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    1. 設(shè)計作文

      時間:2022-05-27 16:09:34 設(shè)計 我要投稿
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      關(guān)于設(shè)計作文匯編9篇

        在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的設(shè)計作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于設(shè)計作文匯編9篇

      設(shè)計作文 篇1

        我的人生設(shè)計是十分簡單的,只要能考所好大學(xué),找個能有飯吃的工作就行。

        首先,我要努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中完善自我。發(fā)展自我。我們還要擴大自己的`交往圈,有內(nèi)圈向外圈發(fā)展。只有有一個好人緣,才能使自己更加出色。一名企業(yè)家曾說過:“一個好人緣比什么都重要!”這是為什么?可以讓大家思考一下。

        我們要交往,取得心靈的溝通保持心情愉快。多交朋友,在交往中完善自我。在交往中,朋友會給予我們物質(zhì)上的幫助,精神上的鼓勵。讓我們?nèi)?zhàn)勝挫折,克服困難。交往對我們的成長有著重要的影響。好朋友是我們一生的。我們要謹慎擇友,多交益友,不交損友。在交往中完善自我。幫助別人時,我們同樣會感到幸福。

        人生離不開交往,交往與人生之間有著必然的聯(lián)系。人生設(shè)計是多么豐富多采。我的人生設(shè)計是十分簡單的。

        上課認真聽講,下課認真復(fù)習(xí)。專心致志,一絲不茍。

        專心,一心不可二用。所以我要一心一用,不能濫竽充數(shù),所以我要實事求是,不能馬馬虎虎,所以我要仔仔細細。

        我的人生只有一次,人生一去不復(fù)返,光陰似箭,明如梭。我們要珍惜時間。好好把握這一生。人生多么美麗,又是那么短暫。

        一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。所以我們要珍愛生命。

        關(guān)愛生命,人人有責。

        另外,我們也要為人生目標奮斗,大家一起奮斗。

      設(shè)計作文 篇2

        一、教材分析

        本課內(nèi)容是語文版七年級上冊第一單元:記一件事

        記敘文是其他文體寫作的基礎(chǔ),它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇,學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)寫敘事性的記敘文。本單元的習(xí)作,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事,敘事要有真情實感;文章脈絡(luò)要清晰;事情發(fā)生的時間、地點,渋及的人物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要交代清楚;中心要明確,事件組織始終圍繞中心來取材;詳略要得到,所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫。

        二、教學(xué)目標

        1、讓學(xué)生分享彼此成長的故事,把生活中感觸最深的一件事記下來,寫出真情實感。

        2、注意交代清楚記敘的六要素,完整地寫出一件事。

        3、明確敘述中心,始終圍繞中心來選材,記敘的詳略要得當。

        4、學(xué)會觀察,注意細節(jié)的刻畫。

        三、教學(xué)重難點

        重點:深入生活把感觸最深的一件事記下來,寫出真情實感。

        難點:中心要明確,材料要圍繞中心來寫。

        四,教學(xué)策略

        此次教學(xué),主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境。在教學(xué)過程中,盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去,使學(xué)生認識生活、感受生活、熱愛生活,把生活中感受最深刻的事件記錄下來,在教學(xué)過程中,我立足于已學(xué)過的課文,并配于多媒體教學(xué)課件,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣。

        五、 教學(xué)設(shè)想

        90分鐘的作文課,主要引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官來感知、學(xué)習(xí),把學(xué)與練相結(jié)合起來。整個過程主要是:喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進行教學(xué)。

        六、 教學(xué)過程

       。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景,再現(xiàn)生活

        1、揭題。板書習(xí)作主題《記一件事》?吹竭@個題目,你有要提醒別人注意的地方嗎?可以通過讀表現(xiàn)出來。

        評析:引導(dǎo)學(xué)生通過讀分別強調(diào)“記”“一件”、“事”幾個詞,進行必要的審題訓(xùn)練。相對與第二學(xué)段,第三學(xué)段提出了“習(xí)作時考慮不同的目的和對象”的新要求。

        2、發(fā)散思維。師:在你的生活經(jīng)歷中,有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾?這些事是讓你感動不已,是讓你羞愧難當,讓你憤怒無比,還是讓你感到神圣莊嚴,感到妙趣橫生?現(xiàn)在,請同學(xué)們靜靜地思考一會兒,曾經(jīng)的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受?

