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多幅圖看圖寫話技巧
多幅圖看圖寫話技巧1
一、循循善誘，有效引導(dǎo)
小學(xué)生剛接觸到的寫作就是看圖寫話，這個階段，學(xué)生對于寫作的概念非常模糊，在看圖過程中對圖的認識不是很清楚，往往會忽略一些細節(jié)，而且學(xué)生們的想象力雖然豐富，但是想象的方向、對圖的文字表現(xiàn)等還不是很清楚。
例一：一幅圖畫了一個中年婦女溫柔地撫摸一個采花小女孩兒的頭。在看圖寫話練習(xí)中，學(xué)生這樣寫：1.媽媽不讓小女孩兒采花。2.花園的花開得真美呀!媽媽和小麗去逛公園，小麗在采花。3.早晨，公園里的花都開了，媽媽帶小花去采花。4.媽媽和小紅去公園玩兒，小紅看到很美麗的花，她要去采，媽媽不讓她采�！�
小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)方法
從學(xué)生們的寫作可以看到，學(xué)生們的想象力是很豐富的，在教學(xué)中，可以利用學(xué)生的優(yōu)點引導(dǎo)學(xué)生進行看圖寫話。教學(xué)中可以用問題引導(dǎo)學(xué)生：圖畫中畫的是誰是什么時候他們都干了什么學(xué)生接收到老師的提問信息后會進行思考，寫作也會更完美。
第一個學(xué)生就這樣修改：早晨，媽媽帶著女兒去公園兒，小女孩兒想要采花，媽媽不讓她采。這樣，看圖寫話的內(nèi)容就豐富多了。如果老師接著引導(dǎo)，如“為什么她要去采花兒呢”學(xué)生肯定會加上“小女孩看花很漂亮”。用不同的提問逐漸引導(dǎo)學(xué)生，使看圖寫話的內(nèi)容更加豐富。
教學(xué)中還可以用語言引導(dǎo)學(xué)生，如：這是一個早晨，天氣非常好。小紅和媽媽來到了公園。公園的花可真漂亮呀!有紅色的( );有( );還有( )……小紅湊上前去聞了聞，這花可真香……用語言引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師的思路慢慢地認識圖畫。
這樣學(xué)生的寫作思維形成以后，在看圖的時候也會注重這些細節(jié)，慢慢形成自己的思路，對圖畫的描寫才會更加精彩，同時也能夠在其中融入一些精彩的詞語、句子，如上面的排比句，這樣不僅能夠提高學(xué)生的看圖寫話能力，還能夠提高學(xué)生的詞語應(yīng)用能力、語言組織能力等，對學(xué)生以后的作文寫作大有好處。
二、步步為營，適當(dāng)模仿
看圖寫話是學(xué)生接觸寫作的第一站，學(xué)生對于這種用文字表達圖畫的方式很模糊。在看圖寫話教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卦试S學(xué)生模仿別人寫作，也是一個良策。
例二：一幅圖畫描寫了春天的景象。在看圖寫話教學(xué)中，老師可以將一些出色的、易懂的描寫春天的文章在課堂中進行朗誦，并引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，將優(yōu)美的字詞、句子抄寫下來，以豐富學(xué)生的寫作資源，也可以直接讓學(xué)生抄一些好的作文，學(xué)生在抄寫中會積極思考，由文章聯(lián)系到情景，這樣再由圖畫到文章，他們的思路也會更開闊。
又如，例二圖畫中表現(xiàn)的是春天，老師可以朗誦一些關(guān)于秋天的文章，先帶著學(xué)生分析文中是怎樣描寫秋天的，都寫了哪些，如樹木、動物、人物等，然后讓學(xué)生模仿秋天的寫作形式結(jié)合圖畫描寫春天，這樣的模仿寫作也很有成效。
此外，在看圖寫話教學(xué)中，老師對圖畫進行認真的分析、講解，然后讓學(xué)生練筆，最后對學(xué)生的寫作情況進行總體評價，選出寫得好的幾篇讓學(xué)生相互閱讀，模仿其他學(xué)生的寫作手法，提高自己的寫作能力。也可由老師親自代筆，對這幅圖畫進行描寫，然后讓學(xué)生抄寫，使學(xué)生在抄寫過程中熟悉寫作的技巧，逐漸地提高學(xué)生看圖寫話的能力。
