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關(guān)于設(shè)計作文匯編9篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的設(shè)計作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計作文 篇1
我的人生設(shè)計是十分簡單的，只要能考所好大學(xué)，找個能有飯吃的工作就行。
首先，我要努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中完善自我。發(fā)展自我。我們還要擴大自己的`交往圈，有內(nèi)圈向外圈發(fā)展。只有有一個好人緣，才能使自己更加出色。一名企業(yè)家曾說過：“一個好人緣比什么都重要！”這是為什么？可以讓大家思考一下。
我們要交往，取得心靈的溝通保持心情愉快。多交朋友，在交往中完善自我。在交往中，朋友會給予我們物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵。讓我們?nèi)?zhàn)勝挫折，克服困難。交往對我們的成長有著重要的影響。好朋友是我們一生的。我們要謹慎擇友，多交益友，不交損友。在交往中完善自我。幫助別人時，我們同樣會感到幸福。
人生離不開交往，交往與人生之間有著必然的聯(lián)系。人生設(shè)計是多么豐富多采。我的人生設(shè)計是十分簡單的。
上課認真聽講，下課認真復(fù)習(xí)。專心致志，一絲不茍。
專心，一心不可二用。所以我要一心一用，不能濫竽充數(shù)，所以我要實事求是，不能馬馬虎虎，所以我要仔仔細細。
我的人生只有一次，人生一去不復(fù)返，光陰似箭，明如梭。我們要珍惜時間。好好把握這一生。人生多么美麗，又是那么短暫。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。所以我們要珍愛生命。
關(guān)愛生命，人人有責。
另外，我們也要為人生目標奮斗，大家一起奮斗。
設(shè)計作文 篇2
一、教材分析
本課內(nèi)容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事
記敘文是其他文體寫作的基礎(chǔ)，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)寫敘事性的記敘文。本單元的習(xí)作，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實感；文章脈絡(luò)要清晰；事情發(fā)生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關(guān)鍵部分要詳寫。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。
3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當。
4、學(xué)會觀察，注意細節(jié)的刻畫。
三、教學(xué)重難點
重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。
四，教學(xué)策略
此次教學(xué)，主要立足于學(xué)生的心理、生活環(huán)境。在教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生到廣闊的生活中去，使學(xué)生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學(xué)過程中，我立足于已學(xué)過的課文，并配于多媒體教學(xué)課件，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣。
五、 教學(xué)設(shè)想
90分鐘的作文課，主要引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官來感知、學(xué)習(xí)，把學(xué)與練相結(jié)合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進行教學(xué)。
六、 教學(xué)過程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活
1、揭題。板書習(xí)作主題《記一件事》�？吹竭@個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現(xiàn)出來。
評析：引導(dǎo)學(xué)生通過讀分別強調(diào)“記”“一件”、“事”幾個詞，進行必要的審題訓(xùn)練。相對與第二學(xué)段，第三學(xué)段提出了“習(xí)作時考慮不同的目的和對象”的新要求。
