水的凈化教學(xué)設(shè)計（精選6篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的水的凈化教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
水的凈化教學(xué)設(shè)計 1
學(xué)情分析
本課題是學(xué)生知道了水是純凈物，而自然界中水都是混合物。因此想知道水有哪些凈化方法。學(xué)生在前面以學(xué)習(xí)了一些實驗基本操作。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和性格特征已具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的能力和知識水平。
教學(xué)目標
一、知識技能
1、知道沉淀、過濾、吸附等常用的凈化水的方法，能述說自來水的凈化過程。初步學(xué)會過濾的操作。
2、通過過濾操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生動手、觀察、協(xié)作等能力。
二、過程與方法
通過對水凈化方法的學(xué)習(xí)，體會化學(xué)知識在生活生產(chǎn)中的廣泛運用，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。
三、情感態(tài)度價值觀
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對改善個人生活,促進社會發(fā)展的'積極作用。
重點
1、水凈化的方法。
2、過濾的操作方法。
難點
1、自來水的凈化過程。
2、過濾的操作方法。
水的凈化教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)設(shè)計
本課題從純水與自然界的水在視覺上的差別引入水的凈化問題，以自來水廠凈化水過程為例，將沉淀、過濾、吸附、消毒等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來，使學(xué)生將認識水的角度從社會轉(zhuǎn)入化學(xué)學(xué)科。
本課題中的過濾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能，也是本節(jié)課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，過濾操作的學(xué)習(xí)將為第十一單元粗鹽提純的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能：
�。�1）知道純水與自然水、自來水區(qū)別；
�。�2）了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。
�。�3）初步學(xué)習(xí)用過濾的方法對混合物進行分離。
2、過程與方法：
�。�1）通過對黃河水的凈化方法的討論與探究，與生產(chǎn)生活實際結(jié)合，了解凈化水的方法；
�。�2）通過自學(xué)和平臺軟件的過濾的介紹，學(xué)會過濾操作。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）通過參與水的凈化過程，感受愛護珍惜水資源的重要性。
�。�2）通過對水的凈化實驗探究，感受化學(xué)對生活、對社會的積極意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣。
三、教學(xué)重點
了解吸附、沉淀、過濾等凈水方法，學(xué)會用過濾的方法對混合物進行分離。
教學(xué)難點：
過濾的操作方法和注意事項。
1、教學(xué)方法：
自主學(xué)習(xí)+微視頻 +實驗探究
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
【播放視頻】播放壯觀的黃河視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
【提出問題】水是生命之源，我們生長在黃河入海口，是喝著黃河水
長大的，但是直接從黃河里取出來的水都能飲用嗎？為什么？
【學(xué)生回答】不能，很臟、有泥沙、有污染物等等（學(xué)生有各種奇怪的回答）
【引起思考】黃河水不能直接飲用，通過什么方法你能將這瓶黃河水凈化為自來水？
板書：課題2 水的凈化
�。ǘ⒂懻摻涣�、學(xué)習(xí)新課
【展示實物】黃河水、自來水、蒸餾水各一瓶，讓學(xué)生比較并說出它們的區(qū)別。
【學(xué)生回答】可能有雜質(zhì)
【引導(dǎo)總結(jié)】自然水中主要含有三類雜質(zhì):可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)、微生物細菌。
【演示實驗】實驗4-1：向盛有黃河水的燒杯中加入3藥匙明礬，攪拌，過濾
【播放視頻】明礬凈水的過程，便于觀察沉降的.過程，理解吸附沉降的目的是使水中的懸浮物加快沉降。
（三）、生活啟示，認識過濾
【提出問題】怎樣使這些沉淀跟誰進行分離呢？
【學(xué)生回答】過濾
【提出問題】如何進行過濾操作呢？生活中，你見到或使用到哪些過濾？
【思考回答】瀝水盆、地漏、茶壺、漏勺等等
【生活啟示】展示生活中使用到的過濾的圖片，啟發(fā)學(xué)生思維
【提出問題】在實驗室我們使用什么進行過濾呢？
�。ㄋ模�、自主學(xué)習(xí)，討論交流
【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P75實驗4-2
【討論交流】
1、過濾用于分離什么樣的物質(zhì)？
2、過濾用到了哪些儀器？
3、怎樣制作過濾器？
4、過濾中有幾個操作關(guān)鍵點？
五、歸納總結(jié)
過濾操作的關(guān)鍵點：
一貼二低三靠
水的凈化教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
