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    1. 《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-03-29 19:18:09 設(shè)計(jì) 我要投稿

      《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

        2、生動(dòng)的描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用。

        3、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

        2、感悟紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

        課時(shí)安排:2 課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo):

        1、整體感知課文,掌握生字詞。

        2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

        教學(xué)過(guò)程

        一、導(dǎo)入新課。

        同學(xué)們,紅軍長(zhǎng)征路上有許多可歌可泣的故事!帮w奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地”“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑”正是紅軍精神的真實(shí)寫(xiě)照。今天,讓我們一起來(lái)研讀《老山界》一文(板書(shū)),進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀(guān)主義精神。

        二、揭示教學(xué)目標(biāo)。

        1、整體感知課文,掌握生字詞。

        2、掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

        三、整體感知

        1、學(xué)生自讀課文,出示自學(xué)提綱:

       、拧独仙浇纭酚洈⒓t軍翻越老山界的故事,它有一個(gè)明顯的特點(diǎn),就是按時(shí)間順序記敘的,請(qǐng)你找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

        ⑵ 老山界是紅軍長(zhǎng)征翻越的第一座難走的山!半y”體現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。

        ⑶ 面對(duì)困難,紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對(duì),是如何克服的,體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?(可用文中語(yǔ)句回答)

        2、討論明確

        ⑴ 時(shí)間順序:

        “下午才動(dòng)身——天色已晚了——天黑了才到山腳——滿(mǎn)天都是星光——半夜里——黎明的時(shí)候——到了山頂,已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘——直到宿營(yíng)地”。

        ⑵ “難”體現(xiàn)在:

       、 山路險(xiǎn)峻,懸崖峭壁 —— 走路難

       、 要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺(jué) —— 睡覺(jué)難

       、 饑餓 —— 吃飯難

       、 傷病員多,敵人追擊 —— 處境難

       、 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

        3、紅軍是一支人民的軍隊(duì),他是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)的,他始終代表了人民的利益。試從文中找出相應(yīng)的句子。

        四、小結(jié)。

        寫(xiě)作特色其一:掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。

        五、布置作業(yè):

        朗讀全文,熟讀描寫(xiě)的段落。

        板書(shū)設(shè)計(jì): 老山界

        決定翻山

        時(shí) 走路難

        間 翻山經(jīng)過(guò) 睡覺(jué)難 不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志

        順 吃飯難 革命樂(lè)觀(guān)主義精神

        序 處境難

        翻山以后

        第二課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程;

        一、感悟課文

        1、作者描寫(xiě)紅軍夜里翻越老山界的情景,有兩處景物描寫(xiě),找出來(lái)讀一讀。

        (1) 第 13--19 節(jié) (2) 第 23 節(jié)

        2、作者說(shuō):“這是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)”,“奇”在哪里?

        “之”字火把連到天上 仰望

        山路難行 火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空

        火把照著人的臉,就在腳底下 俯視

        3、半夜里醒來(lái),作者主要描寫(xiě)了哪些景物?用了什么修辭?

        星星

        視覺(jué) 山峰 由遠(yuǎn)及近 比喻

        山谷

        4、作者除了從視覺(jué)方面寫(xiě)所見(jiàn)到的景,還從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)了所聽(tīng)的各種聲響。用了哪些比喻?

        像春蠶在咀嚼桑葉 細(xì)切而極近的

        不可捉摸的聲響 像山泉在嗚咽

        像野馬在平原上奔馳 洪大而極遠(yuǎn)的

        像波濤在澎湃

        5、生朗讀、感悟、背誦。

        6、品味劃線(xiàn)詞的作用。

        (1)男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍,照著習(xí)慣,到什么地方去躲起來(lái)了。

        反映了瑤民長(zhǎng)期遭受軍閥的欺壓,每有軍閥部隊(duì)通過(guò),就擔(dān)心人丁被抓,財(cái)產(chǎn)被搶?zhuān)蚨坏貌弧岸闫饋?lái)”的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)。

