信息技術(shù)體會[集錦3篇]
信息技術(shù)體會1
體驗，發(fā)音為tǐ huì，漢語詞語，意思是從《朱子語》卷5中體驗和理解。以下是一路范文網(wǎng)分享的信息技術(shù)體會，希望能幫助到大家!信息技術(shù)體會
為了提高教師教育技術(shù)水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，實施教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我們學校開展了信息技術(shù)學習活動，通過學習，我深刻感受到現(xiàn)代教學技術(shù)的科學和優(yōu)勢，教師可以節(jié)省時間和精力，學生可以根據(jù)直觀的演示輕松獲得知識，從而提高教學效率。我有以下學習經(jīng)驗：
一、首先，掌握信息教育技術(shù)是為了滿足社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢。信息化水平已成為衡量國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準。教育信息化是其中的`一部分力推進教育信息化已成為教育發(fā)展的趨勢。作為教師，要適應社會發(fā)展趨勢，把握現(xiàn)代信息教育技術(shù)，跟上時代發(fā)展步伐，滿足社會發(fā)展需要。
二、掌握信息教育技術(shù)是提高教學效率的必要條件
將信息教育技術(shù)應用于教學，有助于教師整合教育資源，提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是一種新型的科學教育技術(shù)，可以彌補舊教學的不足。傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下掌握知識，提高教學效率。只有充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)進行教學，才能提高教學效率。
信息教育技術(shù)的積極應用是提高教學技能的必要條件實踐不僅是學習的目標，也是提高應用能力的手段。教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，才能發(fā)現(xiàn)、分析和解決應用中的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，提高教育技能。
三、終身學習是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的途徑
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷更新。作為一名教師，如果你停下來，你將無法滿足教育發(fā)展的需要，也無法勝任教育工作。他應該認識形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)提高素質(zhì)，用教育技術(shù)終身學習，實現(xiàn)自己育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。
信息技術(shù)體會2
xx年5月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術(shù)能力培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結(jié)過程。
在學習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的.培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設計。一節(jié)課的教學設計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習。“主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學習內(nèi)容，學習過程中以問題探究、任務驅(qū)動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)體會3
今天參加了信息技術(shù)應用能力提升管理者培訓班的培訓，上午聽了市師專的王教授的一節(jié)《信息技術(shù)提升》的一個講座。
王教授的講座從信息技術(shù)包括的基本知識、信息技術(shù)與計算機基礎、信息技術(shù)應用和防護等內(nèi)容，雖然講述的知識都是基礎知識，但是卻把許多知識進行了系統(tǒng)的梳理，使我們對信息技術(shù)能力的知識有了更深入的認識。通過學習，
本人對信息技術(shù)應用能力培訓有了更多的感悟。
一、基礎知識系統(tǒng)化。雖然我們對信息技術(shù)的知識也了解很多，但是說到什么是信息技術(shù)，很多人可能還是不能說完整，而通過系統(tǒng)的培訓，我們對基礎知識就有了全面的了解，從而在以后的應用中就能明確的認知信息技術(shù)知識了。
二、重點知識突出化。每一次培訓，總有那么多的相似地方，但是每次都能學到新的內(nèi)容，這就是每個人對知識的理解有其突出的地方，而他們在講解中也就會著重介紹他們的長處，當然也許是我們自己對知識的認知程度不同，在學習中對自己感興趣的知識就會認真學習，所以感覺講得也特別好。
三、難點知識簡單化。每一位主講都有自己的研究，他們總能把某些較難操作的應用能力進行簡單化的處理，使我們能更容易學習應用，在應用中也更容易操作。
四、常用知識精細化。對有些常的信息技術(shù)應用能力，我們也不是每個模塊都能準確應用的，但是每次學習中都能有新的發(fā)現(xiàn)，主講者總是能對一些常用的技能進行擴展，使用我們對常用的技術(shù)有所提高。
當然，從本次培訓中，本人還覺這種應用能力的培訓，能不能直接在操作中培訓，而不是聽講座，這種講座只能是對知識的認識上有所提高，而真正應用的.，不一定都能記住，如果能邊講邊操作，效果則一定會更好。
另外，從今天參加的培訓中和最近聽到的幾個同事參加的各種培訓中可以看出，現(xiàn)在的培訓真的是從嚴、從實，不象原來的培訓只要有人簽個到，最后總能拿到合格證書，而現(xiàn)在是一場一點名，過程中對睡覺、玩手機、做其它與學習無關(guān)的事的現(xiàn)在都會受到制止，使每個人都是參加了就得認真學習，確保學有所得。
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