讀窗邊的小豆豆有感15篇(實(shí)用)
認(rèn)真讀完一本著作后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢?下面是小編精心整理的讀窗邊的小豆豆有感,希望能夠幫助到大家。
讀窗邊的小豆豆有感1
利用寒假,我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的:用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室,但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板,把電車(chē)的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái),換上了小學(xué)生用的桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的,天花板也好、地板也好、門(mén)也好,都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過(guò),最“特別”的,還是這個(gè)學(xué)校的上課方式,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來(lái)越多,最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的.校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性,并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑。比如:小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊,小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌,吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之,小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園,去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂(lè)的感覺(jué)!
讀窗邊的小豆豆有感2
窗邊的小豆豆你知道美麗、快樂(lè)的巴學(xué)園嗎?你體驗(yàn)過(guò)在電車(chē)上上課的感覺(jué)嗎?你品嘗過(guò)山的味道,海的味道嗎?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)天真活潑的小豆豆嗎?這就是——《窗邊的小豆豆》中描寫(xiě)的事情。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū),是由日本著名作家黑柳徹子在1981年寫(xiě)下的,這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
書(shū)中有個(gè)幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是個(gè)活潑可愛(ài),充滿好奇心的小女孩,在原來(lái)的學(xué)校,因?yàn)楹闷妫《苟箍倳?huì)做出一些好笑的`事情。她會(huì)不斷地翻動(dòng)課桌,上課時(shí)站起來(lái),跟路人打招呼,就是因?yàn)檫@,小豆豆被退學(xué)了,來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有個(gè)理解她的小林校長(zhǎng),讓她第一次去巴學(xué)園是時(shí)就愛(ài)上了這個(gè)奇怪的學(xué)校。小豆豆的好奇心在這是得到了保護(hù),她在學(xué)校里快樂(lè)得成長(zhǎng)。
書(shū)中還有一個(gè)別致的巴學(xué)園和一個(gè)理解孩子,尊重孩子的小林校長(zhǎng),他們上課是在電車(chē)?yán),想先上什么就上什么課,讓學(xué)生們按興趣選擇功課;每天中午吃飯時(shí),小林校長(zhǎng)都會(huì)來(lái)檢查,問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的飯中有山的味道,海的味道,因此吃飯變成了非常愉快的事情;他們還有特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì);暑假里,他們還去露營(yíng),露營(yíng)是在學(xué)校的禮堂里進(jìn)行的,既沒(méi)有星星,也沒(méi)有月亮的露營(yíng),卻使他們從心里感到滿足!
在巴學(xué)園里,還有許多人物,從小患有小兒麻痺癥的泰明,幽默的高年級(jí)男生,坐在小豆豆旁邊的美迪……他們繪成了一個(gè)一個(gè)有趣的故事!
作者筆下的小豆豆活潑可愛(ài),每一句天真的話,每一個(gè)有趣的故事都會(huì)讓人哈哈大笑,讀這本書(shū),讓人感到輕松愉快,巴學(xué)園讓人充滿幻想,許多故事中又讓人感受到愛(ài)和感動(dòng)。
你是否已經(jīng)被好玩的故事吸引住了呢?你是否向往和巴學(xué)園一樣的學(xué)校呢?有時(shí)間也來(lái)讀一讀吧!呼吸巴學(xué)園輕松自由的空氣,享受小豆豆給你帶來(lái)的快樂(lè)吧!
