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    1. 期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

      時(shí)間:2023-02-26 13:55:00 科普知識(shí) 我要投稿
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      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿合集15篇

        在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多,發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編收集整理的期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿合集15篇

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿1

        各位老師,我們進(jìn)入九年級(jí)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期,也就是說(shuō)九年級(jí)的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái),從日常教育教學(xué)工作中,我們能明顯地覺(jué)察到,我們九年級(jí)老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學(xué)校的很多工作,大家都在用心做,盡力做。大家的這種精神值得肯定。

        對(duì)于我們的九年級(jí)工作,我也在不斷地觀察、不停地反思。現(xiàn)在,我把我一些的想法和思考與大家一起分享:

        一、現(xiàn)狀與心態(tài)

        一接手這一屆學(xué)生,老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò),我們要立足現(xiàn)狀,調(diào)整心態(tài)。今天,我依然要講這個(gè)話題。差生多,已是事實(shí),念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對(duì)問(wèn)題。底子差,提高的空間相對(duì)就大,底子差,我們高校長(zhǎng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況,這屆學(xué)生和李欣然那屆相比,應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生,失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋找新的突破口。辦法總比困難多,想辦法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,如果日復(fù)一日地重復(fù)原來(lái)的教育教學(xué)方法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學(xué)上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導(dǎo)致更差勁,這個(gè)叫心理暗示。我們一定對(duì)學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導(dǎo)我們自己。我們對(duì)年級(jí)的學(xué)困生,我們從心理上對(duì)他們降低要求,我們應(yīng)該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè)、欣慰。也只有這樣,我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以,我希望在各備課組、辦公室里,大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較,放棄無(wú)休止的抱怨,放棄對(duì)學(xué)困生、對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)的不滿,對(duì)學(xué)生,我們多用積極的心理暗示,尤其對(duì)后進(jìn)生,我們對(duì)他們多一些耐心,多一些引導(dǎo)的方法,多一些鼓勵(lì)和肯定,我想,這樣一定會(huì)有意想不到的改變。

        二、經(jīng)驗(yàn)與反思

        我們九年級(jí)的老師,都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn),經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好借鑒,甚至推廣。但有的經(jīng)驗(yàn),隨著時(shí)代的前進(jìn),學(xué)生的認(rèn)知的改變,已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的學(xué)生不再適用,但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐,照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。何況,課程標(biāo)準(zhǔn)在變,考試大綱在變,考試題型在變化。因此,反思,在我們的日常教學(xué)中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應(yīng)該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結(jié)后。只有時(shí)時(shí)反思,我們的教育教學(xué)能力才能提升,我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反思教學(xué)過(guò)程,不反思教育行為,不研究學(xué)生,不研究當(dāng)前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會(huì)干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此,我們的7個(gè)備課組,我們3位班主任,我們15位九任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué)行為。

        三、規(guī)劃與實(shí)施

        學(xué)期過(guò)半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分,上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期,我們的大致要用多長(zhǎng)時(shí)間完成新課教學(xué),用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期期中考試后,就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了。畢竟,時(shí)間過(guò)得真的很快,第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了,如果我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以,超前的,清晰的規(guī)劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。

        規(guī)劃,方向是明晰的,但細(xì)節(jié)相對(duì)來(lái)說(shuō)線條還比較粗。因此,我們要根據(jù)我們本屆九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)我們授課的實(shí)際情況,在實(shí)施規(guī)劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中,探索和反思缺一不可。絕對(duì)不能心中只有計(jì)劃,只想著完成任務(wù),一定要思考清楚,怎樣做,教學(xué)更有效果,怎樣做,學(xué)生受益最大。哪些習(xí)題,學(xué)生必須做,哪些習(xí)題,部分學(xué)生可以做,哪些習(xí)題,絕對(duì)不需要在上面浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程,是不斷思考的過(guò)程,也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。

        四、優(yōu)生與差生

        關(guān)于中考,上級(jí)和社會(huì)對(duì)我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一是優(yōu)秀學(xué)生,二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生,決定著我們一中指標(biāo)的完成,平均分,上級(jí)把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生,大家也都一直在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補(bǔ)差,課余時(shí)間的輔導(dǎo),老師們也很盡心盡力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了,把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

        我認(rèn)為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生,對(duì)大部分學(xué)生而言,心理引導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題,他們身上的`主要問(wèn)題在于不能堅(jiān)持不懈持之以恒去努力,沒(méi)有拿出九年級(jí)應(yīng)該有的拼搏精神來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí),也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生,他們身上有太多的問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題,學(xué)習(xí)底子相對(duì)薄弱,他們與優(yōu)秀學(xué)生想比,更加缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,我們首先要做的是調(diào)動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。我計(jì)劃,在學(xué)期期末時(shí)候,各班舉辦一次隆重的頒獎(jiǎng)典禮,我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(zhǎng),邀請(qǐng)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),到班級(jí)去,把學(xué)生的獲獎(jiǎng)?wù)掌C發(fā)贈(zèng)送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考,到各個(gè)班級(jí),我相信,我們的3位班主任一定會(huì)有自己的點(diǎn)子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求,每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題,在班內(nèi)形成善于思考,積極好問(wèn)的學(xué)習(xí)氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō),學(xué)困生,對(duì)于班內(nèi)的絕對(duì)學(xué)困生,我們要保證不讓他們睡覺(jué),如果單給他們布置任務(wù),他們未必能完成,有的老師對(duì)差生進(jìn)行兩兩組合,進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),每節(jié)課布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),一節(jié)課下來(lái),對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行抽查,比一比,誰(shuí)厲害,對(duì)獲勝的學(xué)生,進(jìn)行鼓勵(lì),甚至獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應(yīng)該思考的是,那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大,那絕對(duì)不是班級(jí)最后一段學(xué)生,我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關(guān)注要中等以及中等偏下的,這些學(xué)生用心地去引導(dǎo),他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級(jí)均分高,主要是因?yàn)橹泻蠖蔚膶W(xué)生少。

        五、職業(yè)與事業(yè)

        這是一個(gè)虛的話題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕,我們都能看到我們?cè)?jīng)教過(guò)的學(xué)生回校看望我們,我不知道此時(shí)此刻,我們老師們會(huì)有何感想。我所觀察到的是,被學(xué)生包圍,笑聲最多的那個(gè)老師,臉上掛滿了幸福、滿足,還有自豪。而此時(shí),其他老師往往會(huì)有那么點(diǎn)羨慕,那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子,我想說(shuō)的是,如果我們把愛、把心給了學(xué)生,也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。如果你對(duì)學(xué)生是盡心盡力,不求回報(bào)地付出,那么,你必然會(huì)收獲學(xué)生對(duì)你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必然會(huì)收獲更多的人對(duì)你的肯定,你的心將是快樂(lè)而充實(shí)的。反之,如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地應(yīng)付過(guò)去,那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大,不如別人的甜。

        我認(rèn)為,你來(lái)到學(xué)校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí),讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對(duì)的輕松,但精神上絕對(duì)是空虛的蒼白的。

        如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)影響,你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái),如果你真的能成為某個(gè)孩子,某幾個(gè)孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么有意義的事情!

