《小小少年》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的《小小少年》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能用富有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難，充滿陽光的帥氣少年形象。
2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和諧、音準(zhǔn)與節(jié)奏。
3、在歌曲演唱中掌握附點八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)重點
1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。
2、二聲部的合唱教學(xué)。
教學(xué)難點
二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)課時
第一課時
設(shè)計意圖
本節(jié)課根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把歌曲二聲部教學(xué)的難點簡化為簡練生動的發(fā)聲練習(xí)，一步一步引入到歌曲的二聲部旋律學(xué)習(xí)。這樣把難點分解，并逐漸加深，激發(fā)學(xué)生對歌曲二聲部學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)二聲部時注重培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。通過對歌曲背景的了解，使學(xué)生明白隨著年齡的增長，生活中將會面臨各種各樣的煩惱和挫折，從師生談話中，鼓勵學(xué)生遇到挫折時能勇敢的面對挫折與困難。并在歌曲學(xué)習(xí)和歌曲演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲，培養(yǎng)學(xué)生能用充滿朝氣的聲音去演唱歌曲。
整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等，以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)方法
啟發(fā)引導(dǎo)法，對比感受法、情境導(dǎo)入法、
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲練習(xí)
師：聽說你們班的同學(xué)唱歌特別好聽，老師很想聽聽你們的演唱
1、出示發(fā)聲曲
Lu………………………………………………
�、艓煟合嚷犂蠋熃o同學(xué)們作示范，然后請你們能模仿老師唱，好嗎？
生：好
⑵學(xué)生跟琴演唱歌譜，再用“Lu”慢速跟琴演唱（注意聲音的效果）
（在旋律唱得熟練的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二聲部）
2、變化組合二聲部
Lu…………………………………
⑴師：同學(xué)們唱得非常好，下面老師把這條練聲曲變化一下，請同學(xué)們看看有什么不同；
生：回答（將一首旋律分成兩條旋律）
⑵學(xué)生分組合作跟鋼琴伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生分組分聲部慢速跟鋼琴伴奏演唱；
�、翘嵋笱莩ㄒ魷�(zhǔn)與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己聲部的聲音和諧）
三、新歌教學(xué)（聆聽歌曲，引出歌曲《小小少年》的二聲部）
1、聆聽歌曲《小小少年》，請同學(xué)們聽歌曲范唱。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了二聲部發(fā)聲練習(xí)，下面老師給大家?guī)硪皇赘枨�，請你聽聽這首歌曲有出現(xiàn)二聲部嗎？歌曲的二聲部出現(xiàn)在第幾個小節(jié)？誰來回答？
生：有，二聲部出現(xiàn)在第9至16小節(jié)中。
2、歌曲介紹
師：回答的非常好，掌聲鼓勵。是的，歌曲一共有16個小節(jié)，分兩部分，前8小節(jié)是第一部分，后8小節(jié)是第二部分，也是歌曲的二聲部合唱。
3、出示歌曲二聲部旋律，學(xué)唱高聲部旋律（師聲情并茂地范唱——高要求慢速學(xué)生演唱——學(xué)生熟練自信朝氣地演唱）
（在這里解決學(xué)生附點八分音符節(jié)奏）
�、艓煟郝犌傺葑喔呗暡啃桑埻瑢W(xué)們找出旋律的附點音符？誰來回答？
生：
�、茙煟夯卮鸬恼婧�，這個音符是八分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點八分音符，它與八分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強(qiáng)調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點八分音符。在唱奏中，對帶附點的音時值要唱得長點，力度強(qiáng)調(diào)重些，而附點后面的音時值唱得短點，力度弱些。
�、菐煟合旅嬲埻瑢W(xué)們聽老師范唱一遍。
⑷師：請高聲部旋律同學(xué)隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節(jié)奏。
⑸師：唱得不錯，但再次演唱時，同學(xué)們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節(jié)拍？
生：齊說“行”
�、蕩煟和瑫r也請低聲部旋律的同學(xué)在每小節(jié)的第一拍上拍手，給高聲部同學(xué)伴奏，好嗎？。
生：齊說“好”
4、學(xué)唱低聲部旋律
�、艓煟郝犌傺葑喔呗暡啃�，請同學(xué)們找出旋律的附點音符？誰來回答？
生：
�、茙煟夯卮鸬恼婧�，這個音符也是附點八分音符，下面請同學(xué)們聽老師范唱一遍。
�、菐煟赫埖吐暡啃赏瑢W(xué)隨琴用“LU”輕聲慢速演唱，注意附點八分音符節(jié)奏。
