。

        (2)引入階段:可讓被試者進行自我介紹,以了解、驗證其個人信息,主要審核被試者的學歷、培訓經(jīng)歷等是否符合任職資格。

        (3)正題階段:按照計劃結合面試問話提綱向被試者進行提問,仔細傾聽、適當反饋和認真觀察,并做好相應的記錄。

        面試問話提綱

        面試指標 提問要點 評價要點 * 體形、體格、外貌、穿著、精神狀態(tài)、舉止、禮節(jié) * 履歷表中的工作經(jīng)驗 * 是否具備該崗位的相關工作經(jīng)驗 *知識的應用能力 * 對工作的態(tài)度 * 是否以企業(yè)發(fā)展為目標并兼顧自身利益 * 對薪金和成就關系的處理 *對未來的抱負與追求 * 能否正確面對批評 * 能夠理智、克制 * 對問題反應的快捷、準確性 * 對問題的理解是否正確貼切 * 思維的邏輯性、精確性、深刻性、創(chuàng)新性 * 分析與綜合能力,抽象、概括能力如何 氣質(zhì)(儀表風 度、談吐舉止) 管理經(jīng)驗 * 請介紹你的主要工作經(jīng)歷 * 請說一件曾經(jīng)的工作中自認為處理的最好的一件棘手的事情 價值觀(求職* 選擇本公司的原因 動機與愿望) * 以往的工作中最有成就感得一件事 * 你希望得到的工作待遇 * 你打算如何實現(xiàn)自己的理想 能力(應變、* 說一件令你氣憤的事 思維判斷、綜* 你的缺點和你如何克服這些合分析、情緒缺點 控制) * 你認為成功與失敗的區(qū)別是什么? * 美與丑的共同特點是什么? * 提一些小案例,要求其分析、判斷* 你如何籌建一個新部門?

        (4)結束階段:適時、適當?shù)慕Y束問話,并禮貌地辭送被試者。

        3.面試結果的評定

        根據(jù)各主考官對被試者的評分情況,嚴格按照評分表中對各指標的權重計算被試者面試的總分,再綜合筆試成績,按照排名情況,經(jīng)主考官協(xié)商達成一致后取前5位進入三試。

        面試評分表

        被測者姓名 應聘崗位 面試權重具體指標 指標 分數(shù) 儀表風度10 談吐舉止10 工作經(jīng)驗10 知識運用10 求職動機10 價值取向10 應變能力10 思維判斷10 綜合分析10 情緒控制10 標志 衣著得體、精神狀態(tài)飽滿 談吐流暢,舉止儒雅得體 有3-8年相關工作經(jīng)驗 能將理論運用于實踐,實踐性強 態(tài)度真誠、發(fā)揮自我才干為企業(yè)盈利 實現(xiàn)企業(yè)和個人的雙贏 反應快捷、準確,應對意外沉著冷靜、處理妥當 思維邏輯性強,具備一定創(chuàng)新意思 分析問題有條理、見解深刻、準確 理智、自控力強,能虛心面對批評 面試實施時間 得9-10 7-8 5-6 3-4 0-2 分 標度(分) 氣質(zhì) 20 管理經(jīng)驗 20 價值觀 20 完全基本一般不太不符 符合 符合 符合 符合 合 能力 40 合計 (四)文件筐技術的具體實施方案

        1、準備階段

       。1)材料準備:包括需要處理的一系列文件和答題紙,答題紙設計要求包括文件的處理編號、處理意見、處理的時間及理由。

       。2)場地準備:選擇比較寬敞、安靜的大辦公環(huán)境,每個被試者一桌一椅,相互間不受干擾。

       。3)主考官的確定:企業(yè)總經(jīng)理、外聘資深招聘專員、人員素質(zhì)測評研究方向的大學教授。

        2、實施階段

        主考官向被試者作簡單介紹,說明其扮演的角色、任務和測試要求,在被試者無疑問的情況下要求考生開始作答。

        考慮到招聘的目標崗位是人力資源總監(jiān),主要負責規(guī)劃管理企業(yè)人力資源的配置和使用,在文件筐測試中,我們要求被試者扮演公司的人力資源部經(jīng)理一職,通過其處理人力資源部日常事物的方式來考察其在管理上決策、時間管理、組織協(xié)調(diào)、人際交往和激勵方面的能力。

        具體測試題目如下:

