教師聽課的心得體會
心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的教師聽課的心得體會,希望能夠幫助到大家。
教師聽課的心得體會1
這一次學(xué)校組織我們新老師聽了學(xué)校骨干教師xx的一節(jié)公開課,感覺自己學(xué)到了很多的東西,同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗和教學(xué)年齡的因素在影響著,但還是教師的教學(xué)水平跟個人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的,所以我覺得自己之后應(yīng)該要多聽一些課,快速的去提高自己的教學(xué)能力,讓自己能夠更好的讓我的學(xué)生在課堂上收獲知識。
這次上課的xx老師從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有20年的時間了,可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的,是需要看自己對待教學(xué)的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學(xué)習(xí)的`榜樣的,我也想成為像她那樣的老師,想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的,但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè),未來是充滿著可能性的,我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗,是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應(yīng)該就是讓學(xué)生能夠沉浸在課堂中吧,在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考,這樣的老師才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化的老師,才是能夠帶給學(xué)生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的,而想要學(xué)生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力,所以這位老師的教學(xué)成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法的,但不管什么樣的風(fēng)格和方法都是需要吸引到學(xué)生的,這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領(lǐng)悟到了很多,雖然是感覺到了自己的差距的,但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起,我就立志要為我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而工作,讓他們能夠在學(xué)校接受到更好的教育,更輕松簡單的學(xué)到知識,擁有一個好的成績。之后在空閑時間,我一定要多看一些教育方面的書籍,學(xué)習(xí)其他人的一些教學(xué)經(jīng)驗,讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學(xué)習(xí)才剛剛開始,之后我是一定會努力的,為了自己能夠有更好的教學(xué)能力而努力,也為了相信我的學(xué)校和學(xué)生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
教師聽課的心得體會2
《識字5》是一篇采用“詞串”形成的課文,課文圍繞“夏天”,將12個詞語按一定的聯(lián)系排成4行,隔行押韻,分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲和小動物、花卉,易于誦讀。聽了本節(jié)課,有如下體會:
首先,教學(xué)設(shè)計理念新穎。戚老師能夠讓課文配合插圖,為學(xué)生了解夏天的特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情境,使識字識詞和認識事物結(jié)合起來,極富生活氣息和童趣。
其次,課堂常規(guī)訓(xùn)練扎實到位。低年級學(xué)生教學(xué)重點應(yīng)該是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂常規(guī)訓(xùn)練,該班學(xué)生已經(jīng)基本做到了這一點。老師的一個眼神一個手勢都能調(diào)動學(xué)生去認真學(xué)習(xí)。比如:學(xué)生朗讀時。
1、最后戚老師有扎實的語文功底,游刃有余的課堂駕馭能力。
2、馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā),從班級實際情況出發(fā)。備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。比如采用班班通和教材相結(jié)合讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、識字。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,沒有真正把課堂還給學(xué)生,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的`重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
教師聽課的心得體會3
本周根據(jù)學(xué)校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師,語、數(shù)、音三個學(xué)科各一位。其中教一年級的蔡老師也算是我的徒弟了,我就談?wù)勊恼n吧。
蔡老師很敬業(yè),一聽說要開新教師匯報課,上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議,也和蔡老師在電話里進行了溝通。星期一早上第一節(jié)課,我到北校區(qū)聽了她的試教,總體感覺不是很理想,存在的問題有以下幾點:
一、教師的語言過于隨意,過渡語,提問語、評價語言都沒有按設(shè)計好的進行處理,都比較即興,這樣的后果是話很啰嗦,表述不清楚,對于一年級的孩子來說是很犯忌的。
二、朗讀指導(dǎo)還不夠,基于文本的對話特點,本節(jié)課的重點是讀好幾個孩子的對話,在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學(xué)生朗讀的時間和教師的示范都是比較欠缺的。
三、對于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到,一年級學(xué)生的注意力本身比較難集中,特別是中下生更是容易開小差,教師在授課時形式比較單一,且多向著靠右邊的學(xué)生,左邊第一排的學(xué)生基本被冷落。這是教師的一種無意行為,但對學(xué)生來說是一件大事。
雖然這些都不是大毛病,但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當(dāng)天下午放學(xué)后,蔡老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計。先是板塊的設(shè)計,再是教師導(dǎo)語、過渡語、評價語的.設(shè)計,最后對一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改,怎樣提問,怎樣出示才能更合理,讓學(xué)生有話可說。當(dāng)我們討論完后,她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙;厝ズ蟛汤蠋煴硎疽煤玫厥煜そ贪福瑺幦∶魈煊懈玫恼n堂效果。