�、葞煟撼貌诲e，但再次演唱時，同學(xué)們能不能跟著老師的手左右擺動你們的身體來打節(jié)拍？
生：齊說“行”
�、蓭煟和瑫r也請高聲部旋律的同學(xué)在每小節(jié)的第一拍上拍手，給低聲部同學(xué)伴奏，好嗎？。
生：齊說“好”
5、二聲部合作演唱
⑴師：同學(xué)們唱得真好，既然是二聲部旋律就是要兩聲部一起合唱，下面先聽老師演奏一遍二聲部旋律，請你們認(rèn)真聽出自己的聲部，好嗎？
生：好
�、茙煟合旅嬲埜�、低音同學(xué)隨琴用“LU”輕聲慢速合唱二聲部旋律。
�、菐煟和瑢W(xué)們唱得真好聽，下面請同學(xué)們加上歌詞跟著老師的手左右擺動你們的身體來邊打節(jié)拍邊合唱，好嗎？
生：好
6、學(xué)唱歌曲第一部分
�、艑W(xué)生慢速演唱歌曲第一部分旋律。（找出難點）
⑵假如學(xué)生還唱不好符點，再單獨練習(xí)，起到鞏固學(xué)習(xí)作用。
7、學(xué)唱歌曲第一段
（再次聆聽歌曲）
四、介紹歌曲背景。
�。ㄟ@是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女律師雷娜特的'幫助下，救出了在獄中的父親，一家重新團(tuán)聚的生動故事。
師）：隨著我們一天一天的長大，各種各樣的煩惱會越來越多，誰來說說你們自己的煩惱？
生）：回答
在《小小少年》這首歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是小小少年是一個充滿歡樂、心情愉快、樂觀向上的一個充滿陽光帥氣的小年。
師：我們該如何表現(xiàn)陽光樂觀的少年呢？（歌曲情感處理）
生）：回答
�。ǜ傺莩�，能用充滿陽光朝氣的聲音演唱歌曲。）
五、歌曲延伸
師）：剛聽了同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中遇到各種煩惱，那么在今天的音樂課中，大家都拋開這些煩惱，，盡情的享受音樂帶給大家的快樂，請全體同學(xué)起立跟我大聲喊出來，“我很快樂......
當(dāng)同學(xué)們把煩惱釋放出來后，再次帶著愉快的、輕松的心情演唱歌曲。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目的：
1 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會簡單的區(qū)分。
3 有感情演唱歌曲。
教學(xué)重、難點：
區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
新授：
1今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2讓我們聽一聽中文版本的這首歌曲。中文范唱
3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？讓我們來了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動故事。
4 你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里？為什么？
（將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。）
5 首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分，請同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？
（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）
6視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的.結(jié)構(gòu)。
（歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)）
7應(yīng)該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱
將第一部分連起來演唱。
8象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點內(nèi)容：主歌
9進(jìn)入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
�。▽W(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）
10你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ü灿腥涞湫凸�(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個別地方出現(xiàn)不同。）
11結(jié)合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏？
�。ㄈ说那榫w是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會有所變化的。）
12 對照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點內(nèi)容：副歌
10 應(yīng)該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱
12 一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。
主歌：聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來演唱
副歌：聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來演唱
1 個別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌
2 女生齊唱主歌，男生齊唱副歌
小結(jié)：
在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個生活的強(qiáng)者!
