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    1. 小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施

      時間:2024-06-22 16:18:24 宗澤 教育 我要投稿

      小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施(通用12篇)

        在日常生活和工作中,措施對人們來說越來越重要,措施是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑,可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強制措施、安全措施。那么措施應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施(通用12篇)

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 1

        提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道是課堂教學(xué)。因此,著眼于提升課堂教學(xué)效率的教研活動必須要有序開展。20xx年學(xué)?偟慕萄兄黝}是“順學(xué)而教”,希望教師們能針對學(xué)生實際展開教學(xué)。我們將努力讓每次教研主題的切口更小一些,更有針對性。只有主題教研活動正常了,“輕負高效”才能成為現(xiàn)實。

       。ㄒ唬┙M內(nèi)教研

        學(xué)校建立高段語文、高段數(shù)學(xué)、中段語文、中段數(shù)學(xué)、低段語文、低段數(shù)學(xué)、英語、綜合等8個教研小組,每個教研小組以“掛牌上課”的形式展開,每次活動按鎮(zhèn)教研活動對待。

       。ǘ┞(lián)合教研

        聯(lián)合教研是提升教師教學(xué)水平切實有效的捷徑。我們將繼續(xù)開展兩種形式的聯(lián)合教研活動,一是請城區(qū)名師進來的聯(lián)合教研,二是讓本校優(yōu)秀教師走出去的聯(lián)合教研。

       。ㄈ┱n堂節(jié)

        課堂節(jié)是實踐“課堂即培訓(xùn)”理念的重要載體。每年11月份是學(xué)校一年一度的課堂節(jié),活動將由專家講座、課堂展示兩部分組成。屆時,我們將請校外專家、名師走進學(xué)校,與本校教師同臺講座、同臺展示,讓我們學(xué)校的教學(xué)理念與時俱進,與名師共成長。

       。ㄋ模┙虒W(xué)比武

        教學(xué)比武是提升教師教學(xué)水平最有效的.方式。一年一度的教學(xué)比武將由現(xiàn)場備課、模擬課堂、課堂教學(xué)、教后反思四個部分組成。一次比武,一次技能的提升,也是一次質(zhì)量的提升。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 2

        1、抓好制度建設(shè)和各項目標責(zé)任制的落實。

        一學(xué)期來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就怎樣抓好管理進行了多次探討研究,確定了從以下幾方面如手抓好管理:一是完善制度,抓好落實,進一步修訂完善了《班級量化管理制度》,《教學(xué)常規(guī)管理辦法》,《競賽,升學(xué)獎勵辦法》,《教職工出勤請假制度》,《科任教師保底實施方案》,《教師監(jiān)考及評卷處理規(guī)定》。二是實現(xiàn)了從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工,從班主任到班干部目標管理體系。形成了學(xué)校工作件件有人抓,事事有人管的管理機制。一學(xué)期以來,各項工作有計劃,有安排,有落實,有總結(jié),有記載,推動學(xué)校管理水平又向前邁進了一步。

        2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

        一學(xué)期以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力抓教學(xué)管理工作。一是抓實施素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不通知聽課制度,教導(dǎo)處臨時抽簽檢查教師備課,作業(yè)批改情況,為教師業(yè)務(wù)考核收集資料。由于加大了教學(xué)管理力度,注重了教研教改工作,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。學(xué)校在四月份邀請縣教研室全體工作人員到工校進行一周的教學(xué)研討工作,指導(dǎo)教師教學(xué),在教研活動過程中,我校教師學(xué)到了新的`教法,教學(xué)業(yè)務(wù)大大提高。

        3、學(xué)校安全工作得到進一步的鞏固。

        安全工作心系千家萬戶,安全工作重于泰山,本學(xué)期我校繼續(xù)把安全教育作為學(xué)校重點工作常抓不懈。一是建立健全事故報告制度,安全事故責(zé)任追究制度。二是以家長,社會相互配合,做好節(jié)假日,放學(xué)期間學(xué)生的安全管理工作。三是建立健全安全預(yù)警制度,增強對突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力,做到時時有人管,事事有人抓的工作格局。四是認真排查,經(jīng)常檢查學(xué)校用電,防火,防水,防倒塌,體育設(shè)施和飲食衛(wèi)生安全。五是狠抓學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣教育和管理,堅持學(xué)生午休和晚寢的值班制度,學(xué)生的作習(xí)習(xí)慣和管理得到良好的培養(yǎng)。六是加強學(xué)校的安全交通的教育,有效的防治了交通事故的發(fā)生。到日前為止,實現(xiàn)了學(xué)校安全工作零事故。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 3

        齊心力,泰山移。如果把教師的思想認識統(tǒng)一到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上來,那么所有的教師就會想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率,從而有效提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。因此,統(tǒng)一教師的思想認識是提升教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

       。ㄒ唬╅_展“憶苦思甜”活動

        通過本校退休老教師的現(xiàn)身說法,通過宣誓與簽名,讓全體教師認識到教師職業(yè)的`偉大,認識到教師職業(yè)的地位,從而增強職業(yè)認同感,敢于在自己平凡的崗位上出彩,從而讓教學(xué)質(zhì)量有最根本的保證。

        (二)舉辦《中庸》講座

        讓全體教師認識到“不偏不倚”抓質(zhì)量的重要性,認識到教師職業(yè)“中庸立身”的本質(zhì)——質(zhì)量即能力、質(zhì)量即尊嚴,從而以“中正平和”的心態(tài)做好自己的本職工作。

        (三)簽定《禁止有償家教協(xié)議》

        讓全體教師認識到有償家教利潤與風(fēng)險同在,讓他們認識到有償家教可能得不償失,從而杜絕一切形式的有償家教,靜下心來認真做好教書育人工作。

       。ㄋ模┖険P正能量

        在每周周前會表揚一批踏實抓質(zhì)量的好老師,讓他們充滿成就感,讓他們有發(fā)言權(quán)。從而逐漸營造出一種“質(zhì)量至上”的良好氛圍,靜下心來創(chuàng)造性地做好教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)常規(guī)做扎實了,教學(xué)質(zhì)量也就水到渠成。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 4