讀窗邊的小豆豆有感3
這個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假眨眼間就過(guò)去了,在暑假中,我閱讀了不少好書(shū),其中令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。
《窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。 小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”接受了她!鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂!鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”的午餐:每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi),都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì):能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng):上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”,聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的'一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分,無(wú)論老師、學(xué)生,甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
在想一想我們的現(xiàn)實(shí)生活,許多的孩子都因?yàn)楦改附o他報(bào)滿了培訓(xùn)班而苦惱,變得非常內(nèi)向,請(qǐng)家長(zhǎng)們好好想想,你這樣強(qiáng)迫性的讓孩子們?nèi)W(xué)這學(xué)那,他們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)很累了,雙休日中還有許多的作業(yè),再給他們抱培訓(xùn)班,他們連一點(diǎn)玩耍的時(shí)間都沒(méi)有了,家長(zhǎng)們應(yīng)該讓孩子們自己去學(xué)習(xí),不能讓他們厭倦學(xué)習(xí),如果孩子都開(kāi)始厭倦學(xué)習(xí)了,那孩子的成績(jī)肯定會(huì)直線下降。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)們,應(yīng)該讓孩子們自己合理的分配時(shí)間,讓他們勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)慕o他們布置一些家庭作業(yè),經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館,買(mǎi)好書(shū)。一本好書(shū),可以改變一個(gè)人的人生。
我希望生活中的我和你們都一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù),能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。
讀窗邊的小豆豆有感4
伴著桂花的清香,我細(xì)細(xì)品讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。初讀不久,我便被淘氣又可愛(ài)的小豆豆所吸引。她干的那些“無(wú)厘頭”的事兒,總能令我“大開(kāi)眼界”:把書(shū)桌的開(kāi)關(guān)開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足足有上百次;站在窗戶邊大喊大叫,只為和燕子說(shuō)話;好奇心驅(qū)使,還會(huì)去掏糞……
我喜歡小豆豆的膽識(shí)與無(wú)拘無(wú)束。讀著讀著,我覺(jué)得自己跟這個(gè)“小豆豆”像是雙胞胎姐妹,一樣的自在,一樣的快樂(lè)。讀一年級(jí)的時(shí)候,我總能“變”出各式各樣的新奇玩意兒供自己把玩。
趁課間十分鐘和午休時(shí)間,我愛(ài)跑操場(chǎng)收集地上的“鉆石”;呆在沙坑里挖沙、淘寶;躲在我的“秘密基地”——操場(chǎng)一角的小樹(shù)叢,和同學(xué)們捉迷藏、撿樹(shù)葉、找蝸牛、看螞蟻搬家;到校門(mén)口的桂花樹(shù)下,將灑落的桂花裝進(jìn)瓶瓶罐罐里或埋進(jìn)泥土里,然后緊挨著樹(shù)上的桂花,踮起腳尖使勁聞著桂花的香味,待鈴聲響起拔腿就往教室門(mén)口沖去。我也曾有過(guò)小豆豆的那股膽識(shí),勇敢闖蕩。五歲那年,去泰國(guó)游玩,穿著救生衣在茫茫大海中獨(dú)自給魚(yú)兒們喂食,還會(huì)跟魚(yú)兒開(kāi)玩笑:“你們知道世界上最大的廁所在哪里嗎?哈哈,大海唄!”旅途快結(jié)束時(shí),跟泰國(guó)導(dǎo)游說(shuō):“我得早點(diǎn)離開(kāi),要不然被曬成泰國(guó)小黑妞可不好了!”七歲那年,我鼓足勇氣,幫助一位不認(rèn)識(shí)的外國(guó)哥哥,在北京長(zhǎng)城一起吆喝,賣(mài)起礦泉水……我的`童年和小豆豆的童年不重樣,但都有各自難忘的記憶,回味無(wú)窮。
我還被小豆豆的新學(xué)校深深地吸引住了。這個(gè)“巴學(xué)園”令我羨慕得不得了。聽(tīng)說(shuō)有廢棄的電車(chē)教室,真是不可思議啊!在這里上課,可以把喜歡的課程先上,不喜歡的留到后面,真是太有趣了!到了晚上,還可以露營(yíng)、講故事、開(kāi)篝火晚會(huì),真是驚喜不斷!運(yùn)動(dòng)會(huì)還有許多稀奇古怪的項(xiàng)目要舉行,跟我們的學(xué)校完全不一樣,即使是身體有殘缺的運(yùn)動(dòng)員也有展示自我的機(jī)會(huì),真是細(xì)致入微!我都想為“巴學(xué)園”送出10086個(gè)贊。
但最最吸引我的是小林校長(zhǎng)。他最懂得尊重孩子,關(guān)愛(ài)小朋友,好像是大家肚子里的蛔蟲(chóng),總能時(shí)刻感受到大家的需求。他非常有耐心,讓小豆豆暢所欲言,聽(tīng)她整整講了四個(gè)小時(shí)卻不打哈欠。每到吃飯的時(shí)候,小林校長(zhǎng)總愛(ài)問(wèn):“山的味道、海的味道都帶來(lái)了嗎?”原來(lái)是他怕小朋友們挑食。他很有愛(ài),盡管犯錯(cuò),卻從不責(zé)罵小豆豆,反而鼓勵(lì)她。在小林校長(zhǎng)的“巴學(xué)園”里學(xué)習(xí)、生活,那該有多幸福!