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇3
●教學(xué)內(nèi)容：《小小少年》是 德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。
●教學(xué)重難點：解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。
●教學(xué)過程：
1．聽 傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義。
2．看 觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？
3．唱 重點解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。
4．演 學(xué)生扮演主人公“海因切”上獨立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
5、電影《英俊少年》簡介 德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的.焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機(jī)會，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。
2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。
3、唱準(zhǔn)符點八分音符。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會二聲部合唱。
2、唱準(zhǔn)符點八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。
教學(xué)重點：
1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。
2、二聲部的演唱。
教學(xué)難點：二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。
教材分析：
《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的'變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。
設(shè)計理念：
音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光。用充滿陽光朝氣的歌聲演唱發(fā)聲曲，把歌曲的難點簡化為簡練生動的發(fā)聲練習(xí)--引導(dǎo)到歌曲的二聲部旋律學(xué)習(xí)，這樣把難點分散，逐漸加深，使學(xué)生感受二聲部的學(xué)習(xí)成功樂趣，在演唱中產(chǎn)生情感共鳴，以情帶聲培養(yǎng)陽光明朗的歌聲演唱。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。學(xué)生主動地參與音樂實踐，尊重音樂感受體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美和音樂表現(xiàn)能力。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，在潛移默化中培養(yǎng)他們的認(rèn)知、情感能力。
整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生的想象、審美、感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。
教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對比感受法等。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過尋找自己成長的足跡，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，結(jié)合自己的成長過程，比較全面的認(rèn)識成長的含義。
2.激發(fā)孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心，產(chǎn)生成長的喜悅感。
教學(xué)重點：
通過尋找自己成長的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面的認(rèn)識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集長大的“證據(jù)” 和家長對自己的評價。
教師：課件。
教學(xué)過程：
一、猜猜他是誰
師:喜歡玩游戲嗎？下面我們來做個游戲，老師這有咱們班同學(xué)的一些照片，照片中的主人一定要不露聲色，咱們要考考同學(xué)們的眼力，看看他們能不能猜出來。
師：同學(xué)們，----本來就是我們朝夕相處了六年的同學(xué)，為什么我們卻費了這么大的勁才猜出他呢？
學(xué)生交流。
師：是啊，同學(xué)們，你們長高了，長大了。你已不是那個懵懵懂懂的小孩子了，你已成為了一名小小少年。今天，我們就一起來追尋我們成長的腳印。（板書課題）
二、小小舉證會——我能證明我長大
師：同學(xué)們，也許你還依稀記得你牽著爸媽的手，依依不舍地走進(jìn)教室，也許你還記得你大聲地念著a,o,e，可是不知不覺中，你發(fā)覺自己（學(xué)生說：自己長大了）。同學(xué)們都說自己長大了，已經(jīng)是個少年了，你怎么證明呢？你的證據(jù)都帶來了嗎？
1.衣服和照片證明
學(xué)生展示小時候的衣服、照片，給旁邊的'同學(xué)看看你的變化。
學(xué)生比對小時候的照片和現(xiàn)在的照片，通過照片上的變化，說明自己長大了。（指幾名同學(xué)說說自己或者同學(xué)的變化）
師:衣服還能穿嗎？是啊，連小胳膊都伸不進(jìn)去了，你確實長大了。
師小結(jié)：通過同學(xué)們的展示，老師能感受到你們都在慢慢長大。
2.本領(lǐng)和懂事的證明
師：剛才同學(xué)們展示的都是你們身高和體型上的變化，想一想，還有哪些能證明你已經(jīng)長大了呢？
生：知識的增長，懂事，學(xué)到本領(lǐng)，會照顧老人，給弟弟當(dāng)教練??