        情境

        A公司是天津某大型中美合資集團,業(yè)務領域涉及水利工程,環(huán)?萍己碗娏ψ詣踊榷鄠領域,其人力資源部下設五個主管崗位,分別是招聘主管,薪酬主管、績效主管、培訓主管和勞動關系與安全主管,每個主管有2-3位下屬。今天是20xx年7月9日,你(假設為李張,下面簡稱李經(jīng)理)有機會在以后的3個小時里擔任該公司人力資源部經(jīng)理的職務,全面主持公司人力資源管理工作。

        現(xiàn)在是上午8點,你提前來到辦公室,秘書已經(jīng)將你需要處理的郵件和電話錄音整理完畢,放在了文件夾內(nèi)。文件的順序是隨機排列的,你必須在3個小時內(nèi)處理好這些文件,并做出批示。11點鐘還有一個重要會議需要你主持,在這

        3小時里,秘書會為你推掉所有的雜事,沒有任何人來打擾。

        任務

        在接下來的3小時中,請你查閱文件筐中的各種信函,電話錄音以及Email等,并用如下的回復表作樣例,給出你對每個材料的處理意見。具體答題要求是:

        1.確定你所選擇的回復方式。

        2.請給出你的處理意見,并準確、詳細地寫出你將要采取的措施及意圖。 3.所有的處理意見和理由必須寫在答題紙上。

        4.文件都是杜撰的,但是你務必當做真實文件來對待。

        請確認是否還有疑問,文件處理期間,考官將不再回答任何問題。

        文件材料

        【文件一】 類別:電話錄音

        來電人:劉 增 國際事業(yè)部經(jīng)理 接受人:李張 人力資源部經(jīng)理 日 期:7月8日 李經(jīng)理:您好

        我是國際事業(yè)部的劉增,去年10月中旬,人力資源部曾要求各部門上報20xx年的大學生招聘計劃。由于我部業(yè)務的特殊性,不僅要求較高的英語水平,而且要懂理一定的專業(yè)知識,這類人員在校內(nèi)招聘的難度很大。此外,由于我們公司薪酬水平較低,即使招聘來也很容易流失,過去幾年的流失率高達74%。為此我們國際事業(yè)部多次召開會議,并初步達成共識:公司需要制定中長期的人

        才規(guī)劃以吸引并留住優(yōu)秀人才。

        但是,到底該如何操作,尚無具體方案。我剛和總裁通過電話,他建議我直接與您溝通,不知您有何意見想法,請盡快告知。

        【文件二】 類別:電話錄音

        來件人:王睿 勞動關系與安全主管 收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日期:7月9日 李經(jīng)理:您好!

        我是王睿,有件事情非常緊急,今早七點,我接到鄭州交通管理局的電話,六點十分在鄭州203國道上發(fā)生重大交通事故,我公司銷售部的劉向東駕車與一輛人貨車相撞,劉向東當場死亡,對方司機重傷,目前正在醫(yī)院搶救,與劉向東同車的還有公司的銷售員人員蔡慶華、隋東和王小亮、三人都不同程度受傷,但無生命危險。目前事故責任還不能確定,我準備立刻前往鄭州處理相關事務,希望您能盡快和我聯(lián)系,商量一下應對措施。

        【文件三】 類別:電子郵件 來件人:張玲 績效主管 收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日期:7月7日

        李經(jīng)理:您好!

        公司今年結束年中的績效考核后,準備實施基于目標考核的新的績效考核系統(tǒng),從上周起要求各部門經(jīng)理和員工一起制定員工下半年的工作目標,按原定計劃,該項工作應在下周三前完成,績效監(jiān)督小組對工作進程進行了檢查,發(fā)現(xiàn)全公司32名部門經(jīng)理僅有4個完成了工作,大部分經(jīng)理尚未開始進行目標設定,當我們希望他們加快進度時,很多部門經(jīng)理抱怨根本沒有時間,覺得和員工共同制定工作目標是表面文章;還有部分部門經(jīng)理認為這是部門內(nèi)部的事,監(jiān)督小組是在干涉他們的工作。目前工作進展很不順利,請您能給我們一些支持。

        【文件四】 類別:電子郵件 來件人:陳欣 培訓專員 收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日期:7月8日 李經(jīng)理:您好!

