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實用的探險的作文匯總五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的探險的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
探險的作文 篇1
今天我和爸爸媽媽，還有錢尤然的爸爸媽媽一起南通探險王國玩。
到了探險王國我第一個玩的是“自控飛碟”。兩位爸爸去玩“太空飛梭”的時候，我和媽媽還有錢尤然玩了“海盜船”，“海盜船”太刺激了，我們在上面不停地叫，下了“海盜船”我們的腿都軟了，還暈乎乎的。
接下來又玩了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯”還看了很多4D的電影，我在“童夢天地”玩的時間最長，因為那里不刺激。
最刺激的要算是“史前探險”了。我們是一群游客，被恐龍困住了，然后特警來救我們了，他們和恐龍開戰(zhàn)，最后把我們安全地救出去。那情境和真的'一樣，我嚇得沒敢?guī)а坨R。
最后我們又玩了“幸福摩天輪”�！靶腋Ｄμ燧啞鞭D(zhuǎn)一圈要二十分鐘，轉(zhuǎn)到最高處的時候，往下看就像坐在飛機(jī)上一樣，還能看到地面上的很多美景。
南通探險王國真是又好玩又刺激呀！
探險的作文 篇2
最近,我看了《冒險小虎隊》這套書,其中,驚險的探案情節(jié)讓我記憶猶新�！睹半U小虎隊》是由意大利作家兒童偵探小說作家托馬斯.布熱齊納寫的，出版了不下于40多本，深受孩子們的喜愛是比較稀少的帶工具探案小說。這套書里的破案情節(jié)非常驚險又很撲朔迷離，和其它比較玄幻的恐怖小說不同，它是發(fā)生在我們生活中的，這也是我喜歡這套書的原因之一。
第一次看這套書時，我感覺很無聊，不就破個案嗎，有什么好看的。漸漸的，我迷上了這本小說，不僅是情節(jié)更是作者對人物的刻畫很細(xì)微、生動。路克、碧吉、帕特里克每個人都有自己獨特的鮮明性格特點。我很喜歡某本其中的一段：碧吉大口吃著榛子、巧克力，希望這樣能激發(fā)她的思維。路克使出他的放大鏡，不停的觀察這張奇怪的紙。帕特里克則拿啞鈴作鍛煉，他很喜歡運動。書里面的'劇情你也猜不透，答案往往在你沒有想到的那個地方出現(xiàn)，怪不得要用工具。喜歡探案的同學(xué)可以看一看你肯定會有很大的收獲。
探險的作文 篇3
一天，我走在路上。一位仙女從天而降：“你好，你喜歡探險嗎？”我點點頭：“姐姐，我從小立志當(dāng)一名探險家。”仙女高興極了，不一會兒，她全身發(fā)光，然后她拿了一根針，扎進(jìn)了自己的小拇指，血，滴到了我身上。我感覺全身有些麻。十秒過后，我變成了一只螞蟻。仙女又變出了一個閃閃發(fā)光的箱子，對于我來說，那，是一個大鎮(zhèn)子。仙女彎下腰，手上有一只螞蟻，她說：“尼恩，你們都是螞蟻，你們可以去探險啦！”
第一關(guān)，剛進(jìn)去我就覺得一陣眩暈。而另一個伙伴也很暈。怎么回事？不一會兒，遠(yuǎn)處傳來一陣威嚴(yán)的聲音：“你們怎么能闖入女王的`陣地？這樣吧，我出一道題，你們猜對了，就讓你們過去，猜不對，一輩子就留在這吧！哈哈哈！”我頭腦一熱：“行吧！”
他沒有出現(xiàn)，可是前方出現(xiàn)了一塊大石頭，看起來份量不輕。聲音又響起來：“你倆，把它推到那個坑里。”我估了一下長度，大概兩米。我和同伴就是推死也不可能推動它。又來了兩只螞蟻，可也推不動呀！我閉上眼，坐在地上，我需要靜靜，想想。在千辛萬苦的思想后，我的靈感來了。
“請給我一塊結(jié)實的小石頭，一根棍子�！蔽液�。
“看你能想出什么辦法！”說罷。我手上有了一塊石頭和一根木棍。
我把石頭放在大石頭旁邊，棍子放在小石頭上面，還有一小頭放在大石頭的縫隙下邊。翹了起來。
石頭成功的滾進(jìn)了坑里。
我手里突然出現(xiàn)了一個金色獎杯。尼恩和另兩個伙伴尼克和艾米已經(jīng)眼紅了。
第二關(guān)時，我前面出現(xiàn)了一塊石頭，上面刻著：快跑。
我們還沒反應(yīng)過來，一匹馬飛快地跑過來。我們急忙跑向了一棵草后�？神R還是跑了過來。我和艾米的反應(yīng)快。跑了，可尼恩和尼克上天了。如果這關(guān)過不去，那就必須踏死一只螞蟻。由此可見，他們其中一個死的有些冤。
第三關(guān)了，是最后一關(guān)。我頭上的一棟樓房直直的朝我砸來。艾米做出了一個驚人的動作。她飛快地跑來。把我撲向一邊。她為了保護(hù)我，死了。
我流下了淚水，把獎杯放在她的遺體上。她，才應(yīng)獲得這個獎杯。
仙女把我從箱子里拽了出來。我恢復(fù)原狀。仙女說：“別哭了，他們不是人變的，他們本來就是螞蟻�！蔽铱蘖耍骸拔浵佉彩敲�，艾米很好心。”仙女指指天上：“你看�！蔽彝焐贤�，艾米模糊的臉浮現(xiàn)在天上：“蘇楠，你記住，我是螞蟻，不是人，我在天上過得很好，你放心，你要堅強(qiáng)。”我點點頭。艾米的臉慢慢消失……