        我們九年級(jí)的老師都是我們學(xué)校骨干教師,我希望我們每一位老師,不管年長(zhǎng)的,還是年輕的,都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實(shí)地過(guò)每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。

        以上是我對(duì)我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考,我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿2

        一、年級(jí)成績(jī)分析:

        從半學(xué)期整體情況來(lái)看:

        1、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的:每天,在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè),找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。

        2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的:任課教師之間能夠互相幫助、互相配合,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期,幾有老師請(qǐng)假,需要代課時(shí),絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

        3、年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的:多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足,吸取別人長(zhǎng)處,并改進(jìn)自己的教學(xué),集體備課中更能體現(xiàn)。

        期中考試成績(jī)概況如下:

        均分——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是1.9;(2)(3)班5.2。

        數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3.3;(2)(3)班離差是8.8。

        英語(yǔ):(1)(4)班離差3.3;(2)(3)班離差是2。

        優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú);

        數(shù)學(xué):(1)(4)離差是3%;(2)(3)班離差是13%。

        英語(yǔ):(1)(4)班離差是7%;(2)(3)班離差是1%。

        及格率——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是6%;(2)(3)班離差是18%。數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是7%。

        英語(yǔ):(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是12%。

        二、存在問(wèn)題:

       。ㄒ唬⿵恼w成績(jī)看:

        1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。

        2、全科合格人數(shù)減少。

        3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

       。ǘ⿵陌嗉(jí)差異看:

        班級(jí)管理效果參差不齊,早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

       。ㄈ⿵慕處焸(gè)人看:

        1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。

        2、小部分教師課堂管理不到位,無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話、玩手機(jī)等。

        3、小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時(shí),次數(shù)少。

        4、班主任、科任老師要協(xié)作,無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

        三、教學(xué)建議:

       。ㄒ唬⿵(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

        班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言,學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生,也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

       。ǘI(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)日常教育管理,縮小后進(jìn)生人數(shù)。

        1、化后進(jìn)生難,但必須去做。

        2、揚(yáng)正氣,常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué),對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生,更要看到他的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),反復(fù)提醒。

        3、嚴(yán)管理,樹班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng),做到令行禁止。

       。ㄈ┱n堂教學(xué)需狠抓

        1、注重基礎(chǔ),精講精練

        有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí),消化不良、過(guò)關(guān)不清。

        向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭,不落實(shí)在課堂,課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想:是否也要反省反省自己,上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚,講是講了,學(xué)生真的清楚了嗎,有多少學(xué)生清楚了,心里是否有數(shù),特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練,規(guī)范的要求,學(xué)生是否落實(shí)到位,理解沒(méi)有,您是否督促和檢查過(guò)。

        2、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)

        對(duì)關(guān)鍵生:由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī),將邊緣生分配給任課教師,通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。

        對(duì)學(xué)困生:應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

        3、把握關(guān)鍵,落實(shí)教學(xué)

        堂堂清、日日清;周周清、月月清

        各位老師,我們上課,不是來(lái)受煎熬,而應(yīng)該是快樂(lè)的,課堂中,也許有諸多的不良現(xiàn)象,但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生,說(shuō)出很天真的話語(yǔ),讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多;當(dāng)我們熱情洋溢的說(shuō)教,學(xué)生親切和贊許的'目光;當(dāng)我們傳授知識(shí)和方法,學(xué)生深深理解和深化,這一切,都是老師們嘔心瀝血,費(fèi)盡心機(jī),查找問(wèn)題,對(duì)癥下藥所獲得的,當(dāng)然,有得也有失,但至少希望大家常保持快樂(lè)之心;面對(duì)責(zé)任,至少我們?cè)?jīng)無(wú)怨無(wú)悔。

        老師們,讓我們能齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,希望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo),或者與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視、支持,通過(guò)我們教育,孩子的努力,相信您與學(xué)生都會(huì)獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。

        希望各位老師:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距,確定措施定目標(biāo),突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo),緊扣課堂提成績(jī)。各位同仁,面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手,從不畏懼,只有取勝。明知不敵也要依然亮劍,即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿3

      各位家長(zhǎng):

        大家好!

        期中考試已經(jīng)結(jié)束了,試卷大家也看到了。整體來(lái)說(shuō),在沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況下,大部分孩子考得還不錯(cuò)。但是其中也有很大差別,差別的原因一是平時(shí)的學(xué)習(xí)不努力,上課聽講很不認(rèn)真,沒(méi)有發(fā)揮出自己的聰明才智,導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí),出錯(cuò)地方太多;二是考試時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真、仔細(xì),表現(xiàn)在計(jì)算出錯(cuò)太多,這也是這次考試存在的主要問(wèn)題。

        寒假剛開學(xué)的那段時(shí)間,學(xué)生整體上浮躁,安不下心來(lái)學(xué)習(xí),表現(xiàn)在課堂上是沒(méi)有耐心認(rèn)真傾聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整,大部分孩子收回心來(lái),但是還有小部分孩子不能很好的把握住課堂的40分鐘,造成課堂學(xué)習(xí)效率低下。時(shí)間長(zhǎng)了必然會(huì)使知識(shí)學(xué)得不扎實(shí),落在別人后面。

        我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的課堂改革,是要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的東西讓他們自己學(xué),有的學(xué)生先學(xué)會(huì)就讓他講給其他人聽,學(xué)生在全班交流中得到不同的提高,實(shí)在講不明白的老師再進(jìn)行講解總結(jié)。這樣有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如果有的孩子不會(huì)傾聽同學(xué)和老師的發(fā)言,把這個(gè)過(guò)程當(dāng)成別人的事,與自己無(wú)關(guān),那整堂課就會(huì)收獲很少。

        基于以上原因,我希望得到家長(zhǎng)以下支持:

        1、做好孩子的思想工作,想方設(shè)法讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。態(tài)度不端正,不認(rèn)真努力學(xué),再怎么聰明也無(wú)濟(jì)于事。在這里我要特別表?yè)P(yáng)我們班學(xué)習(xí)態(tài)度一直非常端正的這些同學(xué):曲夢(mèng)珊、王海瀾、都家旭、董鈺、趙紫靜、孫悅、常佳怡、孔涵、曲英豪、鄒茵同、李子悅、于欣弘、王鈺琳、劉思邈、李曉萌、王馨婕、常林、姜怡、尹鴻月、徐偉鈞、許辰宇、王思嘉、王澤悅、沙昱樸。這些孩子都能非常自覺(jué)的努力學(xué)習(xí),基本不用老師操心。

        2、我們數(shù)學(xué)課時(shí)很少,其中三天有一節(jié)課,兩天有兩節(jié)課,新學(xué)的知識(shí)如果光靠一天那一節(jié)課練習(xí),根本不能掌握熟練。所以晚上的家庭作業(yè)就起到了加強(qiáng)練習(xí),鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的作用,這個(gè)作用就很重要了。所以希望廣大家長(zhǎng)能一如既往的關(guān)心你的孩子的學(xué)習(xí),通過(guò)檢查作業(yè)簽字,看看孩子還有哪些地方?jīng)]學(xué)好,有針對(duì)性的補(bǔ)一下,特別弱的'再加強(qiáng)一下練習(xí),學(xué)得很好的可以讓他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這樣我們家校合作,才能保證孩子每一部分知識(shí)都扎實(shí)學(xué)會(huì),不至于最后復(fù)習(xí)時(shí)漏洞百出,想補(bǔ)就困難了。這方面大部分家長(zhǎng)做得都很好,但有小部分家長(zhǎng)不太上心。大家知道,孩子的教育光靠老師是不行的,需要雙方面配合才行。

        為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。讓我們都從一點(diǎn)一滴做起,希望在我們的共同努力下,我們的孩子會(huì)有不同程度的進(jìn)步,能朝著好的方向不斷發(fā)展。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿4

      xxx:

        兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析,我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以,自開學(xué)禮來(lái),依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃,圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等,我們學(xué)校先后開展了系列德育活動(dòng):

