《窗邊的小豆豆》有感集錦15篇
《窗邊的小豆豆》有感1
讀《窗邊的小豆豆》，我為小林老師的耐心和愛(ài)心所深深感動(dòng)著。
小豆豆是他人眼中調(diào)皮的孩子，她轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，是因?yàn)樗{(diào)皮，被學(xué)校退學(xué)了。我一開(kāi)始還以為在這里，小豆豆會(huì)受到冷眼和排斥，誰(shuí)也沒(méi)有料到，第一次見(jiàn)到小豆豆的小林老師，就耐心地聽(tīng)她講了4個(gè)小時(shí)的話。他一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒還會(huì)問(wèn)她還有呢，沒(méi)有一絲地厭倦和不耐煩，直到小豆豆再也講不出什么。這讓小豆豆感到前所未有的開(kāi)心，她從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這樣一位平易近人的老師。她從心底里喜歡小林老師，喜歡巴學(xué)園，她第一次感受到了尊重和平等。
小豆豆是一個(gè)有很多奇特的想法和行為的孩子。有一次她的錢包因?yàn)樯蠋暨M(jìn)馬桶，小豆豆拿著長(zhǎng)勺一直在便池邊掏著，可是直到便池被掏空了也沒(méi)找到她的錢包，不過(guò)她覺(jué)得錢包已經(jīng)不那么重要了，因?yàn)槁愤^(guò)此地的小林老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地苛責(zé)她，反而像個(gè)朋友似的告訴她，讓她將掏出來(lái)的一座小山丘放回原處，然后就走了，小豆豆干勁十足地將此處還原成了之前的樣子。
小豆豆就是作家黑柳徹子，長(zhǎng)大后，黑柳徹子回憶往事，正是小林老師給予小豆豆的耐心和關(guān)愛(ài)，讓一個(gè)問(wèn)題孩子逐漸變成一個(gè)受大家歡迎的、有禮貌的孩子。
讀三年級(jí)時(shí)，我被班主任劉老師選入了課文朗誦小組。一開(kāi)始，我十分緊張，生怕自己不經(jīng)意的一個(gè)小細(xì)節(jié)影響了學(xué)校的榮譽(yù)。劉老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的.擔(dān)憂，走到我身邊，拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：可兒，你的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，只要你認(rèn)真練習(xí)，一定會(huì)出色地完成任務(wù)的。劉老師那溫柔的話語(yǔ)讓我瞬間有了勇氣和信心。她聲情并茂地朗誦文章給我們做示范，及時(shí)用手勢(shì)告訴我們需要注意停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的地方。我認(rèn)真地練習(xí)，由于緊張，總有幾處地方出現(xiàn)小錯(cuò)誤，是劉老師不厭其煩地一次次給我講解。平時(shí)，劉老師要給同學(xué)們上課，課后，要輔導(dǎo)朗誦小組，糾正著每一位朗誦小組同學(xué)的不足之處。整整一周的時(shí)間，她的嗓子沒(méi)有好好休息過(guò)，聲音變得沙啞無(wú)力，但她依然耐心十足，并沒(méi)有任何的抱怨和埋怨。我們的朗誦小組能取得優(yōu)異的成績(jī)，完全是因?yàn)閯⒗蠋煹母冻觥?/p>
今天，讀著《窗邊的小豆豆》，我的耳邊仿佛響起劉老師那溫柔的聲音。我很幸運(yùn)能夠遇到這么好的老師，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。巴學(xué)園就在我的身邊，哪里有耐心有愛(ài)心的老師，哪里就是我們心中的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》有感2
總有同學(xué)對(duì)我說(shuō)《窗邊的小豆豆》十分十分好看。今天，我終于借回了這本使這么多同學(xué)著迷的書(shū)。
這本書(shū)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，寫(xiě)了一個(gè)她童年真實(shí)的故事：小豆豆一年級(jí)沒(méi)上幾天課就退學(xué)，后來(lái)進(jìn)巴學(xué)園上學(xué)后，又發(fā)生了許多有趣的故事。這些事情發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
我在十七小學(xué)上五年級(jí)，十七小是個(gè)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校。可看了這本書(shū)后，我就非常想去巴學(xué)園上學(xué)了。那里上課不是教室，而是電車，全校師生才五十幾人。老師上課就把一天要講的知識(shí)抄入黑板，根據(jù)自己愛(ài)好想怎樣上就怎樣上。多么自由的.學(xué)習(xí)方式啊，如果勤奮一點(diǎn)，下午就可以去散步。在散步的途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的知識(shí)，這樣多好呀！在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。可是，我們課程是學(xué)校規(guī)定的，不想上也要上，來(lái)來(lái)去去都是枯燥無(wú)味的預(yù)習(xí)、講授、復(fù)習(xí)，一天下來(lái)就累得沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。