        (板書:印象深刻感觸最深的一件事)(二)、我會選(選材)師出示課件,提示選材

        1、對別人有幫助,對自己有教育意義的事

        2、父母親人對我們的愛。

        3、生活中同學(xué)之間的小摩擦。

        4、自己受到表揚和批評的事。

        5、操場上是否留下你做游戲時的快樂身影。

        6、自己粗心大意,而錯怪、冤枉別人的事。

        7、自己看到或聽到的有趣的事。

        8、蘊含大道理,不引人注意的小事。

        9、你學(xué)會了做什么,怎樣學(xué)會的。

        10,街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事其它的……通過回憶往日的一件件事,你印象最深的一件事是什么?為什么它讓你忘不了?一兩句話說下來。組織交流。

       。ㄈ夷苷f(說經(jīng)過)

        1、選擇印象最深刻的一事,回憶事情的經(jīng)過,試著自己說一說。

        2,小組交流

        要求:把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發(fā)生的時間,地點,涉及的人物,事情的起因,經(jīng)過和結(jié)果,都交代清楚。下面請同學(xué)們以四人小組為單位進行交流,在一個同學(xué)講的時候,其他同學(xué)要認真聽,看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過,有不清楚的可以適時提問。小組內(nèi)交流自由練說。學(xué)生小組交流分享。

        2、全班交流師:誰愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享?推薦同學(xué)說,師生認真聽,及時提問,及時點評

        (四)、完善提升,錦上添花

        1、模仿美文

       。1)、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢?讓我們看一段十分熟悉的文字。(多媒體展示)

        《風(fēng)箏》選段

        有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳,坐在小凳上,便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,將要完工了。我在破獲秘密的`滿足中,又很憤怒他瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下,扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當然得到完全的勝利,于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里,后來的他怎樣,我不知道,也沒有留心。

        這段文字樸實無華,卻讓我們心靈為之一顫,展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕,心中油然升起了悲哀之感。

       。2)、這篇文章為什么會如此深深地感染我們?(很詳細,很真實)

        (3)、作者抓住人物的什么來描寫的?(動作、神態(tài))

        (4)、同學(xué)們,回顧課文,作者回憶這件往事的時候,他的心情會是怎樣的?(沉重、后悔、自責…)

       。5)、教師小結(jié):這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷,感情真摯,毫無半點虛假。作者細致回憶了當時弟弟的神態(tài)、動作,抓住了當時事件發(fā)生的每一個細節(jié)。所以,當我們看著些文字的時候,仿佛身臨其境,親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細節(jié)就滲透在人物的語言動作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時要善于抓住人物形象做細膩逼真的描寫,這樣寫出來的文章不僅打動自己,還能打動讀者。(教師板書 動作 語言 心理 神態(tài) 。。。。)

        課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人,在記事過程中,一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致,寫逼真,這樣才能表達出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達這件事所包含的意義,即文章的中心思想。

      設(shè)計作文 篇3

        你們知道我最大的理想是什么嗎?我最大的理想是當一名超級工程設(shè)計師。

        我為什么要當一名超級工程設(shè)計師呢?因為我要設(shè)計好多好多新鮮古怪東西,比如:全自動觸屏分析儀,全自動觸屏GPS(導(dǎo)航定位儀),全自動觸屏穿梭機……我為什么要設(shè)計它們呢?因為它們不僅可以變成機器來服務(wù)主人,也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時,有人就問了,這些儀器一定很昂貴,平民百姓又買不起,你設(shè)計它們有什么用呢?哎!這你就不懂了吧,我說過,我要當一名超級工程設(shè)計師啊,我自己設(shè)計,自己制造不行嗎?它們不僅是高科技而且還很環(huán)保,它們采用的是天然的太陽能儀器,白天有太陽時,它們一邊充電一邊使用一邊蓄電,為什么要蓄電呢?因為比如一個人晚上突然要找另一個人的具體位置,要是沒有電怎么辦呢?所以,我要發(fā)揮蓄電池的功能。

        它們這么好,又有什么功能呢?別急,聽我慢慢跟你說:它們有手電的功能,穿梭門的功能,指紋確認功能,聲紋確認功能,上網(wǎng)功能,查詢功能,GPS功能,游戲功能,直播功能,電影功能,危險提示開啟功能,攻擊功能等。

        有人會問,穿梭門是干什么的?比如,某人被劫持時,就可啊!為了這個目標,我要努力學(xué)習(xí),認真聽課,上課積極舉手發(fā)言,認真記以使用此功能,它會直接將主人瞬間轉(zhuǎn)移到一個安全的地方。有人會問,那么高級的儀器不怕被偷嗎?咳咳,當然不會了,為什么呢?因為那個儀器在主人不使用的時候會變成一個小魔方,緊跟在主人后面,就算有人想把它偷走,它也會變成透明的'穿過他的手。如果有人想執(zhí)意把它抓走的話,它就會放電攻擊對方,不過不會電死人的哦!

