教師工作心得體會(huì)【通用15篇】
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的教師工作心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師工作心得體會(huì)1
平日生活中,特別是周末雙休的時(shí)光,為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái),我充分運(yùn)用這一時(shí)間,以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和上給予指導(dǎo)幫助,讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,師生之間的關(guān)系隨之和諧化,有了這樣子的保護(hù)傘,師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng),認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂,悉聽(tīng)名師講課的`經(jīng)驗(yàn)傳輸,真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習(xí)到一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)后,結(jié)合著本班的實(shí)際情況,在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通,這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上,我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言,作為上課前的“藥引子”,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋,讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)!在講授的具體環(huán)節(jié)中,我主要采取是師生互動(dòng)方法,采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子,我心里別提有多美,比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,課下我通過(guò)和學(xué)生們交流,給他們留下許多奇聞異事,將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,還是在行動(dòng)上,我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生,存在學(xué)習(xí)困難,我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,并且從第一冊(cè)開(kāi)始,為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎,小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,在這一過(guò)程中,我體會(huì)到了寓教于樂(lè),同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅,在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。!
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀,很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下,農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師,我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,只希望他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!
教師工作心得體會(huì)2
記得初入中和中心小學(xué)的時(shí)候,剛從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換成一名教師,面對(duì)開(kāi)學(xué)期初的繁忙工作,我有點(diǎn)手足無(wú)措。我的搭班碧敏老師充當(dāng)了中和大導(dǎo)游,帶著我們這些新教師,參觀了教學(xué)樓,了解了學(xué)校的基本情況。
為了幫助新教師更快的成長(zhǎng),學(xué)校的小荷工程給我安排了一位指導(dǎo)老師白霜老師,她給我的感覺(jué)就像媽媽一樣親切,可由于安排上的一些小沖突,在一次教師會(huì)后,我得知我的.指導(dǎo)老師很快地就被換成了美元老師,這時(shí)白霜老師卻拉著我的手告訴我說(shuō)沒(méi)關(guān)系,有什么事情我們兩個(gè)會(huì)一起幫你。這句話(huà)讓我熱淚盈眶,至今都深深地銘記在心。
學(xué)校的生活節(jié)奏很快,慢慢地那些看似繁雜的工作我都開(kāi)始可以安排地井井有條。
都說(shuō)團(tuán)結(jié)力量大,一個(gè)人的力量畢竟是有限的。每次數(shù)學(xué)教研時(shí)都,都能讓我們說(shuō)出自己的困惑,也都能聽(tīng)到大家提出自己獨(dú)特的想法,我在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)。記得有一次新教師上了一節(jié)研討課,在大家提出了自己的意見(jiàn)之后,英旋老師說(shuō)了一句沒(méi)有新的哪來(lái)舊的,不知給了我們這些新教師多少的感動(dòng)。謝謝你們有耐心等待我們蹣跚學(xué)步,也請(qǐng)相信我們會(huì)有羽翼豐滿(mǎn)的一天。
在準(zhǔn)備匯報(bào)課的過(guò)程中,在各位老師的幫助和指導(dǎo)下,我也開(kāi)始慢慢地發(fā)現(xiàn)我之前教學(xué)上的一些問(wèn)題,學(xué)會(huì)去把握每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板書(shū),學(xué)會(huì)給學(xué)生空間。雖然美元老師每次都很自謙地說(shuō),她的教學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),不能給我很好的指導(dǎo),但是在我看來(lái),每個(gè)老師都有值得我去學(xué)習(xí)的地方,有一種看不見(jiàn)摸不著的東西叫做經(jīng)驗(yàn),這是我需要慢慢積累的。
我是個(gè)容易感動(dòng)的人,也許我無(wú)法說(shuō)出一些溢美之詞,來(lái)感謝這些在我成長(zhǎng)路上幫助過(guò)我人,但是我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)讓你們看到我的努力。
這是我的成為教師的第一年,我將永遠(yuǎn)會(huì)記得這時(shí)的歡笑與淚水。
教師工作心得體會(huì)3
非常榮幸參加紅果果五班的家長(zhǎng)講課堂活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知幾天的準(zhǔn)備時(shí)間,雖然時(shí)間有些倉(cāng)促,但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我講課的內(nèi)容是消防安全知識(shí)。由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,小朋友們并不了解防火知識(shí),不懂得安全用火,常常因?yàn)楹闷婧拓澩妫率剐』鸪纱鬄?zāi),釀成無(wú)可挽回的悲劇。本次授課,我主要向小朋友們講了以下內(nèi)容:
1.告訴孩子不要玩火,不要玩弄電器設(shè)備,否則會(huì)讓自己受到傷害。
2.教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)一些消防標(biāo)志,讓他們認(rèn)識(shí)到什么是安全出口,什么是疏散的方向,哪些地方哪些東西不能玩,哪些東西是危險(xiǎn)品等等。
3.教會(huì)孩子如何彎腰匍匐前進(jìn),如何保護(hù)自己。
4.教會(huì)孩子怎樣撥打“119”火警電話(huà),怎樣報(bào)火警。
5.告訴孩子火災(zāi)發(fā)生時(shí),哪些地方不能呆,身上著火了怎么辦。
6.告訴孩子在無(wú)法逃生時(shí)應(yīng)該呆在什么地方,如何讓消防隊(duì)員及時(shí)找到他們等等。
此次授課活動(dòng),我感受最深的就是小朋友的.認(rèn)真、熱情和幼教的辛苦。作為一名幼兒教師,不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園里老師們的工作一點(diǎn)也不輕松,她們要對(duì)一班二十多個(gè)孩子們的日常生活學(xué)習(xí)照顧得當(dāng)以外,還要能夠?qū)γ總(gè)孩子做到細(xì)微觀察,主動(dòng)科學(xué)的去發(fā)現(xiàn)孩子們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)并正確及時(shí)的引導(dǎo)和發(fā)揮,甚至將那些幾乎看似十分平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行詳細(xì)的記錄、分析、總結(jié),這是最值得我欽佩的優(yōu)秀幼師的素質(zhì)和能力,我很慶幸能為女兒找到她人生第一個(gè)滿(mǎn)意的“理想樂(lè)園”和良師益友。
其實(shí),對(duì)于孩子能學(xué)到多少知識(shí),我們不是十分關(guān)注,我們更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍,恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間,讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著,進(jìn)步著,F(xiàn)在,孩子們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,并且對(duì)英語(yǔ)、繪畫(huà)、表演等產(chǎn)生了濃厚的興趣;生活中能夠自己吃飯,收拾玩具,自己刷牙洗臉洗襪子;活動(dòng)中懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí),他們還擁有更為可貴的想象力與創(chuàng)造力,好奇心與進(jìn)取心……
學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育,作為家長(zhǎng),我們從心底感謝大風(fēng)車(chē)幼兒園的園長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。
最后,個(gè)人給幼兒園及老師們提幾點(diǎn)建議:
1、增加幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,切實(shí)提高幼兒體能。
2、要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、幼兒園要強(qiáng)化普通話(huà)訓(xùn)練。
5、多帶孩子們到大自然中去。
6、幼兒園應(yīng)每年組織孩子們春游和秋游。
教師工作心得體會(huì)4