        1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn),師生齊上陣,強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),培養(yǎng)堅(jiān)毅品性,是一個(gè)良好的開端。

        2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,課間操以及大型集會(huì)時(shí)間,由關(guān)心下一代協(xié)會(huì),德育處,班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法,提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

        3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比,突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無(wú)論何時(shí)何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會(huì)讓人的心情愉悅,學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

        4、針對(duì)許多學(xué)生書寫馬虎,字跡潦草的'現(xiàn)象,鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買字帖,認(rèn)真習(xí)字,長(zhǎng)元老師還專門給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少,課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題,每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書目,開放圖書室,鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。

        回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文?偨Y(jié)的原因外,我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因:

        1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì),在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

        2、在輔潛的方式方法上,還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

        所以,針對(duì)以上問(wèn)題,為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,在課堂上,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),且在每次段考之后或是升旗儀式上,請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn),尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

        另外,幫助潛能生樹立信心,對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度,結(jié)合潛能生的實(shí)際情況,確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案,一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間,采用每日一題,一對(duì)一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。

        總之,千里之行,始于足下。認(rèn)清形勢(shì),昂揚(yáng)斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要足夠努力,我們想要的,時(shí)間都會(huì)給我們。

        謝謝大家!

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿5

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師,大家下午好!

        下面就本次物理期中考試情況向大家通報(bào)一下:

        1、本次期中考試的試卷是由我出的,試卷內(nèi)容包括6、8、7、9四個(gè)單元,其中浮力的知識(shí)點(diǎn),由于剛學(xué)完新課,還沒(méi)有來(lái)得及復(fù)習(xí),因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度;從考試情況來(lái)看,較適合學(xué)生實(shí)際,也較符合學(xué)校出卷時(shí)的要求。

        2、各平行班發(fā)展較平衡,其中6、9班有較大的優(yōu)勢(shì),為我們初二物理作了貢獻(xiàn)。

        3、初二這學(xué)期,就學(xué)生本身而言,有兩極分化的趨勢(shì),且漸明顯,幅度大;就物理學(xué)科特點(diǎn)而言,這個(gè)階段物理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)逐漸增加而加深,壓強(qiáng)浮力又比較靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就有一定的難度,學(xué)習(xí)成績(jī)也很容易出現(xiàn)兩極分化,從這次考試情況來(lái)看,也確實(shí)是這樣。

        根據(jù)如此出現(xiàn)的情況,我們物理備課組作出反思:

       。1)除了存在上述的客觀情況之外,普遍學(xué)生對(duì)物理不夠重視,比如中午自習(xí)的時(shí)候,能自覺(jué)復(fù)習(xí)物理的同學(xué)較少

       。2)學(xué)生做作業(yè)時(shí),任務(wù)觀點(diǎn)的較多,抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,有的甚至能交什么也不做的作業(yè)本上來(lái),即使做作業(yè)也是只在乎結(jié)果不在乎過(guò)程,能真正認(rèn)真做作業(yè)的同學(xué)真的較少,由于物理學(xué)科的`特點(diǎn)能取得好成績(jī)的同學(xué)就更少了

       。3)部分同學(xué)上課效率不高,學(xué)習(xí)的興趣還有待提高。

        接下來(lái)的時(shí)間里我們物理備課組將作出如下要求:

       。1)鼓士氣,初二物理的學(xué)習(xí)確實(shí)到了非常重要的時(shí)期,這個(gè)階段絕對(duì)不能麻痹大意,稍有分心,便要一落千長(zhǎng),度過(guò)了這一階段的學(xué)習(xí),就能在物理方面站穩(wěn)腳跟了

       。2)重過(guò)程,過(guò)程性的學(xué)習(xí)比結(jié)果性的學(xué)習(xí)更重要,課堂是主陣地,復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、作業(yè)是內(nèi)化的主要途徑

       。3)喜豐收,有了這樣的“士氣”“過(guò)程”,我們相信會(huì)有更多的學(xué)生能成為物理的“優(yōu)秀生”。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿6

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

        大家下午好!

        第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué),心里有種班門弄斧的感覺(jué),作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師,我只談?wù)勛砸言诒敬斡⒄Z(yǔ)考試方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的,可能靈活有余,但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺(jué)得有用的話,我就感到很高興了。

        一、試卷分析:

        本次初三英語(yǔ)期中考試試卷總分120分。該份試卷緊扣教材,突出重點(diǎn),注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)法和基本技能的考查,試卷質(zhì)量很高。

        二、問(wèn)題及對(duì)策

        (一)問(wèn)題

        1、兩極分化明顯,初三(1)班最高分115分,最低分17分。因此如何有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高,大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,對(duì)我來(lái)說(shuō),任務(wù)依然艱巨。

        2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的'掌握不夠熟練,也就談不上運(yùn)用了。因此,課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練,應(yīng)引起高度重視。

        3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng),試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此,在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起教師的高度重視,而不是單純地講語(yǔ)法,學(xué)生背語(yǔ)法。第二大題單項(xiàng)填空中,錯(cuò)誤率較高。主要問(wèn)題是對(duì)單詞沒(méi)理解透,平時(shí)講過(guò)的語(yǔ)法沒(méi)記住,不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用27題失分較多,主要是上下文理解不到位。

        4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多,拼寫錯(cuò)誤也較多,在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是需要考慮的問(wèn)題。書面表達(dá)中學(xué)生的主要錯(cuò)誤有:

        1)在句子翻譯時(shí)不尊重原句的中文意思,改變了句意,句式結(jié)構(gòu)使用錯(cuò)誤;

        2)不會(huì)用英語(yǔ)思考,用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差,出現(xiàn)了很多漢語(yǔ)英語(yǔ);

        3)沒(méi)有打草稿的習(xí)慣,導(dǎo)致思路不清晰,結(jié)構(gòu)不分明,內(nèi)容不知所云;

        4)語(yǔ)言的基本功不扎實(shí),病句較多;

        5)有部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好,卷面不整潔。

        (二)對(duì)策

        1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān)。

        注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣,把習(xí)慣變成能力。加大聽力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧,還要擴(kuò)大聽力資源,使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量,使其聽力水平逐步提高。用好《初中英語(yǔ)同步聽讀訓(xùn)練》這本書。

        2、循序漸進(jìn),加強(qiáng)訓(xùn)練,提高寫作技巧。在課堂教學(xué)中,按“句———段———篇”的訓(xùn)練程序,由易到難,循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí),要分階段進(jìn)行,有內(nèi)容,有側(cè)重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧,認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)“六步作文法”。注意書寫習(xí)慣,增強(qiáng)寫作信心,從而提高學(xué)生的寫作能力。

        考試已經(jīng)過(guò)去了,但它給我?guī)?lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我,教學(xué)效果不理想,我要克服困難,努力提高學(xué)生的能力,提高課堂效率。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿7

      各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

        大家好!