再次翻閱《窗邊的小豆豆》,我的夢(mèng)想便不斷萌發(fā)。我希望:我以后也能在中國(guó)辦一所“巴學(xué)園”那樣的學(xué)校,讓大家稱(chēng)呼我為浠浠校長(zhǎng)。假如我是校長(zhǎng),我的大門(mén)會(huì)為全世界喜歡來(lái)讀書(shū)的孩子而敞開(kāi),因?yàn)榇蠹彝〉厍虼澹环帜阄。在校門(mén)口的入口處設(shè)計(jì)滑滑梯,每個(gè)滑梯出口通往不同的地方,可以抵達(dá)植物王國(guó)、動(dòng)物樂(lè)園、游樂(lè)區(qū)、藤蔓包圍的教學(xué)樓、花朵城堡造型的教師辦公區(qū)、星球造型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。校園四周有山有水,坐個(gè)小火車(chē)便可抵達(dá)山頂寢室—玻璃圓房,可以在夜晚數(shù)星星、賞月等。
在那里,小朋友們可以選擇自己喜歡的事兒做,累了去游樂(lè)區(qū)散心,坐空中纜車(chē)閑逛。在那里,孩子們白天可以觀察植物,做研究;晚上可以組隊(duì)去探秘,讓膽識(shí)升級(jí)。在那里,小朋友們可以學(xué)當(dāng)設(shè)計(jì)師,搜集夢(mèng)想校園金點(diǎn)子,繼續(xù)辦“巴學(xué)園”分校。在那里,大家可以學(xué)當(dāng)廚師,研究既能維持健康又能保持完美身材的食譜。在那里,一定擁有屬于你的“造夢(mèng)空間”,假如你喜歡芭比娃娃,你可以申請(qǐng)擁有一個(gè)小型夢(mèng)工廠;假如你渴望組建樂(lè)隊(duì),可以申請(qǐng)一個(gè)演唱會(huì)舞臺(tái),假如……我想只要有夢(mèng),總歸是好的,愿你我的童年不重樣,夢(mèng)想不一般!作者:黃婕浠
讀窗邊的小豆豆有感5
寒假期間,我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,讓我驚羨不已。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是由許多個(gè)小故事組成的。它雖沒(méi)有大文豪寫(xiě)得那么文辭雋永,耐人尋味;但讀來(lái)很容易讓人勾想起自己的童年,顯得親切而美好。書(shū)中還有日本畫(huà)家——巖崎千弘的插圖,雖然就幾張,但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來(lái)時(shí),仿佛自己成了小豆豆,那些文字在腦海中被“翻譯”成動(dòng)畫(huà)片,身臨其境,栩栩如生。
《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實(shí)的故事。它娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹隽俗髡咝W(xué)時(shí)因淘氣頑皮被原學(xué)校退學(xué)了,后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里的一切都很新奇,這使小豆豆非常熱愛(ài)這所學(xué)校和小林校長(zhǎng)。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū)后,回味無(wú)窮,感慨萬(wàn)千:先就想笑,作者小時(shí)候那些有趣的事情令我開(kāi)懷大笑;接著,又好羨慕,作者小時(shí)候能在這么有趣的學(xué)校“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)生活;還——好敬佩小林校長(zhǎng),他的教育方法實(shí)在是獨(dú)特,真希望全天下的.老師都能向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)啊!
