[集合]設計作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的設計作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

　　賣點一：飛行移動屋

　　3949年的一天，一個叫鹿的人正在把自己的屋子開向遠方避難。發(fā)生了什么事呢？原來是在早上8：45的時候，鹿剛從夢中醒來，這時，屋子發(fā)出了警報：“地震來了！地震來了！”屋子開始發(fā)抖了，鹿趕忙披上外套，朝駕駛艙跑去。鹿坐在駕駛座上，按下了飛行模式的按鍵，駕駛臺上升起了一個飛行方向盤，隨著“轟隆”一聲，屋子飛了起來，鹿開著屋子離開了這個危險的地方。

　　這就是我設計的`屋子——飛行移動屋，當有危險到來的時候，你可以迅速駕駛房子離開。

　　賣點二：書本屋

　　哪里傳來一陣怡人的書香？是書本屋在散發(fā)書的香味呢！

　　這些建筑都是用書做成的，你每走進一個書本屋，你就可以看到這本書里全部的知識重點，甚至還可以讓你親自穿越到書里成為里面的人物，你可以體會到林黛玉的多愁善感，可以領略海底兩萬里的風采，還可以去馬小跳的世界體會童真……

　　這就是我設計的屋子，書香四溢，讓人身臨其境。

　　賣點三：輕松屋

　　未來，人們會因為生活、工作壓力太大而不再快樂，每一個人都是繁忙的，沒有時間讓自己放輕松，輕松屋應運而生。當人們煩悶的時候，就可以到輕松屋去，輕松屋里有許許多多的糖果，還有各種各樣的玩具，當你壓力大時，可以來這邊吃邊玩，吃了后，心情就會變得十分輕松。

　　這就是我設計的未來屋，是不是很神奇？希望它們未來都能變?yōu)楝F(xiàn)實！

設計作文 篇2

　　教學目標

　　1、學會在生活中尋找習作素材，記錄真情實感，學會與人分享。

　　2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　教學重難點

　　1、學會在生活中找習作素材，記錄真情實感，學會與人分享。

　　2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　�。ń虒W互動設計）

　　一、再現(xiàn)生活

　　1、話題導入，讓學生回憶近期開展的探尋生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。

　�。▽W生回憶）

　　2、引導學生選擇出自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意見。

　�。▽W生在自由交談的氛圍中進行學習）

　　【新課標提出“學生是學習的主體”、“倡導自主、合作、探究的學習方式�！庇纱嗽O計，是為了讓學生在交流合作的氛圍中，把來自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識被他人的所喚醒和激活，各自充實自己的知識，整個表達的過程就充滿創(chuàng)造色彩�！�

　　二、描述生活

　　1、指名同學在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。

　　（學生傾聽、評價）

　　2、介紹同一傳統(tǒng)的同學可以相互補充，也可以說說從哪幾個方面介紹。

　　3、指導整理寫成一篇文章。

　　【此設計讓學生各抒己見。既加深了對內(nèi)容的記憶及掌握，又訓練了口頭表達及思維能力�！�

　　三、回味生活

　　1、指導學生在小組內(nèi)互相批改，提出修改意見，學生根據(jù)所提的.意見進行修改。

　　3、選取優(yōu)秀作文，加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性問題，適當指導。

　�。▽W生主動參與評價，發(fā)表自己的看法。）

　　【讓學生在互評過程中語言和思維能力得以提升�！�

　　四、創(chuàng)造生活

　　1、把自己的習作介紹給更多的人，做一名祖國文化的傳播者。

　　2、班里選出優(yōu)秀習作，形成文集。

　　【讓學生感受到學習的快樂，體會成就感，讓學生真正喜歡上寫作�！�

設計作文 篇3

　　教學目標：

　　1、 通過本節(jié)課的教學，讓學生寫出一篇描寫以母愛為主題的文章，文體不限。

　　2、 通過具體的語言材料，了解母親的真情，體會母愛的偉大。

　　3、 通過本節(jié)課的教學，提高學生的口語表達能力和書面書寫能力。

　　教學重、難點：

　　1、體會到母親的'真情從而更加珍惜自己擁有的母愛。

　　2、提高學生的讀寫能力。

　　教學準備：多媒體課件；課前讓學生準備一些母愛的名言、故事、詩歌。

　　教學時間：兩課時

設計作文 篇4

　　我們的城市里有一座兒童樂園，我非常喜歡它，可如果要我說我想要座什么樣的兒童樂園的話，我會建一座和現(xiàn)在不同的兒童樂園，相信你一定想去參觀參觀吧！好，我成全你。

　　我的兒童樂園叫快樂之都，一進大門，首先進入眼前的是動物園。這里有著全世界的動物，獅子在吼，兔子在跳，小鳥在飛，好不熱鬧！而且，在這里動物可以和小朋友玩，因為，這里的小動物一點也不兇，還非常親熱哩！

　　樂園里有一個魔術物，里面的床是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕頭是雞蛋餅做的；窗子是甘蔗做的；墻壁是蘋果做的；水龍頭流出來的`全是果汁和可樂，你看多么有意思的魔法屋��！

　　快樂室，是一個可以活動的教室，孩子們坐在樹蔭下，草地上，花叢邊聽課，做作業(yè)。老師聞著香味，呼吸著清新的空氣為我們講課。累了，就逗逗猴；悶了，就對著美麗的藍天大喊三聲；自然課，我們在小溪旁觀查暢游小魚；音樂課，我們和小鳥比唱歌；體育課，我們在草地上賽跑，打球跳繩，教室就是大自然，學習就是生活。老師不必粉塵沾發(fā)，學生也不必如籠中之鳥。一切都是愉快，自然。