        公司四月份在南非首次承接的420工程現(xiàn)已開工,工程部準備委派6名高級技術人員到南非提供技術報務?墒,這6名技術人員英語水平較差,雖經(jīng)過為期半年的在崗英語培訓,但效果不盡人意。因此,工程部計劃臨時安排他們?nèi)ビ⒄Z學校參加封閉式培訓,培訓時間為2個月,費用為每人10000元。該計劃已經(jīng)上報人力資源部?墒,昨天工程部來電稱,財務部不同意支付培訓費用,理由是該培訓事先沒有計劃和預算,資金周轉不過來,這幾名員工原計劃10月份赴南非,工程部擔心如果不能按期派人提供技術支持,可能會影響合同的執(zhí)行

        和公司的聲譽。目前,工程部非常焦急,請求您出面協(xié)調(diào),敬請盡快回復。

        【文件五】 類別:書面請示 來件人:婁奇 招聘主管 收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日期:7月7日 李經(jīng)理:您好!

        由于業(yè)務調(diào)整,今年三月,公司決定停止化工產(chǎn)品的研發(fā)工作,將化工研發(fā)小組并入到研究方向相似的環(huán)保研發(fā)小組,并由原環(huán)保小組的項目主管全權負責。最近幾個月,原化工小組的成員流失嚴重,我們高薪聘用了幾位博士也提出了離職申請,通過和他們的溝通,原化工小組的成員普遍反映無法與原環(huán)保小組的成員合作,在工作中受到忽視,重要的研討會議從來不通知他們,只讓他們做一些類似輸入數(shù)據(jù)的簡單工作。在上半年的績效考核中,很多原化工小組的成員覺得受到了排擠,考核結果都不理想。針對此事希望您能給予指示。

        【文件六】 類別: 便函 來件人:章 亮 總載

        收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日 期:7月8日 小李:

        9號下午你是否有空,我剛剛看過上半年的績效考評結果,綜合過去兩年來各部門運行情況,我覺得有必要對公司的中層干部進行調(diào)整。另外,公司明年要上一些新項目,需要有針對性地補充一些管理人員,我想聽聽你的意見,請準備一下相關資料,并與我聯(lián)系。

        章亮

        【文件七】 類 別:書面報告

        來件人: 華南分公司總經(jīng)理 收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日 期:7月8日 李經(jīng)理:您好!

        有一個重要情況向你反映。前兩天我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),總公司派駐華南分公司負責人力資源工作的王呂駿,在編制20xx年度人力資源培訓費用預算時,采取虛報培訓項目,抬高項目價格,扯取回扣、刁難培訓公司等手法,違規(guī)牟利2萬余元。既給公司造成了經(jīng)濟損失,耽誤了工作,也損害了公司的形象,更敗壞了公司的風氣,按照總公司的規(guī)定,由總公司派往分公司的職員如果出現(xiàn)問題,需上報總公司人力資源部統(tǒng)一處理。因此,特向你匯報此事,如何處理,請您盡快指示。

        華南分公司總經(jīng)理

        【文件八】 類 別:電話錄音

        來件人:張 輝 副總裁(分管生產(chǎn)與物流) 收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日期:7月8日 明翔:你好!

        明年初、公司投資1500萬元的配電設備生產(chǎn)線即將在東莞分廠安裝并試運行,提供生產(chǎn)線的德國QDK公司也會提前安排4名技術人員參與生產(chǎn)線的安裝與運行,我想通過人力資源部安排一次關于新生產(chǎn)線崗位設置與人員安排的專題討論會,請你先提出一個大致想法,并在這幾天與我溝通一下這個問題。

        【文件九】 類 別:電話錄音

        來電人:常 進 業(yè)務一部 接受人:李張 人力資源部經(jīng)理 日期:7月8日 李經(jīng)理:

        您好!我是業(yè)務一部的經(jīng)理常進,2月中旬,我曾和薪酬主管王杰就業(yè)務一部的獎金分配方案進行過討論。我們部門的客戶和其他業(yè)務部不太一樣,多是大型客戶。在我們部門里,需要通過項目小組的模式才能完成客戶的定單,員工相互協(xié)作的要求很高。目前公司的獎金分配方案完全和個人的業(yè)績掛鉤,我認為這

        種發(fā)放方式不太適合我們部門的實情,在上次和王杰的討論中,我們曾設想采取基于團隊的獎勵計劃,但沒有做出具體的方案,您也知道,公司要求各部門的獎金分配方案必須在8月初制定完畢,所以我想聽聽您對我們采用團隊獎勵計劃的看法。

        【文件十】 類 別:電話錄音

        來件人:田力平 培訓專員 收件人:李張 人力資源部經(jīng)理 日期:7月8日 李經(jīng)理:您好!