        第一、把功夫下在課前。

        教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認真鉆研教材,雖然我們備課是直接下載,但也要仔細研究備課,寫好批注與反思。必要時采取集體討論的方式備課。必須嚴格做到六個統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標。

        第二、把力量放在課內(nèi)。

        教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:

        (1)必須明確本堂課教學(xué)目標;

        (2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;

        (3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

        教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:

        (1)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。

        (2)對于不帶教案,作業(yè)未批改上課的要按照“一評三考”的`實施辦法嚴肅處理。

        (3)組織教師評選優(yōu)質(zhì)課活動,促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。

        第三、把補困加在課后。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 5

        我校在接到《肥西縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估結(jié)果》后,迅速召開了針對性會議,對教學(xué)質(zhì)量的整改提出了一系列措施,現(xiàn)將整改情況匯報如下:

        一、現(xiàn)狀分析

        1、管理工作上

        從督導(dǎo)組反饋的意見來看,有以下幾個突出的問題:

       。1)、我校的體育課未按大綱規(guī)定開滿3節(jié)

       。2)、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課未滿30節(jié)

       。3)、教學(xué)常規(guī)管理有待完善

       。4)、考勤工作不太正常

        2、教學(xué)成績上

        從督導(dǎo)組反饋的意見來看,我校20xx年的中考成績肥西中學(xué)達線人數(shù)共有14人,高分段人數(shù)較多,可是我校由于學(xué)困生較多,以至于平均分、及格率較低,影響了整體教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)評估中我校位于全縣倒數(shù)第12名。

        二、整改措施

        1、管理上

       。1)、成立提高教學(xué)質(zhì)量暨教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長:

        副組長:

        成員:

        對領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任,理清整改思路,夯實每項工作任務(wù)。

       。2)、向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)

        在與兄弟學(xué)校的比較中,我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距,向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),以謀取“他山之石”。多學(xué)習(xí)別人先進的地方,以更好的揚長避短,為更好的解決教學(xué)工作中存在的問題,打開了一片廣闊的天空。

        2、成績上

       。1)、不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識

        結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際,組織教師加強學(xué)習(xí),更新觀念,進一步強化質(zhì)量意識,樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

       。2)、加強制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

        學(xué)校組織教研組長形成核心組,進一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的.考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動,使學(xué)校教研正常化、規(guī)范化、有效化。

        通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度,對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴格考核,努力實現(xiàn)精細化教學(xué)管理,建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。

        (3)、加強隊伍建設(shè),提升教學(xué)能力水平

        不斷學(xué)習(xí)和實踐,提升教師教學(xué)指導(dǎo)能力

        強化教師基本功培訓(xùn),促進教師專業(yè)化發(fā)展

        通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的作用。

        支持鼓勵教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動,要求老師們充分利用資源,虛心向名師、教研員請教,抓住每次學(xué)習(xí)交流的機會,努力提高教師的教學(xué)水平。

       。4)、加強校本教研,規(guī)范學(xué)科教研組活動

        廣泛開展調(diào)研,了解教師教學(xué)需求,有針對性地開展校本教研活動,提高校本教研的實效性。

        針對教師基本功競賽反饋和視導(dǎo)反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施,在活動中落實。

        每學(xué)期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題,確定研究專題,并制定研究計劃。

       。5)、加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化

        積極與家長溝通,加強指導(dǎo),提高家庭教育的質(zhì)量。

        努力做教師工作,加強管理,提高學(xué)校教育的質(zhì)量。

        利用社會環(huán)境,加強引導(dǎo),優(yōu)化社會環(huán)境的影響。

        利用學(xué)困生的心理矛盾,運用心理學(xué)知識,幫助學(xué)困生真正轉(zhuǎn)化。

       。6)、加強畢業(yè)班管理,力爭取得好的成績

        學(xué)校結(jié)合自身實際,切實增加措施,認真分析學(xué)生現(xiàn)狀,進一步將目標分解到班級、責(zé)任到教師,確保本?傮w目標任務(wù)的實現(xiàn)。

        教師關(guān)注“雙基”,認真吃透教材和考試大綱,做好教學(xué)工作,確保指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有目標,有重點,有方法,有效果。

        教師針對學(xué)科現(xiàn)狀,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,瞄準規(guī)劃對象,確保優(yōu)生薄弱學(xué)科不拉后腿。

        教導(dǎo)處、班主任作好學(xué)科的協(xié)調(diào)工作,確保各學(xué)科有較為充足復(fù)習(xí)時間。

        強化學(xué)科知識的專題復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、消化、歸納、總結(jié)、查漏補缺,注意知識的靈活運用與遷移。

        認真做好學(xué)生應(yīng)考的心理輔導(dǎo),交給學(xué)生科學(xué)答卷方法,確?忌粤己玫男膽B(tài)對待考試,保證學(xué)生在中考時得到最好的發(fā)揮。

        爭取家長對中考備考工作的了解和支持。學(xué)校要采取不同形式對中考備考工作進行宣傳,召開家長會爭取家長的最佳配合,全力營造中考備考工作的良好環(huán)境和氛圍。

        學(xué)校做好后勤保障工作,全方位為中考備考工作服務(wù),為中考工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,確保中考備考工作安全、有序進行。

       。7)、家校合力,共商教育

        營造全社會關(guān)心孩子的氛圍,每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長會,提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認識,指導(dǎo)家長進行家庭教育,以年級組為單位,各年級與家長共同探討對學(xué)生的教育,家校緊密結(jié)合,學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等,只有家校緊密配合,才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

        總之,我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位,對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制,落實各項措施,進一步增強學(xué)校的核心競爭力,實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 6