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。目前,全市上下每一所學(xué)校都在認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對(duì)教學(xué)質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實(shí),選擇的是沉下心來(lái),腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,圍繞著教學(xué)質(zhì)量這根準(zhǔn)繩,把教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢(shì)學(xué)生的幫扶等作為重頭戲,找準(zhǔn)突破口,找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),把握關(guān)鍵因素,因勢(shì)利導(dǎo),循序漸進(jìn),期望各學(xué)科質(zhì)量管理達(dá)成良性循環(huán)。

        如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān),開學(xué)至今,我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事:

        首先是專題質(zhì)量調(diào)研:組織了專題調(diào)研四場(chǎng):三年級(jí)計(jì)算能力的調(diào)研、五年級(jí)英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)的調(diào)研,并以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn),向教育局匯報(bào)我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。

        其次是期中檢測(cè):期中階段,華士片里組織六所學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來(lái)思考、對(duì)照,我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著差距,教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距,班級(jí)與班級(jí)質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析,我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策。

        再者是組織質(zhì)量分析專題會(huì),本次質(zhì)量分析,我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo),層層級(jí)級(jí)作分析。

        說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析:本次期中質(zhì)量檢測(cè),全體任課老師對(duì)本班學(xué)生在本次測(cè)試中呈現(xiàn)的問(wèn)題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表,質(zhì)量分析做得有細(xì)致,有馬虎。大多數(shù)老師抱認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成分析,但也有粗略、大致看問(wèn)題的,三言兩語(yǔ),草草收兵,自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪,沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致地分析。

        我們英語(yǔ)學(xué)科組,組織每一位任課老師,對(duì)自己所教班級(jí)學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數(shù)據(jù)比對(duì),組織備課組對(duì)每一個(gè)大題的得分情況做了細(xì)致地統(tǒng)計(jì),與平行班進(jìn)行比較分析,這樣,每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)生的漏洞在哪里,思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里?工作比較細(xì)致,應(yīng)該說(shuō)是創(chuàng)新性地完成了此項(xiàng)工作。

        今天這個(gè)會(huì)議,是第四場(chǎng):首先,我們有請(qǐng)語(yǔ)、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)本次期中質(zhì)量調(diào)研,本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)分析,提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。

        學(xué)科總體情況分析:剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對(duì)本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較,從宏觀和微觀兩個(gè)方面作了分析,呈現(xiàn)當(dāng)前現(xiàn)狀,提出了下階段的改進(jìn)策略。

        養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心,繃緊一根弦,兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性,上下齊心,真抓實(shí)干,選擇突破點(diǎn),采用規(guī)范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題:抓起始年級(jí)、關(guān)鍵年級(jí)不放松;促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展;本部與分部之間平衡發(fā)展;教師與教師之間的縮小差距,班級(jí)與班級(jí)縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的.管理上,我們要抓好三個(gè)點(diǎn):

        一、抓關(guān)鍵點(diǎn)

        我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)、基本習(xí)慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級(jí)著手,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科共性問(wèn)題得再次強(qiáng)調(diào)。

        1、習(xí)慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本部和分部共計(jì)47個(gè)教學(xué)班,學(xué)生共計(jì)20xx人。其中新市民子女占據(jù)1141,比例為55.3%,目前,首當(dāng)其沖一個(gè)就是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做,做題中粗心大意,不能養(yǎng)成細(xì)細(xì)檢查的習(xí)慣。專注度、穩(wěn)定度高的學(xué)生正確率高,好的思維品質(zhì)、好的習(xí)慣是取得好成績(jī)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺,需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。

        3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量,一個(gè)年級(jí)備課組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì),資源共享,好的經(jīng)驗(yàn)共享,體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱,齊頭并進(jìn),組內(nèi)教師相互協(xié)作,你幫我扶,共同提高。

        4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學(xué)科,不管是哪一個(gè)任課教師,都必須抓在平時(shí),輪到早輔導(dǎo)早進(jìn)班級(jí);抓好班級(jí)的薄弱群體:學(xué)生課堂習(xí)慣差、不專注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)上,也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少,我對(duì)他的最大幫助是什么?盡量少指責(zé),多想方法。

        二、認(rèn)清薄弱點(diǎn)

        目前的整體趨勢(shì):每一門大學(xué)科里都有薄弱的年級(jí),每一個(gè)年級(jí)里都有薄弱的班級(jí),學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分;管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分;教師負(fù)責(zé)任與不怎么重視有明顯的區(qū)分,可見方法上有無(wú)改進(jìn)也起著舉足輕重的作用。因此,提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。

        每一次質(zhì)量分析,剖析成因、尋找差距,大多老師會(huì)把基礎(chǔ)不夠牢固,習(xí)慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖,而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析,只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本;A(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣?薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血?對(duì)學(xué)生的要求是否適度?學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力是否足夠?如何組織學(xué)生默寫背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里,常會(huì)看到:不少年輕的教師,在課堂里對(duì)學(xué)生聽講的專注度不聞不問(wèn),只顧自己上課,哪來(lái)效率;語(yǔ)文老師在上課,班主任老師不放心在坐班,天長(zhǎng)日久就形成了與平行班的差距。多請(qǐng)教,多觀察,多詢問(wèn),以主人翁的意識(shí)參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊(duì)的趨勢(shì)。

        三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)

        課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂,我們給每位教師提出了要求:有的放矢抓課堂,以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn),教師盡心教,指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué);課堂自主練。備課備到位,學(xué)生參與到位,教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)個(gè)體,不要忘記對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行有效調(diào)配,讓課堂里的學(xué)生能讀好書、做好題、說(shuō)好話,變換教學(xué)方法,喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

        四、緊抓生長(zhǎng)點(diǎn)

        緊抓教學(xué)流程管理不放松,做到4個(gè)到位:

        1、合理安排時(shí)間要到位:時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11:30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽,學(xué)生就早早在班級(jí)老師的吆喝下進(jìn)班級(jí)默寫、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦,在兩個(gè)班級(jí)教師來(lái)回穿梭,忙碌不已。

        2、鉆研教材要到位:教材鉆研理解到位,訓(xùn)練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō),我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式,因此,要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破,作業(yè)中學(xué)生容易出錯(cuò)點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否,需要有經(jīng)驗(yàn)的教師帶,五年級(jí)英語(yǔ)備課組,是新教材,三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級(jí)延續(xù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕,一直會(huì)切磋教材,商議教法,采用集體跟進(jìn)的策略。因此,我們提出,備課組是一個(gè)整體,組長(zhǎng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。

        3、重視薄弱要到位:早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時(shí),并能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過(guò),傍晚的時(shí)光還是要講究效率?傮w要求就是不拖學(xué)校各項(xiàng)工作的后腿,統(tǒng)一的乘車時(shí)間不能忽視,不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導(dǎo)。

        4、級(jí)級(jí)理清到位:循序漸進(jìn),級(jí)級(jí)理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來(lái),校長(zhǎng)室掌握著各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)的跟蹤記錄,包括轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績(jī)登記,教導(dǎo)處通過(guò)備課組的單元檢測(cè)月匯報(bào)制度了解各年級(jí)各班的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),有計(jì)劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標(biāo)任務(wù),期中組織質(zhì)量分析,期末組織質(zhì)量總評(píng)價(jià)。

        抓實(shí)教學(xué)常規(guī),抓穩(wěn)教學(xué)輔導(dǎo),抓勤團(tuán)隊(duì)協(xié)作,努力改變和改善我們的工作作風(fēng),心中有學(xué)生,眼中有學(xué)生,找準(zhǔn)薄弱點(diǎn),緊抓關(guān)鍵點(diǎn),不遺余力,腳踏實(shí)地,樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀,努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學(xué)質(zhì)量,為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)!