我從20xx年9月開(kāi)始從事網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的教學(xué)和教務(wù)管理工作,應(yīng)該說(shuō)是在與北外網(wǎng)絡(luò)學(xué)院共同成長(zhǎng)。由于本人對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就很感興趣,又從事著如此一項(xiàng)將教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合在一起的工作,怎能不令人激動(dòng)。但日常的工作讓我體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教育的艱辛。教學(xué)管理工作中,本人按時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)網(wǎng)院總部發(fā)來(lái)的通知和指示文件,出席總部召開(kāi)的會(huì)議,及時(shí)向網(wǎng)院反饋學(xué)員問(wèn)題,并協(xié)助網(wǎng)院教師盡快解決問(wèn)題。以總部提供的面授輔導(dǎo)教材為參考,認(rèn)真?zhèn)湔n,并結(jié)合本中心學(xué)員的特點(diǎn)進(jìn)行“因材施教”,使學(xué)員在面授輔導(dǎo)中真正獲益。面授結(jié)束后,及時(shí)下載并批改學(xué)員的作業(yè),與他們建立電話(huà)和電子郵件聯(lián)系,及時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的'問(wèn)題。就這樣
經(jīng)過(guò)三年的努力,我們的學(xué)習(xí)中心形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,師生關(guān)系由“教與學(xué)”升華為“師徒關(guān)系”。盡管網(wǎng)院的工作繁忙、累人,但它在讓我的生活充實(shí)而有意義的同時(shí),也使我的個(gè)人素質(zhì)有所提高。對(duì)于網(wǎng)院的熱愛(ài)讓我無(wú)怨無(wú)悔。
教師工作心得體會(huì)5
近期的工作當(dāng)中我確實(shí)是有一番感悟,作為幼兒教師,我能夠端正好態(tài)度,認(rèn)真的去做好幼師工作,和孩子們相處非常的好,每天和孩子們溝通的很好,工作方面也有著自己的態(tài)度,在這方面我一直都非常認(rèn)真,未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我會(huì)發(fā)揮好自己各個(gè)方面的能力,通過(guò)這樣的方式我也認(rèn)真做好了很多事情,畢竟在這樣的工作狀態(tài)下面確實(shí)還是收獲很大,特別是帶大班的孩子,基本上孩們都非常懂事,經(jīng)過(guò)過(guò)去兩年在幼兒園的適應(yīng),還有平時(shí)和孩子們相處的很好,非常的熟悉,在這樣的狀態(tài)下面,確實(shí)讓我感覺(jué)到了很多進(jìn)步,我相信我在這方面是能夠發(fā)揮更好,這段時(shí)間我也有一些心得。
既然是做了這份工作,就應(yīng)該要保持好的態(tài)度,工作當(dāng)中我一直都能夠,清楚的意識(shí)到這一點(diǎn),每天在和孩子們相處的過(guò)程當(dāng)中然我感覺(jué)非常的舒適,在這份工作當(dāng)中我一直都是非常開(kāi)心的,和孩子們每天在工作當(dāng)中不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn),雖然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一直以來(lái)比較有壓力,和孩子在工作當(dāng)中認(rèn)真的思考怎么去把自己的業(yè)務(wù)做的更好,也能夠在這樣的狀態(tài)下面認(rèn)真的去做好分內(nèi)的職責(zé),相比之下我也能夠讓自己接觸更多的經(jīng)驗(yàn),作為一名幼兒教師我這份工作的態(tài)度一直以來(lái)都是非常積極的,盡管有些時(shí)候會(huì)感到非常吃力,但是我還是非常認(rèn)真的,我能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn),也能夠和孩子們相處的.很好。
在這段時(shí)間的工作當(dāng)中我能夠客觀的去看待自己能力,作為幼師,我現(xiàn)在清楚的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),我也感激園長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,一直以來(lái)這都讓我得有著深刻的體會(huì),園長(zhǎng)非常關(guān)心我們老師的工作,會(huì)給予我們足夠多的幫助,孩子們有什么突發(fā)情況,園長(zhǎng)都會(huì)第一時(shí)間過(guò)來(lái)處理,我知道很多時(shí)候這些都是我們自己的的本職工作,以后還會(huì)有更多的工作是應(yīng)該做好,當(dāng)然和家長(zhǎng)們也是保持緊密的聯(lián)系,家長(zhǎng)們也是非常配合我們的工作,帶大班的孩子還是感覺(jué)非常有意義的,這一點(diǎn)能夠讓我清晰的感受到,每天跟孩子們相處的非常不錯(cuò),有問(wèn)題也會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,只有和家長(zhǎng)們溝通好了才能夠更好的工作,這段時(shí)間我感覺(jué)非常充實(shí),也希望那個(gè)能夠在以后的工作當(dāng)中做的更好,得到周?chē)睦蠋熯有家長(zhǎng)的認(rèn)可,做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師工作心得體會(huì)6
通過(guò)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),使我更深入地理解“以身作則、為人師表”的內(nèi)涵。“以身作則、為人師表”就是指教師躬行自明,言于律己,言行一致,表里如一,時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率。教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。
首先,教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守,是人們思想觀念、情趣愛(ài)好、品德操行的總稱(chēng)。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標(biāo)志,也是教師應(yīng)有的重要師德風(fēng)范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ),而且是作用于學(xué)生的教育手段,在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位,是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動(dòng)力。教師高尚的道德情操應(yīng)表現(xiàn)為忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),具有敬業(yè)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)、用于創(chuàng)新的精神和熱愛(ài)學(xué)生、公正無(wú)私、追求真理的道德境界,以及正直誠(chéng)實(shí)、和藹善良、勤奮堅(jiān)毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制、樂(lè)于合作的道德修養(yǎng)。
其次,教師應(yīng)做健全人格的表率者。所謂人格,是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗(yàn)共同形成的,包容人的各種心理要素,能根據(jù)客觀條件變化的、相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。教師健全人格標(biāo)準(zhǔn)具體說(shuō)來(lái)包括以下幾個(gè)方面:首先,追求高層次的人格需要。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念,具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。其次,具備高尚的.人格品質(zhì)。表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神,熱愛(ài)、尊重學(xué)生,平等待人,以生為友,為人師表,民主公正,誠(chéng)實(shí)守信,為人正直,淡泊名利,甘為人梯。
再次,具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應(yīng)具有客觀的自我認(rèn)識(shí)和積極的自我態(tài)度;具有客觀的社會(huì)知覺(jué)和建立適宜的人際關(guān)系的能力;具有對(duì)生活的熱情和有效解決問(wèn)題的能力;個(gè)性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性,即胸懷坦誠(chéng),個(gè)性鮮明,情緒穩(wěn)定,思維敏捷,興趣廣泛,善解人意,樂(lè)觀向上,有與他人健康交往的愿望和能力,人際關(guān)系和諧。另外,具有優(yōu)良的人格智能。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng),智力、能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后,教師應(yīng)做身體力行的踐履者。教師的模范行為對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng),教師自身的榜樣作用對(duì)于學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此,教師要努力在政治態(tài)度、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、治學(xué)精神、行為習(xí)慣等各方面做到嚴(yán)于律己、表里如一、謙虛謹(jǐn)慎、言行一致、儀表端莊、言行得體,從而成為學(xué)生的楷模,成為對(duì)學(xué)生言傳身教的指導(dǎo)者,身體力行的踐履者。
教師工作心得體會(huì)7
時(shí)光荏苒,來(lái)到中心小學(xué)也已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了。在工作的這兩個(gè)月中,我不斷地向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),不斷積累教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn),雖然在實(shí)踐工作中遇到不少坎坷,跌跌撞撞,曾灰心喪氣,曾暴跳如雷,也曾冷靜思考過(guò),但我相信自己在不斷地進(jìn)步。
首先我認(rèn)為要教好書(shū)的前提就是要過(guò)得了課堂管理關(guān)。如果班級(jí)的紀(jì)律不能夠管好,那么就算是課備得再好也枉然。初來(lái)乍到,在班級(jí)管理這方面我確實(shí)做得不好,吃了很大的虧,因此有時(shí)上課紀(jì)律松散,學(xué)生的課堂的學(xué)習(xí)效率低。痛定思痛。我反思了自己的教學(xué)管理工作。思考了下列兩個(gè)問(wèn)題。(1)如何批評(píng)處罰學(xué)生,才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)(2)如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?