師：是啊，我們在成長的過程中學(xué)會了許多的本領(lǐng)，學(xué)會了許多的知識，我們變得越來越懂事了，這些都說明——我們長大了。
3.老師眼中的學(xué)生（展示幾位學(xué)生的素質(zhì)報告冊）
我這有我們班幾位同學(xué)的素質(zhì)報告冊，我們來看看老師對我們的評價。 我們班的同學(xué)有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，看來你們確實長大了。
4.家長眼中的學(xué)生（學(xué)生拿出家長對自己的評價單）
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢？請同學(xué)們拿出來讀一讀。
師：經(jīng)過六年的小學(xué)生涯，在父母和老師的眼里你確確實實長大了，成為了一名真正的少年。
5.成長的標(biāo)志
師：同學(xué)們，長大就意味著你多了一份成熟，長大就意味著多了一份責(zé)任，請每個同學(xué)用一個詞或者一句話總結(jié)你長大的標(biāo)志，先小組交流，然后寫在腳印卡上，寫完后派體表粘貼到成長樹上。（播放歌曲《小小少年》）
一個個詞語，一句句話，見證著你們的成長，老師還想送給你們一個長大的標(biāo)志——煩惱。你們有過煩惱嗎？其實煩惱并不可怕，只要我們勇敢地去面對，什么煩惱和困難都能戰(zhàn)勝，因為我們的本領(lǐng)越來越強(qiáng)，學(xué)到的知識越來越多。
6.成長線
師：在我們記憶的長河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線，就是自己的成長線。我們一起來看看這位同學(xué)的成長線。
同學(xué)們，你還記得第一天走進(jìn)校園的情景嗎？去年的今天你在干什么？在你長大的過程中，對你影響最大的事情是什么？也讓我們來畫畫自己的成長線吧。當(dāng)然，你也可以把自己的成長線延續(xù)下去，設(shè)想一下自己美好的未來。
學(xué)生完成自己的成長線，展示。
師：從你們的成長線中，我看到了你們充滿趣味的童年，下面讓我們隨音樂高歌一曲，留住這美好的童年。（播放歌曲《童年》）
三、總結(jié)下課
歪歪斜斜的小腳印，是我們成長的足跡，它記載著我們的成功和進(jìn)步，老師為有你們這樣出色的學(xué)生而感到驕傲。再有幾個月就要畢業(yè)了，你們將踏上新的征程，不論你們走多遠(yuǎn)老師都會站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂地成長！
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會二聲部合唱。
2、唱準(zhǔn)符點八分音符，把握好歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏。
教材分析
《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點，旋律堅定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。
教學(xué)目標(biāo)
1、能用陽光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂觀向上，勇敢地面對生活的挫折與困難,充滿帥氣陽光的少年形象。
2、學(xué)會歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。
3、唱準(zhǔn)符點八分音符。
教學(xué)重點
1、能用陽光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。
2、二聲部的演唱。
教學(xué)難點
二聲部演唱時聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，積極思考，能主動參與活動的.好習(xí)慣。
一 、淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴
1、談?wù)劅⿶琅c挫折
同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？說出來讓老師和同學(xué)們一起來分擔(dān)你煩惱與挫折吧。（學(xué)生交流訴說）
2、老師小結(jié)并激勵
同學(xué)們，你們在長大，在生活中自然會遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對生活，讓生活充滿陽光，我們是否能通過歌聲表達(dá)對生活的熱愛呢？
二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲
1、出示發(fā)聲曲
1) 4/4
11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - -2 1｜ 1- - 0
2) 變化組合二聲部
a師有感情地示范演唱
b老師慢速的范唱
c學(xué)生慢速演唱
d再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢、歌聲、力度、速度應(yīng)該怎樣？）
�。ㄟ@條旋律唱得很熟練的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)二聲部）
(2)變化組合二聲部
11｜6 - -11｜5 - -11｜4 - - 11｜3 - - 11｜2 - -2 1｜ 1- - 0
11｜4 - -11｜3 - -11｜2 - - 11｜1 - - 11｜7 - - 2 1｜ 1- - 0
a老師與學(xué)生慢速鋼伴演唱
b學(xué)生合作鋼伴演唱
c提要求演唱（音準(zhǔn)與節(jié)奏、注意聆聽對方聲部與自己的歌聲的協(xié)和）
三、順著歌聲，引出歌曲《小小少年》的二聲部
今天我們要學(xué)唱一首表現(xiàn)外國少年兒童勇敢樂觀的面對生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請聽歌曲《小小少年》。
1、初聽歌曲范唱。問：你聽了這首歌曲心情如何？聽出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽后學(xué)生回答）
2、出示歌曲高聲部旋律 （師聲情并茂地范唱——高要求慢速學(xué)生演唱——學(xué)生熟練自信朝氣地演唱）
4/4 11 6 - 64 16 6 5 - 34 5 - 56 54 3 - - 11 6 - 64 16 6 5 - 31 5 - 53 21 1 - -
3、彈出低聲部旋律（同上）
4/4 11 4 - 41 14 4 3 - 12 3 - 34 32 1 - - 11 4 - 41 14 4 3 - 11 3 - 31 21 1 - -
4、二聲部合作演唱
a 聽琴演奏二聲部，請你們找找自己的聲部
b 隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部
c 假如還唱不好，教師在聽他們演唱時注意哪個地方特別難，單獨練習(xí)
d 加快速度演唱二聲部
e 加上歌詞慢速演唱演唱。
5、老師演唱歌曲第一部分，學(xué)生合唱部分。（兩段）
6、學(xué)唱歌曲第一部分，出示歌譜。
a 學(xué)生慢速演唱歌曲第一部分旋律。
剛才老師唱的是歌曲第一部分，現(xiàn)在請你們也來有感情的演唱！
b 假如學(xué)生八分符點唱不好（運用對比聽辨，讓學(xué)生聽辨學(xué)習(xí)）
c 學(xué)生聽辨對比中引出符點八分音符------X x .
師：其實這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽到過馬兒奔跑的聲音嗎？誰能模仿？（學(xué)生回答）
d 出示：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
e 學(xué)生模仿馬蹄聲（可多次反復(fù)練習(xí)---在學(xué)生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學(xué)生無伴奏下演唱第一部分）