其實(shí)，只學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)也不是最好的。巴學(xué)園就非常看重這一點(diǎn)，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量、愛(ài)心和禮儀，我想應(yīng)該沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)讓學(xué)生吃中午飯站到前面去講話的，可巴學(xué)園就是這樣。
巴學(xué)園就是不一樣，和正規(guī)學(xué)校不一樣，可那里教出的學(xué)生，要不是老師，就是作家或者生物學(xué)家，都是成功人士�？梢�(jiàn)，小林宗作校長(zhǎng)是多么會(huì)教育孩子，又多么理解孩子呀：他讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)，并享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
這本書(shū)是我看到的最好看的一本書(shū)！
《窗邊的小豆豆》有感3
世界上的好書(shū)、美文好似百花爭(zhēng)艷、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。而像冰心奶奶說(shuō)的那樣樸實(shí)無(wú)華但能令人心動(dòng)神移，不能自己的書(shū)卻不多。當(dāng)我讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》時(shí)，我卻能被感動(dòng)。
這本書(shū)講到小豆豆是一個(gè)別樣的小女孩，她轉(zhuǎn)到一所與眾多學(xué)校不同的學(xué)校愛(ài)上讀書(shū)的故事。小豆豆在普通學(xué)校不讀書(shū)，不活動(dòng)，誰(shuí)都拿她沒(méi)有任何辦法�？僧�(dāng)她母親把小豆豆送進(jìn)了巴學(xué)園。那所別有風(fēng)味的園，她每天都在學(xué)園中玩耍著，同時(shí)也一直學(xué)習(xí)著。小豆豆學(xué)習(xí)與植物打交道，學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處，也學(xué)習(xí)著慢慢融入社會(huì)
中......
黑柳徹子在書(shū)中說(shuō)：“世界上最可怕的事，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情�！睍�(shū)中的主人公小豆豆是一個(gè)天真童趣的小姑娘，她能用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用耳朵聽(tīng)音樂(lè)，用心靈理解真善美。她仿佛一直生活在一個(gè)充滿快樂(lè)的世界中，沒(méi)有任何社會(huì)的負(fù)面。她發(fā)現(xiàn)的只有美麗的世界。
現(xiàn)在的我們是多么羨慕小豆豆的巴學(xué)園啊。在我們的生活中除了上學(xué)就是寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間過(guò)好我們的童年，可以用百無(wú)聊賴來(lái)形容。一次，我好不容易擠出一小都分時(shí)間來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。忽然，一位同學(xué)飛奔而來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“快回去吧，快回去。老師又布置了好多作業(yè)了！”我好奇一問(wèn)，他便又是作文，又是作業(yè)本地說(shuō)了起來(lái)�！鞍�，怎么又是作業(yè)大軍啊！”我長(zhǎng)嘆一口氣，看看我的運(yùn)動(dòng)器材，只好依依不舍得回教室寫(xiě)作業(yè)去了。我看著書(shū)中小豆豆在盡情奔跑，小豆豆在田野種著植物，在電車教室朗讀。我心中油然有種想改變這無(wú)聊生活的想法向外漫沿。
我常想，如果如今還有巴學(xué)院——那充滿魅力的學(xué)校，學(xué)生們就不會(huì)再討厭上課吧。一個(gè)男孩也是這樣的想法，他郵寄了信給作者，信中寫(xiě)著：小豆豆，你是一個(gè)活潑漂亮的`女孩嗎？如果是，請(qǐng)到我家做客�！边@位男孩生長(zhǎng)在窮困家庭，卻仍然熱愛(ài)生活，那么希望像小豆豆一樣學(xué)習(xí)天真、童趣。那么希望有一個(gè)與眾不同的童年！
讀著《窗邊的小豆豆》，我懂了有這樣一個(gè)快樂(lè)的童年是多么令人向往啊。學(xué)習(xí)不能少，同時(shí)歡樂(lè)也是必不可少的。我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，創(chuàng)造一個(gè)與眾不同的童年！
《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，講述了小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的時(shí)光中的有趣和感動(dòng)。
有趣的是小豆豆的好奇。一次，小豆豆在路邊看見(jiàn)了一張報(bào)紙，小豆豆好奇，就一下子跳上了報(bào)紙，結(jié)果，整個(gè)人掉進(jìn)了廁所的'掏口，弄得自己很郁悶。原來(lái)，是工人臨時(shí)有事，為了擋住臭氣，才把報(bào)紙放在了上面。
感動(dòng)的是善解人意的校長(zhǎng)。不論在什么時(shí)候，他也忘不了幫助自己的學(xué)生。他親自教學(xué)生們音樂(lè)，繪畫(huà)，讓大家有個(gè)快樂(lè)的童年，用自己的行動(dòng)，感動(dòng)了學(xué)生，教育了學(xué)生。