在第一個(gè)問(wèn)題上,我嘗試過(guò)幾種方法。首先對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)來(lái)說(shuō),一律按照班規(guī)的'處罰方式來(lái)處罰,不能給學(xué)生任何的理由和借口,要有原則,說(shuō)到做到!只要有一次沒(méi)有原則,那么以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有原則。其次,對(duì)學(xué)生的處罰必須根據(jù)具體的情況而定,不能太死板強(qiáng)硬,使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒。因此,處罰前后的疏通非常重要。對(duì)待吃軟不吃硬的學(xué)生,要在批評(píng)前先說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),接著要求學(xué)生說(shuō)出自己被叫來(lái)辦公室的原因以及自己錯(cuò)在哪里,然后順勢(shì)批評(píng)這位同學(xué)的錯(cuò)誤方式并要求其改正,最后提出老師對(duì)他的殷切希望。我覺(jué)得這樣子學(xué)生更能清楚地認(rèn)識(shí)到老師教育他的目的不是針對(duì)他,而是幫他改正錯(cuò)誤。雖然我們表?yè)P(yáng)他們的只是一些小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。但是對(duì)待那些吃硬不吃軟的同學(xué),則必須采取較為強(qiáng)硬的手段。具體同學(xué)具體方法。
在第二個(gè)問(wèn)題上,我覺(jué)得要求學(xué)生在上課預(yù)備鈴響后必須全部進(jìn)入教室,然后課代表上臺(tái)帶讀,這樣整個(gè)教室在科任老師來(lái)前就充滿(mǎn)濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,而不是亂轟轟一片!其次,課堂內(nèi)外要采取小組競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)應(yīng)該在公開(kāi)的場(chǎng)合大大的表?yè)P(yáng),以正面的形式或正能量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。比如那個(gè)學(xué)生作業(yè)做得最好,那個(gè)同學(xué)背書(shū)最積極,那個(gè)同學(xué)最樂(lè)于助人。我想小學(xué)生還是非常在乎老師的一字一句的表?yè)P(yáng)的。還可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)信,發(fā)小禮物的形式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
作為一名年輕教師,我知道我要走的路還很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)還有很多。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法,如果這種方法效果不好,那么就用另外一種方法。因此在我們的教學(xué)生涯中,要虛心地多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,爭(zhēng)取在自己的教學(xué)工作上能上一個(gè)臺(tái)階。
教師工作心得體會(huì)8
少年兒童是未來(lái)事業(yè)的接班人。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。如何構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò),為孩子們提供健康的成長(zhǎng)空間,成了大家非常關(guān)注的問(wèn)題。我校圖書(shū)室通過(guò)積極有效的探索實(shí)踐,充分利用自己的環(huán)境和館藏資源優(yōu)勢(shì),開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng),在學(xué)校形成愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)的良好風(fēng)氣。每一年的4月23日是聯(lián)合國(guó)教科文組織確定的“世界讀書(shū)日”。今年我校開(kāi)展“讓書(shū)香飄校園”的“世界讀書(shū)日”宣傳活動(dòng),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步提高師生的讀書(shū)意識(shí)。
一、全校宣傳,讓書(shū)本走進(jìn)孩子的生活
從4月18日開(kāi)始,我校啟動(dòng)了維持一周“讀書(shū)活動(dòng)周”的活動(dòng),并且利用集體朝會(huì),學(xué)校廣播以及校園宣傳欄對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了大力的宣傳,目的在于讓學(xué)生了解此次活動(dòng)的目的,激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性。過(guò)程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,紛紛利用班級(jí)圖書(shū)角作為陣地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
二、大家參與,活動(dòng)豐富多彩
為了讓每個(gè)學(xué)生都真正的投入到活動(dòng)中來(lái),我們根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展了一系列學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。
1、在4月23日“世界讀書(shū)日”當(dāng)天,我們把集體朝會(huì)的主題確定為讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容,由我校老師作《至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)》的國(guó)旗下講話(huà),從而號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)讀好書(shū)。
2、除此之外,我們還利用學(xué)校的宣傳櫥窗,布置了以“書(shū)海無(wú)涯”為主題的宣傳欄目。向全校學(xué)生發(fā)布了“向大家征集好書(shū)名”的活動(dòng),同學(xué)們積極響應(yīng)推薦了大量好書(shū)名。根據(jù)推薦,圖書(shū)室新添置了186本圖書(shū),有冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者叢書(shū)系列、金波兒童文學(xué)精品系列、國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)?愛(ài)戴本系列等十二大系列叢書(shū)。在宣傳欄中,我們張貼了新購(gòu)圖書(shū)的宣傳畫(huà),以及新購(gòu)圖書(shū)的推薦目錄。之后在我校的林蔭道布置了以“書(shū)香飄校園”為主題的新書(shū)展場(chǎng),向全校師生展示了學(xué)校新購(gòu)入的186本圖書(shū),并且安排每個(gè)年級(jí)輪流來(lái)觀看;顒(dòng)受到了很好的反響,同學(xué)們看到購(gòu)買(mǎi)了自己推薦到好書(shū),都?xì)g呼雀躍。
3、與此同時(shí)各班掀起了讀書(shū)高潮,開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、還撰寫(xiě)了讀后感。圖書(shū)室收到了來(lái)自班級(jí)和個(gè)人的大量讀后感,共計(jì)111篇。同學(xué)們不僅認(rèn)真撰寫(xiě)讀后感,還精心設(shè)計(jì)頁(yè)面,插入了許多優(yōu)美的圖片,用心來(lái)感受書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。如六。一班的江航林同學(xué)讀《藏在書(shū)中的遺囑》感慨道:一本書(shū)甚至一句話(huà),就可以讓一個(gè)人從人生的低谷從新振作,這難道不是巨大的財(cái)富嗎?從現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真的對(duì)待每一句話(huà),每一本書(shū)吧!是啊,讀書(shū)日的活動(dòng)目的就是在于讓孩子們愛(ài)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū),我們就是應(yīng)該時(shí)時(shí)抓住有利契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生走入書(shū)的殿堂。
4、家庭是學(xué)校教育不可缺少的一部分,我們的“讀書(shū)日”活動(dòng)同樣走入了家庭。各班開(kāi)展了在家庭中“和父母同享一本好書(shū)”的活動(dòng)。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息,家長(zhǎng)和孩子們?cè)诜答佇畔⒈碇刑岢隽怂麄児部吹暮脮?shū)名、孩子的話(huà)、父母的'話(huà)。比如五。一班的潘音吉同學(xué)與家長(zhǎng)共看了《愛(ài)的教育》,她體會(huì)到書(shū)中一句話(huà)“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好人間”,發(fā)出了我們愛(ài)自己、愛(ài)身邊所有的人吧!她的父母說(shuō):愛(ài)是人間永遠(yuǎn)的話(huà)題,應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)和學(xué)會(huì)感受被愛(ài)都是人生的重要課程,家長(zhǎng)要放下家長(zhǎng)的架子耐心地說(shuō)和教育孩子,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校林蔭藝術(shù)長(zhǎng)廊開(kāi)展了讀后感展覽,讓孩子們欣賞同學(xué)們的讀書(shū)感受。