2、發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請同學(xué)們靜靜地思考一會兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？
（板書：印象深刻感觸最深的一件事）（二）、我會選（選材）師出示課件，提示選材
1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事
2、父母親人對我們的愛。
3、生活中同學(xué)之間的小摩擦。
4、自己受到表揚和批評的事。
5、操場上是否留下你做游戲時的快樂身影。
6、自己粗心大意，而錯怪、冤枉別人的事。
7、自己看到或聽到的有趣的事。
8、蘊含大道理，不引人注意的小事。
9、你學(xué)會了做什么，怎樣學(xué)會的。
10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事其它的……通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。
�。ㄈ夷苷f（說經(jīng)過）
1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經(jīng)過，試著自己說一說。
2，小組交流
要求：把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發(fā)生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果，都交代清楚。下面請同學(xué)們以四人小組為單位進行交流，在一個同學(xué)講的時候，其他同學(xué)要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，有不清楚的可以適時提問。小組內(nèi)交流自由練說。學(xué)生小組交流分享。
2、全班交流師：誰愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享？推薦同學(xué)說，師生認真聽，及時提問，及時點評
（四）、完善提升，錦上添花
1、模仿美文
�。�1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）
《風(fēng)箏》選段
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的`滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。
這段文字樸實無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。
�。�2）、這篇文章為什么會如此深深地感染我們？（很詳細，很真實）
（3）、作者抓住人物的什么來描寫的？（動作、神態(tài)）
（4）、同學(xué)們，回顧課文，作者回憶這件往事的時候，他的心情會是怎樣的？（沉重、后悔、自責…）
�。�5）、教師小結(jié)：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，感情真摯，毫無半點虛假。作者細致回憶了當時弟弟的神態(tài)、動作，抓住了當時事件發(fā)生的每一個細節(jié)。所以，當我們看著些文字的時候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細節(jié)就滲透在人物的語言動作心理和神態(tài)中。所以我們寫作文時要善于抓住人物形象做細膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態(tài) 。。。。）
課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
設(shè)計作文 篇3
你們知道我最大的理想是什么嗎？我最大的理想是當一名超級工程設(shè)計師。
我為什么要當一名超級工程設(shè)計師呢？因為我要設(shè)計好多好多新鮮古怪東西，比如：全自動觸屏分析儀，全自動觸屏GPS（導(dǎo)航定位儀），全自動觸屏穿梭機……我為什么要設(shè)計它們呢？因為它們不僅可以變成機器來服務(wù)主人，也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時，有人就問了，這些儀器一定很昂貴，平民百姓又買不起，你設(shè)計它們有什么用呢？哎！這你就不懂了吧，我說過，我要當一名超級工程設(shè)計師啊，我自己設(shè)計，自己制造不行嗎？它們不僅是高科技而且還很環(huán)保，它們采用的是天然的太陽能儀器，白天有太陽時，它們一邊充電一邊使用一邊蓄電，為什么要蓄電呢？因為比如一個人晚上突然要找另一個人的具體位置，要是沒有電怎么辦呢？所以，我要發(fā)揮蓄電池的功能。
它們這么好，又有什么功能呢？別急，聽我慢慢跟你說：它們有手電的功能，穿梭門的功能，指紋確認功能，聲紋確認功能，上網(wǎng)功能，查詢功能，GPS功能，游戲功能，直播功能，電影功能，危險提示開啟功能，攻擊功能等。