第二天,校長室、教導(dǎo)處、北校區(qū)負責(zé)老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯,課堂的教學(xué)流程設(shè)計合理,環(huán)環(huán)相扣,整堂課書聲朗朗,學(xué)生對話朗讀指導(dǎo)比較到位,教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習(xí)學(xué)生回答的比較滿意,形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快,親和力欠缺,課堂的隨機調(diào)控差了點。這都是可以慢慢學(xué)習(xí)的,因為課堂教學(xué)是一門永遠需要追求的藝術(shù),沒有最好只有更好。愿年輕的蔡老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來越嫻熟,創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天。
教師聽課的心得體會4
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:
課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)教師們都對本堂課進行了精心的設(shè)計,他們采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生供給信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動
樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力到達主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種教師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,經(jīng)過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
必須要有必須的.駕馭課堂的本事。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課資料皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是這些教師都有充足的精神,讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
經(jīng)過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自我的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽課的心得體會5
本堂課讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上王教師的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,王老師精心的`備課和內(nèi)容的整合給了我很大的震撼。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。師生角色轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生來講,非常大膽的嘗試。小組討論也比較充分。
第三,注重齊讀。借助齊讀加深情感態(tài)度價值觀教育。
第四,王老師特有的魅力。俗話說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。王老師課堂教學(xué)評價的語言,對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行及時評價。問題過度語言得體自然。
第五,最大的震撼就是課件的制作。內(nèi)行看門道,外行看熱鬧。自始至終歌曲的穿插,圖片的展示,特別是在播放南京大屠殺圖片時,結(jié)合著背景音樂,真的是催人淚下呀,愛國主義情感教育在此達到了極致。
總之,本堂課,讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
教師聽課的心得體會6
我傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:
一、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,體現(xiàn)于生活。
二、在這些優(yōu)質(zhì)課中,體現(xiàn)生本教育,教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題的方法。在課上,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。如天龍小學(xué)的馬蕊老師上了《面積的認識》這節(jié)課,馬老師充分利用學(xué)生生活中的體驗和已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識進行數(shù)學(xué)概念的教學(xué),強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己生活中的經(jīng)驗進行喚醒、加工和改造,聯(lián)系之前學(xué)過的質(zhì)量單位、長度單位,讓學(xué)生自己理解面積單位,并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的東西,在班上進行匯報。在教學(xué)面積的時候,老師不是直接告訴學(xué)生什么叫面積,而是讓同學(xué)們討論什么是面積,當(dāng)有一個學(xué)生說面積是物體表面的大小時,馬老師就順勢引出了面積的概念,然后讓學(xué)生說一說數(shù)學(xué)書的面積、課桌的'面積等。馬老師詼諧的教學(xué)語言,恰如其分的表揚給我留下了極其深刻的印象。
三、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動中。四、教師評價要及時到位并且多方位。教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
五、注重“板書”的設(shè)計與書寫。多年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好象置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。殊不知,課件是不能完全代替板書的,課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課,每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,有的老師書寫工整,排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,為課堂增色添彩等。六、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進行直觀教學(xué),活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之,在平時的教學(xué)中我一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
教師聽課的心得體會7
第一節(jié)課是x老師講的數(shù)學(xué)課,雖然是一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,但她舉出的一些例子與現(xiàn)實生活聯(lián)系很緊密,充分體現(xiàn)了一個道理:數(shù)學(xué)源于生活,最后必須回到生活當(dāng)中,學(xué)習(xí)知識是為了運用,如果脫離實際來學(xué)知識的話,其學(xué)習(xí)的意義就會大大減弱。所以在數(shù)學(xué)課上,必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實中的應(yīng)用。
教師靈活的教育機智很重要,在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),彭老師在講解的時候出現(xiàn)了一點小錯誤但糾正及時,并迅速的調(diào)整自己的情緒。