        質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量是在教學(xué)過程中產(chǎn)生,并受教學(xué)過程中諸要素制約。為此,我校在教學(xué)管理中注重過程管理,優(yōu)化教學(xué)要素,以提高教學(xué)質(zhì)量。

        一、注重過程管理。

        備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干個教學(xué)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣組成教學(xué)單元;若干教學(xué)單元首尾相接組成一定的教學(xué)周期;若干教學(xué)周期循環(huán)往復(fù),螺旋上升,構(gòu)成完整的教學(xué)過程。教學(xué)質(zhì)量就是在一個個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)單元、教學(xué)周期,以至整個教學(xué)過程中一項項形成、一點點積累、一步步提高的。忽視了哪個階段,哪個步驟,都會影響整個流程的進展,影響整體質(zhì)量的提高。只有整個教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)都能按標準、上規(guī)格,終端質(zhì)量才能得到保證。

       、宕_目標,全程管理。

        學(xué)校明確提出目標——教師在培優(yōu)補差上加大力度,不放棄一個學(xué)生,每班學(xué)生合格率力爭100%,優(yōu)秀率不斷提高。具體要求是:起始年級人人過關(guān),段段過關(guān),避免分化。如每年進行一年級的漢語拼音驗收,五年級英語字母驗收等。過渡年級關(guān)注中差生,滾動推進,補差補缺,促進全面提高。如進行計算能力、應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系專項訓(xùn)練測試等。畢業(yè)年級側(cè)重抓好中優(yōu)生,培優(yōu)拔尖,發(fā)揮龍頭作用,不放棄差生,保證每個學(xué)生合格畢業(yè)。

       、娣恫僮鳎炭刂。

        1、組織學(xué)習(xí)檢查,規(guī)范日常教學(xué)工作。學(xué)校期初組織教師學(xué)習(xí)“教師課堂教學(xué)常規(guī)”、“學(xué)科組長崗位職責(zé)”等教學(xué)規(guī)范,讓每一位教師明確日常教學(xué)工作要求;學(xué)期中途由各學(xué)科組組織教師互查常規(guī)執(zhí)行情況,相互學(xué)習(xí),相互促進,共同提高;實行推門課制度,了解教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。

        2、加強學(xué)科組建設(shè),落實課堂教學(xué)研究。各學(xué)科組每周進行教學(xué)研究活動,緊扣《課標》要求,理清“三維度”目標,在傳承和揚棄中重構(gòu)“雙基”。通過一系列課題等科研工作,在傳授知識中提高能力,在培養(yǎng)能力中尋求知識,使教師和學(xué)生得到同步發(fā)展。

        3、加強集體備課,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。認真?zhèn)湔n,充分做好課前準備工作是上好課的前提。平時工作中加強集體備課,圍繞某個教學(xué)內(nèi)容,確定集體備課主講人,談對教材的理解把握、教學(xué)設(shè)計,通過集體討論進一步優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)方法,為提高課堂教學(xué)效率作好充分準備。

        4、進行學(xué)科調(diào)研,加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。平時著重通過對備課、上課、作業(yè)、單元檢測、期中調(diào)研等幾個環(huán)節(jié)了解每位任課教師教及每位學(xué)生學(xué)的情況,在此基礎(chǔ)上,定期召開年級組長例會、學(xué)科組長例會、學(xué)生座談會,進行詳細分析,及時調(diào)整教學(xué)策略。

        二、優(yōu)化教學(xué)要素。

        教學(xué)質(zhì)量是受教學(xué)過程中諸要素制約的。教師、學(xué)生、教材、手段、方法、環(huán)境等影響著教學(xué)質(zhì)量,其中教師素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的第一要素,因此我校十分重視教師隊伍建設(shè),努力培養(yǎng)一支具有良好的政治教養(yǎng)、高尚的道德涵養(yǎng)、豐富的.教育素養(yǎng)、良好的知識結(jié)構(gòu)的教師隊伍;同時抓學(xué)生的養(yǎng)成教育及發(fā)揮家庭教育作用,切實提高教學(xué)質(zhì)量。

       、逵(xùn)師資,整體提高。

        1、加強對教師進行師德教育。教師樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的精神,實施愛心教育,確立面向全體學(xué)生,不讓一個學(xué)生掉隊的思想,加強責(zé)任制,深入探討和逐步形成有效的教學(xué)管理機制。

        2、加大對教師專業(yè)成長的培訓(xùn)力度。通過多種方式培訓(xùn)教師,主要立足校本培訓(xùn),同時結(jié)合考察培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)等,在探討中提高教藝;通過集體備課,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享;通過師徒結(jié)對,以老帶新的形式,縮短青年教師成長周期,形成整體水平的提高。

       、娣堆孕,奠定基礎(chǔ)。

        良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。學(xué)校開展“爭十星”活動,加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。通過活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、社會公,學(xué)會一些基本的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力;形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng);為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

       、缧:狭,共商教育。

        營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。辦好家長學(xué)校,提高家長對家庭教育重要性的認識,指導(dǎo)家長進行家庭教育。本學(xué)期開始,增加家長學(xué);顒哟螖(shù),以年級組為單位,各年級每學(xué)期開辦一次家長學(xué)校,與家長共同探討家庭教育,家校緊密結(jié)合,為孩子的健康成長而努力。

        在實踐中我們深切體會到:只有規(guī)范教學(xué)過程,提高教師整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,家校緊密配合,才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 7

        為了進一步加強學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,現(xiàn)就我校開展“以落實教學(xué)目標為核心,全面加強教學(xué)管理,全面提升教學(xué)質(zhì)量”的活動提出如下實施方案。

        一、指導(dǎo)思想

        我校將以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標,進一步突出教學(xué)工作的核心地位,求實創(chuàng)新,努力開創(chuàng)我校教學(xué)質(zhì)量的新局面。

