實(shí)用的書(shū)法作文集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的書(shū)法作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法作文 篇1
中國(guó)文化博大精深，渲染出了五千年的歷史，也深得人們的喜愛(ài)。有人喜愛(ài)十字繡，有人喜愛(ài)國(guó)畫(huà)，也有人喜愛(ài)放風(fēng)箏。而我，卻偏偏喜愛(ài)書(shū)法。
書(shū)法，可以讓人心平氣和，安靜下來(lái)，享有一份屬于自己的一方天地。
四年級(jí)時(shí)，我準(zhǔn)備參加“曙光杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每天都要做數(shù)不清的習(xí)題，只有在睡覺(jué)前的半小時(shí)，才能忙里偷閑，揮毫潑墨。每到這個(gè)時(shí)候，我的心就會(huì)平靜下來(lái)，讓我完成一張張令自己滿意的作品。
書(shū)法，也像別的事物一樣，有“高山”和“平原”，只有敢于向高峰攀登，才能領(lǐng)略到它的美麗。
五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)。不少同學(xué)在如行云流水一般的行書(shū)面前，選擇了放棄，但是我沒(méi)有。我想體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的.感覺(jué)，在困難面前，我選擇了與它作斗爭(zhēng)。
不久之后，我的行書(shū)寫(xiě)的越來(lái)越好，老師見(jiàn)我這么有天賦，便將我調(diào)進(jìn)了高級(jí)班。高級(jí)班的要求可比普通班高多了。一開(kāi)始，我總是不能適應(yīng)。當(dāng)做完書(shū)法作業(yè)后，時(shí)間已經(jīng)很晚了。雖然我要到晚上十點(diǎn)才能上床睡覺(jué)，但我并不因?yàn)榭喽艞壛藢W(xué)習(xí)書(shū)法。漸漸地，漸漸地，我的行書(shū)已和高級(jí)班的同學(xué)沒(méi)什么兩樣了，還比一些同學(xué)寫(xiě)得好咧！
“堅(jiān)持就是勝利�！蔽蚁嘈牛灰獞阎活w不怕困難的心，我就能一次又一次的超越自己，寫(xiě)出更加優(yōu)秀的作品。因?yàn)�，我�?ài)書(shū)法給我?guī)?lái)的快樂(lè)！
書(shū)法作文 篇2
別人提到他時(shí)總喜歡說(shuō)他曾是書(shū)法特等獎(jiǎng)。但他總是不服氣，他只是記得自己從七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，以及后來(lái)的辛苦練習(xí)。
一年級(jí)時(shí)，那時(shí)的他懵懵懂懂地去上書(shū)法課。他每堂課都全神貫注，每一次上完課，他都會(huì)在家里練習(xí)，那時(shí)是盛夏，暑氣蒸騰，別人都在家里舒舒服服地躺著，而他不管太陽(yáng)是多么的灼熱，都會(huì)堅(jiān)持花上幾個(gè)小時(shí)在課桌前練習(xí)書(shū)法。這時(shí)，空中沒(méi)有一朵云彩，也沒(méi)有一絲風(fēng)，河里的魚(yú)都不敢跳出來(lái)，池塘是寂靜的，一切的一切都是如此安靜，他不出聲，沉醉在書(shū)法的世界，直到額頭上的汗珠往紙上滴個(gè)不停，他恍然大悟，要休息了。此時(shí)的.他，衣服濕透了，貼在皮膚上，臉也被太陽(yáng)曬得火紅火紅。他現(xiàn)在才感覺(jué)到熱，大口大口地喘著氣。
十歲時(shí)，他換了個(gè)老師。那個(gè)老師與眾不同，只教筆畫(huà)，從一筆一畫(huà)，便可以講到筆畫(huà)的由來(lái)，談到唐朝，甚至更遠(yuǎn)。但無(wú)論如何，最終都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一個(gè)完完整整的字。寫(xiě)字，只談筆畫(huà)，不談字，這可讓他倍感失望，可他依舊認(rèn)認(rèn)真真地練好每一筆一畫(huà)。
某天，老師突然要他寫(xiě)一個(gè)完整的字，再看看他，忍不住要笑出聲來(lái)，一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)了，端端正正、橫輕豎重，比以前大有進(jìn)步。這時(shí)，他才明白老師的良苦用心。老師望瞭望他，似乎在說(shuō)：“你看吧，只有把每一個(gè)筆畫(huà)精確到位，字才能好看！”他微微點(diǎn)頭，若有所思。
