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音樂(lè)作文10篇(合集)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的音樂(lè)作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)作文 篇1
萬(wàn)物都有美。心靈美,外表美,善良美,可愛(ài)美,處處都是美。音樂(lè)也有美。
音樂(lè)之美,是那無(wú)形的美。音樂(lè)哺育了靈魂。莫扎克,貝多芬,都是音樂(lè)的天使,有著高雅圣潔的`靈魂,一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心。人們的生活離不開(kāi)音樂(lè):盛大的演唱會(huì),少了音樂(lè),不成體統(tǒng);在干繁重的活時(shí),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),使工作變得輕松又有趣……諸如此類的,有很多很多,更能說(shuō)明人的生活離不開(kāi)音樂(lè)了!
音樂(lè)還能陶冶人的情趣,變得有修養(yǎng),舉止文雅。音樂(lè)能使人精神抖擻,精神百倍。它時(shí)而激揚(yáng),時(shí)而憂愁,時(shí)而溫柔,時(shí)而憤怒,它融進(jìn)了人們的心情,使得更加真實(shí)有力度。它的每一個(gè)音符,都是那么真實(shí),那么單純又那么復(fù)雜,卻絲毫不受世塵的玷污,依舊感人,高雅。
音樂(lè),是無(wú)比芳醇的精神體驗(yàn)。有音樂(lè)的時(shí)候,變?nèi)顼嬘褚涵倽{般醉著,美麗而飄逸。音樂(lè)之美……
音樂(lè)作文 篇2
“音樂(lè)”這個(gè)名詞在我小時(shí)候的字典里正確的解釋就是:一幫猴孫兒們圍著一個(gè)伴得男不男、女不女、人不人、妖不妖、動(dòng)物不像動(dòng)物的家伙,在手舞足蹈,而那個(gè)家伙時(shí)而作出嬌艷的動(dòng)作,時(shí)而唱得撕心裂肺,只缺在那扭曲的臉上掛兩行“金豆豆”了。長(zhǎng)大以后才發(fā)現(xiàn)原本“字典”中的“音樂(lè)”只是“××明星的個(gè)人演唱會(huì)”。
我是個(gè)不折不扣的大大的樂(lè)盲。有同學(xué)在音樂(lè)課上告訴我劉德華唱歌都是靠錄音棚的音響效果,現(xiàn)場(chǎng)演唱靠假唱,雖然我不認(rèn)識(shí)得德華,但我知道他不算大有名氣也算小有所成吧。不管他是劉德華,還是魔術(shù)隊(duì)的霍華德只要他作出對(duì)不起球迷觀眾的事,他一律都“壞華德”。
從小到大,我認(rèn)識(shí)的中國(guó)歌星不出三個(gè):林俊杰、周杰倫、張惠妹。我知道林俊杰確有其人,是從他那首《曹操》開(kāi)始的;周杰倫這個(gè)名字嘛是來(lái)源于《青花詞》,別人一直說(shuō)好,可我還沒(méi)聽(tīng)過(guò);關(guān)于張惠妹……我不用多說(shuō),瓜苗老師“執(zhí)著”地天天拿她開(kāi)涮,把我從不知道說(shuō)成知道了。
從三年級(jí)開(kāi)始我聽(tīng)的第一首中文歌曲——《曹操》開(kāi)始至今我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除它以外的真正的“音樂(lè)”,不是空洞無(wú)實(shí),就是陳詞濫調(diào),除此之外就用比我和瓜苗老師還破的破羅嗓子去撕心裂肺地唱那誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌詞,如果讓我耐下性去聽(tīng)完他的一首“歌”,我不是當(dāng)場(chǎng)把耳朵抓下來(lái),就是失聰半年、住院三個(gè)月。
漸漸地,我喜歡上了外國(guó)的歌曲,無(wú)論美國(guó)的、英國(guó)的.,無(wú)論是歌曲、音樂(lè)還是歌劇,我認(rèn)為很多的都比中國(guó)的強(qiáng)很多,我有時(shí)覺(jué)得聽(tīng)他們的那些音樂(lè)才算是享受!像《memory》(回憶)和《泰坦尼克號(hào)》溫柔中透著傷感,如《country road ,take me home》樸實(shí)中露著真切,或者若《All rise》搖滾中帶著幽默詼諧,像鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》和《致愛(ài)麗絲》那更是一種身臨其境的感覺(jué),這才是真正的音樂(lè),主才是人類的靈魂!這才是我們所稱的天籟!