由此,我想到了自己的學(xué)校,自己的學(xué)習(xí)生活。我們學(xué)校雖然在很多方面都很優(yōu)秀,教學(xué)設(shè)施一流,學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅……遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于書(shū)中的巴學(xué)園?珊芏鄬W(xué)生仍舊愁眉苦臉的,那是因?yàn)樗麄兊乃枷牒挽`魂被鎖在了學(xué)習(xí)中,成了學(xué)習(xí)的機(jī)器。如果老師聽(tīng)見(jiàn)了,馬上會(huì)說(shuō):學(xué)校不是在減負(fù)嗎?我們會(huì)暗暗反駁:中考、高考這兩座大山壓在我們身上,能減得了負(fù)嗎?再說(shuō),學(xué)校是減了一點(diǎn)兒負(fù),家長(zhǎng)馬上會(huì)增很多“產(chǎn)”!小學(xué)是邁向人生的重要基礎(chǔ),如果我們?cè)谛W(xué)生涯中都愁眉苦臉的,那以后的學(xué)習(xí)怎能再堅(jiān)持下去?再說(shuō)還有一些老師死記硬背地灌輸知識(shí),孩子們只會(huì)忘了背,背了忘——不如換一種教學(xué)方式,就像小林校長(zhǎng)的教學(xué)方式,這樣孩子們的知識(shí)會(huì)更加牢固,身心也得到了舒展,而且老師更會(huì)受到學(xué)生由衷地喜愛(ài)。
不禁癡癡遐想:如果我們現(xiàn)在也生活在巴學(xué)園里,如果我們身邊到處都是如小林校長(zhǎng)一樣的老師和家長(zhǎng),天底下就再也沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生了。但愿我們每個(gè)人都能找到心中所向往的巴學(xué)園了。
不要再問(wèn)我巴學(xué)園如何美妙?趕緊去讀讀這本書(shū)吧!最后推薦老師們也看看這本書(shū),定能從書(shū)中得到諸多啟示?赐曛螅嘈拍銈兌〞(huì)和我一樣,愛(ài)上小豆豆,愛(ài)上小林校長(zhǎng),愛(ài)上巴學(xué)園!
讀窗邊的小豆豆有感6
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)小女孩小豆豆(作者自己)上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書(shū)具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情,并為大家揭開(kāi)很多童年的樂(lè)趣,讓人們體會(huì)到什么才是開(kāi)朗。
許多中國(guó)兒童體會(huì)不到這么開(kāi)心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞,把衣服掛的爛爛的,但她媽媽從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)她。小豆豆的任何淘氣行為,校長(zhǎng)也不會(huì)責(zé)備,他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想,過(guò)得自由、快樂(lè)就是最好的。還有小豆豆的媽媽?zhuān)瑥牟桓嬖V她對(duì)她不好的東西,就算被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),也不讓她知道,因?yàn)樗幌胱屪约旱呐畠涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到絲毫的`影響。我們與小豆豆相比會(huì)幸福很多,但是卻缺少了很多自由與快樂(lè)。
看了這本書(shū),小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂(lè)趣;她媽媽讓我知道了母愛(ài)的偉大;校長(zhǎng)和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會(huì)到,我自己該怎樣做,才對(duì)得起那些一心為了我們幸福成長(zhǎng)而辛勤工作的人。
讀窗邊的小豆豆有感7
今年暑假,我看了一本書(shū),叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講的是小豆豆上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的時(shí)光。小豆豆很淘氣,所以被退學(xué)了。媽媽為她找了一個(gè)新學(xué)校,叫"巴學(xué)園"。到了學(xué)校,小豆豆居然和"巴學(xué)園"小林宗作校長(zhǎng)聊了四個(gè)小時(shí)的話。聊完天后,校長(zhǎng)帶小豆豆參觀完飯廳,便對(duì)小豆豆說(shuō):"從今天起,你就是這個(gè)學(xué)校的.學(xué)生了。"
第二天,小豆豆就開(kāi)始在"巴學(xué)園"上學(xué)了。巴學(xué)園的教學(xué)方式非常有特色,學(xué)生們可以選擇自己喜歡的那門(mén)課。老師上午會(huì)把一天要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題滿滿的寫(xiě)在黑板上,只要把上面的問(wèn)題全部完成,下午便可以去散步了呢!到了午飯時(shí)間,小豆豆打開(kāi)飯盒,哇!真漂亮!綠色的碗豆,茶色的魚(yú)松……把飯盒裝扮得格外漂亮。吃完飯,他們還真的去散步嘍!