5、讀書(shū)是非常有好處的,讀書(shū)就是與名人對(duì)話(huà)、與名人交談、向名人學(xué)習(xí),讀書(shū)可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路,事半功倍;當(dāng)生活中有困難時(shí),讀書(shū)可以獲得解決的辦法;當(dāng)工作中遇到困難時(shí),讀書(shū)可以給你指點(diǎn)迷津。讀書(shū)可以使人高興無(wú)比,讀書(shū)也可以使人痛哭流涕,讀書(shū)可以讓人凝神思索,讀書(shū)也可以讓人談笑風(fēng)生,讀書(shū)可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,讀書(shū)也可以讓人反思自己。
我!笆澜缱x書(shū)日”活動(dòng)雖然結(jié)束了,但活動(dòng)的開(kāi)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)的作用。今后我們還將繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)書(shū)、讀學(xué)的品質(zhì)。讓一本本好書(shū)成為導(dǎo)航燈,指引學(xué)生向“知識(shí)淵博、性情通達(dá)、思維創(chuàng)新的人”的目標(biāo)不懈地努力。
“世界讀書(shū)日”只有一天,但是它的意義是使每一天成為讀書(shū)日,它提醒我們天天養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,愿每個(gè)老師每個(gè)同學(xué)天天愛(ài)讀書(shū)、天天讀好書(shū)。
教師工作心得體會(huì)9
初來(lái)學(xué)校,與從教多年的教師為伍,壓力很大,面對(duì)如此多的學(xué)生,我認(rèn)為剛開(kāi)始一定要給他們來(lái)個(gè)下馬威。結(jié)果我留給他們的印象就是我很?chē)?yán)厲,第一年工作成績(jī)也不理想,這令我心中時(shí)刻忐忑不安。如何才能讓他們轉(zhuǎn)變這種態(tài)度?如何才能在讓學(xué)生接受我并考取好的英語(yǔ)成績(jī)?成了我每天思考的問(wèn)題。我想我首先應(yīng)該改變自己的態(tài)度,轉(zhuǎn)變方法,才能適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)生。經(jīng)過(guò)深刻思考和長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,班級(jí)學(xué)生見(jiàn)到我都?xì)g喜地和我打招呼,有個(gè)別調(diào)皮學(xué)生在個(gè)人紀(jì)律方面轉(zhuǎn)變很快。我也感覺(jué)到教學(xué)是件快樂(lè)的事。
對(duì)于新時(shí)期的學(xué)生,老師不是嚴(yán)厲的掌控者,而應(yīng)該降低自己的姿態(tài),有時(shí)甚至需要我們彎下腰,甚至蹲下來(lái),走進(jìn)他們,親近他們,告訴他們,我們不是敵人,而是朋友。我們可以幫助他們,當(dāng)他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,生活中的朋友。在第一節(jié)課上我和他們親切地交談,問(wèn)他們的情況,對(duì)英語(yǔ)的看法,了解他們的喜好,臉上總是帶著微笑,很明顯感覺(jué)到他們?cè)谖业恼n堂上是放松的,快樂(lè)的。
我班一同學(xué)李某,在英語(yǔ)課堂上總喜歡出洋相,接下句,在開(kāi)學(xué)第一周就不交英語(yǔ)作業(yè),我在課后講出他的名字提醒他,他總是投來(lái)無(wú)所謂的眼神。中午找人催促他,他不來(lái)辦公室。對(duì)于他的行為,我很是生氣。我想這樣下去不是辦法,我逐步觀察,發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)自尊心較強(qiáng)、比較愛(ài)面子的人。我決定和他聊天來(lái)了解他的內(nèi)心世界。通過(guò)聊天,發(fā)現(xiàn)他聰明,是一個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生。再問(wèn)到為何不教英語(yǔ)作業(yè),他說(shuō)從小學(xué)階段就學(xué)不懂,英語(yǔ)老師總是讓他背誦,不喜歡這門(mén)學(xué)科,對(duì)英語(yǔ)老師有抵觸情緒。但是喜歡踢足球,每天中午總要去踢足球,回來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作業(yè)都交了,沒(méi)辦法抄襲。聽(tīng)了他的話(huà)雖然很生氣,但是覺(jué)得他還是很誠(chéng)實(shí)的。我沒(méi)有批評(píng)他,而是先肯定他的誠(chéng)實(shí),并夸獎(jiǎng)他足球踢得好?匆(jiàn)他臉紅了,就對(duì)他講了一番話(huà)。我們來(lái)到學(xué)校,不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí),剔除自身毛病,還要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì),先成人,再成才。不要遇到一點(diǎn)困難就逃避,更不能因?yàn)橐患汉脨,耽誤了自己的學(xué)業(yè),清楚自己的目的,克服困難,不管喜歡這門(mén)學(xué)科與否,都要努力學(xué)習(xí),不能荒廢時(shí)間。更不能因?yàn)樨澩娑⒄`了學(xué)習(xí)。對(duì)于我講的話(huà)他認(rèn)真聽(tīng)了之后給我道歉并承諾自己以后會(huì)做好。我覺(jué)得應(yīng)該相信他并給他機(jī)會(huì)改正。第二天他按時(shí)將作業(yè)交了上來(lái)。我第一次當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。
社會(huì)需要多方面的人才,因此我們需要以鼓勵(lì)和發(fā)展的眼光看待學(xué)生。英語(yǔ)老師的價(jià)值難道只體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)上嗎?答案是否定的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),他的能力不只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上。有天無(wú)意間經(jīng)過(guò)操場(chǎng),看見(jiàn)平時(shí)一默默無(wú)聞的男生正在乒乓球臺(tái)上展現(xiàn)風(fēng)姿,他笑的是那樣自信,與在英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)判若兩人。他也是值得我們驕傲的。因?yàn)樗牟拍荏w現(xiàn)在體育上,我也不禁過(guò)去為他鼓掌。如果換做以前,我肯定會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)這么差,怎么整天只知道玩呢。學(xué)語(yǔ)言是要有天賦的,有的'同學(xué)的天賦表現(xiàn)在音樂(lè),體育,勞動(dòng)或者其他方面。我們不應(yīng)該只以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)判定一個(gè)人是否有用。也許有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的,但是可能老師的某一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊美的話(huà)語(yǔ),一番悉心的教誨,都能成為他前進(jìn)路上的動(dòng)力,也許你此刻對(duì)他的教育不能起到立竿見(jiàn)影的效果,但是你的苦心總有一天能被他理解,這就是教育的成功之處,也是教育的魅力。
寬容對(duì)待與嚴(yán)格要求相結(jié)合。有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)起來(lái)容易,課堂上很自信,我們需要不斷提醒和鼓勵(lì),對(duì)他們嚴(yán)格要求,不能讓他們沾沾自喜就退步。有的同學(xué)在課堂上始終低著頭,眉頭緊鎖,很怕老師叫他的樣子。我想他們不是不想學(xué),只是學(xué)不懂。我便找到幾個(gè)同學(xué),給他們布置較為簡(jiǎn)單的任務(wù)讓他們完成。他們一天只需要完成5個(gè)單詞的記憶。每當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí),我會(huì)表?yè)P(yáng)他們,并讓他們堅(jiān)持。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),他們也會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。也感覺(jué)到自己的存在是有價(jià)值的。
我想,作為一名老師,需要不斷地提醒與幫助學(xué)生,讓他們意識(shí)到你在關(guān)注著他,再教學(xué)的過(guò)程中需要投入我們的情感,讓每個(gè)學(xué)生都知道自己是無(wú)可代替的,讓他們擁有自信,健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
教師工作心得體會(huì)10
我是因?yàn)橄矚g才從事教師這個(gè)職業(yè)的,所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。
從執(zhí)教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌,即我所教育?duì)象的未來(lái),我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。
在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
盡到教書(shū)育人的職責(zé),光有愛(ài)心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,學(xué)習(xí)新課標(biāo),正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地摸索才能得到。
本學(xué)年度,我任教二年級(jí)數(shù)學(xué)。二年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動(dòng),不遵守紀(jì)律,愛(ài)玩小東西,開(kāi)小差等等。剛開(kāi)始時(shí),對(duì)于毫無(wú)教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我,有相當(dāng)大的難度。