        二、工作思路

        圍繞一個核心,確立目標,嚴抓教學(xué)成績獎懲制度,做好四項工作。

        1、一個核心:以教學(xué)工作為核心,高舉教學(xué)質(zhì)量大旗,明確我校面臨的最大任務(wù)和挑戰(zhàn),提高教學(xué)質(zhì)量,努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中。

        2、教學(xué)目標:整體提升,力爭使我校教學(xué)質(zhì)量進入全鄉(xiāng)中等位次。

        3、獎懲制度:教學(xué)成績獎懲制度。

        4、四項工作:即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導(dǎo)。

        三、奮斗目標

        小學(xué)教育全面生動發(fā)展。強化學(xué)生的智力開發(fā)和養(yǎng)成教育,提高課改創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿。提升高分人?shù),力爭各年級成績在全市同類學(xué)校處于中游水平,全面提高“三率一平均”(優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分)水平。

        四、具體措施

        1、認真落實教學(xué)常規(guī),實施精細化過程管理

        1)近年來,我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實,堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合,有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報,在檢查與通報中,使每位教師看到成績,明白不足,揚長避短,與時俱進,向扎實的常規(guī)要質(zhì)量,并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評掛起鉤來,促使每位教師認真落實教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

        2)以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)在教育教學(xué)工作中,我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作思路,為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外,還加強了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展,每次教研,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。研究新課程標準,研究課改方向,研究教材教法,尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上,教師進行集體備課,然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實際,寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論課別,不分課型,不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課,都要認真評課,并檢查教案,看上課與備課是否相符、上課與“學(xué)講計劃”新理念是否相符。對一些青年教師,我們采取跟蹤聽課制,連續(xù)聽一周或更長的時間,促使其不斷進步。

        3)根據(jù)課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量1.提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對語文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進行自下而上的活動,全體教師人人參與,先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課,多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統(tǒng)一組織評委,開展學(xué)校以聽評課研討活動,通過該活動的開展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。

        2、典型引路,開展示范課活動。

        我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任說課、講課、評課的主講,除自身上好觀摩課外,還要做好其它教師的指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)骨干,樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講,推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“學(xué)講方式”的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組,一個一個進行評價,肯定成績,指出問題,促進課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

        3、以老帶新,幫助青年教師盡快成長

        1)我校新進教師和他們或剛走出校門踏上工作崗位,或擔(dān)任新的年級新的學(xué)科,為使他們盡快融入隊伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我將在典型引路,骨干示范的.基礎(chǔ)上,開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動,通過聽、講、評,幫促使他們盡快成長,縮小班級間質(zhì)量上的差距。

        2)加強過程性質(zhì)量檢查與分析,切實做好培優(yōu)補差工作質(zhì)量檢測是教學(xué)過程中的重要部分,便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,對課堂教學(xué)效果進行監(jiān)控外,還加大力度進行周周清、單元清,每次考試過后,每位教師要針對試卷情況進行分析,召開質(zhì)量分析會,通報數(shù)據(jù),明白位次,分析會上,成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗,落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

        3)以活動為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量近年來,我們關(guān)注學(xué)生的個性特點,開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動,給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺,在豐富多彩的活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點,結(jié)合各年級的實際情況,開展語文課本劇表演比賽,背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)辦一流學(xué)校,辦人民滿意學(xué)校,是我們的責(zé)任和義務(wù),我們將會在中心校的正確指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實干,穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 8

        一、學(xué),F(xiàn)狀分析

        教師方面

        1.優(yōu)勢

        我校擁有著一支勤奮、務(wù)實、敬業(yè)、責(zé)任心強的教師隊伍,在職教師有著良好的個人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力,工作勤懇踏實,學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績優(yōu)秀。

        2.不足

        我校教師群體相對封閉,教學(xué)方法相對保守,以經(jīng)驗教學(xué)、靠大量練習(xí)強化還是不少教師的制勝法寶。老校教給教師們嚴謹務(wù)實的同時,也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班,因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,這是目前教師隊伍的主要問題。

        教學(xué)常規(guī)管理方面

        根據(jù)過去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出:

        1.備課:備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題,但是備課質(zhì)量、二次備課、課后反思均不符合標準,存在一定問題。

        2.綜合實踐活動開展較好,評價方案和評價措施均達到滿分,但地方課程和學(xué)校課程較弱,評價措施欠缺。

        3.在教學(xué)研究方面,教研制度、教研活動、課題研究等制度類都是滿分,但是聽課評課、教研成果方面差距很大。

        4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項,學(xué)生書寫普遍較差,作業(yè)本不夠整潔,教師批改還不夠及時、規(guī)范。

        5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,教師個人素質(zhì)不錯,但是有些學(xué)科比較薄弱,如語文、體育等學(xué)科,教師獨立思考、獨立研究的意識還可以,但是缺乏集體合作意識。

        二、研修目標

        根據(jù)學(xué),F(xiàn)狀,我們確定了學(xué)校今后研修目標。

        (一)總體目標

        1.學(xué)校實行備課多樣化,電子備課、手寫備課、修改教案并行,出臺切實可行的備課檢查制度,在備課上出特色。

        2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,悅心書法

        養(yǎng)心閱讀:開闊學(xué)生的視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,提高學(xué)生的認讀水平和作文能力,陶冶學(xué)生的情操。

        悅心書法:提高師生的書寫水平,爭創(chuàng)省級書法規(guī)范特色學(xué)校。

        3.以“注重課堂觀察,促進教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,提高教師的教學(xué)研究能力,爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級研究課、市級研究課。

        4.加強保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理,提高教師分析教材、把握教材的能力。借助校本研修,打造一支團結(jié)協(xié)作、勇于進取的教師隊伍,爭創(chuàng)區(qū)級乃至市級教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)校。

        (二)分階段目標

        第一階段20xx年9月—20xx年10月

        1.制定學(xué)校校本研修實施方案,成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

        2.制定養(yǎng)心閱讀實施方案和悅心書法實施方案。

        3.統(tǒng)一教研活動時間、地點,利用教研活動制定有關(guān)備課、教學(xué)評價、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細則,細則力求切實可行。

