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中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)1
我有幸參加了本期“中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”,在為期50天的培訓(xùn)中，按照培訓(xùn)課程要求，采取“集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自主學習”的方式進行，作為學員的我，通過認真收看視頻教學，聽取輔導(dǎo)員講授，做好學習筆記、積極參加班級交流和互評。通過培訓(xùn)學習，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認識和理解。
一、感受
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
2、學習內(nèi)容非常實用，像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
二、收獲
作為一名數(shù)學教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的'教學理念，讓我對數(shù)學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反1
思體會，幫助我認識并掌握了數(shù)學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去
總之，能參加本次培訓(xùn)我感到非常的幸運，學習了全新的教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中，使之轉(zhuǎn)化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設(shè)計理念運用到學科教學中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將信息技術(shù)整合于學科教學之中，更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。
中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)2
教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲，通過這次培訓(xùn)，提高了我對教育技術(shù)的認識，進一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。我體會到了以下幾點：
一、在培訓(xùn)中，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫
網(wǎng)絡(luò)、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己�，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
二、在培訓(xùn)中，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義
了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法，學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行單元規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路，加深對教材的理解�；饬似饺战虒W中的不惑、不解。平日教學中對單元教學設(shè)計，單元教學實施、單元評價、研究性學習，主題問題，專題問題搞不清楚，通過學習解決了這些問題。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高。
三、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學科進行整合
可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的.教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。通過這次培訓(xùn)，我看到了自己身上存在的問題，學習過程結(jié)束了，但學習還在繼續(xù)，今后，我會把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。
四、在培訓(xùn)中，讓我在分析案例中學會了追求
我們有過太多的分析經(jīng)歷，對教材的分析，對教學目標的分析，對學生的分析，對重難點知識的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合，從這些案例分析中，讓我學會了如何分析案例，促進了學習和教學能力的提高，更讓我學會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學實際開始，從學生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學方式，有效的教育方法。
通過學習我了解了要把“研究性學習”作為我們今后教學的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學生的方式，利用“評價量規(guī)”來更好地評價學生的學習過程，讓每一個學生都充滿了信心，全心投入到學習中去，在學習中展示自己的才華。
教育技術(shù)的培訓(xùn)學習已經(jīng)結(jié)束，但我覺得新的學習任務(wù)才剛剛開始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學觀念必將有所變化，我們的教學思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅定。
中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)3
通過本次培訓(xùn)，我認識到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計算機作為新型的教學媒體，他們與學科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境，這都是信息技術(shù)和學科整合的重要所在，信息技術(shù)改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。