在這里不禁想提起那首曲子,雖說(shuō)這是首游戲的主題曲,但仔細(xì)一聽(tīng),卻發(fā)現(xiàn)了不同的韻味,它時(shí)而激昂,時(shí)而憂傷,時(shí)金戈鐵馬,時(shí)而兒女情長(zhǎng),作曲家的智慧震撼了我,也感動(dòng)了我,他巧妙的把古箏、琵琶、長(zhǎng)笛、鋼琴、鼓、電吉它結(jié)合在一起,中西全壁,誰(shuí)可匹敵?這首曲子敘述了一個(gè)狼煙四起的故事,不,這其實(shí)正講述了一個(gè)人的故事,一位失敗了的英雄、成功的奸雄的故事!
每個(gè)人聽(tīng)音樂(lè),欣喜音樂(lè)的成次其實(shí)大有不同,最次的一層就倫演唱者的名聲,如果全世界的人民都是這樣的,那么我們生活中的天籟還會(huì)在人間嗎?
音樂(lè)作文 篇3
一天,媽媽說(shuō)要帶我去看音樂(lè)會(huì),從知道這件事的時(shí)候我就在想,音樂(lè)會(huì)到底有什么好看的呢?
星期四的晚上,媽媽和我真的去看音樂(lè)會(huì)了,那時(shí)我別提有多高興了,我多想早點(diǎn)看到好看的音樂(lè)會(huì)啊!
音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,聽(tīng)著好聽(tīng)的交響樂(lè)我想,學(xué)會(huì)音樂(lè)多美妙啊。聽(tīng)到了第四首樂(lè)曲,媽媽說(shuō)這是世界名曲呢,我忽然想到這首曲子我會(huì)彈,我自言自語(yǔ)道:“啊,原來(lái)上一門課外班也有這么多好處呢!苯又侣(tīng),我覺(jué)得有一首曲子有點(diǎn)耳熟,我突然發(fā)現(xiàn),這首樂(lè)曲我們家的電子琴上存得有,“啊,這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)我的收獲真大,有我會(huì)彈的有我聽(tīng)過(guò)的.。”然后,我們有開(kāi)始看下半場(chǎng),下半場(chǎng)也有一首家里琴上的曲子,看來(lái)呀,琴也給我?guī)?lái)了這么多樂(lè)趣。最后樂(lè)團(tuán)又加演了兩首很好聽(tīng)的樂(lè)曲,我都很喜歡。演出結(jié)束后,我戀戀不舍地離開(kāi)了劇場(chǎng)。
我覺(jué)得這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)真好聽(tīng)!
音樂(lè)作文 篇4
音樂(lè)是藝術(shù)的結(jié)晶;音樂(lè),是人類的靈魂;音樂(lè),體現(xiàn)著人的信心;音樂(lè),陶醉著我的心靈……我愛(ài)音樂(lè)。
從小我就被那美妙的音樂(lè)所打動(dòng),有時(shí)忍不住要哼唱幾句。在音樂(lè)中我仿佛看到了高山、流水、田野……
一次偶然的機(jī)會(huì),使剛接觸音樂(lè)的我認(rèn)識(shí)了不少樂(lè)器:鋼琴、電子琴、架子鼓、蕭、笛、吉他、二胡……真是奇妙,看到這些樂(lè)器,我明白了:原來(lái)音樂(lè)是用各種樂(lè)器演奏出來(lái)的!