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿8

      尊敬的各位家長(zhǎng):

        大家下午好!非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),我是本班的數(shù)學(xué)老師。在此,我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的關(guān)心與支持.我深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì),從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面和大家一同交流。

        剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現(xiàn)在我就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。本班[一(1)班有54人參加考試,最高分100分,最低分85分,其中100分的有12人,99分的有10人,90分以下的有一人,平均分96.7分。][一(2)班有53人參加考試,最高分100分,最低分80分,100分的有13人,90分——99分的有32人,80分——89分的有8人,平均分95分。]分析這張?jiān)嚲,?nèi)容很全面,有數(shù)數(shù)練習(xí)、比大小多少、區(qū)分幾個(gè)和第幾、常見的幾何圖形、分類、10以內(nèi)數(shù)的口算、解決問(wèn)題等,從考試情況來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生都還學(xué)得不錯(cuò),知識(shí)掌握得很好。雖然有些內(nèi)容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過(guò),但從這次考試中,也能看出部分孩子做題特別用心,學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。對(duì)于分?jǐn)?shù),我個(gè)人認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo),而不是唯一指標(biāo),從某種程度上可以說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程比分?jǐn)?shù)更重要。當(dāng)家長(zhǎng)看到不太滿意的分?jǐn)?shù)時(shí),更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,應(yīng)幫助孩子分析其原因,不要一味批評(píng)指責(zé),和孩子一起看一看錯(cuò)在哪里,為什么會(huì)做錯(cuò),是沒(méi)聽懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意,再出類似的題加以訓(xùn)練。在這里,我想說(shuō)明一下的是,有些家長(zhǎng)反映,看不到孩子的錯(cuò)題,因?yàn)樽鳂I(yè)、試卷一發(fā)下來(lái),孩子就馬上把錯(cuò)誤擦了,家長(zhǎng)看不到究竟錯(cuò)在哪里,因?yàn)楹⒆犹。恍┘m錯(cuò)格式只能慢慢學(xué),現(xiàn)在書上、練習(xí)冊(cè)上和試卷上糾錯(cuò)的方式就是直接在原題上改錯(cuò),方算本上的作業(yè)是要求把錯(cuò)題在后面重新寫一遍的。

        本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法,包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),這部分內(nèi)容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí),從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。比如:現(xiàn)在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,先是以擺學(xué)具來(lái)直觀認(rèn)識(shí),再過(guò)度到直接口算,我要求的是說(shuō)過(guò)程口算,需要學(xué)生熟記數(shù)的分成組成,盡量不用手指來(lái)幫忙,3+5,因?yàn)?和5組成8,所以3+5=8,8-2,因?yàn)?可以分成2和6,所以8-2=6,3+2+4,先算3+2=5,再算5+4=9,這樣不僅可以訓(xùn)練孩子的說(shuō)話能力,而且也讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真看題的好習(xí)慣,不會(huì)把加減法弄錯(cuò),有些孩子較粗心,作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法,把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法,以后學(xué)更大的數(shù)沒(méi)那么多手指,那就困難了,會(huì)讓孩子掉隊(duì)更遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生口算熟練了,就可以脫口算了,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,現(xiàn)在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說(shuō)得數(shù)了,但也還有少數(shù)人說(shuō)口算過(guò)程口算都還不熟練。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求,比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一一些。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,形式可以隨意,每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)口令,而且很感興趣,在練習(xí)時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí)。我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習(xí)的,有部分學(xué)生在家認(rèn)真完成了口算卡片練習(xí),家長(zhǎng)簽字中就能體現(xiàn),如針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(zhǎng)朋友提幾點(diǎn)建議:一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)救。孩子回家后,家長(zhǎng)也可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。三是希望家長(zhǎng)注重在生活中滲透數(shù)學(xué)知識(shí),也就是我們常說(shuō)的生活數(shù)學(xué)。有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透,如認(rèn)識(shí)鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間,可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;還有認(rèn)識(shí)物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。元、角、分,方向與位置,長(zhǎng)度感知等等也是一樣。

        各位家長(zhǎng),每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正!

        尊敬的家長(zhǎng)朋友,“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)合家歡樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!

        謝謝大家!

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿9

        一、同期與上屆比較

        試卷雖然有難度的不同,但是整體上應(yīng)該是比較一致的,區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學(xué),略偏容易。

        (1)、人均分、三率比較

        結(jié)論:按照試題的難易程度,數(shù)學(xué)相對(duì)比較容易,于是做了抽查分析,在考試時(shí)間相同的情況下,抽查了2、4、6、8班,用去年的試卷重新測(cè)試,結(jié)果是相對(duì)一致。

        排除部分學(xué)科命題的因素,整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。

       。2)、前十名比較。

       。裕

        結(jié)論:去掉數(shù)學(xué)試題略簡(jiǎn)單的因素,前十名和去年相當(dāng),前五名應(yīng)該比去年有實(shí)力,因此,前十名的學(xué)生,一班1人,二班3人,三班1人,四班2人,六班2人必是班主任重點(diǎn)分析指導(dǎo)的對(duì)象,各學(xué)科成績(jī)低于前十名由科任老師指導(dǎo)。

        (3)、第十一名到第四十名

        24到37名之間出現(xiàn)了成績(jī)低于去年,其余略高于去年,因此,整體上看出,尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名,明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績(jī)影響的。

        二、本次考試的幾個(gè)亮點(diǎn)

        1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻,分布在七個(gè)班級(jí)。分差35分,比較小。

        2、各班走向逐步靠近,有六個(gè)班生均成績(jī)接近級(jí)段人均分399分,其中兩個(gè)班受到其個(gè)別特困生影響導(dǎo)致成績(jī)偏低。

        3、英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌司直热ツ晡⒌鸵环智闆r下,及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個(gè)百分點(diǎn),顯然本屆學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)等生比較占優(yōu)勢(shì)。

        三、幾點(diǎn)意見

        1、和去年成績(jī)相比較,物理、歷史、語(yǔ)文各項(xiàng)指標(biāo)偏低,通過(guò)對(duì)兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離,要找準(zhǔn)補(bǔ)救措施,一定要趕上去。

        2、關(guān)于尖子生培養(yǎng):

       。1)對(duì)于前十名的學(xué)生,班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新,鼓勵(lì)其形成級(jí)段尖子生層面的競(jìng)爭(zhēng),幫助其分析綜合能力提升方法的同時(shí),要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),給他們一定的空間,讓其通過(guò)自學(xué)提升綜合能力。

       。2)對(duì)于前五十名的學(xué)生,所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化,不能低于五十名。

        (3)尖子生的試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要求面批。

        3、常規(guī)教學(xué)要堅(jiān)持抓大面積提高,以確保三率的領(lǐng)先地位。

        4、任課教師課堂控制力問(wèn)題:

       。1)注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制,要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的'動(dòng)向,包括板書的時(shí)候都不要放棄,同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

       。2)在自己的課堂上發(fā)生的事情,正常情況下最好是自己解決,當(dāng)把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候,留給學(xué)生的事一次威信的降低,當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。

        5、班級(jí)管理方面:

       。1)、抓大放小,減少師生矛盾。

        班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情,小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛,打架等。處理上要分輕重緩急。

       。2)、學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成,是我們本屆學(xué)生的一個(gè)弱項(xiàng),需要通過(guò)各種方式比如班級(jí)博客,班會(huì)等形成學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)。

       。3)優(yōu)等生的級(jí)段競(jìng)爭(zhēng)力,需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行,每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的,很難形成競(jìng)爭(zhēng),沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在八個(gè)班。

        5、班主任的安全意識(shí):

       。1)關(guān)于晚上請(qǐng)假,完善請(qǐng)假手續(xù),轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

       。2)防止班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生的平凡接觸,矛盾的產(chǎn)生。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿10

      各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!