7、假如學(xué)生還唱不好符點，在單獨練習(xí)“76 5”、“32 1",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。
8、完整隨琴演唱第一部分旋律。
9、欣賞全曲范唱。我們該如何表現(xiàn)少年陽光樂觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）
10、朗讀第一部分歌詞---讀后問：有什么感受？
�。▽W(xué)生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點）
23 4 - 42 76 5 - - 眼望 四 周 陽光 照
11、有表情地、陽光大方自然的歌聲演唱全曲。
四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌
1、欣賞全曲
2、談話交流，產(chǎn)生共鳴。
這位少年名叫海因切，他從小沒有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠實和善良克服了生活給他的困難與挫折，最后一家人團(tuán)圓，而我們生活在陽光的時代有父母老師的關(guān)愛，我們應(yīng)該勇敢地面對生活的困難與挫折，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，學(xué)習(xí)主人公的樂觀熱愛音樂熱愛生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！
3、在音樂聲中結(jié)束本課。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。 技能目標(biāo)：指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。
知識目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點：
1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。 教學(xué)難點：
1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。
教學(xué)用具：
多媒體課件、電子琴等。
教學(xué)過程：
一、 聽音樂律動，感受歌曲情緒
師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。
�。ㄕn件：點擊頁面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨
時點擊頁面停止。）
備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[動
身體。
師：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？
生：有。
師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說說嗎？
師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小小少年》 這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
設(shè)計意圖：師生互動，了解生活中學(xué)生的點滴煩惱。
一、 簡介歌曲《英俊少年》主題曲
師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎？它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，
歌名叫《小小少年》
�。ㄕn件：點擊頁面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）
備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海因切的少年生活。
二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點
師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。 （課件：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）
師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）
師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。 （課件：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）
設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，
讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。）
師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
�。ㄕn件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）
三、 歌曲教學(xué)
1、 聽歌曲范唱
師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。
�。ㄕn間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）
設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的
前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌
曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）
師：我們一起來聽歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、 聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。
師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高
聲部。
（課件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）
設(shè)計意圖：通過老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的.學(xué)習(xí)解
決了燃眉之急。
3、 學(xué)唱全曲
師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU
模唱第二部分的低聲部旋律。
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。）
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分
的低聲部歌詞。
�。ㄕn件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）
師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演
唱第二部分的高聲部歌詞。
�。ㄕn件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）
師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，
請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六：課堂延伸
師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少??
