四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿

四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿1

　　今天，聽了王xx老師執(zhí)教的四年級語文《宋慶齡故居的樟樹》第一課時的課堂教學，現(xiàn)談?wù)勛约旱拇譁\想法。

　　這節(jié)課乘著課改的強勁東風，順應課改的需求，設(shè)計了較有價值的導學案，特別是學生的展示人小志氣大，展示環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，滴水不漏，讓人驚嘆，長此以往，我校的課改工作將邁上新的臺階，具體來說：

　　一、學案設(shè)計：

　　目標小而實，學生一看就心中有數(shù)，導學思考緊緊圍繞目標，使學習目標得到了有效落實，達標測試抓住學習目標和導學思考進行針對性的測查，真正把學習目標落到了實處。

　　二、導學過程：

　　步驟清晰，設(shè)計合理，學生能在學習小組中自主學習，并能通過合作交流達成共識，學生學得認真，教師教得輕松，學生展示自然流暢，教師引導科學得法。

　　三、課堂實效：

　　縱觀整個課堂和最后的達標測驗，課堂效果很是明顯，85%的'孩子達成目標。

　　除此之外，王老師在課堂上關(guān)注了每個學生的發(fā)展，尤其是關(guān)注了學困生的學習情況。但是整個課堂沒有一次完整的讀文展示，語文課堂沒有瑯瑯的讀書聲，實屬遺憾。建議合理設(shè)計學案，語文課堂切實讓學生多讀書，讀好書，讀出書的韻味，還語文課堂本色。另外，教師還要注重課堂細節(jié)，例如：學生展示過程中的語言表達、站姿要求、習慣養(yǎng)成等，切實讓每個學生學有所獲，真正提高每個學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿2

　　今天，聽了王**老師執(zhí)教的四年級語文《宋慶齡故居的樟樹》第一課時的課堂教學，現(xiàn)談?wù)勛约旱拇譁\想法。

　　這節(jié)課乘著課改的強勁東風，順應課改的需求，設(shè)計了較有價值的導學案，特別是學生的展示人小志氣大，展示環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，滴水不漏，讓人驚嘆，長此以往，我校的課改工作將邁上新的臺階，具體來說：

　　一、學案設(shè)計：目標小而實，學生一看就心中有數(shù)，導學思考緊緊圍繞目標，使學習目標得到了有效落實，達標測試抓住學習目標和導學思考進行針對性的測查，真正把學習目標落到了實處。

　　二、導學過程：步驟清晰，設(shè)計合理，學生能在學習小組中自主學習，并能通過合作交流達成共識，學生學得認真，教師教得輕松，學生展示自然流暢，教師引導科學得法。

　　三、課堂實效：縱觀整個課堂和最后的達標測驗，課堂效果很是明顯，85%的孩子達成目標。

　　除此之外，王老師在課堂上關(guān)注了每個學生的'發(fā)展，尤其是關(guān)注了學困生的學習情況。但是整個課堂沒有一次完整的讀文展示，語文課堂沒有瑯瑯的讀書聲，實屬遺憾。建議合理設(shè)計學案，語文課堂切實讓學生多讀書，讀好書，讀出書的韻味，還語文課堂本色。另外，教師還要注重課堂細節(jié)，例如：學生展示過程中的語言表達、站姿要求、習慣養(yǎng)成等，切實讓每個學生學有所獲，真正提高每個學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。

【四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿】相關(guān)文章：

評課稿《宋慶齡故居的樟樹》09-28

[熱]四年級語文《宋慶齡故居樟樹》評課稿07-12

宋慶齡故居的樟樹教學設(shè)計04-30

宋慶齡故居的樟樹教后記12-17

聽《宋慶齡故居的樟樹》有感05-09

《宋慶齡故居樟樹》教學設(shè)計10-18

《宋慶齡故居的樟樹》教學設(shè)計06-01

聽《宋慶齡故居的樟樹》一課有感范文12-17

[推薦]聽《宋慶齡故居的樟樹》有感07-11