        第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué),心里有種班門弄斧的感覺(jué),作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師,我只談?wù)勛砸言谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的,可能靈活有余,但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺(jué)得有用的話,我就感到很高興了。

        今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué),學(xué)生痛苦,老師也沒(méi)有成就感。

        關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)興趣這方面,我從上一學(xué)期開始做了些嘗試,例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段,像《Friends》等,讓同學(xué)們?cè)谛蕾p影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗(yàn)到了原汁原味的英語(yǔ),從而提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些常用手段:

        1、在上課時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)政或娛樂(lè)熱點(diǎn)插入一些在我們?nèi)粘I钪兴龅降挠⒄Z(yǔ),劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的英文表達(dá)(UniversiadeBid)。實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)這些跟我們?nèi)粘I罹o密相連的英語(yǔ)很有興趣,因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)后可以向別班沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)和朋友炫耀。

        2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門語(yǔ)言,積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢?經(jīng)過(guò)和王忠明老師的交流,我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”,具體做法是:根據(jù)實(shí)際情況將一篇課文定一個(gè)準(zhǔn)確的朗讀時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)如38秒等(時(shí)間宜定得適中,大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)),然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽,在熟讀中達(dá)到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,一時(shí)間課堂上會(huì)變得書聲朗朗!耙易觥弊兂闪恕拔乙觥,效果挺好的.,大家可以試一下。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,可以全班一起送一個(gè)“愛的鼓勵(lì)”。(現(xiàn)場(chǎng)示范“愛的鼓勵(lì)”)

        說(shuō)到“朗讀”,只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們?cè)诩依镆沧x。怎樣才能做到呢?我們都知道:學(xué)生不會(huì)做你所希望的,只會(huì)做你所考核的。所以,一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。上周的初三英語(yǔ)口語(yǔ)中考后,我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語(yǔ)資料,里面設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長(zhǎng)簽名確認(rèn),家校聯(lián)合,形成教育合力。

        另一方面,課外可以布置一些有聲作業(yè),例如:朗讀課文并將其錄音后通過(guò)E-mail發(fā)給我來(lái)打分。錄音里的錯(cuò)誤不能超過(guò)三個(gè),時(shí)間在XX秒之內(nèi)。這樣一來(lái),一方面逼著學(xué)生要熟讀課文,另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行,但是卻不會(huì)發(fā)E-mail的附件,尤其是女孩子。

        3、在日常生活中滲透英語(yǔ)教學(xué)。例如:在上班會(huì)課時(shí),偶爾在說(shuō)話中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。這并不是炫耀,而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語(yǔ)的意識(shí)。再一個(gè),班級(jí)黑板報(bào)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)格言小欄目,學(xué)生輪流負(fù)責(zé),每周一換。每節(jié)課前三分鐘ShowTime,可以是講笑話,小對(duì)話,唱歌,表演等,形式不限,只要是跟英語(yǔ)有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費(fèi)英語(yǔ)聽力訓(xùn)練網(wǎng)站:聽力特快,是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語(yǔ)老師介紹給我們的,我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費(fèi)下載的資料像“空中英語(yǔ)教室”(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)),VOA/BBCNews。適合各種水平,從初中到大學(xué)都有。

        4、下午上課比較悶的時(shí)候,偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”(每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母),可分組比賽,各組輪流接龍。

        最后,我想簡(jiǎn)單談一下分層教學(xué)。

        每個(gè)班都大約有十來(lái)個(gè)30分以下的尾巴,他們基礎(chǔ)差,英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因?yàn)樗麄兊某煽?jī)太差,所以才是班級(jí)平均分最大的提升點(diǎn)。

        關(guān)于如何減少尾巴生,我目前還沒(méi)有什么好的辦法。不過(guò)在上學(xué)期我試過(guò)一個(gè)方法。每天上課前我專門為成績(jī)倒數(shù)的四五個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一些相對(duì)簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ),附加幾道容易的題目,打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)就算達(dá)到要求了。這樣一來(lái),降低他們的學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)信心。說(shuō)易行難,我只堅(jiān)持了幾個(gè)星期,不過(guò)后來(lái)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)跟我說(shuō),她小孩從不看英語(yǔ)書的,但有一段時(shí)間他回到家后會(huì)拿出一張小紙條來(lái)看。我想如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話,應(yīng)該會(huì)有效果的。

        以上是自己在英語(yǔ)教學(xué)上的一些心得,作為剛上路的新手,自己在很多方面還存在不足,但我相信只要自己能不斷學(xué)習(xí),多向周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,總會(huì)有成功的一天。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿11

      尊敬的校長(zhǎng)、各位老師:

        大家好!

        今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流,說(shuō)實(shí)話,還真讓我有些班門弄斧的感覺(jué)。在坐的每一位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,我也沒(méi)有很深厚的理論水平,只是借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家粗略地談?wù)勎覔?dān)任初二年級(jí)數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。

        我們大家都知道,嚴(yán)格要求學(xué)生,上好備好每節(jié)課,及時(shí)批改講解作業(yè)與試卷,要愛學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你,多鼓勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)練習(xí)。這是形成教師魅力的必備條件。

        1、萬(wàn)事開頭難,良好的開端是成功的前提(一半),開始抓得緊形成習(xí)慣制度,在教學(xué)中有著重大的作用。如重視各種第一節(jié)課(每章的第一節(jié)課,各小結(jié)的第一節(jié)課),能較大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的積極性。

        2、堂課五分鐘考試制度,鞏固前節(jié)知識(shí),使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力。學(xué)生知道老師下堂課要進(jìn)行課前五分鐘小測(cè)試,多數(shù)學(xué)生都會(huì)復(fù)習(xí)前節(jié)課的內(nèi)容。這種方法我僅用于計(jì)算和解方程等代數(shù)運(yùn)算課堂。

        3、獎(jiǎng)罰制度,每次大考(周考、月考、期中、期末),獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,給予優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),退步大的學(xué)生適當(dāng)?shù)奶幜P。使學(xué)生有盼頭,增大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

        4、用飛信或電話與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,引導(dǎo)家長(zhǎng)重視子女的學(xué)習(xí)與考試成績(jī),由家長(zhǎng)配合老師提高學(xué)生成績(jī)。如:每次大考把成績(jī)發(fā)送給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解子女平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,有些家長(zhǎng)會(huì)自己想辦法,可起到事半功倍的.效果。又如:對(duì)進(jìn)步大的學(xué)生直接打電話給家長(zhǎng),對(duì)退步大的學(xué)生把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校洽談。

        5、開展一幫一輔導(dǎo)活動(dòng):學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo),不僅可以進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,而且真正滿足學(xué)生最欠缺的知識(shí)或能力的提高。

        一分耕耘一分收獲,只要我們肯用心,辦法總比困難多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。歡迎大家提出批評(píng)和建議,謝謝大家!