我經(jīng)過(guò)不懈努力,請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,不斷向她們學(xué)習(xí),不斷鉆研新課標(biāo),還通過(guò)上網(wǎng),接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
通過(guò)一年的教學(xué),本人在關(guān)于低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,有不少收益。
其中主要有以下幾點(diǎn):
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái),成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,讓學(xué)生感受到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、積極開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,共同努力,共同進(jìn)步
通過(guò)積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓小組里面的`優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時(shí),讓學(xué)生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過(guò)出題,做題,改題,鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。
3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng),提高學(xué)習(xí)熱情
適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中,由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,總希望爭(zhēng)第一,得到老師的表?yè)P(yáng),利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”,“看誰(shuí)的解法多”,“比誰(shuí)方法更巧妙”等,都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加,激勵(lì)的作用將會(huì)更大,參與的熱情就會(huì)更高。
怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng),轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式,讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的。時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提的問(wèn)題自然就多了,面也廣了,我想,作為教師,知識(shí)面越廣,自己的感覺(jué)也好,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。
教師工作心得體會(huì)11
人生來(lái)就是為了工作,工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間。工作是人生運(yùn)轉(zhuǎn)自如的轉(zhuǎn)軸,影響著人的一生。每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真地思考一下這個(gè)問(wèn)題,我是在為誰(shuí)工作?表面上看,你在為公司工作,其實(shí)你更是在為自己工作。為薪水工作,工作必是索然無(wú)味;為自己工作,我們則愿意投入并自得其樂(lè),且周?chē)娜艘矔?huì)因此而佩服你、尊重你,因?yàn)槟愕母冻鍪箘e人生活得更好,給別人帶來(lái)快樂(lè),你創(chuàng)造了價(jià)值。
1.工作要有責(zé)任感
工作就意味著責(zé)任。每一個(gè)職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。你做了這份工作就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任。銀行,是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè),每天面對(duì)著各種風(fēng)險(xiǎn),無(wú)論是資金風(fēng)險(xiǎn),還是操作風(fēng)險(xiǎn),我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿(mǎn)責(zé)任感。有時(shí)候,超負(fù)荷的.加班,家人很不理解,說(shuō)我是個(gè)“工作狂”,有時(shí)候,朋友也說(shuō):“你拿多少錢(qián),值得這樣拚命嗎?”其實(shí)我心里清楚這是一份責(zé)任感支撐著我,我既然在這個(gè)崗位就有這份義務(wù)和責(zé)任把工作做好,因?yàn)槲沂窃跒樽约汗ぷ,工作態(tài)度決定工作成績(jī)。
2.對(duì)工作要有一顆感恩的心
感恩既是一種良好的心態(tài),又是一種奉獻(xiàn)精神,當(dāng)你以一種感恩圖報(bào)的心情工作時(shí),你會(huì)工作得更愉快,你會(huì)工作得更出色。我認(rèn)為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間,提供了一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái),并通過(guò)努力工作以回報(bào)公司來(lái)表達(dá)自己的感激之情。
3.工作中無(wú)小事
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中,沒(méi)有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié),細(xì)到應(yīng)該被忽略。工作中無(wú)小事。每一件事都值得我們?nèi)プ。即使是最普通的事,也不?yīng)該敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。相反,應(yīng)該付出你的熱情和努力,多關(guān)注怎樣把工作做得更好,全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。
有時(shí)候,朋友會(huì)問(wèn):“什么是生活?”這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在微博、空間、論壇上總能吸引來(lái)不少人參與討論,卻總也沒(méi)有一個(gè)明確的答案。很多人說(shuō),生活就是生下來(lái),活下去,生是父母給予,是父母幫我們做到的,那活呢?人們?yōu)榱嘶钪,為了生存,不可能總是依?lài)父母,總有一天,活著是一件我們必須自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)的事情。為了生活,為了能生活下去,我們必須去工作,去創(chuàng)造去積累財(cái)富,為的就是能讓我們能夠活下去。
教師工作心得體會(huì)12
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:
1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的.弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。
教師工作心得體會(huì)13
《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》讀書(shū)筆記
當(dāng)閱讀了一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧,F(xiàn)在你是否對(duì)讀書(shū)筆記一籌莫展呢?下面是小編精心整理的《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》讀書(shū)筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》這本書(shū)是我在剛才加工作那年(07年)暑假買(mǎi)的。草草看完一遍,便將之放歸書(shū)架。這么些年下來(lái),忙于日,嵤拢儆袝r(shí)間靜下心來(lái)認(rèn)真研讀此類(lèi)教育教學(xué)專(zhuān)著。恰逢工作室寒假研修作業(yè)的要求,便翻找出來(lái)仔細(xì)研讀了一番,頗有一些新的收獲和體會(huì),明白好的思想和方法是經(jīng)得住時(shí)間的沉淀和檢驗(yàn)的。該書(shū)分為《教書(shū)篇》、《育人篇》、《修身篇》、《管理篇》四部分,我這次主要讀了《教書(shū)篇》這一部分,F(xiàn)將一些書(shū)中的精彩論述和個(gè)人體會(huì)聯(lián)想寫(xiě)下,并與大家分享。
之一
課堂教學(xué)方法
“課堂教學(xué)方法很多……作為第一線(xiàn)教師,要緊的不是忙著用這種教學(xué)方法區(qū)否定那種教學(xué)方法,也不是去證明許多種教法的沒(méi)道理,更不是糊里糊涂地照搬一種教法到自己的課堂上,不加任何改變就用。而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣,在教學(xué)的百花園中,到處采集于自己有用的花粉,回來(lái)以后,釀造自己課堂教學(xué)的密。集各家教法所長(zhǎng),結(jié)合自己的素質(zhì)、性格特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,探索有自己特色的教學(xué)方法”。
―― P2《課堂教學(xué)的六個(gè)步驟》
正所謂教無(wú)定法,學(xué)情不同、知識(shí)內(nèi)容不同、教師不同,所采取的的教學(xué)方法也就不同,沒(méi)有一種一勞永逸、一方萬(wàn)能的教學(xué)方法。這就需要我們不斷的學(xué)習(xí),吸收好的方法。這需要我們有開(kāi)闊的視野和心胸,不能固步自封。但同時(shí)我們又必須保持著謹(jǐn)慎和清醒,不能生搬硬套,邯鄲學(xué)步。就像蜜蜂,采集百花,而最終釀成自己獨(dú)特的密。
之二
老師課堂上不要講得太多
“講得少,教師才能更珍惜講課的時(shí)間,仔細(xì)考慮哪些是必講的內(nèi)容,哪些是講了以后學(xué)生能記住,能理解的內(nèi)容。講得少,學(xué)生才能有可能記得住!