現(xiàn)在他十二歲了，字比以前顯然是更上一層樓了，仔細(xì)一想，如果沒(méi)有老師的良苦用心，沒(méi)有自己的刻苦練習(xí)，還能有現(xiàn)在算得上漂亮的字嗎？
書(shū)法作文 篇3
“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫(xiě)了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)法，別說(shuō)手酸，我都有些昏昏欲睡了。看著同學(xué)匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準(zhǔn)備回家了。
“劉志銘，你留下來(lái)，把這張作品寫(xiě)完吧！”在后面桌子旁整理的老師對(duì)我說(shuō)道，他讓我繼續(xù)將手上的這首詩(shī)寫(xiě)完。唉，師命難違，沒(méi)辦法。
我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)了。其實(shí)心里有很多個(gè)不樂(lè)意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負(fù)責(zé)到底了，再累也要好好完成。
老師走到我旁邊坐了下來(lái)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這間寬敞的教室，此時(shí)靜得出奇，只有墻上的掛鐘發(fā)出“嗒，嗒”的`聲響，周圍沒(méi)有了剛下課時(shí)的那種令人煩心的喧嘩聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃著，一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……
我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看著我的一筆一劃，我生怕寫(xiě)不好了挨批評(píng)，一種無(wú)形的壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終于將筆壓下，緩緩地行筆……
我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫(xiě)完一個(gè)字，又不敢下筆了。用余光偷偷瞄了一眼老師，見(jiàn)他眉頭緊鎖，兩只眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字，我甚至能聽(tīng)到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了�！捌鸸P要穩(wěn)，注意力要集中，認(rèn)真寫(xiě)！”老師再一次提醒了我。
真是一種煎熬！在這兩個(gè)人的教室，不安和壓力“陪”我寫(xiě)完了這張作品，看來(lái)學(xué)書(shū)法千萬(wàn)不可一對(duì)一��！
書(shū)法作文 篇4
我的堂哥是個(gè)帥氣的小伙，小的時(shí)候就特別可愛(ài)，所以爸爸特別喜歡他。堂哥在去年已經(jīng)當(dāng)上奶爸了，現(xiàn)在的他，給寶寶喂奶換尿布，也是輕車熟路。
自從上次堂哥給我講了相對(duì)論，ufo之后，我對(duì)他可是仰慕不已。別看堂哥每天都是嘻哈打扮，他可是有個(gè)拿手絕活———寫(xiě)毛筆字。堂哥的毛筆字寫(xiě)的特別好，在他上小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始練習(xí)了。堂哥有一間自己的書(shū)房，書(shū)桌上筆墨紙硯，整齊排列著，看著一排排大的小的粗的細(xì)的毛筆，就像一對(duì)整齊的士兵站好隊(duì)伍，等待著檢閱。堂哥拿出他寫(xiě)的對(duì)聯(lián)給我看，我羨慕極了，我對(duì)他說(shuō)：“哥哥，明年我們家不買對(duì)聯(lián)了，你給我們寫(xiě)吧，你寫(xiě)的比媽媽買的好看多了�！碧酶缧α似饋�(lái)“沒(méi)問(wèn)題”。我纏著堂哥露一手，堂哥準(zhǔn)備好筆墨紙硯，寫(xiě)了一首古詩(shī)<<如夢(mèng)令>>�！弊蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！敝灰�(jiàn)他行云流水，一首工整的古詩(shī)就出現(xiàn)在我面前�？粗酶缫皇制恋拿P字，我也心里癢癢起來(lái)，拿起毛筆在紙上寫(xiě)了“一”，堂哥看見(jiàn)后說(shuō)：‘’我教你”，”先跪筆，逆鋒起筆，向下頓筆，提筆右上行，中鋒行筆，稍向上提筆，頓筆向下右回鋒“堂哥握著我的手，寫(xiě)了一個(gè)“一”字，真是外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，簡(jiǎn)單的一橫，寫(xiě)法卻很講究，所以堂哥寫(xiě)的比我的好看多了。