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿12

        九年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿今天的九年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一齊來(lái)看三率這張表,

        先分析一班二班,從平均分和合格率上來(lái)看,九二班的數(shù)學(xué)平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當(dāng)然這也有歷史遺留問(wèn)題,但是希望咱們數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jī)分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái),分析一下哪個(gè)部分失分最嚴(yán)重,有針對(duì)性地解決問(wèn)題,爭(zhēng)取下一次能縮小差距,還有就是化學(xué)的平均分偏低,當(dāng)然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級(jí)大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級(jí)的化學(xué)提上去,最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油!再來(lái)看三班的平均分,我對(duì)比了一下月考,只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學(xué),差了有10分之多,可能是因?yàn)榫碜幼冸y,咱是不是要思考一下對(duì)于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會(huì)啊。

        我們?cè)賮?lái)看一下優(yōu)秀率,對(duì)比第一次月考,三班數(shù)學(xué)的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠,或者說(shuō)做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績(jī)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來(lái)看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點(diǎn)看一下達(dá)線人數(shù)這個(gè)數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的分?jǐn)?shù)線都減去了100.根據(jù)最低的分?jǐn)?shù)線給我們的學(xué)生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區(qū)高中及其以上的學(xué)校,34個(gè)學(xué)生能上二類高中及其以上的學(xué)校,11個(gè)能上一類高中,下面那個(gè)表就是能上一類高中的學(xué)生名單和成績(jī),目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上,看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲,那我們就成功了。

        第二部分是我們年級(jí)目前存在的問(wèn)題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的老師比呢?第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺(jué)沒(méi)什么目標(biāo),燦江老師能不能主抓九年級(jí),因?yàn)閷O老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級(jí)的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習(xí)的',他就是來(lái)晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個(gè)玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的嚴(yán)肅性,也給大家?guī)?lái)了特別差的辦公環(huán)境,導(dǎo)致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時(shí)辦公室太亂了,再過(guò)一段咱開空調(diào),學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢,所以班主任再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下,不要無(wú)故來(lái)辦公室,來(lái)了也要輕聲細(xì)語(yǔ),還有就是背書問(wèn)題,一個(gè)老師能聽?zhēng)讉(gè)人講話?其實(shí)一個(gè)課間,也就能背1-2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那,老師要提醒學(xué)生,還有就是班主任強(qiáng)調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺(jué),已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室,干什么的都有,學(xué)習(xí)的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機(jī)。學(xué)生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學(xué)生會(huì)也會(huì)進(jìn)行檢查,所以希望我們所有老師提醒學(xué)生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。

        第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測(cè),名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里,對(duì)于周測(cè),首先每周負(fù)責(zé)的老師提前10-20分鐘到校,準(zhǔn)備卷子,學(xué)生來(lái)后要維持好紀(jì)律,讓班內(nèi)的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準(zhǔn)備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時(shí)習(xí)題中的錯(cuò)題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級(jí)的試卷柜中,最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來(lái)一次匯總,表彰一些一直在周測(cè)中穩(wěn)定進(jìn)步的同學(xué)。

        最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級(jí)老師能團(tuán)結(jié)一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學(xué)校一直都很重視我們九年級(jí)的老師,好多評(píng)優(yōu)評(píng)先制度上都體現(xiàn)了九年級(jí)老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績(jī)啊,沒(méi)有成績(jī)?nèi)思移甙四昙?jí)肯定不服,爭(zhēng)取讓我們九年級(jí)組成為我們學(xué)校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級(jí)老師,都想上九年級(jí),希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿13

      各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

        大家好!

        這次考試由于處于校慶工作最忙的時(shí)候,我?guī)缀鯖](méi)到現(xiàn)場(chǎng),因此沒(méi)有什么發(fā)言權(quán),其實(shí)即使守著現(xiàn)場(chǎng),我也不知該說(shuō)什么,除了英語(yǔ)學(xué)科略懂一些,對(duì)別的學(xué)科我決不敢班門弄斧,這不是謙虛,一點(diǎn)自知之明而已。接下去我要說(shuō)也只是個(gè)人想法,大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。

        一、我看期中考:充滿信心

        從這次期中考試的成績(jī)來(lái)看,我覺(jué)得很樂(lè)觀,7A26個(gè),6A43個(gè),全科及格人數(shù)112個(gè),1D以上143個(gè),初二會(huì)考在會(huì)考老師及班主任的努力下,成績(jī)很好,生物優(yōu)秀率54%,地理優(yōu)秀率62.5%,及格率都在90%左右,這兩科成績(jī)絕不會(huì)成為中考的后腿,那么依此看來(lái),前途光明,我的樂(lè)觀情有可緣。

        二、我看教學(xué):形勢(shì)嚴(yán)峻

        1、嚴(yán)峻的因素

        一是進(jìn)度。包括這一周,接下去的教學(xué)時(shí)間只有7周,以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。我們的英語(yǔ)進(jìn)度就是上完這本書都得抓緊,估計(jì)提前上下學(xué)期的功課只能免談。而以往的經(jīng)驗(yàn)是多上下學(xué)期兩周的`課程。雪上加霜的是,我們中考又提前了近兩周。和以往比起來(lái)少了的一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,而本來(lái)能復(fù)習(xí)的時(shí)間就不到4個(gè)月,現(xiàn)在相當(dāng)于少了四分之一。原因出在哪,大家都知道,暑假?zèng)]補(bǔ)課,周末也沒(méi),再加上沒(méi)有晚自修,進(jìn)度也就上不去了。

        二是心中沒(méi)底。這次考試成績(jī)雖然樂(lè)觀,一味盲目樂(lè)觀也不行。根據(jù)學(xué)校的要求,我們現(xiàn)在的考試題目大都比較基礎(chǔ),是不是能和中考接上軌?還有,這次考試成績(jī)有多少水分也得自己擰一下,我先強(qiáng)調(diào)一下,免得引起誤解,個(gè)人認(rèn)為每次考試存在一定的水份是必然現(xiàn)象,高考尚且如此,并不是說(shuō)我們偷看得特別利害。現(xiàn)代通訊這么發(fā)達(dá),防不勝防,這水份如果不自己擰一下,也會(huì)讓我們產(chǎn)生麻痹思想。這些話對(duì)大家說(shuō),其實(shí)也是對(duì)我自己說(shuō)的,我本人絕不喜歡平時(shí)虛假繁榮,到了真正的考試再慘不忍睹,喜歡盡力去做,開心去做,對(duì)得起自己的內(nèi)心最重要。說(shuō)這些有些象自我標(biāo)榜,但我相信大多數(shù)老師想法和我一樣的,只不過(guò)我說(shuō)出來(lái)了而已。我們是人,擺脫不了靈魂的制約。

        2、再說(shuō)課堂

        增加時(shí)間的可能性免談,能想辦法的就是課堂效率了。學(xué)生是主體,大家都會(huì)說(shuō),我更愿意這樣表述,教師是主持,學(xué)生是演員,如果有誰(shuí)還處在自己是演員,學(xué)生是觀眾,那么可以肯定地說(shuō),方法錯(cuò)了。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長(zhǎng),我還真會(huì)堅(jiān)持教師講課時(shí)間不能超過(guò)25分鐘之類的規(guī)定,可惜我永遠(yuǎn)也成不了校長(zhǎng),所以只能說(shuō)說(shuō)而已。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對(duì)的,分配也很有技巧,大家應(yīng)該不會(huì)誤解為老師一口氣講完吧,大家應(yīng)該也沒(méi)見過(guò)主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡(jiǎn)單的`,如何調(diào)動(dòng)他們的參與因?qū)W科而異,設(shè)問(wèn)、討論、競(jìng)賽、反饋表演、做練習(xí)、做活動(dòng)等等,如果沒(méi)有做好備課,是沒(méi)法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與那20分鐘的學(xué)習(xí)的,如果學(xué)生傻傻地和我們對(duì)恃,那么還是讓我們口若懸河吧。

        總之,我們一天擁有的教學(xué)時(shí)間是固定的,用得好等于成功,因此課還是好好準(zhǔn)備,而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。

        三、我看體育:前途是光明的,道路是曲折的

        林勇老師要我說(shuō)說(shuō)體育考試,那么我勉為其難地說(shuō)一下。首先我很樂(lè)觀,樂(lè)觀有原因有以下幾方面:

        一是我們的體育老師有一個(gè)增加到3個(gè),一個(gè)人負(fù)責(zé)兩個(gè)班,任務(wù)減為三分之一。

        二是體育不存在后進(jìn)生,因?yàn)楹筮M(jìn)生一般體育都不差,體育過(guò)不了關(guān)的大多數(shù)是聽話喜靜的人,這些人容易大都脾氣溫和,推推就能動(dòng)。當(dāng)然我也不排斥個(gè)別情況特殊的,如果是這種情況,可以將名單上交給班主任協(xié)助。