“人們正常的講話(huà)速度是每分鐘200字,講10分鐘就是兩千字,一節(jié)課如果有一半的時(shí)間講,那就有4500字。即使其中有1/4的是必要的信息量,學(xué)生接手之后儲(chǔ)存的可能性也不大。即使當(dāng)堂接收存儲(chǔ)了1100多字的信息量,但其在大腦中全部長(zhǎng)期保持的可能性也不會(huì)太大。即使大部分長(zhǎng)期保持了,又有多少有再現(xiàn)的價(jià)值和可能呢?”
―― P6《講讀課要少講多讀》
作為一名高中物理教師來(lái)說(shuō),經(jīng)常頭疼的`一大問(wèn)題就是,怎么在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里把眾多的知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題講完,怎么兼顧到學(xué)生的提問(wèn)、討論、思考、答題,怎么讓課堂有效、高效。魏書(shū)生老師從一名語(yǔ)文老師的角度做出了回答,那就是老師不要講得太多,能放給學(xué)生自己去讀的就讓學(xué)生自己去讀。因?yàn)橹挥欣蠋熤v得少了,老師講的內(nèi)容才更精當(dāng),學(xué)生才更能理解、能吸收。講得太多,學(xué)生不能吸收,是徒勞的。
雖然學(xué)科不同,但道理是相通的。在物理學(xué)科的教學(xué)上,我們也可以注意要“少講”和“不講”,做好了這一點(diǎn),我們就有足都的時(shí)間和精力來(lái)“精講”。
拿新課教學(xué)來(lái)說(shuō),老師不能把整堂課都包辦了,要更多的讓學(xué)生來(lái)參與,讓他們主動(dòng)的自學(xué)、思考、歸納、練習(xí)。當(dāng)然,這還得視不同的教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)整。我以前的教學(xué)中,自己講得就很多,盡管隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富,自以為講得還有些精彩,但想要有更大的突破,以后還得在關(guān)注學(xué)生上下功夫。
對(duì)于習(xí)題課來(lái)說(shuō),就是要選擇性的評(píng)講。不是所有習(xí)題都講,這樣才能讓講的題講精、講透。巴蜀中學(xué)秦德勝老師主持的課題《物理“333”體驗(yàn)式教學(xué)模式》就是關(guān)于這一方面的很好的經(jīng)驗(yàn)和模式。
“三講:基礎(chǔ)核心必講、思路方法必講、問(wèn)題疑難必講。三不講:學(xué)生懂的不講、講不懂的不講、講懂了很少用的不講。三自主:自主學(xué)習(xí)、自主歸納、自主命題考試與評(píng)價(jià)”
“不看不講、不練不講、不議不講、“不講”則矣,“講”則“九動(dòng)”眼動(dòng)、耳動(dòng)、口動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、手動(dòng)、情動(dòng)、神動(dòng)、行動(dòng)”。
――秦德勝《物理“333”體驗(yàn)式教學(xué)模式實(shí)施策略》
這些都是很精彩的論述,我們?nèi)羰窃谄綍r(shí)的教學(xué)中將其用好,必然對(duì)我們的教學(xué)效果有很大的幫助。
之三
引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)樹(shù)
“我們?nèi)ヒ粋(gè)遙遠(yuǎn)而又陌生的地方時(shí),通常都要帶上一張地圖,一路看地圖,明方向,定目標(biāo),選擇最佳路線(xiàn),才能少走冤枉路,節(jié)省時(shí)間,順利到達(dá)!
―― P19《引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)》
每個(gè)學(xué)科都能夠歸納出一棵“知識(shí)樹(shù)”,這棵“樹(shù)”有主干、有枝丫、有樹(shù)葉,有系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)。魏老師根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),提出在學(xué)習(xí)之初就開(kāi)始?xì)w納知識(shí)樹(shù),后面在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富這棵樹(shù)。在物理學(xué)科中,由于物理知識(shí)更是具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu),大到整個(gè)高中物理,小到一冊(cè)書(shū)、一章乃至一節(jié),都能歸納出知識(shí)樹(shù)來(lái)。做好這個(gè)工作,有助于學(xué)生梳理知識(shí),鞏固記憶,并在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)間建立聯(lián)系形成知識(shí)體系,有利于對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。
之四
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
“學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果緊密聯(lián)系,互為條件,互為因果。學(xué)生會(huì)自學(xué)一冊(cè)書(shū)的方法,興趣就高;學(xué)習(xí)興趣高,效果就好;效果好了,興趣能更高。良性循環(huán)鏈就這樣形成了!
―― P23《引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)整冊(cè)教材》
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,只有學(xué)生學(xué)得好,才能算是老師教得好。學(xué)生如果具有很好的自學(xué)能力和自學(xué)實(shí)踐,必然會(huì)使增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握能力,這比老師灌輸,學(xué)生被動(dòng)接收要好得多。所以在平常的教學(xué)中,教師不妨引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、給他們機(jī)會(huì)自學(xué),這樣老師會(huì)更輕松,學(xué)生會(huì)學(xué)得更好。
之五
學(xué)生的能力要靠實(shí)踐來(lái)提高
“一位家長(zhǎng)以為孩子要學(xué)會(huì)騎自行車(chē),這是一件大事,必須認(rèn)真對(duì)待,必須反復(fù)地講騎車(chē)的知識(shí):騎車(chē)要領(lǐng)20條,騎車(chē)須知50條,騎車(chē)注意事項(xiàng)30點(diǎn)。這些都循循善誘地、認(rèn)真仔細(xì)地、苦口婆心地給孩子講了,講清楚了,孩子也聽(tīng)了,也懂了,并且達(dá)到了倒背如流的熟練程度。盡管他耗費(fèi)了大量的時(shí)間,孩子背也用去了幾個(gè)月的時(shí)間,但給孩子一輛自行車(chē),照舊還不會(huì)騎。并且有些過(guò)細(xì)的條條框框,不該在騎車(chē)之前講的條條框框,反倒起到了束縛孩子手腳的作業(yè),使孩子對(duì)實(shí)踐產(chǎn)生了畏懼心理!
“另一位家長(zhǎng)則認(rèn)為騎車(chē)是一種能力,能力要靠孩子自己去實(shí)踐才能形成,家長(zhǎng)根本不可能代替。于是,他給孩子一輛自行車(chē),又找到了一個(gè)大操場(chǎng),讓孩子自己在那練,練了不到三天,孩子便會(huì)騎車(chē)了。”
―― P54《培養(yǎng)學(xué)生的能力要靠實(shí)踐》
有時(shí)候?qū)W生會(huì)有這樣的困惑:“我把公式概念都搞懂記住了呀,怎么還是不會(huì)做題呢?”這就在于知識(shí)和能力的差別。知識(shí)可以通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)來(lái)獲得,能力卻要在實(shí)踐中提高。拿解決一道物理計(jì)算題來(lái)說(shuō),需要閱讀理解能力、空間想象能力、邏輯思維能力、記憶力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。怎樣才能提高這些能力呢?還得是通過(guò)練習(xí)、通過(guò)實(shí)踐。這里說(shuō)的練習(xí),不是指題海戰(zhàn)術(shù),而是有目的、有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
之六
如何留作業(yè)
“十年以前有一天,一位學(xué)生問(wèn)我:‘我不寫(xiě)您留的作業(yè)行嗎?’‘為什么?’‘您留的這些題我都會(huì)了,再寫(xiě)不就是體力勞動(dòng)了嗎?而我感覺(jué)不會(huì)的題卻沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。’……所謂定量作業(yè)就是字?jǐn)?shù)確定,內(nèi)容不限。每天每人必須寫(xiě)夠500字。這500字根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況,選擇合適的內(nèi)容!
