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    1. 奧爾夫音樂(lè)教案大班

      時(shí)間:2022-12-21 16:46:14 文婷 音樂(lè) 我要投稿

      奧爾夫音樂(lè)教案大班(精選13篇)

        作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的奧爾夫音樂(lè)教案大班,希望能夠幫助到大家。

      奧爾夫音樂(lè)教案大班(精選13篇)

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)英文單詞:snail、tree,學(xué)習(xí)童謠。

        2.欣賞音樂(lè)《小星星》,感知音樂(lè)的.節(jié)奏。

        3.學(xué)習(xí)辨別音的高低。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖譜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞

        1.這是誰(shuí)?蝸牛在干什么?

        2.學(xué)習(xí)單詞:snail、tree

        二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠

        1.出示圖譜,教師示范朗誦。

        2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。

        3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。

        三、音樂(lè)欣賞、感知節(jié)奏

        1.傾聽音音樂(lè)。

        2.跟隨音樂(lè),幼兒自由玩泡泡,可以拍可以吹。

        3.引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句結(jié)束處拍手。

        4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂(lè)器進(jìn)行演奏。

        四、聽辨聲音、辨別音高低

        1.老師在鋼琴上彈高音、低音,幼兒傾聽辨別。

        2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止,老師彈高音時(shí)就做高人走,彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)語(yǔ)詞律動(dòng)及樂(lè)器演奏,感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。

        2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)尋找不同顏色太陽(yáng),認(rèn)知不同顏色。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事引導(dǎo)

        師:劃龍舟比賽馬上就要開始了,可正在這時(shí)候,一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無(wú)法舉行了。于是,小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里?那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢?我們一起聽聽看。

        二、肢體律動(dòng)

        1.播放音樂(lè),教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。

        問(wèn)句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。

        問(wèn)句二拍腿唱,答句二拍手點(diǎn)頭唱。

        2.教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語(yǔ)詞律動(dòng)。

        3.播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。

        4.教師以教室里的物品與幼兒做問(wèn)答唱。

        5.幼兒與同伴之間相互問(wèn)答。

        三、尋找太陽(yáng)

        師:我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了,讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧!先來(lái)看看,都有什么顏色的太陽(yáng)呢?

        1.教師出示各種顏色的.太陽(yáng)圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。

        師:我們要開始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢?

        2.教師出示任意太陽(yáng)圖卡,幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。

        問(wèn)句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問(wèn)句二再出示剛才的圖卡,答句二手指太陽(yáng)唱。

        3.播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。

        問(wèn)句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問(wèn)句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。

        四、樂(lè)器感應(yīng)

        師:小老鼠把太陽(yáng)都找到了,比賽馬上就要開始,可樂(lè)器寶寶說(shuō),他也會(huì)找太陽(yáng),你們信嗎?

        讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子,答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。

        播放CD,進(jìn)行樂(lè)器演奏。

        師:樂(lè)器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦!快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧!

        收樂(lè)器。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。

        2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道有長(zhǎng)針和短針。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)CD、圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事引導(dǎo)

        奶奶告訴寶寶:當(dāng)長(zhǎng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì)回來(lái)了.寶寶盯著時(shí)鐘,呀,奇怪的`事情發(fā)生了……..

        教師提問(wèn):你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

        二、聽辯快慢

        教師敲小鈴鐺,讓幼兒分辨第一次敲得快,還是第二次敲得快?

        三、聽辯節(jié)奏

        1.老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲,聽一聽音樂(lè)中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的?

        老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)

        2.教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型,幼兒一起模仿。

        3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現(xiàn)?

        集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

        4.配對(duì)游戲

        老師介紹生活用品或圖片,并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。

        5.游戲書

        老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴

        老師指定某一物品,幼兒找出好伙伴連一連。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)表演并體會(huì)暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對(duì)比。

        2、培養(yǎng)幼兒打擊樂(lè)即興伴奏的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖、樂(lè)器、小鴨子

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事引入可憐的花貓

        二、討論

        師:小朋友,你們知道小花貓為仕么想變成大老虎?

        引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的.動(dòng)作。

        三、變魔術(shù)

        師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路,當(dāng)老師說(shuō)變的時(shí)候,幼兒邊開始模仿老虎的動(dòng)作。

        四、聽音樂(lè)

        1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么?

        2、表演

        3、樂(lè)器演奏

        師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘,哪段用響板

        演奏幾遍。

        4、情境表演

        師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來(lái)的?

        鴨媽媽是怎么變出來(lái)的?