我也曾像小豆豆一樣淘氣,但慢慢又不會(huì)了。當(dāng)時(shí)爸爸媽媽跟小豆豆的媽媽一樣?xùn)|奔西跑,花了好大力氣買(mǎi)下了建發(fā)的房子,才使我上了西門(mén)小學(xué)。我沒(méi)有和校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一個(gè)字,更別說(shuō)談過(guò)話了。每次經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)室我都迅速跑開(kāi)。學(xué)校里也沒(méi)有飯廳,這讓我更想去"巴學(xué)園"上學(xué)了。
我們的學(xué)校沒(méi)有自習(xí)課,但老師總會(huì)讓我們先完成作業(yè),然后擠出一節(jié)課來(lái)當(dāng)自習(xí)課。我和小豆豆一樣都很興奮,可惜這樣的日子太少了。如果學(xué)校能像"巴學(xué)園"一樣上課,那就萬(wàn)歲了!
長(zhǎng)大以后,我如果有能力,就要辦個(gè)像"巴學(xué)園"一樣的學(xué)校,把小林宗作校長(zhǎng)那顆呵護(hù),關(guān)愛(ài)孩子們的心靈種子繼續(xù)傳播下去。
讀窗邊的小豆豆有感8
冬日的雪花,飄落。拿起桌上的筆,輕輕搖曳著;秀遍g,一陣刺骨寒風(fēng)刮過(guò),隨之,梅花那驕傲的身軀上掉落下了幾片花瓣,正飄落在了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的扉頁(yè)上,
也落下了淡淡的清香。
風(fēng),吹過(guò);花,落下。我那纖細(xì)的手指在書(shū)本間翻動(dòng)著,東京女孩小豆豆因?yàn)榇驍_整個(gè)班級(jí)的學(xué)生上學(xué),被退學(xué)了,可她才一年級(jí)!一列真正的電車(chē),一個(gè)做夢(mèng)般的“電車(chē)教室”,此時(shí),電車(chē)的玻璃窗反映著清晨的.陽(yáng)光,閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由的一亮,臉頰上也發(fā)出快樂(lè)的光彩。然后,小豆豆便進(jìn)了巴學(xué)園,開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)道路,可是好景不長(zhǎng),第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始了,糧食士兵都越來(lái)越少,大家都在恐慌之中......
我現(xiàn)在雖然沒(méi)有像小豆豆那樣在一個(gè)充滿硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代中,但我的故事就如同沙灘上那顆最閃耀的貝殼一般,在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。
因?yàn)槊妹眠只是個(gè)呱呱墜地的嬰兒,所以媽媽便把希望寄托在了我的身上,興趣班已經(jīng)把我堵的水泄不通,語(yǔ)、數(shù)、英、科、跳舞、練習(xí)。而我也不負(fù)她的眾望,在班里名列前茅,既是興趣班,又何來(lái)興趣之說(shuō)?一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我只考了82分,呆若木雞,這一剎那間,我弱小的心靈就像被一把利箭“嗖”地穿過(guò),那一剎那,我的五臟六腑都隨之崩塌,我多想這是一場(chǎng)夢(mèng),可無(wú)奈,放學(xué)的鈴聲響起,沉重的腳步,走在放學(xué)的路上,這一次我的頭頂烏云密布,原來(lái)十分鐘就走到家的路,這次我竟走了半個(gè)小時(shí)還沒(méi)走到,仿佛它能被我走穿一樣。
突然媽媽斥責(zé)聲把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實(shí),我抬頭一看,望見(jiàn)了媽媽猙獰的表情,頓時(shí),我便耷拉著腦袋,像打了霜的茄子,蔫了。媽媽一看到我這個(gè)樣子,就知道我一定沒(méi)有考好。過(guò)了一會(huì)兒,媽媽遞給我一封信,我小心翼翼的打開(kāi):親愛(ài)的寶貝,你成績(jī)好,聽(tīng)話,媽媽覺(jué)得都是值得的。可是你現(xiàn)在上課都不用心,媽媽真的好傷心,媽媽也不知道該怎么幫你,媽媽知道你現(xiàn)在也懂事了,雖然嘴上不說(shuō),我也看得出你的傷心,但你要找到問(wèn)題的所在,不能再這樣下去了,已經(jīng)五年級(jí)啦,再不努力真的來(lái)不及了,寶貝,媽媽也知道自己的脾氣有時(shí)候不太好,對(duì)你大吼大叫,讓我們一起改正自己的缺點(diǎn),互相監(jiān)督對(duì)方,讓我們一起加油。
看到這封信,我哭了。
筆,搖曳;花,落下......