總之，模仿不是語文寫作的.最終目的，但通過模仿確實能夠提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的實際狀況，有計劃地安排學(xué)生進行模仿寫作，先允許學(xué)生進行全部的模仿，在抄寫中不斷提高學(xué)生的寫作能力，等學(xué)生寫的差不多了，再減少模仿的成分，只允許其模仿一部分，最后要求學(xué)生在完全不模仿的情況下完成看圖寫話作業(yè)，這樣就能夠循序漸進地提高學(xué)生的寫作能力。
三、少貶多褒，巧妙評價
看圖寫話中，老師要多元化看圖寫話的評價方式，激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。在看圖寫話教學(xué)中，用分數(shù)來表示學(xué)生的寫作質(zhì)量是最常見的，很多學(xué)生也因為自己的分數(shù)高而驕傲。如果我們本著提高小學(xué)生看圖寫話能力的思想去評價他們的文章，那就需要引導(dǎo)學(xué)生換一種思路：不是比誰的分數(shù)高誰的分數(shù)低，而是比老師扣了多少分，為什么被扣分。
例如，有一個學(xué)生開始的時候看圖寫話就寫一兩旬。每次會被扣掉近一半的分數(shù)，在老師的引導(dǎo)下，他先是發(fā)現(xiàn)寫得多，老師扣的分數(shù)就少，后來又發(fā)現(xiàn)沒有錯別字，老師扣的分數(shù)少，于是他學(xué)會檢查，改正了錯別字。但他的文章還是被扣分，于是他又注意字跡工整。等他發(fā)現(xiàn)老師扣的分數(shù)越來越少的時候，他的寫作能力也在不斷提高。
每次在評講的時候，老師都會告訴學(xué)生這篇文章為什么會被扣分，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生改變這些缺點。只要他改，他的看圖寫話能力就會有所提高。
褒揚評價法是將在學(xué)生的看圖寫話作業(yè)中，不直接指明學(xué)生的缺點，而是表揚他的優(yōu)點，讓其他的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)點、摒棄缺點。例如，例一中老師這樣評價1號學(xué)生：“這位同學(xué)很棒，想到了圖畫中畫的是母子，而且意識到采花是不正確的行為，媽媽在阻止小女孩采花。如果內(nèi)容再豐富一些，加入一些景物描寫、語言描寫等，文章會更好�！睂τ�2號學(xué)生，老師這樣評價：
“你很棒，會用感嘆句。”3號學(xué)生可以表揚他知道寫事情發(fā)生的時間。“4”號學(xué)生懂得去分析小女孩采花的原因，如果心理描寫再多一點更好。老師在看圖寫話評價中表揚學(xué)生的寫作優(yōu)點，表揚一個人等于在表揚一部分人，給了學(xué)生更多的信心，同時通過這種表揚的行為引導(dǎo)學(xué)生更好地參與寫作，使其對看圖寫話的掌握更全面，寫出的文章質(zhì)量更高。
看圖寫話是小學(xué)作文的最初形式，也是語文知識綜合應(yīng)用的一種方式。小學(xué)看圖寫話教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生寫、引導(dǎo)學(xué)生模仿、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以通過看圖寫話比賽等形式提高學(xué)生的寫作能力�？傊W(xué)生的思想非常豐富，老師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的特點和寫作能力廣開思路，多元化教學(xué)方法，以提高小學(xué)生寫作的綜合水平。
多幅圖看圖寫話技巧2
�。ㄒ唬┛磮D寫話四步走：
第一步：認真看圖，訓(xùn)練觀察力；
第二步：邊看邊想，培養(yǎng)想象能力；
第三步：大膽表達，培養(yǎng)口頭表達能力；
第四步：下筆成文，培養(yǎng)書面表達能力。
看圖寫話
（二）常見表達：
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——誰，在哪，干什么。
四素句——什么時間，誰，在哪兒，干什么。
五素句——什么時間，誰，在哪兒，干什么，結(jié)果怎樣（或心情如何）。
這相當(dāng)于看圖寫話的`公式一樣，遇到看圖寫話就可以將公式代入，至少能夠得分10分以上。