        4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識。

        5.著手梳理各學(xué)科1—6年級的教材。

        第二階段20xx年10月—20xx年11月

        1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會議,制定校本研修階段計劃。

        2.聚焦課堂教學(xué),建立課堂觀察制度,從優(yōu)勢學(xué)科入手,以教研組為單位深入進行初步的課堂觀察研討活動。

        3.全面實施有關(guān)備課、教學(xué)評價、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細則。

        4.全面實施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程。

        5.召開校本課程研討會,展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結(jié)校本研修的實施情況。

        第三階段20xx年11月—20xx年12月

        1.全面開展“注重課堂觀察,促進教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),促進教師的專業(yè)發(fā)展,營造學(xué)校的`合作文化。形成具有本校特點的校本研修模式。進行反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評比。

        2.開發(fā)校本課程的教材,開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動。校本研修的實踐研究經(jīng)驗等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級范圍內(nèi)交流,教師撰寫具有實踐價值的文章,結(jié)集成冊。

        3.搭建合作平臺,建設(shè)一支團結(jié)和諧、互幫互學(xué)、合作進取的教師團隊,形成多項教學(xué)精品項目,培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,提升教師隊伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競爭力,提高社會認可度。

        三、研修措施

        我們知道,教師上好課的前提是充足有效地備課,可是,傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時間,也讓教師在疲于應(yīng)付的同時失去了教學(xué)設(shè)計應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實際,我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上,教師可選擇電子備課。

        為了備課的規(guī)范,要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行隨時檢查,發(fā)現(xiàn)課備的不及時或不規(guī)范,將終止其電子備課,重新進行抄寫備課,并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。電子教案不作打印要求,學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報到教導(dǎo)處,以便電子備課的資源積累,實行共享。

        為調(diào)動教師的積極性,學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比活動等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),并做適當?shù)卦u價交流,引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價,將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等,使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評價者,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,進一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 9

        又一個學(xué)年準備結(jié)束了。在這個學(xué)年中,每一位教師都十分的勤懇和敬業(yè)地做著自己的本職工作。相信在大家的努力下,本學(xué)年我們將會收獲到成功的果實。而為了更好的迎接即將到來的下個學(xué)年,讓我們的教學(xué)能更上一層樓。為此我校開展了一次如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的討論會,在會上大家積極發(fā)言,都說出了自己對于如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的心得和建議。在這里把討論會上的一些好的建議和心得總結(jié)如下:

        一、在思想上

        1、關(guān)愛學(xué)生。現(xiàn)在農(nóng)村大部分學(xué)生都是留守兒童。他們都是爺爺奶奶的小公主小皇帝,爺爺奶奶對他們寵愛有加。導(dǎo)致這些學(xué)生養(yǎng)成了任性、懶學(xué)的習(xí)慣。教師要多與這些學(xué)生溝通,盡力幫助他們,讓他們感受到像父母般的愛,從而喜歡你所教的學(xué)科。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

        關(guān)愛學(xué)生也要有側(cè)重點,關(guān)心熱愛學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生便是其中的重中之重。差生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,會產(chǎn)生一種自卑心理和厭學(xué)情緒,所以作為教師更應(yīng)該用愛去喚起他們的進取之心。那么作為班主任首先要經(jīng)常利用平時班會時間開展“優(yōu)幫差”活動,使他們幼小的心靈產(chǎn)生一種競爭意識,并對他們不定時地進行思想道德和理想教育,用愛心打動他們的心靈。通過這些活動,差生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的轉(zhuǎn)變,差生上課也能積極踴躍地發(fā)言。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)有了很大進步。其次,平時若是發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要及時加以肯定、鼓勵,用情感來感化他們,使他們克服厭學(xué)情緒,增強他們的進取心。再者,由于他們的自卑,所以對自己缺乏自信心。教師就要在平時的工作中不斷地給于他們鼓勵,要像父母對待孩子一樣去體貼關(guān)心他們,使他們在學(xué)習(xí)中消除緊張恐懼的不良心理,重新樹立起自信心。

        2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正、很不明確,以為來到學(xué)校只是為了完成家里給的任務(wù)。那樣是學(xué)不到知識的,所以教師要通過多種多樣的形式去陶冶學(xué)生的心境和思想,讓他們明確自己的目標。有了目標,就有了奮斗的方向,自然就會重視學(xué)習(xí),這就是“我要學(xué)和要我學(xué)”的區(qū)別。學(xué)生想學(xué),認真學(xué),教學(xué)質(zhì)量肯定會慢慢提高。

        3、要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往更直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因為他們還不能理性的控制自己學(xué)習(xí)的情感和意志。小學(xué)生在課堂上的注意力很大程度上受學(xué)習(xí)興趣的影響。穿插一些游戲教學(xué)、情景教學(xué)、比賽競爭等會讓學(xué)生更愿意聽,更容易接受。要是教師講課“未見意趣”,學(xué)生勢必苦于聽講,注意力就不容易集中,就可能出現(xiàn)言者諄諄,聽者藐藐的課堂局面。所以,教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面要下很大的功夫。

        二、在教學(xué)中

        1、重備課。新課改后的教材留給教師的空間特別大,一節(jié)新課往往看來很簡單,但實際上它涵蓋的內(nèi)容很多,如果不仔細看,很可能會少講一兩個知識點。所以就要求我們教師做好課前的備課工作。要知道在哪個地方學(xué)生不宜理解,什么地方學(xué)生容易出錯,用什么方法能切實解決這些問題。課前教師必須做到心中有數(shù),課堂上才能清楚明了地傳授新知,有針對性地鞏固練習(xí)。少走彎路才能提高效率。