讀窗邊的小豆豆有感9
最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)說(shuō)了一件讓人快樂(lè)和感動(dòng)的事: 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了,一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”接收了他,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的,樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂,是小豆豆的電車(chē)教室!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的.味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi),都得吃!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始,有人寫(xiě)作文,有人做物理實(shí)驗(yàn),有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問(wèn)題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生,這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里,你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書(shū)我深有感觸,我覺(jué)得任何人都不想犯錯(cuò)誤,如果別人再?lài)?yán)厲的指責(zé)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心,不知道這樣做是對(duì)還是不對(duì),但如果人人都像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,我相信人人都會(huì)像小豆豆長(zhǎng)大以后的樣子,有一番大的成就,并擁有一顆感恩之心。
讀窗邊的小豆豆有感10
我家的書(shū)架上,靜靜地立著一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》,這是暑假里我最喜歡讀的一本書(shū)!洞斑叺男《苟埂肥侨毡局骷液诹鴱刈铀,主要講述了主人公小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。這本書(shū)在帶給讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)后,引發(fā)了讀者對(duì)教育方式的思考。
小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指導(dǎo)下,“怪怪"的小豆豆逐濟(jì)變成了一個(gè)大家都喜愛(ài)的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在我眼里,巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,小林校長(zhǎng)也是一個(gè)與眾不同的老師。比如說(shuō),在小豆豆第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng)的時(shí)候,校長(zhǎng)靜靜地聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話,期間他只是微微笑著,沒(méi)一絲不耐煩和厭倦。為了讓學(xué)生們不挑食,每到吃午餐的時(shí)候,小林校長(zhǎng)就問(wèn)學(xué)生是否帶來(lái)了“海的味道”和“山的味道”……巴學(xué)園的教育方法是從學(xué)生自己喜愛(ài)的課程學(xué)起,讓每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而老師也會(huì)從學(xué)生的興趣特長(zhǎng)出發(fā),因材施教,理解學(xué)生,讓他們用自己的方式思考問(wèn)題。
我真羨慕小豆豆,因?yàn)樵谒腵學(xué)校里有先進(jìn)的教學(xué)方式,卻沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度和沉重的學(xué)習(xí)壓力。在那里,一切都是自由的、平等的。每個(gè)孩子都能夠按照自己的興趣愛(ài)好去愛(ài)習(xí),做自己熱衷的事情。我還羨慕小豆豆,羨慕她和老師的相處方式……
你是否也讀過(guò)《窗邊的小豆豆》?它帶給你什么樣的感受呢?趕緊告訴我吧!