隨著年齡的增長(zhǎng),我又在課本上,教室上認(rèn)識(shí)了貝多芬、莫扎特等偉大的音樂(lè)家,并且也知道了許多膾炙人口的交響曲。我時(shí)不時(shí)地沉浸在《英雄》的激昂澎湃,《田園交響曲》的雄壯濃厚之中,漸漸地我感受到了音樂(lè)的神奇力量。
后來(lái)我越來(lái)越喜歡音樂(lè)了。在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí),我會(huì)做筆記,欣賞并運(yùn)用。一天我向媽媽提出要學(xué)架子鼓和蕭,因?yàn)槲冶荒敲烂畹?陶醉了!終于有一天,我擁有了自己的蕭,沒(méi)有老師的指導(dǎo),家長(zhǎng)的輔導(dǎo),我也會(huì)自己去琢磨,品悟。后來(lái)我可以用蕭吹出一片美妙的音樂(lè)了!陶醉在自己的音樂(lè)中,感受著其中的樂(lè)趣,真是其樂(lè)無(wú)窮。
音樂(lè)喜歡刻苦鉆研的人,以后我一定要不懈的奮斗,領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦,讓音樂(lè)之火在我身上永遠(yuǎn)燃燒。
音樂(lè)作文 篇5
“ 嘎嘎嘎”“嘰嘰嘰”“喵喵喵”從作文班里傳出一陣陣動(dòng)物叫聲。你們知道怎么回事嗎?請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
今天,老師為了讓我們高興,做了一個(gè)游戲,游戲規(guī)則是:老師給同學(xué)們一些卡片,上面寫著動(dòng)物的.名字。老師用筆點(diǎn)到誰(shuí)時(shí),誰(shuí)就要學(xué)上面的動(dòng)物叫 。老師點(diǎn)了八位同學(xué),讓他們站成一排。當(dāng)老師喊:“預(yù)備”他們馬上緊張起來(lái),“開(kāi)始!崩蠋熛赛c(diǎn)了小剛 ,“喵 喵......”小剛一喊完,小子又喊:“嘰嘰嘰 ”小子剛喊完,小寧就大聲說(shuō):“狗。”
就這樣,小寧被淘汰了。
第二輪比賽更激烈了。老師說(shuō):“這樣的話,我得加快速度了!闭f(shuō)完,便點(diǎn)了小勝,小勝大聲喊:“咩!”老師又點(diǎn)了小升,小升叫:“哞!”老師朝阿大一指“嘎嘎嘎”老師又朝小蘭一指,“吱吱吱” 小蘭脫口而出。老師看了看阿大,阿大因?yàn)樯洗螞](méi)有被淘汰,得意起來(lái)。老師又指了阿大,阿大一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái),被淘汰了。只剩下小輝和小麗了。老師往小揮一指,“嘎嘎嘎”又往小麗一指“嘰嘰嘰”這時(shí),老師捂著肚子大笑起來(lái)。我們看了,也“哄”的一聲全都笑彎了腰。最后,小輝終于獲勝了。
這個(gè)游戲真是太好玩了。
音樂(lè)作文 篇6
輕和的音符炫舞在春夏秋的階臺(tái),熱情的旋律在激情的青春澎湃。帶著年少的幾許輕狂和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),帶著自以為的驕傲和對(duì)音樂(lè)的追求,懵懂的腳步在青春界限徘徊……
五線的浮動(dòng),黑點(diǎn)的躍然,組成了一曲淺復(fù)沉的樂(lè)章;腳尖的炫動(dòng),指尖的顫抖,隨樂(lè)曲的急促或緩和而變得緊張與歡悅。我的成長(zhǎng)都沒(méi)有離開(kāi)音樂(lè)的陪伴,音樂(lè)給我以親切感,音樂(lè)亦給我以靈感,哪怕是一句短淺的小句,也或許因某個(gè)音律而顯現(xiàn),或喜或憂,黯淡明麗,俏詞奇句躍然紙上。
靈感是好的,而音樂(lè)卻是靈感的源泉。
夢(mèng)想是好的,而夢(mèng)想是由音樂(lè)組成的。
我的傻傻音樂(lè)夢(mèng),我的癡癡音樂(lè)夢(mèng)。我愛(ài)我的音樂(lè),我愛(ài)所有有意義的音樂(lè),我愛(ài)一切給我靈感的音樂(lè)。