　　這就是我設計的兒童樂園，很好吧！雖然，這還沒有變成現(xiàn)實，但我相信我一定會美夢成真的！

設計作文 篇5

　　話說，若干年后，趙光農(nóng)場發(fā)生了翻天覆地的變化，我那時也長大了，成為了一名設計師，并為我的家鄉(xiāng)趙光設計了一個極品公園。

　　當你有機會開車到達這里的時候，可以進入我設計的'地下停車場，停車場里覆蓋了免費的wifi——無需輸入密碼，只需掃描一下就可以直接登錄。停車廠里包含餐廳，商場，人們可在停車場里吃飯和購物，十分方便快捷。汽車可以在停車場里隨意開動，因為這是吃飯、購物汽車穿梭停車場。停車場內(nèi)還設有一個小型加油站，可以免費加油，而且服務態(tài)度極好。

　　走出停車場，進入水上公園入口，就可以看到入口旁有很多的娛樂區(qū)，娛樂區(qū)里設有：網(wǎng)吧、vr游戲模擬廳，游樂場里有很多娛樂設施：過山車、秋千、旋轉(zhuǎn)木馬、大迷宮、激流勇進等等游戲項目。

　　再往前走，設有動物園，動物園里有：老虎、猴子、獅子、斑馬等諸多動物。

　　公園內(nèi)還設有體育活動區(qū)：有籃球場、排球場、羽毛球場、攀巖區(qū)等等。到了冬天還會開始溜冰場和滑雪場，娛樂項目真可謂是應有盡有。

　　還設有休閑區(qū)，大電影、圖書館、會客廳……

　　在環(huán)繞公元一周之后的出口，還設有五星級酒店，24小時的優(yōu)質(zhì)服務，可以隨時入住，中餐、西餐應有盡有，而且匯聚了全世界各地的美食，不吃也會讓人看了垂涎欲滴。

　　這就是我設計的極品公園，集娛樂、休閑于一身的超級現(xiàn)代化的人民休閑廣場。它讓人賞心悅目，讓你樂在其中。有沒有心動呢？

設計作文 篇6

　　設計意圖：自接四（4）班后，幾次作文課下來，我感覺我們班的孩子在寫作上存在著諸多問題：1、語句不通，標點不點，影響閱讀；2、敘事不完整……現(xiàn)象，為了激發(fā)學生寫作的熱情，特設計如下：

　　教學目標：1、通過此次活動，激發(fā)學生對“心靈感應”的興趣。

　　2、能基本上把游戲的過程寫清楚

　　3、能較具體地寫出游戲的過程

　　重點：2

　　難點：3

　　一、導入：同學們，你們聽說過心靈感應嗎？

　　生A：你想的事，對方也能感受到

　　B：

　　師：是的，簡單的說，你想的事，對方也能感受到，這就是心靈感應。

　　有這樣一則報道：

　　1、（請生看資料）

　　師：看完這則資料，你們說，世界上究竟有心靈感應嗎？

　　2、板書課題：心靈感應

　　請生說說此刻心情：（師隨機板書）

　　生：不相信

　　生：巧合

　　生：相信

　　二、授新：

　　3、引出游戲

　　師：從同學們的表達中，老師感受到了大家對心靈感應的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示，“心靈感應不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間，甚至那些同年同月同日生的人，也會產(chǎn)生心靈感應。今天我們來測試一下。請問班里有沒有這樣的人？

　　生E：

　　生F：

　　師選中生G，測試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應。

　　4、師生表演撲克牌游戲

　　師：宣布規(guī)則

　　師取約20張撲克牌，由生G任選其中一張，經(jīng)大家確認后，再放回師手中，由師辨認。辨認無誤——確定有心靈感應；相反，則無心靈感應

　　出示要求：

　　1、請生認真仔細觀察做游戲時，老師、同學的語言、動作、神態(tài)變化等；

　　2、注意自己的心情及全班同學的情緒變化等

　　3、以“游戲開始了，……”作開頭，能用適當?shù)腵語言，把游戲的過程寫完整、寫具體。

　　游戲前：

　　師：請生講自己此刻心情

　　生A：

　　生B：

　　游戲1：

　　游戲中：

　　游戲后：

　　請生說自己的感受。（隨機板書）

　　生C：神奇

　　生D：有趣

　　生E：難道真有心靈感應嗎？（好奇、懷疑、）

　　師：我看到大家還有許多話說，同學們，每一份體驗都是獨特的。請你拿出筆，把你在游戲過程中的這份獨特的體驗寫下來，好嗎？（重復要求）同學們可以以上面的提示作題目，如果這些詞還不足以反應你此時的心情的，可自擬題目寫。

　　三、生寫作文、師:巡視

　　四、講評修改講評

　　講評:2--3本（講評好的同學，讓生評。說寫的好的地方。不足處大家來改）

　　學著剛才學生好的地方再改作文

　　展示修改后的成果

　　五、揭秘：

　　師：同學們，通過這節(jié)課，大家都對心靈感應產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應看不到、摸不著，但它確實存在于我們的生活中。要想徹底了解它，還需要我們好好地學習科學文化知道，有一天運用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天，吳老師只是帶著大家做了一個游戲而已。（揭秘）所以，我們今天的心靈感應應加上“”。

　　板書：心靈感應

　　相信：神奇、有趣

　　難以置信：意想不到、出乎意料

　　巧合：半信半疑、讓人迷茫

　　不相

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