一幅大氣的書(shū)法作品背后，是堂哥每日每夜辛苦練習(xí)的`成果。媽媽說(shuō)：“哥哥就是你學(xué)習(xí)的榜樣�！蔽业念^像小雞啄米一樣，不停的點(diǎn)頭，哥哥既是我學(xué)習(xí)的榜樣，還是我我心中的偶像。
書(shū)法作文 篇5
生活中處處有藝術(shù)：彈琴，書(shū)法，素描……我也喜歡其中一門藝術(shù)：書(shū)法。因?yàn)閷W(xué)書(shū)法能寫(xiě)得一手好字，還能鍛煉你的耐性，使你的氣質(zhì)變得優(yōu)雅。
記得在我的幼兒時(shí)代，我寫(xiě)的字總是東歪西倒，龍飛鳳舞，幼兒園里的老師都看不懂我寫(xiě)的字。記得有一次，我無(wú)意中看到“入木三分”的成語(yǔ)故事。說(shuō)的是，大書(shū)法家王羲之如何刻苦練習(xí)書(shū)法。我很受啟發(fā)，暗下決心，立志學(xué)好書(shū)法。將來(lái)也要像王羲之一樣筆下生花。
剛開(kāi)始，我先是自己練習(xí)寫(xiě)自己的名字。可是不管我多努力，字總會(huì)不知不覺(jué)地“倒下，”好像使不上勁。于是，我拿出了直尺來(lái)寫(xiě)，無(wú)論是什么筆畫(huà)都是直勾勾的，不會(huì)再“駝背”了，我十分高興�？墒窃谝慌缘膵寢寘s邊說(shuō)邊笑：“這哪是字!”我在心里埋怨到：“你這分明是雞蛋里挑骨頭了，這么筆直的'字，還在取笑!”于是，媽媽拿出了一本字帖，與我寫(xiě)的字做對(duì)比。天啊!簡(jiǎn)直是天淵之別!媽媽溫和地對(duì)我說(shuō)：“字不能用直尺寫(xiě)，每一個(gè)筆畫(huà)都要寫(xiě)到位。要特別注意字體結(jié)構(gòu)，該大則大，該小則小，末端還可以作回鋒處理，以增強(qiáng)氣勢(shì)。當(dāng)然，最重要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度，要做到認(rèn)真，還要有耐性�！闭f(shuō)完媽媽手把手地教我寫(xiě)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的功夫，我的字有了很大的進(jìn)步。字從歪歪扭扭變成端正大方，從軟弱無(wú)力變成剛勁有力。得到了老師與同學(xué)們的贊賞。在五年級(jí)時(shí)，我的書(shū)法作品還被老師推薦參加學(xué)校的書(shū)法比賽。
我愛(ài)書(shū)法，我在書(shū)法的藝術(shù)中慢慢成長(zhǎng)，書(shū)法如一熔爐，煉就了我的耐性和毅力。
書(shū)法作文 篇6
漢字，是世界上最古老的文字，它的寫(xiě)法也衍生出許多不同的形式，比如隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等；漢字，也是世界上最美的文字，書(shū)法，是我們的國(guó)粹。今天，王老師帶我們走進(jìn)了美麗神奇的書(shū)法世界。
第一站，我們穿越到了古代，欣賞了古人的書(shū)法作品，聆聽(tīng)了古人練習(xí)書(shū)法的故事。熊文靜、許澤宇等同學(xué)為我們帶來(lái)了一系列著名書(shū)法家的故事，其中令同學(xué)們印象最為深刻的就是左千可同學(xué)講述的王羲之的故事：王羲之兒時(shí)發(fā)奮練字，用家里的水池洗筆，沒(méi)過(guò)幾天就把池水全染黑了。大家聽(tīng)后都連連稱贊王羲之堅(jiān)持不懈的`精神，怪不得他能成為“書(shū)圣”。
第二站，我們回到了課堂。我們班的“小小書(shū)法家”們向我們交流了他們的心得體會(huì)。徐梓涵說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法后，為了寫(xiě)好一筆一畫(huà)，我能夠控制好自己的手，管好自己的心了。”林新力說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法后，我更細(xì)心了，不浮躁了�！敝芩N薇也說(shuō)：“學(xué)習(xí)書(shū)法后，我能寫(xiě)得一手好字，變得更加自信了�！笨磥�(lái)，同學(xué)們都從書(shū)法中受益匪淺。