激情的舞曲給我線條,引我舞蹈;輕和的優(yōu)雅給我安靜,引我入睡;傷感的憂郁觸我心弦,引我淚流;歡喜的音樂(lè)給我愉悅,引我開(kāi)懷。我的音樂(lè),有好有壞,有傷有悲。我有我自己的音樂(lè),我也愛(ài)大家的音樂(lè),給我們以觸動(dòng)的音樂(lè)。
音樂(lè)賦予一切生命。沒(méi)有什么是死的,音符可以躍動(dòng),樂(lè)章可以飄香,音樂(lè)給予萬(wàn)物以生命,可以舞蹈,可以搖擺。
有了美妙的音樂(lè),也要有音樂(lè)的表達(dá)。婉轉(zhuǎn)的歌喉唱響優(yōu)美的樂(lè)曲,曼妙的舞姿映襯著音樂(lè)的魅力。音樂(lè)如何如何,怎樣怎樣,若沒(méi)有表達(dá),要如何體現(xiàn),要如何描繪。音樂(lè)有聲、無(wú)形,婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng),想象著音樂(lè)的香氣彌漫在生命的咖啡,濃郁的口感如享受的'雙耳,彈跳的音符俏皮的纏繞在耳旁,那種享受的感覺(jué)無(wú)法言喻卻讓人沉醉至無(wú)法自拔,那是喜愛(ài),那是我對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),對(duì)音樂(lè)的癡迷。
夢(mèng),夢(mèng)是美的;夢(mèng)若虛幻,何為真實(shí)。假使夢(mèng)沒(méi)了,人的存在又有什么意義呢?人活著就要有些追求,沒(méi)有了追求,和行尸走肉又有什么區(qū)別呢?
我的夢(mèng)雖傻,卻是我心中最美的,最值得追求的,音樂(lè)是我愛(ài)的,音樂(lè)是我的一個(gè)遙遠(yuǎn)而飄渺的夢(mèng),不管多久,不論如何,我堅(jiān)持我的夢(mèng)想,追隨我的靈魂……
音樂(lè)作文 篇7
不要以為我是音樂(lè)家,也不要以為我是未來(lái)的歌星,更不要以為我是音樂(lè)癡呆;我只是一個(gè)剛剛和音樂(lè)做了一年半的朋友——喜歡聽(tīng)音樂(lè)!
說(shuō)起音樂(lè),我根本就不懂音樂(lè);沒(méi)有樂(lè)感,連樂(lè)譜都不認(rèn)識(shí);我喜歡聽(tīng)音樂(lè)的理由很簡(jiǎn)單;音樂(lè)節(jié)奏柔和,主要還是喜歡音樂(lè)里的唱詞;詞,簡(jiǎn)單、明了、有豐富的內(nèi)涵、表達(dá)的意思很精粹,詞句之間有一種微美的柔情;心里默默的用漫漫的語(yǔ)速朗誦,加上思想跟隨詞的每一個(gè)字符,再慢慢地閉上眼睛;這個(gè)時(shí)候你會(huì)覺(jué)得世界是你的,很大!你會(huì)感覺(jué)你此刻進(jìn)入了一個(gè)歌詞所描述的境界,很美!
小時(shí)候,音樂(lè)是什么東西呀?不知道!上學(xué)了,老師上音樂(lè)課也從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真過(guò)一次;那時(shí)候,學(xué)校里有且僅有一架很舊的腳踩式的風(fēng)琴;從學(xué)前班到六年級(jí)一共大概是16個(gè)班級(jí),上音樂(lè)課都要用它;有時(shí)候,兩個(gè)、三個(gè)班級(jí)會(huì)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng);當(dāng)然高年級(jí)的是老大呀!想起那時(shí)候的音樂(lè)課,可能是我們最喜歡上的課了;那時(shí),不管什么課,上課鈴聲一響;整個(gè)校園里只能聽(tīng)到各個(gè)班級(jí)嘰嘰喳喳,有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學(xué)校的要求,這樣的教學(xué)模式,至今還一直在延續(xù)!難道,這樣的教育模式,就能培育出什么音樂(lè)家嗎?什么歌星嗎?我感覺(jué)只是為了讓學(xué)生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!