        同時,對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié),教師頭腦還要有個粗略的輪廓。尤其是低年級學(xué)生,課堂上怎么激起他們的學(xué)習(xí)興趣,教師采取怎樣的教學(xué)方法學(xué)生更能理解,都應(yīng)該是課前應(yīng)該考慮到的。

        2、活躍課堂。一個活躍的課堂,能讓學(xué)生在這種輕松愉快的氣氛中學(xué)會思考,學(xué)會做學(xué)習(xí)的主人,會覺得學(xué)習(xí)是很有趣的事情,能激發(fā)他們對學(xué)科知識的追求。這樣,我們的教學(xué)質(zhì)量也就無形中得到了提高。而如何才能使一堂課變得活躍起來呢,我們可以采取以下幾種手段:一是創(chuàng)設(shè)情景。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)小情景,在具體的教學(xué)中引起學(xué)生對內(nèi)容的認識和興趣,自覺地參與到教學(xué)活動中來;二是課堂小表演。鼓勵學(xué)生模擬課文進行小表演,讓學(xué)生感受到用得上的樂趣。三是利用直觀的教學(xué)教具。如圖片、照片、幻燈片、多媒體等教具,讓學(xué)生能直觀的感受到所學(xué)的內(nèi)容,而不是只學(xué)習(xí)課本中枯燥的內(nèi)容。

        3、優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)布置要盡量符合學(xué)生實際。不區(qū)分學(xué)生實際能力差異,來個一鍋煮,一刀切的作業(yè)訓(xùn)練,這就使優(yōu)生吃不飽,被迫在原地踏步等差生,而差生則難以完成任務(wù),負擔(dān)過重,其結(jié)果是“胖子拖瘦,瘦子拖垮”。因此,教師應(yīng)該想辦法設(shè)計一些多層次的彈性作業(yè)結(jié)構(gòu),使各層次的學(xué)生既有難度的區(qū)別,又有內(nèi)容上的聯(lián)系;既有各層次學(xué)生共同完成的,又有選擇范圍相當大的作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣來自行選擇。

        4、作業(yè)批改一定要及時。只有做到及時批及時改,才能真正做到有實效,及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),及時補救。作業(yè)批改最好不要超過第二天,這樣教師能及時了解學(xué)生當堂學(xué)的是否真的會了。批改后,針對錯得多的地方,教師要找找自身的原因,再在下節(jié)課中進行補救。

        同時,也可以讓學(xué)生互相的批改作業(yè),這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會糾錯改錯,還能加深學(xué)生的.學(xué)習(xí)記憶。

        5、制定合理的檢測機制。千年前的孔圣人就已經(jīng)知道要因材施教,而如今的我們卻往往忘記了教育的地域性和差異性。眾所周知,鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)資源和師資力量遠遠落后于城鎮(zhèn)學(xué)校,從而導(dǎo)致鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無法與城鎮(zhèn)學(xué)校保持在同一層次上。不在同一起跑線上的比賽,比賽結(jié)果是可想而知的。所以建議根據(jù)城鄉(xiāng)的教學(xué)差異制定一套靈活的檢測機制。比如在考試出題方面,應(yīng)側(cè)重于鄉(xiāng)村學(xué)校,畢竟鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生在檢測中占了相當大的一部分。試題不能只向著上層生考慮,也要考察中下層生的學(xué)習(xí)成效。再者可以取消期末成績排名,結(jié)束一考定乾坤的模式。一所好的學(xué)校應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)校,而不是單單只靠期末學(xué)生的成績說話,應(yīng)綜合學(xué)校一段時期內(nèi)德智體美勞各方面的表現(xiàn)來確定其優(yōu)劣。

        三、定制度

        學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生行為準則的教育和評級制度,F(xiàn)在,學(xué)校的各項行為準則多是多,但沒有形成一個制度。學(xué)生的行為意識不夠,以為這是學(xué)校和老師在故意刁難他們。所以學(xué)校應(yīng)該制定出一套行之可行的獎罰制度,從思想和行動上規(guī)范學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。錯者罰之,好者獎之。當然,空有一套制度是遠遠不夠的,還要有一顆持之以恒的心。良好的行為習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,我們必須嚴格的按照制度去執(zhí)行。只有這樣,我們才能營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 10

        小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施(1)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量措施教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命”,是學(xué)校的根本,是關(guān)系到學(xué)校的生存與。如何發(fā)揮和調(diào)動學(xué)校的全員力量,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,是工作中的重中之重。下面,我結(jié)合我校實際,談?wù)勛ソ虒W(xué)質(zhì)量的幾點粗淺的做法。

        一、完善制度。

        沒有規(guī)矩不成方圓,要管理好一所學(xué)校,一定要制定出一套適合自己學(xué)校特點的規(guī)章制度,使xx項工作有章可循。我校根據(jù)上級的有關(guān)文件精神,結(jié)合本校的實際情況,相應(yīng)制定了教學(xué)日常管理制度等。為了充分落實這些制度,我們把教師的考勤、常規(guī)工作與學(xué)年的考核掛鉤;對教學(xué)成績優(yōu)秀的教師、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵,同時在學(xué)校、社會上進行合適的宣傳,擴大影響,最大限度地激發(fā)教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定堅固的基礎(chǔ)。

        二、爭取外圍條件,提高教學(xué)質(zhì)量

        要想提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,首先要對學(xué)校外圍進行透徹的了解:這所學(xué)校所轄的村委會是否對學(xué)校xx方面大力支持;村里的大部分家長風(fēng)氣怎樣,對孩子的學(xué)習(xí)是否關(guān)心到位;村民對學(xué)校有什么看法;有哪些愛校人士值得我們今后去聯(lián)系、去爭取。畢竟,外圍的環(huán)境不受我們的管理,不受我們制約,得靠我們?nèi)ヅ、去挖掘,甚至去乞求。同時,學(xué)校每學(xué)期組織開展一次家長座談會,讓全體教師也了解了解學(xué)校外圍的情況,以便今后的教育教學(xué),為進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。

