對(duì)對(duì)子作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的對(duì)對(duì)子作文，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)對(duì)子作文1

　　今天一上早讀課，老師一進(jìn)教室轉(zhuǎn)身就在黑板上寫(xiě)了“榕樹(shù)檳樹(shù)迎春花，花樹(shù)滿園”十一個(gè)大字。同學(xué)們正納悶老師為什么無(wú)緣無(wú)故出了一個(gè)聯(lián)，老師似乎猜出了我們的心思，解釋到：“那為同學(xué)能根據(jù)這個(gè)上聯(lián)對(duì)出一個(gè)下聯(lián)，我就給他（她）加五分�！币�?yàn)橛辛宋宸值?“誘惑”，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，不約而同的舉起了小手。劉子龍第一個(gè)舉起了手，老師的面部出現(xiàn)了“由春轉(zhuǎn)東”的表情，讓他來(lái)對(duì)下聯(lián)。他一站起來(lái)，便說(shuō)出了一個(gè)讓全班同學(xué)都哄堂大笑的下聯(lián)：“天大地大地球大，什么都大�！鼻�，連老師都笑得嘴都合不攏了呢！緊接著，李夢(mèng)麒也出了一個(gè)有趣的下聯(lián)：“鯉魚(yú)金魚(yú)癩蛤蟆，魚(yú)蛙滿塘�！崩蠋熞桓吲d，就也給他加了五分，令同學(xué)們“嫉妒”得兩眼發(fā)紅。覃金東也出了一個(gè)下聯(lián)，讓同學(xué)們感到不服：“牛奶羊奶駱駝奶，奶奶入口�！睕](méi)等他說(shuō)完，同學(xué)們立刻反駁說(shuō)“入”不是形容詞，可是老師“行俠仗義”――給他加了五分。我也不甘落后，出了一個(gè)下聯(lián)：“鋼琴口琴小提琴，樂(lè)器滿房�！崩蠋熞桓吲d，也給我加了五分。

　　一堂有趣的“對(duì)對(duì)子”游戲課伴隨著我們的笑聲結(jié)束了。在這短短的四十分鐘里，使我受益匪淺：老師讓我們?cè)谟螒蛑蝎@得了知識(shí)，在學(xué)習(xí)中獲得了歡樂(lè)。

對(duì)對(duì)子作文2

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們會(huì)對(duì)對(duì)子嗎？不知道吧，現(xiàn)在我就說(shuō)出來(lái)給你們聽(tīng)聽(tīng)。

　　上課了，桔子老師眉開(kāi)眼笑地走進(jìn)教室，說(shuō)要帶我們玩一個(gè)游戲，教《對(duì)子對(duì)對(duì)對(duì)》。同學(xué)們一聽(tīng)興奮極了，我對(duì)游戲業(yè)充滿了期待。老師出的第一道是“河”對(duì)什么，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，有的同學(xué)說(shuō)河對(duì)岸，有的同學(xué)說(shuō)河對(duì)海，老師笑瞇瞇地說(shuō)同學(xué)們對(duì)的都可以。

　　第二道題老師增加了難度，問(wèn)我們“大海對(duì)什么”，教室里沒(méi)了聲音，沒(méi)有同學(xué)舉手，我迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“小溪，大海對(duì)小溪�！崩蠋熣f(shuō)：“你真聰明�！甭�(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的.。

　　第三道老師又增加了難度，“三鮮面對(duì)什么”，同學(xué)們想啊想，結(jié)果想出來(lái)的答案五花八門(mén)，每一個(gè)說(shuō)對(duì)的，老師說(shuō)是八寶粥，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)趺淳?沒(méi)想到呢？”

　　接著老師又出了一道“門(mén)前載果樹(shù)”對(duì)什么，“房后有條河”，老師的話音剛落，有的同學(xué)就對(duì)了出來(lái)，老師告訴我們還可以對(duì)成“河里養(yǎng)魚(yú)蝦”。

　　今天我們的教室成了歡樂(lè)的海洋，我們喜歡對(duì)對(duì)子。桔子老師上的課真有趣，我愛(ài)我的桔子老師。

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