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    1. 高考語(yǔ)文答題技巧有哪些

      時(shí)間:2024-10-31 00:37:31 科普知識(shí) 我要投稿

      高考語(yǔ)文答題技巧有哪些

        1、三大記敘順序的作用

      高考語(yǔ)文答題技巧有哪些

        倒敘:采用倒敘的方法,能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào);

        插敘:作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中,暫時(shí)中斷敘述線索,既不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件,對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明,使情節(jié)更完整,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,內(nèi)容更充實(shí),豐富人物形象,深化主題。插敘結(jié)束后,再繼續(xù)原來的敘述;

        順敘:事件由頭到尾,次序井然,文氣自然貫通,文章顯得條理清楚。使用順敘法,必須特別注意剪裁,做到詳略得當(dāng)、主次分明。

        2、三種人稱的好處

        第一人稱(有限視角):

        1)容易拉近與讀者距離,使讀者進(jìn)入‘我’這個(gè)角色。

        2)便于抒發(fā)情感,進(jìn)行詳細(xì)心理描寫

        3)使文章更具真實(shí)性,故事性(曲折性或波折性),更生動(dòng)形象,使讀者能更具體的體會(huì)作者心情

        4)通過對(duì)我的詳細(xì)描寫,來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。

        5)使故事情節(jié)敘述雜而不亂,情感更加動(dòng)人。

        第二人稱:

        1)增加親切感,這種方法的效果好像是作者面對(duì)讀者娓娓而談,無形之中拉近了讀者與原文段的距離。

        2)便于對(duì)話,便于抒情,有呼告效果,可加強(qiáng)感染力;用于物時(shí)有擬人化效果

        第三人稱(全知視角):

        1)第三人稱比第一人稱更客觀,是對(duì)事實(shí)的客觀描述,更直白,更真實(shí),更具有說服力;

        2)用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述,使文章娓娓道來,不做作,不矯情;

        3)以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心,使讀者產(chǎn)生共鳴。

        兒童視角

        天真單純善良純潔純粹自然增加悲劇性

        第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制,能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍,作者可以在這當(dāng)中選擇最典型的事例來展開情節(jié),而沒有第一人稱寫法所受的限制。

        但是,第三人稱也有局限性,它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補(bǔ)第三人稱敘述的不足,有些作者便發(fā)揮文章中人物對(duì)話或獨(dú)白的作用,通過他們的口,講出他們親身經(jīng)歷的事或心理活動(dòng)等。

        3、夢(mèng)境的作用

        虛實(shí)結(jié)合結(jié)局耐人尋味增強(qiáng)故事性

       、匍g接性

        ②形象性(語(yǔ)言動(dòng)作形態(tài)所見所聞)

        1)凸現(xiàn)主要人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)

        2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

        3)象征或點(diǎn)化主題

        4、高考語(yǔ)文答題技巧

        審讀法:

        審讀法就是通過審慎的閱讀,發(fā)現(xiàn)句子的毛病。一般說來,大凡讀起來別扭,聽進(jìn)來含混的地方,就可能是毛病的所在。找到了病處,再仔細(xì)分析判斷,查清語(yǔ)病的原因,然后加以修改。例如“針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升,美國(guó)、印度等國(guó)家紛紛建立或增加石油儲(chǔ)備,我國(guó)也必須盡快建立國(guó)家的石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備體系!弊x第一分句“針對(duì)國(guó)際原油價(jià)格步步攀升”,就會(huì)覺得不通,要在其結(jié)尾加上“情況”或“狀況”之類的詞語(yǔ)比較順暢。

        比較法:

        在選擇有語(yǔ)病的項(xiàng)時(shí),四個(gè)選項(xiàng)中往往有兩個(gè)容易排除,剩下這兩個(gè),就為難了,那個(gè)干擾因素比較大的選擇項(xiàng),也給人似是而非的印象,這時(shí)就需要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的比較。如果是確認(rèn)兩項(xiàng)都有問題,就選擇問題較大,較明顯的那一項(xiàng)。

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