―― P76《作業(yè)――學(xué)生自己留》
魏老師的這一段論述,說(shuō)到底還是“以生為本”的思想。關(guān)注學(xué)生的需要,注重效果和效率,平穩(wěn)的、不負(fù)擔(dān)過(guò)重但是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。作為物理學(xué)科,其實(shí)也有相似的境遇。比如在練習(xí)題的選擇上,有的題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單,已經(jīng)掌握了,是重復(fù)勞動(dòng),而有的題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又太難,就是絞盡腦汁也無(wú)法解決,效率低下。老師在布置作業(yè)是就要對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)很好的把握,知道什么樣的題他們做了對(duì)他們來(lái)說(shuō)最有效,而不一定是將一本固定的教學(xué)輔導(dǎo)資料中的題一一完成。所以留作業(yè)這一塊,也是教師大有可為的地方。當(dāng)然,不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn),甚至同一學(xué)科不同章節(jié)也有不同的特點(diǎn),我們當(dāng)然不能照搬魏老師的做法,完全讓學(xué)生來(lái)留作業(yè)。因?yàn)橛袝r(shí)候?qū)W生沒(méi)去做題之前,他也不是在某道題他適不適合。我們可以采取多種方法,以老師的篩選為主,時(shí)而留出點(diǎn)學(xué)生自主的機(jī)會(huì),這樣可能讓我們的習(xí)題練習(xí)更有效、更高效。
總結(jié)
看了魏書(shū)生老師關(guān)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的論述,我有幾點(diǎn)感想。
1、要成為一名好的教師,不能端著架子,以自我為中心,而要以學(xué)生為中心,關(guān)注他們的需要,尋求更好的教學(xué)方法,追求更好的教學(xué)效果。教師講得好不是真的好,學(xué)生學(xué)得好才是真的好。
2、教師要有開(kāi)放、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、向上的心態(tài),不斷追求更好的教學(xué)、更好的自我。
3、像魏書(shū)生這樣具有傳奇色彩的卓越的老師,其教育理念和教學(xué)方法也并未有什么不可思議之處,把正確的方法用好,堅(jiān)持下去,就能成為一名好的老師。
4、就像物理學(xué)家對(duì)物理公式的追求:“簡(jiǎn)潔、對(duì)稱(chēng)、美感”,教學(xué)方法也是如此,我相信好的教學(xué)方法一定是“簡(jiǎn)單、正確、有效”的。因?yàn)榉爆嵉慕谭ㄖ粫?huì)讓教師困擾,難以長(zhǎng)期在教學(xué)中實(shí)踐,簡(jiǎn)單有效的教法才容易堅(jiān)持下去,也更便于教師掌握。
教師工作心得體會(huì)14
" 冷遇見(jiàn)了暖,便有了雨;冬遇見(jiàn)了春,便有了歲月;人遇見(jiàn)了人,便有了生命。"細(xì)嚼溫情之語(yǔ),頓悟:世間一切,都是遇見(jiàn)。
一年前的遇見(jiàn)還記憶猶新。在區(qū)教育局師徒結(jié)對(duì)儀式上,當(dāng)兩位年輕教師帶著甜甜的微笑站在我面前時(shí),一股清新活潑又帶有淡淡青澀的味道撲面而來(lái),我仿佛看到了二十年前的自己,年輕真好!彼此交談中,我又深感責(zé)任之大,壓力之大。她倆都是本科畢業(yè)生,知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)勝于我,我高于她們的只是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要想當(dāng)好她們的師傅,我得不斷學(xué)習(xí),才不負(fù)"導(dǎo)師"這一稱(chēng)號(hào)。我又仿佛看到我們仨從此一起研課,一起聽(tīng)課,一起學(xué)習(xí)……遇見(jiàn)原來(lái)如此神奇,與君初相識(shí),猶如故人歸。
王婷,大同市平城區(qū)二十九校的語(yǔ)文老師兼班主任,20xx年畢業(yè)于晉中學(xué)院,同年參加工作。她講課精于教學(xué)的技巧,充滿(mǎn)著機(jī)智,各種教學(xué)方法、技巧信手拈來(lái),運(yùn)用自如,恰到好處,并絲毫不帶有雕琢的痕跡。整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序。20xx年由她執(zhí)教的《我和祖父的園子》獲城區(qū)優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng),并同年在城區(qū)語(yǔ)文中心教研組活動(dòng)中做公開(kāi)課,廣受好評(píng);20xx年獲市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和城區(qū)優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào)。
教育格言:教育的根是苦的,但其果實(shí)是甜的。
龐凱嬌,平城區(qū)29校語(yǔ)文老師兼班主任,20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院 ,同年參加工作。
教育格言:教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴(lài)于浸染。
在職期間,她用兒童視角,和學(xué)生對(duì)話(huà)交流,形成了"有詩(shī)、有畫(huà)、有情"的教學(xué)風(fēng)格。讓孩子們浸潤(rùn)在詩(shī)的意境、美的畫(huà)面和愛(ài)的懷抱中,感受語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,學(xué)會(huì)優(yōu)美地表達(dá),享受優(yōu)雅的人生。曾獲得城區(qū)新教師說(shuō)課一等獎(jiǎng)和城區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
總感嘆指縫太寬,時(shí)間太瘦,不經(jīng)意間時(shí)光已悄然逝去一年。靜心捕捉碎影,采擷收獲,頓覺(jué)感動(dòng)多多。
感動(dòng)于"教學(xué)的倔勁".兩位年輕教師雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但其身上的韌勁和倔勁著實(shí)讓我佩服。平時(shí)為了備好一節(jié)課,他們會(huì)不厭其煩做好多次的修改,要么與我微信溝通,要么查閱各種資料,要么直接到我辦公室請(qǐng)教。一月一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)更是我們切磋的`好時(shí)機(jī),她們會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),認(rèn)真領(lǐng)悟,認(rèn)真反思。還會(huì)把這段時(shí)間教學(xué)上的一些收獲和困頓一并拋出,這豈是一次小教研?著實(shí)一次三人教學(xué)盛宴!我感動(dòng)著,也欣喜著,更收獲著,有你相隨,夫復(fù)何求!
感動(dòng)于"溫良的品格".總看到她倆與學(xué)生如朋友般交流;總看到她倆與同事如親人般相處;總看到她倆在榮譽(yù)面前淡泊、沉靜;總看到她倆在教研活動(dòng)時(shí)的謙遜與執(zhí)著。她倆,如菊淡雅,但又潑潑灑灑。忘不了在凜冽的寒風(fēng)中把我這個(gè)"師傅"請(qǐng)進(jìn)教室,忘不了聽(tīng)評(píng)課后送至校門(mén)外我們握著的手久久不松,忘不了親臨十校聽(tīng)觀摩課的認(rèn)真與虛心,更忘不了一起磨課時(shí)爽朗的笑聲……我感動(dòng)著,也學(xué)習(xí)著,更驕傲著,感謝一路有你!