不管唱的有多難聽(tīng),至少,也是一種音樂(lè),它也多少發(fā)揮了它的功能!音樂(lè)課,老師就教我簡(jiǎn)譜上的`7個(gè)數(shù)字8個(gè)音符符;其他的什么也不會(huì)!后面就只教歌詞,老師坐在風(fēng)琴前面,腳有節(jié)奏的踩著風(fēng)琴,手指也帶著節(jié)奏的拍子反復(fù)彈著那7個(gè)數(shù)字的組合,嘴上也跟著風(fēng)琴蒼老的音質(zhì)和有節(jié)奏的拍子唱著歌詞,老師教一句,我們唱一句;這就是我兒時(shí)的音樂(lè)課;兒時(shí)的音樂(lè),我沒(méi)有特別的留戀!
后來(lái),五年級(jí)就到了另一個(gè)城市,那里的城市不是很好;但是在學(xué)校里什么樂(lè)器都有,還有一個(gè)學(xué)生樂(lè)團(tuán);可是一到上音樂(lè)課,我就擔(dān)心害怕;這里的老師一般不教歌詞,只教樂(lè)譜和音樂(lè)知識(shí);教的樂(lè)譜而且還是我一個(gè)也看不懂的五線譜,音樂(lè)課還有作業(yè)呢!我最怕的就是考試了;要唱歌呀!
因?yàn)槲腋揪筒粫?huì)識(shí)譜;不過(guò)還是混過(guò)去了!不只是混過(guò)了五六年級(jí);就連中學(xué)的音樂(lè)課也一樣混呀!是怕的混呀!回想起來(lái),真是太虛偽了!總算是混過(guò)頭了,我也漸漸地恐懼音樂(lè)課,對(duì)音樂(lè)更本就沒(méi)有絲毫的興趣!一個(gè)混字,就足夠表示我中學(xué)時(shí)代的音樂(lè)了!其實(shí),我不想用這么一個(gè)字來(lái)表示呀;很無(wú)奈!都是小學(xué)時(shí)的遺傳!難以改變!我慢慢痛失音樂(lè)了!
音樂(lè)作文 篇8
我家有一個(gè)音樂(lè)盒,在我眼中很不平凡。我喜歡它,是因?yàn)樗梢宰屛易砸颜{(diào)較任何顏色,當(dāng)組件拼出來(lái)后,它就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)摩天輪的輪廓。
它是以木板拼砌的.,主體以旋轉(zhuǎn)的音樂(lè)機(jī)芯帶動(dòng)木輪,巧奪天工。它還會(huì)發(fā)出悠揚(yáng)悅耳的音樂(lè)“天空之城”。這個(gè)音樂(lè)盒配有心形相架,令其更實(shí)用,更獨(dú)特。
據(jù)說(shuō),這個(gè)音樂(lè)盒是采用八音琴方式制造的,音樂(lè)芯是一種機(jī)械裝置,是遠(yuǎn)至中世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的產(chǎn)品,小巧精制,音樂(lè)動(dòng)聽(tīng),旋律優(yōu)美。
這個(gè)小擺設(shè),雖然只是放在我家的抽柜內(nèi),但那個(gè)小小的角落,對(duì)我的影響卻非常大。每天晚上,當(dāng)我疲備地做完功課后,我總是輕輕打開(kāi)抽屜,一轉(zhuǎn)動(dòng)它,內(nèi)心的喜悅彷
音樂(lè)作文 篇9
從前又一群小動(dòng)物,它們想開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)。小兔說(shuō):“我的舞蹈最優(yōu)美。”小鳥說(shuō):“我的歌聲是最動(dòng)聽(tīng)的”。小熊說(shuō):“你們那些都的叼蟲小計(jì),到時(shí)侯讓你們知道我的厲害哈哈!”小兔和小鳥對(duì)小熊說(shuō):“到時(shí)候看看是誰(shuí)的厲害走!薄⊥煤托▲B被氣走了。