2、練習(xí)10種句式（句式例句）
�。�1）……有……例句：山坡上有一片果樹林。
�。�2）……在……例句：同學(xué)們在操場上做游戲。
（3）……聽……例句：我聽見了一陣敲門聲。
（4）……看……例句：我看見他把地上的紙撿了起來。
�。�5）……是……例句：我是小學(xué)生。
�。�6）……把……例句：老師把作業(yè)改完了。
�。�7）……被……例句：小樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
（8）……感……例句：今天聽寫我全對，我感到很高興。
�。�9）……想……例句：我心想：我們班一定要得第一呀！
（10）……說……例句：老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”
多幅圖看圖寫話技巧3
小學(xué)一二年級語文考不到高分，莫過于閱讀和作文失分過多，一二年級語文基礎(chǔ)知識點相對來說比較簡單，分數(shù)在95分以上的孩子，基礎(chǔ)分基本上都不會丟。
閱讀理解扣1~3分，作文扣2分左右，如此才能夠?qū)⒎謹?shù)控制在95分以上，很多家長反應(yīng)孩子基礎(chǔ)沒問題，看圖寫話比較頭疼。
語言不通順，或者文不對題，再或者拼音有誤，導(dǎo)致失分過多，有這些問題孩子的家長不要過于著急，不要給孩子多大壓力，其實孩子更需要家長的陪伴和鼓勵。
今天于老師就針對一二年級看圖寫話，進行全面講解，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一二年級看圖寫話技巧：掌握這大要素，作文輕易拿滿分
時間
一二年級看圖寫話，上所呈現(xiàn)的時間一般都能夠輕易辨識，如春、夏、秋、冬或白天、黑夜等，有的看圖寫話則會直接給你一個時間主題，如六一兒童節(jié)、圣誕節(jié)、過年、中秋節(jié)、端午節(jié)等。
寫節(jié)日的一般都會有明顯的提示，如：明確注明或上人物進行的一系列舉動都能夠說明時間的'提示。
文章的開頭可以這樣寫：春天來了、夏天到了、秋天來臨、冬天來了等，如果想要更加完美，那就加修飾語，如美麗的春天來了，炎熱的夏天到了等。
地點
時間有了，下一步就開始寫地點，地點比較容易判斷，孩子們只要仔細觀察都能夠輕易判斷出的地點在哪里。
接下來就開始將觀察到的地點寫下來，如在一片大森林里、在一條小河邊、在學(xué)校的操場上等等。
環(huán)境
環(huán)境其實和地點有一定的關(guān)聯(lián)性，環(huán)境就是擴大范圍的描寫周圍的環(huán)境怎樣，如在一片大森林里，有一棵高大的蘋果樹，蘋果樹下有幾朵小蘑菇等。
這一步要求孩子對進一步觀察，然后對周圍的環(huán)境做描述，剛開始家長不要急于求成、拔苗助長，孩子只要能夠?qū)⒌囊馑急磉_出來即可，將文章寫精彩那是中高年級的寫作要求。
人物
環(huán)境已經(jīng)確定并寫好了，下一步我們開始觀察上有哪些人物或者動物，他們分別在上的什么位置。
事件
確定好人物或者動物后，我們接著往下寫他們在做什么，他們的面部表情是怎樣的，他們是開心還是不開心，他們發(fā)生了什么事情都可以簡單地寫一寫。
起因
最后我們還要將事情的起因表達清楚，比如小兔子摘蘋果，那么它為什么要摘蘋果呢？原因又是什么呢？
孩子們可以發(fā)揮想象力寫一寫，如：小白兔看著樹上又大又紅的蘋果很想吃，于是它就來到樹下，準(zhǔn)備摘些蘋果帶回家。
又因必有果，最終怎樣了呢？孩子們可不要忘了將結(jié)尾寫清楚，如小白兔摘了滿滿一籃子水果，高高興興地回家了。
好了，這樣一篇完整的寫話接結(jié)束了，老師想扣分都難了，下面給具有一定的代表性，大家可給孩子看一看，做一個參考。
親愛的家長朋友：培養(yǎng)孩子寫好看圖寫話要從細節(jié)開始，平時多注意引導(dǎo)孩子觀察事物，并用自己的語言表達出來，另外就是要多閱讀相關(guān)書籍，將好詞好句圈出來或者抄錄下來也是不錯的選擇，堅持一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)孩子能夠很好地將這些好詞好句運用到寫話上來。
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