        不知不覺已經(jīng)寫了這么多,看來超級工程設(shè)計師當起來會很爽。為了這個目標,我要努力學(xué)習(xí),認真聽課,上課積極舉手發(fā)言,認真記筆記,跟老師一起“身臨其境”,為了實現(xiàn)目標,為了我的理想——前進!

        當一名超級工程設(shè)計師,這就是我最大的理想!

      設(shè)計作文 篇4

        習(xí)作目標:

        1、看例圖,讀例文,了解圖文的主要內(nèi)容。

        2、閱讀“習(xí)作要點提示”,初步懂得觀察多幅圖作文的方法。

        3、根據(jù)“習(xí)作要求”,完成看多幅圖作文。

        作文準備:掛圖

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、觀察畫面,學(xué)習(xí)例文,總結(jié)要點

        1.圖上有幾個人物?能說清圖上人物的關(guān)系并給他取個名字嗎?

        2.這四幅圖寫了一件什么事?

        3.分圖簡潔說說圖的意思。

       。1)媽媽給兒子穿上棉衣。

       。2)一棵小樹在寒風(fēng)中發(fā)抖。

       。3)兩個小朋友為小樹捆稻草。

       。4)小樹也穿上了棉衣。

        4.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序。

        (1)要交代小樹所在的地方。

       。2)要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。

        (3)想象兩個小朋友的對話。

       。4)引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。

        5.閱讀全文。

        6.教師小結(jié):交代了事情發(fā)生的時間、地點,他們看到了什么,是怎么想,怎么說,怎么做的。

        二、觀察畫面,運用要點,分圖口述

        1.分別觀察這兩組圖,說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個題目,給圖中人物起個名字。

        2.觀察組圖中第一幅圖:說說圖上都有誰,他們在干什么。

        3.觀察組圖中第二幅圖:他們做了什么,想象他們可能會說什么,適當描述人物的'表情。

        4.觀察組圖中第三幅圖:結(jié)果怎樣?(同樣結(jié)合人物的表情、動作來寫,合理想象人物的語言。)

        三、積累詞匯,理解運用

        自言自語 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅

        得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉(zhuǎn)睛

        靈機一動 夜以繼日 身心投入 專心致志

        一絲不茍 悄無聲息 喜上眉梢 無言以對

       。1)指名讀

        (2)師生共同理解

       。3)指名說說這些詞的意思或用法

       。4)齊讀

        四、學(xué)生練寫,指名點評,修改文稿

        1.同桌先看圖口述

        2.指名連起來完整地說

        3.師生點評

        4.學(xué)生練寫,師指導(dǎo)。

        五、指導(dǎo)譽寫

      設(shè)計作文 篇5

        教學(xué)目標:

        1、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自我作文的習(xí)慣。

        2、 提高學(xué)生修改自我作文的能力和技巧。

        3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的品格。

        教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生掌握作文評改的一般程序及方法。

        教學(xué)難點:提高學(xué)生自我修改賞析作文的能力和水平。

        教學(xué)過程:

        一、情景導(dǎo)入:由李賀推敲的故事導(dǎo)入本課。

        二、出示學(xué)習(xí)目標:師提煉目標,學(xué)生理解記憶。

        1、學(xué)習(xí)使用規(guī)范的批改符號批改作文,會做簡單的旁批與總評。

        2、通過作文評改進一步強化少寫錯別字和病句的意識。

        3、互相探討學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點加強自己構(gòu)思及寫作的能力。

        三、明確評改步驟:自查自改、互批互改、典型展示、修改潤色

        1、溫習(xí)舊課:常用的批改符號及其應(yīng)用溫習(xí)與回顧。

        2、自查自改作文:基礎(chǔ)等級、基本信息(五查)

        3、互批互改:找足亮點,找出問題。

        4、典型展評:小組討論,展示交流

        四、師生總結(jié),教師點撥 五、布置作業(yè):修改潤色,美文呈現(xiàn)

        后附板書設(shè)計:

        自改:基礎(chǔ)修改,字詞句段 互改:發(fā)現(xiàn)問題,主題選材

        展析:小組合作,典型分析 反饋:再度修改,美文呈現(xiàn)

        作文教學(xué)課后反思:

        通過一年來在我校實施《七年級作文評改有效性的研究》這一課題,這是一節(jié)匯報課,在課前圍繞著前期的`寫作主題《選擇恰當?shù)氖闱榉绞健芳啊侗磉_自己的看法》安排了本次專題寫作:我在————中得到快樂。學(xué)生已提前完成了專題寫作。本節(jié)課主要是完成習(xí)作修改及賞析環(huán)節(jié),圍繞著前期的課題研究情況,結(jié)合本單元(第五單元)的寫作主題:勤于修改,設(shè)計了這樣一節(jié)課。本課的教學(xué)重點:在于引導(dǎo)學(xué)生掌握作文修改的一般程序及方法,教學(xué)難點:在于提高學(xué)生自我修改賞析作文的能力。本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計合理,但在實施中由于學(xué)生對標準修改符號掌握不實,故在范例修改上拖延了時間。在自改和互改環(huán)節(jié)學(xué)生都能夠按照標準、程序快速修改。在互該環(huán)節(jié)由于難度加深,在對文題的整體把握及修改重心上學(xué)生定位不夠準確,費時較多。在賞析環(huán)節(jié)學(xué)生合作分工明確,典型展示較為到位,對作品優(yōu)劣及修改的情況做以細致的匯報。由于課堂容量較大,在學(xué)生自我二度的修改,因為時間的關(guān)系只好放在課后完成,總之這節(jié)作文匯報課讓人喜憂參半,可喜的是通過專項作文訓(xùn)練,學(xué)生的評改能力有所提升,參與意識及興趣培養(yǎng)了起來。擔憂的是作文評改能力提升緩慢,難以有長效機制來推動此項工作。加之學(xué)校的常規(guī)檢查手段滯后,這種以學(xué)生為主體的互動式作文評改難以被更多的家長及社會所認可。

      設(shè)計作文 篇6

        寫作目標

        寫一篇記事寫人的文章,能用一根線索貫穿文中的材料,使文章中心明確,條理清楚,文脈貫通。

        教學(xué)時間:二課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們見過珍珠項鏈嗎 ?那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的?靠的是線索;“慈母手中線,游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來的?靠的是線索;我們寫記敘文也是這樣。一個個人,一件件事,這些材料靠什么把它組織起來?靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索,即使材料再精彩,也不能成為好文章。

        二、學(xué)習(xí)知識短文

        學(xué)習(xí)知識短文《記事寫人線索清楚》,明確線索在記敘性文章中的重要性,了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問題。

        三、課堂交流

        回顧這學(xué)期學(xué)過的課文,說說哪些文章的線索是最清楚的?分別是什么? (如《柳葉兒》、《社戲》等,進行分析討論,加深領(lǐng)會。)

        四、練習(xí)題目提示

        課文所給定的前兩個題目學(xué)生任選一題。

        第一題:本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個人來寫。取材的范圍很廣,學(xué)校、家庭、社會生活中的人和事都可以寫。要做到條理清楚,文脈貫通,就要確定好線索。線索的確定不是憑空而來的,必須和所寫的`內(nèi)容緊密相關(guān)。線索一經(jīng)確定,就要用它組織好所要表達的內(nèi)容。這些都必須在動筆之前深思熟慮。 第二題:要求學(xué)生運用幾件事來表達一個中心。幾件事要形成一個有機的整體,必須有一根貫串線索。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深,兩人的友誼在逐漸加強,要以這根線索將全文的內(nèi)容組織在一起。這篇作文所寫的內(nèi)容是對以往美好生活的回憶,字里行間應(yīng)充滿真情實感。

        五、學(xué)生按要求寫作

        要求:1.先明確自己的文章線索是什么,要表達什么,寫在作文前,然后再寫文章 。

       。玻靡桓索貫穿文中的材料。

       。常詳M題目,文章生動,中心明確。

      設(shè)計作文 篇7

        你的夢想是什么?俗話說:“人無志而不立”一個人若沒有遠大的理想,是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力;理想是人生的指路燈;理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

        我的夢想是當服裝設(shè)計師。我會設(shè)計出許許多多具有時代風(fēng)貌的服裝,把人們生活裝飾得五彩繽紛,使人們生活得更愉快。我要為中國女排設(shè)計一種運動服,讓她們穿上這種衣服,英姿颯爽,頗有氣魄,盡顯中國女排姑娘的拼搏風(fēng)姿。我仿佛看見我國運動員穿著我設(shè)計的衣服,神采奕奕地走進體育場參加奧運會。想到這里,我就高興地蹦了起來。

        我還要為老師設(shè)計教師服,這身衣服劃藍白相間,衣領(lǐng)又別具一格。老師穿上它,更加文質(zhì)彬彬,和藹可親,充分展示出人民教師的風(fēng)范。我仿佛見了我們楊老師正穿著它,笑吟吟地說:“齊瑋琪,你設(shè)計的`服裝真了不起!質(zhì)樸又高雅,最適合老師們穿了!