第二天,小熊看到樂(lè)器不見(jiàn)了,很著急,它想去找它的小伙伴,可它想它們一定在生它的氣就一個(gè)人去找了。小熊想看看草叢里有沒(méi)有樂(lè)器,可草叢太茂密,它什么也看吧見(jiàn)。它又想去樹(shù)上看看有沒(méi),可它的身材笨拙,一不小心兒從樹(shù)上摔了下來(lái)“額呀—”,小熊很失望,它坐到了一棵大樹(shù)低下。突然,大樹(shù)說(shuō):“小熊你在干什么啊!”小熊說(shuō):“我們的`樂(lè)器不見(jiàn)了,我又和和伙伴們鬧不和,不知到怎么辦!贝髽(shù)說(shuō):“你不要著急我送你一句話‘團(tuán)結(jié)的力量是很大的’,快去和你的小伙伴道謙把!毙⌒苷f(shuō):“謝謝,我這就去,再見(jiàn)!毙⌒軄(lái)到小兔家向它們道歉,小兔們接受了道謙,和小熊一起去找了。小兔在草從里找到了吉他,小鳥在樹(shù)上找到了口琴......它們把動(dòng)西搬回了音樂(lè)回的現(xiàn)廠。
第三天,音樂(lè)會(huì)順利的舉行了,小兔表演了跳舞、小鳥表演了唱歌、小熊表演了滾球等。這個(gè)故事還告訴我們一個(gè)到理,團(tuán)結(jié)的力量是很打的。
音樂(lè)作文 篇10
活在這珍貴的人間,星辰閃爍,云朵都溫柔極了。走南闖北,不辜負(fù)生活,不迷失方向。而在那些旅途中疲倦的日子里,總有音樂(lè)相伴……
云南的夜晚總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同一首歌,從窄小的胡同,到深夜鮮花店的路邊,從坐滿了人卻又安靜極了的酒吧,到客棧前的`石橋,都能聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)背著吉他唱歌的民間歌手唱的《夜空中最亮的星》,有些人聽(tīng)了這首歌后趴在桌子上,有些人則坐在路邊低聲抽泣起來(lái)。
淚流滿面的人們,究竟想起了誰(shuí)?夜空中最亮的星,能否聽(tīng)清?
成都,一個(gè)繁華的城市,一個(gè)大街小巷都飄滿了火鍋味道的城市,一個(gè)充滿了民謠的城市。但你見(jiàn)到的也只是它光鮮靚麗的一面,其實(shí)它是一座你只有稍不努力就會(huì)落后的城市。
還記得那句“走到玉林路的盡頭,坐在小酒館的門口”嗎?
還記得上一次陪你來(lái)成都,陪你走到玉林路盡頭的人,現(xiàn)在還在你身邊嗎?
到了西安,便不禁會(huì)想到大唐之繁華。雖時(shí)光之勢(shì)長(zhǎng)久,卻站在芙蓉國(guó)里仍感大唐臣子一片忠心。
可否還記得那句“窈窕淑女傾城笑,公子翩翩好俊俏”。不管是武則天的智略過(guò)人,還是楊玉環(huán)的回睸一笑,都見(jiàn)證著這個(gè)城市的美好。
這樣的地方太多了,北京,人間煙火;納木錯(cuò),山河遠(yuǎn)闊……無(wú)論你身處哪座城市,都有代表它的歌曲,也無(wú)論你走到哪里,旅途多么艱辛,總有一首歌曲表達(dá)著你和你所經(jīng)的城市。
唯有音樂(lè)伴旅途!
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