最后一站，我們進(jìn)行了課堂小結(jié)。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我們總結(jié)出練習(xí)書(shū)法有三大益處：一、練習(xí)書(shū)法能夠使我們靜下心來(lái)，戒驕戒躁；二、練習(xí)書(shū)法能夠讓我們變得自信，學(xué)會(huì)自律；三、練習(xí)書(shū)法能夠使陶冶我們的情操。
同學(xué)們，書(shū)法是中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承它、發(fā)揚(yáng)它。讓我們一起練習(xí)書(shū)法吧！
書(shū)法作文 篇7
周三中午，一年級(jí)利用午間練字安排展開(kāi)了“小小書(shū)法家”拼音書(shū)寫(xiě)比賽，全體一年級(jí)小朋友都參與其中。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)結(jié)束了拼音部分的學(xué)習(xí)，希望通過(guò)拼音抄寫(xiě)比賽，讓小朋友養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，并且向全校的大哥哥、大姐姐和老師們，展示一年級(jí)小朋友的`書(shū)寫(xiě)風(fēng)采！
經(jīng)過(guò)激烈的評(píng)比，一（2）班一共有8位小朋友被評(píng)為此次書(shū)寫(xiě)比賽的“小小書(shū)法家”，他們是朱哲、周一諾、孔子茜、唐思宇、李業(yè)陽(yáng)、鄭啟鑫、董子墨、龍騰。一（2）班全體小朋友的書(shū)寫(xiě)作品也在教室的后面進(jìn)行了展出，歡迎各位前來(lái)觀看哦！也希望各位小朋友再接再厲，在下次的書(shū)寫(xiě)比賽中，發(fā)揮自己的水平，涌現(xiàn)出更多的“小小書(shū)法家”！
書(shū)法作文 篇8
在這寧?kù)o而炎熱的夏日，坐在那一塵不染、明亮、寬敞的書(shū)法教室里，手捏一支毛筆，在潔白無(wú)暇的宣紙上龍飛鳳舞，感受著那烏黑的墨水中散發(fā)出的那種獨(dú)特的油墨清香，陶醉在白與黑的世界中，聆聽(tīng)著窗外那棵高大，茂盛的香樟樹(shù)中偶爾傳來(lái)的一陣蟬鳴，讓浮躁的心慢慢地靜下來(lái)……美妙至極。
五年前，我才上小學(xué)三年級(jí)，幼稚而又無(wú)知。暑假來(lái)臨，爸爸媽媽總會(huì)讓我上一兩個(gè)興趣班，以不至于清閑而又漫長(zhǎng)的暑假時(shí)光被白白浪費(fèi)。這次，爸爸媽媽讓我自己選擇�！叭の稊�(shù)學(xué)” 、“經(jīng)典誦讀”？不行，這兩種興趣班我從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始上了，每年都學(xué)，都老掉牙了，太枯燥。樂(lè)器？不行，我天生沒(méi)有任何音樂(lè)細(xì)胞。選來(lái)選去，最后，我選擇了書(shū)法。書(shū)法? 看著這似曾相識(shí)而又完全不了解的'兩個(gè)字，我感到了莫名的興奮。
書(shū)法班很快就開(kāi)學(xué)了。我滿懷憧憬和激動(dòng)，踏進(jìn)了書(shū)法教室。我找了個(gè)靠窗的位置坐了下來(lái)后，按照老師的要求擺放好爸爸給我新買的文房四寶，拿好毛筆，就開(kāi)始跟著書(shū)法老師后面一筆一畫(huà)地練習(xí)“橫，豎，撇，捺……”就這樣，我的書(shū)法學(xué)習(xí)生涯正式開(kāi)始了。
從學(xué)習(xí)書(shū)法的第一天開(kāi)始，我就被它深深的吸引住了。我練習(xí)著，練習(xí)著，從筆畫(huà)練到字，再?gòu)暮?jiǎn)單的字練到復(fù)雜的字……我逐漸掌握了筆畫(huà)的輕重，字也寫(xiě)得端正、秀麗了.老師也開(kāi)始夸獎(jiǎng)我了。很快。半個(gè)月的時(shí)光就如白駒過(guò)隙，一閃念間就過(guò)去了。書(shū)法班結(jié)束了，我只得依依不舍地離開(kāi)了書(shū)法教室。
光陰似箭，又一年的暑假開(kāi)始了。這次爸爸又把我送了陳老師那兒，讓我接受更為專業(yè)的書(shū)法培訓(xùn)。在那里，我的書(shū)法水平進(jìn)一步提高，我也更喜歡書(shū)法了。雖然是夏日，天氣悶熱，人練著練著就會(huì)流汗，不一會(huì)兒后背就會(huì)濕透，但我終究還是堅(jiān)持下來(lái)了。到了八月份，陳老師讓我報(bào)考書(shū)法四級(jí)。我感到有些緊張，心想：我能行嗎？我才學(xué)習(xí)書(shū)法一年多呀! 帶著絲絲慌亂,我走進(jìn)了考場(chǎng)