        我是田力平。我剛收到一份通知,本月30日在北京召開大型企業(yè)人力資源管理研討會,此次會議的主要議題涉及我公司目前正在實施的“360度評估”、“EAP”和“企業(yè)文化建設實務”等內(nèi)容。該研討會級別較高,與會者均為各企業(yè)人力資源的主要負責人,還有一些人力資源管理專家和學者。會議費用也比較高,每人2500元,包括會議資料費,但不包括住宿和交通費用。

        公司一向重視培訓工作,但目前經(jīng)費較緊張,這次是否還派人參加?由于臨近報名截止時限,請盡快回復,以便我及早做出安排并辦理報名事宜。

        3、考評階段

        在此文件筐技術主要考察被試者的決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、

        人際交往能力和激勵能力,各能力指標具體要求及評分細則如下:

        文件筐測試評分表

        被試者姓名 評價等級 及分數(shù) 測評指標 及權重 決策能力 好 較好一般 較差差 總(17-20) (13-16) (9-12) (5-8) (0-4) 計 20 時間管理能力 20 組織協(xié)調(diào)能力 20 人際交往能力 20 激勵能力 評分細則:

        20 五個指標所占權重分數(shù)分別為20分,總分為100分。各指標評價等級分為5級,每一級分差為4分,由主考官根據(jù)被試者表現(xiàn)酌情給分。

       。1)決策能力

        該指標得分高的被試對復雜的問題能進行審慎的剖析,能靈活地搜索各種解決問題的途徑,并做出合理的評估,對各種方案的結果有著清醒的判斷,從而提出高質(zhì)量的決策意見?疾靸(nèi)容包括三部分:決策的質(zhì)量、實施的方案、影響因素。評價決策時,要細察決策背后的理性成分,考察被試是否考慮了短期和長期的后果,是否考慮了各種備選方案的優(yōu)缺點,假如采取某種行動方案,為什么?

       。2)時間管理能力

        該指標得分高的被試有較強的時間觀念,能在巨大的工作量和有限的時間壓力下,對需要處理的文件分清輕重緩急,進而合理分配時間,有條理地安排工作。

       。3)組織協(xié)調(diào)能力

        該指標得分高的被試能合有條不紊地處理各種公文和信息材料,有效地利用人、財、物、信息資源,合理授權,有計劃地安排工作。

        (4)人際交往能力

        該指標得分高者要求語言非常流暢,文體風格與情境相適應,能根據(jù)不同信

        息的重要性來分別處理,結構性很強,考慮問題很全面,能提出有針對性的論點,表現(xiàn)出熟悉業(yè)務的各個領域。主要考察被試的思路清晰度、意見連貫性、措辭恰當性及文體相應性。

        (5)激勵能力

        該指標得分高者能夠在公文處理中在以實現(xiàn)組織目標的前提下兼顧到到員工的利益,最大限度的為員工創(chuàng)造合適的發(fā)展空間,能有效調(diào)動員工的主動性,達到員工效用最大化。

       。ㄎ澹┓謹(shù)的合成

        (1)整個測評方案的測評總分為100分,流程中四個環(huán)節(jié),資格審核不計分,初試、復試、三試每一項分數(shù)為100分,分別按照權重20%、50%、30%計入測評總分。

        (2)初試中,100分為對知識水平的測量,其中對公司、管理、法律知識的考察分別為20、50、30分。

       。3)復試中,氣質(zhì)、管理經(jīng)驗、價值觀、能力四個指標所占分數(shù)分別為20、20、20、40分,各指標中的測評要素(小指標)分數(shù)均為10分。

       。4)三試中,主要考察被試者的能力,決策能力、時間管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、激勵能力五個能力指標分別為20分。

      設計方案 篇2

        教材分析:

        《池上》描繪了鄉(xiāng)村兒童偷采白蓮的可愛的形象,體會詩中優(yōu)美的意境。

        設計理念:

        設計本課時,以朗讀為主,讀中感悟,培養(yǎng)學生的想象力,讓學生從合作、探究的過程中領悟詩的意境。

        教學目標:

        讀出詩的節(jié)奏與韻味,理解詩意,想象古詩描繪的情景,感受鄉(xiāng)村兒童鮮明的形象。

        重點:

        感受詩中兒童天真無邪的形象和樸素的美感。

        重點解決:

        通過反復誦讀,體會詩中兒童的`形象和詩的意境。

        教具:掛圖等

        過程:

        一、激趣導入.揭示課題

        激趣。同學們已經(jīng)學過不少古詩,有的是從課文中學來的,有的是課后自己學習的,大家愿意把自己知道的,會背的古詩背給同學們嗎?一句兩句也行,只要你愿意,就可以把自己的學習成果與大家分享。導入。今天老師也帶來了一首詩,那就是:(板書)池上。

        這首詩歌是唐代詩人白居易創(chuàng)作的,詩人常常臨池而立,觀察池上獨特的風景。本詩就是描寫的他在池邊看到動人的畫面。

        二、感知的詩歌,了解大意。

        讀。老師讀詩題與作者,以及每句詩的后兩個詞

        學生:小娃老師:撐小艇

        偷采 白蓮回

        不解 藏蹤跡

        浮萍 一道開

        教師再次換方法讀《池上》在師生互動中讀出詩的節(jié)奏與韻味。

        品。從反復讀中,你感受到了什么?

        生:可愛

        師:從哪個字或詞中你體會到了?

        生:“偷”

        師:“偷”讓人覺得討厭,你讀出了可愛,能說說理由嗎?

        生:因為這里的小娃娃也許沒有得到父母的允許,私自去采蓮,我覺得他很頑皮,很可愛。

        師:小娃娃的偷是可以原諒的,不知者不為過,不是不光彩的事,其實算不得什么偷,不同于大人的偷。這行為可以說是可愛的,理解得很棒,說明你讀明白了。其他同學還能感受到什么嗎?

        生:我能感受到小娃娃非常能干,因為才一個小娃娃竟能撐出小船去采蓮,真不簡單。

        生:我能感受到他們的生活豐富多彩,如果是我去采蓮,家長一定又擔心我們的安全啦。

        師:我聽出了你們的羨慕,再讀一讀詩,讀出白己的理解。

        生:我讀出小娃娃有一點“自作聰明”的我從“不解藏蹤跡,浮萍一刀開”我覺得他既然是去偷,為何不知掩藏自己?

        生:這一句中我覺得很美,小船在湖面上穿行,沖開浮萍,池上劃出一道水路,加上手忙腳亂的劃船的小娃娃,有趣極了。

        畫。多美的畫面啊!有繪畫才能的同學拿出你手中的畫筆,畫下你看到的一切吧!可以畫湖上飛動的鳥兒、蜻蜓,水中游動的魚兒,娃娃的神情等。

        悟:寫下對詩的理解,交流體會詩歌所描繪的情境。再交流

        三、拓展與提升。

        幻燈出示描寫兒童的古詩

        1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里

        籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。

        2、《村居》【清】高鼎

        草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春炯。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

        3、《所見》【清】袁枚

        牧童騎黃牛,歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

        4、《牧童》【宋】黃庭堅

        騎牛遠遠過前村,吹笛風斜隔隴聞。多少長安名利客,機關用盡不如君。

        5、《田家》【宋】范成大

        晝出耘田夜織麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

        附板書:池上撐偷藏開

      設計方案 篇3

        一、活動思路

        以重陽傳統(tǒng)佳節(jié)為切入點,大肆宣傳“敬老”這一中華傳統(tǒng)美德,利用受眾感性面,大打感情牌,突出“xx”品牌的經(jīng)營理念,拉近與消費者之間的距離,樹立品牌形象,最終達到拉動銷售的目的。

        二、活動主題

        活動以老年人體驗服務為主,同時宣傳老年人生活保健常識,宣傳關愛老年人的重要性。

        三、活動廣告語

        人間百善孝為先,九九重陽感恩情

        關愛老人就是關愛自己

        關心我們的父母,關心我們的`未來

        四、活動時間:10月21日全天

        五、活動地址:待定

        六、活動具體安排

        1、九九重陽節(jié),金菊賀天倫

        a、活動時間:10月5日

        b、活動表現(xiàn)形式:

        c、活動流程

        ■凡在甘雨亭商場購物的老年顧客,憑電腦小票可在收銀臺免費領取菊花茶一袋

        ■收銀臺工作人員在已領取禮品的小票上做好記號,并登記領取人基本資料

        d、準備工作及完成時間

        e、注意事項

        ■小票不拆分,不累計,當日領取,逾期視為無效

        ■收銀臺工作人員做好領取登記工作,避免重復領取

        f、兩點建議

        ■本活動贈送的菊花茶,可洽談由供貨方贊助,公司方面在dm單(或促銷海報)上提出特別鳴謝字樣予以回報

        ■從活動經(jīng)費成本方面考慮,可采取“30袋菊花茶/店/天”的形式贈送.

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