        三、注重人文管理。

        作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,應(yīng)關(guān)注每位教師每個家庭的情況,給教師以溫暖,讓每位教師感覺到學(xué)校也是他的家,甚至讓教師感覺到學(xué)校不僅是他們工作的地方,更是他們生活中不可缺少的地方。對生病的教師多一點關(guān)心,多一句問候;對有困難的教師給予最大限度的幫助,如果能這樣,教師們肯定就會用一顆感恩的心去從事教學(xué),教學(xué)質(zhì)量就會有所提高。

        四、率先垂范。

        作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,要充分認識自己的角色,我們是在學(xué)校這個集體里干事,我們的角色就是要帶著他們干,所以凡事我們都要身先士卒,學(xué)校工作的.方方面面都從自己做起,不論是教學(xué)常規(guī)工作還是師德師風(fēng)方面,嚴于律己,率先垂范。

        五、緊抓常規(guī),狠抓落實

       。ㄒ唬┏闪⒊R(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

        組長:校長

        組員:xx班班主任

       。ǘz查內(nèi)容

        1、備課

        檢查xx教師是否按要求備課,包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思、作業(yè)布置等。

        2、上課

        學(xué)校管理千頭萬緒,不能眉毛胡子一把抓,要有的放矢,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)更是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。因此,我特別關(guān)注每一位教師課堂教學(xué)!安还芎谪堖是白貓,會抓老鼠就是好貓”。每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,但不管是什么風(fēng)格,只要每一節(jié)課都能達到教學(xué)目的就行了。如何檢驗教師的課堂教學(xué)是行之有效的呢,我的做法是采取推門聽課的形式對全村委會任課教師進行課堂檢查,通過聽課獲得教學(xué)反饋信息,發(fā)現(xiàn)每一個教師的亮點,找到我們的存在問題,大家共同尋找解決問題的方法。實施新老教

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 11

        為了全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)省學(xué)區(qū)的要求,我認真分析了本班現(xiàn)狀,本學(xué)期我班在教學(xué)管理中將從以下幾方面入手,力爭做到優(yōu)化教學(xué)要素,以提高教學(xué)質(zhì)量。

        一、強化管理,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

        在教學(xué)過程中我清醒地認識到:提高課堂四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量光靠努力授課是遠遠不夠的,還必須培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認真聽講、傾聽別人發(fā)言、靜心思考、大膽發(fā)言、勇敢質(zhì)疑、敢于嘗試、不怕失敗等。另外要虛心聽取學(xué)生的意見。

        二、作業(yè)及時批改,分層輔導(dǎo)。

        力求做到家庭作業(yè)盡量在上課之前批改好,實在來不及的也要在課前翻閱學(xué)生的作業(yè),了解情況,上課時進行有針對性的講解。課堂作業(yè)當天批完,見縫插針指導(dǎo)學(xué)生訂正。習(xí)作當周批完,課間找學(xué)生面談、面批。教師除了列出一學(xué)期以來需要培優(yōu)補差的學(xué)生名單,制定切實可行的計劃,更要根據(jù)近期上課的情況,對知識點掌握得不好的學(xué)生進行及時的輔導(dǎo),避免增加新的差生。在輔導(dǎo)時避免包辦代替,就題講題,打消學(xué)生的依賴思想。對于學(xué)習(xí)中的優(yōu)生與差生分別對待,分層輔導(dǎo),從而促使輔導(dǎo)更有針對性。

        三、多種舉措全面提升教學(xué)質(zhì)量。

        (一)、強化輔導(dǎo),做好培優(yōu)補差工作,重視“開小灶”。

        培優(yōu)措施

       。本脑O(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),課堂上的練習(xí)做到有梯度,激發(fā)優(yōu)生的思維,活躍于課堂,始終在思考活動中。

        2作業(yè)練習(xí)有選擇性,難度設(shè)計有梯度,優(yōu)生可挑戰(zhàn)自己能做到的`作業(yè),即個性化作業(yè)設(shè)計

       。扯嘧寖(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動,作業(yè)批改,學(xué)習(xí)活動設(shè)計等,做小老師。

        補差措施

        教師對差生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化做到一對一和有針對性。

        1、對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,課堂上多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造機會,請后進生回答問題,對差生的作業(yè)降低難度,刺激學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)成功體驗。采取優(yōu)生差生“手拉手,一幫一”的活動,為每一位后進生配備一位小老師,做他們學(xué)習(xí)的榜樣、請教的對象,開展互動式學(xué)習(xí)。

        2、對于缺乏自制力,組織紀律差,搗蛋不學(xué)習(xí)的學(xué)生要約法三章,開始時標準可以較低,慢慢提要求,使其從被動性轉(zhuǎn)化為自覺性,逐步引導(dǎo)其形成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;

        3、因缺失家庭溫暖有厭學(xué)情緒的學(xué)生,教師要多與學(xué)生家長溝通家庭教育的方式方法,與家長共同采取有效措施,從生活、學(xué)習(xí)、思想上給予耐心細致的指導(dǎo)與幫助,讓他們感受到家庭的溫暖、老師的關(guān)愛,感受到生活中處處都有陽光,從而激起學(xué)習(xí)興趣。

        (二)、積極爭取家長支持,家校聯(lián)手,形成教育合力。提高教學(xué)質(zhì)量沒有家長的支持是不行的,學(xué)生在家的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)及家庭作業(yè)的完成情況,直接關(guān)系到上課的質(zhì)量。而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)質(zhì)量很大程度上又取決于家長的管理與輔導(dǎo),這就要求我們要針對學(xué)生不同的家庭情況、并采取不同的措施來調(diào)動家長的積極能動性,配合老師完成學(xué)生家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。