感動(dòng)于"良好的教育情懷".在物欲橫流、人心浮躁的今天,她們作為九零后的年輕人,能始終把握住生活的小船和理想的風(fēng)帆,守得住初心,耐得住清貧,抵得住誘惑,始終堅(jiān)守教育情操。透過(guò)她倆臉上恬靜的笑容,我仿佛看到了一批批學(xué)子沐浴幸福的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。
兩位徒弟自身素養(yǎng)很高,有順應(yīng)時(shí)代的教育理念,也有符合兒童發(fā)展的教學(xué)手段,還有兢兢業(yè)業(yè)的教育擔(dān)當(dāng),更有勇于創(chuàng)新的教育魄力。從他們身上我也仿佛看到年輕時(shí)候的自己,有理想、有責(zé)任、有情懷、有沖勁。我們仨在一起,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。"不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。"一次又一次的錘煉中,兩位徒兒在取得各種榮譽(yù)的同時(shí),也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
王婷老師善于把學(xué)到的新的教學(xué)理念巧妙地融合在教學(xué)中。語(yǔ)言親切活潑,教態(tài)自然大方,尤其教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)方法靈活。教學(xué)中,自主、合作、探究的教學(xué)方式運(yùn)用自如,激勵(lì)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言及時(shí)到位。
龐凱嬌老師勤于學(xué)習(xí),教學(xué)基本功扎實(shí),可貴的是她能以?xún)和囊暯强创龁?wèn)題并設(shè)計(jì)教學(xué),和學(xué)生平等交流,課堂中大膽放手,給學(xué)生充分思考和自由表達(dá)的空間,真正把課堂還予學(xué)生。
我再一次感動(dòng)著,也激動(dòng)著,更憧憬著,感動(dòng)于純粹的教育情懷!
一路且行且思,且思且行。作為兩位優(yōu)秀學(xué)員的導(dǎo)師,我感動(dòng)于她們身上的種種優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也在不斷地鞭策自己。此外,要想成為優(yōu)秀的導(dǎo)師,我覺(jué)得理應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
首先,我們要更加地嚴(yán)格要求自己,平時(shí)多學(xué)習(xí),多看書(shū),多研究,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),能真正讓徒弟在我們身上學(xué)到東西。
其次,要全面做好指導(dǎo)工作,要經(jīng)常深入徒弟的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),指導(dǎo)他們備課、上課、復(fù)習(xí)、命題等,要耐心細(xì)致地解決他們提出的各種教學(xué)問(wèn)題。
第三,除了工作,還要在生活上給予徒弟真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。我們既然有了師徒這層關(guān)系,我們之間可能就不再是一般意義的工作關(guān)系,而應(yīng)該會(huì)是更親密的朋友。所以徒弟有什么困難,有什么煩惱都可以和師傅溝通。
第四,師徒之間要教學(xué)相長(zhǎng),切磋提升。也許師傅有些經(jīng)驗(yàn),有點(diǎn)閱歷,可比不上徒弟有活力,有勇氣,有銳氣,這個(gè)傳幫帶活動(dòng)應(yīng)該是相互的。師徒在一起,更要潛心鉆研,大膽創(chuàng)新。
用一朵花開(kāi)的時(shí)間,在最美的年華,我們彼此遇見(jiàn)。感恩遇見(jiàn),我們亦師亦友;感恩遇見(jiàn),我們互幫互助;感恩遇見(jiàn),我們同學(xué)同長(zhǎng);感恩遇見(jiàn),三人團(tuán)隊(duì)會(huì)走得更遠(yuǎn)。讓我們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中成熟,在成熟中快樂(lè)生活!
教師工作心得體會(huì)15
擁有目標(biāo),山中有情,水中有意,溪流中有情,野百合中有情,抱春之力,峭壁松柏中有情,巖石中有情。為自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo),就是為自己的人生選擇一個(gè)努力的方向,就是為人生賦予價(jià)值和意義。
我仔細(xì)地閱讀了教員手冊(cè)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰,由茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有了不同程度的提高。
在知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們所面臨的教育目標(biāo)是國(guó)家和民族的未來(lái),教師只有不斷地自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好地履行教育的神圣職責(zé)!薄白鳛楝F(xiàn)代人,必須掌握現(xiàn)代知識(shí),學(xué)習(xí)現(xiàn)代技能,體會(huì)現(xiàn)代問(wèn)題,用現(xiàn)代方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)間在不斷地向前發(fā)展,我們必然要參與到現(xiàn)代生活中來(lái),融入時(shí)代,才能成為一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們當(dāng)老師,就必須每天學(xué)習(xí),每天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。老師們應(yīng)不斷地更新教育觀念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,不斷地掌握寬泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段提高工作效率,不斷地反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,勇于探索,“我們一定不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力走在學(xué)生的前面,引導(dǎo)他們走在前面,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
下面談?wù)勎业牟稍L體會(huì):
一、我的收獲
一是對(duì)一些教育政策法規(guī)、教育模式及相應(yīng)的教學(xué)策略有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)實(shí)例找出下一步努力的方向,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),感受新課程理念對(duì)教學(xué)的滲透,了解如何更有效地實(shí)施教學(xué)。二是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,發(fā)展教師隊(duì)伍,提高教師素質(zhì),不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福的體現(xiàn)。教師不能只是一桶水,而應(yīng)該是一條流淌的河。作為一名合格的中學(xué)教師,既要有堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)根基,寬廣的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí),自覺(jué)地追逐前沿,又要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),要具備愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)生的創(chuàng)新精神,要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。老師不僅要成為“人的師”,更要成為“經(jīng)的師”。
二、努力的方向
首先,作為一名教師應(yīng)該是博學(xué)求精的。既要不斷提高學(xué)科知識(shí)水平,又要在其他方面有所涉及。它還有助于我們?cè)诮虒W(xué)中自我學(xué)習(xí)。當(dāng)今的教科書(shū)更加實(shí)用和時(shí)代性。所以,應(yīng)該不斷提高自己各方面的知識(shí)水平。二是在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師不斷成長(zhǎng)的'過(guò)程中,努力完善自己,做學(xué)生喜愛(ài)的老師,做一個(gè)永遠(yuǎn)優(yōu)秀的“學(xué)生”。
三、我想要克服自己的缺點(diǎn)
身為教師首先要有誨人不倦的精神,才能做到傳道、授業(yè)、解惑。忍耐是教師應(yīng)有的職業(yè)操守。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),他們渴望的是理解、信任和幫助,而不是批評(píng)和懲罰。老師放下架子與學(xué)生面對(duì)面平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,擔(dān)心自然消除,有利于弄清事情的真相;師生間的心靈交流,可以使學(xué)生敞開(kāi)心扉,坦誠(chéng)表達(dá)自己的想法,本人也會(huì)主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)掌握了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。
全心投入工作,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,多一點(diǎn)藝術(shù)的手段,讓每個(gè)孩子都笑起來(lái),努力提高課堂效果,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
總而言之,孩子是明天的希望,老師是托希望的人。
成功就是我們的成功,它凝聚著我們的汗水。它們是我們生命的延續(xù),也是實(shí)現(xiàn)愿望的失敗。我們的老師任重而道遠(yuǎn),我要不斷地完善自己,不斷地提高自己。但是我也相信,在這片天空中,我們可以綻放出生命中自己絢麗的花朵。
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