讀了這本書(shū)，我深有體會(huì)，干什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，什么事情都要仔細(xì)觀察后才能下結(jié)論，不然，很可能會(huì)有不好的后果。還有，人最重要的就是感恩，只要有人幫助了你，就不要忘記了感恩。感恩是一種美德，感恩是一種品質(zhì)。它是聯(lián)系人和人之間的美好關(guān)系的橋梁。
來(lái)看看這本書(shū)吧，你也會(huì)受益無(wú)窮。
《窗邊的小豆豆》有感5
小豆豆似乎只有坐在窗戶邊的時(shí)候是最安靜的。
《窗邊的小豆豆》講述的是小豆豆上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)，所以來(lái)到了巴學(xué)園這個(gè)好玩的地方。陽(yáng)光下，小豆豆那燦爛的笑臉一直在我心中揮之不去，她雖然淘氣，調(diào)皮，但卻是個(gè)善良的好孩子。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)之下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆的逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。我在讀這本書(shū)的時(shí)候，不知不覺(jué)也和其他讀者一樣喜歡上了這個(gè)淘氣，卻不失天真善良的孩子。小豆豆并不壞，她也許只是缺少一種正確的教育方式罷了！
很多人喜歡她，也許就因?yàn)樗屏�，或者說(shuō)，她是多么令人疼愛(ài)啊！
認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園之后，我真替小豆豆感到高興，因?yàn)樗茉谀敲窗舻膶W(xué)園里讀書(shū)！
我很羨慕呢，哈哈！
在巴學(xué)園里，小豆豆遇到了許許多多的好朋友，碰到了許許多多好玩的`事兒，從此，她變得乖起來(lái)，變得渴望上學(xué)，變得更善良，更開(kāi)心，更快樂(lè)！
為什么巴學(xué)園能那么受孩子的歡迎和熱愛(ài)呢？因?yàn)樗袀�(gè)了解孩子的校長(zhǎng)，因?yàn)樗信c眾不同的電車教室，因?yàn)樗幸粋�(gè)自然的外觀，因?yàn)樗幸恍┫∑婀殴值囊?guī)矩，因?yàn)樗泻芎煤芎玫睦蠋�，因�(yàn)樗邪蛯W(xué)園。所以孩子們熱愛(ài)小林校長(zhǎng)，熱愛(ài)電車教室，熱愛(ài)這里的稀奇古怪的規(guī)矩，熱愛(ài)這里的老師，熱愛(ài)巴學(xué)園。巴學(xué)園起火了，小林先生卻說(shuō)了一句讓大家都感到驚訝的話：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。那時(shí)，小豆豆正躺在擁擠的疏散列車上，她望著黑漆漆的窗外，內(nèi)心百般交集，她靜靜地想著:“過(guò)不了多久，就又能看到小林先生了。”一定會(huì)再見(jiàn)面的。也許，就因?yàn)檫@個(gè)信念，小豆豆才有勇氣踏進(jìn)列車的門口，才有勇氣面對(duì)那熊熊火焰吞噬著她愛(ài)的巴學(xué)園的事實(shí)。在巴學(xué)園發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只能成為回憶了，已經(jīng)不能再回到從前了。小豆豆，可以把它當(dāng)作一次奇妙，快樂(lè)的旅程嗎？真的可以嗎？
《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》是一本值得讓人深思的書(shū)，讀完以后你肯定會(huì)有很多感觸。這本書(shū)是大二時(shí)教育心理學(xué)的老師給我們推薦的，她說(shuō)書(shū)中的教育方式是她對(duì)教育的最終夢(mèng)想。卻不知道為什么到現(xiàn)在才真正看到它的廬山真面目，惰性使然。
當(dāng)看到它出現(xiàn)在書(shū)吧的時(shí)候，立即借來(lái)了它，靜下來(lái)心讀這一篇篇的小故事時(shí)，我明白了當(dāng)時(shí)老師所說(shuō)的那句話。這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。以一個(gè)小女孩的眼光來(lái)講述她在巴學(xué)園所發(fā)生的一切，其中所滲透的教育理念讓我敬佩。
小豆豆是個(gè)被退學(xué)的孩子，對(duì)世界萬(wàn)物充滿著好奇的小豆豆被老師認(rèn)為她是個(gè)怪小孩，她不僅自己不學(xué)習(xí)還擾亂其他的小朋友，在無(wú)可奈何之下，只好讓她退學(xué)。就這樣小豆豆開(kāi)始了一段神奇之旅，去到了一個(gè)與其他學(xué)校不同的地方。
這里的門是樹(shù)不是混凝土，這里的教室不是泥瓦房而是電車廂，這里的圍墻不是柵欄而是樹(shù)木，而且小豆豆在這里遇到了改變她一生的校長(zhǎng)小林宗作。我在這里真的看到了學(xué)習(xí)樂(lè)園的樣子。這里的上課方式是特別的，一個(gè)班只有九個(gè)學(xué)生，座位是根據(jù)自己的心情隨意坐的，而且上午的時(shí)候老師會(huì)把今天要學(xué)的重點(diǎn)和問(wèn)題點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，老師會(huì)說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門開(kāi)始吧�！庇谑�，小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)什么都是可以的，有人在寫(xiě)片假名，有人在畫(huà)畫(huà)，有人在讀書(shū)，甚至有人在做操。