        師帶幼兒表演并離開活動(dòng)室。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇5

        活動(dòng)目標(biāo)

        通過(guò)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運(yùn)用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的力度,辨別音樂(lè)的低潮和高潮,感受音樂(lè)中情緒起伏的變化,盡情地融入音樂(lè)情景,在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿足。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        紗巾、頭飾、幻燈片

        活動(dòng)過(guò)程

        一、欣賞《大海的波浪》

        今天老師帶來(lái)一段好聽的音樂(lè),聽一聽,你聽到了什么?

        完整地傾聽音樂(lè)《大海的'波浪》,讓小朋友自由想象音樂(lè)內(nèi)容,談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受。提問(wèn):你在音樂(lè)里聽到了什么?感覺(jué)怎么樣?

        二、欣賞《大海的波浪》

        再次欣賞音樂(lè)《大海的波浪》,幼兒看著幻燈片的畫面,聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂(lè)講了一件什么事呢?提問(wèn):你看到了什么?

        三、表現(xiàn)音樂(lè)

        1、讓幼兒親自感受音樂(lè),通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的力度。

       、佻F(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?

       、诓ɡ苏婷腊!我們一起跟著音樂(lè)來(lái)游戲吧!

        1、用紗巾演繹海浪,充分調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。

        波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來(lái),我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)

        2、分角色游戲。

        ①大海里除了有波浪,還有什么?

       、(放音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚等角色,在“海浪”中穿行。

        四、結(jié)束活動(dòng)

        天黑了!我們一起回家吧!

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇6

        設(shè)計(jì)意圖:

        打擊樂(lè)演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識(shí)和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對(duì)打擊樂(lè)器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的.興趣,以此為契機(jī),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,極大提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)其節(jié)奏感。

        動(dòng)名活稱:

        《看星星》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1,感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律

        2能根據(jù)教師指揮演奏樂(lè)器

        3初步掌握節(jié)奏 音

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        幼兒能在老師的指揮下演奏樂(lè)器,初步掌握節(jié)奏音型

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識(shí)經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱看星星

        物質(zhì)材料:

        各種打擊樂(lè)器若干,小龜和小豬頭飾各一個(gè),《看星星》打擊樂(lè)譜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣

        老師帶上飾品:小朋友們,知道我們是誰(shuí)嗎

        幼兒:小豬和小龜

        老師:對(duì)啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來(lái)賞月

        嘍。哇,好多星星啊

        小兔好奇的望著天上說(shuō):天上多少星星亮晶晶

        小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清 小兔樂(lè)呵呵地望著天空說(shuō):一閃一閃好像小眼睛

        小狗說(shuō):我要問(wèn)你明天天會(huì)晴?

        二,復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律

        教師配合鋼琴,帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三, 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

        1小朋友們跟老師隨音樂(lè)用自己的小手打節(jié)奏

        2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

        3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等

        四.引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)打節(jié)奏

        1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè)器

        2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂(lè)

        五,全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂(lè)合奏

        1教師指揮,小朋友們集體進(jìn)行樂(lè)器合奏

        2演奏完畢,教師點(diǎn)評(píng)

        3提醒小朋友帶上微笑

        活動(dòng)延伸:

        設(shè)置一個(gè)星星圖畫區(qū)角

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種情緒表情。

        2.聽辨音色,尋找出樂(lè)器。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來(lái)…

        二、歌曲律動(dòng)

        情感表達(dá):練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂(lè)、擔(dān)心……

        聽語(yǔ)詞律動(dòng):慢板:聽到慢的'語(yǔ)詞時(shí),幼兒坐著左右搖擺,做出傷心、傷心、無(wú)奈的表情。

        快板:聽到快的歌曲節(jié)奏時(shí),幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈

        三、樂(lè)器聽辨,替換語(yǔ)詞

        道具:手搖鈴

        (1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓學(xué)生聽辨

        猜一猜是什么樂(lè)器的聲音?

        慢板:老師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒尋找音源

        快板:老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng),幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

       。2)沙球

        沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨

        猜猜是什么聲音?

        慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源

        快板:老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺,幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌

        四、聽找游戲

        道具:觸摸袋手搖鈴沙球

        觸摸袋游戲

       。1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,老師敲奏其中一樣樂(lè)器。

        學(xué)生:請(qǐng)幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂(lè)器。

       。2)圣誕老公公送禮物

        教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,將樂(lè)器分給幼兒人手一份

        慢板:背著袋子慢慢走,結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上

        快板:請(qǐng)幼兒真開眼拿起樂(lè)器敲奏,并跟隨音樂(lè)唱歌。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

        2.幼兒能認(rèn)識(shí)落葉,并會(huì)用樂(lè)器敲出落葉數(shù),并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂(lè)器(小鈴)

        活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹、落葉

        1.教師故事引導(dǎo):秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來(lái)。瞧!

