教育筆記-讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動快樂

　　實(shí)錄：

　　早鍛煉時，孩子們來到大型玩具上游戲。輝輝與潤潤等幾個男孩子玩累了，坐在旁邊的椅子上休息。潤潤指著一長排的椅子對輝輝說：“看，這些椅子排得像梅花樁�！陛x輝一聽，高興地跳起來：“對呀，我們來走梅花樁，好嗎？”“好！”兩個人順著椅子一個一個地跳過去，玩得不亦樂乎，還引來好多孩子，也加入到走梅花樁的行列。不過幾次反復(fù)走下來，他們漸漸失去了興趣，有人離開了。孩子們自創(chuàng)的活動擱淺了。我悄悄地走過去動了動“小椅子”，好像在自言自語：“咦！這些椅子可以搬動的哎�！睓C(jī)靈的輝輝聽見了，也來試了試：“真的！那我們來搬得遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加點(diǎn)難度，看能不能跳過去。怎么樣？”他的建議馬上得到了響應(yīng)。于是大家一起動起手來搬動椅子，將中間的距離拉開了近一倍，然后又興致勃勃地玩了起來。這時，潤潤也有了好主意：我們把椅子搬成梅花形狀，就可以像電視里的人一樣在上面練武術(shù)了！對對對！大家又行動起來，不一會兒，梅花形成功了，男孩子們在梅花樁上練起了太極、打起了醉拳、切磋起了武藝……幼兒完全地投入其中，積極性很高。

　　評析：

　　二期課改提出運(yùn)動強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；而來自與幼兒身邊的東西幼兒是最感興趣的。這些材料在孩子的手中“活”了起來，充分調(diào)動起了幼兒的積極性，使孩子們從“被動運(yùn)動”走向“主動運(yùn)動”。通過二期課改的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我真正認(rèn)識到讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動的快樂對幼兒發(fā)展中的作用,它不僅能增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)還能使幼兒的個性得到發(fā)展，讓幼兒獲得更多的成功的體驗(yàn)，并增強(qiáng)幼兒的信心，使幼兒變得更積極，主動。

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