讀窗邊的小豆豆有感11
這段時(shí)間,我讀了一本十分有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》,是日本著名作家黑柳徹子所著。講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
小豆豆因淘氣被原來(lái)學(xué)校開(kāi)除后,來(lái)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),在校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,“怪怪”學(xué)生——小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子。
小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘,有許多不可思議的想法。其中,令我記憶深刻的是書(shū)中“放回原處”這一篇。
它講了每次上完廁所的小豆豆,總要往下面看一看。這一次,小豆豆往下看時(shí),把自己的錢(qián)包掉了進(jìn)去。于是小豆豆就掏起了糞便。小林校長(zhǎng)看到后,沒(méi)有罵她,問(wèn)明原因后,就像沒(méi)事一樣走開(kāi)了。
讀到這里,我情不自禁地想:小林校長(zhǎng)真是個(gè)偉大的校長(zhǎng)!他看到這幅情景后,不僅沒(méi)有批評(píng)她,反倒巧妙的提醒小豆豆做事要有始有終,對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。小林校長(zhǎng),真是一個(gè)理解孩子且熱愛(ài)孩子的人,對(duì)小豆豆干的不同尋常的事都能寬容以待。
我也希望和小豆豆一樣,去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。因?yàn),“巴學(xué)園”是一個(gè)快樂(lè)、自由的.學(xué)校,一輛輛舊電車(chē)就是教室。在那,同學(xué)們可以自選課程和座位、同桌。上午課上完后,就可以為所欲為,盡情的玩耍,同學(xué)們之間是那么親近、團(tuán)結(jié)。
因?yàn)檎鎸?shí),我喜歡這本書(shū);因?yàn)槊篮茫蚁矚g這本書(shū);因?yàn)槟芙o我?guī)?lái)歡笑,我喜歡這本書(shū)。我,喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》!
讀窗邊的小豆豆有感12
我認(rèn)為,童年是純真而又難忘的。
童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶,自由自在;
童年是小巷深處吟唱的歌謠,充滿快樂(lè);
童年是澄澈透明的小溪,叮咚作響……
童年的我愛(ài)看書(shū),一拿起書(shū)就什么事也忘記了,是個(gè)地地道道的小書(shū)迷,尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。
作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。
讀著讀著,我就想到我自己。記得去年暑假的'一天,每到下午,媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水,當(dāng)然,那天也不例外。
我看媽媽在忙,我就對(duì)媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后,我想,天氣這么熱,要不我給它洗個(gè)澡吧。
于是,我把小烏龜連盆移到水池里,把水倒去,我提著它在水龍頭下沖澡,小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是,我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。
突然,它咬了我的手指,好疼,嚇得我把它扔水池里。我哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑸觚斠!?/p>
后來(lái),媽媽告訴我,我這么做不僅會(huì)傷害自己,也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我,你還提烏龜腦袋嗎?我看著烏龜說(shuō):“我以后再也不提烏龜腦袋了!”
無(wú)論你是誰(shuí),我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂,從陌生到熟悉,從頑皮到聽(tīng)話,每個(gè)人都要經(jīng)歷。
童年是美好的、純真的,就像歌中所唱:快樂(lè)童年,童年無(wú)忌,童年讓人回味無(wú)窮……
讀窗邊的小豆豆有感13
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中,我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū),讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書(shū)寫(xiě)的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué),之后來(lái)到了一所“神奇”的學(xué)!蛯W(xué)園,在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂(lè)的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài),讓人們?cè)谧x的時(shí)候,會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗腵自己,讓我覺(jué)得這一幕幕格外的親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀,每讀一遍都會(huì)有新的感悟,但是,這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處,都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè),爛漫的時(shí)光,就是這段時(shí)光,奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書(shū),喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
讀窗邊的小豆豆有感14