有人會問，穿梭門是干什么的？比如，某人被劫持時，就可啊！為了這個目標，我要努力學(xué)習(xí)，認真聽課，上課積極舉手發(fā)言，認真記以使用此功能，它會直接將主人瞬間轉(zhuǎn)移到一個安全的地方。有人會問，那么高級的儀器不怕被偷嗎？咳咳，當然不會了，為什么呢？因為那個儀器在主人不使用的時候會變成一個小魔方，緊跟在主人后面，就算有人想把它偷走，它也會變成透明的'穿過他的手。如果有人想執(zhí)意把它抓走的話，它就會放電攻擊對方，不過不會電死人的哦！
不知不覺已經(jīng)寫了這么多，看來超級工程設(shè)計師當起來會很爽。為了這個目標，我要努力學(xué)習(xí)，認真聽課，上課積極舉手發(fā)言，認真記筆記，跟老師一起“身臨其境”，為了實現(xiàn)目標，為了我的理想——前進！
當一名超級工程設(shè)計師，這就是我最大的理想！
設(shè)計作文 篇4
習(xí)作目標：
1、看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容。
2、閱讀“習(xí)作要點提示”，初步懂得觀察多幅圖作文的方法。
3、根據(jù)“習(xí)作要求”，完成看多幅圖作文。
作文準備：掛圖
教學(xué)過程：
第一課時
一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點
1．圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關(guān)系并給他取個名字嗎？
2．這四幅圖寫了一件什么事？
3．分圖簡潔說說圖的意思。
�。�1）媽媽給兒子穿上棉衣。
�。�2）一棵小樹在寒風(fēng)中發(fā)抖。
�。�3）兩個小朋友為小樹捆稻草。
�。�4）小樹也穿上了棉衣。
4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序。
（1）要交代小樹所在的地方。
�。�2）要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。
（3）想象兩個小朋友的對話。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時間、地點，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。
二、觀察畫面，運用要點，分圖口述
1．分別觀察這兩組圖，說說每組三幅圖分別講了一件什么事。給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。
2．觀察組圖中第一幅圖：說說圖上都有誰，他們在干什么。
3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會說什么，適當描述人物的'表情。
4．觀察組圖中第三幅圖：結(jié)果怎樣？（同樣結(jié)合人物的表情、動作來寫，合理想象人物的語言。）
三、積累詞匯，理解運用
自言自語 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅
得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉(zhuǎn)睛
靈機一動 夜以繼日 身心投入 專心致志
一絲不茍 悄無聲息 喜上眉梢 無言以對
�。�1）指名讀
（2）師生共同理解
�。�3）指名說說這些詞的意思或用法
�。�4）齊讀
四、學(xué)生練寫，指名點評，修改文稿
1．同桌先看圖口述
2．指名連起來完整地說
3．師生點評
4．學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。
五、指導(dǎo)譽寫
設(shè)計作文 篇5
教學(xué)目標：
1、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自我作文的習(xí)慣。
2、 提高學(xué)生修改自我作文的能力和技巧。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的品格。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握作文評改的一般程序及方法。
教學(xué)難點：提高學(xué)生自我修改賞析作文的能力和水平。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：由李賀推敲的故事導(dǎo)入本課。
二、出示學(xué)習(xí)目標：師提煉目標，學(xué)生理解記憶。
1、學(xué)習(xí)使用規(guī)范的批改符號批改作文，會做簡單的旁批與總評。
2、通過作文評改進一步強化少寫錯別字和病句的意識。
3、互相探討學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點加強自己構(gòu)思及寫作的能力。
三、明確評改步驟:自查自改、互批互改、典型展示、修改潤色