        (2)她的房子如籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ),用米湯貼在外面顯眼的地方。

        生怕:很怕

        顯眼:明顯而容易被看到,以引人注目。

        起強(qiáng)調(diào)作用,表現(xiàn)了紅軍對(duì)瑤民利益的關(guān)切和保護(hù)。

        (3)不知道前面為什么走不動(dòng),等了好久才走了幾步。

        第2、20節(jié)是指因山路難走,隊(duì)伍被堵住了。

        第29節(jié)是因又餓又累,極度疲乏而無(wú)力再走。

        (4)我們完成了任務(wù),把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的`意志灌輸?shù)秸麄(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

        指紅軍為北上抗日,下定決心,不怕?tīng)奚,排除萬(wàn)難而爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。這是紅軍長(zhǎng)征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。

        (5)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己的命運(yùn),為什么不到抗日的戰(zhàn)線(xiàn)上去顯身手呢?

        紅軍用嘲笑的口吻諷刺敵人,反映了他們對(duì)自己戰(zhàn)斗能力的確信。

        二、總結(jié)課文。

        本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程,寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

        三、作業(yè)。

        背誦第22節(jié)。

      《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)和掌握按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排結(jié)構(gòu)的方法。

        2、以及用生動(dòng)的描述,貼切的比喻表達(dá)中心的寫(xiě)作手法

        2、學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、按時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事情的方法

        2、用生動(dòng)的描述,貼切的比喻表達(dá)中心的寫(xiě)作手法

        課時(shí)安排:2課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        1、長(zhǎng)征PPT

        毛澤東

        紅軍不怕遠(yuǎn)征難,

        萬(wàn)水千山只等閑。

        五嶺逶迤騰細(xì)浪,

        烏蒙磅礴走泥丸。

        金沙水拍云崖暖,

        大渡橫橋鐵索寒。

        更喜岷山千里雪,

        三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

        2、簡(jiǎn)介長(zhǎng)征:PPT

        3、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,歷時(shí)一年,震驚中外。英勇的紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難,越過(guò)了萬(wàn)水千山,勝利到達(dá)陜北。同學(xué)們,你們知道紅軍翻過(guò)的第一座難走的山是哪一座嗎?那就是老山界。這座山高三十里,懸崖峭壁,十分險(xiǎn)峻,可我們的紅軍戰(zhàn)士卻勇敢地翻過(guò)去了。大家想聽(tīng)聽(tīng)這段故事嗎?那就請(qǐng)親身經(jīng)歷過(guò)這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍給我們講述吧。

        4、作者簡(jiǎn)介:陸定一,生于1906年,江蘇無(wú)錫人。1925年加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1926年畢業(yè)于上海南洋大學(xué)電機(jī)科。曾任共青團(tuán)中央宣傳部部長(zhǎng)、共青團(tuán)駐少共國(guó)際代表。1934年參加長(zhǎng)征。長(zhǎng)征時(shí),在紅軍第一方面“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。后任八路軍野戰(zhàn)總政治部宣傳部部長(zhǎng)、總政治部副主任。

        二、自主學(xué)習(xí)展示

        1、字詞

        驚惶jīnɡhuánɡ欺侮wǔ嗚咽yè咀嚼jǔjué酣然入夢(mèng)hān

        矗立chù蜷quán陡dǒu落得很遠(yuǎn)là苛捐雜稅kē綴zhuì、

        2、合作交流

        三、學(xué)生通讀全文

        1.分析文章結(jié)構(gòu):

        第一部分(1)點(diǎn)題,概括介紹老山界。

        第二部分(2—32)敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)。

        第三部分(33)指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所走過(guò)的第一座難走的山。

        2.閱讀這篇課文,注意課文的記事順序,劃出描述山勢(shì)險(xiǎn)峻和表現(xiàn)作者在山上過(guò)夜的細(xì)膩感受的一些生動(dòng)句子,想想文章為什么這樣寫(xiě)、并注意學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義精神。

        四、學(xué)習(xí)課文,合作探究(解決難點(diǎn))

        1、文末一句話(huà)“老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山”,那么,紅軍在翻越老山界時(shí)遇到的.許多艱難險(xiǎn)阻,可以分為哪幾個(gè)方面?是怎樣對(duì)待的?

       。1)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò)并說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難。

        (走路難、睡覺(jué)難、吃飯難、處境難)PPT

       。2)面對(duì)這般重重困難,我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢?