上課的時(shí)候多半是自習(xí)的'形式，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找辦法解決問(wèn)題，這樣隨著年齡的增長(zhǎng)，老師可以看到孩子的興趣所在，可以因材施教。而且從自己最喜歡的那一科開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心，不喜歡的只要放學(xué)之前完成就可以了。
在這樣環(huán)境中學(xué)習(xí)的小豆豆，覺(jué)得無(wú)比的快樂(lè)。這和我們所倡導(dǎo)的生命課堂有異曲同工之處，都是想讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。在同學(xué)們上午努力學(xué)習(xí)后，巴學(xué)園有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，那就是大家一起去散步。
路上的一切景物和現(xiàn)象都是學(xué)生們可以了解的知識(shí)，比如看到油菜開(kāi)花，老師會(huì)問(wèn)同學(xué)們油菜為什么開(kāi)花？接著就會(huì)普及雌蕊和雄蕊的知識(shí)。在散步過(guò)程中，孩子們是自由的，是被喜悅?cè)麧M的，但又是學(xué)習(xí)生物、歷史等知識(shí)的寶貴時(shí)間，孩子們可以在不知不覺(jué)中就掌握了許多的知識(shí)。
這樣的學(xué)習(xí)方式與氛圍以為在幻想中才會(huì)出現(xiàn)，沒(méi)有想到它出現(xiàn)在二戰(zhàn)的日本。尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是中國(guó)教育一直追尋卻一直達(dá)不到的目標(biāo)。如果真的有一所這樣的學(xué)校出現(xiàn)，又有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意把孩子放在這里呢，不要讓孩子輸在起跑線上這句話不知道埋葬了多少孩子的童年與快樂(lè)。但是孩子在這樣的學(xué)校里，應(yīng)該不會(huì)討厭學(xué)習(xí)討厭學(xué)校吧。
這里有“山的味道，海的味道”。這是校長(zhǎng)要求帶的菜肴，蔬菜和肉就被歸入山的味道，而海的味道就是魚(yú)了，海鮮之類的。盒飯不要太勉強(qiáng)，不要太奢侈，在開(kāi)飯之前校長(zhǎng)先生就會(huì)逐個(gè)檢查每個(gè)人的飯是否具有這兩個(gè)味道，如果沒(méi)有校長(zhǎng)夫人就會(huì)把缺的味道給補(bǔ)上。
在這一過(guò)程中，孩子們還可以學(xué)到什么是海里的東西，什么是陸地上的東西，經(jīng)常會(huì)有吃驚的發(fā)現(xiàn)。她們還會(huì)唱一校長(zhǎng)編的好好嚼的歌，他認(rèn)為：吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間，心情愉快的和朋友交談慢慢的吃。在這樣的環(huán)境中吃飯心情會(huì)變得很好吧，而且小朋友挑食的情況會(huì)少許多吧，覺(jué)得吃飯是一件幸福的事情。
這里有“最差的衣服”。校長(zhǎng)要求給孩子穿“最差的衣服”，孩子可以不必在意衣服而盡情的玩耍。一些大人認(rèn)為無(wú)聊至極的游戲孩子卻玩的不亦樂(lè)乎，如小豆豆最喜歡的游戲就是鉆籬笆，如果不必?fù)?dān)心衣服，正是她求之不得的事情，校長(zhǎng)是真正理解孩子的人。
這就是我們所倡導(dǎo)的體驗(yàn)式教育，處處體現(xiàn)在巴學(xué)園的日常生活中。這是個(gè)充滿智慧的校長(zhǎng)。他會(huì)在晚上睡覺(jué)時(shí)給同學(xué)們講故事，他會(huì)帶她們做韻律操，他會(huì)坐下來(lái)聽(tīng)孩子講四個(gè)小時(shí)的無(wú)邏輯的話，他真正的明白教育到底是什么。
書(shū)我只看了一半，卻有太多的感悟。魏校長(zhǎng)說(shuō)復(fù)興承載了太多的教育夢(mèng)想，我想他和那位校長(zhǎng)一樣，都想把學(xué)校變成孩子的樂(lè)園而不是“監(jiān)獄”，讓每一位“怪怪的”孩子找到自己，學(xué)校的教育成為一生的基礎(chǔ)，而不是出了學(xué)校什么都沒(méi)有剩下。
小豆豆，原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這是一個(gè)曾經(jīng)因淘氣而被退學(xué)的孩子。
《窗邊的小豆豆》有感7
寒假期間，我讀完了《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情，令我回味無(wú)窮。
這本書(shū)主要講了小豆豆——黑柳徹子因?yàn)樘詺馔藢W(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園不大，全校只有五十余人，但小豆豆在校長(zhǎng)、老師和同學(xué)的影響下，變得能自理，變得更聽(tīng)話。在巴學(xué)園的這段期間，她感受到了在電車教室上課的樂(lè)趣，嘗到了海的味道與山的味道，也學(xué)會(huì)了唱《巴學(xué)園》和《好好嚼啊》，還體驗(yàn)到了野炊的快樂(lè)……總之，小豆豆在巴學(xué)園得到了許多快樂(lè)。但結(jié)局卻令人感到遺憾。