而且,彭老師在上課的時候還采用了串點連線的方式,把三年級的知識與五年級的知識相結(jié)合,給學(xué)生構(gòu)建了一個知識體系。
第二節(jié)節(jié)課是周浪芹老師講的`語文課,周老師在上課時十分的有激情,而且,感情真摯,通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學(xué)生感悟課文,不斷升華學(xué)生的思想。
最后的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語,通過各種游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,構(gòu)建了一個快樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,教師上課目標把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識掌握情況,合理調(diào)整教學(xué)策略。
特別是在這堂體育課上,經(jīng)過老師的慢慢引導(dǎo),讓學(xué)生在不知不覺中就掌握了前滾翻的動作要領(lǐng),學(xué)生學(xué)得認真,并且,整堂課學(xué)生從始至終注意力都保持著高度的集中。
總之,這幾位老師的課基本功過硬,充分展示了教師的綜合素質(zhì),很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí),總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),在教學(xué)上取得更好的成績。
教師聽課的心得體會8
要學(xué)好任何一門課程,都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
下面就如何學(xué)好初中物理提出幾項建議:
1、學(xué)會使用物理課本。對于才開始接觸物理的初二的同學(xué),從課本了解初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?作為學(xué)生,是被動地等待答案,還是主動地探求去尋找答案,當(dāng)然是做后者。
2、物理學(xué)中的概念和規(guī)律很重要,在物理課的學(xué)習(xí)過程中,基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的,這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能掌握的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時,要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”,最終上升為“邏輯記憶”也就是需要理解記憶。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探尋好的學(xué)習(xí)方法。第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”,第二要學(xué)會“有目標、有重點的聽課”,第三要學(xué)會獨立完成作業(yè),這里所講的獨立完成作業(yè),不單純指不抄他人的作業(yè),而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力,是要在同學(xué)們在獨立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信;驹瓌t是:學(xué)會有意識、有目標地觀察,豐富個人的感性認知;把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個環(huán)節(jié);定期進行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。
4、加強訓(xùn)練,需掌握兩方面的能力,一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的`語言工具,必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶,例如,每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如,每個物理量的表示字母,多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;同樣,物理公式的書寫、物理計算題的解題格式,都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。
5、善記憶,會記憶,提高記憶效益
為了使學(xué)到的知識牢固地銘刻,必須加強記憶、如圖表記憶,順口溜記憶,理解記憶,類比記憶,系統(tǒng)記憶,形象記憶等,這些巧記、妙記,都能縮
短記憶周期,使知識信息貯存得牢固、如果能做到科學(xué)記憶,就可以在頭腦中建立起一個“智慧的倉庫”。在新的學(xué)習(xí)活動中,當(dāng)需要某些知識時,則可隨時取用,從而保證了新知識的學(xué)習(xí)和思考的迅速進行。
(1)理解透徹,記得牢
理解是提高記憶質(zhì)量的前提、對初中物理中一些易混淆的概念,如“額定功率”、“實際功率”、“比熱”等,一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶,否則更易發(fā)生混亂、
。2)語言簡煉,記得快
可將一些重要知識編成順口溜,以幫助學(xué)生記憶、如二力平衡的條件可編成:“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為:“三線同面,法線居中,哪來哪去,角度不變”;電路識別可編為:“簡單電路四元件,源器線加電鍵,逐個順次是串聯(lián),電路分_屬并聯(lián)”、
。3)反復(fù)強化,記得準
對有些知識,需反復(fù)強化記憶、即凡涉及到該內(nèi)容時就不斷強化剛形成的條件聯(lián)系,并及時運用、鞏固,以加強記憶。
6、廣訓(xùn)練,精練習(xí),提高學(xué)習(xí)成績
練習(xí)是掌握知識,鞏固知識的重要途徑之一、練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實驗操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等,在練習(xí)時要注意處理好以下幾點:
。1)遵循由易到難循序漸進的原則,有計劃有目的地進行不同程度、不同方式的適量練習(xí)、既要有知識覆蓋面,又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。
。2)進行科學(xué)的思維活動,不斷探索解題的方法、思路和技巧,以便舉一反三、觸類旁通、如解題時要認真審題,抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細分析,同時應(yīng)反思解題過程,勇于修正錯誤,不斷提高解題能力和思維效率。
教師聽課的心得體會9
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動,認真聆聽了各位英語老師的課, 再加上各位老師的精彩的說課,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)。
聽課體會我總結(jié)了以下幾點:
1、先進教學(xué)設(shè)備——多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2、教師們扎實的基本功,充分調(diào)動學(xué)生的積極性
這6位教師口語流利,發(fā)音準確,全堂使用英語教學(xué),整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切,教學(xué)活動設(shè)計巧妙,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
3、教師們較高的自身素質(zhì)。