        打趣逗笑、奮勇登山。

        酣然入夢(mèng)、觀(guān)賞夜景。

        鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。

        毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)PPT

       。3)這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格?

        頑強(qiáng)的意志、樂(lè)觀(guān)的精神 PPT

        2、本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀(guān)刻畫(huà)得具體形象,靠的是什么?生動(dòng)的描寫(xiě)。作者是從哪些方面描寫(xiě)的?行動(dòng)、語(yǔ)言、場(chǎng)面、景物

        (1)、揣摩行動(dòng)描寫(xiě)行動(dòng)描寫(xiě)貫穿全篇,只要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。

        (2)、揣摩語(yǔ)言描寫(xiě)細(xì)讀文中的語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)了紅軍的什么精神?

        如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等,表現(xiàn)了相互鼓勵(lì),豪邁樂(lè)觀(guān)。

        (3)、揣摩場(chǎng)面描寫(xiě)

        ⑴找出最典型的場(chǎng)面描寫(xiě)。 “之”字奇觀(guān)12 18

        ⑵作者是怎樣描繪這一奇觀(guān)的?

        著重于觀(guān)察的立足點(diǎn)和角度的理解,想象場(chǎng)面的雄奇壯觀(guān)。

        第12、18節(jié),思考:奇觀(guān)奇在哪里寫(xiě)出山路,山勢(shì)的什么特點(diǎn)表達(dá)作者何種精神

        答案:這兩段星夜爬山的場(chǎng)面描寫(xiě)得有聲有色,十分生動(dòng),把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志、樂(lè)觀(guān)的精神渲染得極為感人,使人深深地感到紅軍確實(shí)是一支無(wú)高不可攀的英雄部隊(duì)。

        作者從多方面描寫(xiě)景物來(lái)表達(dá)中心意思。從不同的視角方位,描繪出老山界山勢(shì)的特點(diǎn)。如:寫(xiě)“之”字路上的火把,先寫(xiě)從山下向山上望的情景,寫(xiě)出山的曲折;寫(xiě)到只見(jiàn)火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來(lái),分不出是火把還是星星,突出了山的險(xiǎn)峻;再寫(xiě)走到“之”字拐的路上向下看的情景,“簡(jiǎn)直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下”,以俯視再現(xiàn)山的陡峭。

       、沁@樣描寫(xiě)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神?烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。

        (4)揣摩景物描寫(xiě)

       、耪页鲎罹实囊欢。半夜醒來(lái)觀(guān)賞夜景(所見(jiàn)所聞)

        ⑵“見(jiàn)”主要寫(xiě)了哪些景物?以什么為序?用了

        (3)所“見(jiàn)”景象給人什么感受?“聞”突出了什么特點(diǎn)?莊嚴(yán)、奇?zhèn)。寂靜⑷可作者描寫(xiě)的卻是各種“聲響”,這不是自相矛盾嗎?

        不矛盾。以動(dòng)寫(xiě)靜,角度巧,效果好。(進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽?/p>

       、蛇@些聲音有何特點(diǎn)?采用什么方法寫(xiě)出?遠(yuǎn)、近、大、細(xì);比喻、擬人(山泉嗚咽)⑹這段景物描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用?寒氣逼人、刺入肌骨,渾身打顫,而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽(tīng)耳邊聲,可見(jiàn)紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義的形象刻畫(huà)。

        五、小結(jié)

        本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程,寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

        3、描寫(xiě)景物要注意觀(guān)察景物的立足點(diǎn)和角度。課文第一次寫(xiě)火把,立足點(diǎn)在—觀(guān)察角度是仰視;第二次寫(xiě)火把,立足點(diǎn)在,——觀(guān)察角度是既有()視,又有()視。找出你最喜歡的一張照片,說(shuō)說(shuō)攝影者是站在什么位置,從什么角度照的。

        4、聯(lián)系上下文理解下列語(yǔ)句,回答問(wèn)題。

       。1)她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ),用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。

        (如果把“生怕”改成“怕”,把“不準(zhǔn)”改成“不要”,行嗎?為什么?)

       。2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息,大概是在嘆息自己的命運(yùn):為什么不到抗日的戰(zhàn)線(xiàn)上去顯顯身手呢?

       。w機(jī)會(huì)“嘆息”嗎?這里為什么用“嘆息”?)