1、溫習(xí)舊課：常用的批改符號及其應(yīng)用溫習(xí)與回顧。
2、自查自改作文：基礎(chǔ)等級、基本信息（五查）
3、互批互改：找足亮點，找出問題。
4、典型展評：小組討論，展示交流
四、師生總結(jié)，教師點撥 五、布置作業(yè)：修改潤色，美文呈現(xiàn)
后附板書設(shè)計：
自改：基礎(chǔ)修改，字詞句段 互改：發(fā)現(xiàn)問題，主題選材
展析：小組合作，典型分析 反饋：再度修改，美文呈現(xiàn)
作文教學(xué)課后反思：
通過一年來在我校實施《七年級作文評改有效性的研究》這一課題，這是一節(jié)匯報課，在課前圍繞著前期的`寫作主題《選擇恰當?shù)氖闱榉绞健芳啊侗磉_自己的看法》安排了本次專題寫作：我在————中得到快樂。學(xué)生已提前完成了專題寫作。本節(jié)課主要是完成習(xí)作修改及賞析環(huán)節(jié)，圍繞著前期的課題研究情況，結(jié)合本單元（第五單元）的寫作主題：勤于修改，設(shè)計了這樣一節(jié)課。本課的教學(xué)重點：在于引導(dǎo)學(xué)生掌握作文修改的一般程序及方法，教學(xué)難點：在于提高學(xué)生自我修改賞析作文的能力。本節(jié)課的教學(xué)流程設(shè)計合理，但在實施中由于學(xué)生對標準修改符號掌握不實，故在范例修改上拖延了時間。在自改和互改環(huán)節(jié)學(xué)生都能夠按照標準、程序快速修改。在互該環(huán)節(jié)由于難度加深，在對文題的整體把握及修改重心上學(xué)生定位不夠準確，費時較多。在賞析環(huán)節(jié)學(xué)生合作分工明確，典型展示較為到位，對作品優(yōu)劣及修改的情況做以細致的匯報。由于課堂容量較大，在學(xué)生自我二度的修改，因為時間的關(guān)系只好放在課后完成，總之這節(jié)作文匯報課讓人喜憂參半，可喜的是通過專項作文訓(xùn)練，學(xué)生的評改能力有所提升，參與意識及興趣培養(yǎng)了起來。擔憂的是作文評改能力提升緩慢，難以有長效機制來推動此項工作。加之學(xué)校的常規(guī)檢查手段滯后，這種以學(xué)生為主體的互動式作文評改難以被更多的家長及社會所認可。
設(shè)計作文 篇6
寫作目標
寫一篇記事寫人的文章，能用一根線索貫穿文中的材料，使文章中心明確，條理清楚，文脈貫通。
教學(xué)時間：二課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見過珍珠項鏈嗎 ？那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的？靠的是線索；“慈母手中線，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么連綴起來的？靠的是線索；我們寫記敘文也是這樣。一個個人，一件件事，這些材料靠什么把它組織起來？靠的也是線索。寫記敘文離不開線索。如果記敘文中缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。
二、學(xué)習(xí)知識短文
學(xué)習(xí)知識短文《記事寫人線索清楚》，明確線索在記敘性文章中的重要性，了解設(shè)置線索的幾種方法和安排線索應(yīng)注意的問題。
三、課堂交流
回顧這學(xué)期學(xué)過的課文，說說哪些文章的線索是最清楚的？分別是什么？ （如《柳葉兒》、《社戲》等，進行分析討論，加深領(lǐng)會。）
四、練習(xí)題目提示
課文所給定的前兩個題目學(xué)生任選一題。
第一題：本題可以從自己熟悉的人和事中選擇一件事或一個人來寫。取材的范圍很廣，學(xué)校、家庭、社會生活中的人和事都可以寫。要做到條理清楚，文脈貫通，就要確定好線索。線索的確定不是憑空而來的，必須和所寫的`內(nèi)容緊密相關(guān)。線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達的內(nèi)容。這些都必須在動筆之前深思熟慮。 第二題：要求學(xué)生運用幾件事來表達一個中心。幾件事要形成一個有機的整體，必須有一根貫串線索。這根線索就是自己和小伙伴彼此的了解不斷加深，兩人的友誼在逐漸加強，要以這根線索將全文的內(nèi)容組織在一起。這篇作文所寫的內(nèi)容是對以往美好生活的回憶，字里行間應(yīng)充滿真情實感。
五、學(xué)生按要求寫作
要求：1．先明確自己的文章線索是什么，要表達什么，寫在作文前，然后再寫文章 。
�。玻靡桓�索貫穿文中的材料。
�。常詳M題目，文章生動，中心明確。
設(shè)計作文 篇7
你的夢想是什么？俗話說：“人無志而不立”一個人若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。