在書(shū)中，我最喜歡的還是巴學(xué)園，校長(zhǎng)小林宗作嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如我們的學(xué)校大，卻有著樸素的風(fēng)光；它雖然不如我們的學(xué)校人多，卻整天充滿著瑯瑯的讀書(shū)聲。更有趣的是，它們的教室是電車改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。下午可以出去散步，還有各種各樣的活動(dòng)：游泳、運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊、演出會(huì)……巴學(xué)園的.老師絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。同學(xué)們也會(huì)一心一意幫助你。巴學(xué)園就像一個(gè)自由的、快樂(lè)的、幸福的、夢(mèng)幻般的學(xué)校。
我們的學(xué)校卻不怎么樣。雖然我們的學(xué)校十分美麗，條件也很好，但我覺(jué)得不如巴學(xué)園好。每天都是同一個(gè)座位，一切課都由課程表決定，有時(shí)還要被老師占課，一周的活動(dòng)也不多。我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我真希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)自由自在的校園環(huán)境中成長(zhǎng)就好了。
《窗邊的小豆豆》有感8
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周活動(dòng)，校長(zhǎng)推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閑暇的時(shí)間3天讀完了�，F(xiàn)在閉上眼睛回想，腦海中浮現(xiàn)的是教育的樂(lè)土——巴學(xué)園。在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)；在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
在巴學(xué)園，我們真正感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。每一個(gè)孩子都被肯定，被鼓勵(lì)，被保護(hù)。他們的童年充滿了快樂(lè)。童年意味著快樂(lè)，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂(lè)還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法。這里書(shū)中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。
對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》書(shū)中有一個(gè)教育專家——小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的`教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”
他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
我是一個(gè)初中的教師，我深深的感到自己的差距。作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅�(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。希望我們每一個(gè)教育工作者都能從中學(xué)習(xí)到教育孩子的方法和真締——愛(ài)和責(zé)任！
《窗邊的小豆豆》有感9
第一次打開(kāi)《窗邊的小豆豆》，我就被小豆豆那個(gè)純真、新奇，充滿童真的世界所吸引，這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。
書(shū)中的主人公小豆豆就是本書(shū)的作者，日本著名女作家——黑柳徹子。小豆豆從小就是一顆令老師頭疼的"怪味豆"。靜靜地課堂上，小豆豆會(huì)突然站起來(lái)，站到窗前和小燕子說(shuō)話，經(jīng)常引得同學(xué)們哄堂大笑。她還會(huì)在課堂上突然跑到窗前，和窗外的宣傳藝人打招呼，并懇請(qǐng)他們表演節(jié)目，弄得全班同學(xué)好奇地趴到窗前來(lái)聽(tīng)曲子，而不愿意上課。她還經(jīng)常在課堂上突然關(guān)合課桌抽屜，弄得啪啪響。連隔壁的班的班主任也受到了很大的干擾……我經(jīng)常被她的純真可愛(ài)，新奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，逗得哈哈大笑。
豆豆最終因太淘氣而被責(zé)令退學(xué)，她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的新學(xué)校——巴學(xué)園。
這個(gè)學(xué)校，每個(gè)人都會(huì)得到應(yīng)有的尊重。小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)到小豆豆時(shí)，就耐心地聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲厭倦。小林校長(zhǎng)尊重天真、充滿想象力的小豆豆天馬行空的想法。當(dāng)小豆豆為了把掉進(jìn)糞坑里的錢包撈出來(lái)，而把糞便掏出來(lái)堆成一座座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)，也沒(méi)有大驚小怪，只是平淡的`對(duì)小豆豆說(shuō)：“撈完之后要記得放回去哦！”小林校長(zhǎng)還為了讓同學(xué)們改掉挑食的毛病，他別出心裁，讓同學(xué)們自帶蔬菜、肉和魚(yú)，品嘗“山的味道和海的味道”，讓同學(xué)們的午餐充滿想象力和樂(lè)趣……