        2.樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛(ài)隨風(fēng)搖擺的`樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。

        3.認(rèn)識(shí)樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說(shuō)出其形狀、觸感、質(zhì)感。

       。ǘ┐螖(shù)

        1.變大樹,變小樹、雙手變樹葉。

        2.配合音樂(lè)、風(fēng)兒你帶什么來(lái)(側(cè)耳傾聽狀),問(wèn):幾聲?就用幾片樹葉表示?

        3.教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。

        4.幼兒練習(xí)丟撿葉子(配合音樂(lè)),直到四片落葉都以此方式丟撿。

        (三)樂(lè)器

        1.教師出示樂(lè)器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。

        2.配合音樂(lè)

       。1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

       。2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。

       。ㄋ模┯螒驎

        1.配合音樂(lè)唱次曲,請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

        2.配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)英文單詞:snail、tree,學(xué)習(xí)童謠。

        2.欣賞音樂(lè)《小星星》,感知音樂(lè)的'節(jié)奏。

        3.學(xué)習(xí)辨別音的高低。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖譜

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞

        1.這是誰(shuí)?蝸牛在干什么?

        2.學(xué)習(xí)單詞:snail、tree

        二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠

        1.出示圖譜,教師示范朗誦。

        2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。

        3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。

        三、音樂(lè)欣賞、感知節(jié)奏

        1.傾聽音音樂(lè)。

        2.跟隨音樂(lè),幼兒自由玩泡泡,可以拍可以吹。

        3.引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句結(jié)束處拍手。

        4.請(qǐng)幼兒將拍手處換成樂(lè)器進(jìn)行演奏。

        四、聽辨聲音、辨別音高低

        1.老師在鋼琴上彈高音、低音,幼兒傾聽辨別。

        2.老師彈琴幼兒自由動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止,老師彈高音時(shí)就做高人走,彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)十六宮格,認(rèn)識(shí)連音線。

        2、通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)詞替換并樂(lè)器演奏。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、猜猜我愛(ài)吃什么

        師:今天,老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)品嘗我們的樂(lè)器餐,看看樂(lè)器餐里都有些什么?

        1、出示砂蛋,讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。

        2、教師持樂(lè)器表演各種吃的動(dòng)作,幼兒模仿并替換語(yǔ)詞試唱,如“我最喜歡吃雞蛋”

        3、持各式樂(lè)器逐一想象,創(chuàng)作語(yǔ)詞并演奏。

        二、默唱練習(xí)

        師:你們太棒了!都能猜出老師在吃什么,這回我要來(lái)考考你們。

        1、只唱“我最喜歡”,其他詞語(yǔ)不唱只演奏。

        2、幼兒分成四組,依老師指揮敲奏四段音樂(lè)。

        三、認(rèn)識(shí)連音線

        1、畫十六宮格,分析全曲節(jié)奏

        2、拍打全曲節(jié)奏

        3、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符,把音連起來(lái)的`線叫做連音線

        思:

        這首曲子幼兒園經(jīng)常播放,孩子們很熟悉,節(jié)奏比較穩(wěn)定,孩子們很快就掌握了歌曲中的語(yǔ)詞節(jié)奏,在讓小朋友創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),孩子們的積極性很高,都愿意出來(lái)做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語(yǔ)詞時(shí),孩子們創(chuàng)編的語(yǔ)詞能力有待加強(qiáng)。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇11

        一、教材剖析:

        這是一首ABCA的樂(lè)句曲式,音樂(lè)一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。

        二、教學(xué)目的:

        1、感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

        2、初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

        三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

        重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。

        難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒感受ABCA的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。

        四、活動(dòng)籌備:

        古詩(shī)VCD碟和音樂(lè)CD碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。

        五、活動(dòng)過(guò)程:

        1、故事引導(dǎo):

        一天早上,寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來(lái),他把小手從被窩里伸了出來(lái),咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來(lái)是春天已經(jīng)來(lái)到了,寶寶從床上站起來(lái)伸了個(gè)大懶腰,他開心腸念起詩(shī)來(lái):“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥,夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落之多少!

        2、情境拼圖。

        (1)觀看古詩(shī)VCD碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。

        ——春天來(lái)了,春天的景象是怎么樣的.呢?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里常見的景象,如:很多花開了、小鳥飛來(lái)了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說(shuō)到的事物表現(xiàn)出來(lái)。

        ——詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī),這首古詩(shī)的名稱是什么?

        (2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。

        3、完全欣賞音樂(lè)一遍。

        (1)幼兒完全欣賞音樂(lè)一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩(shī),提問(wèn):古詩(shī)中有幾句話?