探險的作文 篇4
哈哈，我太高興了，因為今天我們又有一節(jié)生物課，今天上午第三節(jié)課又上我們每一個人都非常期待的生物課了，這節(jié)課我們要去海底探險，真讓人難以想象呀!“鈴鈴鈴!”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進(jìn)教室，手上拿著一張大海的畫子，然后對大家說：“同學(xué)們，我要給你們表演一個讓人終生不能想象出來的魔術(shù)!”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開的一壺?zé)崴眠^來，灑在那幅畫上，老師說：“同學(xué)們，你們都鉆進(jìn)著幅畫里吧!我們要去海邊!”同學(xué)們都“氨的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進(jìn)畫里呢?老師先讓課代表鉆了進(jìn)去，然后有分組讓同學(xué)們鉆了進(jìn)來，最后老師也鉆了進(jìn)來，同學(xué)們就來到了海邊，老師命令說：“我喊一、二、三你們跳進(jìn)去!一、二、三同學(xué)們紛紛都跳進(jìn)了蔚藍(lán)色的大海當(dāng)中，享受游泳的魅力。
老師帶領(lǐng)著大家看了各種的.魚，呵呵，這些魚都像打了聽話水一樣，格外的聽老師的話，老師在講它的頭的時候，它就把頭抬的高高的，讓每一個同學(xué)都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。哎!又下課了，真可惜!希望下一節(jié)課能夠有更大的收獲!
探險的作文 篇5
文章主要講的是美國核動力潛水艇“黃蜂號”在波羅的海發(fā)生意外故障，23名船員被困在海底43米處的潛水艇內(nèi)，在面臨死亡的危險關(guān)頭，炮手貝利果斷勇敢地利用發(fā)射魚雷的原理，把人當(dāng)作“海底肉彈”從炮口發(fā)射出去，最后使23名船員全部獲救的故事， 在文章中作者運用了樸實，直白，簡練地語言和大量的側(cè)面描寫，巧妙地進(jìn)行鮮明地對比把主人公寫得真實，自然，樸實，使主人公的形象躍然于紙上。作者并沒有極力地去運用夸張，比喻等手法和華麗地詞藻來給讀者樹立主人公高大地形象。
簡單的語言描寫收到了意想不到的效果。 在被困艇內(nèi)又失去了主帥時，大家的驚慌失措，亂成一團(tuán)和貝利的果斷和冷靜，這種鮮明地對比我們看到了主人公的`臨危不亂。更有勝者是他的膽識過人，“他的腦海中閃過了一個念頭：魚雷可以從炮口發(fā)射出去，能不能把人當(dāng)作魚雷從炮口發(fā)射出去呢？”這在人類海軍史上是前所未有的事！這不僅令遇難的伙伴們嚇得目瞪口呆，而且“人和魚雷粗細(xì)差不多，所以肯定能從魚雷發(fā)射管中發(fā)射出去”這樣的尊重事實，尊重科學(xué)的精神，就連我們深感佩服�！澳懶」怼钡姆N種驚恐、質(zhì)疑、怯懦和貝利的堅持，他可是冒著把把23名船員送上天國的危險來做的。在語言方面作者用的是簡短用力的話，三言兩語就把主人公的形象刻畫出來了。“與其坐以待斃，不如鋌而走險。”
“只要有百分之一的希望，就要用百分之九十九的努力去爭取！開始準(zhǔn)備，氧氣已經(jīng)不多了！” 當(dāng)我們經(jīng)歷了太多艱辛后，我們被城市的繁雜所蒙蔽了，我們疲憊了，慢慢地我們徘徊了，畏縮了，悲觀了,停止了腳步。當(dāng)我們遇到挫折時，我們失去了勇氣，我們就束手無策了。我們應(yīng)停下腳步來洗滌自己的心靈，應(yīng)看到希望曙光，
但是，人間是沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天，在成長的路上即使我們什么都沒有，也不要輕易地低頭，即使我們什么都沒有，也不要有放棄的念頭，不管路要怎么走，無論希望是多么的渺茫，我們也不要輕易地放棄希望，應(yīng)該勇敢地堅強(qiáng)地走下去，一步一個腳印地走過去，因為我們相信陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空。 1911年12月14日，挪威人羅爾德-亞孟森征服了南極，從而兩極的探索活動開始了一個偉大的紀(jì)元。一個月之后，他的英國對手，羅伯特-斯科特也在一個月后到達(dá)南極點。然而不幸的是，在回程的路上，斯科特和他同行的四人全部因為饑餓和嚴(yán)寒而犧牲，當(dāng)時，他們離下一個供給站僅僅幾英里的距離。 從此，斯科特成了一個傳奇，一個英國人心目中的英雄象征；而真正的勝利者，亞孟森卻為人們輕蔑、不屑。同樣的經(jīng)歷，卻帶來如此強(qiáng)烈的反差�；蛟S，這個現(xiàn)實的故事也暗合了大多數(shù)故事中英雄必死的結(jié)局規(guī)律。
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