在教育上有著神奇魔力的小林校長(zhǎng)令我敬佩，巴學(xué)園的教學(xué)方式令我羨慕與驚訝，巴學(xué)園的生活令我神往。我希望生活中的我也一樣得到父母和老師的理解與細(xì)心呵護(hù)，在屬于我的巴學(xué)園里，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》有感10
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無(wú)邪，純潔，可愛(ài)的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)樯险n淘氣，而被退學(xué)。她的`媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了，這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校，它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運(yùn)動(dòng)會(huì)使高橋君不自卑；校長(zhǎng)一人聽(tīng)小豆豆講話四小時(shí)；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛(ài)護(hù)，小豆豆越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了。
小豆豆有很多的優(yōu)點(diǎn)，很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛(ài)護(hù)動(dòng)物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來(lái)掩護(hù)洛基……
最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛(ài)，善良的校長(zhǎng)。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的小孩，在這里都沒(méi)有煩惱，只有自信，自強(qiáng)，開(kāi)心，快樂(lè)！
世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校，因?yàn)樗芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)；幸福；自信；堅(jiān)強(qiáng)。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……
《窗邊的小豆豆》有感11
為人父母，要真正的愛(ài)和尊重自己的孩子。
這個(gè)時(shí)代的孩子是充滿壓力的，從一生出來(lái)就不能輸在起跑線上，家長(zhǎng)拼命努力，不惜犧牲陪孩子的時(shí)間，總想著給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但仔細(xì)想想，究竟是孩子輸不起，還是為人父‘’母的輸不起？“別人家的孩子都怎么怎么樣了，自家孩子怎甘落后？實(shí)在面上無(wú)光啊”看過(guò)《狗十三》的影評(píng)，但電影本身我是不愿意看的，實(shí)在不想給自己添堵。看著旁邊熟睡的孩子，我實(shí)在不想也成為那樣一種人：有一天為了自己作為成年人的面子而去限制和壓抑孩子。
當(dāng)小豆豆在原來(lái)的學(xué)校因?yàn)檫`反課堂紀(jì)律影響老師講課而被叫家長(zhǎng)時(shí)，媽媽沒(méi)有一味的責(zé)罵，她明白這個(gè)時(shí)期小豆豆的活潑好動(dòng)；當(dāng)小豆豆因?yàn)殂@洞貪玩把衣服弄的破破爛爛時(shí)，媽媽也沒(méi)有限制責(zé)罰，而是滿足了這一時(shí)期孩子的探索欲。直到小豆豆長(zhǎng)大成人后才偶然得知自己曾經(jīng)是被退學(xué)而非轉(zhuǎn)校，書(shū)中小豆豆也提及對(duì)媽媽的感謝，沒(méi)有因?yàn)樾《苟巩?dāng)時(shí)年齡小而忽略了作為孩子的自尊。
很喜歡紀(jì)伯倫的那首《你的孩子并不是你的孩子》。的確如此，父母給了孩子生命，但卻不能以此居功自傲，能給孩子一個(gè)獨(dú)立自由的靈魂是多么可貴啊。
我猜想小豆豆一家一定非常幸福吧。
書(shū)中給我印象最深的還有《小提琴》那一篇。時(shí)值二戰(zhàn)期間，物資匱乏，小豆豆很想吃零食。身為小提琴演奏家的爸爸如果去軍需工廠去演奏軍歌的話，就可以滿足他寶貝女兒小豆豆的心愿。但作為一名真正的藝術(shù)家，小豆豆的爸爸不愿意讓高尚的音樂(lè)沾染戰(zhàn)爭(zhēng)的.殘酷。書(shū)中寫(xiě)道“媽媽也深深地理解爸爸，所以，媽媽從來(lái)沒(méi)有抱怨“如果能去一趟就好了，可你卻……”之類的話”生完孩子后，女人很容易把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上，丈夫的需要往往會(huì)被忽略。但從這短短的幾句描述中看到小豆豆的媽媽是真正的理解和尊重丈夫?qū)τ谒囆g(shù)的熱愛(ài)，即便是在當(dāng)時(shí)嚴(yán)苛的環(huán)境下也是如此。
這一篇對(duì)于我也是極大的提醒。圣經(jīng)也說(shuō)“二人要離開(kāi)父母，成為一體”。夫妻本是所有關(guān)系中最親密的關(guān)系。如果一個(gè)家庭親子關(guān)系高于夫妻關(guān)系，那一定是會(huì)出問(wèn)題的。新的一年里，作為一個(gè)全職媽媽，我也要努力調(diào)整，更多的關(guān)注到丈夫的需要，更加的發(fā)自內(nèi)心的尊重丈夫。