        1、對于有年輕家長的學(xué)生,教師要求家長要對孩子的家庭作業(yè)給予幫助指導(dǎo),并檢查簽字。

        2、對于沒有年輕家長的學(xué)生,由于他們的家長往往是“四老家長”,沒有 單獨輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的能力。學(xué)校要求這些家長可以把年輕家長請到自己 家中,或是帶孩子到那些年輕家長那里,讓他們幫助輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

        3、對于低年級的學(xué)生,老師告訴他們可以找同村的高年級大哥哥、大姐姐幫忙解決學(xué)習(xí)困難。

        4、對于村里有同年級同學(xué)的學(xué)生,可以采用同伴互助、結(jié)對子等方式解決學(xué)習(xí)困難,互相幫助,共同提高。我們相信,通過家校聯(lián)手、多措并舉,形成合力,在全體教師的共同努力下,在廣大學(xué)生家長的大力支持下,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會有一個大的飛躍。

        小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量措施 12

        一、小學(xué)計算機教學(xué)存在的主要問題

        (一)學(xué)校對計算機教學(xué)不重視

        現(xiàn)階段我國大部分小學(xué)對計算機教學(xué)都不夠重視。這主要是因為計算機教學(xué)作為一門開展時間不長的學(xué)科,在實際的教學(xué)中并沒有統(tǒng)一的考核標準和科學(xué)的指導(dǎo)體系。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認為計算機可以讓學(xué)生在平時的生活中去學(xué)習(xí),在學(xué)生不斷的成長過程中,他們對計算機也會自然而然的更加了解,所以對計算機教學(xué)并不重視。部分學(xué)校甚至在計算機教學(xué)課時根本就達不到相關(guān)的規(guī)定要求。

        (二)專業(yè)的計算機教師缺失

        在小學(xué)的計算機教學(xué)中,由于缺乏學(xué)校重視,也就并沒有重視引進專業(yè)的計算機教師來進行教學(xué)工作。大部分學(xué)校的計算機教學(xué)都是抽調(diào)其他學(xué)科老師來進行教學(xué)工作。大量的計算機教室確實無疑對小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了負面影響。

        (三)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有待改進

        由于學(xué)校和教師的不重視,讓計算機教學(xué)成為了小學(xué)教育中的可有可無的學(xué)科,部分學(xué)校在對計算機教學(xué)的教材進行選擇時比較隨意,導(dǎo)致小學(xué)計算機教學(xué)的內(nèi)容存在很大的差異。教師在實際的教學(xué)中使用的教學(xué)方法也比較單一和機械,讓學(xué)生死記硬背,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到很大影響,部分學(xué)生還可能會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,這樣就會對小學(xué)計算教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。

        二、提高小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量的對策和措施

        (一)明確小學(xué)計算機教學(xué)的地位

        小學(xué)計算機教學(xué)可以讓學(xué)生從小就開始感受和適應(yīng)信息社會發(fā)展的變化情況,對學(xué)生將來更好去適應(yīng)信息化的社會生活非常有幫助,所以在信息時代下,計算機教學(xué)在小學(xué)教育中具有非常重要的作用。小學(xué)的管理層和教師更應(yīng)該正確認識到計算機教學(xué)的`作用和意義,讓小學(xué)計算機教學(xué)的地位得到明確,重視和加強小學(xué)計算機教學(xué)。尤其是某些學(xué)校應(yīng)當逐漸在校園內(nèi)營造出良好的計算機教學(xué)氛圍,有效去提高小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量。

        (二)提高計算機教師的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)

        針對現(xiàn)階段我國大部分小學(xué)計算機教室隊伍良莠不齊的情況,廣大小學(xué)一定要重視起小學(xué)計算機教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高,具體來說,提高計算機教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)可以從以下幾點進行:

        1.積極吸納學(xué)歷較高的計算機專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生,擴充小學(xué)計算機教室隊伍的后備軍。

        2.針對現(xiàn)階段的小學(xué)計算機教室隊伍進行長期性和經(jīng)常性的培訓(xùn)。

        3.有條件的學(xué)習(xí)可以對外聘請一些計算機教室進行教學(xué)。

        4.經(jīng)常性和長期性地組織計算機教師之間的教學(xué)交流研討會。

        5.積極應(yīng)用遠程教學(xué)技術(shù),實現(xiàn)計算機教學(xué)的遠程化、信息化和現(xiàn)代化。

        (三)加強教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革

        改革小學(xué)計算機教學(xué)方法和內(nèi)容是提高小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量個重要途徑。各小學(xué)在選擇計算機教材過程中,應(yīng)當根據(jù)小學(xué)生的實際情況和特點以及教育主管部門的相關(guān)文件要求來進行,選擇統(tǒng)一和規(guī)范的計算機教材。這樣才能夠更加方便的去考核計算機的教學(xué)質(zhì)量,進而幫助實現(xiàn)小學(xué)計算機教學(xué)的目標,讓小學(xué)生的計算機應(yīng)用水平和能力能得到真正提高。計算機教學(xué)的實際特點決定了教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該以上機實踐為主,小學(xué)生比較活潑好動,如果教師還是采用常規(guī)授課的方式,則不能取得理想的教學(xué)效果。例如在計算機教學(xué)中讓小學(xué)生一邊玩耍教學(xué)類游戲,一邊進行實踐教學(xué),則可以讓小學(xué)生在玩的過程中去學(xué)習(xí)知識。換句話說,也就是實現(xiàn)計算機教學(xué)的“寓教于樂”便能提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)小學(xué)計算機教學(xué)的目標。

        三、結(jié)語

        在小學(xué)教育中,計算機教學(xué)的作用和意義表現(xiàn)得越來越明顯,針對當前存在的問題,學(xué)校首先要加強對計算機教學(xué)的重視,加強對計算機教師的培養(yǎng)和引進工作,解決當前專業(yè)計算機教師缺乏的問題,最后選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和利用科學(xué)的教學(xué)方式來有效提高小學(xué)計算機教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)小學(xué)計算機的教學(xué)目標。

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