《窗邊的小豆豆》該書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了由小林先生擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)評(píng)價(jià)小豆豆:真是一個(gè)好孩子!這讓原本生性頑劣的小豆豆對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下,那個(gè)大家眼中調(diào)皮搗蛋,甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開(kāi)始被大家接受,并具備了正直、勇敢、博愛(ài)等諸多優(yōu)秀品質(zhì),從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(zhǎng),他可以在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候就微笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,卻沒(méi)有絲毫不耐煩;這里也有與眾不同的午餐,每到午餐時(shí)間,巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”;這里還有與眾不同的教育方法,每天的第一節(jié)課,老師會(huì)把全天要學(xué)的知識(shí)悉數(shù)寫(xiě)在黑板上,只要孩子們足夠努力,趕在上午之前全部學(xué)完了,下午就可以去“九品佛”散步,順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識(shí)……
在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方,孩子們的天性被盡情釋放。夏天,不論是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級(jí)學(xué)生,亦或是身體有殘疾的同學(xué),大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒(méi)有害羞、沒(méi)有嘲笑,因?yàn)樾×中iL(zhǎng)說(shuō)過(guò):“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類(lèi)項(xiàng)目第一名,因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的,這樣讓高橋君在懷有身體上的'自卑心理之前,最先擁有了自信。
有一次,小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢(qián)包,差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池,小林校長(zhǎng)見(jiàn)了,沒(méi)有制止也沒(méi)有斥責(zé),只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”,這讓小豆豆感受到了十足的信賴(lài)和支持,激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。
在小林先生的影響下,巴學(xué)園的孩子們猶如萬(wàn)花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》,我都會(huì)有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對(duì)面對(duì)話的感覺(jué),這個(gè)過(guò)程有反思、有欽佩、有感動(dòng),但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀,幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說(shuō):“我是愛(ài)孩子的、我是愛(ài)學(xué)生的”,然而真的是只要有愛(ài)就夠了嗎?不,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!正如聯(lián)合國(guó)官員對(duì)小林校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)那樣——再也沒(méi)有比他更了解孩子們的了。誠(chéng)然,小林校長(zhǎng)之所以能夠成為與眾不同的校長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)眼中“了不起”的校長(zhǎng)以及能夠影響孩子們一生的校長(zhǎng),正是因?yàn)樗还庥袗?ài)心、有耐心,還有一顆深懂孩子們的心,正是因?yàn)橛辛诉@個(gè),小林校長(zhǎng)才能給予孩子們最需要的愛(ài),從而真正的做到因材施教和予教于無(wú)痕。
用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子,給予孩子們最需要的愛(ài),讓他們開(kāi)出自己獨(dú)有的色彩,這是我從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中獲得的教育真諦,作為一名教育工作者,這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀窗邊的小豆豆有感15
寒假期間,我看了一本書(shū),這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》,感觸很深。
這本書(shū)里的主人公名叫小豆豆,她因?yàn)楹芴詺庖荒昙?jí)就退學(xué)了,又來(lái)到一所新的學(xué)校,叫巴學(xué)園,這所學(xué)校與眾不同,而且樣子也不同,大門(mén)是兩棵矮樹(shù)建成的,廢棄的.電車(chē)來(lái)當(dāng)教室。教室里先把司機(jī)的座位拆了,把黑板靠在玻璃上,再把長(zhǎng)椅拆了,最后換成桌子和椅子。
小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園,在校長(zhǎng)室里一個(gè)人和校長(zhǎng)說(shuō)了二個(gè)小時(shí)的話,她很吃驚,因?yàn)樵贈(zèng)]有一個(gè)大人能聽(tīng)說(shuō)這么久的話,而且小林先生(校長(zhǎng))還答應(yīng)她成為巴學(xué)園的學(xué)生。他們上午上完課,下午就去九品佛散步呢。中午吃午飯時(shí),校長(zhǎng)先生還要求帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯,要是有一樣缺了,校長(zhǎng)夫人就會(huì)拿出一個(gè)魚(yú)肉卷或者煮山芋。夜晚時(shí)候,還在禮堂搭帳篷睡覺(jué)。周末的時(shí)候,校長(zhǎng)先生要組織大家到郊區(qū)去野餐。放暑假時(shí),校長(zhǎng)先生還要帶大家去泡溫泉。
我喜歡小豆豆,因?yàn)樗軓囊郧暗摹皦暮⒆印弊兂伞昂脤W(xué)生”。我希望我們的學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣,學(xué)習(xí)內(nèi)容那么豐富多彩,學(xué)習(xí)環(huán)境是輕松快快,老師能像巴學(xué)園的校長(zhǎng)一樣懂得信任、尊重孩子。
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