�。�1）了解純水與自然水的區(qū)別。
�。�2）掌握水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。
�。�3）學(xué)會過濾操作的基本技能。
2. 過程與方法目標
（1）通過實驗探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。
�。�2）通過對水的凈化過程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會化學(xué)知識在生活中的實際應(yīng)用。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識到水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
（2）通過小組合作實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)探究精神。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
�。�1）水的凈化方法。
（2）過濾操作的基本技能。
2. 教學(xué)難點
�。�1）過濾操作的注意事項。
�。�2）理解蒸餾的原理。
三、教學(xué)方法
講授法、實驗法、討論法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）展示一杯渾濁的河水和一杯純凈水，讓學(xué)生觀察并比較兩者的區(qū)別。
�。�2）提問：如何將渾濁的河水變成純凈水呢？引出本節(jié)課的主題——水的凈化。
2. 講授新課
（1）純水與自然水的區(qū)別
講解純水是無色、無味、透明的液體，而自然水含有許多雜質(zhì)，如泥沙、懸浮物、可溶性物質(zhì)等。
�。�2）水的.凈化方法
①沉淀
a. 靜置沉淀：讓學(xué)生觀察一杯渾濁的河水靜置一段時間后的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解靜置沉淀的原理。
b. 吸附沉淀：向渾濁的河水中加入明礬，攪拌后觀察現(xiàn)象。講解明礬的作用是吸附水中的懸浮物，使其沉降。
�、谶^濾
a. 介紹過濾的原理和所需的實驗儀器（漏斗、玻璃棒、燒杯、鐵架臺）。
b. 教師進行過濾操作的演示實驗，邊操作邊講解過濾的注意事項（一貼、二低、三靠）。
c. 學(xué)生分組進行過濾實驗，教師巡視指導(dǎo)。
�、畚�
a. 展示活性炭，介紹活性炭的吸附作用。
b. 向過濾后的水中加入活性炭，觀察水的變化。
④蒸餾
a. 講解蒸餾的原理和實驗裝置。
b. 播放蒸餾實驗的視頻，讓學(xué)生了解蒸餾的過程。
3. 課堂小結(jié)
�。�1）回顧水的凈化方法（沉淀、過濾、吸附、蒸餾）。
�。�2）強調(diào)過濾操作的注意事項。
�。�3）提醒學(xué)生要珍惜水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
4. 布置作業(yè)
�。�1）完成課后練習(xí)題。
�。�2）查閱資料，了解生活中還有哪些水的凈化方法。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了水的凈化方法，掌握了過濾操作的基本技能，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手操作能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗探究和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，要加強對學(xué)生的環(huán)保教育，讓學(xué)生認識到水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
水的凈化教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能目標
�。�1）了解純水與自然水的區(qū)別。
�。�2）掌握水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。
�。�3）學(xué)會過濾操作的基本技能。
2. 過程與方法目標
（1）通過實驗探究和觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力。
（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識到水資源的寶貴。
�。�2）通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
水的凈化方法和過濾操作。
2. 教學(xué)難點
理解蒸餾的原理。
三、教學(xué)方法
講授法、實驗法、討論法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
展示一杯渾濁的河水和一杯純凈水，讓學(xué)生觀察并比較兩者的區(qū)別，引出課題。
2. 講解新課
�。�1）純水與自然水的區(qū)別
介紹純水是無色、無味、透明的液體，而自然水含有雜質(zhì)。
�。�2）水的凈化方法
�、俪恋恚喊o置沉淀和吸附沉淀，講解明礬的作用。
②過濾：介紹過濾的原理和所需儀器，演示過濾操作，強調(diào)“一貼、二低、三靠”。
③吸附：展示活性炭，講解其吸附作用。
�、苷麴s：講解蒸餾的.原理和裝置。
3. 實驗探究
學(xué)生分組進行過濾實驗，教師巡視指導(dǎo)。
4. 課堂小結(jié)
總結(jié)水的凈化方法和過濾操作的要點。
5. 布置作業(yè)
�。�1）完成課后習(xí)題。
�。�2）調(diào)查生活中還有哪些水的凈化方法。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了水的凈化方法和過濾操作技能，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)態(tài)度。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗和討論，提高教學(xué)效果。