        (2)聽音樂(lè)(音樂(lè)播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂(lè)句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂(lè)句畫出線條。

        4、旋律曲式。

        教師:“剛才我們唱的古詩(shī),它們還有另外一種好聽的唱法,我們來(lái)聽一聽,它們是怎么唱的。

        (1)出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。

        (2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律,并說(shuō)說(shuō)這四句唱名旋律有什么異同。

        (3)畫出旋律線條。

        教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂(lè)句,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是ABCA的樂(lè)句曲式。

        5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇12

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、傾聽音樂(lè)并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂(lè)形象的樂(lè)段旋律。

        2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

        3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的`情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        樂(lè)曲、玩具槍。

        【活動(dòng)過(guò)程】

       。ㄒ唬┞蓜(dòng)《合攏放開》

        (為欣賞音樂(lè)做如下準(zhǔn)備:

        1、情緒上的準(zhǔn)備:樂(lè)曲歡快輕松,調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng),為感受樂(lè)曲作準(zhǔn)備。

        2、動(dòng)作上的準(zhǔn)備:律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合,而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作,這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。)

       。ǘ┬蕾p音樂(lè),自由表現(xiàn)音樂(lè)。

        (老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),在這個(gè)過(guò)程中,每一小樂(lè)段都按帶著問(wèn)題傾聽音樂(lè)→自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂(lè)、自由表現(xiàn)音樂(lè),對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造,讓他們感受活動(dòng)的快樂(lè)。)

        師:森林里有一只小狐貍,它可調(diào)皮啦,在大樹中間跑來(lái)跑去,一會(huì)兒跑到這棵大樹下,一會(huì)兒又跑到那棵大樹后,這只小狐貍還非常聰明,看見獵人來(lái)了,它會(huì)趕緊藏好,當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了,它又會(huì)跑出來(lái),F(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽,小狐貍和獵人誰(shuí)來(lái)了?

        1、欣賞A段樂(lè)曲,表現(xiàn)獵人。

        (1)聽一遍:誰(shuí)來(lái)了?小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小獵人。

       。2)獵人走幾步就會(huì)開一槍,獵人可以怎樣開槍?(不同方位)

       。3)聽音樂(lè)學(xué)做獵人。

        2、欣賞B段樂(lè)曲,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

       。1)如果你是小狐貍,會(huì)怎樣跑?

       。2)用手指做狐貍,身體做森林,動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

        3、完整欣賞音樂(lè),老師小結(jié),幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

        4、分角色扮演

       。1)老師做獵人,幼兒扮狐貍,進(jìn)行音樂(lè)游戲。

       。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。

        5、創(chuàng)編活動(dòng)

       。ㄒ魳(lè)欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂(lè)的感受與體驗(yàn)?zāi)芰,而不特別注重發(fā)展音樂(lè)的表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。)

       。1)除了小狐貍,森林里還會(huì)有什么動(dòng)物?(創(chuàng)編動(dòng)作)

       。2)獵人來(lái)了,小動(dòng)物可以藏起來(lái),也可以做一個(gè)“木頭人”。(創(chuàng)編造型)

        6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂(lè)。

       。ㄈ┱勗挘阂魳(lè)故事里的獵人沒(méi)有打死小動(dòng)物,生活中我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物音樂(lè)會(huì)開始啦,我們快去參加吧!

        奧爾夫音樂(lè)教案大班 篇13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞,并感應(yīng)歌詞節(jié)奏。

        2、能膽上臺(tái)表演,體驗(yàn)?zāi)瑒∮螒虻臉?lè)趣。

        3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開膽的想象。

        4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的`節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、故事引導(dǎo)

        師:瞧,所有的精靈們都來(lái)參加精靈國(guó)王的生日禮物,國(guó)王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么?讓我們一起來(lái)聽聽看吧!

        二、歌曲游戲

        1、播放CD,幼兒注意傾聽歌詞

        師:你們都聽到精靈們說(shuō)了什么啊?他們最喜歡做什么?

        2、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏

        師:讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們?cè)囋嚳窗?

        3、音樂(lè)律動(dòng)

        播放音樂(lè),隨音樂(lè)歌唱并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

        三、語(yǔ)詞替換

        師:原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊,那你們知道我最喜歡做什么嗎?

        教師以默劇方式做動(dòng)作,幼兒猜。

        師:那你們喜歡做什么?

        請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,全體幼兒猜,并根據(jù)動(dòng)作唱出歌詞。

        播放CD,隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。

        四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡

        教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡,幼兒用手拍出來(lái)。

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