《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》其實(shí)早在四年級(jí)的時(shí)候，我就已經(jīng)讀完這本書(shū)了。今年暑假，那時(shí)不懂事的我讀課外書(shū)只是為了消遣那漫長(zhǎng)的時(shí)間，但現(xiàn)在轉(zhuǎn)回去再看這本書(shū)的時(shí)候，我卻受益匪淺。
這本書(shū)的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個(gè)古靈精怪的女孩子，她的表現(xiàn)跟學(xué)校格格不入，她還因?yàn)樯险n淘氣被學(xué)校給開(kāi)除了，所以完美的呈現(xiàn)一個(gè)“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒(méi)有改變她的`本性，還意外的轉(zhuǎn)到一個(gè)跟以前比完全與眾不同的新學(xué)校。
這個(gè)學(xué)校給我們小豆豆的人生帶來(lái)了翻天覆地的變化。
小豆豆從走進(jìn)校門，跨進(jìn)教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無(wú)比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學(xué)校對(duì)他們沒(méi)有任何的約束，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的。
每當(dāng)吃午飯的時(shí)候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學(xué)園”里卻都煥然一新了！他們每當(dāng)吃午飯的時(shí)候，校長(zhǎng)都會(huì)大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來(lái)沒(méi)？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實(shí)‘山的味道’、‘海的味道’是校長(zhǎng)大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。
“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)感覺(jué)是一飾二角的角色，既當(dāng)校長(zhǎng)，又當(dāng)媽的。因?yàn)樗浅?huì)理解孩子的內(nèi)心感受，去保護(hù)孩子們自身地天性！比如有身患?xì)埣驳母邩蚓�，因此舉辦了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)使他走出殘疾的身影。比如說(shuō)：運(yùn)動(dòng)會(huì)里面有一個(gè)項(xiàng)目叫做“鉆鯉魚(yú)比賽”，很多人——包括小豆豆在內(nèi)，好幾次從鯉魚(yú)的嘴里探出頭來(lái)悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚(yú)的肚子里去，而相對(duì)的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過(guò)去了。
當(dāng)時(shí)讀這本書(shū)的時(shí)候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現(xiàn)在卻恰恰相反，甚至覺(jué)得我是大錯(cuò)特錯(cuò)。因?yàn)槭撬�，讓我知道該如何去助人為�?lè)；是她，教會(huì)我如何成長(zhǎng)；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！睍�(shū)是我們的人生導(dǎo)師、良師益友，書(shū)是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會(huì)跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因?yàn)檫@本書(shū)，所以讓我悟出了這么多的道理。
《窗邊的小豆豆》有感13
沉浸在巴學(xué)園這所特殊教育的學(xué)校氛圍中，總是會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的第一個(gè)問(wèn)題是：“媽媽，真的有這樣的`學(xué)校嗎？”我想，像巴學(xué)園這樣的學(xué)校在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不實(shí)際的吧？在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)校和老師的教育理念被埋沒(méi)，根本得不到實(shí)施。從窗邊的小豆豆一書(shū)中，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到要是目前的學(xué)校和老師能借鑒一下巴學(xué)園的教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點(diǎn)點(diǎn)肯定和表?yè)P(yáng)，保護(hù)好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來(lái)不一樣的明天。
《窗邊的小豆豆》有感14