到了考場(chǎng)之后，我找了個(gè)位置坐了下來(lái)，熟練地展開(kāi)文房四寶，心情反倒沒(méi)那么緊張了。
“叮呤呤……”考試時(shí)間到了，我迅速抓起毛筆，“龍飛鳳舞”起來(lái)。很快，我的第一張作品完成了。我抬頭看了看鐘，見(jiàn)還有時(shí)間，便又寫(xiě)了一張。最后，我在我的兩張作品中選擇了一張較好的給了考官，便回家去了。
兩個(gè)月之后，我收到了書(shū)法四級(jí)證書(shū)。唉～當(dāng)時(shí)那個(gè)興奮勁兒，別提了。我信心大增，練習(xí)更加勤奮，并于小學(xué)五年級(jí)獲得書(shū)法七級(jí)證書(shū)。
可是，到了六年級(jí)下學(xué)期，由于畢業(yè)考試將至，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，我便再也沒(méi)有去陳老師那里練習(xí)過(guò)書(shū)法。但我仍然在空閑時(shí)間里，再次展開(kāi)文房四寶，練上幾張，回味一下那沉浸在油墨清香之中的美妙感受……
我與書(shū)法結(jié)緣。書(shū)法，改變了我。它更讓我明白：只有付出努力，才有可能獲得成功！
書(shū)法作文 篇9
我一邊哼著這首歌曲，一邊細(xì)細(xì)品味書(shū)法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領(lǐng)悟了書(shū)法的真諦。
書(shū)法是一門高深的學(xué)問(wèn)。在我心中，這門學(xué)問(wèn)卻蘊(yùn)含著酸、甜、苦、辣四種不同滋味。
學(xué)書(shū)法，免不了有辛酸的時(shí)候。一天，我將作業(yè)交給書(shū)法老師。老師看了一下，搖了搖頭，什么話也沒(méi)說(shuō)。我心頭一酸，熱淚很快浸潤(rùn)了眼眶。我咬了咬嘴唇，拼命不讓眼淚流下來(lái)。我一直都不明白，為什么努力提高，卻總不被認(rèn)可呢？我想，大概是離老師的標(biāo)
準(zhǔn)還差一大截吧。不過(guò)，我沒(méi)有氣餒，決心繼續(xù)加油！有時(shí)，我也這樣開(kāi)導(dǎo)自己：一個(gè)人的生活里要是沒(méi)有辛酸，不知會(huì)少掉多少滋味呢！
“媽媽，我獲得了全國(guó)飛天杯少兒書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)！”我歡呼著搖晃著獎(jiǎng)狀把喜訊告訴了媽媽。媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“看來(lái)你重復(fù)了20多遍的練習(xí)沒(méi)有白費(fèi)呀！”聽(tīng)著媽媽的話，回憶在酷暑里埋頭苦練的場(chǎng)景，我甜滋滋地沉浸在獲獎(jiǎng)的喜悅當(dāng)中。古人說(shuō)得好：“功夫不負(fù)有心人！”這次，我的淚水盡情地流了下來(lái)，不過(guò)是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)的淚水。
“同學(xué)們，今天下午2小時(shí)內(nèi)每人完成5張150字的練習(xí)，大家加油，合理安排時(shí)間，注意用筆！”老師語(yǔ)出驚人，教室里也怨聲一片。這種情況已經(jīng)連續(xù)好幾次了，我雖然心中不滿，可還是硬著頭皮一筆一畫(huà)地認(rèn)真寫(xiě)完。因?yàn)�，爸爸常跟我講一個(gè)道理：“吃得苦中苦，方為人上人！”是的，中外聞名的書(shū)法家不都是靠著堅(jiān)持不懈的努力成就了一番事業(yè)嗎？
別看練書(shū)法的'人十分沉穩(wěn)，想讓書(shū)法充滿“熱辣”味，倒也不是難事�？�！我們班級(jí)正在舉行激烈的漢字比賽。同學(xué)們熱情十足，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，都拿出了“看家本領(lǐng)”，整潔的黑板上形成了不同的魅力板塊，這個(gè)字體飄逸，那個(gè)剛勁有力，煞是漂亮！可見(jiàn)，書(shū)法沉著靜謐的背后，卻是“辣”味十足呢！
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹……”我一邊哼著這首歌曲，一邊細(xì)細(xì)品味書(shū)法“五味瓶”中的酸、甜、苦、辣。只有嘗遍所有的味道，才真正領(lǐng)悟了書(shū)法的真諦。由于書(shū)法中每個(gè)味道各有各的特點(diǎn)，所以，我才擁有了不一樣的生活。
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