水的凈化教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：了解水的凈化的重要性與基本方法；掌握物理法和化學(xué)法兩種水凈化的方法。
2. 過程與方法：通過實驗觀察水凈化的過程，感受科學(xué)實驗的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。
3. 情感與態(tài)度：增強學(xué)生對水資源的保護意識，認識到水質(zhì)安全與環(huán)境保護的關(guān)系。
二、教學(xué)重難點
重點：水的凈化方法及其原理。
難點：如何選擇適當(dāng)?shù)膬艋椒ā?/p>
三、教學(xué)準備
1. 實驗器材：濾紙、漏斗、燒杯、活性炭、砂、水樣（可模擬污染水）、清水。
2. 教學(xué)PPT：展示水的凈化方法及其應(yīng)用。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過提問引入主題：“我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁匆匾曀膬艋�？�?/p>
簡要介紹水的'污染現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生思考。
2. 新課講解（15分鐘）
水的凈化方法：
物理法：如沉淀、過濾。講解其原理及應(yīng)用。
化學(xué)法：如氯化消毒、臭氧處理。解釋其過程及效果。
利用PPT展示水凈化的實際案例，例如飲用水處理廠的工作流程。
3. 實驗探究（20分鐘）
實驗步驟：
1. 用漏斗和濾紙進行簡單過濾實驗，讓學(xué)生觀察過濾前后水的變化。
2. 添加活性炭演示化學(xué)法的應(yīng)用，觀察水色、味的變化。
觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生記錄實驗結(jié)果，思考不同方法的優(yōu)缺點。
4. 總結(jié)與討論（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)物理法與化學(xué)法的特點，并討論在不同情況下應(yīng)選擇何種凈化方法。
討論如何在生活中節(jié)約用水與保護水源。
5. 布置作業(yè)（5分鐘）
要求學(xué)生調(diào)查家庭或社區(qū)常用的水凈化方法，并準備在下課時分享。
五、教學(xué)反思
在課堂中觀察學(xué)生對實驗的興趣和參與度，適時調(diào)整教學(xué)策略，以提高課堂效果。
通過這節(jié)課，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了水的凈化知識，還提高了實驗操作能力及環(huán)保意識。
水的凈化教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)主題
水的凈化
二、教材分析
在初三化學(xué)課程中，水的凈化是一個重要的內(nèi)容，涉及到日常生活中的實際應(yīng)用，以及環(huán)境保護的基本知識。通過學(xué)習(xí)水的凈化方法，學(xué)生能夠理解科學(xué)原理在生活中的重要性，并增強環(huán)保意識。
三、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
了解水的'凈化的基本原理和常用方法。
學(xué)會進行簡單的水凈化實驗，并能解釋實驗現(xiàn)象。
2. 過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的能力。
通過小組討論，增強學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。
3. 情感與態(tài)度：
增強學(xué)生對水資源保護的意識及責(zé)任感，理解水質(zhì)安全的重要性。
四、教學(xué)重難點
重點：水的凈化方法及其原理。
難點：闡述化學(xué)法的應(yīng)用和選擇。
五、教學(xué)準備
1. 實驗材料：濾紙、漏斗、活性炭、砂、水樣（可模擬污染水）、清水等。
2. 教學(xué)工具：PPT、黑板。
六、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們平時飲用的水是如何得到凈化的？”
播放一段水污染的短視頻，引發(fā)討論。
2. 新知識講解（15分鐘）
介紹水的污染情況和水凈化的必要性。
講解常用的水凈化方法：
物理法：沉淀和過濾；
化學(xué)法：消毒（如氯的使用和活性炭）。
使用PPT展示理論與實際案例。
3. 實驗活動（20分鐘）
進行水凈化實驗：
1. 演示過濾過程，讓學(xué)生觀察濾前和濾后水的變化。
2. 讓學(xué)生用活性炭進行水的凈化，記錄變化。
在實驗中，引導(dǎo)學(xué)生思考不同方法的優(yōu)缺點。
4. 總結(jié)與反思（10分鐘）
讓學(xué)生分享實驗結(jié)果，并總結(jié)不同凈化方法的適用場合。
討論如何在日常生活中節(jié)約用水和保護水源。
5. 作業(yè)布置（5分鐘）
調(diào)查家庭或?qū)W校常用的水凈化方法，并準備下節(jié)課分享。
七、教學(xué)反思
通過課堂觀察和學(xué)生反饋，評估學(xué)生對水凈化知識的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，進一步提升教學(xué)效果。通過這一學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了水凈化的基本知識，也加強了對環(huán)境保護的認識。
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