這次的培訓(xùn)課程主要是分為了八個模塊，每一模塊的學習都使我受益匪淺。其中第四模塊和第六模塊的學習使我印象最為深刻。第四模塊設(shè)計研究性學習，這一模塊主要是在單元設(shè)計中設(shè)計一堂研究性學習的課。通過學習這一模塊，讓我學習到如何更好的設(shè)計一堂研究性學習的課。這也是我以前在教學過程中的弱點。通過學習我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因，首先我應(yīng)該把一些準備的任務(wù)放在課前讓學生進行；再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學生為主體來進行，如果我再講一些東西肯定會影響學生設(shè)計的時間；最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進肯定會有好的效果。第六個模塊設(shè)計單元學習評價。評價對于我們的課堂來說是必不可上的，所起的作用也是不可估量的，因此如何設(shè)計課堂評價是非常重要的。學習了這一模塊我也認識了更多的有關(guān)信息化教學評價的方法，如：電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等，其中讓我最喜歡的`就數(shù)“量規(guī)”了。通過學習我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起來使用，可以有效降低評價的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī)，可以由教師評價學生，也可以學生自評或互評。如果事先公布量規(guī)，對學生學習還會起到導(dǎo)向作用。
在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面向全體同學，有利于學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。通過這次培訓(xùn)，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設(shè)計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，取得更好的成績。
培訓(xùn)的時間有限，只能將我們領(lǐng)進教育技術(shù)這扇大門里，至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風景，每個人又能看到多少美麗的風景，這就需要靠每一個人各自在今后的教學實踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學以致用，不斷更新自己的教育技術(shù)知識，提高自己運用多媒體的能力，成為一名不斷學習不斷發(fā)展的教師。讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學水平發(fā)揮更大的作用，也讓我們通過這次培訓(xùn)在教育的道路上走的更快，走的更好。
中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)總結(jié)4
中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)即將結(jié)束了。這是我碰到的培訓(xùn)時間最長，強度最大，最緊張，最充實的一次培訓(xùn)。我每天上班的第一件事就是進入“浙江省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)平臺”進行課程學習（包括觀看視頻課程、文本和擴展資料），學完了之后做作業(yè)、發(fā)表反思文章和主題貼，說實話，從學習到做作業(yè)要花費整整一個星期時間。這幾個星期過的日子只能用忙碌、充實來形容，但收獲也是很大的。接下來我想把這次培訓(xùn)的收獲與大家一起分享。
一、理解了這次培訓(xùn)的目標。
剛開始的時候，我對這次培訓(xùn)的目標并不明確，很多概念聽得云里霧里，又覺得主題單元這種教學設(shè)計平時尤其是綜合復(fù)習時也在用，懷疑這次培訓(xùn)是不是多此一舉。經(jīng)過完整的學習之后，我終于明白了這次培訓(xùn)的重點是主題單元設(shè)計中滲透了問題化設(shè)計和研究性學習思想的現(xiàn)代教學理念，將授導(dǎo)型課程與研究型課程有機結(jié)合起來，這其中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合。模塊三是對單元設(shè)計的各個要素進行規(guī)劃，模塊四、五、六、七是在模塊三的基礎(chǔ)上對其中的專題教學過程進一步展開研究、設(shè)計，包括設(shè)計詳細的研究性學習方案；圍繞單元學習主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站；形成單元學習的評價方案、設(shè)計評價量規(guī)；設(shè)計并反思實施單元實施過程。課程安排循序漸進，逐步細化，最后形成了一套完整、具體可操作的單元設(shè)計。通過學習，提升了教師規(guī)劃、組織實施和評價單元學習的能力。
二、掌握了幾個有用的工具。
第一個工具是知識可視化工具——思維導(dǎo)圖。將知識以圖解的形式表現(xiàn)出來，使人能夠更直觀地感知到知識的存在形式與內(nèi)在聯(lián)系。思維導(dǎo)圖包含了以下幾個基本特征：注意的焦點清晰地集中在中央圖形上；主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射；分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成；比較不重要的話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上；各分支形成一個連接的節(jié)點結(jié)構(gòu)。
第二個工具是“主題資源制作平臺v3.0”。這個軟件可以直接將主題資源包快速生成為主題資源網(wǎng)站，有Microsoft FrontPage、dreamweaver等專業(yè)制作網(wǎng)站的軟件無法比擬的便捷性和易用性，就算計算機基礎(chǔ)為零的老師也可以很快建立一個資源網(wǎng)站，而且所建網(wǎng)站也能夠滿足平時教學資源網(wǎng)站應(yīng)具有的功能了。
三、感受到了教育技術(shù)對教學實踐及學生學習的重大影響。
教育技術(shù)能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，擴展教育或?qū)W習空間，使教育擺脫學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。它使學習信息的呈現(xiàn)形式多樣化，圖文并茂，情景交融，提高教材的表現(xiàn)力。它能有效進行個別化教學，真正做到尊重學生的.個體差異，因材施教，充分調(diào)動學生積極參與教學，發(fā)揮主觀能動性，養(yǎng)成自主性學習的習慣，改善了學生認識事物過程的途徑和方法。教育技術(shù)的優(yōu)勢能使信息化小為大，化大為小，化靜為動，化動為靜，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的發(fā)展變化過程，有效地提示事物或事件的實質(zhì)。如果能有效地使用教育技術(shù)將對教師的教學實踐和學生學習產(chǎn)生重大影響。
接下來的教學中，我打算將教材中知識結(jié)構(gòu)相同或內(nèi)容相近的知識劃分為一個主題單元進行設(shè)計。采用主題單元學習方式不但幫助教師整體把握章節(jié)或單元的的整體內(nèi)容，也更方便學習者理清知識點之間的關(guān)系，形成更加完整、更加清晰知識體系。
以上就是我這次中級培訓(xùn)的收獲與感悟，說的不對的地方，請老師們多原諒！
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