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動都很巧妙。尤其是張洪鳳老師,她的教態(tài)親切自然,設(shè)計的“猜房間”活動,吸引學(xué)生同時,加強了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和強調(diào)了學(xué)生的團隊意識,是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育
4、合理的情境設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點,讓學(xué)生編對話時,給他們設(shè)立一個情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去。
5、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重教學(xué)內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,后面的`拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,提高了整節(jié)課的課堂效率。
6、 調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點,也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開想象,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此,在聽課時我特別注意了各位老師不同的教學(xué)方式。
7、環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴密的教學(xué)設(shè)計
整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課教學(xué)重難點而展開
通過這次聽課,我學(xué)習(xí)了6位老師的許多優(yōu)點,同時也看到了自身需要進步的地方。我對自己提出了很多問題去思考:怎樣讓課堂更高效?怎樣讓孩子提高學(xué)習(xí)英語的興趣?怎樣提高學(xué)生的英語運用能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進步。
教師聽課的心得體會10
經(jīng)過這次聽課,使受益匪淺,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,雖然三位教師的教學(xué)風(fēng)格各異,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下頭談一談自我的聽課心得:
首先,充分調(diào)動學(xué)生進取性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,顧及到了全班學(xué)生,增強了他們的自信心和參與意識。聽課時,我異常注意了三位教師在教學(xué)實踐中采用了不一樣的調(diào)動學(xué)生進取性的方式,并且互動模式多樣,采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次,三位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。三位教師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n資料,充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,讓學(xué)生的思維活躍起來,對英語產(chǎn)生興趣,并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;教學(xué)目的`明確,重難點突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個人認為李陽陽教師能夠留給學(xué)生足夠思維空間,教學(xué)生多讀幾遍,幫學(xué)生降低難度,學(xué)生回答問題就會更進取,讓學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力,學(xué)生的情緒高漲。
再者,三位教師有針對性地因?qū)邮┙,分層設(shè)計課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生,促進他們的參與意識,到達學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,使不一樣層次的學(xué)生都能在不一樣程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏教師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,經(jīng)過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事。張教師以自我的熱情去感染了學(xué)生,教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫忙中、差生消除了自卑感,縮小不一樣層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進,行之有效。
最終,三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準確,尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標準。僅有做到這一點,才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、教態(tài)親切,表情豐富,充滿活力。在課堂上能簡便,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性;吳教師就是以自我的活力感染學(xué)生,堅持了學(xué)生整堂課的熱情。
教師聽課的心得體會11
11月30日,我們?nèi)w數(shù)學(xué)特崗教師在李尊梅老師的帶領(lǐng)下組織了一次聽課活動,這次活動中,我共聽了三位老師的公開課,這三位老師的課講的都很好,都有許多讓我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,對我的教育教學(xué)有了很大的觸動,下面就淺談一下我對這次聽課后的心得和體會:
第一位老師是五中的謝菲老師,聽了她的課我感覺很舒服,她的語調(diào)語速適中,課堂的環(huán)節(jié)清晰,緊扣學(xué)習(xí)目標,符合我們學(xué)校提倡的目標教學(xué)法,學(xué)生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用,學(xué)生一直都在動,做到了以學(xué)生為主,讓學(xué)生做課堂的主人,這節(jié)課后我相信學(xué)生的練習(xí)能力一定得到了提高,對“冪的乘方”的性質(zhì)一定掌握的很好。聽后,我感覺上課不是看老是動,而是讓學(xué)生真正的動起來,有的時候?qū)W生之間的幫助比我們對她們的講授更容易被接受,學(xué)生在做題的時候更能加深對知識的理解。
第二位老師是三中的徐桂杰老師,她講的.是“直線、射線、線段”這節(jié)課是幾何知識,它是初一學(xué)生剛開始接觸幾何知識所學(xué)的內(nèi)容,幾何內(nèi)容不是很好講,我是這樣認為的。這節(jié)課我也講過,但是感覺在講的時候總好像是學(xué)生都會的內(nèi)容,講授的沒有那么多。但是在做題之后反映出很多問題,回過頭想想是自己的重點和難點把握的不好,感覺內(nèi)容很好學(xué)。這時就得需要自己在重新強調(diào)一次,但是這位老師在講的時候我感覺重點和難點把握的很好,知識點準確。這位老師給我印象最深就是她的問題,追問學(xué)生原因,每一道題讓學(xué)生自己知道為什么,這一點我覺得很值得我來學(xué)習(xí)。因為我感覺我的學(xué)生很多時候都只是會做,但不知道理由,聽完徐老師的課之后,我現(xiàn)在在講課的時候,也開始習(xí)慣追問理由,加深學(xué)生對知識點的掌握情況,應(yīng)用知識解決問題的能力。