       。3)難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

       。ā氨恐亍痹谶@里是什么意思?)

       。4)我們完成了任務(wù),把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

       。ㄟ@“意志”指什么?)

        (5)男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍,照著習(xí)慣,到什么地方去躲起來(lái)了。

        (刪去“照著習(xí)慣”行不行?為什么?)

        六、總結(jié)

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        老山界陸定一

        決定翻山

        時(shí)走路難

        間翻山經(jīng)過(guò)睡覺(jué)難不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志順吃飯難革命樂(lè)觀(guān)主義精神

        序處境難

        翻山以后

      《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)膩描寫(xiě)生動(dòng)表達(dá)文章主旨。

        教學(xué)重點(diǎn):

        準(zhǔn)確分析細(xì)膩描寫(xiě)的句子運(yùn)用的具體方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        全面概括細(xì)膩描寫(xiě)的多層方法。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、熟讀文本找細(xì)節(jié)

        默讀課文,勾畫(huà)出細(xì)膩描寫(xiě)的句子,想象作者翻越老山界的情景。

        1、滿(mǎn)天都是星光,火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望,只見(jiàn)火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來(lái),分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)。

        2、“不要掉隊(duì)呀!”

        “不要落后做烏龜呀!”

        “我們頂著天啦!”

        大家聽(tīng)了,哈哈地笑起來(lái)。

        3、除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。

        二、活用技法析細(xì)節(jié)

        自由朗讀出示的三個(gè)句子,多角度進(jìn)行賞析。

        1、描寫(xiě)對(duì)象是“火把”,“之”字的形容準(zhǔn)確傳神,具有生動(dòng)的畫(huà)面感,形象地寫(xiě)出山路的陡峭,側(cè)面表現(xiàn)紅軍行程的艱難。用“奇觀(guān)”來(lái)評(píng)價(jià),蘊(yùn)含著革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

        2、運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě),每句末以感嘆詞和感嘆號(hào)收尾,有強(qiáng)調(diào)意味;每句獨(dú)立成段再次強(qiáng)調(diào),同時(shí)由個(gè)體到群體,紅軍戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀(guān)主義精神和不畏艱險(xiǎn),勇往直前的品質(zhì)溢于字里行間。

        3、描寫(xiě)對(duì)象是聲音。一是運(yùn)用對(duì)比——寂靜與聲響,遠(yuǎn)與近,大與小。二是將聽(tīng)覺(jué)的感覺(jué)暗暗與前面視覺(jué)的感覺(jué)相貫通——星星“跟我們這樣地接近”,這是“極遠(yuǎn)的又是極近的”。三是以一組極富抒情性的比喻作結(jié),句子短小而整齊,形象豐富又生動(dòng),易于引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。

        三、啟發(fā)思維總細(xì)節(jié)

        本文將敘述和描寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),選擇的句子是“登山時(shí)、中途休息”的三個(gè)節(jié)點(diǎn),從“物”“事”“人”三個(gè)角度進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě),其中運(yùn)用到了多感官描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),對(duì)比,比喻。在句式上有排比式的'短句,有獨(dú)立成段的短句。這些技法值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

        教學(xué)反思:

        本節(jié)微課主要是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法,再次讓學(xué)生感受它生動(dòng)形象表現(xiàn)主題的效果。七年級(jí)學(xué)生在記敘文的閱讀和寫(xiě)作上已經(jīng)具備一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ),但在具體的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)整體運(yùn)用的自覺(jué)性還有所不足。在閱讀時(shí),對(duì)文句的賞析易出現(xiàn)遺漏;在寫(xiě)作時(shí),易就事論事,語(yǔ)言直白淺顯,缺乏布局和描寫(xiě)習(xí)慣。因此根據(jù)微課的特點(diǎn),選擇文本中較具有借鑒性的三個(gè)句子,由學(xué)生獨(dú)立思考,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,完成賞析,落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)主要由教師完成,交給學(xué)生綜合運(yùn)用的方法,培養(yǎng)學(xué)生技法整體運(yùn)用的意識(shí),以便在寫(xiě)作中更好地謀篇布局,增加作品的生動(dòng)性,吸引讀者的閱讀,同時(shí)落實(shí)相關(guān)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

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