        三是我們年段的班主任隊(duì)伍無(wú)可挑剔,倒不是說(shuō)每個(gè)人都是工作狂之類的,但他們都是盡職而又彬彬有禮的人,這類人有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是死要面子,不樂(lè)意拖人后腿,二是不會(huì)推脫,只好樂(lè)于助人,呵。體育老師盡管將困難提交給班主任,相信大家一定能合作愉快。

        一點(diǎn)個(gè)人體會(huì),我家孩子絕對(duì)是小腦不發(fā)達(dá)的人,初三上的體育摸底考試中短跑9秒多,成績(jī)零分,中考短跑7秒6,體育總成績(jī)A,到了高中后,他的體育還是不時(shí)要補(bǔ)考,養(yǎng)中比較嚴(yán),得補(bǔ)考到及格,否則拿不到學(xué)分,不能畢業(yè),所以不及格同學(xué)大都自己去練。這個(gè)例子說(shuō)明中考體育實(shí)在不難,另,這種考完試后不及格跟蹤補(bǔ)考到及格的方法能不能借鑒。

        樂(lè)觀之余也擔(dān)憂。一個(gè)和尚挑水吃,二個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃,這絕不是貶低我們的體育老師,而是人之常情,從心里學(xué)上來(lái)講叫責(zé)任分擔(dān)效應(yīng)。為了更好地完成工作,我想還是提前做好分工,具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,體育考試時(shí)間一般在四月份,請(qǐng)?bào)w育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)給出體育鍛煉的計(jì)劃。

        就說(shuō)這些,歡迎指正。

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿14

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:下午好!

        潮起潮落,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過(guò)了一半,期中考結(jié)束了。語(yǔ)文教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神,我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作:

        一、端正思想,以生為本

        認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的精神,以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

        二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n

        認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。

        三、講究方法,提高效率。

        采用靈活有效的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

        四、研究學(xué)情,有的放矢。

        教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的`不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

        五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

        1夯基礎(chǔ),字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),一定要在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。

        2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思(復(fù)習(xí)時(shí)有專項(xiàng)練習(xí)),而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯(學(xué)生到黑板進(jìn)行板書)。

        3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練,答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動(dòng)課的指導(dǎo)和開展,進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。

        4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

        5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

        主要從以上幾個(gè)方面開展了工作,學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步,但從期中考也反映出許多問(wèn)題:對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我們會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,順利地迎接期末考和中考。

        不足之處,請(qǐng)諒解。謝謝!

      期中考試質(zhì)量分析發(fā)言稿15

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        下午好!

        潮起潮落,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間初三上學(xué)期過(guò)了一半,期中考結(jié)束了。英語(yǔ)教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神,我現(xiàn)在從此次期中考試以下幾方面開展分析工作:

        一、試題基本概況及評(píng)價(jià)

        本次英語(yǔ)考試卷面滿分100分。整個(gè)試卷分兩大部分:

        1、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用(50分)。

        2、寫作(50分)。

        礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用部分包括單項(xiàng)選擇、情景交際、完型填空和閱讀理解。寫作部分包括詞匯、句型轉(zhuǎn)換、選詞填空、看圖寫話和書面表達(dá)。其中客觀題35分,主觀題65分。

        客觀題包括:語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用中的“單項(xiàng)選擇”(10分)、情景交際A(5分)、“完形填空”(10分);閱讀理解中的A篇閱讀選擇答案(10分)。

        主觀題包括:情景交際的B(根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~,5分)、閱讀理解的B(根據(jù)短文內(nèi)容填單詞,10分);詞匯(15分),句型轉(zhuǎn)換(12分),選詞填空(5分),看圖寫話(8分),作文(10分)。

        此份試題命題思路清晰,且緊扣九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容,難度適中。大部分試題選自課內(nèi)的內(nèi)容,或與所學(xué)的內(nèi)容有關(guān),這樣學(xué)生就能體會(huì)到學(xué)課文的重要性,從而促使學(xué)生更努力的學(xué)好課文中每一對(duì)話和每一篇閱讀。試題的設(shè)計(jì)與中考題型相似,能使學(xué)生更清楚該讀什么和怎樣讀英語(yǔ)。

        二、試題評(píng)析

        第一部分(50分)為基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。包括4大題:

        第一大題是“單項(xiàng)選擇”,每小題1分,共10分?疾樘厥庖蓡(wèn)詞及時(shí)態(tài)1小題,現(xiàn)在完成時(shí)2小題,讓步狀語(yǔ)從句1小題,一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1小題,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1小題,考查現(xiàn)在完成時(shí)have been to與have gone to的區(qū)別1小題,短語(yǔ)運(yùn)用1小題。短語(yǔ)或單詞的區(qū)別使用3小題。主要失分是涉及語(yǔ)境題,學(xué)生沒(méi)有正確理解上下文。

        本大題的10小題考查的知識(shí)較全面,覆蓋面廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出。注意了語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性,避免了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)機(jī)械記憶的檢測(cè),同時(shí),對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能全方位考查。

        第二大題是情景交際:

        (A)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確選項(xiàng)(5分),這部分學(xué)生完成的比較好,基本沒(méi)失分;

       。˙)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~(5分),這一題學(xué)生錯(cuò)的較多,特別是差生。

        第三大題是“完形填空”。共設(shè)10個(gè)空,每空提供了四個(gè)選項(xiàng)。主要失分是第9小題。此題設(shè)計(jì)的選擇項(xiàng)主要考查了學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀理解能力。

        第四大題是閱讀理解共20分。A部分為閱讀理解題,閱讀短文一篇,學(xué)生做的很好,幾乎沒(méi)失分;B篇短文是要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容填空,每空填一詞,共10個(gè)空格,計(jì)10分。主要失分是第2、4、5小題。

        此題失分主要原因是學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確把握短文的意思,沒(méi)有準(zhǔn)確地把握題意,沒(méi)有掌握好學(xué)過(guò)的詞匯和時(shí)態(tài)的運(yùn)用,也就無(wú)法填上正確的單詞。

        第二部分為“寫作”。共5大題:

        1、詞匯(A)根據(jù)句意及首字母提示不全單詞(5分),主要失分是第3小題。(B)根據(jù)句意,用所給單詞或詞組的適當(dāng)形式填空(10分)。

        2、句型轉(zhuǎn)換5小題,共12空格,此題失分主要是在第5小題。

        3、選詞填空,并注意詞的正確形式(5分),主要失分在第4個(gè)空格,是因?yàn)闆](méi)有較好的理解文章的意思。

        4、看圖寫話。此題優(yōu)等生做的比較好,中等生時(shí)態(tài)和語(yǔ)序錯(cuò)的較明顯,單詞拼寫錯(cuò)的夜較多,差生很多是亂寫或空白。

        5、書面表達(dá)(10分)。此題是要求學(xué)生根據(jù)提示寫一篇作文,這一題的情況和看圖寫話一樣。此題主要是審題。明確寫作要求和目的。對(duì)于優(yōu)等生應(yīng)該說(shuō)是比較容易的,但有35%的學(xué)生得3分以下。失分的主要原因有:

       。1)部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,句子不會(huì)寫,導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只是盲目地抄襲一篇;

       。2)不會(huì)審題。所給漢語(yǔ)和英文提示,其實(shí)就間接告訴了短文的內(nèi)容,只要運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu),就能完成此篇短文。