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑天真開(kāi)朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調(diào)皮，但也有著自己的理想，不會(huì)輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉(zhuǎn)學(xué)之前，同學(xué)和老師都不接納她，不和她玩，上課時(shí)總是喜歡把抽屜開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的，而且上到中途，她就會(huì)望著外面有沒(méi)有宣傳藝人，有的話她就會(huì)跟這些宣傳藝人聊上半節(jié)課的時(shí)間，搞得老師跟家長(zhǎng)投訴。最后因?yàn)橥对V的'次數(shù)太多了，媽媽就讓她轉(zhuǎn)到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校，見(jiàn)到的都讓她驚訝：學(xué)校門口是用矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(zhǎng)著嫩綠的葉子，上面還掛著一個(gè)寫(xiě)著巴學(xué)園的牌子，里面的教室都是用電車做成的。
自從進(jìn)入學(xué)校后，小豆豆覺(jué)得這個(gè)校長(zhǎng)很喜歡聽(tīng)她講話，而且這間學(xué)校很自由，自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，還認(rèn)識(shí)了許多新同學(xué)。她每天都準(zhǔn)會(huì)去禮堂畫(huà)畫(huà)，還會(huì)去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒(méi)有嫌棄他，每當(dāng)他走不動(dòng)時(shí)就背他，不讓他孤單。當(dāng)?shù)弥┟魉篮螅《苟節(jié)M臉通紅，淚流滿面，因?yàn)樗齻儍蓚�(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久，小豆豆心里雖然還在想著泰明，但沒(méi)有以前悲傷了，因?yàn)樗捞┟饔肋h(yuǎn)忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報(bào)刊，還當(dāng)過(guò)親善大使，還是電視節(jié)目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光，奠定了她輝煌的一生。
《窗邊的小豆豆》有感15
最近，我看了日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，單純、可愛(ài)、善良、愛(ài)玩耍的小豆豆深深地吸引了我。
小豆豆在別人的眼里就是一個(gè)淘氣的小姑娘，所以她被原學(xué)校退學(xué)了。她的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園，“巴學(xué)園”的教室是我所想不到的！竟然是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。那位小林校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，就極有耐心地聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話�！鞍蛯W(xué)園”的午餐有“山的味道”和“海的味道”，是校長(zhǎng)為了讓大家養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，蔬菜魚(yú)肉都得吃，這樣才能營(yíng)養(yǎng)均衡。“巴學(xué)園”有著讓學(xué)生夢(mèng)寐以求的教學(xué)方法。孩子們每天都可以從自己最喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，一天的課程結(jié)束后，大家就可以集體出去散步學(xué)習(xí)自然和地理……這里一切的一切都是那么的與眾不同！小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。無(wú)論校長(zhǎng)、老師、學(xué)生都是平等的'。
在閱讀的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的舉動(dòng)逗得哈哈大笑。有一次小豆豆的錢包意外掉到廁所里了，她竟然把糞坑里的東西全都撈出來(lái)了，堆起來(lái)都成一座“小山”了。還有一次小豆豆居然買了一塊能“預(yù)知百病”的神奇樹(shù)皮，啃后無(wú)味說(shuō)明身體健康，啃后感覺(jué)苦說(shuō)明身體有問(wèn)題，善良的小豆豆每天“逼”著周圍的人們啃一口樹(shù)皮，所有的人啃后無(wú)味她才放心。有一天小豆豆單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……這樣有趣的事情多得數(shù)不清，每件事都能令人捧腹大笑。
讀了這本著作后，雖然我對(duì)書(shū)里描述的一切是那么的向往，但同時(shí)我更能感受到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福、安康。在校園里那么的自由、快樂(lè)，不用擔(dān)心吃穿，也不用擔(dān)心戰(zhàn)爭(zhēng)……我相信我們的明天會(huì)更加美好，所以我要更加努力學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！
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