�。ㄕn件：點擊右下角進(jìn)入下一頁。）
備注：全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂激揚(yáng)的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，愿少年們夢想 成真。
《小小少年》教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。 技能目標(biāo)：指導(dǎo)用歡快的音色，無憂無慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。 知識目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點節(jié)奏）對表現(xiàn)音樂作用。
教學(xué)重點：
1．感受無憂無慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。
教學(xué)難點：
1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長音，附點節(jié)奏、弱起等要素。
教學(xué)用具：
多媒體課件、鋼琴等。
教學(xué)過程：
一、聽音樂律動，感受歌曲情緒
師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂課。
（課件：點擊頁面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂可隨時點擊頁面停止。）
備注：隨著愉快、輕松、快樂音樂師生共同律動，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[動身體。
二、簡介歌曲《英俊少年》主題曲
師：這段活潑的音樂旋律，你熟悉嗎？它是德國著名電影《英俊少年》的主題曲，歌名叫《小小少年》
�。ㄕn件：點擊頁面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）
備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海印切的少年生活。
三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點
師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂又有意義的少年生活吧。一起來讀一讀。
（課件：點擊頁面，出示歌詞，頁面淡然無色。）
師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）
師：你注意到老師剛才那個字讀得最長？
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)“四”字的畫拍譜。）
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。
（課件：點擊頁面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）
設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動感！同樣的感覺來讀讀這句。
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂句。）
師：我們隨著音樂把兩句連起來讀一讀。
�。ㄕn件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）
四、合唱練習(xí)
1、音程訓(xùn)練
師：快樂的少年生活陽光燦爛，快樂的少年生活歌聲不斷。我們也來唱唱吧。
�。ㄕn件：逐步點擊頁面，出現(xiàn)4組音程。）
備注：老師逐一進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。
要求：
1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱。
2.提示兩個聲部同時歌唱時，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。
3.提示時刻注意聆聽另一個聲部。
2、完整樂句練習(xí)
師：將這4組連成一條旋律，你還會唱嗎？
�。ㄕn間：點擊頁面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）
備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂句，再進(jìn)行合唱。
要求：
1.提示每個音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。
2.合唱時，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會聆聽另一個聲部。做到“沒有我，只有我們；沒有個性，只有共性”的和聲效果。
設(shè)計意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時這一環(huán)節(jié)樂句是通過和聲音程組合而來的，樂句間的`變化也是循序漸進(jìn)，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。
五、歌曲教學(xué)
1、聽歌曲范唱
師：隨著時間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽聽他的心聲。
�。ㄕn間：出示歌譜，點擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）
設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段
小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個或兩個以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時演唱一首歌曲，我們稱為合唱。今天我們來學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)第一段歌譜）
師：我們一起來聽歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、聽合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。
師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時，請1、2組同學(xué)聽老師唱低聲部，3、4組聽錄音高聲部。
�。ㄕn件：點擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）
設(shè)計意圖：通過老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。
3、學(xué)唱全曲
師：你們都有一雙會聽音樂的耳朵！現(xiàn)在老師來唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。
�。ㄕn件：點擊頁面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。）
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。
�。ㄕn件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）
師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。
�。ㄕn件：點擊頁面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）
師：其實，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時彈奏兩個聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。
六、課堂延伸
師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少…… （課件：點擊右下角進(jìn)入下一頁。）
備注：全體學(xué)生隨《夢之旅》音樂，邊唱邊律動，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂激揚(yáng)的歌聲，孩子們充滿活力；激情飛躍的歌聲，原少年們夢想成真……
教學(xué)反思： 本課是四年級下冊的學(xué)唱歌曲《小小少年》，體會少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”,這種少年時期的復(fù)雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實的抓基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)。從音樂的三要素（節(jié)奏、旋律、和聲）出發(fā)
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