我的夢想是當服裝設(shè)計師。我會設(shè)計出許許多多具有時代風(fēng)貌的服裝，把人們生活裝飾得五彩繽紛，使人們生活得更愉快。我要為中國女排設(shè)計一種運動服，讓她們穿上這種衣服，英姿颯爽，頗有氣魄，盡顯中國女排姑娘的拼搏風(fēng)姿。我仿佛看見我國運動員穿著我設(shè)計的衣服，神采奕奕地走進體育場參加奧運會。想到這里，我就高興地蹦了起來。
我還要為老師設(shè)計教師服，這身衣服劃藍白相間，衣領(lǐng)又別具一格。老師穿上它，更加文質(zhì)彬彬，和藹可親，充分展示出人民教師的風(fēng)范。我仿佛見了我們楊老師正穿著它，笑吟吟地說：“齊瑋琪，你設(shè)計的`服裝真了不起！質(zhì)樸又高雅，最適合老師們穿了�！�
我還要給小朋友設(shè)計校服。不但色彩鮮艷，而且花樣多、款式新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃，天真、可愛、活潑。我想象著，一群穿上白色上衣，天藍色褲子，帶著紅領(lǐng)巾的小朋友們多么美麗，像一朵朵盛開的鮮花。
我還要設(shè)計更多更好的服裝，讓我們的國家服裝加入時尚元素，通過國際展銷向全世界展示，使所有人都感受到中國的魅力。
設(shè)計作文 篇8
一、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)對自己所做作業(yè)的責任心。
2、懂得四種基本的修改符號和修改方法，初步學(xué)會用修改符號修改自己作文中的病句。
二、課時安排：2課時
第一課時
一、導(dǎo)入
請學(xué)生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報，提高學(xué)生對修改文章重要性的認識，激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。
二、指導(dǎo)點撥
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文，先讓學(xué)生自學(xué)，再說說自己學(xué)懂了什么，歸納：
※修改文章的作用：修改文章是提高寫作能力、寫出好文章的重要方法；修改文章能培養(yǎng)自己的`責任心。
※文章修改的內(nèi)容：錯別字，不恰當?shù)脑~，用錯的標點和不通順的句子。
※文章修改的方法：刪、補、調(diào)、換。
2、課后練習(xí)第一題
※學(xué)生看看使用了哪些修改符號
※說說為什么要這樣修改。
※讓學(xué)生把原句和修改過的句子對比起來讀一讀，說說修改后的好處。
3、用修改符號修改課后第二題
※學(xué)生自己讀題，明確題目要求
※動手修改，用上剛學(xué)的符號
※匯報，說說你改了幾個地方，分別該怎樣進行修改
※師生評議，說說他們改得對不對。
第一段話共有七處明顯錯誤。第二段話共有五處明顯錯誤。
三、小結(jié)
這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號，一起回憶
第二課時
一、復(fù)習(xí)
回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號，各該怎樣用
二、修改自己的文章
上節(jié)課我們修改了書上的幾段話，現(xiàn)在我們也學(xué)王安石、魯迅他們，一起來改改自己的作文。
拿出自己最近寫的作文，自己修改
同桌相互交換，修改同桌的作文。
同桌兩人一起討論，你覺得怎樣改更好。
三、小結(jié)
說說通過這次修改，你有什么體會。
設(shè)計作文 篇9
黑與白的搭配是冷清與高傲，黃色與黑紅格子搭配是優(yōu)雅的英倫風(fēng)，蕾絲與雪紡紗搭配是淑女，而我的手與畫筆搭配就讓我成了一個設(shè)計迷。沒錯，我對服裝設(shè)計有著與生俱來的天賦。
四年前，我迷上了服裝設(shè)計，是它給了我快樂。驕傲，當同齡的孩子正在穿小花襖時，我已經(jīng)穿起了皮大衣，這無疑是一種驕傲的資本。服裝設(shè)計對我來說，總是有那么多的吸引，一件素雅白衣，在我手里一變，那就是優(yōu)雅晚裝。
我對服裝設(shè)計已經(jīng)到了如癡如醉。走火入魔的程度，一天不設(shè)計就心慌，每天晚上狼吞虎咽的吃完飯，一心撲在了服裝設(shè)計上，每周的巴黎服裝秀，我定不錯過，因為它總是給我太多驚喜，看著那些模特兒身著那些另類張揚的衣服登上了環(huán)形T臺時，我的心忍不住雀躍，在學(xué)服裝設(shè)計的.堂姐告訴我設(shè)計每一件衣服都要用心，抱著好心情，才能做出有新意的衣服。
我有兩件放不下的東西，其中一個就是服裝設(shè)計，因為它能讓我在孤單的時候?qū)戆参�，傷心時帶來快樂……
為了服裝設(shè)計，我可以拋棄一切，在所不惜，甚至連生命，我多么想穿著自己設(shè)計的服裝啊。一個好的設(shè)計師必須有好的態(tài)度，好的心情面對畫稿，才能設(shè)計出更美麗時尚的衣服，舞臺的光終有一天會照射在他設(shè)計的衣服上。我就是抱著這一種心態(tài)在設(shè)計服裝。我愛服裝設(shè)計，由衷的愛，永遠的愛。我會一直承認自己是一個只會設(shè)計服裝的瘋子，因為我是它的迷……