第三位老師是七中的朱,摾蠋,她一上齤臺給我的感覺是很陽光,有耐心,她的鼓勵性語言很多,讓學(xué)生感覺親切,能振奮學(xué)生的精神,當(dāng)遇到學(xué)生不會的時候,她提示性的語言很重要,能讓學(xué)生順著她的思路進行分析。應(yīng)變能力很強,當(dāng)學(xué)生都不會的時候,她會借助小組的力量,大家的努力。
總之,這三位教師的課給了我很大的啟示,也讓我知道了自己的不足,自己還應(yīng)該更加的努力,“學(xué)無止境”。加強自己的教育教學(xué)水平,與時俱進。
教師聽課的心得體會12
為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束,這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
一、調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如:唐二小教師趙冬梅講的四年級課本Lesson18:Cats and Dogs ,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動物單詞使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的'重要前提和基本保證。
在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1、口語流利,發(fā)音準確,盡量使用英語。例如:You please!Who can? Read aloud!Spell it!Once more!等等。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用,達到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。例如:利用電腦課件、錄音機、等多媒體,創(chuàng)編一些游戲和活動,使學(xué)生在玩中得,樂中學(xué)。3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。
三、組織英語教師進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師,作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者,非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機會。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
教師聽課的心得體會13
5月30日,由縣教育局悉心組織區(qū)片復(fù)習(xí)研討會在xx中學(xué)學(xué)習(xí),聽了兩名教師的公開課,雖然只有短短的半天,但是在課堂教學(xué),特別是小組合作方面,有了很多的感悟,也有了進一步的認識。兩位老師課堂教學(xué)風(fēng)格各異,都有很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方,更有很多亮點值得我們學(xué)習(xí)。從聽課中,我不但收獲很多,而且也認識到了自身平時教學(xué)上的不足和需要改進之處,引發(fā)了對課堂高效最優(yōu)化的.思考。
首先,從教學(xué)基本功上,兩位老師各有風(fēng)采。從表情、神態(tài)、動作到語言,都散發(fā)著每一位教師自身獨有的魅力。語言上的啟發(fā)性,更能提升課堂氛圍,深入探究科學(xué)真相。這讓我深刻體會到,教師基本功對于課堂教學(xué)的高效性有著十分關(guān)鍵的作用。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。
其次,分組教學(xué),合作學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué)。兩位老師都采用了分組教學(xué),學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。真正把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主體。教學(xué)設(shè)計上盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標追求,并取得不同程度的提高。
當(dāng)然值得學(xué)習(xí)的東西還有很多,通過這次聽課活動我有一種“聽君一堂課,勝讀十年書”的感覺。希望把她們的優(yōu)點慢慢轉(zhuǎn)化成自己的東西,使自己更上一個新臺階。
教師聽課的心得體會14
4月19日我在進修學(xué)校聆聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,聽課后感覺受益匪淺,值得我們學(xué)習(xí)的很多。
第一節(jié)課是的師大附中趙老師的《數(shù)學(xué)廣角》,趙老師語言簡潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動手做,動腦想,動嘴說,給了學(xué)生充分的空間,注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是省二實驗的老師的`《分數(shù)的意義》,張老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強,課堂教學(xué)靈活,讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。
兩位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,對我以后的教學(xué)幫助很大,我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時,要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運用教材,而不是教教材。
其次,注重對學(xué)生分析問題,解決問題的能力,將課堂還給學(xué)生,教師只是起到引導(dǎo)作用,讓學(xué)生在探索,思考中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次,加強自己組織語言的能力,既能做到簡潔干脆,又能起到正確引導(dǎo)的作用。
總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
教師聽課的心得體會15
為了改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效益,本學(xué)期,我聽了部分數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)課,課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會
1、要精心設(shè)計課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的.,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備不是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都不能體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。因此,我們應(yīng)精心設(shè)計每一節(jié)數(shù)學(xué)課,尤其對基本概念和基本技能的處理都要進行精心的設(shè)計。
2、教學(xué)過程要精致
從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理要得當(dāng),做到突出重點,突破難點。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標。
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