        我還要給小朋友設(shè)計校服。不但色彩鮮艷,而且花樣多、款式新穎。小朋友穿上它,朝氣蓬勃,天真、可愛、活潑。我想象著,一群穿上白色上衣,天藍色褲子,帶著紅領(lǐng)巾的小朋友們多么美麗,像一朵朵盛開的鮮花。

        我還要設(shè)計更多更好的服裝,讓我們的國家服裝加入時尚元素,通過國際展銷向全世界展示,使所有人都感受到中國的魅力。

      設(shè)計作文 篇8

        一、教學(xué)目標:

        1、培養(yǎng)對自己所做作業(yè)的責任心。

        2、懂得四種基本的修改符號和修改方法,初步學(xué)會用修改符號修改自己作文中的病句。

        二、課時安排:2課時

        第一課時

        一、導(dǎo)入

        請學(xué)生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報,提高學(xué)生對修改文章重要性的認識,激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。

        二、指導(dǎo)點撥

        1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文,先讓學(xué)生自學(xué),再說說自己學(xué)懂了什么,歸納:

        ※修改文章的作用:修改文章是提高寫作能力、寫出好文章的重要方法;修改文章能培養(yǎng)自己的`責任心。

        ※文章修改的內(nèi)容:錯別字,不恰當?shù)脑~,用錯的標點和不通順的句子。

        ※文章修改的方法:刪、補、調(diào)、換。

        2、課后練習(xí)第一題

        ※學(xué)生看看使用了哪些修改符號

        ※說說為什么要這樣修改。

        ※讓學(xué)生把原句和修改過的句子對比起來讀一讀,說說修改后的好處。

        3、用修改符號修改課后第二題

        ※學(xué)生自己讀題,明確題目要求

        ※動手修改,用上剛學(xué)的符號

        ※匯報,說說你改了幾個地方,分別該怎樣進行修改

        ※師生評議,說說他們改得對不對。

        第一段話共有七處明顯錯誤。第二段話共有五處明顯錯誤。

        三、小結(jié)

        這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號,一起回憶

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)

        回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號,各該怎樣用

        二、修改自己的文章

        上節(jié)課我們修改了書上的幾段話,現(xiàn)在我們也學(xué)王安石、魯迅他們,一起來改改自己的作文。

        拿出自己最近寫的作文,自己修改

        同桌相互交換,修改同桌的作文。

        同桌兩人一起討論,你覺得怎樣改更好。

        三、小結(jié)

        說說通過這次修改,你有什么體會。

      設(shè)計作文 篇9

        黑與白的搭配是冷清與高傲,黃色與黑紅格子搭配是優(yōu)雅的英倫風(fēng),蕾絲與雪紡紗搭配是淑女,而我的手與畫筆搭配就讓我成了一個設(shè)計迷。沒錯,我對服裝設(shè)計有著與生俱來的天賦。

        四年前,我迷上了服裝設(shè)計,是它給了我快樂。驕傲,當同齡的孩子正在穿小花襖時,我已經(jīng)穿起了皮大衣,這無疑是一種驕傲的資本。服裝設(shè)計對我來說,總是有那么多的吸引,一件素雅白衣,在我手里一變,那就是優(yōu)雅晚裝。

        我對服裝設(shè)計已經(jīng)到了如癡如醉。走火入魔的程度,一天不設(shè)計就心慌,每天晚上狼吞虎咽的吃完飯,一心撲在了服裝設(shè)計上,每周的巴黎服裝秀,我定不錯過,因為它總是給我太多驚喜,看著那些模特兒身著那些另類張揚的衣服登上了環(huán)形T臺時,我的心忍不住雀躍,在學(xué)服裝設(shè)計的.堂姐告訴我設(shè)計每一件衣服都要用心,抱著好心情,才能做出有新意的衣服。

        我有兩件放不下的東西,其中一個就是服裝設(shè)計,因為它能讓我在孤單的時候?qū)戆参,傷心時帶來快樂……

        為了服裝設(shè)計,我可以拋棄一切,在所不惜,甚至連生命,我多么想穿著自己設(shè)計的服裝啊。一個好的設(shè)計師必須有好的態(tài)度,好的心情面對畫稿,才能設(shè)計出更美麗時尚的衣服,舞臺的光終有一天會照射在他設(shè)計的衣服上。我就是抱著這一種心態(tài)在設(shè)計服裝。我愛服裝設(shè)計,由衷的愛,永遠的愛。我會一直承認自己是一個只會設(shè)計服裝的瘋子,因為我是它的迷……